4.1 权利与义务相统一 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

该初中道德与法治教学设计聚焦《权利和义务相统一》核心内容，阐释权利与义务相互依存、相互促进的关系及正确对待要求。通过回顾宪法法条提问导入，承上启下筑牢理论基础，以自主学习问题、情景探讨等为支架梳理知识脉络。 该资料亮点在于结合宪法导入增强政治认同，播放《农加贵两会专访》视频、分析商家霸王条款案例贴近生活，培养法治观念与责任意识。采用案例教学和自主探究，助力学生理解权利义务统一性，提升核心素养，为教师提供结构化教学流程。

4.1《权利和义务相统一》教学设计 教材分析 《权利和义务相统一》是统编版八年级下册道德与法治第四课《依法行使权利和履行义务》第一框的内容。本框围绕公民权利与义务的关系展开，重点阐释二者相互依存、相互促进的统一关系，引导学生树立正确的权利义务观，学会正确处理权利与义务的关系。本框在教材中起到承上启下的作用，为后续学习筑牢理论基础。 教学目标 1.政治认同：认同我国宪法规定的权利与义务相统一原则，理解该原则是社会主义法治体系的重要内容，增强对我国法治建设的认同感和归属感。 2.法治观念：掌握权利与义务相互依存、相互促进的核心关系，明晰践行权利与义务相统一的具体要求，做到依法行使权利、自觉履行法定义务。 3.责任意识：明确公民既是权利的享有者，又是义务的承担者，增强维护自身与他人合法权利、维护国家荣誉和利益、为社会进步贡献力量的责任意识。 教学重点、难点 重点：权利与义务的关系；如何对待权利与义务。 难点：理解权利与义务的统一性，在生活中正确对待权利与义务。 教学准备 PPT课件、教案、课本 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 回顾宪法内容： 提问：为什么享有权利的同时还必须要履行义务？权利与义务之间有什么联系？ 本节课让我们一同探究。 思考并回答问题。 通过宪法法条提问导入，引发思考，导入本课主题。 讲授新课 自主学习：浏览课本P33-35页内容，思考下列问题，并将答案标记在课本上。 1.权利与义务的关系？ 2.公民行使权利和履行义务的意义？ 3.如何正确对待权利与义务？ 环节一：厘清权利与义务的关系 （一）情景思考 提问：我们在行使权利的同时也在履行着义务，这说明什么？ 提示：公民的权利与义务相互依存、相互促进。 公民既是权利的享有者，又是义务的承担者。 （二）找交集 提问：哪些权利与义务能填入中间的交集中？说说原因。 提示：公民的某些权利同时也是义务。 相关链接补充： （三）探究与分享 提示：观点一：一个人享有的权利通常需要承担相应的义务，而义务也通常伴随着相应的权利。（例如，一个人有享受社会保障的权利，但也有缴纳社保费的义务‌。） 观点二：是不准确的。虽然权利与义务在法律关系上是相对应而存在的，但并不意味着它们是完全对等的。 总结归纳： 1.权利与义务的关系？P33-34 ①公民的权利与义务相互依存、相互促进。 ②公民既是权利的享有者，又是义务的承担者。 ③公民的某些权利同时也是义务。(劳动、受教育) 环节二：正视公民行使权利和履行义务的意义 播放视频：《农加贵两会专访》 素材：2026年全国两会期间，云南省文山州广南县莲城镇落松地小学教师农加贵作为全国人大代表，在“代表通道”分享了自己坚守乡村教育36年的故事，并提出“加强乡村教师队伍建设”的建议，推动教育资源向偏远地区倾斜，以及发展乡村小规模学校的建议。 提问：农加贵代表通过两会提出建议是在行使了什么权利，履行哪些义务，行使这些权利和履行这些义务分别有什么意义？ 提示1：行使了政治权利（全国人大代表提出建议、批评和意见的权利） 行使该权利的意义：作为基层教育工作者，他通过行使建议权主动参与国家政策制定，既增强了主人翁意识，也强化了对乡村教育事业的责任担当。 提示2：履行联系群众、反映群众诉求的义务等。 履行该义务的意义：自觉履行义务，为自身及其他乡村教师行使权利，为促进乡村教育发展和社会进步创造更好条件。 完成课本生活观察活动 总结归纳：2.公民行使权利和履行义务的意义？P33-34 ①行使权利：公民权利的充分实现，可以激发公民的主人翁意识，调动其履行义务的积极性和主动性，自觉承担对国家和社会的责任。 ②履行义务：公民自觉履行义务，促进国家发展和社会进步，又为其权利的实现提供和创造更好的条件。 环节三：践行权利与义务的统一要求 热点案例分析： 提问：1.请用权利与义务的知识，评价商家的行为。 2.作为公民，我们该如何正确对待权利与义务？ 提示：商家的行为是不合理的。商家享有收取费用的权利，但需履行提供合格服务、保障消费者权益的义务。商家以“霸王条款”拒绝退费，是只享受权利而不履行义务的体现，违反法律规定。 总结归纳：3.如何正确对待权利与义务？P35 ①坚持权利和义务相统一，任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。 ②我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。 自主预习教材并思考问题，并做好笔记。 分小组进行情景探讨，完成表格内容。 按要求，思考并回答问题。 观看视频，阅读材料，按要求回答问题。 思考分析热点新闻，回答问题。 自主预习，培养学生自主学习能力。 通过创设校园情景，贴近实际生活，更有利于学生理解日常生活中涉及的权利与义务，明确他们之间的关系。 借助“交集”形式，帮助学生更清晰地理解公民的某些权利也是义务。 通过对热点新闻分析，提升学习兴趣，引导学生理解公民行使权利和履行义务的意义。 借助贴近生活的热点事件，帮助学生明晰如何正确对待权利与义务。 课堂总结 1.邀请学生谈本节课收获。 2.回顾本节知识点，呈现本节课的知识结构图，明确本堂课重点、难点。 学生谈收获，并自主归纳本节课知识。 梳理本节课的知识脉络。 课堂练习 1.展示课件的练习题目。 2.点拨答案。 完成练习，主动回答问题。 巩固本节课知识点。 作业布置 1.完成本课的课后练习题。 2.预习下一课内容。 完成老师布置的课后作业。 1.巩固新知； 2.预习新内容，提前感知知识点。 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $