11.3机械效率同步训练2026-2027学年沪粤版八年级物理上册

2026-07-27
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资源信息

学段 初中
学科 物理
教材版本 初中物理沪粤版八年级上册
年级 八年级
章节 -
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 1.13 MB
发布时间 2026-07-27
更新时间 2026-07-30
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2026-07-27
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来源 学科网

摘要:

**基本信息** 沪粤版八年级物理上册11.3机械效率同步训练,通过基础概念辨析、情境计算与实验探究的三层设计,实现机械效率知识从理解到应用再到探究的递进巩固,培养物理观念与科学探究能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|机械效率概念、有用功与总功关系|选择题1-3题直接考查功率、机械效率定义及影响因素,强化物理观念| |提升层|滑轮组机械效率计算、功率综合应用|选择题4-8题结合图像情境,填空题9-12题融入工程场景,提升科学推理能力| |综合层|机械效率影响因素探究|解答题13-16题通过实验数据对比分析,培养科学探究与质疑创新素养|

内容正文:

2026-2027年沪粤版八年级物理上册11.3机械效率同步训练 一、选择题 1.下列物理量中,描述物体做功快慢的是(  ) A.速度 B.功 C.功率 D.机械效率 2.一个滑轮组经改进后提高了机械效率,用它将同一物体匀速提升同样的高度,改进后与改进前相比(  ) A.有用功减小,总功不变 B.有用功增加,总功增加 C.有用功减小,总功减小 D.有用功不变,总功减小 3.下列关于机械效率的说法正确的是(  ) A.机械效率可以达到100% B.机械效率的高低取决于有用功的多少 C.使用滑轮组做功越快,机械效率越高 D.用同一滑轮组提升质量不同的物体,机械效率不同 4.如图所示,用下列装置提升同一重物,若每个滑轮重相同,不计摩擦,则机械效率最高的装置是(  ) A. B. C. D. 5.利用如图所示的装置,将重500 N的建材从地面匀速运送到离地面5m 的高处,此过程中工人的拉力恒为300 N,所用时间为5s,不计绳重和摩擦。下列判断正确的是 (  ) A.拉力做的功为2500 J B.绳子自由端的速度为3m /s C.该滑轮组的机械效率约为83.3% D.工人拉绳子的功率为300 W 6.如图所示,关于简单机械,下列说法正确的是 A.如图甲,使用定滑轮可以改变力的大小 B.如图乙,使用动滑轮既能省力又能省功 C.如图丙,增大提升重物的质量,可以提高滑轮组的机械效率 D.如图丁,借助辘轳提升水桶时,对桶内水做的功是总功。 7.用如图所示的动滑轮匀速提升钩码,测量动滑轮的机械效率,表中已填入某次实验时测量出的数据。下列说法正确的是(  ) 钩码重G/N 钩码提升高度h/m 绳自由端拉力 F/N 绳自由端 移动距离 s/m 机械效率η 2 0.1 1.2 0.2   A.实验中应在弹簧测力计保持静止时读数 B.本次实验中,动滑轮的机械效率为60% C.该动滑轮的机械效率不会改变 D.若只增加钩码受到的重力,该动滑轮的机械效率会变大 8.某同学探究“影响滑轮组的机械效率的因素”,他用质量相同的滑轮做了如图所示的实验,并测算了各次实验的机械效率(如图),下列相关说法中正确的是(  ) ①实验时,弹簧测力计应在竖直匀速拉动时读数 ②根据甲、乙两次实验可知:滑轮组的机械效率与绳子的绕法有关 ③根据乙、丙两次实验可知:同一滑轮组,提升的物体越重,机械效率越高 ④实验时,换用不同装置进行多次实验,目的是减小误差 A.只有①② B.只有②④ C.只有①③ D.只有③④ 二、填空题 9.如图所示的滑轮组忽略绳重及绳与滑轮间的摩擦,将物体放在水平粗糙桌面上。物体受到水平向左的恒力 F=100 N,滑轮组绳子自由端受到的拉力为 。当绳子自由端的拉力 为60 N时,物体处于静止状态,物体与桌面间的摩擦力恰好为0,则动滑轮的重力为   N;当绳子自由端拉力 F绳为90 N时,物体水平向右匀速运动,物体与桌面之间的滑动摩擦力为   N;撤去水平向左的恒力 F,改变绳子自由端拉力 的大小,仍使物体水平向右匀速运动时,滑轮组的机械效率为   。 10.在建筑工地上,工人师傅使用一个由两个相同滑轮安装成的滑轮组(如图甲所示,虚线框内为滑轮组结构,不计绳重和摩擦)来提升建筑材料。现有一堆质量为21 kg的砖块需要提升,工人施加的拉力为80 N。通过安装在绳子自由端和砖块处的移动传感器,得到砖块和绳子自由端的运动情况如图乙所示,则滑轮组中动滑轮重   N,拉力的功率为   W,该滑轮组的机械效率为   。(g取10N/ kg) 11.如图为“低压吸盘吊车”的实物图和结构示意图,吸盘紧紧吸住玻璃是因为   的作用。若吸盘及固定支架的总重力为400N,每个滑轮重100N,吊车将一块重为1000N的玻璃以0.3m/s的速度匀速吊起,忽略抽气管和绳子重及滑轮转轴摩擦,则电动机输出的功率为   W,该装置的机械效率约为   (结果保留至0.1%)。 12.某建筑工地用如图甲所示的装置提升重物,在20s内将480N的物体A匀速提升2m。该过程中,电动机拉绳子的功率恒定,电动机对绳子的拉力 F 与绳子自由端的移动速度v的关系如图乙所示,不计绳重及摩擦,请完成小题。 (1)此装置提升重物可以省   (选填“力”或“功”)。滑轮组所做的有用功为   J,有用功的功率为   W。 (2)此时电动机对绳子的拉力为   N,滑轮组的机械效率为   。若电动机匀速拉动绳子的功率减小,滑轮组的机械效率   (选填“变大”“变小”或“不变”)。 三、解答题 13.在“探究影响动滑轮机械效率的因素”实验时,某小组利用重力不同的两个动滑轮进行了如图所示的三次测量,数据记录如下: 实验序号 钩码重/N 动滑轮重/N 拉力/N 钩码上升的高度/m 测力计移动的距离/m 有用功/J 总功/J 机械效率/% ① 4 0.5 2.3 0.2 0.4 0.8 0.92 87.0 ② 4 0.9 2.5 0.2 0.4 0.8 1.0 80.0 ③ 6 0.5 3.3 0.2 0.4 1.2 1.32 90.9 (1)实验中,使用滑轮组提升重物时,应竖直向上   拉动弹簧测力计; (2)第②次实验中的机械效率是   ; (3)通过比较   两次实验数据(选填实验序号),可知动滑轮的机械效率与动滑轮的自重   (选填“有关”或“无关”); (4)小明认为“同一个机械,它的机械效率是不变的”,通过比较   两次实验数据(选填实验序号)。可知他的观点是   的(选填“正确”或“错误”)。 14.测量如图所示滑轮组的机械效率,部分实验数据如下表。 实验次数 钩码重力 钩码上升高度 拉力 绳端移动距离 机械效率 1 1.0 5   15 2 1.5 5 0.8 15   3 2.0 5 1.0 15 4 2.0 10 1.0 30 (1)实验过程中,应缓慢拉动弹簧测力计,使钩码竖直向上做   运动。第1次实验时,弹簧测力计示数如图所示,为   N。 (2)第2次实验时所做的有用功为   J,滑轮组的机械效率是   。 (3)分析1、2、3次实验的数据可知,使用同一滑轮组提升重物时,重物重力越   (选填“大”或“小” ,滑轮组的机械效率越高;分析3、4次实验的数据可知,滑轮组的机械效率与钩码上升的高度   (选填“有关“或“无关” 。 (4)结合生产生活实际,用滑轮组提升重物时,下列选项中也可提高机械效率的是   。 A.增大绳重 B.减轻动滑轮重 C.加快物体提升的速度 15.如图所示,是同学们用来测滑轮组机械效率的实验装置。 (1)如果钩码总重 2N,每个滑轮重 0.25N,不计绳重与摩擦,则钩码静止时,拉力是   N。 (2)为了较准确的测出滑轮组的机械效率,应竖直向上   拉动弹簧测力计使钩码上升。 (3)下表是某同学测量滑轮组机械效率的实验记录: 请你帮他完成未填写的实验数据,第一次实验测得滑轮组的机械效率为    。(计算结果保留一位小数) 实验 次数 钩码重 G1/N 钩码提升 高度h1/m 弹簧测力计 示数F/N 弹簧测力计上升的高度h2/m 滑轮组的机械效率η 1 2 0.1 0.8 0.3   2 4 0.1 1.54 0.3 86.6% 3 6 0.1 2.24 0.3 89.3% (4)通过实验数据及装置的分析,用同一滑轮组提升不同重物至同一高度:克服动滑轮的重所做的额外功   (选填“相同”或“不同”);提升的物重增加时,克服物重所做的有用功变   (选填“多”或“少”),滑轮组的机械效率变   (选填“大”或“小”)。 (5)多次改变提升的物重测量滑轮组的机械效率,目的是为____ 。(填字母) A.减小摩擦 B.多次测量取平均值减小误差 C.获得多组数据归纳出物理规律 16.小明用同一滑轮组进行了三次实验(如图所示),实验数据记录如表:(若忽略绳重和摩擦) 次数 钩码重/N 钩码上升距离/cm 弹簧测力计示数/N 弹簧测力计上升距离/cm 机械效率/% 1 2 10 0.8 30 83.3 2 4 10 1.5 30 ____ 3 6 10 2.2 30 90.0 (1)表格中空格处数据应为    (结果保留一位小数); (2)分析以上实验数据可以得出结论:同一滑轮组的机械效率与    有关; (3)根据实验结论推测,使用该滑轮组将重8N的物体匀速提升10cm,此时滑轮组的机械效率可能是______; A.71.6% B.82.4% C.92.1% D.100% (4)小明进一步研究,测出动滑轮的重力为0.1N,再计算出每一次实验中总功与有用功和克服动滑轮重力所做的功的差值()发现钩码的重力越大,    (越大/越小/不变); (5)另一实验小组改变动滑轮重,提升同一物体进行多次实验,获得数据并绘制出如图丁的图象.分析可知:分析图像中的A点可知,此时被提升物体所受的重力为    N。 参考答案 1.【答案】C 2.【答案】D 3.【答案】D 4.【答案】A 5.【答案】C 6.【答案】C 7.【答案】D 8.【答案】C 9.【答案】;; 10.【答案】;; 11.【答案】大气压;450;66.7% 12.【答案】(1)力;; (2);;不变 13.【答案】匀速;80%;①②;有关;①③;错误 14.【答案】匀速;0.6;0.075;;大;无关;B 15.【答案】(1)0.75 (2)匀速 (3)83.3% (4)不同;多;大 (5)C 16.【答案】(1)88.9% (2)物重 (3)C (4)越大 (5)18 学科网(北京)股份有限公司 $

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