第一单元自测练习卷-2026-2027学年语文六年级上册统编版

**基本信息** 本卷为统编版小学语文六年级上册第一单元复习卷，以草原、丁香等单元主题为情境，融合积累运用、诗词鉴赏与现代文阅读，强化文化自信与语言运用能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|多题|字音字词、成语辨析、实践创作|新题型“读语段练字词”整合多义字（如“疾”）与语境理解，实践题“摄影展示卡”仿写文学描绘，提升审美创造| |诗词鉴赏|3题|意象分析、情感把握、比较阅读|《枫桥夜泊》结合《宿建德江》对比情感与手法，深化文化传承与思维能力| |现代文阅读|3篇|修辞运用、主旨理解、拓展想象|草原选段考查比喻与情景交融，《太湖黄昏》要求补全画面导图并想象朝阳景象，注重思维与语言运用结合|

第一单元评价试题 2026-2027学年上学期小学语文统编版（新教材）六年级上学期 一、积累运用 新题型 读语段，按要求完成练习。 小河如一条迂（yú  yū）回的玉带飘向远方，几座蒙（méng  měng）古包点缀在lǜ tǎn（   ）般的草地上，就像一幅只用绿色渲（xuàn  xuān）染，不用墨线勾勒（lēi  lè）的中国画。草原儿女穿着绚丽如hóng（   ）的yī shang（   ），策马疾驰，迎接远客。接待我们的小姑娘shāo（   ）有点儿羞涩（sè  shè），她为我们端来了奶dòu fu（   ），又给我们唱起了民歌。 1．用“ ”画出语段中加点字正确的读音。 2．读拼音，在括号里写字词。 3．下列词语中的加点字与语段中画“﹏﹏﹏”的字意思相同的一项是（   ） A．大声疾呼 B．积劳成疾 C．疾恶如仇 D．民间疾苦 4．下列加点字的读音无误的一项是（    ） A．单薄（bó）    衣襟（jīng）    窥视（kuī） B．一簇（chù）    妩媚（wǔ）    花苞（bāo） C．笨拙（zhuō）    茂盛（shèng）    潇洒（xiāo） D．参差（chā）    朦胧（méng）    模糊（mó） 5．下列词语没有错误的一组是（     ） A．斩钉截铁  惟妙惟肖  爆露无遗 B．忘乎所已   天籁之音  慷慨激昂 C．汹涌澎湃   别出心裁  微波荡漾 D．颓然倒塌   襟飘带舞  轻歌慢舞 6．补全词语，并完成练习。 一( )千里            无( )无束      ( )色( )流         ( )飘带舞 1． ___________、___________是描写“绿”的词语，我还能再写两个表示“绿”的四字词语：____________、____________。 2．大家身着节日盛装，____________，载歌载舞；把酒言欢，_______________。（从以上词语中选词填空） 7．下列句子中加点成语或俗语使用有误的一项是（  ） A．重庆合川区三汇天然石体，虽不及云南石林壮观奇绝，也不及湘西红石林古朴秀雅，却也形态万千，别具匠心。 B．他出生于书画世家，自幼便随研究敦煌艺术的父亲出入莫高窟，耳濡目染，最终选择了用线条的色彩演绎人生。 C．玉不琢不成器，一个运动员天赋再好，如果没有教练的悉心心指导和严格训练，也难以超越自我，取得优异成绩。 D．柳敬亭拜说书艺人莫后光为师，虚心学习，说书技艺炉火纯青，成为扬州评话的一代宗师，真可谓青出于蓝而胜于蓝。 8．实践题 六（3）班准备举办一次以“花”为主题的摄影展并要求制作摄影展示卡，摄影展示卡由“摄影简介”和“文学描绘”两部分组成，请仿照示例中的写法，完成菊花的摄影展示卡。 摄影简介 名称：丁香 特点：①小 ②白 ③香 文学描绘 有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。 