江苏扬州市广陵区育才教育集团2025-2026学年六年级上学期期末语文试题B卷

釅釅嚴 釅釅嚴 嚴嚴嚴 育才教育集团六年级语文期末试卷 聚釅釅 釅釅釅 (答题时间：120分钟命题：孙海燕陈健审核：张健2026年2月2日) 一.积累运用 1.看拼音写字词，注意写得匀称、美观。 fèngxi zhan mao húnzhu6 hua1ěi gang qin 学 校 mu dǔ jing huang xuan ya gao liang ge da 密 班级 chou )锻 )谋 忧 )密 fei ( )弃 ( )腑 浪 )腾 2.用“√”给加点字选择正确的读音。 赠予 (yǔ yǚ) 叉(chǎ chà)腿 焖(men mèn)米饭 山坳（ǎ0ào) 电钮(1iǔ niǔ) 劲(jin jing)挺 姓名 3.根据题意选择正确的答案。 (1)瓷器在其制作过程中，展现了“()”的中华美学精神：如黄釉瓷器一般中 正，如青釉瓷器一般宁静，如赤釉瓷器一般热烈，如白釉瓷器一般圣洁，如黑釉瓷 器一般庄重。 封 A.五谷 B.五色 C.五行 学号 (2)欣赏元代画家王振朋的名画《伯牙鼓琴图》 (局部)，下列句子中词语使用错误的一项是( A.这幅作品中，人物线条流畅自然， 笔法如行云 流水，将人物神态刻画得惟妙惟肖。 釅釅釅 B.伯牙的弹奏字正腔圆，令听者无不动容。 鬣釅 C.人们常用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。 嚴嚴釅密 釅嚴嚴封 线 (3)下列各项中，标点符号使用错误的一项是()。 嚴釅嚴线 A.回首小学生活，我明白了这样一个道理：勤奋、踏实是学习成功的关键。 釅骚嚴内 釅釅釅请 B.春天是灵动的诗，万物复苏，嫩芽破土；春天是欢快的歌，溪流潺潺，鸟鸣啾啾。 釅釅嚴勿 . C.音乐巨人贝多芬在双耳全聋的情况下创作出不朽之作“欢乐颂”。 釅釅鬣书 釅釅嚴写 : (4)下列关于《童年》的说法不正确的一项是（)。 釅釅釅答 A.《童年》是苏联作家高尔基的小说，主人公叫阿廖沙。 釅嚴爵案 釅蟸嚴 B.书中人物众多，外祖父慈祥温和，格里高利忠厚老实，“小茨冈”善良、乐观。 釅釅釅 : C.书中出现了数十个人物，弄清楚他们和主人公之间的关系，就不难分清了。 弟1贝，共4贝 评分记录 (5)下面这段话表达了怎样的观点？概括最准确的一项是()。 1. 阅读同看电影、听音乐会有很大不同。后者是一块巨大的生日蛋糕，可以共享；： 而前者只是孤灯下的一盏清茶，可以独啜，仿佛倾听一个遥远的灵魂对你一个人窃 窃私语。他在不同的时间对不同的人说过同样的话，但此时你感觉他只在为你歌唱。 A.阅读的乐趣来源于不同的对话。 B.阅读的魅力需要独自品味。 C.在阅读中最能体验孤独的滋味。 4.按要求完成练习。 (1)没有比锻炼身体、增强体质更重要的事情了。（改为反问句) 3 (2)改写下面这句话，不用“说”字，但不能改变句子的意思和情感。 站在山顶跳望远方，爷爷说：“祖国的山河真是壮丽啊！” (3)用修改符号修改下面一段话。（一处标点错误，两处错别字，三处语病) 切 4. 读了“假如给我三天光明”，使我的心情久久不能平静。海伦·凯勒一岁半时，： 灾难便降临到她的身上，但厄运没有打跨她的信念。海伦·凯勒这种顽固的精神深 切 深影响了我。已后，也要像海伦·凯勒一样，不怕挫折，对生活充满信心。 割 (4)本学期，我们学习了如何描写人对某件事入迷的样子。请从下面选项中选一 线 个场景，用学过的方法写一写他们入迷的样子。 内 弟弟看书 爸爸看球赛 妈妈练书法 : 请 勿 书 二.经典诵读 写 1.诗词我会连。 答 高楼当此夜 月照一孤舟 孟浩然 《关山月》 案 风鸣两岸叶 叹息未应闲 李白 《宿桐庐江寄广陵旧游》 5. 莫唤游人住 白云无尽时 王维 《扬州春词》 但去莫复问 游人困不眠 姚合 《送别》 晨兴理荒秽 漏断人初静 苏轼 《归园田居》 缺月挂疏桐 带月荷锄归 陶渊明 《卜算子·黄州定慧院寓居作》 线 2.诗词我会填。 皓月当空，映照中华美景。“野旷天低树， ”,此月是孟浩然 《宿建德江》中月夜江景的静谧； 清风半夜鸣蝉”，此月是 二y 辛弃疾夜行黄沙道中时，月下聆听蝉鸣的悠然。 万水千山皆有情。“ 两山排闼送青来。”这山寄托了王： 安石闲适恬静的心境。“五岭逶迤腾细浪， 。 这山见证了红军 9 战士的乐观无畏。刘禹锡的《浪淘沙》中，“九曲黄河万里沙， 2 让我感受到黄河从天边奔腾而来、势不可当的壮阔画面。我还知道 ”也是描写的祖国的壮美山河。 第2页，共4页 gp 评分记录 三、 (一) 三.阅读理解 1. ●●● 东坡诗文，落笔辄为人所传诵。每一篇到，欧阳公①为终日喜，前后类如 此。一日与棐②论文及坡，公叹曰：“汝记吾言，三十年后，世上人更不道著 我③也！”崇宁、大观④间，海外诗⑤盛行，后生不复有言欧公者。是时朝廷 2. 虽尝禁止，赏钱增至八十万，禁愈严而传愈多，往往以多相夸。 【注释】①欧阳公：指欧阳修。②棐(fě1)：欧阳棐，欧阳修的儿子。③更不 道著我：再也不谈论我，不传诵我的名声了。④崇宁、大观：宋徽宗年号。⑤ 3. 海外诗：指东坡被贬海南时所作的诗。 1.用“|”给句子标出正确的朗读停顿。 (标一处) 落笔辄为人所传诵 (二) 2.解释下列句中加点的字。 切 (1)前后类如此： (2)往往以多相夸： 3,翻译文中画线的语句。 2. 切 4.文中提到的“东坡”，就是我们所熟悉的 (人名)。本学期，我们学 割· 习了他的文章《书戴嵩画牛》。“古语有云：‘ 。 3. 线： 不可改也。”艺术创作离不开细心观察，艺术家应向富有实践经验的劳动人民 内： 虚心学习。 请 永远不能忘记的事情（节选) 4. 勿割 在万国殡仪馆里面，我和一些年纪差不多的朋友，过了四天严肃而悲痛的 写 日子。灵堂中静静地躺着那个老人，每天从早到晚，许许多多的人到这里来， (三) 答 一个一个地或者五六个人站成一排地向他致最深的敬礼。我立在旁边，我的眼 1 案 睛把这一切全看进去了。 个秃顶的老人刚走进来站了一下，忽然埋下头低声哭了。另一个十三四 岁的女孩子已经走出了灵堂，却还把头伸进帷幔里面来，红着眼圈哀求道：“让 2. 我再看一下吧，这是最后的一次了。” 灵堂里灯光不够亮。一群小学生恭敬地排成前后两列，一齐抬起头，痴痴 地望着那张放大的照片。忽然一个年纪较大的孩子埋下头鞠躬了。其余的人马 3 线 上低下头来。有的在第三次鞠躬以后，还留恋地把他们的头频频点着。孩子们 的心是最真挚的。他们知道如今失掉一个爱护他们的友人了。“救救孩子！” 我的耳边还仿佛响着那个老人的声音。我所认识的一个杂志社的工友意外地来 4 了。他红着脸在灵堂的一角站了片刻，孩子似地恭恭敬敬行了三个礼，然后悄 悄地走开了。 我还看见一个盲人，他穿着一身整齐的西装，把一只手扶在另一个穿长衫 5. 的人的肩头，慢慢地从外面走进来。到了灵前那个引路人站住了。盲人从引路 人的肩上缩回了手，向前移动一步，端端正正地立着，抬起他那看不见的眼睛 茫然望了望前面，于是低下头，恭恭敬敬地行了三鞠躬礼。他又伸出手，扶在 引路人的肩上默默地退去了。 ●！ 第3页，共4页 ● 黛釅嚴 【背景】《永远不能忘记的事情》是巴金1936年10月22日创作的叙事散文， 釅釅嚴 嚴嚴 记录了鲁迅逝世后上海万国殡仪馆追悼会的场景。 聚醱鬣 1.下列加点字的读音完全正确的一项是( ) 釅釅發 鼷醱發 A.帷幔(man) 秃顶（ding) 悄然(qiao) : 釅釅嚴 B.引路人(yin) 哀求(ai) 频频(pin) : 嚴釅發 釅釅釅 C.肃穆(mù) 哀悼（diào) 缩回(suo) 釅釅嚴 2.鲁迅，原名 浙江绍兴人，主要作品有小说集《 散文集： 嚴釅釅 》、 黛釅釅 《 》等。名言“横眉冷对千夫指， 是鲁迅 露骤嚴 密 的人格写照。 嚴嚴 : 藤嚴嚴 3.在灵堂里，作者主要记录了哪几类人的悼念场景？请补充完整。 釅釅釅 秃顶老人→( )( )→杂志社工友→( 密釅釅藏 )。 封釅釅釅 4.本文在写前来悼念鲁迅先生的人时，既关注了整体，又关注了不同人的悼念： 线釅釅嚴 场景，这种写作手法叫 这样写的好处是 内釅釅釅 请釅釅釅 勿釅鬣露 书釅釅釅 封 写釅嚴釅 5.文中对盲人鞠躬的场景描写得非常细致，给人印象深刻，作者为什么选择详： 答釅釅釅 案釅釅鼷 细描写一位“看不见”的盲人来悼念鲁迅？从“盲人鞠躬”这个细节中，你感： 嚴釅嚴 受到了鲁迅先生怎样的精神力量？ 嚴嚴釅 藤嚴嚴 嚴嚴嚴 嚴嚴嚴 线 釅釅嚴 嚴露嚴 四、习作天地 釅釅釅 回首过去六年，总有一些课堂让你印象深刻，可能是你欣赏的、感动的、 釅鬣鬣 發發發 自豪的，可能是让你开心的、惊讶的、意外的，也可能是让你窘迫的、煎熬的… 釅釅釅 请以“我最 的一堂课”为题，完成一篇习作。 嚴釅釅 黛釅嚴 要求：①补全题目；②通过细节描写写出人物在课堂上的表现，特别是写清楚 藤骤露 自己当时的真实感受以及现在的看法：③文中不出现真实的人名，描写到老师： 骚骚露 釅釅嚴 请统一用“陈老师”称呼，如果要写同学，也请用化名。全文不少于400字。 藤嚴釅 第4页，共4页