5.1 自然灾害与防灾减灾【学】－2026-2027学年八年级地理上册学·练·测人教版

该初中地理导学案围绕自然灾害与防灾减灾展开，系统梳理我国自然灾害的类型、分布、成因及危害，整合防灾减灾体系与自救互救方法。通过关联气候、地形等已有知识导入，搭建前后知识点脉络，形成学习支架。 资料亮点在于融合传统工程案例与现代防灾体系，通过都江堰、兴化垛田体现人地协调观，以灾前预防、灾中应急、灾后重建三阶段培养综合思维。配套图文资源与校园防灾演练设计，强化地理实践力，助力学生掌握实用避险技能。

5.1自然灾害与防灾减灾【学】 一、自然灾害严重 （一）我国自然灾害整体国情 1.基本特点：我国是全球自然灾害最严重国家之一，灾害种类_______、发生频次_______、分布范围_______；_______、_______灾害为两大核心类别。 2.对比数据：和孟加拉、印度、印尼等受灾大国相比，我国_______、_______灾害造成的经济损失、死亡人数规模突出。 （二）两大类主要自然灾害：分布、成因、危害 1.气象灾害（4类：_______、_______、_______、_______） （1）旱灾 ①成因：长期降水异常偏_______，河湖_______、土壤_______； ②分布：秦岭—淮河以北_______多发区（_______最典型）； ③危害：农作物_______、人畜饮水_______。 （2）洪涝 ①成因：持续性_______、短时特大暴雨，河流水位暴涨_______河道； ②分布：东部季风区_______、沿江沿海； ③危害：_______城乡、房屋_______、交通_______。 （3）台风 ①成因：夏秋_______洋面生成强热带气旋，伴随狂风暴雨； ②分布：______________（登陆后势力逐步减弱），影响最南可达海南岛； ③危害：摧毁建筑、树木，引发风暴潮、城市内涝。 （4）寒潮 ①成因：深秋—初春，北方强冷空气快速南下； ②分布：全国大范围均可受影响； ③危害：剧烈降温、大风、雨雪冰冻，损毁电力、农业设施。 （三）地质灾害（3类：_______、_______、_______） 1.地震 （1）成因：板块_______，地壳剧烈震动；我国跨_______、_____________________两大地震带； （2）分布：_______、_______、_______等地震带； （3）危害：建筑_______、人员_______、交通通信_______。 2.滑坡 （1）成因：山坡岩土不_______，整体向下_______； （2）分布：地势阶梯过渡_______； （3）危害：阻断_______、掩埋_______。 3.泥石流 （1）成因：山区暴雨裹挟泥沙石块形成_______； （2）分布：地势阶梯过渡山区； （3）危害：冲毁_______，破坏力极强。 二、除害兴利并举 （一）除害兴利的传统工程案例：江苏兴化垛田、都江堰 1.都江堰：两千多年_______工程，兼具_______、_______，让成都平原水旱从人；体现古人_______、利用自然的智慧。 2.兴化垛田 （1）环境背景：地势_______、河湖_______，历史_______频发； （2）治理方式：人工开挖_______、泥土堆积成垛_______农田；水道提升排水_______能力； （3）价值：抵御_______，发展农业，同时成为_______景观。 （二）完整防灾减灾体系（三阶段：灾前_______→灾中_______→灾后_______） 总指导方针：_______为主、_______相结合。 1.灾前预防（基础） （1）建设防灾工程：_______、_______、_______，______________、______________； （2）灾害监测预警：_______、地质监测站，提前_______、发布_______； （3）储备救灾物资：_______、_______、_______、_______物资，保障_______供应。 2.灾中应急救援 （1）转移群众：______________、安置_______人员，优先保障_______； （2）抢修基础设施：_______、_______、_______，打通_______通道。 3.灾后恢复重建 （1）家园重建：规划_______新城镇，完善_______配套； （2）心理干预：疏导受灾群众______________，恢复正常______________。 三、自救互救 （一）除害兴利的传统工程案例：江苏兴化垛田、都江堰 1.自救互救核心避险常识 （1）暴雨洪水：__________________________________________________________________________。 （2）台风：_______________________________________________________________________________。 （3）地震：_______________________________________________________________________________。 （4）滑坡、泥石流：______________________________________________________________________。 （5）统一原则：_____________________________________________________________________________。 2.校园防灾实践 （1）学校划定固定______________场地，标注清晰_______路线； （2）定期开展灾害_______演练，熟悉_______路线、用时，提升_______速度。 3.根据灾害类型匹配物资 （1）雪灾：_____________________________________________________________________________； （2）台风/洪涝：________________________________________________________________________。 学科网（北京）股份有限公司 $ 5.1自然灾害与防灾减灾【学】 一、自然灾害严重 （一）我国自然灾害整体国情 1.基本特点：我国是全球自然灾害最严重国家之一，灾害种类多、发生频次高、分布范围广；气象、地质灾害为两大核心类别。 2.对比数据：和孟加拉、印度、印尼等受灾大国相比，我国洪涝、崩塌灾害造成的经济损失、死亡人数规模突出。 （二）两大类主要自然灾害：分布、成因、危害 1.气象灾害（4类：旱灾、洪涝、台风、寒潮） （1）旱灾 ①成因：长期降水异常偏少，河湖萎缩、土壤缺水； ②分布：秦岭—淮河以北干旱多发区（华北最典型）； ③危害：农作物减产、人畜饮水困难。 （2）洪涝 ①成因：持续性暴雨、短时特大暴雨，河流水位暴涨溢出河道； ②分布：东部季风区平原、沿江沿海； ③危害：淹没城乡、房屋倒塌、交通中断。 （3）台风 ①成因：夏秋热带洋面生成强热带气旋，伴随狂风暴雨； ②分布：东南沿海（登陆后势力逐步减弱），影响最南可达海南岛； ③危害：摧毁建筑、树木，引发风暴潮、城市内涝。 （4）寒潮 ①成因：深秋—初春，北方强冷空气快速南下； ②分布：全国大范围均可受影响； ③危害：剧烈降温、大风、雨雪冰冻，损毁电力、农业设施。 （三）地质灾害（3类：地震、滑坡、泥石流） 1.地震 （1）成因：板块挤压碰撞，地壳剧烈震动；我国跨环太平洋、地中海—喜马拉雅两大地震带； （2）分布：西南、西北、台湾等地震带； （3）危害：建筑垮塌、人员伤亡、交通通信瘫痪。 2.滑坡 （1）成因：山坡岩土不稳定，整体向下滑动； （2）分布：地势阶梯过渡山区； （3）危害：阻断公路、掩埋房屋。 3.泥石流 （1）成因：山区暴雨裹挟泥沙石块形成洪流； （2）分布：地势阶梯过渡山区； （3）危害：冲毁村镇，破坏力极强。 二、除害兴利并举 （一）除害兴利的传统工程案例：江苏兴化垛田、都江堰 1.都江堰：两千多年水利工程，兼具防洪、灌溉，让成都平原水旱从人；体现古人防灾、利用自然的智慧。 2.兴化垛田 （1）环境背景：地势低洼、河湖密布，历史洪涝频发； （2）治理方式：人工开挖水道、泥土堆积成垛抬高农田；水道提升排水泄洪能力； （3）价值：抵御洪涝，发展农业，同时成为文旅景观。 （二）完整防灾减灾体系（三阶段：灾前预防→灾中救援→灾后重建） 总指导方针：预防为主、防抗救相结合。 1.灾前预防（基础） （1）建设防灾工程：水库、堤防、水利枢纽，调蓄洪水、灌溉抗旱； （2）灾害监测预警：气象、地质监测站，提前预报、发布预警； （3）储备救灾物资：粮食、保暖、医疗、救生物资，保障应急供应。 2.灾中应急救援 （1）转移群众：紧急疏散、安置受灾人员，优先保障生命； （2）抢修基础设施：道路、电力、通信，打通救援通道。 3.灾后恢复重建 （1）家园重建：规划安全新城镇，完善防灾配套； （2）心理干预：疏导受灾群众心理创伤，恢复正常社会秩序。 三、自救互救 （一）除害兴利的传统工程案例：江苏兴化垛田、都江堰 1.自救互救核心避险常识 （1）暴雨洪水：不外出；水位上涨立刻向高处转移；抓住漂浮物求生。 （2）台风：关注预警；居家避险，停止一切户外作业。 （3）地震：室内躲坚固家具旁、护住头部；震后有序撤离至空旷平地。 （4）滑坡、泥石流：向垂直于泥石流、滑坡流动方向两侧快速逃生，不可顺坡上下跑。 （5）统一原则：生命至上，被困保持冷静等待救援；力所能及帮助他人、传递求救信号。 2.校园防灾实践 （1）学校划定固定应急避险场地，标注清晰疏散路线； （2）定期开展灾害疏散演练，熟悉撤离路线、用时，提升逃生速度。 3.根据灾害类型匹配物资 （1）雪灾：食品、御寒棉被、除雪工具、急救药品； （2）台风/洪涝：救生衣、冲锋舟、饮用水、帐篷、消毒物资； 学科网（北京）股份有限公司 $