1.1 生物与生物学 教学设计-2026-2027学年苏科版生物七年级上册

该初中生物学教学设计聚焦“生物的基本特征与生物学研究内容”核心知识点，以生物视频导入提问“什么是生物”，通过汽车、钟乳石等反例引导学生理解生物概念，结合黄瓜细胞、螳螂捕食等实例归纳8项特征，搭建问题链与实例分析的学习支架。 特色在于融合科学思维与态度责任，通过机器人、珊瑚等反例分析培养批判性思考，结合袁隆平杂交水稻等STSE案例渗透社会责任，观察法与视频、PPT结合提升直观性，助力学生构建生命观念，为教师提供清晰教学流程与丰富实例资源。

_____________学年度第一学期八年级生物教案 年级：八年级 学科：生物 主备人： 课题 1.1生物与生物学 课型 新授 课时 1 教学目标 1.概述生物学的概念，举例说出生物的生命现象和基本特征，说出生物、生物学与生活、生产的关系，说出生物学的发展前景。 2.初步学会图文分析，能通过观察图片信息分析归纳生物的基本特征，查阅相关资料，了解生物和生物学在人类生活、生产、医疗卫生等领域的应用。 3.初步养成关注周围的生物，关注生活、生产、社会中生物学的良好习惯，初步形成图文分析、举例说明、发现问题等生物科学素养。 教学重点 认识生物的基本特征，理解具有这些基本特征的物体才是生物。 教学难点 了解生物学的研究内容以及生物学的应用价值，激发学生学习生物学的兴趣。 教学方法 观察法、讲授法等 教具准备 PPT 教学流程及具体活动 二次备课 1、 导入 在森林、草地、河流、湖泊、海洋等环境中，生活着各种各样的生物。其中，有些是我们熟悉的植物和动物，有些是我们不太熟悉或不易观察到的细菌、真菌、病毒等微生物。 （各种生物视频展示，问出什么是生物？带着问题进入今天的学习。） 2、 新授 （一）生物的基本特征 阅读课本P3-5，回答问题： 1. 什么是生物？ （通过能运动的物体是生物吗？（反例：汽车、机器人）能长大的物体是生物吗？（钟乳石）推出生物是有生命的物体。） 2.生物具有哪些基本特征？ （1）除病毒外，生物都是由细胞构成的。 （通过书本黄瓜由细胞构成，让学生思考：生物都是由细胞构成吗？举例动物、植物、细菌和真菌大多数生物由细胞构成。问：引发人类患新冠肺炎的新型冠状病毒是生物吗？病毒是生物，但没有细胞结构。总结除病毒外，生物都是由细胞构成的。） （2）生物的生命活动需要营养物质和能量 （通过书本例子：螳螂捕食昆虫，再加入人需要吃饭、植物通过光合作用合成有机物等例子，推出生物生命活动需要营养物质和能量。） （3）生物具有生长和发育现象以及遗传和变异现象。。 （通过蚕豆由一颗种子变成一个植株，以及学生自己的成长过程，推出生物有生长和发育现象。通过俗语“种瓜得瓜，种豆得豆”所包含的亲子间的相似性的遗传现象；和狗一家不同个体间差异存在的变异现象。得出生物的变异和遗传现象。） （4）生物能繁殖后代。 （通过黄鹂经历筑巢、产卵、孵卵、育雏等过程，成功繁育了后代；植物开花结果；人生育后代等例子推出生物能繁殖后代。） （5）生物能适应一定的环境，也能影响环境。 （通过胡杨常生长在荒漠地区，茎干坚韧、根系发达（适应）,在防风固沙、调节气候（影响）等方面起着重要作用；兰花螳螂：我的伪装术不错吧？树林里的空气真清新啊！推出生物能适应一定的环境，也能影响环境。） 扩充：（6）生物能对外界刺激作出反应 （通过猎豹发现猎物后迅速追击；羚羊发现敌害后迅速奔逃；含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢；河豚受到刺激后，鼓起像气球。得出生物能对外界刺激作出反应。） （7）生物能进行呼吸 （通过运动员浮出水面换气；鲸鱼浮出水面换气；植物利用气孔进行呼吸。得出生物能进行呼吸。） （8）生物能排出身体内产生的废物 （通过动物和人通过多种方式排出体内废物，如排尿、出汗、呼出气体。植物也能产生废物。除呼吸外，落叶也能带走一部分废物等例子得出生物能排出身体内产生的废物。） 拓展提升： 1.机器人为何不是生物？ （机器人虽然在某些方面可以模拟生物的行为和功能，但不具备生物的基本特征。如：不能繁殖后代，因此，机器人不是生物。） 2.珊瑚是生物吗？请说明理由。 （珊瑚虫大多群居生活，虫体一代代死去，而它们分泌的外壳却年深日久地堆积在一起，慢慢形成千姿百态的珊瑚，进而形成珊瑚礁。所以珊瑚不是生物，珊瑚虫是生物。） （二）生物学研究的主要内容 自主阅读课本P5～P6，找出下列问题的答案： 1. 什么是生物学？ （生物学是研究生命现象（种子萌发、植株生长、开花结果等）和生命活动规律（大雁南飞、鱼类洄游、青蛙冬眠等）的科学。） 2. 生物学的研究对象是什么？ （生物） 3. 生物学的研究内容包括哪些？ （生物体的结构与功能的关系；生物的多样性；生物与环境的相互关系；生物体的生长和发育；生物遗传和进化；人体的健康以及人类对生物的利用和保护等。） 4.我们为什么要学习生物学？ （人类的衣、食、住、行离不开生物；生物学与人类的生产、生活密切相关。如：仿生学：直升机仿照蜻蜓；鸟巢建筑、潜水艇等。太空育种：用“神舟七号”飞船搭载的茄种培育出了佛手状茄子。利用太空育种技术可以获得新品种。细胞核移植：应用细胞核移植技术获得克隆牛、克隆猴等克隆动物，在改良动物品种、保护濒危动物、研发药物等方面有着重要的作用。果园养鸡（生态农业），能够保护和改善生态环境，维护生态平衡，提高农产品的安全性。袁隆平团队研制的杂交水稻，在我国粮食增产方面发挥了重要作用，为解决世界粮食短缺问题作出了贡献。） 我们应该做些什么？ 阅读教材第8页 STSE 科学•技术•社会•环境 “杂交水稻之父”——袁隆平 从科学家的人生经历中，我们学到了什么？ （人类凭借自己的智慧，解开了一个个生命之谜，但对生命的探索仍然任重道远，依旧面临着许多难题。粮食和食品安全、人类健康与疾病防治，以及生态环境保护等方面的问题解决，很大程度上需要依赖生物学的研究和发展。） 3、 巩固 1.生物都能够表现出一些生命现象，下列现象中，不能体现生物基本特征的是（    ） A．植物落叶 B．烟草花叶病毒能繁殖后代 C．含羞草受到碰触叶片会合拢 D．钟乳石慢慢长大 2.“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。”散文《春》里的这段描述体现了生物的哪项基本特征( ) A.能从外界摄取营养 B.能进行呼吸 C.能排出体内的代谢废物 D.能生长和繁殖 3.中国的谚语、俗语和古诗词中常常蕴含着一些生物学原理。下列古诗描述的现象中不包含生命现象的是( )。 A.种豆南山下,草盛豆苗稀 B.离离原上草,一岁一枯荣 C.床前明月光,疑是地上霜 D.夜来风雨声,花落知多少 4.下列俗语或诗句描写了生物的哪些特征？ （1）朵朵葵花向太阳：_______________________；（生物能对外界刺激作出反应） （2）螳螂捕蝉黄雀在后：_______________________ ；（生物的生活需要营养） （3）红豆生南国，春来发几枝：_______________________ ；（生物能生长） （4）一母生九子，连母十个样：_______________________；（生物能生长） （5）种瓜得瓜，种豆得豆：_______________________ ；（生物具有遗传的特性） （6）无边落木萧萧下：_______________________ 。（生物能排出体内产生的废物） 四、小结 1.生物的基本特征 2.生物学研究的主要内容 五、作业 对应补充习题 板书设计 1.1生物与生物学 1、 生物的基本特征 1. 生物：有生命的物体。 2. 生物的基本特征P5 2、 生物学研究的主要内容 生物学：生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。 教后反思 1 学科网（北京）股份有限公司 $