福建省漳州市龙海区2025-2026学年四年级下学期期末语文试题

  2025-2026学年下学期四年级语文学科期末质量检测答案 （仅供参考） 第一部分：积累与运用(36分) 一、根据语境，看拼音写字词。10分(每字1分) 1. 霞 葵 昂 翼 凌 烁 慰藉 敏捷 二、精挑细选，把唯一正确的答案序号填写在括号里。18分(每小题2分) 2. B 3. D 4. C 5.A 6. A 7. B 8. C 9. C 10. B 三、根据所学知识作答。5分 11. （1）麦花雪白菜花稀 相看两不厌 （2）少年不知勤学苦 胜人者有力 （3）夏月则练囊盛数十萤火以照书 第二部分：阅读与欣赏(34分，选择题都是单选) (一)阅读《动物的相生相克》，完成第13-20题。19分(2×6+3+4) 13.D 14.C 15.  B 16. C 17.D 18.C 19.粮食→ 田鼠 → 蛇、猫头鹰 20. 示例（答案不唯一，意思接近即可） 我不认同这个说法。理由： ①动物相生相克是大自然正常的食物链，并不是在伤害自然。 ②天敌捕食、物种互相制约，能防止某一种动物数量过多，维持生态平衡。 总之，这种彼此牵制的关系，能让整个大自然的动植物和谐生存，让生态环境更稳定。 (二)阅读《颤抖的羽毛》，完成第21-26题。15分(2×4+3+4) 21. D 22. B 23. C 24. B 25. 划线句：我们一窝蜂地扑上去，围成一圈，擒住它，七手八脚地拔着它的翎毛。 示例：从这些动作描写中可以体会到为了做毽子，“我们”围攻大公鸡时的兴奋、野蛮、 顽劣与残忍，完全没有顾及到公鸡的疼痛。（答案不唯一，符合材料内容，合理表达即 可） 26.示例： 文中的“我”是一个知错能改、懂得反省、懂得心疼生命的孩子。“我”因虚荣心，鲁莽拔了大公鸡的翎毛，但看到大公鸡落水，奄奄一息时，很快意识到错误，感到深深的愧疚与自责，并用行动弥补——关心照顾好大公鸡。（答案不唯一，符合材料内容，合理表达即可） 第三部分：表达与交流(30分) 27．（略） 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年下学期四年级语文学科期末质量检测 第一部分：积累与运用(36分) 一、 根据语境，看拼音写字词。10分（每字1分） xia kuf ang 1.亲爱的孩子，愿你如朝( )照耀下的向日( ),向阳而生，( )首面 yi ling 对未来的挑战；愿你如羽( )丰满的雄鹰，( )空翱翔；愿你如耀眼的群 出 shuo wèijiè 星，在夜空里闪( )独特的光芒。愿你多阅读，阅读会( )你的心灵， min jié 会让思维更( )° 二、精挑细选，把唯一正确的答案序号填写在括号里。18分（每小题2分） 2.下列加点字的读音有误的是哪一项？（) T A.慷慨(kǎi) 重荷(he) B.祈(q)盼 曝(bào)晒 C.灶(zào)台 剖(pou)开 D.侮(wǔ)辱 酣(han)睡 製 3. 下列词语书写不完全正确的是哪一项？( ) A玉壶 B.脾气 c拽住 D.勤奋 4.根据形声字的特点，“祓”()字的意思最可能与下列哪个选项有关？( A.衣服 B.选拔 C.祭祀 D.被褥 5.下列加点字词理解有误的是哪一项？() 条 A.博学多通。（通过） B.树头新绿未成阴。（树荫） 常 C.犹有花枝俏。（还，依然） D.只留清气满乾坤。（天地间） 6.下列句子中，加点词语运用最恰当的是哪一项？( ) A.克隆技术在医学领域的应用前景备受期待。 B.成长路上，老师的谆谆教诲，至今令我难以忘记 C.作为团队的纸老虎，他勇于担当，最终引导大家共同走向成功。 终 D.古镇小桥流水，高楼林立，独具特色的建筑风格吸引了大批游客。 洲 7.下列成语中，与古人读书求学的故事无关是哪一项？( ) A.悬梁刺股B.守株待免 C.铁杵成针 D.凿壁偷光 8. “诗和音乐一样，生命全在节奏”是谁的名言？( A.·冰心 B.艾青 C.朱光潜 D.罗曼·罗兰 9.根据所学内容，下列句子表述有误的是哪一项？( ) A.写游览的地方，可以把特别吸引你的景物作为重点来写。 B.阅读时，可以从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。 四年级语文第1页（供6页） ■ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 C.新闻是真实严谨的，讲完新闻后我们不能说出自己对新闻的看法。 D.读完《巨人的花园》《海的女儿》，我们感受到了童话充满神奇的想象。 10.下列哪本书通过“屋内旅行记”的方式，引导读者探索科学奥秘？() A.高士其的《灰尘的旅行》 B.米·伊林的《十万个为什么》 C.李四光的《看看我们的地球》 D.贾兰坡的《人类起源的演化过程》 三、根据所学知识作答。5分 11.(1)读书，如行万里路。走进乡村，我们看到范成大笔下“梅子金黄杏子肥，- ”的初夏风光；走进山川，我们感受到李白眼中“ ,只有敬亭山”的孤傲深情。 (2)读书，可历万般事。想放弃学习时，我告诉自己“ 老 来方知读书迟”；遇到挫折时，我鼓励自己“ 自胜者强。” (3)读书，可识万种人。车胤“家贫不常得油， 以夜继日焉。” 12.用学过的修改符号修改下面一段话。3分（共有三处错误：一处错别字，一处 语义重复，一处用词不当) 周未，我们全家一起去参观龙江风格展示馆。讲解员讲述当年群众团结一 致齐心协力抗洪的故事。我听了以后，心情久久不能安静。 第二部分：阅读与欣赏(34分，选择题都是单选) (一)阅读《动物的相生相克》，完成第13-20题。19分(2×6+3+4) 动物的相生相克 ①中国有句谚语：“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃青泥。”生态系统中的 生物通过这种吃与被吃的关系构成一条链条，叫作食物链。食物链上的各种生物 相互影响，相互制约，一环扣一环。如果某一环节发生故障，链条就会失去整体 性，生态系统就会发生紊乱。 ②第二次世界大战后，南非探险队登上南极的马里思岛，船上的几只老鼠也被带上小 岛。因为在这里老鼠没有天敌，两年后，这里成了鼠岛。为了消灭老鼠，探险队运来四只 家猫，结果老鼠逐渐减少，而猫迅速繁殖，最终成了灾难6万只猫每天要吃掉60多 万只鸟。为了挽救鸟类，南非当局用直升飞机向猫扫射，并派上百名士兵去捕杀猫。由此 可见，食物链对环境有着十分重要的影响，对维护生态平衡有着十分重要的作用。 ③澳大利亚也有类似的生态灾难。澳大利亚最初的移民带来了兔子，这些免子有一部 分在野外变成了野免。由于澳大利亚缺乏本土的大型食肉动物，野兔大量繁殖，它们在草 原上四处打洞，破坏草原植被，使草原生态系统受到严重破坏，几乎到了崩溃的程度。无 奈，政府出动大量人力物力，用各种方法对付野兔，甚至修建过总长超过了3000公里的防 免篱墙，连化学武器和生物武器都用上了，终于成功遏制了野免数量的膨胀。不过政府也 付出了巨大的人力财力代价，并且每年都要持续支出巨额的灭兔费用。 ④美国曾经有个地方草场挺繁茂，他们养了许多羊在那里放牧，可是总有一些虎狼常 来这里吃他们的羊。当地人很生气，狠心要把这些食肉动物猎杀完，后来这些虎狼终于被 他们猎杀完了，他们都很高兴。他们的羊繁殖得非常快，可惜的是，草场慢慢地被啃光了， 四年级语文第2页（共6页） ▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 羊没得吃了，也慢慢地都饿死了。另一件也是发生在美国的事，一个地方田鼠成灾，粮食 大量减产，人们想尽了办法就是灭不了这些田鼠，后来他们从外地引来了蛇和猫头鹰，这 些田鼠没费多大力气就被消灭了，粮食恢复了原来的产量。美国从这些教训中才知道了生 物链对自然界是多么的重要，每个物种灭绝都可能产生一系列的问题。 13.“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃青泥”这一句谚语形象地说明了食物链 中生物之间的什么关系？() A.和平共处B.互相帮助 C.互不千扰 D.吃与被吃 14.第二自然中画“ ”的句子运用了什么说明方法？() A.作比较 B.打比方 C.列数字 D.举例子 15.第三自然段中，“澳大利亚也有类似的生态灾难”这句话在文中起什么作用？ A.总结全文 B.承上启下 C.点明中心 D.照应开头 16.南非探险队为了消灭马里思岛的老鼠，运来了四只猫，最终造成了什么样的 灾难？() A.老鼠越来越多，泛滥成灾。 B.猫大量死亡，老鼠卷土重来。 C.猫大量繁殖，威胁鸟类生存。 D.老鼠和猫都消失了，小岛恢复了平静。 17.澳大利亚的野兔泛滥成灾的最主要原因是什么？() A.最初的移民带来了大量的野兔。 B.野兔的繁殖能力强，四处打洞。 C.草原上的植被不够吃，野兔被迫到处破坏。 D.缺乏本土的大型食肉动物，野兔没有天敌。 18.美国草场居民猎杀完虎狼后，发生了什么样的连锁反应？() A.羊的繁殖速度非常快，草场越来越繁茂。 B.人们种了更多的草，羊和草都变得更多了。 C.羊繁殖得非常快，草被啃光，最后羊都饿死了。 D.其它动物都来保护草场，羊和草都恢复了生机。 19.请根据第四自然段中美国“治理田鼠成灾”这一事例，完成下列食物链。 粮食→ 20.有人认为“动物相克就是弱肉强食，会伤害自然”，你是否同意他的观点？请 结合文本内容说明理由。 (二)阅读《颤抖的羽毛》，完成第21-26题。15分(2×4+3+4) 颤抖的羽毛 记得大约是在小学三年级的时候，学校里兴起踢毽子游戏。不但看踢的技巧，还 要比一比谁制作的毽子最漂亮。我踢毽子，单脚踢还可以，双脚踢就不熟练了。所以， 我决心要在制作毽子上超过别人。我家养了一只大公鸡，它尾巴上的翎(I1g)毛在阳光 照耀下变幻着不同的色彩。我想：我要用它的翎毛为自己制作一只漂亮的毽子。 这一天，我约了几个要好的同学，把鸡围住，包围圈慢慢地缩小着，缩小着。 大公鸡似乎已经料到面临的危险，它伸长了脖子，竖起了羽毛，好像要和我们争 斗一场。我们一窝蜂地扑上去，围成一圈，擒住它，七手八脚地拔着它的翎毛。 大公鸡嘎嘎嘎地叫着，它再也忍受不住疼痛，竞然拼出了极大的力气，一下子就 挣脱了我们，腾空飞起来。 四年级语文第3页（共6页） ▣装▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣ 大概是因为冲得过猛，它竞然冲进了一个很深、很大的蓄水池。我们想了很 多办法救它，如：扔树枝、喊话引诱、伸手去捞。但是都无济于事。那只大公鸡 在水里泡了很久，浑身的羽毛都湿透了，眼看了就要被淹死了，它再也无力反抗 了。我们找来一根铁钩子才把它打捞上来。它躺在地上一动不动地喘着气… 第二天一早，我怀着惴惴不安的心情，带着新制作的毽子来到学校。同学们 都围了上来，纷纷夸奖我的毽子做得最漂亮。可是我却高兴不起来，望着手中的 毽子，它在瑟瑟(s)地颤抖着。 后来，我的那只大公鸡还是慢慢地站起来了，又开始吃东西，又能嘎嘎地叫了。 我常常单独喂它一些好吃的。但是，我从来没有让它看到过我那只漂亮的毽子。 21.大公鸡为什么会掉进蓄水池？() A.自己不小心失足落水。 B.被“我们”联手推下水。 C.故意跳水吓唬孩子们。 D.挣脱围攻时，不慎掉入水中。 22.文中“惴惴不安”主要体现了“我”怎样的心情？() A.得到漂亮键子很开心 B.伤害公鸡后深感愧疚 C.担心同学们抢走键子 D.害怕大人知道后责罚 23.为什么“我”从来没有让大公鸡看到过那只漂亮的键子？( A.觉得键子做得不好看 B.想把键子偷偷藏起来 C.不敢面对被伤害的公鸡 D.怕公鸡把键子弄坏弄脏 24.下列对文本内容的理解不正确的是哪一项？() A.“我决心要在制作键子上超过别人”一句为故事情节的发展埋下了伏笔。 B.“我常常单独喂它一些好吃的”，委婉地表达了“我”对公鸡翎毛的喜爱。 C.题目中的“颤抖”既指羽毛被打湿后发抖，也代表“我”内心的不安与悔意。 D.刚开始“我”为要做键子而得意，可当同学夸奖键子漂亮时，“我”却开 心不起来。 25.阅读第二自然段，找出描写“我们”围攻大公鸡动作的句子，画上“” 并说说你从中体会到了什么？ 26.读了短文，你觉得文中的“我”是一个什么样的孩子？请结合文本内容说一说。 第三部分：表达与交流(30分) 27.请你根据下面的情境，创编一个故事。 一只小老鼠得到一瓶药水，喝下去后，猫见了它就跑。小老鼠决定去找那只 总追它的猫… 要求：1.故事完整，语句通顺。 2.书写工整，正确使用标点符号。 3.自拟题目，字数400字左右。 四年级语文第4页（共6页） Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣ 四年级语文第5页（共6页） 16×21=336 ▣微▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效哥 600 16×21=336 四年级语文第6页（共6页） Q夸克扫描王 ▣▣ 极速扫描，就是高效哥