8古诗三首同步练2026-2027学年统编版语文四年级上册

**基本信息** 统编版小学四年级语文上册《古诗三首》同步练，以“基础巩固-能力进阶-素养拓展”三层设计，实现从字词句积累到综合赏析的知识进阶，适配新授课差异化教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|课内核心生字词、诗句默写、基础字义|全员必做，通过字音辨析、形近字组词等夯实基础，对应文化自信与语言运用| |提升层|词语语境运用、诗句精读、哲理初步理解|中等生完成，以“铺”字赏析、句式转换等深化理解，培养思维能力| |拓展层|画面创意表达、跨诗对比赏析、生活迁移应用|优等生选做，通过创意写话、小练笔等提升审美创造与综合思维|

2026年秋季学期统编版小学四年级 语文上册《暮江吟》《题西林壁》《雪梅》习题 本课核心考点清单（课件1-3页） 本课收录三首经典古诗：白居易《暮江吟》、苏轼《题西林壁》、卢钺《雪梅》。单元语文要素：细致观察，体会文章准确生动的表达，学习连续观察。 《暮江吟》是写景抒情诗，描绘秋江黄昏与月夜美景，巧用比喻，抒发诗人热爱大自然的情感；《题西林壁》哲理写景诗，从多角度描绘庐山，揭示“当局者迷，旁观者清”，观察事物要全面客观的道理；《雪梅》咏物哲理诗，运用拟人手法写梅雪争春，告诉我们事物各有所长、各有所短，学会取长补短。 基础考点：生字默写、字音辨析、重点字义（可怜、瑟瑟、缘、题、逊、骚人）； 常考题型：诗句默写、字词解释、画面想象、修辞手法赏析、哲理理解、三首古诗对比阅读； 素养目标：学会抓住关键词想象诗歌画面，区分写景诗与哲理诗，掌握古诗赏析基础方法。 第一部分 基础层·课内基础过关（课件4-14页 全员必做） 一、字音专项训练 1. 给加点字选择正确读音，打“√” 暮江吟（yín yínɡ） 瑟瑟（sè shè） 真珠（zhēn zhēnɡ） 西林壁（bì pì） 缘分（yuán yán） 逊色（xùn sùn） 骚人（sāo shāo） 阁下（ɡé gě） 投降（xiánɡ jiànɡ） 2. 多音字组词 降：xiánɡ（） jiànɡ（） 行：xínɡ（） hánɡ（） 二、看拼音写词语（课内核心字词） mù sè yín sònɡ shān fēnɡ lú shān （ ） （ ） （ ） （ ） yuán yóu yǒu xù xùn sè sāo rén （ ） （ ） （ ） （ ） 三、形近字、同音字辨析组词 暮（） 吟（） 缘（） 峰（） 幕（） 冷（） 椽（） 锋（） 逊（） 骚（） 题（） 侧（） 孙（） 搔（） 提（） 测（） 四、词语基础积累训练 1. 解释诗句中加点字词 （1）可怜九月初三夜 可怜：________ （2）半江瑟瑟半江红 瑟瑟：________ （3）题西林壁 题：________ （4）只缘身在此山中 缘：________ （5）梅须逊雪三分白 逊：________ （6）骚人阁笔费评章 骚人：________ 2. 根据意思写出对应的诗句 （1）夕阳余晖洒在江面，江水一半青绿一半艳红。 （2）从正面、侧面看庐山山岭连绵、山峰耸立，远近高低景象各不相同。 （3）梅花比不上雪花洁白，雪花却比不上梅花清香。 3. 课文固定搭配、词语积累 （）的残阳 （）的露珠 （）的新月 （）的庐山 梅雪（） 认真（） 4. 修辞手法词语积累 比喻词仿写：似、像、如同、、 描写景物色彩词语：青绿色、火红、、 五、课文原文内容填空 1. 《暮江吟》【唐·白居易】 一道残阳铺水中，________________。 ________，露似真珠月似弓。 这首诗描绘了、________两幅画面。 2. 《题西林壁》【宋·苏轼】 横看成岭侧成峰，。 不识庐山真面目，。 蕴含俗语：________________。 3. 《雪梅》【宋·卢钺】 梅雪争春未肯降，。 梅须逊雪三分白，。 4. 《暮江吟》运用________的修辞手法写露珠与月亮；《雪梅》开头采用________手法写梅雪相争。 第二部分 提升层·能力进阶训练（课件15-24页 中等学生完成） 一、词语深度理解与语境运用 1. “一道残阳铺水中”的“铺”字，不用“照”，写出夕阳平缓、柔和地洒向江面，画面舒缓优美。 2. 《题西林壁》先写景后说理，由庐山景象悟出人生道理，即借景说理。 3. 《雪梅》不单纯写景色，通过梅和雪对比，告诉我们万物各有优缺点，不要片面评判事物。 二、选词填空（辨析词语） 可怜 可爱 辨认 辨别 逊色 差劲 1. 九月初三的夜景十分（________），让人沉醉。 2. 身处山中，很难（________）庐山真正的模样。 3. 梅花洁白比不上白雪，香气却毫不（________）。 三、句式专项练习（高频考点） 1. 想象画面扩写句子（用自己的话描绘景象） 例：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 2. 句式转换、赏析问答 （1）“露似真珠月似弓”运用比喻，把____比作珍珠，把____比作弯弓。 （2）请你仿写一句比喻句，描写傍晚景色。 四、课内古诗精读阅读 阅读一《暮江吟》 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 1. 诗中描写的季节是________，时间先后顺序：→。 2. 诗人为什么觉得九月初三的夜晚“可怜”？结合诗句说一说。 阅读二《题西林壁》 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 1. 诗人从横、侧、远、近、高、____六个角度观察庐山。 2. 诗人看不清庐山全貌的原因是什么？用原句回答。 阅读三《雪梅》 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 1. “梅雪争春未肯降”采用____修辞，写出梅、雪互不相让。 2. 后两句蕴含什么道理？ 五、判断对错，对的打√，错的打× 1. 《暮江吟》作者是宋代白居易。（____） 2. “只缘身在此山中”“缘”意思是因为。（____） 3. 雪比梅花白，梅花比雪香，二者各有长处。（____） 4. 《题西林壁》只写庐山景色，没有蕴含道理。（____） 六、课内简答题 1. 《暮江吟》表达诗人什么样的思想感情？ 2. 结合生活说说“不识庐山真面目，只缘身在此山中”带给你的启发。 3. 对比三首古诗，说一说《题西林壁》和《雪梅》两首哲理诗道理有什么不同。 第三部分 拓展层·拔高创新训练（课件25-31页 优等生选做） 一、画面创意写话 选择三首古诗其中一首，发挥想象，用80字左右描绘诗中景色。 二、综合思维问答题 1. 生活中很多事物各有长短，请举两个例子说说你如何取长补短。 2. 学习古诗，可以从画面、修辞、蕴含道理多角度赏析，请任选一首进行完整赏析。 三、积累拓展小练笔（70字左右） 学习《古诗三首》之后，写下你的收获。 分层课后作业布置（课件32页） 1. 基础巩固：熟练背诵、默写三首古诗；生字一词两词；熟记重点字词释义。 2. 能力提升：完成诗句理解、画面描述、课内阅读习题；熟练掌握诗句蕴含的哲理。 3. 素养拓展：搜集描写月亮、山水、梅花的古诗各一首；练习古诗画面想象表达。 参考答案与详细解析 第一部分 基础层答案解析 一、字音 1.yín、sè、zhēn、bì、yuán、xùn、sāo、ɡé 2.降：投降/降落；行：行走/银行 二、看拼音写词语 暮色、吟诵、山峰、庐山、缘由、有序、逊色、骚人 三、形近字组词参考 暮色/开幕；吟诵/冷水；缘分/椽子；山峰/锋利 逊色/孙子；骚人/搔痒；题目/提问；侧面/测试 四、字词解释 （1）可爱 （2）青绿色 （3）题写 （4）因为 （5）不及、比不上 （6）诗人 诗句默写： （1）一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红 （2）横看成岭侧成峰，远近高低各不同 （3）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香 词语搭配：金色、晶莹、弯弯；雄伟；争春；思考 五、课文填空 1.半江瑟瑟半江红；可怜九月初三夜；夕阳暮景、月夜秋景 2.远近高低各不同；只缘身在此山中；当局者迷，旁观者清 3.骚人阁笔费评章；雪却输梅一段香 4.比喻；拟人 第二部分 提升层答案解析 二、选词填空 1.可爱 2.辨认 3.逊色 三、句式练习示例 1.夕阳缓缓沉入江面，柔和的光芒铺洒水面，江水一半青绿，一半被晚霞染成艳红。 2.露珠；新月；示例：云朵似棉花飘在天边。 四、精读阅读 《暮江吟》：秋季；黄昏、夜晚；答：夜晚有晶莹露珠、弯弯新月，景色优美动人，诗人十分喜爱。 《题西林壁》：低；不识庐山真面目，只缘身在此山中。 《雪梅》：拟人；事物各有所长，各有所短，学会客观看待优缺点。 五、判断题 1.×（唐代） 2.√ 3.√ 4.×（蕴含哲理） 六、简答题 1.表达诗人喜爱、赞美秋日江边美景，内心轻松愉悦。 2.想要看清事物全貌，不能局限在事物内部，要跳出局限，多角度、客观全面观察。 3.《题西林壁》：当局者迷，观察事物要全面；《雪梅》：人和事物各有长短，互相学习，取长补短。 第三部分 拓展层参考示例 一、创意写话示例 夕阳贴着江面缓缓下沉，余晖铺满江水。夜幕降临，草叶凝满露珠，一弯新月如同弯弓挂在空中，秋夜静谧又动人。 二、思维问答示例 1.示例：小明擅长绘画，我擅长写作，我们互相学习；尺子长于测量，橡皮擅长擦除，各有用处。 2.示例《暮江吟》：前两句写黄昏江景，色彩绚丽；后两句运用比喻写月夜，全诗情景交融，表达诗人热爱自然。 三、感悟小练笔示例 三首古诗意境各不相同，有的写景抒情，有的蕴含道理。我明白欣赏景物要学会想象画面，看待问题多角度思考，客观评价人和事物。 学科网（北京）股份有限公司 $