摄影简介 名称：菊花 特点：①平瓣 ②黄色 ③微香、略苦 文学描绘 ___________________________________________________________ 二、诗词曲鉴赏 阅读。 枫桥夜泊（唐・张继） 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 9．这首诗描写的是____________（季节）__________（时间）的景色，景物有____________、____________、____________、____________、____________、__________等。 10．诗中直接点明诗人情感的字是 “____________”，结合诗句，说说诗人为何会有这样的情感？ _____________________________________________________ 11．这首诗与《宿建德江》有哪些相同之处？（至少答两点） _____________________________________________________ 三、现代文阅读 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 12．语文要素 选文运用比喻的修辞手法，把____________比作“无边的绿毯”，把____________比作“白色的大花”，充满画面感。由作者的描写想开去，我还能想到：草原上_____________像________________________________。 13．选文中画“﹏﹏﹏”的句子描写了草原景色，画“ ”的句子是作者看到草原景色后的感受。这种在写景中融入感受的写法的好处是（   ） A．赋予景物人的思想感情，使描写生动形象。 B．情景交融，把作者第一次见到草原时的惊喜、赞叹之情淋漓尽致地表达了出来。 C．作者借景抒情，表达了自己对美好生活的向往与赞美。 14．语文要素 选文是围绕“____________________________________”（用选文中的句子填空）来写草原景色的。由这句话想开去，我能联想到诗句“天苍苍，____________，____________”所展现的画面。 丁香结的思考 ①古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 ②只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 ③丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 15．作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？结合选段说说你的理解。 _____________________________________________________ 16．古人为什么把丁香花的花苞叫做“丁香结”？用“______”在选段中画出相关语句。 _____________________________________________________ 17．选段中引用古人的诗句有什么作用？ _____________________________________________________ 18．丁香结引发了作者怎样的人生思考？用自己的话概括出来。 _____________________________________________________ 19．结合生活实际，说说你对“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”这句话的理解。 _____________________________________________________ 20．丁丁与大家分享的是太湖黄昏的美景。 太湖黄昏（节选） ①太阳疲疲软软枕在了山脊上，再射不出刺眼的光芒，只是无力地流出橘红的色彩，流在天上，流在湖里…… ②太湖凝固成静静的一幅水彩画了。湖面像一块巨大的镜子，平滑得不见一丝波纹，天光似乎全被深深地吸进湖底，没有亮色泛出来，这镜子是黯淡的。湖心几只小舟，是镜中的几点黑斑，水天交界处那些青紫色的山影，是一圈弯弯曲曲的镜框，这不规则的镜框艺术真是天下无二，谁也无法复制它们。 ③天色却是极斑斓极辉煌的。那落日周围，眼花缭乱的一片，仿佛是泼翻了一大盘荧光颜料，五颜六色亮晶晶的，掺和在一起。也许是在燃着许多人世间罕见的宝物，于是才吐出这许多人世间罕见的火焰。火光正逐渐幽下去。 ④太阳被黑沉沉的山影吞噬了。天色随即暗下来，太阳消失的地方一片黛紫深红，再往上去，便是深深的蓝，无边无际的蓝，星空下静海一般的蓝…… ⑤湖水失去了边界。湖山交接的地方，被一缕缕烟雾遮盖了。②起伏的山峰于是都飘浮在紫红的天幕上，像一群腾空而起的骆驼，在幽暗的空中逐渐隐去…… ⑥终于什么也看不清楚了。③湖、山，全都融化在冥冥暮色里。风不知从什么地方溜出来，缓缓地在暗中踱着步，它的脚步化作了轻微的涛声和窸窸窣窣的树叶声…… ⑦星星悄悄地蹦了出来，一颗、两颗、三颗……像一些好奇的眼睛，俯视着被夜幕笼罩的茫茫太湖。④有两颗星星落在了湖里，并且飘然浮移着，恍若梦游的萤火——那是舟子上的风灯。 (1)作者围绕着“太湖黄昏”描写了哪些画面？试着按顺序把下面的导图补充完整。 (2)[语文要素]阅读时，可以结合生活经验想象开去。读第2自然段画“ ”的句子，你能想象到水彩画中还会有哪些景物？想一想，再写下来。 (3)文中描绘太阳光线颜色变化的顺序是（   ）。 A．刺眼→斑斓→黛紫深红→紫红 B．橘红→青紫→黛紫→深红 C．橘红→斑斓→黛紫深红→紫红 D．橘红→斑斓→紫红→深红 (4)作批注是阅读的一种好方法。下列是四位同学对文中画横线句子中的重点字词作的批注，错误的一项是（   ） A．句①中的“枕”赋予太阳以人的行为，与“疲疲软软”相呼应。 B．句②中的“飘浮”表现出山峰在雨幕中变得轻盈与缥缈。 C．句③中的“融化”写出了暮色浸染了湖和山，充满诗情画意。 D．句④中的“浮移”一词赋予整个画面以动态感，既形象生动又富有诗意。 (5)想一想，当朝阳升起，霞光普照太湖时，你眼前会呈现出怎样的画面？展开想象，写一写。 __________________________________ 参考答案 1．yū      měng      xuàn      lè       sè 2．绿毯      虹      衣裳      稍      豆腐 3．A 1．本题考查字音辨析。 需结合汉字的常见读音及语境来判断。“迂” 读 “yū” ，形容曲折、绕远；“蒙” 在 “蒙古” 中读 “měng” ，是专有名词读音；“渲” 读 “xuàn” ，如 “渲染” ，是绘画技法相关表述；“勒” 在 “勾勒” 中读 “lè” ，表示用线条描绘轮廓；“涩” 读 “sè” ，“羞涩” 体现难为情、不自然的状态 。 2．本题考查看拼音写汉字。 要依据拼音和语境准确书写汉字。“lǜ tǎn” 对应 “绿毯” ，形象描绘草地如绿色毯子；“hóng” 是 “虹” ，“如虹” 展现色彩形态；“yī shang” 为 “衣裳” ，指服饰；“shāo” 是 “稍” ，“稍有点儿” 表程度轻微；“dòu fu” 是 “豆腐” ，是常见食物名称 。 3．本题考查多义字。 A .“大声疾呼” 里 “疾” 是 “快、迅速” ，指大声快速呼喊，与题干中 “疾” 字义相同； B .“积劳成疾” 中 “疾” 是 “疾病” ，因劳累积累引发疾病； C .“疾恶如仇” 中 “疾” 是 “痛恨” ，对恶行痛恨像对仇人； D .“民间疾苦” 中 “疾” 是 “痛苦、困苦” ，指百姓生活的艰难痛苦 。 故选 A 。 4．C 本题考查字音辨析。 A．