精品解析：广东深圳市龙华区新华中学教育集团等校2025-2026学年八年级下学期7月期末语文试题

2026年初二质量检测 语文试卷 一、积累运用（28分） 1. 鹏城四月，春风轻拂。“节能降碳之旅，碳寻美好生活”主题集市在深圳市“零碳公园”同步开启，汇集了“节”尽所能情报局、侦“碳”行动、我为低碳“代”言三个趣味多样的节能降碳科普活动，请根据要求完成问题。 【“节”尽所能情报局】 深圳新闻网2024年3月13日讯 3月10日，在央视全国两会特别节目《聊会》中，主持人介绍各地绿色低碳发展已经拉开wéi（　　）幕，其中位于深圳市龙岗区坪地街道的零碳公园备受关注。节目介绍，零碳公园的开发中，地形几乎“零”改动，建设材料基本实现就地取材，令人 。一是尊重场地生态基底，公园保留现状优势资源。二是低碳植物设计，公园在开发中保留了近18万平方米的乔木和地被，在新增植物的品种上也是优先选择高固碳植物和乡土植物。三是回收材料的运用，公园回收和利用废弃材料，作为零碳公园的特色景观，设计可谓是 。四是低碳能源利用，公园的构架、建筑顶部等与太阳能光伏板结合。五是 的海绵城市设计，公园利用高差，通过早溪、生态截水沟、雨水花园等海绵措施，将雨水净化、回收与利用。 据悉，通过系列低碳措施，公园每年可为城市吸收碳排放3675吨，真正实现低碳fú（　　）射甚至负碳。公园以生态游览、康体健身、碳汇科普、互动体验为主题，为周边市民生活提供了丰富多元的健康生活空间，深受广大居民所欢迎。 （1）根据拼音，写出相应的汉字。 wéi幕 _____ fú射 _____ （2）结合语境，将最恰当的选项写到相应的横线上。 A.天衣无缝 B.匠心独运 C.叹为观止 ①_____ ②_____ ③_____ 【侦“碳”行动】我们每个人都是生态环境的保护者、建设者、受益者。请按要求完成问题。 （3）同学们将带石旁的“碳”与不带石旁的“炭”常常混用，不能区别，如炭素、炭石等，这两个字常常是可以互换的。但这种混用状态，有时会导致语意模糊，甚至混乱。围绕“碳”和“炭”学生们展开讨论。 小贴士：《说文解字》：“炭，烧木余也。从火，岸省声。” 小深：“碳”主要指碳元素，是近代自然科学发展的产物；同时炭素也是一种材料，因此经常混用。而可燃烧的木炭就只能用传统象形字“炭”。 小圳：为什么可燃烧的木炭就只能是“炭”，而不能是“碳”呢？ 小深：因为从中国古代象形造“炭”字来说，____________所以，可燃烧的木炭就只能是“炭”。 （4）小深在参加公园活动时，发现文中画线的句子有语病，请把修改后正确的句子写下来。 【我为低碳“代”言】 习总书记说：“要弘扬生态文明理念，培育生态文化，让绿色低碳生活方式成风化俗。”请按要求完成问题。 （5）深圳零碳公园的创新设计是向美丽中国建设迈出的重大步伐，请运用至少一种修辞方法为公园撰写一则倡导低碳生活的宣传标语。（不多于20个字） 小贴士：宣传语，要贴合宣传内容特点，注意锤炼词语，可巧用修辞（比喻、对偶、拟人、反复等），要力求朗朗上口，简明风趣，还可推陈出新。 （6）身边很多朋友可能会误解，觉得践行低碳生活，肯定会降低生活质量，过“苦日子”。而倡导低碳生活的你听到身边这样的言论，请任选一个角度进行应对。 如果同学开玩笑的说“低碳就是低质”，我会应对：____________________。 如果长辈心疼孩子说“没有必要过低碳这种苦日子”，我会应对：____________________。 【答案】（1） ①. 帷 ②. 辐 （2） ①. C ②. B ③. A （3）“炭”表示在山崖间伐木烧火，《说文解字》也说：“炭，烧木余也。从火，岸省声。” （4）公园以生态游览、康体健身、碳汇科普、互动体验为主题，为周边市民生活提供了丰富多元的健康生活空间，深受广大居民欢迎。 （5）示例：树立“低碳”理念 创建绿色家园 （6） ①. 低碳是指较低的温室气体排放，是先进的生活理念，不但不能降低生活质量，反而使我们的生活更加美好。 ②. 低碳生活可以减少二氧化碳的排放，能够降低生活开支，更健康、更自然、更安全，所以低碳生活并不是过苦日子。 【解析】 【分析】 【小问1详解】 本题考查字形。 帷幕：wéi mù，悬挂起来用于遮挡的大块布、绸、丝绒等。 辐射：fú shè，指能量以波或是次原子粒子移动的型态传送。 【小问2详解】 本题考查词语运用。 A.天衣无缝：指上天神仙所穿的衣服没有衣缝，后用来比喻诗文自然浑成，或事物周密完美，无人为造作的痕迹。 B.匠心独运：独创性地运用精巧的心思。 C.叹为观止：赞叹观赏的对象精妙之极、完美之至。 ①结合“零碳公园的开发中，地形几乎‘零’改动，建设材料基本实现就地取材”可知，本句形容零碳公园的建设成果让人非常惊叹，应用叹为观止，故选C。 ②结合“回收材料的运用，公园回收和利用废弃材料，作为零碳公园的特色景观，设计可谓是”可知，内容强调在文学、艺术等方面独创性地运用巧妙的心思，形容公园的设计巧妙，选独具匠心比较恰当。故选B。 ③结合“公园利用高差，通过早溪、生态截水沟、雨水花园等海绵措施，将雨水净化、回收与利用”可知，内容体现了海绵城市设计各方面紧密结合，完美自然，没有破绽，应选用天衣无缝比较恰当。故选A。 【小问3详解】 本题考查情景补写。 根据上下文对话可知，横线处要回答出为什么可燃烧的木炭就只能是“炭”，理由结合象形字的造字法和小贴士中《说文解字》的提示来分析。象形字是用描摹客观实体的外形来表达词义的文字，通过对事物形状的简单勾勒来创造文字。 示例：“炭”上面是“山”，下面有“火”，表示在山崖间伐木烧火，《说文解字》中也解释了“炭，烧木余也。从火，岸省声”。 【小问4详解】 本题考查语病。 句中“深受广大居民所欢迎”表述有误，成分赘余，可删除“所”。修改后句子为：公园以生态游览、康体健身、碳汇科普、互动体验为主题，为周边市民生活提供了丰富多元的健康生活空间，深受广大居民欢迎。 【小问5详解】 本题考查宣传标语。写宣传标语要紧扣主题“低碳生活”，运用合适的修辞，注意语言简洁生动。 示例：零碳公园美如画，低碳生活靠大家。 【小问6详解】 本题考查情景补写。补写句子，要结合低碳生活的真正意义和好处，有理有据、有针对性地进行回应。 ①示例：低碳不是低质，而是一种先进的生活理念，是高质量的环保生活方式，不但不灰=会降低生活质量，还能让我们的生活更美好。 ②示例：低碳生活并不是苦日子呀，它可以减少二氧化碳的排放，能让我们的环境更好，这是为了我们的未来，也是一种有意义的生活方式，并不是过苦日子。 2. 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（　　） 甲 天净沙•秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 乙 商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵①梦，凫雁满回塘②。 【注释】①杜陵：地名，在长安城南（今陕西西安东南），古为杜伯国，秦置杜县，汉宣帝筑陵于东原上，因名杜陵，这里指长安。②凫（fú）雁：凫，野鸭；回塘，岸边曲折的池塘。这句写的就是“杜陵梦”的梦境。 A. 甲诗前三句全是写景，一连抓住九个意象，渲染出衰败、荒凉的氛围，让人自然生出悲凉、凄切之情。可说是景中有情，情中有景，情景妙合。 B. 乙诗中“凫雁满回塘”写出了“杜陵梦”里春天回塘水暖，凫雁自得其乐的情景，表达了对故乡的思念。与“客行悲故乡”首尾照应。 C. 甲诗运用由远及近的空间顺序铺陈画面，从枯藤老树到小桥流水，再到古道……空间层层延伸，视野逐渐扩大，作者的情感也随之有了微妙的变化，耐人寻味。 D. 乙诗颔联中的意象鸡声、月、板桥、霜和霜上的人迹，不仅写出了旅人出行之早，更将早行的情景描绘得生动具体。 【答案】C 【解析】 【导语】甲诗借景抒情，通过描绘秋日黄昏的景象，营造出荒凉冷清的氛围，表达游子思乡的断肠之情。乙诗描述了早春晨行的情景，从鸡鸣到枳花，通过具体场景与意象，浓郁地展现出旅途的艰辛与对故乡的思念。 【详解】本题考查诗歌内容的理解。理解诗歌内容的时候一定要结合诗歌的写作背景以及作者的思想感情正确理解。 C.选项中“甲诗运用由远及近的空间顺序铺陈画面”表述有误，从枯藤老树到小桥流水，再到古道，应该是由近及远的空间顺序。 故选C。 古诗文默写。（10分） 3. 古诗文默写。 请在下面表格的横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。 主题 古诗文名句 自然美景 陶弘景盛赞山川美景，“①__________，古来共谈”（《答谢中书书》），都是人间仙境。杜甫近望泰山，“②__________，阴阳割昏晓”（《望岳》）写出了泰山的神奇秀丽和高大巍峨。崔颢登临黄鹤楼，用“③__________，④__________”（《黄鹤楼》）描绘了汉阳晴川的空明悠远和鹦鹉洲的生机勃勃。 爱国之情 登临北固亭，辛弃疾有感而发，写下“⑤__________？曹刘。⑥__________”（《南乡子·登京口北固亭有怀》），表现了词人对英雄的仰慕之情及渴望收复失地的爱国之情。坚守孤城，范仲淹写下“⑦__________，⑧__________”（《渔家傲·秋思》），表达了守边将士的思乡之情和渴望成就功业的报国之情。 独特视角 写诗贵在联想和想象。“⑨__________，却话巴山夜雨时”（《夜雨寄北》），李商隐借想象未来团圆的欢乐来消减羁旅之愁。“东风不与周郎便，⑩__________”（《赤壁》），杜牧从失败一方奇想，含蓄表明机遇造人和对晚唐末世国家飘摇的担忧。 【答案】 ①. 山川之美 ②. 造化钟神秀 ③. 晴川历历汉阳树 ④. 芳草萋萋鹦鹉洲 ⑤. 天下英雄谁敌手 ⑥. 生子当如孙仲谋 ⑦. 浊酒一杯家万里 ⑧. 燕然未勒归无计 ⑨. 何当共剪西窗烛 ⑩. 铜雀春深锁二乔 【解析】 【详解】注意“萋、鹦、鹉、洲、仲、勒、烛、雀”等字的写法。 二、文言文阅读（10分） 阅读下面两则文言短文，完成下面小题。 【甲】 ①明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 …… ②船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 （摘编自《核舟记》） 【乙】 ①黄子履庄①，少聪颖，读书不数过，即能背诵。尤喜出新意，作诸技巧。七八岁时，尝背垫师，暗窃匠氏刀锥，凿木人长寸许，置案上能自行走，手足皆自动，观者异以为神。 ②所制亦多，予不能悉记。作木狗，置门侧，卷卧如常，唯人入户，触机②则立吠③不止。吠之声与真无二，虽黠者不能辨其为真与伪也。作木鸟，置竹笼中，能自跳舞飞鸣，鸣如画眉，凄越可听。所作之奇俱如此，不能悉载。 ③黄子性简默，喜思。与予处，予尝纷然谈说，而黄子则独坐静思。观其初思求入，亦戛戛似难，既而思得，则笑舞从之。如一思碍而不得，必拥衾达旦，务得而后已焉。黄子之奇，固亦由思而得之者也，而其喜思则性出也。 （摘编自《虞初新志·黄履庄传》） 【注释】①黄子履庄：即黄履庄，清代顺治、康熙年间人。②机：机关。③吠（fèi）：狗叫。 4. 下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ） A. “其两膝相比者”中的“比”是“靠近”的意思，与成语“鳞次栉比”中的“比”意思相同。 B. “绝”有“停止”“消失”“极、非常”等义项，“佛印绝类弥勒”中的“绝”是“极、非常”的意思。 C. “尝背塾师”中的“尝”与“予尝纷然谈说”中的“尝”意思相同，都表示“曾经”。 D. “凿木人长寸许”与“潭中鱼可百许头”中的“许”，都表约数，可译为“左右”。 5. 将短文【乙】中画横线的句子翻译成现代汉语。 吠之声与真无二，虽黠者不能辨其为真与伪也。 6. 短文【乙】中的黄履庄具有哪些优秀品质值得我们学习？请简要分析。 7. 【甲】【乙】两文都记述了古代技艺奇巧的人，请分析两文分别体现了怎样的工匠精神。 【答案】4. A 5. （木狗的）叫声和真的狗没有什么差别，即使聪慧的人也不能分辨它是真是假。 6. ①善于动手，技艺精巧。如他七八岁读私塾时，曾经暗地拿了木匠的刀锥，雕凿了一个小木人，放在桌子上能自己行动，手脚都可以动，观看的人都感到神奇；他做了一个木狗，放在门旁，当人进门触动机关木狗就叫，叫声非常像真狗，即使聪慧的人也听不出来是真的还是假的；他做木鸟，放在笼中，能飞能跳，能唱歌。（举一例即可）这说明他善于动手，技艺精巧。②勤于思考，做事专注。他每当刚思考新的制作时，好像十分困难；不久，有了思路，就手舞足蹈。如果思路不通，必定裹着被子坐着思考到天亮，一定要在想通有了结果才罢休。这说明他勤于思考，做事专注。 7. 甲文体现了“精益”的工匠精神，王叔远能在长不盈寸的桃核上雕刻精细繁多的人、物、字，且其形神兼备，各具神态，可见其精益。乙文体现了“创新”的工匠精神，黄履庄所制作的木人、木狗、木鸟都十分新奇，超出了当时人们对事物的认知，可见其创新。（能围绕“工匠精神”的基本内涵“敬业、精益、专注、创新”等内涵来答，言之有理即可） 【解析】 【导语】甲文《核舟记》描绘王叔远精湛技艺，于径寸桃核上雕琢出大苏泛赤壁场景，人物栩栩如生，尽显 “精益”工匠精神。乙文《黄履庄传》讲述黄履庄聪慧过人，善出巧思制作奇物，如能动木人、真假难辨的木狗及能飞鸣的木鸟，凸显其创新精神，展现古代工匠的独特智慧与卓越才能。 【4题详解】 本题考查文言实词。 A.鳞次栉比‌，意思是像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着，多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐‌次‌：次序。比‌：排列。意思不同。故选A。 【5题详解】 本题考查翻译语句。注意关键词： 无二：没有差别；虽：即使；黠者：指聪慧的人；辨：分辨。 【6题详解】 本题考查分析人物形象。 善于动手，技艺精巧：在②段中，“七八岁时，尝背垫师，暗窃匠氏刀锥，凿木人长寸许，置案上能自行走，手足皆自动，观者异以为神”，描绘出七八岁的黄履庄背着塾师，偷取工具制作出能自行走动、手足皆动的木人，令观者称奇，足见其动手能力之强与技艺的精巧；“作木狗，置门侧，卷卧如常，唯人入户，触机则立吠不止。吠之声与真无二，虽黠者不能辨其为真与伪也”，他制作的木狗能像真狗一样遇人触发机关就叫，且叫声难辨真假，进一步体现其高超技艺。 勤于思考，做事专注：从③段“观其初思求入，亦戛戛似难，既而思得，则笑舞从之。如一思碍而不得，必拥衾达旦，务得而后已焉”可知，他思考新制作时起初艰难，有思路便欣喜，思路受阻就彻夜思考直至解决，展现出勤于思考、做事专注的品质 。 【7题详解】 本题考查理解内容。 甲文：在①段“明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态”，王叔远能用极小的木头雕刻出丰富多样、栩栩如生的事物；②段“船头坐三人……珠可历历数也”，对核舟船头三人细致入微的刻画，如人物的动作、神态、服饰褶皱等都清晰呈现，彰显出他追求极致精细的“精益”工匠精神。 乙文：②段“作木狗，置门侧……能自跳舞飞鸣，鸣如画眉，凄越可听”，黄履庄制作的木狗、木鸟等新奇之物，突破常规认知，像木狗的自动吠叫、木鸟的独特飞鸣，体现出他敢于突破传统、创造新事物的“创新”工匠精神 。 【点睛】参考译文： 【甲】明朝有个手艺奇妙精巧的人叫王叔远，他能够用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，甚至飞鸟走兽、树木石头，没有一件不是依据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。他曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的是苏轼乘船游赤壁的图案。 …… 船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子，胡须浓密的人是苏东坡，佛印位于右边，鲁直位于左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一幅书画长卷。苏东坡右手拿着卷的右端，左手轻按在鲁直的背上。鲁直左手拿着卷的左端，右手指着手卷，好像在说些什么。苏东坡露出右脚，鲁直露出左脚，身子都略微侧转，他们互相靠近的两膝，都隐蔽在手卷下边的衣褶里。佛印极像弥勒佛，袒胸露乳，抬头仰望，神情和苏东坡、鲁直不相类似。佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上，竖着他的左膝，左臂上挂着一串念珠，靠在左膝上 —— 念珠简直可以清清楚楚地数出来。 【乙】 黄子履庄，年少时聪明颖慧，读书不超过几遍，就能背诵下来。他尤其喜欢想出新的创意，制作各种巧妙的技艺作品。七八岁的时候，曾经背着私塾先生，暗中偷取工匠的刀和锥子，雕刻了一个一寸左右长的木人，放在桌子上能自己行走，手脚都能自己活动，观看的人都觉得很神奇，认为是神来之笔。 他制作的东西也很多，我不能都记得。他制作了一个木狗，放在门的旁边，像真狗那样蜷卧着，只是人一进门，触动机关，木狗就立刻叫个不停。叫声和真狗没有什么差别，即使是聪明狡猾的人也不能分辨它是真是假。他制作了一个木鸟，放在竹笼中，木鸟能自己跳舞飞鸣，叫声就像画眉一样，凄切清越，悦耳动听。他制作的奇妙的东西都像这样，不能全部记载下来。 黄子履庄性格简约沉默，喜欢思考。和我相处的时候，我曾经滔滔不绝地谈论，而黄子履庄却独自坐着静静地思考。看他刚开始思考，冥思苦想的样子好像很困难，不久思考有了结果，就会高兴得手舞足蹈。如果一个想法阻塞而不能想出，他一定会抱着被子坐到天亮，一定要想出结果才罢休。黄子履庄的奇巧，本来也是由思考而得到的，而他喜欢思考则是出于天性。 三、现代文阅读（34分） 8. 阅读下面选文，完成问题。 【材料一】 低碳生活 什么是低碳生活？低碳，是指较低（更低）的温室气体（主要是二氧化碳）的排放。低碳生活就是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低碳的排放量，达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的。“低碳生活”作为一种生活方式，代表着一种更为健康、更为自然的生活态度，意味着人类要负起保护地球的责任和义务。低碳生活看起来是小事，少用纸巾、塑料袋、一次性纸杯，循环用水，多步行少开车等等，做起来也不是太难，但对此要有正确的认识。低碳不能因为自己“小”而不为，不能因为自己“富”而不为，更不能因为别人“不为”而自己不为。 ——姚雪痕《低碳生活》（上海科学技术文献出版社2013年版） 【材料二】 二氧化碳排放量如何计算 我国是以火力发电为主的国家，火力发电厂是利用燃烧燃料（煤、石油及其制品、天然气等）所得到的热能发电的。节约化石能源和使用可再生能源，是减少二氧化碳排放的两个关键。那么，如何计算氧化碳减排量的多少呢？以发电厂为例，节约1千瓦时（度）电或1千克煤到底减排了多少“二氧化碳”？ 根据专家统计：每节约1千瓦时电，就相应节约了0.4千克标准煤，同时减少污染排放0.272千克碳粉尘、0.997千克二氧化碳、0.03千克氧化硫、0.015千克氯氧化物。 由此可推算出以下公式： 节约1千瓦时电＝减排0.997千克二氧化碳。 节约1千克标准煤＝减排2493千克二氧化碳。 在日常生活中，每个人也能以自身的行为方式，为节能减排出一份力。以下是生活中二氧化碳排放量的基本计算公式： 家居用电的二氧化碳排放量（千克）＝耗电量（千瓦时）0.785；开车的二氧化碳排放量（千克）＝油耗（升）×0.785；短途飞机旅行（200千米以内）的二氧化碳排放量＝千米数0.275；中途飞机旅行（200千米到1000千米）的二氧化碳排放量＝55+0.105×（千米数﹣200）；长途飞机旅行的二氧化碳排放量＝千米数×0.139. ——2009年12月10日《中国环境报》 【材料三】 全国低碳日：低碳生活，从我做起 7月2日是全国低碳日，今年的活动主题为“绿色低碳，全面小康”。 全国低碳日的由来： 2013年6月6日，国家应对气候变化战略研究和国际合作中心召开媒体通气会，确定2013年6月17日为首个“全国低碳日”。 为什么要低碳？ “低碳生活”是现在社会大力提倡的生活方式，低碳环保、低碳经济、低碳生活等逐渐走进我们的生活，这是因为含碳产品的大量使用，使得二氧化碳气体排放量加大，大气层中二氧化碳的含量与日俱增，全球气候变暖越来越严重。 我们能为节能低碳做些什么呢？ 垃圾分类： ① 合理开启和使用计算机、打印机、复印机等用电设备。 天气晴朗、光线充足时不开灯，人少时少开灯，人走灯灭。 空调温度冬天不高于20度、夏天不低于26度，无人时不开空调，下班前提前半小时关空调。多走楼梯、少乘电梯。 ② 随时关闭水龙头。 洗菜、洗碗、洗器物等，不长时间冲漂，尽量用小水量洗涤。 可以往马桶水箱中放入一个装满水的500毫升水瓶，每次冲水就可以减少水量。 一水多用，养成良好的用水习惯。 ③节约用纸。 发挥电子平台优势，推广“无纸办公”。 提倡正反面用纸。 减少一次性用品的使用，如纸巾、纸杯、方便袋等。 ④ 目的地很近时，可以考虑骑自行车或者步行。 定期检查轮胎气压，气量过低或过足都会增加油耗。 如果堵车的队伍太长，还是先熄了火，安心等会吧。 中途飞机旅行（200千米到1000千米）的二氧化碳排放量＝55+0.105×（千米数﹣200）；长途飞机旅行的二氧化碳排放量＝千米数×0.139. （1）下列表述，不符合原文内容的一项是（ ） A. 中途飞机旅行（200千米到1000千米）的二氧化碳排放量＝55+0.105×（千米数﹣200）；长途飞机旅行的二氧化碳排放量＝千米数×0.139. B. 在我国，节约化石能源和使用可再生能源，可以大大减少二氧化碳的排放。 C. 小深在阅读完材料三后，将午餐后盘子里的大骨头按照垃圾分类标准扔入易腐垃圾桶。 D. 小圳认为少用塑料袋、一次性纸杯等生活方式不涉及能量消耗，所以不属于低碳生活。 （2）结合材料一内容，给“低碳生活”下定义。 （3）结合材料三，参照示例“节约用纸”的形式，用简洁的语言概括低碳生活的另外三个做法。 （4）学校是我们的主要生活场地，在“低碳生活，我们能做什么”的主题班会上，大家踊跃发言，请结合学校生活实际，列举出至少三种行之有效的低碳生活方式。 【答案】（1）D （2）低碳生活是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低二氧化碳排放量的一种优质的生活（方式）。 （3）①节能用电。②节约用水。③绿色出行。 （4）示例：①节约用电：在学校，我们可以做到离开教室或图书馆时随手关灯，使用节能灯具，以及合理设置空调温度。②节约用水：我们在洗手、洗漱时应控制水龙头的流量，同时学校可以推广使用节水型水龙头和节水器具。③绿色出行：我们可以选择步行或骑自行车上学，既锻炼身体又减少碳排放。对于需要乘坐公共交通工具的同学，可以提前规划行程，避免拥堵和不必要的能耗。 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容的辨析。 D.根据材料一“低碳生活看起来是小事，少用纸巾、塑料袋、一次性纸杯，循环用水，多步行少开车等等，做起来也不是太难，但对此要有正确的认识”可知，少用纸巾、塑料袋、一次性纸杯等行为属于低碳生活方式，本项“所以不属于低碳生活”有误； 故选D。 【小问2详解】 本题考查下定义。 根据材料一“低碳生活就是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低碳的排放量，达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的”可知，“低碳生活”的特征是：在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低二氧化碳排放量；根据材料一“‘低碳生活’作为一种生活方式，代表着一种更为健康、更为自然的生活态度，意味着人类要负起保护地球的责任和义务”可知，“低碳生活”的属概念是：一种健康优质的生活方式。由此可下定义为：低碳生活是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低二氧化碳排放量的一种优质的生活（方式）。 【小问3详解】 本题考查内容的概括。 第一空：根据材料三“合理开启和使用计算机、打印机、复印机等用电设备。天气晴朗、光线充足时不开灯，人少时少开灯，人走灯灭”可概括为：节约用电； 第二空：根据材料三“随时关闭水龙头。洗菜、洗碗、洗器物等，不长时间冲漂，尽量用小水量洗涤。可以往马桶水箱中放入一个装满水的500毫升水瓶，每次冲水就可以减少水量”可概括为：节约用水； 第三空：根据材料三“目的地很近时，可以考虑骑自行车或者步行。定期检查轮胎气压，气量过低或过足都会增加油耗。如果堵车的队伍太长，还是先熄了火，安心等会吧”可概括为：绿色出行。 【小问4详解】 本题考查提建议。 联系材料三“我们能为节能低碳做些什么呢？”中“垃圾分类”“节约用纸”，以及第2小问可知，低碳生活的做法有节约用纸、节能用电、节约用水、绿色出行、垃圾分类。结合学校生活实际，从这五个方面列举出详细的做法即可。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例：①节约用纸：双面打印、复印资料；尽量使用电子文档，减少纸张的使用。②节能用电：离开教室随手关灯；合理设置空调温度，夏天不低于26度，冬天不高于20度。③节约用水：用水时控制水流大小，避免不必要的浪费；发现水龙头滴水及时报修。④绿色出行：距离较近时选择步行上下学，也可以和同学一起拼车上学。⑤垃圾分类：在教室设置分类垃圾桶，严格按照分类要求投放垃圾；积极宣传垃圾分类知识，带动身边同学参与。 阅读下面的文字，完成下面小题。 桃花园里唱秦腔 作者：邹冰 ①那一年，我八岁。塬上的桃花开了。早上喝罢汤，老人和孩子们穿上鲜亮的衣服，年轻姑娘们脖子上缠着粉红色的纱巾，相约去塬下看戏。平时鲜有人影的小路上，唧唧喳喳的声音，汇成了一条欢乐的河。我在桃花园里锄草，一阵春风拂过，桃花纷纷落下。我听着小路上的欢笑声，手执锄头，暗自独吟。不大的桃花园仿佛是我的戏台，我也想唱一出秦腔大戏。 ②有一天，我放学回家。路上，肚子饿得咕咕叫。忽然，从麦田地里“冒”出来一个人。那个人，是我的本家二哥。 ③那时，在我们村子，二哥就是秦腔，秦腔就是二哥，二哥是一个为秦腔活着的人。二哥如果在村里遇见唱戏的好苗子，一定会激动不已，欢天喜地找到人家。村里的娃儿们，分不清他是活在生活中，还是秦腔戏里。二哥在生活和秦腔戏里跳出跳进，举手投足间，全是秦腔戏里的范儿。 ④二哥热情地迎上来，递给我半块点心。我连忙囫囵吞下。二哥帮我背书包，一路走，一路说秦腔戏给我听。起初，我听不惯他沙哑的嗓音。但因为吃了二哥的半块点心，不好意思拒绝，便任由他絮絮叨叨说戏。 ⑤从那以后，放学回来的路上，二哥一定会在麦田地里等我，他要给我说戏。 ⑥二哥说戏的时候喜欢手舞足蹈，眼中闪着光。他常常是一手叉腰，另一只手如刀一样，在空中往下砍，显得很有气势。他所讲的那些戏文，与我后来看到的真正现场全都符合。有一年，县里的剧团来村里唱戏，一本《秦香莲》里的戏文和二哥讲的，竟然一字不差。 ⑦二哥说，三尺戏台演的是人生。二哥又说，秦腔来源于生活，秦腔和秦人的性格一样，不拐弯子，直抒胸臆。 ⑧我听得有些蒙，却莫名地觉得二哥的话有些道理。二哥鼓励我说：“我在麦田里割草，在桃花园里锄地，听过你唱戏，你声线开阔，是唱戏的好材料。”那时候在乡村，没有多少娱乐活动，大人们喜欢在田间地头哼唱秦腔，年少的我耳边“逮”到几句戏腔，便也胡乱地哼唱起几声调调，没想到，二哥竟然听进去了。 ⑨能得到二哥的鼓励，我很是高兴。二哥给我说戏，让我单调的生活有了不一样的色彩。回家后，我把这件事情告诉了父亲。父亲对我说，你二哥先前在县里的剧团唱戏，做功和唱功盖过了名角，可有一天，嗓子伤了，唱不出音来了，才回到村子里。 ⑩我知道二哥沙哑嗓子的秘密之后，不知是出于同情，还是出于对秦腔的热爱，开始积极地配合二哥。