暑假预习资料第7讲 -2026-2027学年浙教版科学七年级上册

2026年七年级上科学暑假预习资料第7讲（答卷） 一、知识点梳理： 核心考点一：科学探究步骤 1、科学的核心是 是科学学习的重要方式。 2、科学探究是获得科学知识的一种一。它是一个不断地」 通过各种途径寻求 ,并通过 达成共识的过程。 3、科学探究的基本过程：提出 →设计 →实施方案（收集事实证据）→检验假设 。在这一基本过程中， 是探究的起点，建立假设是探究的基础，设计 和 是探究的中心。 4、从科学家的科学探究过程中，我们可以发现，在科学探究时，应当善于问题。针对提出的问题，依据 自己己有的 ，通过思考，建立 。要依据探究的目的和条件制定。 通过观察、实验 等多种途径获取事实与证据，对假设进行检验。还要对 进行评价，并以口头或书面的形式表达出来， 与他人进行交流和讨论。 例1.有人说：“由于地球自转的原因，在南北半球，马桶下水的旋转方向不同。”小科为验证这个观点是否正 确，以下做法属于获取证据的是( ①相信这种说法②建立新的假设③查找资料研究④亲自动手实验⑤向南半球的朋友求证 A.①③① B.③④⑤ C.②④⑤ D.①③⑤ 例2.科学探究常常需要进行对照实验。下列有关对照实验的做法中，正确的是( A.除实验变量外，其他变量均不相同 B.所有的变量都不相同 C.除实验变量外，其他条件均相同 D.所有的变量都相同 例3.为了研究铝对鱼类的毒性及解毒方法，有人设计了以下5组实验：第①组将鱼放在正常的池水中，其余四组 分别将鱼放在含铝的池水中，其中在②③④组中分别加入从不同树叶中提取出的汁液。定时观察，结果如图所示， 依据图示得出的结论正确的是( 时昭① A.三种叶的汁液均能不同程度地降低铝对鱼类的毒害 20 活15 柏和辐② B.三种叶的汁液对鱼都有毒性，且不同的汁液的毒性不同 和铝④ 铝⑤ C.叶的汁液加速了鱼的死亡 5101$20时间/天 D.松的汁液解毒效果最好 例4为了探究影响大棚作物产量的因素，某校科技小组在三个大棚内，按表中要求进行了种植实验（其他条件 均相同)。下列分析错误的是( 大棚 甲 乙 丙 二氧化碳浓度 0.03% 0.1% 0.1% 温度 30℃ 30℃ 20℃ A.甲、乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度 B.乙、丙构成一组对照实验，变量是温度 C.甲、丙构成一组对照实验，变量是温度和二氧化碳浓度 D.可以构成两组对照实验，变量分别是温度和二氧化碳浓度 例5.“鲜花如何保鲜”是人们关心的一个问题。为了探究“延长鲜花保鲜效果的条件”，小科设计如下实验： ①取两个锥形瓶，分别标上A和B: ②在A和B中分别注入清水，然后往A中加入2颗维生素C,并搅拌使之溶解： ③在A和B中各插上一枝鲜花，如图所示，每隔12小时观察一次，并做好观察记录。 鲜花 鲜花 鲜花 清水+2颗 清水 清水+▲ 维生素C 请回答下列问题： (1)本实验要探究的问题是： (2)实验设计中，A、B两组除了是否添加维生素C这个变量外，还需要控制 等 条件相同。（请写出两个） (3)若要进一步探究“维生素C的浓度对鲜花保鲜效果的影响”，小科在上述实验基础上增加了C组，请你写出 C组所添加的物质 核心考点二：科学探究方法 (1) ：在研究由多个因素（变量）影响的问题时，每次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个 因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，然后对其他因素分别研究，最后综合得出结论的研究方法。 (2) ：在科学实验中有许多物理特征、过程和物理量，要想直接观察和测量很困难，这时往往把所 需观测的变量换成其他间接的可观察或测量的变量进行研究的研究方法。 (3) 对于不易研究或不好直接研究的科学问题，通过研究其表现出来的现象、效应、作用效果，间 接研究问题的方法。 (4) 由一类事物所具有的某种属性，可以推测与其类似的事物也应具有这种属性的推理方法。 (5) 根据已知现象和规律，通过想象和推理对未知的现象做出科学地推理和预见的研究方法。 (6) 通过引入模型（能方便我们解释那些难以直接观察到的事物的内部构造、变化以及事物之间的关 系的符号、公式、表格、实物等)，将问题实际化。 例1.为探究香烟烟雾的危害，某兴趣小组观察和记录了红肚玻璃鱼在不同浓度的香烟烟雾水溶液中的心跳次数， 结果如下表。 实验组别 加入溶液 平均心跳次数（每分钟） 第一组 200毫升清水 66 2 第二组 200毫升含1只香烟烟雾的水溶液 82 第三组 200毫升含2只香烟烟雾的水溶液 95 第四组 200毫升含3只香烟烟雾的水溶液 71 根据上述结果，以下说法正确的是 A.第二组实验起对照作用 B.根据实验数据可得出香烟烟雾对红肚玻璃鱼的心跳有抑制作用 C.每一组实验均应选择多条大小、生长状况相似且数量相同的红肚玻璃鱼 D.此实验可获得启示：适量吸烟能提高心跳次数，有利于身体健康 例2.某研究性学习小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如表所示，该实验设计的 不妥之处是( ) 项目 水质 水质 水质 蛙卵数 孵出的蝌蚪数 甲组 河水 500mL 22℃ 300个 280只 乙组 蒸馏水 500mL 10℃ 300个 90只 A.含有两个变量 B.缺少对照实验 C. 蛙卵数过少 D.结果不明显 例3.如图所示，用双手分别捏着两张纸条的一端，使它们垂挂在胸前，猜测一下，如果沿两张纸条的中间向 下吹气，可能会发生什么现象？操作一下，你看到了什么现象？对此你产生了什么疑问？将它记录在下面的横 线上。 (1)你的猜测： (2)动手实验后你看到的现象： (3)你提出的问题： 巩固练习： 1.科学家在云南的蝴蝶谷做了一个实验：在两棵树之间挂四根长度、粗细、材质均相同的草绳，四根草绳分别 在白酒、糖水、盐水和清水中浸泡过，几个小时后，观察到白酒中浸泡过的草绳上停留的蝴蝶最多。这个实验可 以研究的问题是(）) A.蝴蝶喜欢什么颜色的光 B.蝴蝶喜欢什么种类的食物 C.蝴蝶喜欢什么样的温度环境D.蝴蝶喜欢什么材质的草绳 2.科学探究过程中设计实验时，实验组与对照组() A.所有条件必须完全相同 B.所有条件必须完全不同 C.除可控因素外，其他条件必须相同 D.除可控因素外，其他条件必须不同 3.在购买西瓜时，我们习惯用手来“拍打西瓜”，然后根据发出的声音来判断西瓜是否已经成熟。就“拍打西 3 瓜”这个环节，类似科学探究中的() A.提出问题 B.建立假设 C.收集事实证据 D.得出结论 4.某同学以叶绿素含量为指标，研究了LD红蓝光照射对西兰花保鲜效果的影响。下表是甲、乙、丙、丁四位 同学的叙述，他们的叙述与探究环节不匹配的是() 甲 西兰花的保鲜效果受到什么因素影响 V 可能是红蓝光照射对西兰花的保鲜效果有影响 丙 对一组西兰花不进行光照，另一组西兰花采用LED红蓝光持续照射 丁 红蓝光照射能缓解西兰花失绿变黄 A. 甲为提出问题 B.乙为作出猜想或假设 C.丙为制定计划进行实验 D.丁为表达与交流 5.为验证铁矿石治炼成铁属于化学变化，兴趣小组的同学分别取了一小块铁矿石和铁块，记录并进行了如下活 动，但由于时间紧张，记录顺序前后颠倒、较乱。现编号整理如下：(1)需解决的内容主要有：如何判断铁矿 石与铁块是不同的物质？(2)对铁矿石和铁块分别进行通电测试，发现铁块导电，铁矿石不导电。(3)铁块是 不同于铁矿石的一种物质。(4)分别用磁铁吸引铁矿石和铁块，发现铁块能被磁铁吸引，而铁矿石则不能。(5) 通电的方法不如用磁铁吸引的方法简便易行。你认为以上探究活动环节中，属于提出问题的是 (填序号， 下同)；属于收集证据的是 ；属于获得结论的是 :属于反思评价的是 0 6.如图所示，先在杯子中装满水（如图甲），再盖上硬纸板（如图乙），然后用手压着硬纸板将它倒置过来，放手 后（如图丙），你猜测将会发生什么现象？经过操作后，你又看到了什么现象？对此你产生了什么疑问？将它 记录在下面横线上。 （1)你的猜想： (2)亲自动手实验后，你看到的现象是： (3)你的问题是： 7.为探究种子萌发的环境条件，杨明同学设计了如下实验：在甲、乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量的棉花， 在棉花的上面都放入25粒豌豆种子，然后将它们放在不同条件下进行培养，数日后记录种子萌发的情况如下表， 请回答： 装置 甲 乙 丙 丁 场所 日光下 日光下 黑暗中 黑暗中 温度 23℃ 231℃ 23℃ 23℃ 棉花干湿状态 潮湿（含一定水分】 干燥 潮湿（含一定水分） 干燥 种子萌发数量 23 0 24 0 4 (1)根据杨明同学的实验设计，可以推测，本实验探究了 和光照是否是种子萌发所需要的环境条件。 (②)实验甲和乙对照，变量是 通过这组实验可以得出的结论是 (3)根据实验甲和 的实验结果判断，光照不是种子萌发的环境条件。 8.某科学兴趣小组为研究杏仁对昆虫的毒害作用，做了如下实验： 取三个相同的透明玻璃瓶标为A、B、C,在A中加入少量的水和一定量的碎杏仁；在B中加入与A等量的碎杏 仁：在C中加入与A等量的水。塞好瓶塞静置2h。然后打开瓶塞，在各容器铁丝网上分别放10只蚱蜢，再塞 好瓶塞（如图），观察并记录蚱蜢的状态如下表。 10只蚱蜢 10只蚱蜢 10只蚱蜢 铁丝网 ￥一 铁丝网 铁丝网 碎杏仁 一碎杏仁 水 和水 B 时间 蚱蜢状态组别 1 min 2 min 3 min 4 min A 活跃 活跃 不活跃 大部分死亡 活跃 活跃 活跃 活跃 C 活跃 活跃 活跃 活跃 (1)本实验对蚱蜢的选择有什么要求？ (2)设置C组的目的是 (3)根据实验结果，试推测A组蚱蜢死亡的原因： 9.海鲜馆里有一道菜叫“西施舌（一种软体动物）炒九层塔（一种香料植物）”，有媒体报道称九层塔含有黄樟素。 为了探究黄樟素是否致癌，小明进行了如下探究：①他认为微量黄樟素会导致癌症：②他准备了两组种类、年龄、 大小健康程度都一样的老鼠，一组长期喂食含有微量黄樟素食物，另一组喂正常食物：③一年后两组老鼠都没患 癌症。对此，请回答下列问题。 (1)小明提出的问题是 (2)①过程属于科学探究过程中的 步骤。 (3)步骤②在设置对照实验时运用了 法。 (4)本实验结果」 (填“符合”或“不符合”)假设。 10.如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬 行，这就是鼠妇，又叫潮虫。当你搬开花盆或石块时，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢？是因为环境变明亮了 吗？某同学对此进行了探究，请你帮他把探究活动的过程填写完整： (1)提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗？ 作出假设： (2)制订并实施探究方案：在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板，在 两侧中央各放入5只鼠妇，观察鼠妇的行为。 该实验的变量是 0 如果在两侧中央各放1只鼠妇，是否可以得出准确的实验结论？ 。 为什么？ (3)分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了五次，结果如下表。 环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 明亮 0只 1只 2只 0只 2只 阴暗 10只 9只 8只 10只 8只 为了使实验结论更准确，应对上述数据作怎样的处理？ 从中得出的实验结论是 0 11.周日张丽同学帮助妈妈去市场买菜，发现包心菜的叶子是绿色的，里面的叶子是白色的。经仔细观察，她又 发现大葱和韭菜埋在地下的部分是白色的，露出地面的部分却是绿色的。张丽同学提出这样的问题，叶绿素的形 成与光照有关吗？于是她用家里的蒜瓣为实验材料设计一个实验方案来研究。 (1)张丽同学针对自己提出的问题，作出的假设是：叶绿素的形成与光照有关； 张丽将基本相同的两枚蒜瓣分别栽种在甲、乙两个相同花盆中，然后将甲花盆放在 下，乙 花盆放在完全密闭的纸箱中，定时观察记录蒜苗叶子的颜色； (2)假如张丽的假设是正确的，请你预测实验现象： (3)在设计这个实验中，实验的变量是 ,设计两个装置的目的是进行 (4)实验结束后，张丽发现自己设计的实验有一不足之处，你发现了吗？请你指出 来 62026年七年级上科学暑假预习资料第7讲（答卷） 一、知识点梳理： 核心考点一：科学探究步骤 1、科学的核心是 是科学学习的重要方式。 【答案】探究：科学探究 2、科学探究是获得科学知识的一种 。它是一个不断地 通过各种途径寻求 一，并通过 达成共识的过程。 【答案】基本方式 发现问题 证据 创造性思维评价与交流 3、科学探究的基本过程：提出 一设计 →实施方案（收集事实证据）→检验假设 一。在这一基本过程中， 是探究的起点，建立假设是探究的基础，设计 和 是探究的中心。 【答案】问题：建立假设：验证方案；报告与交流；提出问题；研究方案：实施方案。 4、从科学家的科学探究过程中，我们可以发现，在科学探究时，应当善于问题。针对提出的问题，依据 自己已有的 ,通过思考，建立。要依据探究的目的和条件制定。通过观察、实验 等多种途径获取事实与证据，对假设进行检验。还要对进行评价，并以口头或书面的形式表达出来， 与他人进行交流和讨论。 【答案】发现和提出 科学知识和经验 猜测和假设探究计划 探究过程和结论 例1.有人说：“由于地球自转的原因，在南北半球，马桶下水的旋转方向不同。”小科为验证这个观点是否正 确，以下做法属于获取证据的是( ①相信这种说法 ②建立新的假设③查找资料研究④亲自动手实验⑤向南半球的朋友求证 A.①③① B.③④⑤ C.②④⑤ D.①③⑤ 【答案】B 例2.科学探究常常需要进行对照实验。下列有关对照实验的做法中，正确的是( A.除实验变量外，其他变量均不相同 B.所有的变量都不相同 C.除实验变量外，其他条件均相同 D.所有的变量都相同 【答案】C 例3.为了研究铝对鱼类的毒性及解毒方法，有人设计了以下5组实验：第①组将鱼放在正常的池水中，其余四组分 别将鱼放在含铝的池水中，其中在②③④组中分别加入从不同树叶中提取出的汁液。定时观察，结果如图所示，依 据图示得出的结论正确的是( A.三种叶的汁液均能不同程度地降低铝对鱼类的毒害 20 对照① 白15 拍和铝② 铆和铝③ B.三种叶的汁液对鱼都有毒性，且不同的汁液的毒性不同 10 公和铝④ 5 铝⑤ C.叶的汁液加速了鱼的死亡 5101520时间/天 D.松的汁液解毒效果最好 1 【答案】A 例4为了探究影响大棚作物产量的因素，某校科技小组在三个大棚内，按表中要求进行了种植实验（其他条件 均相同)。下列分析错误的是( 大棚 甲 乙 丙 二氧化碳浓度 0.03% 0.1% 0.1% 温度 30℃ 30℃ 20℃ A.甲、乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度 B.乙、丙构成一组对照实验，变量是温度 C.甲、丙构成一组对照实验，变量是温度和二氧化碳浓度 D.可以构成两组对照实验，变量分别是温度和二氧化碳浓度 【答案】C 例5.“鲜花如何保鲜”是人们关心的一个问题。为了探究“延长鲜花保鲜效果的条件”，小科设计如下实验： ①取两个锥形瓶，分别标上A和B: ②在A和B中分别注入清水，然后往A中加入2颗维生素C,并搅拌使之溶解； ③在A和B中各插上一枝鲜花，如图所示，每隔12小时观察一次，并做好观察记录。 鲜花 鲜花 鲜花 清水+2颗 清水 清水+▲ 维生素C A 请回答下列问题： (1)本实验要探究的问题是： (2)实验设计中，A、B两组除了是否添加维生素C这个变量外，还需要控制 等 条件相同。（请写出两个） (3)若要进一步探究“维生素C的浓度对鲜花保鲜效果的影响”，小科在上述实验基础上增加了C组，请你写出 C组所添加的物质」 _0 【答案】(1)维生素C是否能延长鲜花的保鲜效果 (2)水的量；鲜花的种类和状态 (3)1颗维生素C 核心考点二：科学探究方法 (1)控制变量法：在研究由多个因素（变量）影响的问题时，每次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素 不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，然后对其他因素分别研究，最后综合得出结论的研究方法。 2 (②)等效替代法：在科学实验中有许多物理特征、过程和物理量，要想直接观察和测量很困难，这时往往把所需 观测的变量换成其他间接的可观察或测量的变量进行研究的研究方法。 (3)转换法：对于不易研究或不好直接研究的科学问题，通过研究其表现出来的现象、效应、作用效果，间接研 究问题的方法。 (4)类比法：由一类事物所具有的某种属性，可以推测与其类似的事物也应具有这种属性的推理方法。 (⑤)科学推理法：根据已知现象和规律，通过想象和推理对未知的现象做出科学地推理和预见的研究方法。 (6)模型法：通过引入模型（能方便我们解释那些难以直接观察到的事物的内部构造、变化以及事物之间的关系的 符号、公式、表格、实物等)，将问题实际化。 例1.为探究香烟烟雾的危害，某兴趣小组观察和记录了红肚玻璃鱼在不同浓度的香烟烟雾水溶液中的心跳次数， 结果如下表。 实验组别 加入溶液 平均心跳次数（每分钟）】 第一组 200毫升清水 66 第二组 200毫升含1只香烟烟雾的水溶液 82 第三组 200毫升含2只香烟烟雾的水溶液 95 第四组 200毫升含3只香烟烟雾的水溶液 71 根据上述结果，以下说法正确的是 A.第二组实验起对照作用 B.根据实验数据可得出香烟烟雾对红肚玻璃鱼的心跳有抑制作用 C.每一组实验均应选择多条大小、生长状况相似且数量相同的红肚玻璃鱼 D.此实验可获得启示：适量吸烟能提高心跳次数，有利于身体健康 【答案】C 例2.某研究性学习小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如表所示，该实验设计的 不妥之处是( ) 项目 水质 水质 水质 蛙卵数 孵出的蝌蚪数 甲组 河水 500mL 22℃ 300个 280只 乙组 蒸馏水 500mL 10℃ 300个 90只 A.含有两个变量 B.缺少对照实验 C.蛙卵数过少 D.结果不明显 【答案】A 例3.如图所示，用双手分别捏着两张纸条的一端，使它们垂挂在胸前，猜测一下，如果沿两张纸条的中间向下 吹气，可能会发生什么现象？操作一下，你看到了什么现象？对此你产生了什么疑问？将它记录在下面的横线 上。 (1)你的猜测： (2)动手实验后你看到的现象： (3)你提出的问题： 【答案】(1)纸条向外分开（合理即可）(2)纸条向内靠拢(3)纸条为什么会向内靠拢（合理即可） 巩固练习： 1.科学家在云南的蝴蝶谷做了一个实验：在两棵树之间挂四根长度、粗细、材质均相同的草绳，四根草绳分别 在白酒、糖水、盐水和清水中浸泡过，几个小时后，观察到白酒中浸泡过的草绳上停留的蝴蝶最多。这个实验可 以研究的问题是() A.蝴蝶喜欢什么颜色的光 B.蝴蝶喜欢什么种类的食物 C.蝴蝶喜欢什么样的温度环境D.蝴蝶喜欢什么材质的草绳 【答案】B 2.科学探究过程中设计实验时，实验组与对照组( A.所有条件必须完全相同 B.所有条件必须完全不同 C.除可控因素外，其他条件必须相同 D.除可控因素外，其他条件必须不同 【答案】C 3.在购买西瓜时，我们习惯用手来“拍打西瓜”，然后根据发出的声音来判断西瓜是否已经成熟。就“拍打西 瓜”这个环节，类似科学探究中的() A.提出问题 B.建立假设 C.收集事实证据 D.得出结论 【答案】c 4.某同学以叶绿素含量为指标，研究了LED红蓝光照射对西兰花保鲜效果的影响。下表是甲、乙、丙、丁四位 同学的叙述，他们的叙述与探究环节不匹配的是() 甲 西兰花的保鲜效果受到什么因素影响 乙 可能是红蓝光照射对西兰花的保鲜效果有影响 丙 对一组西兰花不进行光照，另一组西兰花采用LED红蓝光持续照射 丁 红蓝光照射能缓解西兰花失绿变黄 A.甲为提出问题 B.乙为作出猜想或假设 C.丙为制定计划进行实验 D.丁为表达与交流 【答案】D 5.为验证铁矿石冶炼成铁属于化学变化，兴趣小组的同学分别取了一小块铁矿石和铁块，记录并进行了如下活 4 动，但由于时间紧张，记录顺序前后颠倒、较乱。现编号整理如下：(1)需解决的内容主要有：如何判断铁矿 石与铁块是不同的物质？(2)对铁矿石和铁块分别进行通电测试，发现铁块导电，铁矿石不导电。(3)铁块是 不同于铁矿石的一种物质。（4)分别用磁铁吸引铁矿石和铁块，发现铁块能被磁铁吸引，而铁矿石则不能。(5) 通电的方法不如用磁铁吸引的方法简便易行。你认为以上探究活动环节中，属于提出问题的是 (填序号， 下同)；属于收集证据的是；属于获得结论的是一；属于反思评价的是 【答案】(1)，(2)(4)，(3)，(5) 6.如图所示，先在杯子中装满水（如图甲），再盖上硬纸板（如图乙），然后用手压着硬纸板将它倒置过来，放手后 (如图丙)，你猜测将会发生什么现象？经过操作后，你又看到了什么现象？对此你产生了什么疑问？将它记 录在下面横线上。 (1)你的猜想： (2)亲自动手实验后，你看到的现象是： (3)你的问题是： 【答案】(1)硬纸板掉下，水流出（或硬纸板不会掉下，水不会流出） (2)硬纸板不会掉下，水不会流出 (3)硬纸板为什么不会掉下来？ 7.为探究种子萌发的环境条件，杨明同学设计了如下实验：在甲、乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量的棉花， 在棉花的上面都放入25粒豌豆种子，然后将它们放在不同条件下进行培养，数日后记录种子萌发的情况如下表， 请回答： 装置 甲 乙 丙 丁 场所 日光下 日光下 黑暗中 黑暗中 温度 231℃ 23℃ 23℃ 23℃ 棉花干湿状态 潮湿（含一定水分） 干燥 潮湿（含一定水分） 干燥 种子萌发数量 23 0 24 0 (1)根据杨明同学的实验设计，可以推测，本实验探究了 和光照是否是种子萌发所需要的环境条件。 (2)实验甲和乙对照，变量是 通过这组实验可以得出的结论是 (3)根据实验甲和 的实验结果判断，光照不是种子萌发的环境条件。 【答案】(1)水分(2)水分：水分是种子萌发的必要条件(3)丙 8.某科学兴趣小组为研究杏仁对昆虫的毒害作用，做了如下实验： 取三个相同的透明玻璃瓶标为A、B、C,在A中加入少量的水和一定量的碎杏仁；在B中加入与A等量的碎杏 仁；在C中加入与A等量的水。塞好瓶塞静置2h。然后打开瓶塞，在各容器铁丝网上分别放10只蚱蜢，再塞 好瓶塞（如图），观察并记录蚱蜢的状态如下表。 10只蚱妖 10只蚱蜢 10只蚱蜢 铁丝网 铁丝网 铁丝网 碎杏仁 一碎杏仁 -水 和水 A B 时间 蚱蜢状态组别 1 min 2 min 3 min 4 min A 活跃 活跃 不活跃 大部分死亡 & 活跃 活跃 活跃 活跃 C 活跃 活跃 活跃 活跃 (1)本实验对蚱蜢的选择有什么要求？ (2)设置C组的目的是 (3)根据实验结果，试推测A组蚱蜢死亡的原因： 【答案】(1)选择大小相近、虫龄相同的健康蚱蜢 (2)排除水对实验结果的干扰 (3)杏仁遇水产生有毒气体，对蚱蜢产生毒害作用 9.海鲜馆里有一道菜叫“西施舌（一种软体动物）炒九层塔（一种香料植物）”，有媒体报道称九层塔含有黄樟素。 为了探究黄樟素是否致癌，小明进行了如下探究：①他认为微量黄樟素会导致癌症：②他准备了两组种类、年龄、 大小健康程度都一样的老鼠，一组长期喂食含有微量黄樟素食物，另一组喂正常食物：③一年后两组老鼠都没患 癌症。对此，请回答下列问题。 (1)小明提出的问题是 (2)①过程属于科学探究过程中的 步骤。 (3)步骤②在设置对照实验时运用了 法。 (4)本实验结果 (填“符合”或“不符合”)假设。 【答案】(1)黄樟素是否致癌 (2)建立猜想 (3)控制变量 (4)不符合 10.如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在 爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫。当你搬开花盆或石块时，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢？是因为环境变明亮 了吗？某同学对此进行了探究，请你帮他把探究活动的过程填写完整： (1)提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗？ 作出假设： 6 (2)制订并实施探究方案：在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板，在 两侧中央各放入5只鼠妇，观察鼠妇的行为。 该实验的变量是 如果在两侧中央各放1只鼠妇，是否可以得出准确的实验结论？ 。为什么？ (3)分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了五次，结果如下表。 环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 明亮 0只 1只 2只 0只 2只 阴暗 10只 9只 8只 10只 8只 为了使实验结论更准确，应对上述数据作怎样的处理？ 从中得出的实验结论是 【答案】(1)鼠妇会选择阴暗的环境（合理即可） (2)光照；不可以：鼠妇数量太少，实验结果具有偶然性 (3)计算出五次实验结果中，在明亮和阴暗环境中鼠妇数量的平均值：鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中（⑤）表达 与交流。 11.周日张丽同学帮助妈妈去市场买菜，发现包心菜的叶子是绿色的，里面的叶子是白色的。经仔细观察，她又 发现大葱和韭菜埋在地下的部分是白色的，露出地面的部分却是绿色的。张丽同学提出这样的问题，叶绿素的形 成与光照有关吗？于是她用家里的蒜瓣为实验材料设计一个实验方案来研究。 (1)张丽同学针对自己提出的问题，作出的假设是：叶绿素的形成与光照有关； 张丽将基本相同的两枚蒜瓣分别栽种在甲、乙两个相同花盆中，然后将甲花盆放在 下，乙 花盆放在完全密闭的纸箱中，定时观察记录蒜苗叶子的颜色； (2)假如张丽的假设是正确的，请你预测实验现象： (3)在设计这个实验中，实验的变量是 ,设计两个装置的目的是进行 (4)实验结束后，张丽发现自己设计的实验有一不足之处，你发现了吗？请你指出 米 【答案】(1)阳光（光照） (2)甲组蒜苗叶子为绿色、乙组蒜苗叶子为无色 (3)光照；对照 (4)每组蒜瓣数量只有一枚、存在偶然性 2026年七年级上科学暑假预习资料第7讲（答卷） 一、知识点梳理： 核心考点一：科学探究步骤 1、 科学的核心是 , 是科学学习的重要方式。 【答案】探究；科学探究 2、 科学探究是获得科学知识的一种 。它是一个不断地 ，通过各种途径寻求 ，并通过 达成共识的过程。 【答案】基本方式 发现问题 证据 创造性思维评价与交流 3、 科学探究的基本过程：提出 → →设计 →实施方案(收集事实证据)→检验假设→ 。在这一基本过程中， 是探究的起点，建立假设是探究的基础，设计 和 是探究的中心。 【答案】问题；建立假设；验证方案；报告与交流；提出问题；研究方案；实施方案。 4、 从科学家的科学探究过程中，我们可以发现，在科学探究时，应当善于 问题。针对提出的问题，依据自己已有的 ，通过思考，建立 。要依据探究的目的和条件制定 。通过观察、实验等多种途径获取事实与证据，对假设进行检验。还要对 进行评价，并以口头或书面的形式表达出来，与他人进行交流和讨论。 【答案】发现和提出 科学知识和经验 猜测和假设 探究计划 探究过程和结论 例1.有人说：“由于地球自转的原因，在南北半球，马桶下水的旋转方向不同。”小科为验证这个观点是否正确，以下做法属于获取证据的是(    ) ①相信这种说法 ②建立新的假设 ③查找资料研究 ④亲自动手实验 ⑤向南半球的朋友求证 A. ①③①    B. ③④⑤   C. ②④⑤ D. ①③⑤  【答案】B 例2.科学探究常常需要进行对照实验。下列有关对照实验的做法中，正确的是( ) A.除实验变量外，其他变量均不相同 B.所有的变量都不相同 C.除实验变量外，其他条件均相同 D.所有的变量都相同 【答案】C 例3.为了研究铝对鱼类的毒性及解毒方法,有人设计了以下5组实验:第①组将鱼放在正常的池水中,其余四组分别将鱼放在含铝的池水中,其中在②③④组中分别加入从不同树叶中提取出的汁液。定时观察,结果如图所示,依据图示得出的结论正确的是(     ) A. 三种叶的汁液均能不同程度地降低铝对鱼类的毒害 B. 三种叶的汁液对鱼都有毒性,且不同的汁液的毒性不同 C. 叶的汁液加速了鱼的死亡 D. 松的汁液解毒效果最好 【答案】A 例4.为了探究影响大棚作物产量的因素，某校科技小组在三个大棚内，按表中要求进行了种植实验(其他条件均相同)。下列分析错误的是( ) 大棚 甲 乙 丙 二氧化碳浓度 0.03% 0.1% 0.1% 温度 30℃ 30℃ 20℃ A. 甲、乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度 B. 乙、丙构成一组对照实验，变量是温度 C. 甲、丙构成一组对照实验，变量是温度和二氧化碳浓度 D. 可以构成两组对照实验，变量分别是温度和二氧化碳浓度 【答案】C 例5.“鲜花如何保鲜”是人们关心的一个问题。为了探究“延长鲜花保鲜效果的条件”，小科设计如下实验： ①取两个锥形瓶，分别标上A和B； ②在A 和B 中分别注入清水，然后往A 中加入2颗维生素C，并搅拌使之溶解； ③在A和B中各插上一枝鲜花，如图所示，每隔12小时观察一次，并做好观察记录。 请回答下列问题： （1）本实验要探究的问题是：　 　。 （2）实验设计中，A、B两组除了是否添加维生素C这个变量外，还需要控制　 　、　 　等条件相同。(请写出两个) （3）若要进一步探究“维生素C的浓度对鲜花保鲜效果的影响”，小科在上述实验基础上增加了C组，请你写出C组所添加的物质　 　。 【答案】（1）维生素C是否能延长鲜花的保鲜效果 （2）水的量；鲜花的种类和状态 （3）1颗维生素C 核心考点二：科学探究方法 (1)控制变量法：在研究由多个因素(变量)影响的问题时，每次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，然后对其他因素分别研究，最后综合得出结论的研究方法。 (2)等效替代法：在科学实验中有许多物理特征、过程和物理量，要想直接观察和测量很困难，这时往往把所需观测的变量换成其他间接的可观察或测量的变量进行研究的研究方法。 (3)转换法：对于不易研究或不好直接研究的科学问题，通过研究其表现出来的现象、效应、作用效果，间接研究问题的方法。 (4)类比法：由一类事物所具有的某种属性，可以推测与其类似的事物也应具有这种属性的推理方法。 (5)科学推理法：根据已知现象和规律，通过想象和推理对未知的现象做出科学地推理和预见的研究方法。 (6)模型法：通过引入模型(能方便我们解释那些难以直接观察到的事物的内部构造、变化以及事物之间的关系的符号、公式、表格、实物等)，将问题实际化。 例1.为探究香烟烟雾的危害，某兴趣小组观察和记录了红肚玻璃鱼在不同浓度的香烟烟雾水溶液中的心跳次数，结果如下表。 实验组别 加入溶液 平均心跳次数(每分钟) 第一组 200 毫升清水 66 第二组 200毫升含 1 只香烟烟雾的水溶液 82 第三组 200毫升含 2 只香烟烟雾的水溶液 95 第四组 200毫升含 3 只香烟烟雾的水溶液 71 根据上述结果，以下说法正确的是 A．第二组实验起对照作用 B．根据实验数据可得出香烟烟雾对红肚玻璃鱼的心跳有抑制作用 C．每一组实验均应选择多条大小、生长状况相似且数量相同的红肚玻璃鱼 D．此实验可获得启示：适量吸烟能提高心跳次数，有利于身体健康 【答案】C 例2．某研究性学习小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如表所示，该实验设计的不妥之处是（　　） 项目 水质 水质 水质 蛙卵数 孵出的蝌蚪数 甲组 河水 500mL 22℃ 300个 280只 乙组 蒸馏水 500mL 10℃ 300个 90只 A．含有两个变量 B．缺少对照实验 C．蛙卵数过少 D．结果不明显 【答案】A 例3.如图所示，用双手分别捏着两张纸条的一端，使它们垂挂在胸前，猜测一下，如果沿两张纸条的中间向下吹气，可能会发生什么现象?操作一下，你看到了什么现象?对此你产生了什么疑问?将它记录在下面的横线上。 （1）你的猜测：　 　。 （2）动手实验后你看到的现象：　 　。 （3）你提出的问题：　 　? 【答案】（1）纸条向外分开(合理即可)（2）纸条向内靠拢（3）纸条为什么会向内靠拢(合理即可) 巩固练习： 1．科学家在云南的蝴蝶谷做了一个实验：在两棵树之间挂四根长度、粗细、材质均相同的草绳，四根草绳分别在白酒、糖水、盐水和清水中浸泡过，几个小时后，观察到白酒中浸泡过的草绳上停留的蝴蝶最多。这个实验可以研究的问题是(　 　) A．蝴蝶喜欢什么颜色的光 B．蝴蝶喜欢什么种类的食物 C．蝴蝶喜欢什么样的温度环境 D．蝴蝶喜欢什么材质的草绳 【答案】B 2.科学探究过程中设计实验时，实验组与对照组(　　)　 A．所有条件必须完全相同 B．所有条件必须完全不同 C．除可控因素外，其他条件必须相同 D．除可控因素外，其他条件必须不同 【答案】C 3．在购买西瓜时，我们习惯用手来“拍打西瓜”，然后根据发出的声音来判断西瓜是否已经成熟。就“拍打西瓜”这个环节，类似科学探究中的(　 ) A．提出问题 B．建立假设 C．收集事实证据 D．得出结论 【答案】C 4．某同学以叶绿素含量为指标，研究了LED红蓝光照射对西兰花保鲜效果的影响。下表是甲、乙、丙、丁四位同学的叙述，他们的叙述与探究环节不匹配的是( ) 甲 西兰花的保鲜效果受到什么因素影响 乙 可能是红蓝光照射对西兰花的保鲜效果有影响 丙 对一组西兰花不进行光照，另一组西兰花采用LED红蓝光持续照射 丁 红蓝光照射能缓解西兰花失绿变黄 A．甲为提出问题 B．乙为作出猜想或假设 C．丙为制定计划进行实验 D．丁为表达与交流 【答案】D 5.为验证铁矿石冶炼成铁属于化学变化，兴趣小组的同学分别取了一小块铁矿石和铁块，记录并进行了如下活动，但由于时间紧张，记录顺序前后颠倒、较乱。现编号整理如下：（1）需解决的内容主要有：如何判断铁矿石与铁块是不同的物质？（2）对铁矿石和铁块分别进行通电测试，发现铁块导电，铁矿石不导电。（3）铁块是不同于铁矿石的一种物质。（4）分别用磁铁吸引铁矿石和铁块，发现铁块能被磁铁吸引，而铁矿石则不能。（5）通电的方法不如用磁铁吸引的方法简便易行。你认为以上探究活动环节中，属于提出问题的是 (填序号，下同)；属于收集证据的是 ；属于获得结论的是 ；属于反思评价的是 。 【答案】(1)， (2)(4)，(3)，(5) 6.如图所示，先在杯子中装满水(如图甲)，再盖上硬纸板(如图乙)，然后用手压着硬纸板将它倒置过来，放手后(如图丙)，你猜测将会发生什么现象？经过操作后，你又看到了什么现象？对此你产生了什么疑问？将它记录在下面横线上。 （1）你的猜想： 。 （2）亲自动手实验后，你看到的现象是： 。 （3）你的问题是： 。 【答案】（1）硬纸板掉下，水流出(或硬纸板不会掉下，水不会流出) （2）硬纸板不会掉下，水不会流出 （3）硬纸板为什么不会掉下来？ 7.为探究种子萌发的环境条件，杨明同学设计了如下实验：在甲、乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量的棉花，在棉花的上面都放入25粒豌豆种子，然后将它们放在不同条件下进行培养，数日后记录种子萌发的情况如下表，请回答： (1)根据杨明同学的实验设计，可以推测，本实验探究了___________和光照是否是种子萌发所需要的环境条件。 (2)实验甲和乙对照，变量是_________，通过这组实验可以得出的结论是______________。 (3)根据实验甲和________的实验结果判断，光照不是种子萌发的环境条件。 【答案】（1）水分（2）水分；水分是种子萌发的必要条件（3）丙 8．某科学兴趣小组为研究杏仁对昆虫的毒害作用，做了如下实验： 取三个相同的透明玻璃瓶标为A、B、C，在A中加入少量的水和一定量的碎杏仁；在B中加入与A等量的碎杏仁；在C中加入与A等量的水。塞好瓶塞静置2 h。然后打开瓶塞，在各容器铁丝网上分别放10只蚱蜢，再塞好瓶塞(如图)，观察并记录蚱蜢的状态如下表。 时间 蚱蜢状态 组别 1 min 2 min 3 min 4 min A 活跃 活跃 不活跃 大部分死亡 B 活跃 活跃 活跃 活跃 C 活跃 活跃 活跃 活跃 （1）本实验对蚱蜢的选择有什么要求?　 　。 （2）设置C组的目的是　 　。 （3）根据实验结果，试推测A组蚱蜢死亡的原因：　 　。 【答案】（1）选择大小相近、虫龄相同的健康蚱蜢 （2）排除水对实验结果的干扰 （3）杏仁遇水产生有毒气体，对蚱蜢产生毒害作用 9.海鲜馆里有一道菜叫“西施舌(一种软体动物)炒九层塔(一种香料植物)”，有媒体报道称九层塔含有黄樟素。为了探究黄樟素是否致癌，小明进行了如下探究：①他认为微量黄樟素会导致癌症；②他准备了两组种类、年龄、大小健康程度都一样的老鼠，一组长期喂食含有微量黄樟素食物，另一组喂正常食物；③一年后两组老鼠都没患癌症。对此，请回答下列问题。 （1）小明提出的问题是　 　？ （2）①过程属于科学探究过程中的　 　步骤。 （3）步骤②在设置对照实验时运用了　 　法。 （4）本实验结果　 　(填“符合”或“不符合”)假设。 【答案】（1）黄樟素是否致癌 （2）建立猜想 （3）控制变量 （4）不符合 10．如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫。当你搬开花盆或石块时，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢?是因为环境变明亮了吗?某同学对此进行了探究，请你帮他把探究活动的过程填写完整： （1）提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗? 作出假设：　 　。 （2）制订并实施探究方案：在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板，在两侧中央各放入5只鼠妇，观察鼠妇的行为。 该实验的变量是　 　。 如果在两侧中央各放1只鼠妇，是否可以得出准确的实验结论?　 　。为什么?　 　。 （3）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了五次，结果如下表。 环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 明亮 0只 1只 2只 0只 2只 阴暗 10只 9只 8只 10只 8只 为了使实验结论更准确，应对上述数据作怎样的处理?　 　。 从中得出的实验结论是　 　。 【答案】（1）鼠妇会选择阴暗的环境(合理即可) （2）光照；不可以；鼠妇数量太少，实验结果具有偶然性 （3）计算出五次实验结果中，在明亮和阴暗环境中鼠妇数量的平均值；鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中 (5)表达与交流。 11.周日张丽同学帮助妈妈去市场买菜，发现包心菜的叶子是绿色的，里面的叶子是白色的。经仔细观察，她又发现大葱和韭菜埋在地下的部分是白色的，露出地面的部分却是绿色的。张丽同学提出这样的问题，叶绿素的形成与光照有关吗？于是她用家里的蒜瓣为实验材料设计一个实验方案来研究。 （1）张丽同学针对自己提出的问题，作出的假设是：叶绿素的形成与光照有关； 张丽将基本相同的两枚蒜瓣分别栽种在甲、乙两个相同花盆中，然后将甲花盆放在　 　下，乙花盆放在完全密闭的纸箱中，定时观察记录蒜苗叶子的颜色； （2）假如张丽的假设是正确的，请你预测实验现象：　 　； （3）在设计这个实验中，实验的变量是　 　，设计两个装置的目的是进行　 　。 （4）实验结束后，张丽发现自己设计的实验有一不足之处，你发现了吗？请你指出来　 　。 【答案】（1）阳光（光照） （2）甲组蒜苗叶子为绿色、乙组蒜苗叶子为无色 （3）光照；对照 （4）每组蒜瓣数量只有一枚、存在偶然性 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年七年级上科学暑假预习资料第7讲（答卷） 一、知识点梳理： 核心考点一：科学探究步骤 1、 科学的核心是 , 是科学学习的重要方式。 2、 科学探究是获得科学知识的一种 。它是一个不断地 ，通过各种途径寻求 ，并通过 达成共识的过程。 3、 科学探究的基本过程：提出 → →设计 →实施方案(收集事实证据)→检验假设→ 。在这一基本过程中， 是探究的起点，建立假设是探究的基础，设计 和 是探究的中心。 4、 从科学家的科学探究过程中，我们可以发现，在科学探究时，应当善于 问题。针对提出的问题，依据自己已有的 ，通过思考，建立 。要依据探究的目的和条件制定 。通过观察、实验等多种途径获取事实与证据，对假设进行检验。还要对 进行评价，并以口头或书面的形式表达出来，与他人进行交流和讨论。 例1.有人说：“由于地球自转的原因，在南北半球，马桶下水的旋转方向不同。”小科为验证这个观点是否正确，以下做法属于获取证据的是(    ) ①相信这种说法 ②建立新的假设 ③查找资料研究 ④亲自动手实验 ⑤向南半球的朋友求证 A. ①③①    B. ③④⑤   C. ②④⑤ D. ①③⑤  例2.科学探究常常需要进行对照实验。下列有关对照实验的做法中，正确的是( ) A.除实验变量外，其他变量均不相同 B.所有的变量都不相同 C.除实验变量外，其他条件均相同 D.所有的变量都相同 例3.为了研究铝对鱼类的毒性及解毒方法,有人设计了以下5组实验:第①组将鱼放在正常的池水中,其余四组分别将鱼放在含铝的池水中,其中在②③④组中分别加入从不同树叶中提取出的汁液。定时观察,结果如图所示,依据图示得出的结论正确的是(     ) A. 三种叶的汁液均能不同程度地降低铝对鱼类的毒害 B. 三种叶的汁液对鱼都有毒性,且不同的汁液的毒性不同 C. 叶的汁液加速了鱼的死亡 D. 松的汁液解毒效果最好 例4.为了探究影响大棚作物产量的因素，某校科技小组在三个大棚内，按表中要求进行了种植实验(其他条件均相同)。下列分析错误的是( ) 大棚 甲 乙 丙 二氧化碳浓度 0.03% 0.1% 0.1% 温度 30℃ 30℃ 20℃ A. 甲、乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度 B. 乙、丙构成一组对照实验，变量是温度 C. 甲、丙构成一组对照实验，变量是温度和二氧化碳浓度 D. 可以构成两组对照实验，变量分别是温度和二氧化碳浓度 例5.“鲜花如何保鲜”是人们关心的一个问题。为了探究“延长鲜花保鲜效果的条件”，小科设计如下实验： ①取两个锥形瓶，分别标上A和B； ②在A 和B 中分别注入清水，然后往A 中加入2颗维生素C，并搅拌使之溶解； ③在A和B中各插上一枝鲜花，如图所示，每隔12小时观察一次，并做好观察记录。 请回答下列问题： （1）本实验要探究的问题是：　 　。 （2）实验设计中，A、B两组除了是否添加维生素C这个变量外，还需要控制　 　、　 　等条件相同。(请写出两个) （3）若要进一步探究“维生素C的浓度对鲜花保鲜效果的影响”，小科在上述实验基础上增加了C组，请你写出C组所添加的物质　 　。 核心考点二：科学探究方法 (1) ：在研究由多个因素(变量)影响的问题时，每次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，然后对其他因素分别研究，最后综合得出结论的研究方法。 (2) ：在科学实验中有许多物理特征、过程和物理量，要想直接观察和测量很困难，这时往往把所需观测的变量换成其他间接的可观察或测量的变量进行研究的研究方法。 (3) 对于不易研究或不好直接研究的科学问题，通过研究其表现出来的现象、效应、作用效果，间接研究问题的方法。 (4) 由一类事物所具有的某种属性，可以推测与其类似的事物也应具有这种属性的推理方法。 (5) 根据已知现象和规律，通过想象和推理对未知的现象做出科学地推理和预见的研究方法。 (6) 通过引入模型(能方便我们解释那些难以直接观察到的事物的内部构造、变化以及事物之间的关系的符号、公式、表格、实物等)，将问题实际化。 例1.为探究香烟烟雾的危害，某兴趣小组观察和记录了红肚玻璃鱼在不同浓度的香烟烟雾水溶液中的心跳次数，结果如下表。 实验组别 加入溶液 平均心跳次数(每分钟) 第一组 200 毫升清水 66 第二组 200毫升含 1 只香烟烟雾的水溶液 82 第三组 200毫升含 2 只香烟烟雾的水溶液 95 第四组 200毫升含 3 只香烟烟雾的水溶液 71 根据上述结果，以下说法正确的是 A．第二组实验起对照作用 B．根据实验数据可得出香烟烟雾对红肚玻璃鱼的心跳有抑制作用 C．每一组实验均应选择多条大小、生长状况相似且数量相同的红肚玻璃鱼 D．此实验可获得启示：适量吸烟能提高心跳次数，有利于身体健康 例2．某研究性学习小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如表所示，该实验设计的不妥之处是（　　） 项目 水质 水质 水质 蛙卵数 孵出的蝌蚪数 甲组 河水 500mL 22℃ 300个 280只 乙组 蒸馏水 500mL 10℃ 300个 90只 A．含有两个变量 B．缺少对照实验 C．蛙卵数过少 D．结果不明显 例3.如图所示，用双手分别捏着两张纸条的一端，使它们垂挂在胸前，猜测一下，如果沿两张纸条的中间向下吹气，可能会发生什么现象?操作一下，你看到了什么现象?对此你产生了什么疑问?将它记录在下面的横线上。 （1）你的猜测：　 　。 （2）动手实验后你看到的现象：　 　。 （3）你提出的问题：　 　? 巩固练习： 1．科学家在云南的蝴蝶谷做了一个实验：在两棵树之间挂四根长度、粗细、材质均相同的草绳，四根草绳分别在白酒、糖水、盐水和清水中浸泡过，几个小时后，观察到白酒中浸泡过的草绳上停留的蝴蝶最多。这个实验可以研究的问题是(　 　) A．蝴蝶喜欢什么颜色的光 B．蝴蝶喜欢什么种类的食物 C．蝴蝶喜欢什么样的温度环境 D．蝴蝶喜欢什么材质的草绳 2.科学探究过程中设计实验时，实验组与对照组(　　)　 A．所有条件必须完全相同 B．所有条件必须完全不同 C．除可控因素外，其他条件必须相同 D．除可控因素外，其他条件必须不同 3．在购买西瓜时，我们习惯用手来“拍打西瓜”，然后根据发出的声音来判断西瓜是否已经成熟。就“拍打西瓜”这个环节，类似科学探究中的(　 ) A．提出问题 B．建立假设 C．收集事实证据 D．得出结论 4．某同学以叶绿素含量为指标，研究了LED红蓝光照射对西兰花保鲜效果的影响。下表是甲、乙、丙、丁四位同学的叙述，他们的叙述与探究环节不匹配的是( ) 甲 西兰花的保鲜效果受到什么因素影响 乙 可能是红蓝光照射对西兰花的保鲜效果有影响 丙 对一组西兰花不进行光照，另一组西兰花采用LED红蓝光持续照射 丁 红蓝光照射能缓解西兰花失绿变黄 A．甲为提出问题 B．乙为作出猜想或假设 C．丙为制定计划进行实验 D．丁为表达与交流 5.为验证铁矿石冶炼成铁属于化学变化，兴趣小组的同学分别取了一小块铁矿石和铁块，记录并进行了如下活动，但由于时间紧张，记录顺序前后颠倒、较乱。现编号整理如下：（1）需解决的内容主要有：如何判断铁矿石与铁块是不同的物质？（2）对铁矿石和铁块分别进行通电测试，发现铁块导电，铁矿石不导电。（3）铁块是不同于铁矿石的一种物质。（4）分别用磁铁吸引铁矿石和铁块，发现铁块能被磁铁吸引，而铁矿石则不能。（5）通电的方法不如用磁铁吸引的方法简便易行。你认为以上探究活动环节中，属于提出问题的是 (填序号，下同)；属于收集证据的是 ；属于获得结论的是 ；属于反思评价的是 。 6.如图所示，先在杯子中装满水(如图甲)，再盖上硬纸板(如图乙)，然后用手压着硬纸板将它倒置过来，放手后(如图丙)，你猜测将会发生什么现象？经过操作后，你又看到了什么现象？对此你产生了什么疑问？将它记录在下面横线上。 （1）你的猜想： 。 （2）亲自动手实验后，你看到的现象是： 。 （3）你的问题是： 。 7.为探究种子萌发的环境条件，杨明同学设计了如下实验：在甲、乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量的棉花，在棉花的上面都放入25粒豌豆种子，然后将它们放在不同条件下进行培养，数日后记录种子萌发的情况如下表，请回答： (1)根据杨明同学的实验设计，可以推测，本实验探究了___________和光照是否是种子萌发所需要的环境条件。 (2)实验甲和乙对照，变量是_________，通过这组实验可以得出的结论是______________。 (3)根据实验甲和________的实验结果判断，光照不是种子萌发的环境条件。 8．某科学兴趣小组为研究杏仁对昆虫的毒害作用，做了如下实验： 取三个相同的透明玻璃瓶标为A、B、C，在A中加入少量的水和一定量的碎杏仁；在B中加入与A等量的碎杏仁；在C中加入与A等量的水。塞好瓶塞静置2 h。然后打开瓶塞，在各容器铁丝网上分别放10只蚱蜢，再塞好瓶塞(如图)，观察并记录蚱蜢的状态如下表。 时间 蚱蜢状态 组别 1 min 2 min 3 min 4 min A 活跃 活跃 不活跃 大部分死亡 B 活跃 活跃 活跃 活跃 C 活跃 活跃 活跃 活跃 （1）本实验对蚱蜢的选择有什么要求?　 　。 （2）设置C组的目的是　 　。 （3）根据实验结果，试推测A组蚱蜢死亡的原因：　 　。 9.海鲜馆里有一道菜叫“西施舌(一种软体动物)炒九层塔(一种香料植物)”，有媒体报道称九层塔含有黄樟素。为了探究黄樟素是否致癌，小明进行了如下探究：①他认为微量黄樟素会导致癌症；②他准备了两组种类、年龄、大小健康程度都一样的老鼠，一组长期喂食含有微量黄樟素食物，另一组喂正常食物；③一年后两组老鼠都没患癌症。对此，请回答下列问题。 （1）小明提出的问题是　 　？ （2）①过程属于科学探究过程中的　 　步骤。 （3）步骤②在设置对照实验时运用了　 　法。 （4）本实验结果　 　(填“符合”或“不符合”)假设。 10．如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫。当你搬开花盆或石块时，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢?是因为环境变明亮了吗?某同学对此进行了探究，请你帮他把探究活动的过程填写完整： （1）提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗? 作出假设：　 　。 （2）制订并实施探究方案：在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板，在两侧中央各放入5只鼠妇，观察鼠妇的行为。 该实验的变量是　 　。 如果在两侧中央各放1只鼠妇，是否可以得出准确的实验结论?　 　。为什么?　 　。 （3）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了五次，结果如下表。 环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 明亮 0只 1只 2只 0只 2只 阴暗 10只 9只 8只 10只 8只 为了使实验结论更准确，应对上述数据作怎样的处理?　 　。 从中得出的实验结论是　 　。 11.周日张丽同学帮助妈妈去市场买菜，发现包心菜的叶子是绿色的，里面的叶子是白色的。经仔细观察，她又发现大葱和韭菜埋在地下的部分是白色的，露出地面的部分却是绿色的。张丽同学提出这样的问题，叶绿素的形成与光照有关吗？于是她用家里的蒜瓣为实验材料设计一个实验方案来研究。 （1）张丽同学针对自己提出的问题，作出的假设是：叶绿素的形成与光照有关； 张丽将基本相同的两枚蒜瓣分别栽种在甲、乙两个相同花盆中，然后将甲花盆放在　 　下，乙花盆放在完全密闭的纸箱中，定时观察记录蒜苗叶子的颜色； （2）假如张丽的假设是正确的，请你预测实验现象：　 　； （3）在设计这个实验中，实验的变量是　 　，设计两个装置的目的是进行　 　。 （4）实验结束后，张丽发现自己设计的实验有一不足之处，你发现了吗？请你指出来　 　。 1 学科网（北京）股份有限公司 $