第二单元整本书阅读《红星照耀中国》练习 2026—2027学年统编版语文八年级上册

**基本信息** 以《红星照耀中国》为载体，通过基础识记、综合探究、跨学科应用三阶分层设计，构建从文本理解到精神传承的知识巩固路径，强化文化自信与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|作品标签、情节梳理|表格补全标签（如“纪实报道”“信仰”）、长征事件填空，夯实文本基础| |提升层|人物形象、主题理解|领袖形象分析、对联补写与鉴赏，结合中考题型深化文本解读| |拓展层|跨学科迁移、现实关联|联系脱贫攻坚/援外行动分析革命精神时代价值，融合政治、历史知识，培养综合思维|

《红星照耀中国》名著阅读练习 1、 为方便梳理，小语根据阅读体验提取标签整理 作品 《朝花夕拾》 《西游记》 《骆驼祥子》 《红星照耀中国》 书签 回忆生活 鲁迅 思考 （2026·江苏·中考改编创新题）请结合你的理解，帮助小语补全3个标签，并简要阐述依据 二．小语在互联网上刷到这样一张海报（图自网传），请你完成综合性学习并回答下列问题。 (1) 请你为这张海报拟一个小标题，并根据插图内容写一份讲解词 ———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— (2) 假如你是中国工农红军西北军区政治部的一员，如果要你写一句口号来作为政治宣传，你会写什么呢？ ———————————————————————————————— (3) 《红星照耀中国》中斯诺先生也记载着类似的内容，请你举例说明并加以分析。 ———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 三．斯诺深知，西方世界对中国共产党人的形象充满误解，作为他的助手，你需立即发回一封稿件寄给报社（不超过200）通过介绍一些领袖人物（至少三个），向世界展现中国共产党人的真实形象 —————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 四、（创新题）下面是两张在苏区流通的货币，结合章节内容，请你判断，哪一张是南方苏区货币哪一张是西北苏区货币并说明理由。 ———————————————————————— 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【材料三】京剧舞台上，扮演少年英雄的角色通常属于“生”行中的“娃娃生”。娃娃生用本嗓唱念，不挂髯口，动作灵巧活泼，常用来表现天真而勇敢的少年形象。 【任务一：长征路线我清晰】根据《红星照耀中国》的记述，请将下列长征中的重大事件补充完整。 1.强渡大渡河（______________）→2.__________→3.过草地→4.__________→5.___________ 【任务二：写作手法我赏析】材料一中，斯诺是如何描绘“红小鬼”这一群体形象的？请从人物描写方法的角度，分析其写作手法及效果，并简要概括“他们却是一支真正的军队”的原因。 【任务三：戏曲行当我辨识】参照材料三，如果班级排演校园短剧《红小鬼》，扮演红小鬼最合适的戏曲行当是 （ ） A.小生 B.娃娃生 C.武丑 D.花旦 【任务四：时事热点我评说】结合材料二与《红星照耀中国》中红小鬼的精神，请你为“数字人红小鬼讲长征”短视频写一段评论，表达你的感受或看法。要求：至少运用一种修辞手法，语言具有感染力。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 八、【跨时空的精神对话】综合性学习： 材料一：在《红星照耀中国》中，斯诺记录了红军战士在长征途中的故事：他们穿着草鞋翻雪山、过草地，用歌声和笑声驱散疲惫；毛泽东在窑洞中穿着打补丁的衣服，与战士同吃糙米饭；少年先锋队员们（红小鬼）在艰难环境中仍坚持学习、乐观向前……斯诺写道：“中国共产党人身上有一种不可征服的精神力量，这种力量源于对理想的信仰和对未来的希望。” 材料二：在《骆驼祥子》中，祥子从一个怀揣梦想的年轻车夫，在旧社会的压迫下逐渐堕落。他三次买车又三次失去，最终在黑暗的现实中变得麻木、绝望。老舍通过祥子的命运，揭示了旧中国底层人民“个人奋斗”的幻灭与社会的残酷冷漠。 材料三： 链接1：中国脱贫攻坚：悬崖村”搬迁工程，村民在党和政府的帮扶下，克服地理困境，重建新家园，展现集体协作与乐观精神。 链接2：国际新闻报道：中国医疗队援非抗疫，队员在艰苦条件下高效工作，传递人道主义精神） 1. 从《红星照耀中国》中提炼共产党人在长征中的精神品质（如信仰、团结、乐观等），并用书中具体事例佐证。 2. 回忆《骆驼祥子》分析其中祥子命运的悲剧性，并说明其悲剧产生的社会根源（如军阀混战、阶级压迫、个人主义困境等）与材料一中的革命精神形成何种对比？ 3. 指出两种精神折射出的中国社会从近代到现代的变革本质。 【跨学科】4.结合材料三中链接一，说明当代中国脱贫攻坚实践中如何继承和发扬了材料一中的革命精神？（可联系“共同富裕”“群众路线”等政治概念，结合历史中的扶贫政策变迁，如从土地革命到精准扶贫。）（4分） 5. 分析中国援外行动中展现的精神与《红星照耀中国》中的共产主义精神有何内在一致性？这体现了怎样的全球治理理念？（可联系“人类命运共同体”理念，结合国际政治中的南南合作史实。）（4分） 6. 综合以上分析，撰写一段观点性结语，阐述你对“精神力量如何推动社会变革”的理解，可结合世界新闻中的其他案例（如非裔民权运动、北欧社会福利改革等）进行类比。 九、奥斯特洛夫斯基说过：“我在自己的一生里也曾经经历过遗弃和背叛的痛苦。可是有一种东西救赎了我：我的生活是有目的、有意义的，这就是为社会主义而奋斗。”请结合《红星照耀中国》，谈谈你对这句话的认识以及这句话的时代价值。 十、综合性学习（侧重福建中考） 【活动一】睹英雄风采 “礼赞英雄“经典名著短剧展演节目单 剧目 主编 出处 血战泸定桥 主编：小冯 小华 赤拳打猛虎 主编：小语 文文 三打白骨精 主编：昊天 小华 …………………… …………………… 拿到节目单后，你最期待哪一个节目？补全出处并结合相关情节及人物性格特征（此情节中）说明理由。 （1）我期待节目__________ （2）我的理由是: 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《红星照耀中国》名著阅读练习 参考答案 一、书签标签补全 （2026·江苏·中考改编创新题）请结合你的理解，帮助小语补全3个标签，并简要阐述依据。 【补全标签】 《西游记》：奇幻冒险 / 吴承恩 / 成长 《骆驼祥子》：社会现实 / 老舍 / 命运 《红星照耀中国》：纪实报道 / 斯诺 / 信仰 【阐述依据】 （1）《西游记》标签"奇幻冒险"：全书以唐僧师徒西天取经为主线，穿插大量神话幻想情节，如大闹天宫、三打白骨精等，充满奇诡瑰丽的想象空间；"吴承恩"为明代作者；"成长"则指向孙悟空从顽石猴到斗战胜佛的修行蜕变历程。 （2）《骆驼祥子》标签"社会现实"：老舍以旧北京人力车夫祥子的悲惨命运为切入点，深刻揭露了军阀混战、阶级压迫下底层人民的生存困境；"老舍"为作者；"命运"则是全书核心主题——祥子从勤劳上进到麻木堕落的三起三落，揭示了个人奋斗在黑暗社会中的必然幻灭。 （3）《红星照耀中国》标签"纪实报道"：作者埃德加·斯诺以记者身份深入陕甘宁边区，以第一人称视角真实记录中国共产党人和红军的日常生活、思想信仰与革命实践，是一部兼具新闻性与文学性的纪实经典；"斯诺"为作者；"信仰"是全书的灵魂——无论是毛泽东、周恩来等领袖，还是普通红军战士乃至"红小鬼"，都因对共产主义理想的坚定信仰而展现出不可征服的精神力量。 二、综合性学习（海报题） 1. 请你为这张海报拟一个小标题，并根据插图内容写一份讲解词。 【小标题】民族团结共赴国难——1936年红军西北军区政治部宣传海报 【讲解词】各位同学，请看这张1936年中国工农红军西北军区政治部发布的宣传海报。海报以红色为主色调，画面中央是一支行进中的革命队伍：左侧前景是一位头戴白色圆帽、身着长袍的回族同胞，他高举拳头，目光坚毅，象征着回族人民与汉族红军团结一心、共同抗敌的坚定决心。紧随其后的是身穿灰色军装、头戴红星军帽的红军战士，他们手持步枪，步伐整齐，在飘扬的红旗指引下奋勇向前。背景中清真寺的穹顶与宣礼塔剪影，点明了海报发布的西北民族地区背景。海报上方的标语号召民族团结，下方注明"1936年"，正是红军长征到达陕北的关键时期。这幅海报生动体现了中国共产党在民族危亡之际，以民族团结为号召、以抗日救国为目标的革命宣传策略，也展现了红军尊重少数民族宗教信仰自由、团结一切可以团结的力量共同抗敌的博大胸怀。 2. 假如你是中国工农红军西北军区政治部的一员，如果要你写一句口号来作为政治宣传，你会写什么呢？ 【口号】团结回族兄弟，打倒日本帝国主义！红军是穷人的军队，人人平等，有田同耕，有饭同食！ 3. 《红星照耀中国》中斯诺先生也记载着类似的内容，请你举例说明并加以分析。 斯诺在书中详细记载了红军在西北地区尊重少数民族风俗习惯、团结各族群众的真实事例。例如，红军进入回族聚居区后，明确规定：红军不得进入回民清真寺，不得食用回民禁食的食物，不得毁坏回文经典；同时，红军还帮助回民建立自己的政权组织，尊重回族的宗教信仰和风俗习惯。斯诺对此高度评价，写道："红军在回族地区所采取的每一项政策，都使他们赢得了当地群众的衷心拥护。"这些记载充分说明，中国共产党领导的红军不仅是一支军事力量，更是一支具有高度政治觉悟和群众基础的革命队伍，他们以平等、尊重、团结的政策，将不同民族、不同信仰的人民凝聚在抗日救国的伟大旗帜下。这与海报中回族同胞与红军战士并肩前行的画面完全吻合，展现了红军"为人民服务"的根本宗旨和民族团结的伟大力量。 三、发回报社稿件 斯诺深知，西方世界对中国共产党人的形象充满误解，作为他的助手，你需立即发回一封稿件寄给报社（不超过200字），通过介绍一些领袖人物（至少三个），向世界展现中国共产党人的真实形象。 【稿件】 尊敬的报社编辑： 我亲爱的朋友们，请允许我告诉你们关于中国共产党人的真实故事。在陕北的窑洞里，我见到了毛泽东——这位被国民党称为"赤匪"的红军领袖，穿着打补丁的灰色军装，与士兵同吃糙米饭，却拥有渊博的学识和深邃的战略眼光。周恩来总理睡在简陋的土炕上，面容清瘦却目光如炬，他精通多国语言，却甘愿为革命事业鞠躬尽瘁。还有朱德总司令，这位年近五旬的红军总司令，与普通士兵一样穿着草鞋翻山越岭，士兵们亲切地称他"老朱"，他从不摆架子，总是和战士们一起唱歌、打球。他们不是"匪"，而是一群有着崇高理想、朴素生活和坚定信念的革命者。他们的力量，来源于对中国人民解放事业的无限忠诚。 埃德加·斯诺 发自陕北 四、判断苏区货币（创新题） 下面是两张在苏区流通的货币，结合章节内容，请你判断，哪一张是南方苏区货币哪一张是西北苏区货币并说明理由。 【判断结果】 图A为西北苏区货币（川陕省苏维埃政府工农银行贰串布币），图B为南方苏区货币（中华苏维埃共和国国家银行壹角纸币）。 【理由分析】 （1）图A为西北苏区货币。理由：票面印有"川陕省苏维埃政府工农银行"字样，川陕苏区位于四川、陕西交界，属于西北革命根据地范围。票面中央为拳头图案，上方有五角星、镰刀和斧头，体现工农联盟和无产阶级联合的革命理念。票面印有"全世界无产阶级联合起来"的口号，这是中国共产党在土地革命时期的重要政治主张。该布币于1933年印制，1934年停用，流通时间较短，与川陕苏区在反"围剿"战争中的动荡局势相符。 （2）图B为南方苏区货币。理由：票面印有"中华苏维埃共和国国家银行"字样。1931年11月，中华苏维埃第一次全国代表大会在江西瑞金召开，宣布成立中华苏维埃共和国临时中央政府，并设立国家银行发行统一货币。因此，这张纸币发行于南方中央苏区（以江西瑞金为中心），是中国共产党领导下的第一个国家银行发行的统一货币，具有更高的政治象征意义。票面采用红色调，印有"凭票即付银币壹角"的兑付承诺，体现了苏维埃政权对经济秩序的重视。 五、选择探究题 许多选择，看似偶然，实则必然。请从以下给定的名著及人物中任选一项，结合人物的某一次选择，探究其必然性。B.《红星照耀中国》（朱德） 【选择朱德】 朱德的选择看似偶然，实则必然。1922年，已担任滇军旅长的朱德，前途光明、生活优渥，却毅然放弃高官厚禄，远赴德国寻找中国共产党。这一选择看似突兀，实则是他一生追求真理、心系劳苦大众的必然结果。 从书中斯诺的记述可以看出，朱德出身四川仪陇一个贫苦佃农家庭，自幼目睹地主豪绅对农民的欺压，心中早早种下了"为穷人翻身"的种子。他后来加入滇军，本可安享荣华，但军阀混战、民不聊生的现实让他深感失望。在五四运动的影响下，他开始寻求救国真理，先后接触了马克思主义。1922年赴德留学后，他很快接受了共产主义信仰，经陈独秀介绍加入中国共产党。 这一选择的"必然性"在于：朱德的革命道路不是一时冲动，而是从贫苦出身到军旅经历、从思想觉醒到信仰确立的渐进过程。正如斯诺所写："朱德是一个沉默谦逊、朴实无华的人，但他身上有一种不可动摇的坚定力量。"他放弃个人富贵选择革命，是因为他深知只有推翻旧制度，才能让千千万万像他童年一样的穷苦孩子过上人一样的生活。这种选择，是阶级本能的觉醒，是历史必然的缩影。 六、专题探究 （1）【补写对联】上联：越万水千山，草鞋踏出燎原火。请补写下联，并结合整本书说明理由。 【下联】经千秋万代，红星照耀新天地 【理由】上联"越万水千山"概括了红军长征途中跨越无数山川险阻的壮举，"草鞋踏出燎原火"以草鞋这一红军典型意象，象征红军以简陋装备踏出一条革命道路，"燎原火"寓意革命星火终将燃遍全国。下联"经千秋万代"与上联"越万水千山"对仗，从空间转向时间维度，表达红军精神永垂不朽；"红星照耀新天地"中"红星"直接呼应书名《红星照耀中国》，象征中国共产党领导的革命力量如红星般照亮中国，"新天地"则寓意革命胜利后崭新的国家面貌。整副对联以长征为切入点，既概括了书中的核心事件，又点明了"红星"这一书名关键词，体现了从艰苦卓绝到光明未来的历史进程。 （2）【对联鉴赏】请从上联或下联中任选一句，结合纪实作品的"真实性"特点，从意象选择、词语锤炼、精神内涵等角度写一段鉴赏文字。 【选择上联鉴赏】 "越万水千山，草鞋踏出燎原火"这一上联，以纪实作品特有的真实性为基础，选取了极具代表性的意象和精准有力的词语，凝练地概括了红军长征的伟大精神。 从意象选择来看，"万水千山"并非虚指，而是对长征途中真实地理障碍的高度浓缩——红军先后渡过金沙江、大渡河等数十条江河，翻越夹金山、梦笔山等十余座雪山，穿越松潘草地等致命沼泽，"万水千山"四字将数千里的险阻浓缩于笔端。"草鞋"则是红军最典型的装备意象，书中斯诺多次描写红军战士穿着草鞋行军作战的真实场景，这一意象与"燎原火"形成强烈对比——简陋的草鞋踏出了席卷全国的革命烈火，凸显了红军以弱胜强的精神伟力。 从词语锤炼来看，"踏出"二字尤为精妙，既写出了红军脚踏实地、步步向前的坚韧姿态，又暗含了"踏平坎坷成大道"的豪迈气概。"燎原火"化用"星星之火，可以燎原"的经典论断，将长征的艰苦卓绝与革命的必然胜利紧密联系，体现了纪实作品以真实事件承载深刻思想的艺术魅力。 （3）【联系生活·原创·跨学科】请结合政治时事知识，举出当代长征精神的例子，并分析其时代价值以及你对于长征精神的感想。 【当代长征精神的例子】 当代中国脱贫攻坚战中，数百万扶贫干部扎根深山、翻山越岭，走进偏远山村，帮助数亿人口摆脱贫困，这正是长征精神在新时代的生动传承。以"悬崖村"搬迁工程为例，四川凉山彝族自治州的村民世代居住在海拔1400米的悬崖上，出行需攀爬藤梯，危险万分。在党和政府的帮扶下，2020年全村84户334人整体搬迁至县城新居，扶贫干部们一次次攀爬藤梯入户动员，帮助村民安置生产、学习技能，最终让悬崖村村民走下了悬崖、走上了新生活。 【时代价值】脱贫攻坚中的"悬崖村"搬迁，体现了长征精神中"不畏艰难、艰苦奋斗"的核心内涵。扶贫干部们跋山涉水、走村入户，正如当年红军战士翻雪山过草地；他们"不获全胜决不收兵"的决心，与红军"不到长城非好汉"的豪情一脉相承。从政治角度看，这一实践深刻诠释了"以人民为中心"的发展思想和"共同富裕"的社会主义本质要求，彰显了中国共产党"全心全意为人民服务"的根本宗旨。 【感想】长征精神不是历史的回响，而是时代的号角。它告诉我们：伟大的精神力量能够跨越时空，在不同时代激发出同样的奋斗热情。当我们面对学习中的困难、生活中的挫折时，不妨想一想那些穿着草鞋翻越雪山的红军战士，想一想那些攀爬藤梯入户的扶贫干部——他们的脚步，永远是我们前行的方向。 七、【红星照耀·星火相传】跨学科学习活动 【任务一：长征路线我清晰】根据《红星照耀中国》的记述，请将下列长征中的重大事件补充完整。 1. 强渡大渡河（飞夺泸定桥）→ 2. 过雪山（翻越夹金山）→ 3. 过草地 → 4. 吴起镇会师 → 5. 甘肃会宁会师（三大主力会师） 【任务二：写作手法我赏析】材料一中，斯诺是如何描绘"红小鬼"这一群体形象的？请从人物描写方法的角度，分析其写作手法及效果，并简要概括"他们却是一支真正的军队"的原因。 【写作手法分析】 斯诺在描绘"红小鬼"群体形象时，综合运用了外貌描写、语言描写和细节描写等多种手法，以白描式的笔法勾勒出这群少年战士的真实面貌。 在外貌描写上，斯诺写道"他们大多数人穿的军服都太肥大，袖子垂到膝部，上衣几乎拖到地面"，这一细节既写出了红军物资匮乏的现实，又以"肥大军服"这一生动意象凸显了红小鬼们的年幼瘦小，引发读者同情与敬意。在语言描写上，红小鬼回答"红军为穷人打仗。红军打地主和资本家。红军是抗日的。为什么不该参加？"这段简洁有力的回答，以第一人称的口吻展现了红小鬼朴素的阶级意识和坚定的革命信念，语言质朴却极具感染力。 在细节描写上，"他们每天洗手、洗脸三次，可是他们总是脏，经常流着鼻涕，他们常常用袖子揩，露着牙齿笑"——这些看似"不完美"的细节，恰恰是纪实作品"真实性"的体现。斯诺没有美化红小鬼的形象，而是如实记录他们的脏与乱，但紧接着笔锋一转："但是，虽然这样，他们却是一支真正的军队。"这一转折揭示了"真正军队"的本质不在于外表的整齐划一，而在于内在的信念与纪律——他们虽年幼体弱、衣着褴褛，却有着明确的奋斗目标、严明的组织纪律和乐观向上的精神风貌，这正是红军作为"真正军队"的核心特征。 【任务三：戏曲行当我辨识】参照材料三，如果班级排演校园短剧《红小鬼》，扮演红小鬼最合适的戏曲行当是？ B. 娃娃生 理由：材料三指出，"娃娃生"用本嗓唱念，不挂髯口，动作灵巧活泼，常用来表现天真而勇敢的少年形象。"红小鬼"正是年龄幼小（约十二岁左右）、天真活泼又勇敢坚定的少年战士形象，与"娃娃生"的行当特征高度契合。"小生"多表现青年书生，"武丑"侧重武艺高强、性格诙谐的角色，"花旦"则表现年轻女性，均不符合红小鬼的形象特征。 【任务四：时事热点我评说】结合材料二与《红星照耀中国》中红小鬼的精神，请你为"数字人红小鬼讲长征"短视频写一段评论，表达你的感受或看法。要求：至少运用一种修辞手法，语言具有感染力。 【评论】 当AI技术让"红小鬼"重新开口讲述长征故事，我仿佛穿越时空，看到了那些穿着肥大军服、露着牙齿笑的少年身影。他们用稚嫩的声音讲述着翻雪山、过草地的艰辛，讲述着"红军为穷人打仗"的朴素信念——这声音，是一粒火种，点燃了无数人心中的红色记忆；这声音，是一盏明灯，照亮了新时代青年前行的方向。"红小鬼"不是历史的标本，而是精神的种子，在数字技术的浇灌下，它们正在每一代人的心中生根发芽、茁壮成长。这才是最该追的"星"！ 八、【跨时空的精神对话】综合性学习 1. 从《红星照耀中国》中提炼共产党人在长征中的精神品质（如信仰、团结、乐观等），并用书中具体事例佐证。 【精神品质与事例】 （1）坚定的理想信念：毛泽东在窑洞中通宵达旦地工作，制定战略方针，他深知长征的意义不在于逃跑，而在于"把革命的火种播撒到全国"。斯诺写道："中国共产党人身上有一种不可征服的精神力量，这种力量源于对理想的信仰和对未来的希望。"正是这种信念，支撑着红军在极端困境中始终坚持北上抗日的方向。 （2）不怕牺牲、艰苦奋斗：红军战士穿着草鞋翻越海拔四千米的夹金山，许多战士因缺氧和严寒倒在路上，再也没能站起来。过草地时，粮食断绝，战士们煮皮带、吃野菜，甚至以草根充饥，但无人退缩。斯诺亲眼见到一位老红军脚上缠着破布条，脚底布满血泡，却笑着说："这不算什么，比起牺牲的同志，我们还能走，就是幸福。" （3）革命乐观主义：行军途中，红军战士常常唱歌鼓舞士气。斯诺记载："他们唱着歌，打着球，好像不是在行军，而是在度假。"毛泽东在长征途中写下了"红军不怕远征难，万水千山只等闲"的豪迈诗句，展现了领袖在极端困难面前的从容与乐观。 （4）官兵平等、团结一心：红军内部没有等级尊卑，毛泽东与士兵同吃糙米饭，朱德总司令与战士一起穿草鞋行军。斯诺特别提到，一位"红小鬼"曾严肃地核查彭德怀的通行证，彭德怀没有以长官身份压人，而是配合检查。这种官兵一致、上下团结的精神，是红军凝聚力的重要源泉。 2. 回忆《骆驼祥子》分析其中祥子命运的悲剧性，并说明其悲剧产生的社会根源与材料一中的革命精神形成何种对比？ 【祥子命运的悲剧性】 祥子的悲剧是一个"好人被社会毁灭"的悲剧。他原本是一个勤劳、善良、有梦想的年轻车夫，最大的愿望就是拥有一辆属于自己的洋车。然而，在旧社会的黑暗现实中，他三次买车又三次失去：第一次买车被大兵抢走，第二次攒的钱被孙侦探敲诈一空，第三次为虎妞办丧事又卖掉了车。最终，他从一个"体面的、要强的、好梦想的"青年，堕落为"堕落的、自私的、不幸的"行尸走肉。 【社会根源】祥子的悲剧不是个人能力的失败，而是社会制度的必然结果。军阀混战导致社会动荡，车夫的生命和财产毫无保障；官僚特务（如孙侦探）肆意敲诈勒索，底层人民无处申冤；封建思想（如虎妞的操控）进一步束缚了祥子的命运。老舍通过祥子的命运揭示了一个残酷的真相：在黑暗的社会制度下，个人的奋斗毫无意义，只有改变社会制度，才能改变底层人民的命运。 【与革命精神的对比】祥子的悲剧与红军的精神形成鲜明对比：祥子代表的是旧社会底层人民"个人奋斗"的幻灭，而红军代表的是"集体革命"的胜利。祥子之所以失败，是因为他孤立无援，不相信他人，只相信自己的力气；而红军之所以成功，正是因为有着共同的信仰、严明的纪律和团结的力量。祥子的悲剧说明"个人主义"在黑暗社会中注定失败，而红军的胜利证明"集体主义"和"革命信仰"能够改变世界。这一对比深刻揭示了中国社会从近代到现代的变革本质：从个人奋斗的绝望走向集体革命的胜利。 3. 指出两种精神折射出的中国社会从近代到现代的变革本质。 祥子的"个人奋斗幻灭"与红军的"集体革命胜利"，折射出中国社会从近代到现代的三大变革本质： （1）从"个人主义"到"集体主义"的转变：近代中国，无数仁人志士试图通过个人努力拯救国家（如洋务运动、维新变法），但均以失败告终。祥子的悲剧正是这一历史困境的缩影。而中国共产党领导的革命，以集体主义为核心，将千千万万像祥子一样的底层人民组织起来，形成了改天换地的磅礴力量。 （2）从"被动承受"到"主动变革"的转变：祥子始终被动地承受命运的打击，最终被社会吞噬；而红军战士主动选择革命道路，以"为穷人翻身"的信念改变自己的命运，进而改变了整个国家的命运。 （3）从"黑暗专制"到"光明民主"的转变：旧社会是军阀割据、官僚腐败、民不聊生的黑暗时代；而红军所追求的是一个"人人平等、有田同耕、有饭同食"的新社会。从祥子的绝望到红军的希望，正是中国社会从半殖民地半封建社会走向新中国的伟大历史进程的缩影。 【跨学科】4. 结合材料三中链接一，说明当代中国脱贫攻坚实践中如何继承和发扬了材料一中的革命精神？ 当代中国脱贫攻坚实践深刻继承和发扬了《红星照耀中国》中的革命精神，主要体现在以下几个方面： （1）艰苦奋斗精神的传承：脱贫攻坚中，数百万扶贫干部跋山涉水、走村入户，条件艰苦程度不亚于当年的长征。他们住简陋房屋、吃粗茶淡饭，却从未放弃对贫困群众的帮扶承诺。正如红军战士穿着草鞋翻雪山，扶贫干部们骑着摩托车、步行在泥泞山路上，用脚步丈量每一寸需要帮扶的土地。 （2）群众路线的延续：红军当年"不拿群众一针一线"，与农民建立鱼水深情；脱贫攻坚中，驻村干部与贫困户同吃同住同劳动，帮助他们制定致富计划、学习农业技术。"悬崖村"搬迁工程中，扶贫干部一次次攀爬藤梯入户动员，帮助村民安置生产、学习技能，最终让全村搬离悬崖、走向新生活。这正是"从群众中来，到群众中去"的群众路线在新时代的生动实践。 （3）共同富裕理念的升华：红军当年提出"打土豪、分田地"，追求的是农民的土地权利；新时代脱贫攻坚提出"全面建成小康社会，一个都不能少"，将共同富裕从理念变为现实。从土地革命到精准扶贫，中国共产党始终将人民的利益放在首位，这是革命精神在和平建设时期的延续和升华。 （4）团结协作精神的发扬：红军以"官兵一致、上下团结"著称；脱贫攻坚中，中央统筹、省负总责、市县抓落实的工作机制，东西部协作、定点帮扶、社会参与的多维扶贫格局，体现了新时代的"大团结"精神。 5. 分析中国援外行动中展现的精神与《红星照耀中国》中的共产主义精神有何内在一致性？这体现了怎样的全球治理理念？ 【内在一致性】 中国援外行动（如中国医疗队援非抗疫）与《红星照耀中国》中的共产主义精神存在深刻的内在一致性： （1）国际主义精神的传承：斯诺在书中记载，中国共产党人不仅关心中国革命，也关注世界被压迫民族的解放事业。中国医疗队援非抗疫，在艰苦条件下高效工作，帮助非洲国家抗击疫情，正是这种国际主义精神在新时代的延续——不图回报、不求特权，只为帮助世界上其他受苦的人民。 （2）平等互助理念的延续：红军当年对待少数民族和外国友人一视同仁，尊重他们的信仰和习惯；中国援外行动始终坚持"不附加政治条件"的原则，尊重受援国的主权和发展需求，这与红军"平等待人"的理念一脉相承。 （3）艰苦奋斗作风的传承：援非医疗队员在医疗条件匮乏的非洲地区，克服语言障碍、气候不适等困难，为当地民众提供医疗服务，这种"有条件要上，没有条件创造条件也要上"的精神，与红军"不怕牺牲、艰苦奋斗"的革命精神完全一致。 【全球治理理念】 这体现了"人类命运共同体"的全球治理理念。中国援外行动表明，中国不是以大国姿态"施舍"援助，而是以平等伙伴的身份，与广大发展中国家携手应对全球性挑战。这一理念超越了传统的零和博弈和霸权逻辑，倡导各国相互尊重、公平正义、合作共赢，推动构建更加公正合理的国际秩序。正如斯诺在书中看到的——中国共产党的力量来源于人民，而今天中国对世界的贡献，同样来源于"天下大同"的文明基因和"兼济天下"的责任担当。 6. 综合以上分析，撰写一段观点性结语，阐述你对"精神力量如何推动社会变革"的理解。 【观点性结语】 精神力量是推动社会变革的深层动力。从《红星照耀中国》中红军战士的信仰与乐观，到脱贫攻坚中扶贫干部的坚守与奉献，再到中国医疗队援非抗疫的国际主义担当，一条清晰的精神脉络贯穿始终：当一群人拥有共同的理想，并愿意为之付出一切时，他们就能改变自己的命运，甚至改变一个国家的命运。祥子的悲剧告诉我们，没有信仰的个人奋斗终将被黑暗吞噬；而红军的胜利证明，有信仰的集体行动能够照亮整个时代。精神力量不是虚无的口号，它是"悬崖村"村民走下悬崖时脚下的新路，是援非医疗队队员手中为非洲儿童注射的疫苗，是每一个普通人面对困境时选择坚持而非放弃的那份勇气。真正的文明传承，就是让这种精神基因在每一代人中持续生长。 九、奥斯特洛夫斯基名言感悟 奥斯特洛夫斯基说过："我在自己的一生里也曾经经历过遗弃和背叛的痛苦。可是有一种东西救赎了我：我的生活是有目的、有意义的，这就是为社会主义而奋斗。"请结合《红星照耀中国》，谈谈你对这句话的认识以及这句话的时代价值。 【认识】 奥斯特洛夫斯基的这句话，道出了一个深刻的人生哲理：当一个人找到了高于个人得失的生命目的，他就能超越一切苦难。在《红星照耀中国》中，我看到了这句话最生动的注脚。斯诺笔下的每一位红军战士，都在经历着常人难以想象的苦难：毛泽东失去了五位亲人，其中三位被国民党杀害；周恩来身患重病，却始终坚持在一线工作；无数年轻的红军战士在长征途中倒在了雪山上、草地上，再也没能站起来。然而，支撑他们走下去的，正是"为社会主义而奋斗"的人生目的。正如斯诺所写："中国共产党人身上有一种不可征服的精神力量，这种力量源于对理想的信仰和对未来的希望。"朱德放弃高官厚禄选择革命，是因为他的生活有了"为穷人翻身"的目的；"红小鬼"们年纪小小就参加红军，是因为他们相信"红军为穷人打仗"；普通士兵穿着草鞋翻越雪山，是因为他们知道"前方就是新天地"。这些选择背后，都是同一种精神力量——当生命有了意义，苦难就不再是苦难，而是通往理想的必经之路。奥斯特洛夫斯基本人就是这一信念的践行者。他在双目失明、全身瘫痪的极端困境中，以钢铁般的意志完成了《钢铁是怎样炼成的》这部不朽名著。他说："人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。"这与红军战士的精神完全共鸣。 【时代价值】 在当今时代，这句话依然具有深刻的现实意义。面对学业压力、职业迷茫、生活困境，许多年轻人感到焦虑和迷茫，根本原因之一就是缺乏明确的人生目的。奥斯特洛夫斯基和红军战士告诉我们：找到属于自己的"意义"，就能获得战胜一切困难的勇气。这种意义不必是宏大的革命理想，它可以是为家人创造更好生活、为社会贡献一份力量、为某个热爱的事业不懈努力。当我们将个人追求与更大的社会价值联系起来时，生命就会获得真正的重量和方向。这正是红色经典跨越时代的永恒价值——它告诉我们，有信仰的人，永远不会被困难打败。 十、综合性学习（侧重福建中考） 【活动一】睹英雄风采 拿到节目单后，你最期待哪一个节目？补全出处并结合相关情节及人物性格特征（此情节中）说明理由。 （1）我期待节目：血战泸定桥 出处：《红星照耀中国》（埃德加·斯诺 著） （2）我的理由：我期待"血战泸定桥"这个节目，因为它真实再现了红军长征中最惊心动魄的战役之一。根据《红星照耀中国》的记载，1935年5月，红军到达大渡河畔，泸定桥只剩下十三根铁索悬在激流之上，桥板上已被敌人拆除，对岸有敌军重兵把守。红军勇士们在枪林弹雨中攀着铁索向对岸冲锋，后续部队一边冲锋一边铺设桥板。22名突击队员冒着敌人的火力，一手握铁索、一手持武器，奋勇向前，最终成功夺下泸定桥，为红军主力渡过大渡河打开了通道。这一情节充分展现了红军战士"不怕牺牲、勇往直前"的英雄气概。在书中，斯诺对此写道："这是中国军事史上一个了不起的壮举。"扮演这一角色，需要展现出红军战士在极端危险面前的镇定与勇敢——攀着摇晃的铁索，脚下是咆哮的激流，头顶是呼啸的子弹，但他们没有退缩。这种精神，正是长征精神最震撼人心的体现。 【活动二】磨炼意志，摆脱"脆皮"心理 针对"脆皮"心理，语文教师开出"信仰"处方，"信仰的力量"引发同学们的热议。请你结合教材推荐的某部名著，阐释信仰能使人摆脱"脆皮"心理的理由。（6分） 信仰是抵御"脆皮"心理最强大的精神铠甲。在《红星照耀中国》中，无数红军战士用生命诠释了信仰的力量。所谓"脆皮"心理，是指当代部分青少年面对困难时容易退缩、缺乏韧性的心理状态。而红军战士在长征中展现出的精神品质，恰恰是治愈"脆皮"心理的良方。以"红小鬼"为例，这些十二三岁的少年，本应在父母身边撒娇读书，却选择了加入红军，穿着肥大的军服，翻雪山、过草地，忍受饥饿和寒冷。当斯诺问他们为什么参加红军时，一个红小鬼回答说："红军为穷人打仗。红军打地主和资本家。红军是抗日的。为什么不该参加？"这段朴素的回答背后，是一种超越年龄的信念——他相信自己在做一件正确的事，因此能够忍受常人无法忍受的苦难。再看毛泽东，他在长征中失去了五位亲人，但他从未动摇革命信念。斯诺记载，毛泽东在窑洞中一边工作一边与斯诺谈话，谈到牺牲的同志时，他眼中含着泪水，但语气坚定："我们的事业是正义的，我们一定会胜利。"这种在巨大个人损失面前依然保持信念坚定的品质，正是"脆皮"心理所最缺乏的。 信仰之所以能使人摆脱"脆皮"，是因为它赋予了人超越个人得失的意义感。当一个人知道自己为什么而坚持时，困难就不再是放弃的理由，而是通往目标的阶梯。红军战士穿着草鞋翻越雪山，不是因为不害怕，而是因为心中的信仰比雪山更高、比寒冷更热。今天的我们，或许不需要面对枪林弹雨，但学业上的挫折、生活中的困境同样需要"信仰"来支撑——对知识的渴望、对理想的追求、对家人的责任，都可以成为我们不再"脆皮"的精神力量。 【活动三：冷与暖】 请回顾《红星照耀中国》的阅读过程，结合作品情节，说说书中的"冷暖"对人物形象的影响。（6分） 《红星照耀中国》中处处蕴含着"冷"与"暖"的对比，这种冷暖交织不仅丰富了人物形象，更深化了作品的思想内涵。 【"冷"的境遇】 书中的"冷"主要体现在红军面临的极端恶劣的自然环境和军事困境。长征途中，红军要翻越海拔四千多米的夹金山，山上终年积雪，空气稀薄，许多战士因严寒和缺氧倒在路上；过草地时，沼泽遍地，粮食断绝，战士们煮皮带、吃野菜，甚至以草根充饥。斯诺写道："这些年轻人穿着单薄的衣服，脚上缠着破布条，在零下二十度的严寒中跋涉。"军事上，国民党军队前有堵截、后有追兵，红军随时面临被围歼的危险。这些"冷"的境遇，构成了人物活动的极端背景。 【"暖"的精神】 然而，正是在这极致的"冷"中，红军战士展现出令人动容的"暖"。毛泽东穿着打补丁的衣服，与士兵同吃糙米饭，在窑洞中通宵工作，他的热情与乐观温暖了每一个与他接触的人；周恩来睡在简陋的土炕上，却以温和的态度对待每一位来访者，斯诺形容他"有着中国农民的质朴纯真的性格"；"红小鬼"们虽然衣着褴褛，却总是"露着牙齿笑"，用歌声驱散行军的疲惫；普通士兵之间互相关心，受伤的被战友背着重走几十里山路，无人抛弃。 【"冷暖"对人物形象的影响】 正是"冷"与"暖"的强烈对比，让人物形象更加立体丰满、感人至深。如果没有长征途中的极端寒冷，就无法凸显红军战士乐观精神的可贵；如果没有军事上的重重围困，就无法展现共产党人信念的坚不可摧。斯诺以记者的客观笔触，如实记录这些"冷"与"暖"，让读者看到：红军不是神话中的英雄，而是有血有肉的人——他们会冷、会饿、会痛，但因为心中有信仰、身边有同志，他们选择了微笑面对一切。这种"冷中见暖、暖中有力量"的叙事，使人物形象既真实可信，又具有震撼人心的精神力量。 【活动四】 请写一段话，结合你读某部名著的经验，论述"阅读一本好书不仅是获取知识的过程，还是检验阅读方法的有效方式，更是一种心灵的交流与精神的滋养"这一观点，主题观点自拟，不少于100字。（6分） 【主题：好书如友，照见更好的自己】 阅读《红星照耀中国》，我不仅了解了长征的历史事实，更在心灵的深处经历了一次精神的洗礼。起初，我带着"完成任务"的心态翻开这本书，但斯诺笔下那些有血有肉的人物很快吸引了我：毛泽东在窑洞中穿着补丁衣服谈论革命理想，朱德总司令和士兵一起打球，"红小鬼"露着牙齿笑——这些细节让我仿佛与作者进行了一场跨越时空的对话。我忍不住在书页空白处写下自己的感悟，与斯诺一起为红军的乐观而感动，为他们的牺牲而落泪。在这个过程中，我检验了自己"圈点批注"的阅读方法——果然，边读边写让我对人物理解更深、记忆更牢。更重要的是，这本书给了我一种精神力量：当我面对学习困难想放弃时，脑海中就会浮现出那些穿着草鞋翻雪山的红军战士，于是我又有了继续前行的勇气。好书如益友，它不仅告诉我世界是什么样的，更告诉我应该成为什么样的人。 【活动五：问题解答】 你是否赞同"圈点批注法用于阅读传统文学名著很有效，但名著还有纪实类、科普类等其他多种类型，只会这一种方法，不能综合运用多种方法阅读整本书，很难实现广泛阅读各种类型的读物的学习目标"这个看法？为什么？请写一段话，分享你的阅读经验，体现你的思考和认识。 我完全赞同这个看法。圈点批注法确实是阅读传统文学名著的有效方法，但对于不同类型的名著，还需要灵活运用多种阅读策略。以《红星照耀中国》为例，这是一部纪实作品，我在阅读时不仅使用了圈点批注法——在书中标注重要人物、关键事件和精彩语句，还运用了"梳理时间线"的方法，将长征路线和重大事件按时间顺序整理成表格，帮助自己把握全书脉络。同时，我还采用了"对比阅读法"，将书中不同人物（如毛泽东、周恩来、朱德）的形象进行对比分析，思考斯诺为何用不同的笔调描写他们。此外，我还结合了"资料查阅法"，阅读了关于长征的历史资料，以便更好地理解书中的历史背景。如果只用圈点批注法读《红星照耀中国》，我可能会记住许多零散的细节，却难以把握全书的整体结构和历史意义。而综合运用多种方法后，我不仅记住了人物和事件，还理解了斯诺作为记者的写作立场、纪实作品的真实性特点，以及长征在中国革命史上的深远影响。因此，不同类型的名著需要不同的阅读方法：文学名著适合圈点批注、品味语言；纪实作品适合梳理脉络、查证背景；科普作品适合画思维导图、做实验验证。只有"综合运用多种方法"，才能真正实现"广泛阅读各种类型的读物"的学习目标。 《红星照耀中国》读后小练福建题型 中考同样适用 第2页 学科网（北京）股份有限公司 $