二哥也更加认真起来，正式教我唱戏。教戏的二哥格外地严格，他右手执柳条，左手上下打拍子。我哪个地方唱得不对，二哥的柳条便落在我身上。 ⑾那一日，塬上空无一人，我和二哥在桃花园里唱戏，唱的是《三击掌》，王宝钏彩楼飘彩的那段戏。桃花园里静极了，二哥酝酿片刻，然后登场。他一个人在塄坎上面负责演，我在塄坎下面负责唱。二哥一会儿演相府老爷，一会儿演丫环，一会儿演小姐王宝钏。二哥演得很投入，我唱得很动情。那一日，桃花园里，我们两人珠联璧合。那场景，让我至今难忘。 ⑿一晃多年过去了，我终究还是没有走上二哥期待的那条路。今年4月，我在西安的城市公园里漫步。那一日桃花灼灼，一帮戏迷们请了专业团体的老师前来辅导，唱的也是《三击掌》。男演员一声吼，桃花纷纷飘落。 ⒀我从旁边经过，瞬间有点恍惚。那一刻，我想起了在台上唱秦腔的二哥。在乡间教戏的二哥，弟子已经遍布各地，如今，他们活跃在秦腔的各个舞台上。而我，每次听到那熟悉的唱腔，心依然会为之悸动…… 《人民日报》（2024年05月26日07版） 9. 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 文章运用第一人称叙述，以“我”的视角展开，增强了真实感和代入感。 B. 第⑨段运用插叙手法，交代了二哥的剧团经历和因嗓子受伤回乡的背景，展现二哥从剧团演员到乡村教戏的历程。 C. “我”没有走上二哥期待的秦腔之路，但对秦腔的热爱依然存在。 D. 文章结尾提到“我”在城市公园里听到秦腔表演时，感到恍惚，是因为对秦腔艺术已经陌生，不懂得欣赏其艺术之美。 10. 结合全文，分析“二哥”的人物形象。 11. 怎样理解第⑦段中“秦腔和秦人的性格一样，不拐弯子，直抒胸臆”的深刻含义。 12. 标题“桃花园里唱秦腔”有什么作用？ 13. 鲁迅文章《社戏》和本文章都描写了乡村看戏或学戏的经历，但表达的情感态度有所不同。请简要回答。 【答案】9. D 10. ①痴迷秦腔艺术，原先在县里的剧团唱戏，后因嗓子伤了回村，仍然热爱秦腔，在生活和秦腔戏里跳出跳进，是一个为秦腔活着的人。②热心传授秦腔艺术，遇见唱戏的好苗子，找到人家主动教戏。如今弟子已经遍布各地，活跃在秦腔的各个舞台上。 11. 表层含义：秦腔唱腔直白豪放，情感直接浓烈，酣畅淋漓地抒发喜怒哀乐。 深层含义：秦腔是秦人性格的写照，秦人朴实耿直、真诚坦荡、豪爽率真，内心的情感直接外露。这句话点明秦腔与地域人文紧密相连，秦腔承载着秦人的精神气质，是秦人精神的外化。 12. 概括了文章的主要内容；设置悬念，能激发读者的阅读兴趣；暗示了文章主旨：突出了二哥对秦腔这一传统民俗文化的坚守与传承，表达了“我”对二哥赞美之情。 13. ①鲁迅《社戏》描写童年乡间结伴看戏的经历，核心表达对童年自由纯真时光的怀念，对淳朴乡民情谊、理想乡村生活的追念与向往；②本文描写乡间跟随二哥学秦腔的经历，核心表达对二哥半生执着传承秦腔的敬意，抒发了对秦腔传统文化的热爱，以及对承载着童年记忆的乡土秦腔文化的怀想。 【解析】 【导语】散文以“桃花园唱秦腔”为线索，串联起作者年少时随二哥学秦腔的回忆，将乡土烟火、秦腔文化与师父传承技艺的执念融于淡雅笔触中，于平凡日常里写出普通人对传统戏曲的赤诚热爱，温情动人，余味悠长。 【9题详解】 D.根据最后一段相关内容可知，“我”感到恍惚，是因为眼前的秦腔勾起了对二哥和童年往事的怀念，内心依旧热爱秦腔，而非“对秦腔艺术已经陌生，不懂得欣赏其艺术之美”。 【10题详解】 ①根据第③段第一、四句、第⑨段第三句可知，二哥对秦腔艺术怀有极度深沉的痴迷与热爱。他早年在县级专业剧团登台唱戏，后来因嗓子受伤被迫回到乡村，却始终没有放弃秦腔；在日常生活中，他的言行举止都带着秦腔戏曲的影子，生活与秦腔相互交融、难以分割，已然成为一个为秦腔而活的人。 ②根据第④段第三句、第⑧段第二句、第⑬段第二句可知，二哥热心投身于秦腔艺术的传承事业。他善于观察、主动发掘有唱戏天赋的后辈人才，遇见合适的戏曲苗子便主动上门悉心传授技艺；经过多年的坚持培育，他的弟子遍布各地，如今大多活跃在各类秦腔表演舞台上，为秦腔的延续传播贡献了力量。 【11题详解】 根据第⑦段第二句语境可知，这句话表层是指秦腔的艺术表达直白粗犷、酣畅淋漓，情感抒发毫不遮掩，不会迂回委婉，能直接畅快地宣泄出内心的悲欢情绪。 深层来看，作者借秦腔的表演特点类比秦地人的品性，秦地百姓性格坦荡耿直、质朴率真，待人处事不虚伪做作、不拐弯抹角，内心所想直接流露；同时也揭示出秦腔深深植根于乡土生活，与秦人的精神品格紧密相连，是秦地地域性格与乡土文化的艺术缩影。 【12题详解】 ①根据第①段第四句、第⑪段第三至五句可知，文章主要讲述了“我”与二哥在桃花园中唱戏、学戏的往事，标题桃花园里唱秦腔精准概括了文章核心叙事内容，点明故事发生的地点与主要事件。同时，桃花园唱戏的美好场景，暗含作者对秦腔传统艺术、淳朴乡土情谊的赞美之情。 ②标题设置悬念，读者会产生“谁在桃花园唱秦腔、为何在桃花园唱戏”等疑问，能够有效激发读者的阅读兴趣，吸引读者深入阅读。 ③根据第⑧段第二句、第⑪段全段可知，二哥在桃花园发掘“我”的戏曲天赋、教“我”演唱秦腔，体现出他传承秦腔文化的执着坚守；标题借这段往事，寄托了“我”对二哥的怀念、敬佩与赞美之情。 【13题详解】 ①根据《社戏》全文相关内容可知，文章细致记叙了作者年少时在家乡乡村，与一众小伙伴结伴乘船看戏的童年往事。作者借这段温馨的乡间经历，深切怀念童年无拘无束、天真纯粹的美好时光，由衷赞美了乡间邻里之间淳朴厚道、真挚温暖的情谊，也寄托了自己对简单安宁、充满烟火气息的理想乡村生活的眷恋与向往。 ②根据本文全文相关内容可知，文章追忆了自己儿时在乡间，受二哥引导、跟随二哥学习秦腔、同台演唱的成长经历。作者借此表达了对二哥历经坎坷仍坚守热爱、毕生执着传承秦腔艺术的敬重与赞美，抒发了自身对秦腔这一民间传统艺术的由衷喜爱，同时饱含着对留存着童年点滴回忆的乡土秦腔文化的眷恋与怀想。 四、整本书阅读（3分） 14. 选择性阅读是阅读名著的好方法，根据你的阅读体验，向同学们推荐阅读《经典常谈》的相关篇目。 《经典常谈》序 001 “四书”第七 058 《说文解字》第一 005 《战国策》第八 066 《周易》第二 015 《史记》《汉书》第九 072 《尚书》第三 024 诸子第十 090 《诗经》第四 035 辞赋第十一 105 “三礼”第五 044 诗第十二 115 “春秋三传”第六 051 文第十三 130 ①王同学对课本里学习的《关雎》《蒹葭》理解不深入，不妨去读一读________。 ②张同学对汉字的前世今生很好奇，不妨去读一读________。 【答案】 ①. 《诗经》第四 ②. 《说文解字》第一 【解析】 【详解】第一空：《关雎》《蒹葭》都出自《诗经》，《经典常谈》中《诗经》第四的篇目，详细讲解《诗经》的成书过程、内容分类、艺术手法以及相关篇目对应的时代文化背景，能补充课本没有覆盖的延伸知识，帮助读者更深入地理解这两首诗的内涵与特点。 第二空：《说文解字》是专门研究汉字字形、起源与演变的经典著作，《经典常谈》中《说文解字》第一的内容，梳理了汉字从远古到后世的发展脉络，讲解了汉字造字的基本逻辑和演变规律，能够解答关于汉字发展变化的相关疑问，匹配对汉字前世今生的好奇的阅读需求。 五、写作（45分） 15. 请以“那些灿烂的细节”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 那些灿烂的细节 我背着书包走出校门时，外面正在下雨。怎么下雨了？我不禁感到一丝惊讶。 犹记得早晨我吃完早饭，急忙背上书包去学校。前脚刚踏出家门，一声洪亮的“慢着”又把我唤了回去。转身一看，是爸爸，他手中还拿着一把折叠伞，见我回过头，他一边把伞递给我，一边说：“我昨晚看了天气预报，说今天会下雨，你还是把伞带上吧。”“天气这么好，怎么会下雨？”我不以为然地往前走。“以防万一嘛。”爸爸追出家门，愣是把伞塞到我手里。我不情不愿地接过伞，当时还心想爸爸真多事，没想到现在居然真派上了用场！ 雨水凝在伞尖往下滴落。为何这种感觉似曾相识？哦！想起来了，小时候爸爸接我放学，雨天为我打伞时，总是将一大半的伞倾向我。我们边走边聊学校里发生的有趣的事情，雨水好像调皮的孩子，轻快地在伞上蹦蹦跳跳。直到进家门时，我才发现爸爸的衣服左边一半的颜色都已变深。 不知不觉撑着伞回到了家，妈妈已经烧好了可口的饭菜等待着我。一股香味从饭厅飘来，勾起了我肚中的馋虫。我赶紧放下书包奔向饭厅，只见桌上全是我爱吃的菜，特别是有我和爸爸都爱吃的魔芋。我立马盛了饭吃起来，饭厅里十分安静，只听得见饭菜咀嚼的声响，没一会儿，魔芋便所剩无几。爸爸抬起筷子，可筷子在空中停了一会儿，突然转了方向去夹别的菜。我不禁奇怪地看向爸爸，他平静地对我说：“魔芋不是你最喜欢吃的吗？怎么不吃了？快吃啊！”这句话让我心中波动…… 追上来硬塞给我的伞，被雨水染深的衣服，空中调转方向的筷子……那些灿烂的细节，沉淀在我记忆深处，时不时被我打捞起来，细细品味。 父爱是盐，朴实无华，为儿女提供能量；父爱是伞，默默无言，为我们遮风挡雨。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。要写好这篇文章，还需好好解读题目。题目中有三个关键词“那些”“灿烂的”“细节”。“那些”意味着在数量上不止一个细节，要有两到三个细节，那些细节可以集中在一个人身上、一件事情上，也可以分散开来，但要有组织，有串联，努力做到形散神不散；“灿烂的”是说选材要积极向上，给人带来积极影响，给人正能量的，给人带来快乐、感动和激励的；“细节”意味着我们选择时，一定要抓住起关键作用的小事来写，可以是一个眼神，可以是一个动作。在写作中，要能抓住人物的动作描写、语言描写心理描写和肖像描写来完成习作。 第二，思路选材。从题材来看，这个题目适合写记叙文或是记叙性散文，语言功底好的同学可以利用记叙性散文发挥文笔优势。选材上，可以考虑在青春期、成长过程中发生的具有正能量、励志性的事件,要能体现“灿烂”。因为“细节”涵盖的内容太多了，我们可以选择生活中积极、乐观、阳光类的材料进入我们的作文。1.从情感着手。通过某些不经意间发现的感人细节，展现感人至深的亲情、友情、师生情。如：“我长大后，爸爸妈妈对我”不再像小时候那么言听计从，“我怀疑他们不关心我”了。用心发现细节，爸爸妈妈爱“我”的心一直未变。2.从身边发生的小事入手。可以写他人言行中的某个小细节，让“我”有所触动有所启发。如：路人一个善意的小举动。3.从坚持的小事入手。可以写自己坚持做某些小事、某些小习惯，尽管有的时候产生动摇的想法，但依然坚持下来，最终这些小的细节让你有所收获。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年初二质量检测 语文试卷 一、积累运用（28分） 1. 鹏城四月，春风轻拂。“节能降碳之旅，碳寻美好生活”主题集市在深圳市“零碳公园”同步开启，汇集了“节”尽所能情报局、侦“碳”行动、我为低碳“代”言三个趣味多样的节能降碳科普活动，请根据要求完成问题。 【“节”尽所能情报局】 深圳新闻网2024年3月13日讯 3月10日，在央视全国两会特别节目《聊会》中，主持人介绍各地绿色低碳发展已经拉开wéi（　　）幕，其中位于深圳市龙岗区坪地街道的零碳公园备受关注。节目介绍，零碳公园的开发中，地形几乎“零”改动，建设材料基本实现就地取材，令人 。一是尊重场地生态基底，公园保留现状优势资源。二是低碳植物设计，公园在开发中保留了近18万平方米的乔木和地被，在新增植物的品种上也是优先选择高固碳植物和乡土植物。三是回收材料的运用，公园回收和利用废弃材料，作为零碳公园的特色景观，设计可谓是 。四是低碳能源利用，公园的构架、建筑顶部等与太阳能光伏板结合。五是 的海绵城市设计，公园利用高差，通过早溪、生态截水沟、雨水花园等海绵措施，将雨水净化、回收与利用。 据悉，通过系列低碳措施，公园每年可为城市吸收碳排放3675吨，真正实现低碳fú（　　）射甚至负碳。公园以生态游览、康体健身、碳汇科普、互动体验为主题，为周边市民生活提供了丰富多元的健康生活空间，深受广大居民所欢迎。 （1）根据拼音，写出相应的汉字。 wéi幕 _____ fú射 _____ （2）结合语境，将最恰当的选项写到相应的横线上。 A.天衣无缝 B.匠心独运 C.叹为观止 ①_____ ②_____ ③_____ 【侦“碳”行动】我们每个人都是生态环境的保护者、建设者、受益者。请按要求完成问题。 （3）同学们将带石旁的“碳”与不带石旁的“炭”常常混用，不能区别，如炭素、炭石等，这两个字常常是可以互换的。但这种混用状态，有时会导致语意模糊，甚至混乱。围绕“碳”和“炭”学生们展开讨论。 小贴士：《说文解字》：“炭，烧木余也。从火，岸省声。” 小深：“碳”主要指碳元素，是近代自然科学发展的产物；同时炭素也是一种材料，因此经常混用。而可燃烧的木炭就只能用传统象形字“炭”。 小圳：为什么可燃烧的木炭就只能是“炭”，而不能是“碳”呢？ 小深：因为从中国古代象形造“炭”字来说，____________所以，可燃烧的木炭就只能是“炭”。 （4）小深在参加公园活动时，发现文中画线的句子有语病，请把修改后正确的句子写下来。 【我为低碳“代”言】 习总书记说：“要弘扬生态文明理念，培育生态文化，让绿色低碳生活方式成风化俗。”请按要求完成问题。 （5）深圳零碳公园的创新设计是向美丽中国建设迈出的重大步伐，请运用至少一种修辞方法为公园撰写一则倡导低碳生活的宣传标语。（不多于20个字） 小贴士：宣传语，要贴合宣传内容特点，注意锤炼词语，可巧用修辞（比喻、对偶、拟人、反复等），要力求朗朗上口，简明风趣，还可推陈出新。 （6）身边很多朋友可能会误解，觉得践行低碳生活，肯定会降低生活质量，过“苦日子”。而倡导低碳生活的你听到身边这样的言论，请任选一个角度进行应对。 如果同学开玩笑的说“低碳就是低质”，我会应对：____________________。 如果长辈心疼孩子说“没有必要过低碳这种苦日子”，我会应对：____________________。 2. 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（　　） 甲 天净沙•秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 乙 商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵①梦，凫雁满回塘②。 【注释】①杜陵：地名，在长安城南（今陕西西安东南），古为杜伯国，秦置杜县，汉宣帝筑陵于东原上，因名杜陵，这里指长安。②凫（fú）雁：凫，野鸭；回塘，岸边曲折的池塘。这句写的就是“杜陵梦”的梦境。 A. 甲诗前三句全是写景，一连抓住九个意象，渲染出衰败、荒凉的氛围，让人自然生出悲凉、凄切之情。可说是景中有情，情中有景，情景妙合。 B. 乙诗中“凫雁满回塘”写出了“杜陵梦”里春天回塘水暖，凫雁自得其乐的情景，表达了对故乡的思念。与“客行悲故乡”首尾照应。 C. 甲诗运用由远及近的空间顺序铺陈画面，从枯藤老树到小桥流水，再到古道……空间层层延伸，视野逐渐扩大，作者的情感也随之有了微妙的变化，耐人寻味。 D. 乙诗颔联中的意象鸡声、月、板桥、霜和霜上的人迹，不仅写出了旅人出行之早，更将早行的情景描绘得生动具体。 古诗文默写。（10分） 3. 古诗文默写。 请在下面表格的横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。 主题 古诗文名句 自然美景 陶弘景盛赞山川美景，“①__________，古来共谈”（《答谢中书书》），都是人间仙境。杜甫近望泰山，“②__________，阴阳割昏晓”（《望岳》）写出了泰山的神奇秀丽和高大巍峨。崔颢登临黄鹤楼，用“③__________，④__________”（《黄鹤楼》）描绘了汉阳晴川的空明悠远和鹦鹉洲的生机勃勃。 爱国之情 登临北固亭，辛弃疾有感而发，写下“⑤__________？曹刘。⑥__________”（《南乡子·登京口北固亭有怀》），表现了词人对英雄的仰慕之情及渴望收复失地的爱国之情。坚守孤城，范仲淹写下“⑦__________，⑧__________”（《渔家傲·秋思》），表达了守边将士的思乡之情和渴望成就功业的报国之情。 独特视角 写诗贵在联想和想象。“⑨__________，却话巴山夜雨时”（《夜雨寄北》），李商隐借想象未来团圆的欢乐来消减羁旅之愁。“东风不与周郎便，⑩__________”（《赤壁》），杜牧从失败一方奇想，含蓄表明机遇造人和对晚唐末世国家飘摇的担忧。 二、文言文阅读（10分） 阅读下面两则文言短文，完成下面小题。 【甲】 ①明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 …… ②船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 （摘编自《核舟记》） 【乙】 ①黄子履庄①，少聪颖，读书不数过，即能背诵。尤喜出新意，作诸技巧。七八岁时，尝背垫师，暗窃匠氏刀锥，凿木人长寸许，置案上能自行走，手足皆自动，观者异以为神。 ②所制亦多，予不能悉记。作木狗，置门侧，卷卧如常，唯人入户，触机②则立吠③不止。吠之声与真无二，虽黠者不能辨其为真与伪也。作木鸟，置竹笼中，能自跳舞飞鸣，鸣如画眉，凄越可听。所作之奇俱如此，不能悉载。 ③黄子性简默，喜思。与予处，予尝纷然谈说，而黄子则独坐静思。观其初思求入，亦戛戛似难，既而思得，则笑舞从之。如一思碍而不得，必拥衾达旦，务得而后已焉。黄子之奇，固亦由思而得之者也，而其喜思则性出也。 （摘编自《虞初新志·黄履庄传》） 【注释】①黄子履庄：即黄履庄，清代顺治、康熙年间人。②机：机关。③吠（fèi）：狗叫。 4. 下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ） A. “其两膝相比者”中的“比”是“靠近”的意思，与成语“鳞次栉比”中的“比”意思相同。 B. “绝”有“停止”“消失”“极、非常”等义项，“佛印绝类弥勒”中的“绝”是“极、非常”的意思。 C. “尝背塾师”中的“尝”与“予尝纷然谈说”中的“尝”意思相同，都表示“曾经”。 D. “凿木人长寸许”与“潭中鱼可百许头”中的“许”，都表约数，可译为“左右”。 5. 将短文【乙】中画横线的句子翻译成现代汉语。 吠之声与真无二，虽黠者不能辨其为真与伪也。 6. 短文【乙】中的黄履庄具有哪些优秀品质值得我们学习？请简要分析。 7. 【甲】【乙】两文都记述了古代技艺奇巧的人，请分析两文分别体现了怎样的工匠精神。 三、现代文阅读（34分） 8. 阅读下面选文，完成问题。 【材料一】 低碳生活 什么是低碳生活？低碳，是指较低（更低）的温室气体（主要是二氧化碳）的排放。低碳生活就是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低碳的排放量，达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的。“低碳生活”作为一种生活方式，代表着一种更为健康、更为自然的生活态度，意味着人类要负起保护地球的责任和义务。低碳生活看起来是小事，少用纸巾、塑料袋、一次性纸杯，循环用水，多步行少开车等等，做起来也不是太难，但对此要有正确的认识。低碳不能因为自己“小”而不为，不能因为自己“富”而不为，更不能因为别人“不为”而自己不为。 ——姚雪痕《低碳生活》（上海科学技术文献出版社2013年版） 【材料二】 二氧化碳排放量如何计算 我国是以火力发电为主的国家，火力发电厂是利用燃烧燃料（煤、石油及其制品、天然气等）所得到的热能发电的。节约化石能源和使用可再生能源，是减少二氧化碳排放的两个关键。那么，如何计算氧化碳减排量的多少呢？以发电厂为例，节约1千瓦时（度）电或1千克煤到底减排了多少“二氧化碳”？ 根据专家统计：每节约1千瓦时电，就相应节约了0.4千克标准煤，同时减少污染排放0.272千克碳粉尘、0.997千克二氧化碳、0.03千克氧化硫、0.015千克氯氧化物。 由此可推算出以下公式： 节约1千瓦时电＝减排0.997千克二氧化碳。 节约1千克标准煤＝减排2493千克二氧化碳。 在日常生活中，每个人也能以自身的行为方式，为节能减排出一份力。以下是生活中二氧化碳排放量的基本计算公式： 家居用电的二氧化碳排放量（千克）＝耗电量（千瓦时）0.785；开车的二氧化碳排放量（千克）＝油耗（升）×0.785；短途飞机旅行（200千米以内）的二氧化碳排放量＝千米数0.275；中途飞机旅行（200千米到1000千米）的二氧化碳排放量＝55+0.105×（千米数﹣200）；长途飞机旅行的二氧化碳排放量＝千米数×0.139. ——2009年12月10日《中国环境报》 【材料三】 全国低碳日：低碳生活，从我做起 7月2日是全国低碳日，今年的活动主题为“绿色低碳，全面小康”。 全国低碳日的由来： 2013年6月6日，国家应对气候变化战略研究和国际合作中心召开媒体通气会，确定2013年6月17日为首个“全国低碳日”。 为什么要低碳？ “低碳生活”是现在社会大力提倡的生活方式，低碳环保、低碳经济、低碳生活等逐渐走进我们的生活，这是因为含碳产品的大量使用，使得二氧化碳气体排放量加大，大气层中二氧化碳的含量与日俱增，全球气候变暖越来越严重。 我们能为节能低碳做些什么呢？ 垃圾分类： ① 合理开启和使用计算机、打印机、复印机等用电设备。 天气晴朗、光线充足时不开灯，人少时少开灯，人走灯灭。 空调温度冬天不高于20度、夏天不低于26度，无人时不开空调，下班前提前半小时关空调。多走楼梯、少乘电梯。 ② 随时关闭水龙头。 洗菜、洗碗、洗器物等，不长时间冲漂，尽量用小水量洗涤。 可以往马桶水箱中放入一个装满水的500毫升水瓶，每次冲水就可以减少水量。 一水多用，养成良好的用水习惯。 ③节约用纸。 发挥电子平台优势，推广“无纸办公”。 提倡正反面用纸。 减少一次性用品的使用，如纸巾、纸杯、方便袋等。 ④ 目的地很近时，可以考虑骑自行车或者步行。 定期检查轮胎气压，气量过低或过足都会增加油耗。 如果堵车的队伍太长，还是先熄了火，安心等会吧。 中途飞机旅行（200千米到1000千米）的二氧化碳排放量＝55+0.105×（千米数﹣200）；长途飞机旅行的二氧化碳排放量＝千米数×0.139. （1）下列表述，不符合原文内容的一项是（ ） A. 中途飞机旅行（200千米到1000千米）的二氧化碳排放量＝55+0.105×（千米数﹣200）；长途飞机旅行的二氧化碳排放量＝千米数×0.139. B. 在我国，节约化石能源和使用可再生能源，可以大大减少二氧化碳的排放。 C. 小深在阅读完材料三后，将午餐后盘子里的大骨头按照垃圾分类标准扔入易腐垃圾桶。 D. 小圳认为少用塑料袋、一次性纸杯等生活方式不涉及能量消耗，所以不属于低碳生活。 （2）结合材料一内容，给“低碳生活”下定义。 （3）结合材料三，参照示例“节约用纸”的形式，用简洁的语言概括低碳生活的另外三个做法。 （4）学校是我们的主要生活场地，在“低碳生活，我们能做什么”的主题班会上，大家踊跃发言，请结合学校生活实际，列举出至少三种行之有效的低碳生活方式。 阅读下面的文字，完成下面小题。 桃花园里唱秦腔 作者：邹冰 ①那一年，我八岁。塬上的桃花开了。早上喝罢汤，老人和孩子们穿上鲜亮的衣服，年轻姑娘们脖子上缠着粉红色的纱巾，相约去塬下看戏。平时鲜有人影的小路上，唧唧喳喳的声音，汇成了一条欢乐的河。我在桃花园里锄草，一阵春风拂过，桃花纷纷落下。我听着小路上的欢笑声，手执锄头，暗自独吟。不大的桃花园仿佛是我的戏台，我也想唱一出秦腔大戏。 ②有一天，我放学回家。路上，肚子饿得咕咕叫。忽然，从麦田地里“冒”出来一个人。那个人，是我的本家二哥。 ③那时，在我们村子，二哥就是秦腔，秦腔就是二哥，二哥是一个为秦腔活着的人。二哥如果在村里遇见唱戏的好苗子，一定会激动不已，欢天喜地找到人家。村里的娃儿们，分不清他是活在生活中，还是秦腔戏里。二哥在生活和秦腔戏里跳出跳进，举手投足间，全是秦腔戏里的范儿。 ④二哥热情地迎上来，递给我半块点心。我连忙囫囵吞下。二哥帮我背书包，一路走，一路说秦腔戏给我听。起初，我听不惯他沙哑的嗓音。但因为吃了二哥的半块点心，不好意思拒绝，便任由他絮絮叨叨说戏。 ⑤从那以后，放学回来的路上，二哥一定会在麦田地里等我，他要给我说戏。 ⑥二哥说戏的时候喜欢手舞足蹈，眼中闪着光。他常常是一手叉腰，另一只手如刀一样，在空中往下砍，显得很有气势。他所讲的那些戏文，与我后来看到的真正现场全都符合。有一年，县里的剧团来村里唱戏，一本《秦香莲》里的戏文和二哥讲的，竟然一字不差。 ⑦二哥说，三尺戏台演的是人生。二哥又说，秦腔来源于生活，秦腔和秦人的性格一样，不拐弯子，直抒胸臆。 ⑧我听得有些蒙，却莫名地觉得二哥的话有些道理。二哥鼓励我说：“我在麦田里割草，在桃花园里锄地，听过你唱戏，你声线开阔，是唱戏的好材料。”那时候在乡村，没有多少娱乐活动，大人们喜欢在田间地头哼唱秦腔，年少的我耳边“逮”到几句戏腔，便也胡乱地哼唱起几声调调，没想到，二哥竟然听进去了。 ⑨能得到二哥的鼓励，我很是高兴。二哥给我说戏，让我单调的生活有了不一样的色彩。回家后，我把这件事情告诉了父亲。父亲对我说，你二哥先前在县里的剧团唱戏，做功和唱功盖过了名角，可有一天，嗓子伤了，唱不出音来了，才回到村子里。 ⑩我知道二哥沙哑嗓子的秘密之后，不知是出于同情，还是出于对秦腔的热爱，开始积极地配合二哥。二哥也更加认真起来，正式教我唱戏。教戏的二哥格外地严格，他右手执柳条，左手上下打拍子。我哪个地方唱得不对，二哥的柳条便落在我身上。 ⑾那一日，塬上空无一人，我和二哥在桃花园里唱戏，唱的是《三击掌》，王宝钏彩楼飘彩的那段戏。桃花园里静极了，二哥酝酿片刻，然后登场。他一个人在塄坎上面负责演，我在塄坎下面负责唱。二哥一会儿演相府老爷，一会儿演丫环，一会儿演小姐王宝钏。二哥演得很投入，我唱得很动情。那一日，桃花园里，我们两人珠联璧合。那场景，让我至今难忘。 ⑿一晃多年过去了，我终究还是没有走上二哥期待的那条路。今年4月，我在西安的城市公园里漫步。那一日桃花灼灼，一帮戏迷们请了专业团体的老师前来辅导，唱的也是《三击掌》。男演员一声吼，桃花纷纷飘落。 ⒀我从旁边经过，瞬间有点恍惚。那一刻，我想起了在台上唱秦腔的二哥。在乡间教戏的二哥，弟子已经遍布各地，如今，他们活跃在秦腔的各个舞台上。而我，每次听到那熟悉的唱腔，心依然会为之悸动…… 《人民日报》（2024年05月26日07版） 9. 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 文章运用第一人称叙述，以“我”的视角展开，增强了真实感和代入感。 B. 第⑨段运用插叙手法，交代了二哥的剧团经历和因嗓子受伤回乡的背景，展现二哥从剧团演员到乡村教戏的历程。 C. “我”没有走上二哥期待的秦腔之路，但对秦腔的热爱依然存在。 D. 文章结尾提到“我”在城市公园里听到秦腔表演时，感到恍惚，是因为对秦腔艺术已经陌生，不懂得欣赏其艺术之美。 10. 结合全文，分析“二哥”的人物形象。 11. 怎样理解第⑦段中“秦腔和秦人的性格一样，不拐弯子，直抒胸臆”的深刻含义。 12. 标题“桃花园里唱秦腔”有什么作用？ 13. 鲁迅文章《社戏》和本文章都描写了乡村看戏或学戏的经历，但表达的情感态度有所不同。请简要回答。 四、整本书阅读（3分） 14. 选择性阅读是阅读名著的好方法，根据你的阅读体验，向同学们推荐阅读《经典常谈》的相关篇目。 《经典常谈》序 001 “四书”第七 058 《说文解字》第一 005 《战国策》第八 066 《周易》第二 015 《史记》《汉书》第九 072 《尚书》第三 024 诸子第十 090 《诗经》第四 035 辞赋第十一 105 “三礼”第五 044 诗第十二 115 “春秋三传”第六 051 文第十三 130 ①王同学对课本里学习的《关雎》《蒹葭》理解不深入，不妨去读一读________。 ②张同学对汉字的前世今生很好奇，不妨去读一读________。 五、写作（45分） 15. 请以“那些灿烂的细节”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $