[中学联盟]重庆市大学城第一中学校川教版七年级历史下册教案：第9课 成吉思汗与忽必烈

格一课堂教学方案 章节:第七学习主题 课时:1课时 备课人:敖致钧 二次备课人: 课题名称 成吉思汗与忽必烈 三维目标 一、识记与理解 1、知道成吉思汗统一蒙古的史实; 2、记住忽必烈建立元朝、统一中国的时间; 3、了解忽必烈的改革措施,元朝民族关系发展的表现;[来源:Z|xx|k.Com] 4、理解元朝统一的进步性和文天祥抗元的正义性[来源:学科网] 二、能力与方法 1、通过引导学生对成吉思汗发动战争、统一蒙古,忽必烈连续征战、统一全国的历史功过的分析,培养学生将历史人物放在特定的历史条件下,给予以科学评价的能力; 2、通过师生共同对忽必烈统一全国的进步性和文天祥抗元的正义性的分析,培养学生多角度观察事物,进行历史评价的能力; 3、通过元朝民族关系的发展与两宋时民族关系发展的不同表现的分析,让学生学会从比较中探寻事物特点的方法和能力。 三、情感态度与价值观 1、通过对成吉思汗统一蒙古,忽必烈建立元朝、开创一系列新的制度,推动历史前进的学习,认识到蒙古族是中华民族大家庭中的重要成员,对中国历史的发展作出了卓越贡献,从而产生对本段历史的认同感; 2、通过对文天祥抗元斗争精神的学习,培养为国家、为民族献身的高尚情操; 3、通过学习在统一的元朝,国内外经济、文化交流加强,各国人民与中华民族友好往来密切,进而与汉、蒙古、畏兀儿等族杂居相处,形成新的民族——回族的内容,培养学生维护国家统一的意识和形成对外接纳的开阔胸襟。 重点目标 成吉思汗统一蒙古 2、忽必烈建立元朝及其实施的措施 难点目标[来源:学,科,网] 元朝统一与文天祥抗元的关系 导入示标 投影展示毛泽东的《沁园春·雪》, 学生思考:你知道秦皇汉武,唐宗宋祖吗?分别是谁?哪你知道一代天骄是谁吗? 答:秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋高祖,成吉思汗。 今天我们就来学习第8课——成吉思汗与忽必烈 目标三导 学做思一:成吉思汗统一蒙古 导学:出示投影:图(蒙古的帐幕和车上的大帷幕)请同学们根据课本P52-53完成下列问题。 从这幅图中你了解这个民族是什么民族?这个民族有什么特点? 知道是谁统一了蒙古吗?时间是多久?称呼是什么 在成吉思汗时,我们的疆域有多大 导做:组织学生看书、课堂互动回答并在书上做好记录。 学做思二忽必烈建立元朝和统一中国 导学:请同学们根据课本P53-55,完成下列问题。 1.蒙古是怎样统一中国的?时间是多久