精品解析：2024-2025学年江苏省扬州市广陵区育才集团统编版六年级上册期末考试语文试卷 A卷

育才教育集团六年级语文期末试卷 （时间：120分钟 2025年1月） 一、积累运用 1. 看拼音写词语，注意写得匀称、美观。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语。 根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在田字格中间四周留白，一定要做到工整、规范、正确。其中“慷”“慨”“戴”“裳”“澎”“湃”容易写错，注意书写。 2. 按要求完成练习。 （ ）的她唱起戏来（ ），（ ），加上一身昂贵的行（háng xíng）头，上台只一个亮（像 相）就足以博得满堂彩，可不是什么花架子。这一点在整个行（háng xíng）当里是公认的。甚至有人说她的唱腔即便谈不上（ ），也足以（ ）。听说这些消息后，她感慨：“人说高山流水，我却何其幸运！” （1）“√”选括号里正确的字音、字形。 （2）在括号里恰当地填写与戏曲有关的四字词语。 （3）你会用诗句（ ）来赞一下这件事。 A. 殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。 B. 钟期一见知，山水千秋闻。 C. 芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。 D. 钟期久已没，世上无知音。 【答案】（1）xíng√ 相√ háng√ （2）眉目如画 腔正音准 有板有眼 登峰造极 别具一格 （3）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查多音字和字形辨析。 行：读“háng”时，意思为行业、行当、某些营业机构等；读“xíng”时，意思为行走、进行、行为、做等。 结合“加上一身昂贵的行（háng xíng）头，上台只一个亮（像 相）就足以博得满堂彩，可不是什么花架子。这一点在整个行（háng xíng）当里是公认的。”可知，“行头”指戏曲等演出的服装道具，这里“行”表与演艺相关的服饰类物件，应选xíng；“行当”指戏曲中的专业类别或行业，这里应选háng。 亮相（liàng xiàng）：一是指戏曲演员上场时、下场前或表演中由动的身段变为短时的静止姿势，以突出角色情绪，加强戏剧气氛；二是比喻公开露面或表演，也指公开表态、亮明观点。 【小问2详解】 本题考查戏曲类四字词语语境运用。 结合“（ ）的她唱起戏来（ ），（ ），加上一身昂贵的行头，上台只一个亮相就足以博得满堂彩，可不是什么花架子。这一点在整个行当里是公认的。甚至有人说她的唱腔即便谈不上（ ），也足以（ ）。”可知，第一空修饰“她”，需填体现戏曲演员外在特质的词语，“扮相俊美”指戏曲演员的妆容和造型好看，契合人物形象描写，故放在第一空；第二、三空描述“唱起戏来”的状态，“字正腔圆”指唱戏时发音准确、腔调圆润；“韵味十足”指唱腔有戏曲独特的韵味，二者能体现演唱的专业与感染力，依次放在第二、三空；第四空形容唱腔的最高水准，“炉火纯青”指技艺达到纯熟完美的境界，用于体现唱腔的顶尖水平，放在第四空；第五空表达到的优秀程度，“独树一帜”指形成独特的风格，可体现其唱腔的独特价值，放在第五空。 【小问3详解】 本题考查古诗句意理解与语境匹配。 结合“扮相俊美的她唱起戏来字正腔圆，韵味十足，加上一身昂贵的行头，上台只一个亮相就足以博得满堂彩，可不是什么花架子。这一点在整个行当里是公认的。甚至有人说她的唱腔即便谈不上炉火纯青，也足以独树一帜。听说这些消息后，她感慨：‘人说高山流水，我却何其幸运！’”可知，讲述了她戏曲技艺精湛且在行当里得到公认，还因获得认可而感慨自己如遇知音般幸运，其中“高山流水”正是知音的典故。 A.“殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春”意为殷勤的丁香舒展心结，让繁枝尽情绽放春色，与知音无关。 B.“钟期一见知，山水千秋闻”意为钟子期一听见伯牙的琴声便知晓其心意，这高山流水的知音佳话流传千秋，契合文段中遇知音的感慨。 C.“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”意为芭蕉叶未展、丁香结未解，二者同沐春风却各有愁绪，表愁绪不契合语境。 D.“钟期久已没，世上无知音”意为钟子期早已逝去，世上再无知音，表知音难觅的怅惘，与文段幸运的感慨相悖。 故选B。 3．选择正确的答案，将序号填入相应的括号里。 3. 下列各项中，表述不正确的一项是（ ） A. 五彩：黄、赤、青、白、黑，从阴阳五行学说讲分别代表土、火、木、金、水。 B. 中国五音：宫、商、角、徵、羽，相对于哆do、来re、咪mi、索sol、拉la。 C. 作文选材时要围绕中心意思，从不同方面或选取不同事例，都要详细地写。 D. 作文拟题时可以以人物、事件、事物命题，也可以从让题目特别吸引人的角度考虑命题。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文化常识与写作常识。 C．作文选材确实要围绕中心意思，可从不同方面或选取不同事例，但并非“都要详细地写”。写作需遵循详略得当的原则 —— 核心事例要详细描写，起到突出中心的作用；次要事例可以略写，起到补充说明的作用。如果所有内容都详细写，会导致文章主次不分、篇幅冗长，表述错误。 故选C。 4. 学校举行格律诗创作大赛，作品一经发表，除却题目与作者名字外，诗歌主体每字付2元钱稿费。小明共得到了112元稿费，请你猜他作品的体式？（ ） A. 五言绝句 B. 七言绝句 C. 五言律诗 D. 七言律诗 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查格律诗体式字数的了解。 学校举行格律诗创作大赛，稿费计算方式为作品一经发表，除题目与作者名字外，诗歌主体每字付2元钱稿费，小明共得到112元稿费。由此可算出小明诗歌主体的字数为56字。 A．五言绝句全篇共四句，每句五个字，总字数为20字，不符合小明作品56字的要求，所以该选项错误。 B．七言绝句全篇共四句，每句七个字，总字数为28字，不满足56字的条件，所以该选项错误。 C．五言律诗全篇共八句，每句五个字，总字数为40字，与小明作品的56字不相符，所以该选项错误。 D．七言律诗全篇共八句，每句七个字，总字数为56字，与根据稿费算出的字数一致，所以该选项正确。 故选D。 5. 下列各项中，说法错误的一项是（ ） A. 阿廖沙是苏联作家高尔基在其自传体小说《童年》里塑造的形象。 B. 奥地利作家茨威格在传记作品《复活》里有一段话刻画出了列夫·托尔斯泰的外貌特点。 C. 鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，主要作品有《彷徨》《野草》等。 D. 老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作有《骆驼祥子》《茶馆》等。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 B.《复活》是俄国作家列夫·托尔斯泰创作的长篇小说，主要讲述了贵族青年聂赫留朵夫与女仆玛丝洛娃之间的命运纠葛，以及他们各自的精神觉醒与道德复活。《复活》不是茨威格的作品，故本选项说法错误。 故选B。 6. 下列各项中错误的一项是（ ） A. 文汇西路 WENHUI XILU B. 史可法路 SHIKEFA LU C. 马宝玉 Ma Baoyu D. 夏侯惇 Xia Houdun 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查汉语拼音的拼写规则。 地名汉语拼音拼写规则：由专名和通名构成的地名，专名与通名分写，所有字母都要大写，专名和通名要隔开一个字母的位置。 人名汉语拼音拼写规则：姓和名分写，姓和名的开头字母大写。复姓应连写。 D．“夏侯”是复姓，“惇”是名，正确的拼写应该是“Xiahou Dun”，故该选项错误。 故选D。 7. 下列各项中，标点符号使用错误的一项是（ ）。 A. 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎。我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。 B. 太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。 C. 人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度；二是必要的水分；三是适当成分的大气；四是要有足够的光和热。 D. 他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲儿，情绪更加激动了。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 A．“我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎”与“我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁”是并列关系的分句，分别描述了“我”在原野和清风中的不同作用，中间应用分号。标点符号使用正确的句子为：我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。 故选A。 8. 下列各项中，修辞手法使用不一样的一项是（ ） A. 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 B. 起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。 C. 花儿开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 D. 南国的红豆啊，红得活泼，像泉水的叮咚，让人清爽。南国的红豆啊，红得艳丽，像朝阳的初生，让人神往。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查修辞手法辨析。 A．结合“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快”可知，“空气是那么清鲜，天空是那么明朗”是运用了反复的修辞手法。 B．结合“起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音”可知，“只听见……只听见……”是运用了反复的修辞手法。 C．结合“花儿开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的”可知，“花儿开了……鸟飞了……虫子叫了……”是运用了排比+拟人的修辞手法。 D．结合“南国的红豆啊，红得活泼，像泉水的叮咚，让人清爽。南国的红豆啊，红得艳丽，像朝阳的初生，让人神往”可知，“南国的红豆啊……南国的红豆啊……”是运用了反复的修辞手法。 故选C。 9. 用正确的修改符号修改下面这段话。（共四处错误） 读了“爱教育”这本书，我诀心改正上课爱走神这个不好的错误。经过一段时间的努力，使我的成绩有了明显提高。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 1．标点错误：“爱的教育”是书籍名称，根据标点符号使用规则，书籍、报刊、影视等作品名称需用书名号（《》）标注，因此需将双引号改为书名号。 2．错别字：“诀心”的“诀”书写错误，应将“诀”改为“决”。 3．搭配不当：“改正”的对象通常是“错误、缺点、习惯”等，“上课走神”是一种不良行为习惯，而非“错误”，因此将“错误”改为“习惯”更符合语言逻辑。 4．成分残缺解析：“经过一段时间的努力”是介词短语，“使我的成绩有了明显提高”中“使”字让句子失去主语，删去“使”后，“我的成绩”成为句子主语，句子结构完整。 故修改后的句子是：读了《爱的教育》这本书，我决心改正上课走神这个不好的习惯。经过一段时间的努力，我的成绩有了明显提高。 10. 按要求填空。 爱国之情，赤子之心。陆游说：“_____________________________。”鲁迅说：“我们自古以来，就有埋头苦干的人……这就是_________________。”而李纲那句“祖宗疆土，_______________，_______________”更是振聋发聩，言犹在耳。 【答案】 ①. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 ②. 中国的脊梁 ③. 当以死守 ④. 不可以尺寸与人 【解析】 【详解】本题考查古诗文及现代文的名句积累。 宋代陆游的《示儿》中“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”是陆游临终前的绝笔诗，体现他至死牵挂南宋收复北方失地、实现国家统一的爱国之心。 鲁迅《中国人失掉自信力了吗》（收录于《且介亭杂文》），原句为：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，这就是中国的脊梁。”这句话是鲁迅对中国历史上默默奉献、坚守家国的群体的赞美，体现爱国群体的精神价值。 宋代李纲的《宋史・李纲传上》中“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。”这是李纲在抗金时的谏言，表达了坚决捍卫国家领土、绝不退让的爱国立场。 11. 试通过对感受、想法的描写及标点符号的运用，写你犹豫不决的心理活动。（不少于50字） ____________________________ 【答案】记得那次选兴趣班，我既想学画画又想学舞蹈，心里像有两个小人在打架。一个说：“学画画吧，画画能让人手眼协调。”另一个说：“学舞蹈吧，你看班里学舞蹈的同学体态多好，还能参加各种学校活动。”犹豫了好久，最后还是靠抛硬币做的决定。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 犹豫不决：迟疑，拿不定主意。 题目要求写出自己在犹豫不决时的心理活动。作答时需通过具体情境（如等待结果、做选择等），运用内心独白、动作或环境描写等方式展现情绪，注意正确使用逗号、问号、感叹号等标点符号，使心理活动真实可感，符合“犹豫不决”的状态即可。答案不唯一 示例：我盯着眼前的两个选项，手心微微冒汗。选A？这个看起来简单些……可是万一错了呢？选B？好像更有把握，但又觉得好难啊……心里像有两个小人在吵架，一个说：“快选A！”另一个却喊：“B才对！”时间一分一秒过去，我咬着嘴唇，迟迟不敢下笔，脑袋里乱糟糟的。 12. 书法是我国国粹，历册语文书上均有介绍，让我们用一段话来聊聊书法。如果能在兼顾介绍其他楷书书法家的同时，侧重于其中一位就更好啦！ __________________________ 【答案】书法是我国国粹，承载着千年的文化底蕴与艺术魅力，在历册语文书中都留下了它的印记。楷书规整端雅，尽显汉字神韵，如智永和尚，其楷书传承王羲之笔法，温润典雅；欧阳询楷书笔力险峻，结构精妙。而颜真卿最令我触动，他的楷书气势雄浑，《颜勤礼碑》中，笔画粗细相间，似有千钧之力，既展现大唐气象，又以字传情，把忠义刚正融入笔锋，让楷书不止是字体，更成文化与精神的载体，在墨香间传递千年。 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。 需围绕书法是国粹这一核心，介绍楷书书法家，兼顾多位并侧重一位，要体现楷书特点、书法家风格及贡献。 示例：书法作为我国国粹，在语文书中常被提及。楷书方正严谨，尽显汉字端庄之美，像欧阳询，其楷书笔力险峻、结构精妙，《九成宫醴泉铭》尽显“欧体”刚劲；颜真卿楷书则气势磅礴，“颜体”《颜勤礼碑》以宽博雄浑传情；而我尤为推崇柳公权，他的“柳体”楷书骨力劲健、笔画挺拔，《玄秘塔碑》将严谨法度与灵动韵味融合，一笔一画皆藏功力，让后人领略到楷书在筋骨与神韵间的绝妙平衡，也借书法传递出为人当如笔锋般正直的精神，尽显楷书艺术与文化传承的魅力。 二、经典诵读 13. 读一读，连一连。 园林多是宅 维扬忆旧游 姚合 《扬州春词》 由来征战地 车马少于船 李白 《送别》 君言不得意 不见有人还 王维 《归园田居》 道狭草木长 归卧南山陲 陶渊明 《卜算子•黄州定慧院寓居作》 惊起却回头 夕露沾我衣 苏轼 《宿桐庐江寄广陵旧游》 建德非吾土 有恨无人省 孟浩然 《关山月》 【答案】 【解析】 【详解】本题考查作家作品、名篇名句的识记。 “园林多是宅，车马少于船”出自唐代诗人姚合的《扬州春词》，意思是：扬州城的园林大多与住宅相连，这里出行时车马使用频率低于行船。故“园林多是宅”“车马少于船”“姚合”和“《扬州春词》”相连。 “由来征战地，不见有人还”出自唐代诗人李白的《关山月》，意思是：这里自古以来就是征战之地，出征的人往往一去不返。故“由来征战地”“不见有人还”“李白”和“《关山月》”相连。 “君言不得意，归卧南山陲”出自唐代诗人王维的《送别》，意思是：你说自己生活不得志，打算回到终南山边隐居。故“君言不得意”“归卧南山陲”“王维”和“《送别》”相连。 “道狭草木长，夕露沾我衣”出自东晋诗人陶渊明的《归园田居》，意思是：狭窄的山径草木丛生，傍晚的露水沾湿了我的衣服。故“道狭草木长”“夕露沾我衣”“陶渊明”和“《归园田居》”相连。 “惊起却回头，有恨无人省”出自宋代诗人苏轼的《卜算子·黄州定慧院寓居作》，意思是：孤鸿突然惊起，又回过头来，心中满怀幽恨却无人能理解。故“惊起却回头”“有恨无人省”“苏轼”和“《卜算子·黄州定慧院寓居作》”相连。 “建德非吾土，维扬忆旧游”出自唐代诗人孟浩然的《宿桐庐江寄广陵旧游》，意思是：建德并非我魂牵梦萦的故乡，此刻我的思绪却飘向了扬州，回忆起与旧友同游的美好时光。故“建德非吾土”“维扬忆旧游”“孟浩然”和“《宿桐庐江寄广陵旧游》”相连。 14. 填名言或诗句。 自然是位大画家，有了诗人的助力显得格外美丽。本学期我们就学到过孟浩然运用对仗，仅寥寥数笔把夜景传神地勾勒出来的诗句：“_______________，_______________。”辛弃疾笔下的夏夜也是这样：“_______________，_______________。”苏轼还把动态描写运用进来写夏雨：“_______________，_______________。”王安石写湖阴先生家周边的景致还增加了拟人手法：“_______________，_______________。”提到对仗，律诗的颔联和颈联也往往这样要求，无论是孟浩然笔下的田园生活“_______________，_______________。_______________，_______________”，还是毛泽东的革命诗歌“_______________，_______________。_______________，_______________。” 【答案】 ①. 野旷天低树 ②. 江清月近人 ③. 明月别枝惊鹊 ④. 清风半夜鸣蝉 ⑤. 黑云翻墨未遮山 ⑥. 白雨跳珠乱入船 ⑦. 一水护田将绿绕 ⑧. 两山排闼送青来 ⑨. 绿树村边合 ⑩. 青山郭外斜 ⑪. 开轩面场圃 ⑫. 把酒话桑麻 ⑬. 五岭逶迤腾细浪 ⑭. 乌蒙磅礴走泥丸 ⑮. 金沙水拍云崖暖 ⑯. 大渡桥横铁索寒 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 唐代诗人孟浩然的《宿建德江》中，诗句“野旷天低树，江清月近人”的意思是旷野辽阔，远处的天空似乎比树木还要低，江水清澈，水中的月影仿佛主动靠近身旁的旅人。诗句勾勒出秋夜江景的辽阔与静谧，既展现了自然景致的空灵苍茫，也寄托了诗人羁旅他乡的孤寂之情，以极简的笔墨达成了情景交融的艺术效果。 宋代诗人辛弃疾的《西江月・夜行黄沙道中》中，诗句“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”的意思是皎洁的月光掠过枝头，惊动了栖息的喜鹊，半夜里清凉的晚风送来阵阵蝉鸣。诗句以动衬静，描绘出夏夜乡村的清新与生机，既展现了田园景致的鲜活灵动，也流露了诗人对丰收之年的喜悦和对乡村生活的热爱，充满浓郁的乡土气息。 宋代诗人苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书五首》中，诗句“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”的意思是黑色的乌云像打翻的墨汁一样翻滚而来，还没完全遮住山峦，白色的雨点就像跳动的珍珠般杂乱地溅入船中。诗句以极具画面感的动态描写，捕捉到夏雨骤来的瞬间，既凸显了西湖阵雨的迅猛与壮观，也展现了诗人对自然景致的敏锐观察力，尽显豪放洒脱的心境。 宋代诗人王安石的《书湖阴先生壁》中，诗句“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”的意思是一条小河像守护者一样环绕着翠绿的农田，两座青山仿佛推开门扉，主动为庭院送来一片青翠。诗句运用拟人手法赋予山水人的情态，既描绘出田园景致的生机盎然，也赞美了湖阴先生居所环境的清幽雅致，表达了诗人对这种美好田园生活的喜爱与向往。 唐代诗人孟浩然的《过故人庄》中，诗句“绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻”的意思是翠绿的树木环绕在村庄四周，青色的山峦在城郭外缓缓倾斜延伸，推开窗户正对着平整的打谷场和菜园，诗人与友人举杯饮酒，闲谈着桑树和麻类作物的收成情况。这四句以对仗手法，从远景到近景、从静景到动景勾勒出完整的田园图景，既展现出乡村山水环绕的恬静秀美与农事相关的质朴生活气息，又刻画了宾主间无拘无束、畅谈农事的闲适场景，既暗示出主人契合田园的高雅志趣，也满含诗人对这种淳朴情谊与自在田园之乐的由衷喜爱和珍视。 毛泽东的《七律・长征》中，诗句“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”的意思是绵延起伏的五岭山脉，在红军眼中不过是翻腾着的细小波浪；气势雄伟的乌蒙山，也仿佛是红军脚下滚动的小小泥丸。金沙江的江水拍击着高耸入云的山崖，既带着自然的暖意，更藏着红军巧渡金沙江后的欣慰与振奋；泸定桥横跨在湍急的河流之上，光秃秃的铁索透着刺骨的寒凉，尽显飞夺泸定桥战斗的艰险与惨烈。这四句诗以极具张力的描写传递深刻内涵：前两句运用夸张与比喻，将逶迤磅礴的大山化为“细浪”“泥丸”，凸显红军藐视艰难险阻、压倒一切敌人的英雄气概；后两句以“暖”与“寒”的鲜明对比，既还原了巧渡金沙江的喜悦与飞夺泸定桥的艰险，又展现出红军在极端环境中沉着坚定、英勇无畏的品质。整体既勾勒出长征途中的壮阔图景，又集中抒发了红军不怕牺牲、奋勇向前的革命乐观主义精神，成为彰显长征精神的经典名句。 三、短文阅读 短文阅读。 水滴石穿 张乖崖为崇阳令，一吏自库中出，视其鬓旁①巾下有一钱，诘之，乃②库中钱也。乖崖命杖之，吏③勃然曰：“一钱④何足道，乃杖我耶？尔能杖我，不能斩我也。”乖崖援笔判曰：“一日一钱，千日千钱；绳锯木断，水滴石穿。”自仗剑下阶斩其首，申台府自⑤劾。 【注释】①巾：头巾。②库中钱：指库房中的钱。③勃然：愤怒的样子。④何足道：不值得计较。⑤劾：陈述过失。 15. 解释下面加点字的意思。 一吏自库中出：_______________ 自仗剑下阶斩其首：_______________ 申台府自劾：_______________ 乖崖命杖之：_______________ 16. 用“/”画出下面句子的朗读节奏（一处）。 申台府自劾 17. 翻译下列句子。 一日一钱，千日千钱；绳锯木断，水滴石穿。 ________________________ 18. 读了文章，我明白了这样的道理______________________。 【答案】15. ①. 从 ②. 亲自 ③. 自己 ④. 用杖打 16. 申台府/自劾 17. 一天偷一钱，一千天就一千钱；用绳子也能锯断木头，水滴也能穿透石头。 18. 小错积累会酿成大祸，防微杜渐才能避免严重后果。 【解析】 【导语】这篇短文通过“水滴石穿”的典故，生动展现了张乖崖严明执法的形象。文章以“一钱”为引，层层递进至“斩首”的严厉惩处，突显了“防微杜渐”的深刻道理。判词“绳锯木断，水滴石穿”运用对偶修辞，既点明主旨，又成为流传千古的成语。叙事简洁有力，人物对话鲜明，体现了古代执法者“小过不惩，终成大恶”的治理智慧。 15题详解】 本题考查字词解释。 一吏自库中出：有一个小吏从库房中出来。自：从。 自仗剑下阶斩其首：（张乖崖）亲自拿着剑走下台阶斩了他的头。自：亲自。 申台府自劾：张乖崖向台府上书，自己陈述过失（弹劾自己）。自：自己。 乖崖命杖之：张乖崖下令用杖打他。杖：用杖打。 【16题详解】 本题考查文言断句。 先理解句子“申台府自劾”的意思：“向台府陈述自己的过失”。文言语句节奏划分可依据语法结构，“申台府”是动作的对象（向台府），“自劾”是动作（自己弹劾自己/陈述过失），因此在两者之间划分节奏。 故节奏划分为：申台府/自劾。 【17题详解】 本题考查句子的翻译。 “一日一钱，千日千钱”：日：天。一钱：偷一钱。直接翻译数量关系，“一天偷一文钱，一千天就偷一千文钱”；“绳锯木断”：绳：用绳子。锯：用锯子。断：断开。用绳当锯子，也能把木头锯断；“水滴石穿”：穿：破；透。水滴不断滴在石头上，时间久了石头会被滴穿。 示例：一天偷一文钱，一千天就偷一千文钱；用绳子锯木头，时间久了木头会断；水滴不断滴在石头上，时间久了石头会被滴穿。 【18题详解】 本题考查内容理解及主旨概括。 文章内容为张乖崖发现小吏偷库房一文钱，小吏认为不值一提，张乖崖以“一日一钱，千日千钱；绳锯木断，水滴石穿”驳斥并斩了小吏，最后自劾。从情节中提取出小错积累会成大错，量变会引发质变；同时也体现出要重视小事、防微杜渐的道理。原文中“一日一钱，千日千钱；绳锯木断，水滴石穿”是核心句，直接点明“积累”的重要性，结合小吏因一文钱获罪的情节，可总结出道理。 如：量变积累到一定程度会引发质变，哪怕是看似微不足道的小事，长期放任也会造成严重后果，要从点滴小事严格要求自己。 【点睛】《水滴石穿》全文翻译 张乖崖担任崇阳县令时，有一个小吏从库房里出来，张乖崖看见他头巾下藏着一枚铜钱，就盘问他，（小吏）说是库房里的钱。张乖崖下令用杖打他，小吏愤怒地说：“一枚铜钱不值得计较，竟然要杖打我吗？你可以杖打我，却不能杀我。”张乖崖提笔写下判词说：“一天偷一文钱，一千天就偷一千文钱；用绳子锯木头，时间久了木头会断；水滴不断滴在石头上，时间久了石头会被滴穿。”（张乖崖）亲自拿着剑走下台阶斩了小吏的头，然后向台府上书，陈述自己的过失。 阅读。 花盆里的风信子 丁立梅 ①他一直不是个好学生，惹是生非，自由散漫，不学无术。老师们看到他就摇头，同学们也不待见他。为了让他少惹事，老师们对他说：“张星，这次考试，你可以不参加。”“张星，星期天补课，你可以不来。”那么，好吧，他乐得逍遥，整日里游东逛西，打发光阴。偶尔坐在教室里，也是伏在桌上睡觉。 ②新来的女老师，有双美丽的大眼睛。女老师特别喜欢花草，自己掏钱包，买来很多的花草装点教室。这个窗台上搁一盆九月菊，那个窗台上放一盆吊兰，教室被她装点得像个小花园。 ③那天，上课铃声响过后，他才拖拖沓沓进教室，却遇见女老师一双微笑的眼。女老师手上托一个小花盆，对他说：“张星，这盆花放在你旁边的窗台上，交给你管理，可以吗？” ④他有些意外，一时竟愣住了。定睛看去，花盆里只一坨泥，哪里有半点花的影子。女老师看出他的疑惑，笑吟吟说：“泥里面埋着花的根呢，只要你好好待它，它会很快长出叶来，开出花来。” ⑤他接下花盆，心慢慢湿润了，第一次有种被人信任的感觉。虽然表面上，他还是一副满不在乎的样子。 ⑥他极少再东游西荡，呆在教室里的时间，越来越长。他不再伏在桌上睡觉，他给那盆花松土，浇水。他的眼光，常不由自主地望向那只小花盆，心里开始充满期待。 ⑦春寒料峭的日子，那盆土里，竟冒出了嫩黄的芽。芽最初只有指甲大小，像羞怯的小虫子，探头探脑地探出泥土来。他忍不住一声惊叫：“啊，出芽了！”心里的欣喜，排山倒海。同学们簇拥过来，围在他的座位旁，和他一起观看花长芽。弱小的生命，在他们的守望中，渐渐蓬勃起来。三月的时候，葱绿的枝叶间，开出了桃红的花，一朵，再一朵。居然是一盆漂亮的风信子。 ⑧他激动地拉来女老师。女老师低头嗅花，突然微笑地问他：“张星，你知道风信子的花语是什么吗？”他茫然地摇摇头。女老师说：“风信子的花语是，只要点燃生命之火，便可同享丰盛人生。”他没有作声，若有所思地打量着那盆花。桃红的花朵，像燃烧着的小灯笼，把他黯淡的人生，照得色彩明艳。 ⑨他开始摊开课本，认真学习。本不是个笨孩子，成绩很快上去了。老师们都有些惊讶，说：“张星啊，没看出你这小子还有两下子呀。”他羞涩地笑。坚硬的心，像窗台上的那盆风信子，慢慢地盛开了。有些疼痛，有些欢喜。做人的感觉，原来是这么的好。 ⑩后来，他毕业了。由于基础太差，他没能考上大学。但他却找到了自己的人生支点，租了一块地，专门种花草。经年之后，他成了远近闻名的花匠，培育出许多品质优良的花卉，其中，有各种各样的风信子。 19. 文中第④段“笑吟吟说”里的“说”可以用“_______________”替换。 20. 文中第⑤段“湿润”原意是_______________，这里指_____________________________________。 21. 下列句中加下划线词语分别表现了“他”怎样的心理？（选填序号） （1）他有些意外，一时竟愣住了。（ ） （2）他忍不住一声惊叫：“啊，出芽了！”（ ） A．疑惑不解       B．束手无策       C．出乎意料       D．喜出望外 22. 用“ ”画出文中描写环境的句子，这句话的作用是______________________ 23. 文中划线句运用了_______的修辞手法，暗示_____________________ 24. 风信子的花语意思是_________________________。 25. “花盆里的风信子”既是文章的题目，又是文章的________，还象征着_______（谁），因为_______________________________。（结合文章情节分点叙述理由，注意正确使用标点符号） 【答案】19. 道 20. ①. 潮湿 ②. 张星内心被感动，开始有了温暖的感觉 21. ①. C ②. D 22. 这个窗台上搁一盆九月菊，那个窗台上放一盆吊兰，教室被她装点得像个小花园。 烘托教室的温馨氛围，为后文风信子的出现做铺垫。 23. ①. 比喻 ②. 风信子的花给他带来了希望和改变。 24. 只要点燃生命之火，便可同享丰盛人生 25. ①. 线索 ②. 张星 ③. ①张星如风信子根，起初被埋没，经信任与培育后绽放；②他照顾风信子的过程，也是自我成长的过程；③风信子盛开时，他的人生也迎来转折。 【解析】 【导语】这篇文章通过一盆风信子的成长故事，展现了教育中信任与关爱的力量。作者巧妙运用象征手法，将风信子的生长过程与主人公张星的转变相呼应，暗示每个生命都有绽放的可能。文中细腻的心理描写和生动的环境刻画，如“桃红的花朵像燃烧的小灯笼”，既烘托了氛围，又深化了主题。文章结构紧凑，情节自然流畅，通过一个普通的教育故事，传递出深刻的人生哲理：给予信任和期待，能唤醒沉睡的心灵。 【19题详解】 本题考查词语解释。 结合第④自然段“女老师看出他的疑惑，笑吟吟说：‘泥里面埋着花的根呢，只要你好好待它，它会很快长出叶来，开出花来。’”可知，“笑吟吟说”呈现出女老师和蔼、亲切说话的样子，换成“笑吟吟讲”，依然能生动地描绘出女老师带着笑容，温和地向张星传达话语的情景，“讲”字同样能准确体现女老师表达内容的动作，且语句通顺自然。 【20题详解】 本题考查词语解释。 结合第⑤自然段“他接下花盆，心慢慢湿润了，第一次有种被人信任的感觉。”可知，“湿润”常见释义为土壤、空气等潮湿润泽，多用来描述物体表面有水分、不干燥的状态。文中指张星因女老师信任自己，内心被感动，泛起细腻复杂的情感，心灵不再干涸、冷漠，有了触动和变化。 【21题详解】 本题考查字词分析。 （1）结合第④自然段“他有些意外，一时竟愣住了。”可知，“意外”清晰地传达出“他”面对女老师这份信任时，内心产生的惊讶和诧异，所以体现出出乎意料的心理，故选C。 （2）结合第⑦自然段“他忍不住一声惊叫：‘啊，出芽了’”可知，“惊叫”这一反应，生动地展现出“他”看到花出芽时内心的惊喜，这种惊喜是因为事情的发展超出了“他”的预期，所以体现出喜出望外的心理。故选D。 【22题详解】 本题考查找关键句和句子分析。 结合第⑦自然段“春寒料峭的日子，那盆土里，竟冒出了嫩黄的芽。芽最初只有指甲大小，像羞怯的小虫子，探头探脑地探出泥土来。”可知，这句话是环境描写，“春寒料峭”渲染出清冷艰难氛围，暗示花生长不易。花在寒中冒芽推动情节，象征“他”在老师信任下内心转变、孕育希望，还烘托出“他”看到芽时的惊喜。同时，花芽顽强生长与“他”前期状态对比，突出转变可贵，其描写也能让读者感悟生命、体会“他”的心情，增强故事感染力。 【23题详解】 本题考查修辞手法和句子分析。 结合第⑧自然段“桃红花朵，像燃烧着的小灯笼，把他黯淡的人生，照得色彩明艳。”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将“桃红的花朵”比作“燃烧着的小灯笼”，暗示在女老师的信任和关爱下，“他”原本灰暗、消极的人生开始发生转变，充满了希望和活力，就像黯淡的环境被明亮的小灯笼照亮一样，“他”的生活也变得色彩斑斓、积极向上。 【24题详解】 本题考查提取关键信息。 结合第⑧自然段“女老师低头嗅花，突然微笑地问他：‘张星，你知道风信子的花语是什么吗？’他茫然地摇摇头。女老师说：‘风信子的花语是，只要点燃生命之火，便可同享丰盛人生。’”可知，风信子的花语是只要点燃生命之火，便可同享丰盛人生。原本张星惹是生非、不学无术，生活黯淡无光。女老师交给他一盆待培育的花，这盆后来开出风信子的花盆，成了点燃他生命之火的契机。他精心照料，见证风信子从冒芽到开花，内心受到触动，开始认真学习，成绩提升，坚硬的心也慢慢盛开。风信子桃红的花朵如燃烧的小灯笼，照亮了他黯淡的人生，让他从消极走向积极，收获成长进步，真正与风信子一同开启了丰盛的人生。 【25题详解】 本题考查标题的含义。 结合文章内容可知，女老师将只有泥土的花盆交给张星管理，这是故事的开端，引发了张星后续一系列的变化；接着张星精心照料花盆，看着它冒出嫩芽、长出枝叶、开出花朵，这一过程贯穿了文章的主要部分；最后张星因风信子的影响而改变人生轨迹，成为花匠培育风信子，整个故事紧紧围绕着“花盆里的风信子”展开，所以是文章的线索，串联起了各个情节。 结合第①自然段，最初花盆里只有一坨泥，毫无生机，看不到花的影子，就如同张星在老师同学们眼中，是个惹是生非、自由散漫、不学无术，人生黯淡无光的学生，大家对他不抱期望。 结合第②-⑨自然段，女老师将花盆交给张星管理，给予他信任，他开始悉心照料，给花松土、浇水，期待它发芽开花；而在成长过程中，女老师的信任也如同滋养花的养分，让张星内心开始发生变化，他极少再东游西荡，呆在教室的时间越来越长，不再伏桌睡觉，开始有了积极向上的转变，就如同花盆里的生命在慢慢孕育。后来花盆里冒出嫩黄的芽，在大家的守望中渐渐蓬勃起来，最终开出漂亮的风信子，张星也在这种积极的转变中，开始摊开课本认真学习，成绩很快提高，实现了自我的成长。 结合第⑩自然段，张星最终找到了自己的人生支点，成为远近闻名的花匠，让自己的人生变得丰盛精彩，这与风信子的花语所传达的寓意高度契合。 综上，“花盆里的风信子”还象征着张星，因为①风信子三月开出桃红花朵时，女老师向张星告知其“点燃生命之火，便可同享丰盛人生”的花语，让他若有所思；②受花语启发，张星开始认真学习，成绩快速提升，告别了过去的散漫状态；③即便未考上大学，张星也以种花为人生支点，最终成为远近闻名的花匠，人生摆脱黯淡、迎来光明转折。 四、习作园地 26. 习作。 你是一个目睹深爱的小主人经常赖床迟到、作业拖拉、熬夜玩游戏、对你的提醒充耳不闻，你却束手无策的小闹钟。今天，你突然获得了一股神奇的力量，你变形了！你决定改变过去的无能为力，去打造一个“全新”的小主人。用二三事写你与小主人间可能发生的事，情节尽可能吸引人，不要忽略本文环境描写与心理描写的力量，400字左右。题目自拟。 【答案】例文： 我的小主人变形记​ 深夜，书桌旁的台灯还亮着刺眼的光，小主人趴在桌上，手指在游戏机屏幕上飞快滑动，眼皮却沉重得快要粘在一起。我——一个圆滚滚的小闹钟，看着他又要熬夜，指针“滴答”作响，像是在徒劳地叹气。过去的日子里，我每天准时响起，可小主人总把我按掉，继续呼呼大睡，上学屡屡迟到；作业拖到半夜才动笔，字迹潦草；熬夜玩游戏更是家常便饭，我的提醒对他来说就像耳边风，我急得快要生锈，却束手无策。​ 就在黎明将至时，一股温暖的力量涌遍我的全身，我突然长出了小小的翅膀和灵活的四肢！看着窗外泛起的鱼肚白，我心里既紧张又激动，暗暗下定决心：一定要帮小主人改掉坏毛病！清晨，我不再只是单调地鸣叫，而是轻轻飞到小主人耳边，用柔和的声音提醒他，还扇动翅膀带来清新的晨风。小主人揉了揉眼睛，竟没有像往常一样赖床，而是慢慢坐了起来。傍晚，他又想拿起游戏机，我赶紧飞到书桌前，点亮柔和的灯光，把作业本推到他面前，心里默默祈祷他能坚持。小主人愣了愣，犹豫片刻后，真的放下了游戏机，开始认真写作业。​ 日子一天天过去，小主人再也没有迟到过，作业总能按时完成，也不再熬夜玩游戏。看着他脸上越来越多的笑容，书桌前整齐的书本和晨光中精神饱满的身影，我心里甜滋滋的。原来，陪伴与正确的引导真的能创造奇迹。我扇动着小翅膀，在温暖的灯光下轻轻旋转，知道自己终于完成了最想做的事，守护着小主人健康快乐地成长。​ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 紧扣“小闹钟变形获神力”的核心设定，以小闹钟第一视角行文，围绕“改变小主人赖床、拖拉、熬夜玩游戏的陋习”这一核心目标，用两三件事串联情节，需强化环境描写与心理描写的感染力，控制篇幅在400字左右，突出情节吸引力与小主人的转变过程。 二、立意。 以守护与引导为核心，传递“真诚的关爱与适度的约束，能帮助他人改正不足、实现自我成长”的主旨，展现小闹钟对小主人的深厚情谊与坚定担当。 三、写作思路。 开头：描绘变形前的无奈处境，借助深夜房间的幽暗光影、电子设备的闪烁光芒等环境，烘托小闹钟目睹小主人沉迷游戏、无视提醒时的焦急与无力，自然引出获得神力变形的关键转折，暗藏改变小主人的决心。 中间：选取核心场景，结合不同时段的环境氛围，刻画小闹钟运用神力引导小主人的过程，穿插小闹钟从紧张忐忑到坚定执着的心理变化，通过场景间的衔接推动情节发展，体现引导的循序渐进。 结尾：聚焦小主人养成良好习惯后的状态，以温馨平和的环境呼应前文，展现小闹钟见证小主人蜕变后的欣慰与满足，升华“陪伴是成长中最有力的支撑”的主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 育才教育集团六年级语文期末试卷 （时间：120分钟 2025年1月） 一、积累运用 1. 看拼音写词语，注意写得匀称、美观。 2. 按要求完成练习。 （ ）的她唱起戏来（ ），（ ），加上一身昂贵的行（háng xíng）头，上台只一个亮（像 相）就足以博得满堂彩，可不是什么花架子。这一点在整个行（háng xíng）当里是公认的。甚至有人说她的唱腔即便谈不上（ ），也足以（ ）。听说这些消息后，她感慨：“人说高山流水，我却何其幸运！” （1）“√”选括号里正确字音、字形。 （2）在括号里恰当地填写与戏曲有关四字词语。 （3）你会用诗句（ ）来赞一下这件事。 A. 殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。 B. 钟期一见知，山水千秋闻。 C. 芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。 D. 钟期久已没，世上无知音。 3．选择正确答案，将序号填入相应的括号里。 3. 下列各项中，表述不正确的一项是（ ） A. 五彩：黄、赤、青、白、黑，从阴阳五行学说讲分别代表土、火、木、金、水。 B. 中国五音：宫、商、角、徵、羽，相对于哆do、来re、咪mi、索sol、拉la。 C. 作文选材时要围绕中心意思，从不同方面或选取不同事例，都要详细地写。 D. 作文拟题时可以以人物、事件、事物命题，也可以从让题目特别吸引人的角度考虑命题。 4. 学校举行格律诗创作大赛，作品一经发表，除却题目与作者名字外，诗歌主体每字付2元钱稿费。小明共得到了112元稿费，请你猜他作品的体式？（ ） A. 五言绝句 B. 七言绝句 C. 五言律诗 D. 七言律诗 5. 下列各项中，说法错误的一项是（ ） A. 阿廖沙是苏联作家高尔基在其自传体小说《童年》里塑造的形象。 B. 奥地利作家茨威格在传记作品《复活》里有一段话刻画出了列夫·托尔斯泰的外貌特点。 C. 鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，主要作品有《彷徨》《野草》等。 D. 老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作有《骆驼祥子》《茶馆》等。 6. 下列各项中错误的一项是（ ） A. 文汇西路 WENHUI XILU B. 史可法路 SHIKEFA LU C. 马宝玉 Ma Baoyu D. 夏侯惇 Xia Houdun 7. 下列各项中，标点符号使用错误一项是（ ）。 A. 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎。我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。 B. 太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。 C. 人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度；二是必要的水分；三是适当成分的大气；四是要有足够的光和热。 D. 他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲儿，情绪更加激动了。 8. 下列各项中，修辞手法使用不一样的一项是（ ） A. 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 B. 起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。 C. 花儿开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 D. 南国的红豆啊，红得活泼，像泉水的叮咚，让人清爽。南国的红豆啊，红得艳丽，像朝阳的初生，让人神往。 9. 用正确的修改符号修改下面这段话。（共四处错误） 读了“爱的教育”这本书，我诀心改正上课爱走神这个不好的错误。经过一段时间的努力，使我的成绩有了明显提高。 10. 按要求填空。 爱国之情，赤子之心。陆游说：“_____________________________。”鲁迅说：“我们自古以来，就有埋头苦干的人……这就是_________________。”而李纲那句“祖宗疆土，_______________，_______________”更是振聋发聩，言犹在耳。 11. 试通过对感受、想法的描写及标点符号的运用，写你犹豫不决的心理活动。（不少于50字） ____________________________ 12. 书法是我国国粹，历册语文书上均有介绍，让我们用一段话来聊聊书法。如果能在兼顾介绍其他楷书书法家的同时，侧重于其中一位就更好啦！ __________________________ 二、经典诵读 13. 读一读，连一连。 园林多是宅 维扬忆旧游 姚合 《扬州春词》 由来征战地 车马少于船 李白 《送别》 君言不得意 不见有人还 王维 《归园田居》 道狭草木长 归卧南山陲 陶渊明 《卜算子•黄州定慧院寓居作》 惊起却回头 夕露沾我衣 苏轼 《宿桐庐江寄广陵旧游》 建德非吾土 有恨无人省 孟浩然 《关山月》 14. 填名言或诗句。 自然是位大画家，有了诗人的助力显得格外美丽。本学期我们就学到过孟浩然运用对仗，仅寥寥数笔把夜景传神地勾勒出来的诗句：“_______________，_______________。”辛弃疾笔下的夏夜也是这样：“_______________，_______________。”苏轼还把动态描写运用进来写夏雨：“_______________，_______________。”王安石写湖阴先生家周边的景致还增加了拟人手法：“_______________，_______________。”提到对仗，律诗的颔联和颈联也往往这样要求，无论是孟浩然笔下的田园生活“_______________，_______________。_______________，_______________”，还是毛泽东的革命诗歌“_______________，_______________。_______________，_______________。” 三、短文阅读 短文阅读。 水滴石穿 张乖崖为崇阳令，一吏自库中出，视其鬓旁①巾下有一钱，诘之，乃②库中钱也。乖崖命杖之，吏③勃然曰：“一钱④何足道，乃杖我耶？尔能杖我，不能斩我也。”乖崖援笔判曰：“一日一钱，千日千钱；绳锯木断，水滴石穿。”自仗剑下阶斩其首，申台府自⑤劾。 【注释】①巾：头巾。②库中钱：指库房中的钱。③勃然：愤怒的样子。④何足道：不值得计较。⑤劾：陈述过失。 15. 解释下面加点字的意思。 一吏自库中出：_______________ 自仗剑下阶斩其首：_______________ 申台府自劾：_______________ 乖崖命杖之：_______________ 16. 用“/”画出下面句子的朗读节奏（一处）。 申台府自劾 17. 翻译下列句子。 一日一钱，千日千钱；绳锯木断，水滴石穿。 ________________________ 18. 读了文章，我明白了这样的道理______________________。 阅读。 花盆里的风信子 丁立梅 ①他一直不是个好学生，惹是生非，自由散漫，不学无术。老师们看到他就摇头，同学们也不待见他。为了让他少惹事，老师们对他说：“张星，这次考试，你可以不参加。”“张星，星期天补课，你可以不来。”那么，好吧，他乐得逍遥，整日里游东逛西，打发光阴。偶尔坐在教室里，也是伏在桌上睡觉。 ②新来的女老师，有双美丽的大眼睛。女老师特别喜欢花草，自己掏钱包，买来很多的花草装点教室。这个窗台上搁一盆九月菊，那个窗台上放一盆吊兰，教室被她装点得像个小花园。 ③那天，上课铃声响过后，他才拖拖沓沓进教室，却遇见女老师一双微笑的眼。女老师手上托一个小花盆，对他说：“张星，这盆花放在你旁边的窗台上，交给你管理，可以吗？” ④他有些意外，一时竟愣住了。定睛看去，花盆里只一坨泥，哪里有半点花的影子。女老师看出他的疑惑，笑吟吟说：“泥里面埋着花的根呢，只要你好好待它，它会很快长出叶来，开出花来。” ⑤他接下花盆，心慢慢湿润了，第一次有种被人信任的感觉。虽然表面上，他还是一副满不在乎的样子。 ⑥他极少再东游西荡，呆在教室里的时间，越来越长。他不再伏在桌上睡觉，他给那盆花松土，浇水。他的眼光，常不由自主地望向那只小花盆，心里开始充满期待。 ⑦春寒料峭的日子，那盆土里，竟冒出了嫩黄的芽。芽最初只有指甲大小，像羞怯的小虫子，探头探脑地探出泥土来。他忍不住一声惊叫：“啊，出芽了！”心里的欣喜，排山倒海。同学们簇拥过来，围在他的座位旁，和他一起观看花长芽。弱小的生命，在他们的守望中，渐渐蓬勃起来。三月的时候，葱绿的枝叶间，开出了桃红的花，一朵，再一朵。居然是一盆漂亮的风信子。 ⑧他激动地拉来女老师。女老师低头嗅花，突然微笑地问他：“张星，你知道风信子的花语是什么吗？”他茫然地摇摇头。女老师说：“风信子的花语是，只要点燃生命之火，便可同享丰盛人生。”他没有作声，若有所思地打量着那盆花。桃红的花朵，像燃烧着的小灯笼，把他黯淡的人生，照得色彩明艳。 ⑨他开始摊开课本，认真学习。本不是个笨孩子，成绩很快上去了。老师们都有些惊讶，说：“张星啊，没看出你这小子还有两下子呀。”他羞涩地笑。坚硬的心，像窗台上的那盆风信子，慢慢地盛开了。有些疼痛，有些欢喜。做人的感觉，原来是这么的好。 ⑩后来，他毕业了。由于基础太差，他没能考上大学。但他却找到了自己的人生支点，租了一块地，专门种花草。经年之后，他成了远近闻名的花匠，培育出许多品质优良的花卉，其中，有各种各样的风信子。 19. 文中第④段“笑吟吟说”里“说”可以用“_______________”替换。 20. 文中第⑤段“湿润”原意是_______________，这里指_____________________________________。 21. 下列句中加下划线词语分别表现了“他”怎样的心理？（选填序号） （1）他有些意外，一时竟愣住了。（ ） （2）他忍不住一声惊叫：“啊，出芽了！”（ ） A．疑惑不解       B．束手无策       C．出乎意料       D．喜出望外 22. 用“ ”画出文中描写环境的句子，这句话的作用是______________________ 23. 文中划线句运用了_______的修辞手法，暗示_____________________ 24. 风信子的花语意思是_________________________。 25. “花盆里的风信子”既是文章的题目，又是文章的________，还象征着_______（谁），因为_______________________________。（结合文章情节分点叙述理由，注意正确使用标点符号） 四、习作园地 26. 习作。 你是一个目睹深爱的小主人经常赖床迟到、作业拖拉、熬夜玩游戏、对你的提醒充耳不闻，你却束手无策的小闹钟。今天，你突然获得了一股神奇的力量，你变形了！你决定改变过去的无能为力，去打造一个“全新”的小主人。用二三事写你与小主人间可能发生的事，情节尽可能吸引人，不要忽略本文环境描写与心理描写的力量，400字左右。题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $