3.1 声音是怎样产生的 分层作业-2026-2027学年科学四年级上册教科版

**基本信息** 以“回归课本-知识巩固-思维提升”三层递进设计，通过基础填空、原理辨析、综合探究，系统巩固“声音由振动产生”核心概念，培养科学观念与探究实践能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |回归课本|振动概念及常见发声体（声带、鼓面等）|5道填空题，直接对应课本核心知识点，强化科学观念| |知识巩固|振动原理辨析与应用（如“按压是否发声”“音叉振动证明”）|10道判断选择题，通过正误辨析、情境选择培养科学思维| |思维提升|振动原理综合应用与拓展（实验现象归纳、动物发声部位）|3道连线及综合分析题，结合实验探究与实例拓展，提升探究实践能力|

3.1《声音是怎样产生的》同步练习作业（含答案）　 【回归课本，填一填】 一、仔细想，认真填。 1声音是由物体的______产生的。 2.物体______停止，发出的声音也会随之消失。 3.人说话、唱歌时，喉咙里的______在振动。 4.敲击鼓发出声音，是鼓的______发生振动。 5.蟋蟀依靠相互摩擦______振动，从而发出鸣叫声。 【知识巩固，练一练】 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 6.只要用力按压物体，不用振动也能发出声音。（ ） 7.所有我们听到的声音，都是物体振动产生的。（ ） 8.按住正在发声的锣面，锣立刻不响，因为振动停止了。（ ） 9.橡皮筋静止不动时，轻轻拉伸它就能发出声音。（ ） 10.蜜蜂嗡嗡叫，是它的翅膀快速振动产生声音。（ ） 三、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里） 11.声音产生的根本原因是物体发生（ ） A. 跳动 B. 振动 C. 挤压 12.下列操作能让橡皮筋发出声音的是（ ） A. 拉长静止不动 B. 轻轻弹拨 C. 紧紧按住 13.把发声的音叉放入水中，水面溅起水花，证明音叉在（ ） A. 振动 B. 发热 C. 融化 14.用手捂住正在响的鼓面，鼓声马上消失，原因是（ ） A. 手挡住声音传播 B. 鼓面停止振动 C. 手吸收声音 15.青蛙鸣叫时，发生振动的部位是（ ） A. 翅膀 B. 鸣囊 C. 声带 【思维提升，探一探】 四、相互对应，我会连。 16.请将物体与发声振动部位与其对应的名称连起来。 敲鼓 声带 人说话 翅膀 蟋蟀鸣叫 鼓面 17.请将下列现象与原理对应的连起来。 弹拨橡皮筋发出声响 物体振动产生声音 按住发声的锣不再响 物体振动停止 五、综合分析题 18.小明做了两组实验： 实验 1：弹拨橡皮筋，橡皮筋快速抖动，发出声音；用手捏住橡皮筋，抖动消失，声音立刻停止。 实验 2：用力敲鼓，能看见鼓面轻微晃动，手上摸到发麻；手掌紧紧按住鼓面，晃动消失，鼓声消失。 1.两个实验有什么相同的现象规律？ 2.结合实验说一说：声音是怎样产生的？为什么按住发声物体声音会消失？ 3.写出两种动物和它们发声时振动的身体部位。 3.1《声音是怎样产生的》同步练习作业 参考答案（含解析） 一、仔细想，认真填。 1.（振动） 解析：本课核心知识点，声音由物体往复运动（振动）产生。 2.（振动） 解析：振动和发声同步存在，振动消失，声音就消失。 3.（声带） 解析：人发声依靠喉咙声带振动，说话时用手摸喉咙能感受到抖动。 4.（鼓面） 解析：敲击鼓，鼓面来回振动，从而产生鼓声。 5.（翅膀） 解析：蟋蟀通过左右翅膀互相摩擦振动，发出鸣叫。 二、我是小法官。 6.（×） 解析：只用力按压、无振动，物体无法发出声音。 7.（√） 解析：生活中一切声音，根源都是物体振动，不存在不振动的发声。 8.（√） 解析：手按住锣面，阻止锣面振动，振动停止，声音消失。 9.（×） 解析：仅拉伸橡皮筋、不弹拨，橡皮筋静止无振动，不会发声。 10.（√） 解析：蜜蜂飞行时翅膀高速振动，产生嗡嗡的声响。 三、对号入座。 11.（B） 解析：教材定义：振动是声音产生的必要条件。 12.（B） 解析：弹拨橡皮筋会让橡皮筋往复振动，进而发声；单纯拉伸、按压无振动，无声。。 13.（A） 解析：水花是音叉振动带动水晃动形成，直观证明音叉在振动。 14.（B） 解析：手的作用力让鼓面停止振动，没有振动就没有声音。 15.（B） 解析：青蛙依靠鸣囊振动发声；声带是人发声部位，翅膀是蟋蟀、蜜蜂发声部位。 四、相互对应，我会连。 16. 敲鼓 —— 鼓面 人说话 —— 声带 蟋蟀鸣叫 —— 翅膀 17. 弹拨橡皮筋发出声响 —— 物体振动产生声音 按住发声的锣不再响 —— 物体振动停止 五、综合分析题 18. 1.相同规律：物体发声时都会不停振动；一旦阻止物体振动，声音就会立刻消失。 2.声音产生原理：声音是由物体振动产生的。鼓、橡皮筋发声时都在持续振动；用手按住物 体，会让物体停止往复振动，振动消失，声音也就随之消失。 3.示例（任选两种即可）： ①蜜蜂：依靠翅膀振动发声； ②青蛙：依靠鸣囊振动发声； ③蟋蟀：依靠翅膀摩擦振动发声； ④人类：依靠声带振动发声。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $