1《古诗三首》同步练习-2026-2027学年统编版语文四年级上册

**基本信息** 以“基础识记—理解赏析—实践运用”三阶分层设计，覆盖古诗字词、情感哲理及跨情境应用，通过梯度化题型培养文化自信、语言运用与思维能力，适配新授课知识巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础识记层|文学常识、字词释义、诗句默写|以填空、选择等基础题型巩固古诗要素，如诗人朝代填写、易错字辨析，夯实语言运用基础| |理解赏析层|修辞手法、哲理思辨、画面想象|通过对比手法分析、俗语匹配等题型深化理解，如《题西林壁》哲理与“当局者迷”对应，培养思维能力| |实践运用层|情境任务、拓展阅读、综合思辨|设置“自然观察员”情境写作、古诗改写等任务，如结合《暮江吟》观察方法描写景物，提升审美创造与综合应用能力|

四年级语文上册《古诗三首》综合素养测试卷 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 得分：__________ 【卷首语与命题说明】 亲爱的同学，本单元我们跟随诗人的脚步，领略了自然之美与哲理之思。这份试卷为你构建了“基础识记—理解赏析—实践运用”三个能力阶梯，全面检验你的学习成果。请认真审题，书写工整。 一、基础识记层（字词与常识） 1. 【考查标签：文学常识与字词释义】 （1） 《暮江吟》的作者是唐代诗人________；《题西林壁》的作者是宋代诗人______；《雪梅》的作者是宋代诗人________。 （2） 解释下列诗句中加点字的意思。 1 不识庐山真面目，只缘身在此山中。（ ） ② 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（ ） 2.【考查标签：诗句默写与画面还原】 根据诗意或情境，补充完整诗句。 （1）《暮江吟》中描写傍晚夕阳照射江面，色彩绚丽的诗句是：“_____________，_____________。” （2）《雪梅》中运用拟人手法，写出梅花与雪花互不相让、争抢春色的诗句是：“_____________，_____________。” 3.【考查标签：易错字与文学常识辨析】 （1）下列诗句中，没有错别字的一项是（ ） A. 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 B. 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 C. 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 D. 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 （2）《题西林壁》中的“西林”指的是（ ） A. 一位诗人的名字 B. 庐山上的西林寺 C. 一种树木的名称 D. 诗人游览的山谷 4.【考查标签：字词理解与诗句对应】 （1）“可怜九月初三夜”中的“可怜”在诗中的意思是（ ） A. 值得怜悯 B. 可爱 C. 可惜 D. 令人同情 （2）请根据意思写出《暮江吟》中的诗句： 九月初三的夜晚多么可爱啊，露水像珍珠一样晶莹，弯弯的月亮像一张弓。 __________________________________________________________ 二、理解赏析层 1. 【考查标签：修辞手法与表达效果】 （1） 《暮江吟》后两句“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”运用了________的修辞手法，把______比作真珠，把________比作弓，生动形象地写出了秋夜的美丽。 （2） 《雪梅》中，诗人借“梅”与“雪”的对比，告诉我们一个什么道理？（ ） A. 冬天虽然寒冷，但梅花和雪花都很美丽。 B. 事物各有所长，也各有所短，要善于取长补短。 C. 诗人觉得梅花没有雪花白，雪花没有梅花香。 2.【考查标签：哲理思辨与深度理解】 《题西林壁》中“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这两句诗，与下面哪个俗语表达的道理最相近？（ ） A. 当局者迷，旁观者清 B. 尺有所短，寸有所长 C. 站得高，看得远 3.【考查标签：画面想象与情感体会】 《暮江吟》描绘了两幅不同的画面，请简要描述： （1）第一幅画面（前两句）：________________________________________________________ （2）第二幅画面（后两句）：________________________________________________________ （3）这两幅画面的变化，表达了诗人对自然景色的________之情。 4.【考查标签：对比手法与哲理迁移】 （1）《雪梅》中“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”运用了________的修辞手法，通过________和________的对比，说明了________________________的道理。 （2）生活中，你是否也遇到过“梅雪争春”的情况？请举一个简短的例子，并说说你从中学到了什么。 __________________________________________________________ 三、实践与运用 1. 【考查标签：语境情境任务与跨学科融合】 情境任务： 学校即将举办“自然观察员”选拔赛，要求同学们用古诗中的观察智慧来指导生活。请你结合《暮江吟》《题西林壁》或《雪梅》中的任意一首，完成以下任务： （1） 你推荐的是《_____________》，这首诗教给我们的观察方法是：______________________________________。 （2）请运用这种观察方法，写一写你最近观察到的一处自然景物（50字左右）。 2.【考查标签：课外拓展阅读与知识迁移】 阅读课外古诗，完成练习。 《游山西村》（节选） [南宋] 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 （1） “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这两句诗现在常用来比喻什么？（ ） A. 农村的风景非常优美，让人流连忘返。 C. 在绝境中遇到转机，或经过一番努力后豁然开朗。 D. 遇到困难时要学会放弃，寻找新的出路。 （2）这首诗与课内哪首古诗在“蕴含哲理”这一点上有异曲同工之妙？请写出诗名：《_______________》。 3.【考查标签：古诗改写与创意表达】 请选择《暮江吟》《题西林壁》或《雪梅》中的任意一首，将其改写成一篇100字左右的短文。要求： （1）保留原诗的主要意象和哲理； （2）语言生动，可适当添加想象； （3）不得直接抄写原诗句。 4.【考查标签：综合思辨与价值判断】 有人说：“《题西林壁》告诉我们不要局限于自己的视角，而《雪梅》告诉我们每个人都有自己的优点。”这两首诗的哲理是否矛盾？请结合生活实际，谈谈你的看法。（80字左右） __________________________________________________________ 【参考答案与解析】 一、基础识记层 1. （1）白居易；苏轼；卢钺 （2）① 因为； ② 不及，比不上。 1. （1）一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 （2）梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 1. （1）D（A项“珍珠”应为“真珠”；B项“横看成岭侧成峰”无误，但C项“逊”易错；D项完全正确） （2）B（西林指西林寺，位于庐山） 1. （1）B（“可怜”在古汉语中常作“可爱”解） （2）可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 二、理解赏析层 1.（1）比喻；露水；新月。 （2）B 2.A 3.（1）夕阳斜照江面，江水一半碧绿一半红艳，色彩绚丽。 （2）九月初三的夜晚，露珠晶莹如珍珠，新月弯弯如弓，宁静美好。 （3）热爱与赞美 4.（1）拟人/对比；梅；雪；事物各有所长，也各有所短，要客观全面地看待事物。 （2）示例：小明画画好但数学弱，小红数学好但画画弱。我们不能只看到别人的短处，要学习对方的长处，互相合作才能更好。 三、实践运用层 1.参考示例： （1）《题西林壁》；多角度观察事物，客观全面地看待问题。（若选《暮江吟》：连续观察，捕捉光影变化；若选《雪梅》：比较观察，发现事物各自的长处。） （2）观察日记：今天傍晚，我连续观察了天边的晚霞。刚开始，云朵像燃烧的火焰，红彤彤的；过了一会儿，太阳落山，红色渐渐褪去，变成了紫灰色，最后完全融入了夜色。这真是奇妙的光影变化！ 2.（1）B （2）《题西林壁》 3.示例（《雪梅》改写）： 冬天，雪花和梅花都在争抢春色，谁也不肯认输。诗人放下笔，难以评判。其实，雪花比梅花更洁白，梅花却比雪花更芬芳。世间万物各有千秋，我们应看到彼此的优点，取长补短，才能共同进步。 4.示例： 不矛盾。《题西林壁》强调跳出局限看整体，《雪梅》强调发现个体独特价值。生活中，我们既要避免“当局者迷”，也要尊重他人长处。比如小组合作时，既要统筹全局，也要发挥每人特长，两者相辅相成。 学科网（北京）股份有限公司 $