衣襟（jīng）——jīn； B．一簇（chù）——cù； D．参差（chā）——cī； 故选C。 5．C 6． 碧 拘 翠 欲 襟 一碧千里 翠色欲流 千山一碧 绿草如茵 襟飘带舞 无拘无束 本题考查的是补全词语。 要求我们平时加强对词语的累积。要对词语的空缺部分进行仔细分析，所填字要符合词语的完整性，注意不要写错别字。 一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。 无拘无束：不受任何约束，形容自由自在。 翠色欲流：翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。 襟飘带舞：衣襟和裙带随风舞动 1．“一碧千里”与“翠色欲流”是描写“绿”的词语，表示“绿”的四字词语还有：青翠欲滴、翠色欲滴。 2．本题考查选词填空。选词填空应该在理解词语的基础上，结合具体的语境选词填空，使句中表达更准确。 本题指大家身着节日盛装，衣襟和裙带随风舞动，应选择“襟飘带舞”，指大家把酒言欢，自由自在，应选择“无拘无束”。 7．A 本题考查成语和俗语的使用。A项别具匠心：匠心：巧妙的心思。指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。重庆合川区三汇天然石体属于自然景观，可以用鬼斧神工。 耳濡目染：经常听到看到，不知不觉地受到影响。 玉不琢不成器：比喻人不受教育、不学习就不能有成就。 青出于蓝而胜于蓝：青从蓝草中提炼出来，但颜色比蓝草更深。比喻学生超过老师,后人胜过前人。 8．菊花，这身披金缕衣的秋天的公主。她托举着绸缎般的平瓣，姿容优雅，在秋风中傲然挺立。当你走近，细细品味，你会闻到她那淡淡的芬芳，清幽中带着一丝丝苦味。这缕芬芳背后的清苦，正是她卓尔不群的气节的写照。 本题考查仿写句子。 这是一道仿写创作题，破题点在于模仿示例的写作思路，抓住菊花特点进行文学性描绘。先看示例对丁香的处理：紧扣“小、白、香”特点，用“探出半树银妆，星星般的小花”体现“小”与“白”，“雪色映进窗来，香气直透毫端”体现“香”，还通过“窥着行人”“惹得人走过了还要回头望”等拟人、侧面描写，让文字鲜活。 创作菊花描绘的思路可以围绕菊花“平瓣、黄色、微香略苦”特点，用生动语句呈现。比如以生活场景切入，借环境、人的感受烘托，像“院落角落倚着丛金浪，平瓣舒展如柔绢裁成，黄色花儿拥在枝头，朝路过的风轻晃，引得人不自觉慢下脚步张望”，体现花瓣形态与颜色；再用“秋日坐于旁，微香混着浅淡苦意飘进鼻端，似在轻声说这季节独有的况味”，展现气味特点，让文字有画面、有韵味，贴合示例的文学性表达。 从模仿写法、贴合特点、营造意境角度，这样就能写出符合要求的菊花文学描绘，完成摄影展示卡创作，多调动感官、用拟人等修辞，会让文字更出彩。 示例：院落角落倚着丛金浪，平瓣舒展如柔绢裁成，黄色花儿拥在枝头，朝路过的风轻晃，引得人不自觉慢下脚步张望。 每至秋深，闲坐时抬眼便见阶前金云。暖黄漫进窗来，微香混着浅淡苦意飘进鼻端，似在轻声说这季节独有的况味。 9． 秋季 夜晚 月落 乌啼 霜 江枫 渔火 寒山寺 10． 愁 诗人羁旅在外，夜宿客船，看到凄清秋景，听到乌鸦啼叫、夜半钟声，触发了思乡漂泊的孤寂愁苦之情。 11．①都属于绝句，都是借景抒情的羁旅诗作；②情感相同，都借江边夜景抒发羁旅思乡的孤寂之情；③手法相同，都运用借景抒情、以景衬情的手法。 《枫桥夜泊》以秋夜江景铺陈，月、霜、枫、渔火、钟声层层勾勒清冷夜色，一个“愁”字藏尽羁旅心绪。景与情相融，夜半钟声衬出客居孤寂，浅白字句却意境悠远，是借景抒怀的经典羁旅小诗。 9．诗句“霜满天”“江枫”，霜、枫叶都是秋天典型特征，所以季节是秋天。 标题“夜泊”“夜半钟声”能看出时间为夜晚。 景物提取：逐句梳理诗中具象事物，第一句提取月落、乌啼、霜，第二句提取江枫、渔火，第三句提取寒山寺，整理后填入即可。 10．诗句“江枫渔火对愁眠”里的“愁”字，直接写出诗人满心忧愁，是全诗情感核心。 诗人是漂泊旅途的游子，深夜停泊客船，秋夜清冷萧瑟的景物、悠远钟声烘托孤寂，孤身在外、思念故乡，所以生出羁旅之愁。 11．先回忆两首诗内容，从写作背景、描写时间、抒发情感、写作手法几个角度对比，找出两处及以上共同点，整理简洁通顺的文字作答。 示例：①都是诗人夜晚停船江上，借江边夜景抒情。②都抒发了诗人漂泊在外的羁旅孤寂、思乡忧愁之情。 12． 草原 羊群 奔驰的马群 一支支离弦的箭向远处快速飞去 13．B 14． 在天底下，一碧千里，而并不茫茫 野茫茫 风吹草低见牛羊    这段文字以简洁文字绘景：天朗气清、一碧千里，小丘与羊群添灵动，拟人化牛马增意趣，情景交融间，尽显草原辽阔之美与作者沉醉之情，文字朴素却感染力强 。 12．本题考查修辞手法(现代文)。 先找比喻句本体喻体，“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花” ，这里把草原比作绿毯，羊群比作白花 。联想部分需紧扣草原元素，像骏马、云朵等，用比喻续写，如 “奔驰的马群像一支支离弦的箭向远处快速飞去” ，贴合草原特色与比喻逻辑。 13．本题考查分析主旨/情感。 文中写法好处是情景交融，作者初见草原，景的美好触发惊叹、舒服等情感，把对草原的惊喜、赞叹借景与感受融合传递。 A . “赋予景物思想感情” 表述不准，景物本身无思想； C . “向往美好生活” 偏离文本对草原当下美的赞叹; 故选 B 14．本题考查课内文章理解。 找概括草原景色的关键句，“在天底下，一碧千里，而并不茫茫” 总写草原辽阔碧绿的特点，是核心句。联想诗句 “天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊” ，诗句描绘天空、草原、牛羊，和文中草原辽阔及有羊群等画面契合，以此关联拓展 。 15．细雨中的丁香花沾了水滴，线条变得朦胧模糊，像印象派的画，格外妩媚；同时，古诗中丁香常和雨联系在一起，雨中的丁香更能体现出那种朦胧、带着愁怨的韵味，所以作者说“丁香确实该和微雨连在一起”。 16．相关语句：“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。” 17．引用诗句既写出了丁香花在古诗中常象征愁怨的特点，丰富了丁香的文化内涵，又为后文作者由丁香结引发人生思考做了铺垫，增添了文章的文学色彩和诗意。 18．作者认为，丁香结象征着生活中解不完的愁怨和不顺心的事，就像丁香结年年都有一样，人生中的问题也是解不完的；但正是这些解不完的问题，才让人生不平淡无味，充满了滋味和挑战。 19．生活中我们总会遇到各种各样的问题，比如学习上的难题、和朋友的矛盾、成长中的烦恼，这些问题就像丁香结一样，一个接一个，很难全部解决。但正是这些问题，让我们学会了思考、成长，也让生活有了起伏和滋味。如果人生一帆风顺，没有任何问题，反而会显得平淡无味。所以我们要以豁达的态度面对生活中的不顺心，积极解决问题，在挑战中感受生活的美好。 这是宗璞《丁香结》的经典选段，以细腻笔触写出微雨中丁香的妩媚情态，由丁香花苞形似衣襟盘花扣的外形，自然串联起“丁香结”的古典意涵。文章由景入理、托物言志，将古诗里丁香的愁意，翻转出豁达通透的人生哲思，文字清丽，意蕴悠长，于寻常景物中见深刻。 15．文本提到“在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚……如同印象派的画，线条模糊了”，说明雨中丁香的形态更具美感；同时古人诗句“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”也常把丁香和雨联系在一起，所以作者会觉得丁香和微雨是相配的。 16．古人把丁香花苞叫“丁香结”，是因为花苞的形状像衣襟上的盘花扣。文中直接描述花苞形态的句子就是答案，即“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣”。 17．从内容上，诗句赋予丁香带有愁怨的文化意象，丰富了丁香的内涵；从结构上，诗句引出了下文作者对“丁香结”的思考，为后续的人生感悟做了铺垫，也让文章更有文学韵味。 18．作者由丁香结的“结”，联想到人生里不顺心的事和难题，认识到这些问题就像丁香结一样解不完，而正是这些解不完的问题，才让人生不会显得平淡无味。 19．句子里的“结”指生活中遇到的困难、挫折和不顺心的事；生活中我们总会遇到各种问题，正是因为不断面对和解决这些问题，我们才能得到成长，生活也因此充满挑战和滋味，不会单调乏味。比如学习中遇到难题，攻克的过程会让我们收获进步的快乐。 20．(1)平静的湖面  落山的太阳  出现的星星 (2)示例：湖面上有飘落的黄叶，湖水中有倒映的山和树的影子。 (3)C (4)B (5)示例：湖面上金灿灿的一片，几只纷飞的水鸟在湖面上觅食，不时荡起的波纹为湖面增添了几分生机。 《太湖黄昏》以细腻笔触描绘太湖黄昏景致，从夕阳到暮色再到星夜，画面层次丰富。作者善用拟人、比喻，如“太阳枕在山峁”“湖面似镜”，让景物灵动可感；色彩描写绚丽多变，橘红、斑斓、紫深红等交织，营造出诗意朦胧的黄昏意境，是一篇极具画面感与文学性的写景佳作。 （1）本题考查文本画面提取与梳理能力。 首先明确题目是梳理 “太湖黄昏” 的画面顺序，需逐段阅读文本，定位与画面相关的描述。 结合第②段“太湖凝固成静静的一帧水彩画了，湖面像一块巨大的镜子，平滑得不见一丝波纹”，可提取画面“平静的湖面”。 结合第④段“太阳被黑沉沉的山影吞噬了。天色随即暗下来，太阳消失的地方一片紫紫深红”，可提取画面“落山的太阳”。 结合第⑦段“星星悄悄地蹦了出来，一颗、两颗、三颗……”，可提取画面 “出现的星星”。 （2）本题考查想象写话。 第②段描述太湖黄昏时像“静静的一幅水彩画”，湖面平静如镜。结合生活中太湖周边的景物或水彩画的常见元素，可想象：湖面上有摇曳的芦苇，在微风中轻轻摆动；水岸边有几棵挺拔的柳树，枝条垂在水面，像是在梳理长发；还有远处隐约可见的渔屋，在暮色中若隐若现。 （3）本题考查对文章内容的理解和概括。 第①段“只是无力地流出橘红的色彩”，出现颜色“橘红”。 第③段“那落日周围，眼花缭乱的一片，仿佛是泼翻了一大盘荧光颜料，五颜六色亮晶晶的”，呈现颜色“斑斓”。 第④段“太阳消失的地方一片黛紫深红”，出现颜色“黛紫深红”。 第⑤段“起伏的山峰于是都飘浮在紫红的天幕上”，出现颜色“紫红”。 所以太阳颜色变化的顺序是：橘红→斑斓→黛紫深红→紫红。 故选C。 （4）本题考查阅读策略和方法。 首先理解每个选项中批注的角度（拟人、画面感、意境等），再回到原文语境分析词句。 A．第①段“太阳疲疲软软枕在了山峁上”，“枕”将太阳拟人化，与“疲疲软软”呼应，批注正确。 B．第⑤段“起伏的山峰于是都飘浮在紫红的天幕上”，文中是“天幕”而非“雨幕”，批注错误。 C．第⑥段“湖、山，全都融化在冥冥暮色里”，“融化”写出暮色浸染湖山的诗意，批注正确。 D．第⑦段“有两颗星星落在了湖里，并且飘然浮移着”，“浮移”让画面有动态感，富有诗意，批注正确。 故选B。 （5）本题考查开放性作答。 结合文章的内容展开想象，写出当朝阳升起霞光普照太湖时，眼前会出现哪些景象。如会出现湖面如金色绸缎般波光粼粼，霞光勾勒出绚丽画卷等。 示例：朝阳像个大火球从东方缓缓升起，霞光如金箔般洒在太湖上，湖面瞬间被染成了金色的绸缎。几只白鹭从芦苇丛中飞起，在霞光里划出优美的弧线。湖水轻轻拍打着岸边，仿佛在为朝阳的到来奏响欢快的乐章，整个太湖充满了蓬勃的生机。 学科网（北京）股份有限公司 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