第8课 西欧的城市和大学（早背晚默知识清单）历史新教材统编版九年级上册

该初中历史知识清单系统梳理了西欧中世纪城市兴起、市民阶层形成及大学兴起的知识体系。从10世纪城市复兴背景出发，阐述自治斗争方式与市民阶层构成，进而分析12世纪大学兴起的条件、课程设置及历史意义，构建完整知识脉络。 知识链路以经济发展为逻辑起点，体现唯物史观指导下的历史联系，通过填空习题强化时空观念（如10世纪、12世纪关键时间节点），配有相关图片资源，帮助学生在具体时空条件下理解城市与大学对中世纪社会的影响。

å 第8课 西欧的城市和大学 第8课 西欧的城市和大学 一、西欧城市的兴起 1. 西罗马帝国灭亡后，西欧城市普遍衰落。从10世纪起，西欧社会经济开始恢复，农业技术提高，商业贸易发展，人口增长，旧城市复苏，新城市兴起。 2. 城市主要集中在道路交会处、港口等交通便利、相对安全的地区，以手工业和商业为中心的城市发展更快。 3. 城市坐落在封建领主的领地上，居民采取金钱赎买或武力斗争等方式，争取人身自由和城市自治。 4. 取得自由的市民享有人身自由和财产权，领主不得任意征税。部分城市有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，成为自治城市，但不能完全摆脱领主控制。 5. 法兰西琅城居民于1108年赎买自治权，主教背信弃义后，1112年市民发动起义，1128年最终取得自治地位。 6. 中世纪西欧城市规模较小，13世纪英格兰最大的城市伦敦只有约4万人。 第8课 西欧的城市和大学 第8课 西欧的城市和大学 第8课 西欧的城市和大学 一、西欧城市的兴起 1. 西罗马帝国灭亡后，西欧城市普遍衰落。从＿＿＿＿起，西欧＿＿＿＿＿＿＿＿，农业技术提高，＿＿＿＿＿＿，人口增长，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2. 城市主要集中在＿＿＿＿＿、＿＿等＿＿＿＿、＿＿＿＿的地区，以＿＿＿＿＿＿为中心的城市发展更快。 3. 城市坐落在＿＿＿＿的领地上，居民采取＿＿＿＿或＿＿＿＿等方式，争取＿＿＿＿和＿＿＿＿。 4. 取得自由的市民享有＿＿＿＿和＿＿＿，领主不得任意征税。部分城市有权＿＿＿＿、＿＿＿＿，设立＿＿＿＿，成为＿＿＿＿，但＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 5. 法兰西＿＿居民于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，主教背信弃义后，＿＿＿＿＿市民发动＿＿，＿＿＿＿＿最终取得自治地位。 6. 中世纪西欧城市规模较小，＿＿＿＿英格兰最大的城市＿＿只有约＿＿＿。 第8课 西欧的城市和大学 二、市民阶层的出现 1. 城市居民大多是手工业者和商人，主要从事小商品生产和贸易，家庭既是生产作坊，也是店铺。 2. 城市居民多由周围农村的农民转变而来，农奴在城市住满一年零一天即可获得市民身份，成为自由人。 3. 城市工商业为人们提供更多发展机会，越来越多的农奴逃离庄园进入城市，促进了城市的发展。 4. 随着工商业繁荣和城市发展，市民阶层逐渐形成。 5. 城市手工业者和商人不断分化，出现富裕的大手工业作坊主、商人和银行家，他们被视为资产阶级的前身。 第8课 西欧的城市和大学 二、市民阶层的出现 1. 城市居民大多是＿＿＿＿和＿＿，主要从事＿＿＿＿＿＿＿＿，家庭既是生产作坊，也是店铺。 2. 城市居民多由周围农村的＿＿转变而来，＿＿在城市住满＿＿＿＿＿即可获得＿＿＿＿，成为＿＿＿。 3. 城市＿＿＿为人们提供更多发展机会，越来越多的＿＿＿＿＿＿进入城市，促进了城市的发展。 4. 随着＿＿＿＿＿和城市发展，＿＿＿＿逐渐形成。 5. 城市手工业者和商人不断分化，出现富裕的＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿，他们被视为＿＿＿＿＿＿＿。 第8课 西欧的城市和大学 三、大学的兴起 1. 从＿＿＿＿起，随着＿＿＿＿和城市兴起，社会对各类＿＿＿＿＿＿的需求日益迫切。＿＿＿＿＿＿＿＿＿在西欧传播，＿＿＿＿＿也不断传入西欧。 2. ＿＿＿＿，西欧＿＿＿＿＿＿。早期大学有＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿等。＿＿＿＿＿＿以＿＿＿＿管理，＿＿＿＿由＿＿＿＿管理。 3. 大学基础课程包括＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿和＿＿，之后学习＿＿、＿＿等专业课程。课程设置反映了＿＿＿＿＿＿＿的要求。 4. 大学为社会培养了一批＿＿＿＿＿＿＿，既有各级＿＿，又有＿＿、＿＿等各类急需人才。 5. 大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育"＿＿＿＿＿＿"。 三、大学的兴起 1. 从11世纪起，随着经济发展和城市兴起，社会对各类高级专业人才的需求日益迫切。希腊、罗马古典著作在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。 2. 12世纪，西欧大学开始兴起。早期大学有博洛尼亚大学和巴黎大学等。博洛尼亚大学以学生社团管理，巴黎大学由教师团体管理。 3. 大学基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐，之后学习法学、医学等专业课程。课程设置反映了经济和社会发展的要求。 4. 大学为社会培养了一批高素质专业人才，既有各级官员，又有律师、医生等各类急需人才。 5. 大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育"最美好的花朵"。 第8课 西欧的城市和大学 / 学科网（北京）股份有限公司 $函学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 早背晚默 第8课 西欧的城市和大学 一、 西欧城市的兴起 1.西罗马帝国灭亡后，西欧城市普遍衰落。从10世纪起，西欧社会经济开始恢复，农业 技术提高，商业贸易发展，人口增长，旧城市复苏，新城市兴起。 2.城市主要集中在道路交会处、港口等交通便利、相对安全的地区，以手工业和商业为中 心的城市发展更快。 3.城市坐落在封建领主的领地上，居民采取金钱赎买或武力斗争等方式，争取人身自由和 城市自治。 4.。取得自由的市民享有人身自由和财产权，领主不得任意征税。部分城市有权选举市长 市政官员，设立城市法庭，成为自治城市，但不能完全摆脱领主控制。 5. 法兰西琅城居民于1108年赎买自治权，主教背信弃义后，1112年市民发动起义，1128 年最终取得自治地位。 6. 中世纪西欧城市规模较小，13世纪英格兰最大的城市伦敦只有约4万人 第8课西欧的城市和大学 一、西欧城市的兴起 1.西罗马帝国灭亡后， 西欧城市普遍衰落。从 起，西欧 农业 技术提高， 人口增长， 2.城市主要集中在 等 的地区，以 为中 心的城市发展更快。 3.城市坐落在 的领地上，居民采取 或 等方式，争取 4.取得自由的市民享有 和 领主不得任意征税。部分城市有权 设立 成为 但 5.法兰西 居民于 ,主教背信弃义后， 市民发动 最终取得自治地位。 中世纪西欧城市规模较小， 英格兰最大的城市 只有约 1/3 函学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 早背晚默 第8课西欧的城市和大学 二、市民阶层的出现 1.城市居民大多是手工业者和商人，主要从事小商品生产和贸易，家庭既是生产作坊，也 6 是店铺。 2.城市居民多由周围农村的农民转变而来，农奴在城市住满一年零一天即可获得市民身 份，成为自由人。 3.⑨城市工商业为人们提供更多发展机会，越来越多的农奴逃离庄园进入城市，促进了城市 的发展。 4.随着工商业繁荣和城市发展，市民阶层逐渐形成。 5.城市手工业者和商人不断分化，出现富裕的大手工业作坊主、商人和银行家，他们被视 为资产阶级的前身。 第8课西欧的城市和大学 二、市民阶层的出现 1. 城市居民大多是 和 ,主要从事 家庭既是生产作坊，也 是店铺。 2.城市居民多由周围农村的 转变而来， 在城市住满 即可获得 @9G ,成为 0 3.城市 为人们提供更多发展机会，越来越多的 进入城市，促进了城市 的发展。 4.随着 和城市发展， 逐渐形成。 5.城市手工业者和商人不断分化，出现富裕的 213 函学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 早背晚默 第8课西欧的城市和大学 三、大学的兴起 1.从1世纪起，随着经济发展和城市兴起，社会对各类高级专业人才的需求日益迫切。 希腊、罗马古典著作在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。 2.12世纪，西欧大学开始兴起。早期大学有博洛尼亚大学和巴黎大学等。博洛尼亚大学 以学生社团管理，巴黎大学由教师团体管理。 3.大学基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐，之后学习法学、医学 等专业课程。课程设置反映了经济和社会发展的要求。 4.大学为社会培养了一批高素质专业人才，既有各级官员，又有律匝、医生等各类急需人 才。 5.大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育”最美好的花朵"。 第8课西欧的城市和大学 三、大学的兴起 1.从 起，随着 和城市兴起，社会对各类 的需求日益迫切。 在西欧传播， 也不断传入西欧。 2 西欧 。 早期大学有 和 等。 以 管理， 由 管理。 3.大学基础课程包括、 和，之后学习■ 等专业课程。课程设置反映了 的要求。 4.大学为社会培养了一批 既有各级，又有、等各类急需人 才。 5.大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育” 313