第6课《散步》配套课时作业 2026—2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 以基础积累-文本深化-生活表达为分层逻辑，通过字词辨析、跨文本对比阅读及微写作，构建从语言基础到情感表达的知识巩固路径，适配新授课对“基础+能力”的培养需求，渗透文化自信与思维能力素养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累|字音字形、词语运用、病句辨析等语言基础|以选择、填空题为主，直接检测课内知识点，如字词辨析题巩固《散步》重点词汇| |文本深化|课内精读（内容概括、词句赏析）、课外拓展（《背影》对比阅读）|通过课内探究与跨文本对比，培养分析与迁移能力，如主旨探究题深化尊老爱幼主题理解| |生活表达|结合文本情感的微写作|要求细节描写与情感真挚，链接生活体验，如“那一刻，我读懂了”写作题促进情感共鸣|

统编版语文七年级上册《散步》配套课时作业 满分：100分 时间：40分钟 班级： 姓名： 考号： 得分： 一、 积累与运用（28分） 1.字词辨析（3分）下列划线字的注音和字形全部正确的一项是（ ） A. 分歧（qí） 瘫痪（tān） 各得其所 B. 熬过（áo） 憔悴（qiáo） 水波鳞鳞 C. 拆散（chāi） 一霎（chà） 翻来覆去 D. 委屈（qū） 粼粼（lín） 喜出忘外 2.词语运用（3分）下列句子中划线成语使用不恰当的一项是（ ） A. 经过班主任的耐心调解，同学间的分歧终于化解，大家又和好如初了。 B. 面对父母的殷切期望，我们唯有努力学习，才能各得其所，不辜负他们的苦心。 C. 春节期间，全家人欢聚一堂，共享天伦之乐，场面十分温馨。 D. 他做事向来认真负责，从不敷衍了事，大家都很信服他。 3.病句辨析（3分）下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《散步》这篇文章，使同学们明白了父母肩负的沉甸甸的责任。 B. 孝敬父母尽管是中华民族的传统美德，也是全人类的美德。 C. 这次实践活动，为老人带去了精神关怀，传递了社会关爱，弘扬了尊老爱幼的良好风尚。 D. 在先进人物事迹报告会上，几个单位先进人物的事迹让与会人员为之动容。 4.文学常识（3分）下列关于《散步》及作者的说法，不正确的一项是（ ） A. 《散步》的作者是莫怀戚，当代作家，代表作有小说《诗礼人家》等。 B. 《散步》是一篇散文，运用了“以小见大”的表现手法，通过平凡的小事彰显深厚亲情。 C. 课文记叙的同时穿插议论，以议论为主，直接揭示了尊老爱幼的中心思想。 D. 文中“我”决定委屈儿子走大路，体现了“我”对母亲的孝顺和家庭责任感。 5.句子排序（3分）将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ①后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 ②我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。 ③不过，一切都取决于我。 ④我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 ⑤我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。 A. ④②①③⑤ B. ④①②③⑤ C. ②④①③⑤ D. ④②③①⑤ 6.综合性学习（13分） 班级开展“孝亲敬老，传承家风”主题实践活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【细节品读】（4分）文中“我”决定走大路时，母亲却变了主意：“还是走小路吧！”并说“我走不过去的地方，你就背着我。”请分析母亲改变主意的原因，并说说这体现了母亲怎样的品质？ （2）【情境表达】（4分）如果让你为《散步》这篇文章拟写一句“家风寄语”，你会写什么？请结合文章内容，用一句话（不超过20字）概括。 （3）【生命感悟】（5分）《散步》中“我”和妻子背起老人和孩子，仿佛背起了“整个世界”。在你的家庭中，一定也有长辈用行动诠释着“责任”与“爱”。请用一句话概括你家庭中体现“责任”的一个小细节。 二、 阅读理解（42分） （一）课内精读：《散步》选段（18分） ①后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。” ②但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。 ③这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 7.内容概括（4分）选文第①段中，“我”感到“责任的重大”的原因是什么？请简要概括。 8.词句赏析（4分）请从人物描写的角度，赏析第②段中的画线句子。 “但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧！’” 9.写法探究（4分）第③段中，作者写“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻”，却紧接着说“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细”，这样写是否矛盾？为什么？ 10.主旨探究（6分）文章结尾说“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，结合全文，谈谈你对“整个世界”的理解。 （二）课外拓展：《背影》（节选）（24分） 朱自清 我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 11.内容梳理（4分）选段主要描写了父亲为“我”买橘子的过程。请根据提示，概括父亲买橘子的艰难动作。 父亲穿过铁道时： ； 爬上月台时： ； 返回时： 。 12.词句赏析（6分）请结合语境，赏析文中的划线词语。 “他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。” 13.对比思考（6分）本文与《散步》都写了亲情，但在表现手法上有所不同。《散步》主要通过一家人在散步途中的“分歧”与“选择”来表现尊老爱幼的主题；本文则主要通过什么方式来表现父爱？请结合选段简要分析。 14.主旨探究（8分）《散步》中“我”和妻子背起老人和孩子，体现了中年人的责任感；《背影》中父亲为儿子买橘子，体现了父爱的深沉。结合两文，谈谈你对“中国式亲情”的理解。 三、 写作与表达（30分） 15.微写作（30分） 《散步》中，母亲说“我走不过去的地方，你就背着我”，这句话里藏着老人对儿子的信任与依赖。在你的生活中，也一定有过这样的时刻：长辈的一个眼神、一个动作、一句话，让你突然读懂了他们藏在心底的爱与不易。 请以“那一刻，我读懂了__________”为开头，写一段150字左右的微写作。 要求： （1）必须运用一种人物描写方法（如动作、神态、语言等）； （2）必须包含一处细节描写，以凸显人物情感； （3）情感真挚，语句通顺。 参考答案与详细解析 一、 积累与运用（28分） 1.【答案】A 【解析】 B项“水波鳞鳞”应为“水波粼粼”；C项“一霎”的“霎”应读“shà”；D项“喜出忘外”应为“喜出望外”。A项全部正确。 2.【答案】B 【解析】 “各得其所”指每个人或事物都得到合适的安顿。B项中用来形容“不辜负父母的苦心”，属于望文生义，使用不恰当。A、C、D项成语使用均正确。 3.【答案】C 【解析】 A项缺主语，应删去“通过”或“使”；B项关联词搭配不当，“尽管”应改为“不仅”；D项表意不明，“几个单位先进人物”有歧义，可改为“单位的几个先进人物”。C项正确。 4.【答案】C 【解析】 《散步》一文记叙与议论相结合，但以记叙为主，议论是点睛之笔，并非“以议论为主”。C项说法不正确。 5.【答案】A 【解析】 ④是总起句，交代人物和事件；②写散步时的位置；①写散步中发生的“分歧”；③写“我”在分歧中的决定权；⑤写“我”的心理活动。逻辑顺序为④②①③⑤。 6.【答案】 （1）母亲改变主意是因为她看到了小路上的美景（金色的菜花、整齐的桑树、水波粼粼的鱼塘），更因为她心疼孙子，不想让孙子委屈，宁愿自己克服困难（2分）。这体现了母亲善解人意、疼爱孙辈、顾全大局的品质（2分）。 （2）示例：尊老爱幼，和睦相伴。（4分，紧扣主题、语言凝练即可） （3）示例：每次吃饭时，父亲总是把我最爱吃的菜推到我面前，自己却默默吃着剩菜。（5分，细节真实、体现责任与爱即可） 二、 阅读理解（42分） （一）课内精读（18分） 7. 【答案】 因为母亲习惯听从“我”，儿子习惯听从“我”，妻子也总是听“我”，一家人的决定权都在“我”身上（2分）。走大路还是走小路，关系到母亲的意愿和儿子的快乐，“我”必须做出既能孝顺母亲又不伤害儿子的选择，所以感到责任重大（2分）。 8.【答案】 运用动作描写和语言描写（2分）。“摸摸”这一动作，生动地写出了母亲对孙儿的慈爱与疼惜；“还是走小路吧”的语言，表现了母亲为了孙儿甘愿委屈自己、善解人意的品质（2分），深刻体现了长辈对晚辈的呵护与家庭中的温情（2分）。 9.【答案】 不矛盾（2分）。从客观事实上看，母亲瘦、儿子胖，但实际重量确实不重；但从情感意义上看，“慢慢地，稳稳地，走得很仔细”表现的是“我”和妻子对老人和孩子的极度珍视与呵护。这种“仔细”不是因为重量，而是因为背上承载着对长辈的孝敬和对晚辈的关爱，是家庭责任的具象化体现（2分）。 10.【答案】 “整个世界”运用了夸张（大词小用）的手法（2分）。从家庭层面看，母亲代表着过去和养育之恩，儿子代表着未来和希望，“我”和妻子作为中年人，肩负着承前启后的重任，背起他们就是背起了家庭的全部责任与幸福（2分）。从社会层面看，这象征着中华民族尊老爱幼的传统美德，每一个家庭都是社会的缩影，中年人的责任担当构成了整个社会的基石（2分）。 （二）课外拓展（24分） 11. 【答案】 蹒跚地走，慢慢探身下去（1分）；两手攀着，两脚向上缩，身子向左微倾（1分）；先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走（2分）。 12.【答案】 “攀”“缩”“倾”等一系列动词，生动传神地写出了父亲攀爬月台时的艰难与费力（2分）。“努力的样子”则表现了父亲为了给儿子买橘子，不顾年迈体胖、不辞辛劳的决心（2分），深刻体现了父爱的深沉、无私与伟大（2分）。 13.【答案】 本文主要通过**细节描写（动作描写、外貌描写）**来表现父爱（2分）。例如选段中对父亲“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂”的外貌描写，以及“攀”“缩”“倾”等一系列攀爬月台的动作描写，没有一句直接抒情的话，却将父亲对儿子深沉、质朴的爱刻画得淋漓尽致（4分）。 14.【答案】 “中国式亲情”是一种含蓄、深沉且充满责任感的爱（2分）。在《散步》中，亲情表现为中年人对上辈的孝敬和对下辈的呵护，是一种“承前启后”的责任担当；在《背影》中，亲情表现为父亲默默为儿子付出、不求回报的无私之爱（3分）。两文都体现了中国人不善于用语言表达爱，而是将爱融入日常生活的细节与行动中，这种爱虽不张扬，却厚重如山，是维系家庭与社会的重要纽带（3分）。 三、 写作与表达（30分） 15.【评分标准】 一类文（27-30分）：紧扣“那一刻，我读懂了”，人物描写生动，细节描写真实感人，情感真挚，语言流畅。 二类文（24-26分）：符合要求，有人物描写和细节描写，情感较真挚，语句通顺。 三类文（20-23分）：基本符合要求，但描写不够生动，或细节与情感脱节。 四类文（20分以下）：偏离题意，缺乏必要描写，语句不通顺。 【示例】 那一刻，我读懂了母亲的白发。晚自习回家，客厅的灯还亮着，母亲靠在沙发上睡着了，手里还攥着给我织了一半的毛衣。我轻轻走近，灯光下，她耳边的几缕白发格外刺眼，像霜打过的枯草，在微风中轻轻颤动。我忽然鼻子一酸，原来我的成长，是用母亲的青春换来的。那一刻，我读懂了藏在白发里的、无声的爱。 学科网（北京）股份有限公司 $