第4课《飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》讲义2026-2027学年统编版语文八年级上册

本讲义围绕新闻特写这一核心文体，系统梳理其集中性、瞬间性等特点，结合《“飞天”凌空》文本，从背景链接、生字词积累到课文结构（准备—起跳—腾空—入水四镜头）逐层深入，搭建从文体认知到文本研读的学习支架。 资料以“1.7秒文字魔力”为线索，通过敦煌“飞天”比喻渗透文化自信，精准分析动词、修辞提升语言运用能力，正侧面描写与动静结合培养思维能力，课中助教师高效授课，课后借比较阅读、写法借鉴帮助学生巩固，兼具审美创造与实用价值。

统编版八年级上册语文 第一单元 《"飞天"凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》讲义 4飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记 讲义 第一课时 学习内容：新闻特写知识 + 背景链接 + 生字词 + 课文原文研读 + 结构梳理 学习目标：了解新闻特写文体特点，疏通课文内容，积累生字词，理清文章结构 一、情境导入 同学们，你们看过跳水比赛吗？一位运动员从十米高台纵身一跃，到入水，整个过程不过1.7秒。1.7秒是什么概念？大约够你说三个字。然而，1982年11月24日，在印度新德里第九届亚运会女子十米跳台跳水赛场上，中国16岁姑娘吕伟的这1.7秒，却被两位记者写成了传世名篇，入选中学教材四十余年，被誉为"新闻特写的典范"。他们是如何做到的？今天我们就来学习《"飞天"凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》，一起感受这"1.7秒"的文字魔力。 二、文学常识与背景链接 1. 作者简介 本文作者：夏浩然、樊云芳，均为《光明日报》记者。樊云芳是首届范长江新闻奖得主（1991年），《光明日报》资深记者。1982年，二人受命赴印度新德里采访第九届亚运会，在语言不通、竞争激烈的困境中，以细腻的新闻特写"避开通稿比拼，凭特写破局"，完成了这篇惊艳文坛的作品。本文荣获1982年全国好新闻奖。 2. 写作背景 项目 内容 时间 1982年11月24日 地点 印度新德里达卡多拉游泳场 事件 第九届亚运会女子十米跳台跳水比赛 人物 中国运动员吕伟（年仅16岁） 成绩 动作"5136"，裁判亮出9.5分高分，夺得金牌 发表 1982年11月25日《光明日报》，有删改 荣誉 1982年全国好新闻奖，入选中学、大学教材 3. 新闻特写文体知识（核心考点） 定义：新闻特写是采用类似于摄影、电影特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具价值、最生动感人、最富有特征的片段予以放大，鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。 特点：①集中性——只写一个片段、一个场面、一个镜头，不写全过程；②瞬间性——聚焦最精彩的瞬间；③形象性——运用文学手法（比喻、拟人、细节描写）使报道生动可感；④新闻性——必须真实、及时。 与消息的区别：消息强调5W+1H齐全，语言客观准确，篇幅简短；新闻特写则集中放大"如何"，允许文学性描写，情感更突出，篇幅可稍长。 比较项 消息 新闻特写 报道重点 何人/何事/何时/何地（5W） 如何（放大精彩瞬间） 篇幅 短（百字至数百字） 稍长（数百至千字） 语言 客观、准确、简洁 形象、生动、可文学化 表达方式 以记叙为主 描写为主，兼有抒情 结构 倒金字塔 按时间或逻辑顺序 举例 《首届诺贝尔奖颁发》 《"飞天"凌空》 4. 标题解读 主标题"飞天凌空"："飞天"本指敦煌壁画中在空中飞舞的神，这里比喻吕伟起跳时的优美身姿；"凌空"指高高地在空中，文中指吕伟从起跳到入水的优雅画面。主标题形象新颖，极具吸引力。 副标题"跳水姑娘吕伟夺魁记"：简洁概括了新闻特写的主要事实——谁（吕伟）、什么事（跳水夺魁）。 三、生字词积累 1. 重点字音 字词 注音 释义 凌空 líng 高升到天上或耸立空中 翘首 qiáo 仰起头眺望远处，形容盼望之切 酷似 kù 极其相似 潇洒 xiāo 神情举止自然大方，不拘束 轻盈 yíng 姿态动作轻巧优美 由衷 zhōng 出自内心的 屏息敛声 bǐng / liǎn 抑制呼吸和语声，形容小心 悄然 qiǎo 寂静无声 眼花缭乱 liáo 眼睛见复杂纷繁的东西而迷乱 震耳欲聋 lóng 耳朵快震聋了，形容声音极大 如梦初醒 xǐng 像刚从梦中醒来，比喻刚觉醒 慷慨 kāng/kǎi 大方；不吝啬 掠过 lüè 轻轻擦过或带过 刹那 chà 极短的时间 敦煌 dūn 地名，敦煌莫高窟 绷直 bēng 拉紧伸直 气氛 fēn 一定环境中给人某种感觉的氛围 2. 重点词语解释 词语 释义 沉静自若 在情况紧急时不慌不乱，当作没什么事似的 风度优雅 举止姿态优美高雅 翘首而望 抬起头向远处看 屏息敛声 暂时抑止呼吸，不出声音 酷似 极像、非常相似 从容不迫 非常镇静，不慌不忙 眼花缭乱 眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱 潇洒自如 神情举止自然大方，不拘束 震耳欲聋 声音很大，耳朵都快被震聋 如梦初醒 好像刚从梦中醒来 由衷 出于本心、发自内心 新秀 新近涌现的杰出人才 悄然不惊 寂静无声，没有惊动什么 惊讶不已 非常吃惊，停不下来 3. 多音字 字 读音 释义 例句 翘 qiáo 抬起、举起 翘首、翘望 翘 qiào 一头向上仰起 翘尾巴、翘辫子 屏 bǐng 抑止（呼吸） 屏息、屏气 屏 píng 遮挡物 屏障、屏风 悄 qiǎo 寂静无声 悄然、悄寂 悄 qiāo 声音低微或没有 静悄悄、悄悄话 旋 xuán 旋转、回绕 旋风、旋转 旋 xuàn 旋子（武术动作） 旋子、旋床 刹 chà 极短的时间 刹那、古刹 刹 shā 止住（车、机器等） 刹车 4. 形近字辨析 字形 字音 释义 组词 凌 líng 升高、侵犯 凌空、欺凌 陵 líng 大土山、帝王坟墓 丘陵、陵墓 棱 léng 物体的边角 棱角、棱镜 掠 lüè 轻轻擦过 掠过、掠夺 晾 liàng 晒 晾晒、晾干 谅 liàng 原谅 谅解、体谅 敛 liǎn 收拢、约束 敛声、收敛 剑 jiàn 兵器 宝剑、击剑 箫 xiāo 乐器 吹箫、箫管 潇 xiāo 水深而清 潇洒、潇湘 敦 dūn 厚道、诚恳 敦煌、敦厚 郭 guō 外城 城郭 墩 dūn 土堆、厚实 桥墩、土墩 5. 词义辨析 "沉静自若"与"从容不迫"：都形容镇定。"沉静自若"侧重"静"，强调在紧张环境下内心平静、如常；"从容不迫"侧重"从容"，强调动作不慌不忙。文中前者形容吕伟站在高台上的状态，后者形容她在1.7秒内展示优美线条的姿态。 "眼花缭乱"与"目不暇接"：都形容东西多、看不过来。"眼花缭乱"强调"迷乱"，多指复杂纷繁使人辨不清；"目不暇接"强调"看不过来"，不含迷乱义。文中用"眼花缭乱"准确写出观众对高速翻腾动作的视觉感受。 四、课文原文研读 "飞天"凌空 ——跳水姑娘吕伟夺魁记 夏浩然 樊云芳 她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。 轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的"飞天"。 紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般地空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。 还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，"哧"地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的"仙女"，四面水花则悄然不惊。 "妙！妙极了！"站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。这时，整个游泳场都沸腾了，如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。 吕伟精彩的表演，将游泳场的气氛推向了高潮。她的这个动作"5136"，让几位裁判亮出了9.5分的高分。 这位年方十六的中国姑娘，赢得了金牌。当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。他说："了不起，你们中国的人才太多了！" 五、结构梳理 1. 四个镜头划分 镜头 段落 内容 描写角度 准备 第①段 吕伟站在十米高台前沿，沉静自若，观众屏息翘首 静态为主，以动衬静 起跳 第②段 轻舒双臂、一蹬飞去，身体如被空气托住，酷似"飞天" 比喻+动作描写 腾空 第③段 翻腾一周半+转体三周，疾如流星，从容展示优美线条 比喻+拟人+细节 入水 第④段 像箭插进碧波，气泡拥抱仙女，水花悄然不惊 比喻+拟人+以静写动 2. 三部分结构 第一部分（第①—④段）：正面描写吕伟跳水夺魁的精彩瞬间，按"准备—起跳—腾空—入水"的顺序逐一刻画，犹如慢镜头回放。 第二部分（第⑤—⑥段）：侧面描写观众和裁判的反应——外国记者赞叹、全场沸腾、裁判亮出9.5分。 第三部分（第⑦—⑧段）：交代比赛结果——16岁的吕伟赢得金牌，印度观众惊叹"中国人才太多了"。 3. 1.7秒的时间艺术 核心数字：从起跳到入水，全程仅1.7秒。作者却用近400字来描写这1.7秒，把一瞬间写成了一篇传世特写。这正是新闻特写的魅力——"把一瞬间写成永恒"。 手法：将连贯的跳水动作分解成起跳、腾空、入水三个步骤逐一描写，犹如电影慢镜头回放，让高速动作"慢下来"，让读者看清每一个细节。 第二课时 学习内容：语言品味 + 修辞手法 + 正侧面描写 + 动静结合 + 比较阅读 学习目标：品味特写语言的文学性，掌握动静结合与正侧面描写手法，理解新闻特写的艺术魅力 一、复习回顾 上节课我们了解了新闻特写的文体知识，疏通了课文，积累了生字词，并将全文梳理为"准备—起跳—腾空—入水"四个镜头。这节课我们将聚焦三个核心问题：作者如何用文字把1.7秒写得如此精彩？运用了哪些修辞手法？正面描写与侧面描写如何配合？ 二、语言品味——动词的精妙 1. 起跳段动词分析 轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。 动词 分析 "轻舒" "舒"=展开，"轻"修饰，写出双臂展开的柔和优美，不费力 "轻轻一蹬" 两个"轻"字叠用，强调蹬台的力量恰到好处——不是猛蹬，而是轻巧借力 "飞去" 写出离台后的轻盈感，像鸟儿离弦，自然流畅 效果：三个动词（舒—举—蹬—飞）构成一个连贯的动作链，准确描绘了吕伟起跳的过程，表现其动作的轻柔、优美、舒展，充满动态美。 2. 入水段动词分析 像轻盈的、笔直的箭，"哧"地插进碧波之中 "哧"：拟声词，模拟身体入水时的声音，使人如临其境，如闻其声。 "插"：精准有力，写出吕伟入水时身体笔直、角度精准、水花极小的效果。若换成"跳""落"则力度和精准感全无。 三、修辞手法赏析 1. 比喻（全文最核心的修辞） 原文 本体 喻体 表达效果 酷似敦煌壁画中凌空翔舞的"飞天" 吕伟起跳时的身姿 飞天 赋予跳水动作古典美的意蕴，形象写出身姿的轻盈优美 动作疾如流星 翻腾转体的速度 流星 写出动作之快、之流畅，无法捕捉 伴随着旋风般地空中转体三周 转体的状态 旋风 写出转体速度之快、力度之猛 像轻盈的、笔直的箭 入水时的身体 箭 写出身体笔直、入水精准、力量集中 几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的"仙女" 吕伟入水时的姿态 仙女 拟人+比喻，写出入水的优美和诗意 总结：全文五处比喻，分别描绘了起跳（飞天）、腾空（流星/旋风）、入水（箭/仙女）三个阶段的姿态，使读者对高速动作有了清晰、优美、可感的画面。 2. 拟人 1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。 分析：把"时间"拟人化，赋予其"慷慨"的人类情感。实际是1.7秒极短，但在作者笔下，时间仿佛被拉长、被放慢，让吕伟有充裕的时间展示每一个细节。这个拟人极其巧妙——既写出动作之快（实际只有1.7秒），又写出观众视觉中动作的从容（仿佛被慢放）。 几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的"仙女"。 分析："拥抱"是拟人，赋予气泡以人的情感，仿佛在欢迎、爱抚这位"仙女"。写出了入水的柔和优美，也暗含作者对吕伟的赞美之情。 3. 以动衬静 / 以静写动 第①段"白云飘浮、飞鸟掠过"（以动衬静）：用云和鸟的动态，反衬吕伟站在高台上的"沉静自若"，突出她的镇定。 第④段"四面水花悄然不惊"（以静写动）：入水是高速动作，却用"悄然不惊"写水花的安静——水花越小说明入水技术越高超。以静衬动，反衬吕伟入水之精准轻盈。 四、动静结合——让现场有呼吸 1. 全文动静变化一览 镜头 主要写法 效果 准备 静态（吕伟沉静）+ 动态（白云、飞鸟、观众） 以动衬静，突出吕伟的镇定从容 起跳 动态为主（舒、举、蹬、飞） 展现动作的轻柔优美 腾空 动态（疾如流星）+ 短暂静态（被空气托住） 一动一静，形成强烈反差 入水 高速动态（插进碧波）+ 静态结果（水花悄然不惊） 以静写动，反衬入水精准 2. "托"字的妙处 一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了 分析："托"字极妙。①仿佛空气变成了一只无形的手，将吕伟的身体轻轻托起；②把高速运动中的身体"定格"，制造出瞬间停滞的视觉效果；③与下文的"疾如流星"形成强烈反差——同一个身体，刚被"托住"，转眼"疾如流星"，动静转换极具张力。 五、正面描写与侧面描写相结合 1. 两种描写对照 描写类型 具体内容 作用 正面描写 准备（沉静自若）→起跳（舒、蹬、飞）→腾空（翻腾、转体、线条）→入水（箭、气泡、水花） 直接刻画吕伟的动作姿态，让读者如临其境 侧面描写 八千名观众"屏息敛声"→外国记者"跳了起来"→全场"沸腾"→掌声欢呼声"震耳欲聋"→裁判"9.5分"→印度观众"惊讶不已" 通过他人反应烘托吕伟跳水之精彩 2. 侧面描写的层次 第一层（观众屏息）：写观众"一齐翘首而望、屏息敛声"，从侧面表现吕伟起跳前的气场——所有人都被她吸引，现场鸦雀无声。 第二层（记者赞叹）：外国记者"妙！妙极了！"跳了起来，代表国际舆论对吕伟的认可。 第三层（全场沸腾）："如梦初醒""震耳欲聋"，写观众从屏息到爆发，反差越大越说明这跳的震撼力。 第四层（裁判打分）："9.5分"是专业人士的定量评价，是最权威的侧面证明。 第五层（印度观众惊叹）："了不起，你们中国的人才太多了！"——连外国观众都赞叹不已，从国际视角证明吕伟的卓越。 效果：五个层次由近及远、由感性到理性、由现场到国际，层层递进地烘托吕伟跳水技艺的精湛，比单纯正面描写更有说服力。 六、比较阅读——消息 vs 新闻特写 1. 同一事件的不同写法 课后附有新华社的消息报道《中国运动员吕伟亚运会夺冠》，与本文对比： 比较项 新华社消息 课文《"飞天"凌空》 篇幅 约150字 约400字 要素 5W+1H齐全 侧重"如何"，其他一笔带过 语言 客观准确 形象生动，文学性强 写法 叙述为主 描写为主，多用修辞 情感 克制，不露声色 鲜明，赞美之情溢于言表 效果 让读者"知道" 让读者"看见" 启示：同样的事实，消息让读者"知道发生了什么"，特写让读者"看见怎么发生的"。二者各有优势，互为补充。 七、写法借鉴——如何写好新闻特写 1. 抓瞬间：选取事件中最精彩、最具特征的片段（如1.7秒的跳水过程），不写全过程。 2. 慢镜头：将连贯动作分解为一连串细节，逐一描写（准备—起跳—腾空—入水）。 3. 善用修辞：比喻、拟人让描写生动形象，让读者产生画面感。 4. 动静结合：以动衬静、以静写动，让画面有呼吸感。 5. 正侧结合：正面刻画主体，侧面用他人反应烘托，增强说服力。 6. 动词精准：一个"插"字胜过千言万语，选动词要反复推敲。 八、主旨与情感 表层主旨：报道吕伟在亚运会跳水比赛中夺冠的精彩瞬间。 深层意蕴：①展现中国运动员奋勇拼搏、为国争光的精神品质；②"年方十六""最年轻的新秀"——赞美中国体育后继有人；③印度观众"中国人才太多了"——彰显民族自豪感和国际影响力。 艺术价值：本文拓宽新闻的写作范式，证明新闻不仅可以"如实记录"，也可以"写得美"。它是体育报道与文学写作的完美结合。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $