第四单元写话：美好家园（教学设计）语文统编版一年级上册（统编版·新教材）

该小学语文教学设计聚焦统编版一年级上册第四单元“美好家园”写话，围绕拼音运用与看图写话能力展开。通过拼音卡片闯关复习复韵母、前后鼻音，结合单元儿歌和情境图导入，搭建“谁+在哪里+做什么”句式支架，引导学生有序观察画面要素。 资料以分层教学为核心亮点，设置基础保底、中等加分、高分拓展三级选材梯度适配不同学生。通过病文修改、范文赏析提升语言运用能力，渗透有序观察的思维方法，引导学生发现家园美培养审美创造，助力教师精准教学，有效提升学生写话兴趣与能力。

（教学设计） 写话：美好家园 写话信息 教材版本：统编版小学语文一年级上册第四单元。 单元主题：拼音绘家园，发现家乡美，暖心写短句。 单元语文要素：分清前后鼻音、易混韵母；有序观察家园图画，用拼音写完整短句，记录家乡、校园温暖风景，体会家国温情。 核心教学流程：情境导入→精准审题→分级选材→课内学法迁移→范文品读→错例修改→搭建提纲→当堂写作→互评修改→课堂总结→分层作业。 依托教学文本：课本拼音情境图《洗手歌》《欢迎台湾小朋友》《月儿弯弯》《家》《两只羊》《小鸟念书》，语文园地四词句、单元拼音情境图、优秀拼音写话范例。 新课标核心素养：语言运用、思维能力、审美创造、文化自信。 学情分析 一年级学生已系统学完全部复韵母、前后鼻韵母，具备基础拼读能力，但看图写话整体薄弱，普遍存在四大问题： 一是只会零散认读词语，缺乏串联能力，无法表达完整通顺的句子； 二是拼音掌握不扎实，易混淆ie/ei、iu/ui及前后鼻音，常出现漏标声调、占格不规范等问题； 三是看图观察无序，碎片化抓取画面元素，不会结合“地点+景物+人物+活动”完整梳理画面； 四是写话畏难情绪明显，习惯写单字、短句，缺少叠词、拟声词积累，语言单调干瘪。 本课采用情境激趣、看图分层、由说到写、儿歌迁移、梯度训练的教学模式，分层适配学困生、中等生、优等生，精准帮扶、全员落地，循序渐进提升学生观察、表达与书写能力。 教学目标 语言建构与运用：熟练运用课文拟声词、AABB式叠词丰富语句；牢固掌握“谁+在哪里+做什么”核心写话句式；规范运用本单元拼音书写词句，精准标注声调，正确使用句号、感叹号等基础标点。 思维能力目标：掌握“整体—局部、景物—人物、静态—动态”的有序观察方法，理清写景、叙事的行文逻辑，能将零散口语转化为规范书面短句，做到语句完整、条理通顺。 审美创造目标：善于发现家乡、校园、自然山野的美好景致，体会家园生活的温暖美好；学会运用比喻、拟人、叠词等手法润色语句，让写话画面生动、富有童真。 文化自信目标：感悟邻里谦让、同伴互助、两岸同心的温情，理解“祖国是我们共同的美好家园”，萌发热爱家乡、热爱集体、热爱祖国的真挚情感。 重点难点 教学重点：掌握有序看图方法，完整捕捉画面要素；能用规范、通顺的短句描写家园景色与生活场景；做到拼音书写工整、声调准确、标点规范、语句完整。 教学难点：灵活迁移课内好词、句式、修辞润色写话；克服口语表达短板，规范书面语言；养成自主检查拼音、语句、标点的良好写话习惯。 教学准备 教师：美好家园主题课件、家园看图素材、单元拼音易错卡片、分层写话支架、课内仿写范文、典型易错示例、课堂写话练习单、板书装饰贴纸。 学生：语文课本、四线三格拼音作业本、铅笔、橡皮。 思路导航 学法分析 本课践行新课标读写结合教学理念，采用“以读促写、学法迁移、学练结合”教学法。结合一年级学生爱看图、善模仿的特点，立足第四单元课内儿歌、拼音知识和家园情境图开展教学。坚持“先观察、再表达、后书写”的写话原则，采用以读促写、学练结合的方式。依托简单句式和分层练习支架，开展儿歌仿写、看图说话、同桌互助等趣味课堂活动，帮助学生学会有序看图、完整写话。有效降低写话难度，巩固拼音书写与运用能力，引导学生用心发现家园美景，乐于用简单语句记录生活，夯实低年级写话基础。 教学过程 一、趣味复习，激活拼音储备（5分钟） 1.卡片闯关，拼读复习 出示本单元复韵母、前后鼻韵母核心拼音卡片，采用“开火车、齐读、指名读”三种形式全员巩固，重点区分ie/ei、iu/ui易混韵母与前后鼻音。 重点拼读词语：jiā yuán、xiǎo niǎo、qīng cǎo、xiǎo qiáo、bái yún、shān yě 针对性纠错：专门纠正学生易混韵母读错、前后鼻音不分、声调漏标、占格不规范等问题，扎实筑牢本次写话的拼音基础。 2.谈话导入，揭示课题 教师授课语言（平实口语）：同学们，我们在第四单元学会了很多韵母拼读，还在儿歌里积累了好听的拟声词、整齐的AABB叠词。美丽的家乡、整洁的校园、热闹的山林，处处都是好看的风景，还有可爱的小动物相伴，这就是我们温暖的美好家园！神奇的拼音可以帮助我们看图说话、写句子。今天我们就一起闯关学习看图写话，用拼音记录美丽的家园！ 板书：美好家园——看图写话 课堂互动细节：随机点名学生自由发言，说说自己看到的家园美景、可爱小动物、温暖小事，可以说词语、说短句，教师及时点评鼓励，激发表达欲望。 过渡衔接：大家观察得真仔细！想要把家园画面写得优美、完整，我们就要读懂写话要求，学会规范写话、有序表达。 3.课堂统一任务：打开第四单元拼音情境图，引导整体观察画面：图中有哪些家园景色？有什么小动物？小朋友和小伙伴们在做什么、心情怎么样？ 4.读懂写话要求 齐读课堂写话规则，圈画关键词： ①有序看图：按照先整体、后局部的顺序，看清家园景物、小动物、人物动作和神态； ②完整表达：先口头说通顺短句，再动笔书写，写出1—2句完整、连贯的话； ③学以致用：灵活运用课内AABB叠词、拟声词，区分易混韵母与前后鼻音； ④规范书写：不会写的汉字用规范拼音代替，声调标准、语句通顺、标点齐全。 核心写话四要素：有谁、在哪里、做什么、心情怎样。 要素解读：看图有顺序，说话说完整，写话守规范，巧用课内好词，让家园写话更生动、更优美。 二、观察插图，明确写话内容 1.出示美好家园写话要求，感知写话内容。 引导：写好家园写话，就是学会有序看图。按照先整体、后局部，先景物、后人物，最后观察动作与心情的顺序认真观察。 2.分步讲解写话要点（慢速、逐条讲，全班记笔记） 逐条讲解，带领学生跟读识记，板书固定四大写话要素，帮助学生规范构思： ①写谁：家园景物、林间小动物、小朋友、小伙伴（白云、小草、小鸟、小羊、同学们） ②在哪：校园里、小院中、小河边、山林里、田野上、草地上。 ③做什么：飘荡、开花、唱歌、奔跑、散步、游戏、流水、相伴玩耍。 ④什么心情/感受：真美丽、真安静、真热闹、真开心、真可爱、真温暖。 3.把握写话重点 语言积累：运用 AABB 式叠词和拟声词，如 “叽叽喳喳”，让句子更生动，不会写的字可用拼音代替。 内容描写：参照课文句式，按顺序描写公园、校园或家庭的美景，也可以模仿问答句写小动物，做到语句完整通顺。 情感表达：围绕 “美好家园” 主题，写出身边景物或小动物的特点，表达对生活的喜爱之情。 三、分层选材，精准定位写作内容 拼音王国里有温馨的“美好家园”，学生选取自己熟悉、喜欢的家园景物与生活小事来写话，更容易写出画面特点、写清场景经过，真切展现家园的优美与温暖，让文字真实自然、身临其境。 1.家园美景 本单元情境图展现了蓝天、白云、小河、田野、小院等优美画面。结合课文《家》《月儿弯弯》的写景方法，运用弯弯、青青、清清等叠词，描写家乡、校园、田野、小河的美丽景色。可以写写日常看到的家园风光，说说景物的样子与色彩，展现家园的秀丽多姿。根据《家》的前四句，用“……是……的家”这个句式写句子。 ★抓住景物外形、色彩、动态特点，巧用课内叠词，真切表达自己热爱家园的情感。 2.文明相处 依托《两只羊》谦让故事、《欢迎台湾小朋友》友爱主题，明白了海峡两岸人民的美好心愿。写写你的美好心愿。引导学生观察邻里相处、同伴相伴、过桥礼让、互帮互助的温暖场景。回想生活中团结友爱、互相谦让、友好相伴的小事，按照事情发展顺序写话，明白和睦相处、文明礼让的道理。如： ★放学路上，我和小雨一同走向小桥。小桥很窄，只能一个人先走。我正要迈步，看见小雨怀里抱着厚厚的图画本，走路不方便。我连忙停下脚步，笑着对她说：“你先过桥吧，我等一等没关系。” 小雨听完，不好意思地冲我道谢。 我们互相谦让，顺利过了桥。一路上说说笑笑，特别开心。我心中藏着小小的心愿：希望所有人都能懂得礼让，和身边伙伴友好相处，处处都是温暖和睦的画面。 3.温馨校园生活 结合《洗手歌》的生活场景，观察整洁美丽的校园环境、文明的课间活动。可以写写校园美景、课间游戏、文明洗手、同伴互助的校园日常，记录校园家园的欢乐时光，展现校园生活的美好与温暖。 4.林间小动物写话 借助《小鸟念书》拟人、拟声词写法，观察家园、树林、草地间的小动物。运用叽叽、沙沙等拟声词，把小动物当作小伙伴来写，描写小动物唱歌、奔跑、散步、嬉戏的可爱样子，展现家园生机勃勃的景象。 5.梯度选材（分层教学，全员适配） 结合学生写话能力分层设置选材梯度，学生自主选择，杜绝无话可写、仿写雷同问题，因材施教，让学困生敢写、中等生会写、优等生写精彩。 梯度一：基础保底（学困生专属） 选材：任选一幅家园简单场景图，只写1句完整规范的句子。 适配画面：小鸟唱歌、小草开花、白云飘荡、小羊散步、小河流水。 填空支架：________zài________。 优势：句式简单、贴合主题、零跑题，快速帮助学困生建立写话自信，轻松完成基础写话任务。 梯度二：中等加分（中等生专属） 选材：选取同一家园场景，写2句通顺、连贯的短句，尝试用上一个课内好词。 范例：xiǎo niǎo zài shù shang chàng gē。xiǎo cǎo zài dì shang lǜ lǜ de。 要求：两句语句通顺连贯、拼音声调标准、书写规范，画面贴合家园主题、内容不重复。 梯度三：高分拓展（优等生专属） 选材：结合家园图画与生活积累，写2—3句连贯短句，自主加入拟声词、叠词、拟人写法，融入自己的心情与爱家感受。 范例：fēng er shā shā de chuī。xiǎo niǎo kuài kuài lè lè de chàng gē。wǒ ài wǒ měi lì de jiā yuán! 要求：语句流畅优美、巧用课内好词、画面生动鲜活、情感真挚，实现创意表达。 课堂小任务（1分钟互动） 同桌轻声交流：自己选择的家园画面、准备写的句子数量、对应的写话梯度。教师快速巡视课堂，一对一帮扶学困生适配句式、指导选材，杜绝空白、畏难情况；同时引导中上等生多样化选材、创意表达，避免同质化写话，全面提升课堂写话质量。 四、学习写作方法 1.良好习惯 （1）读课本上《洗手歌》《过马路》这两首儿歌，想一想，你明白了什么？ （2）联系实际生活想一想，应该怎样洗手，怎样过马路呢？ （3）回到家，把这两首儿歌背诵给大人听。 （4）按照事情的先后顺序，说说你养成了哪些良好习惯，再写一写。 如：喝水歌 小朋友们来排队,轻轻拿好小水杯,接好一杯水,咕咚咕咚都喝光。 2.写好拼音王国里的美景。 （1）读《an en in un ün》中的儿歌《月儿弯弯》，联系生活说说这是描写的什么时候的景色？描写了哪些景物？哪些是看到的，哪些是想象到的？ 这首儿歌描写了夜晚的景色。第一句是看到的，后面三句是联系生活实际想象到的。 （2）观察大自然。 走进大自然，躺在草坪上晒太阳，在公园的溪边看鱼儿嬉戏，在树下聊天、做游戏……跟着思维导图说一说，你还想到了什么？可以填在思维导图里面。 （3）融入感情 今晚的夜空真美，夜空中挂着一颗颗星星，像一颗颗宝石，又像一颗颗珍珠，还像一个个调皮捣蛋的孩子，正眨着明亮的小眼睛，用好奇的目光望着大地。星星时隐时现，看上去好像在和人们玩捉迷藏呢。它一会儿躲进云妈妈的怀抱，一会儿又躲到云妈妈的背后……夜被星星装扮得真美丽啊！ 赏析：星星像宝石，像珍珠，像调皮的孩子，星星在望着大地，时隐时现，好像在和人们玩捉迷藏，多么奇特的想象啊！ 3.美好心愿 （1）心愿像天上的星星一样多，我的心愿有许多：渴望有一双新运动鞋；希望努力学习，能考一百分；希望有机会去看天安门……读《ie üe er》中的儿歌《欢迎台湾小朋友》，联系生活说说你有什么美好心愿？ 你知道台湾吗？台湾是祖国不可分割的一部分。这首儿歌表达了作者渴望祖国统一的美好心愿。想一想，从对自己、对他人、对社会这些角度思考，你有什么美好的心愿呢？ （2）表达心愿。 你的心里埋藏着哪些心愿呢？从对自己、对他人、对社会这些角度思考，选择你最想和别人说的心愿写下来。 ①对自己：心愿像天上的星星一样多，我的心愿有许多：渴望有一双新运动鞋；希望努力学习，能考一百分；希望有机会去看天安门…… ◆我开的这个小书屋，就是为人们提供这样一个场所，让人能在繁忙的工作之余，在这里静静地读书，细细地品味，陶冶心灵，结交朋友。 ②对别人：希望父亲的病能早日康复，希望爸爸能有更多的时间陪我，希望好朋友永不分离…… ◆我多想和爸爸妈妈说：“爸爸妈妈，我快要升入初中生了，不要把我当成幼儿园的小孩子。我已经长大了！温室里的鲜花经不起风吹雨打，为了我的健康成长，请你们放手吧!” ③对社会：希望人们保护环境，希望台湾回到祖国的怀抱，希望没有小偷…… ◆只要人人都多一点爱，这世界会变成美好的人间；只要人人都多一点理解，这世界会变得更加美好和谐；只要我们都多一点文明的言行，我们的生活就会变得更加幸福美满。 4.仿写《家》 根据《家》的前四句，用“……是……的家”这个句式写句子。 联系生活说一说：你知道的谁的家是什么？ 仿照儿歌中的句子来说一说。 （ ）是（ ）的家。 如：塘是田螺的家，森林是蘑菇的家，海洋是章鱼的家，洞穴是野兔的家。 5.巧妙地设置悬念 如果在记叙一件事的过程中，能够巧妙地设置悬念，就会让所讲的事情充满神秘感，从而激发读者的阅读兴趣，与此同时，也会使文章显得波澜壮阔。 如：吃过晚饭，妈妈忙着似乎永远也忙不完的家务，刚上一年级的丽丽大声嚷：“妈妈，问你一个问题，你的心愿是什么？”（《心愿》节选）妈妈的心愿是什么？作者是怎样让妈妈实现自己心愿的？作者在文章开头设置了这样的悬念，紧紧抓住了读者的心。 五、借助片段和佳作，学习写作方法 1.借助片段学技法 过渡：学会基础看图句式后，我们一起来读一读小朋友写的小片段，找一找简单好用的写话小技巧，让我们的句子更生动、更好看。 精彩片段一 我的家园真美呀！青青的草地上，开着粉粉的小花。高高的大树上，小鸟叽叽喳喳地唱歌。清清的小河哗哗地流淌，风儿沙沙地吹过。我和小伙伴快快乐乐地欣赏美景，心里特别开心！ 赏析：按照“草地—花朵—大树—小河”的顺序有序观察、分层描写，写话条理清晰；灵活运用课内学到的拟声词、AABB式叠词；结合景色描写与心情表达，将静态的家园画面写得鲜活灵动，句子简短完整、通俗易懂，非常适合一年级学生仿写。 精彩片段二 我爱温暖美好的家园！家园里有美丽的校园，同学们开开心心做游戏。家园的田野边，小羊慢慢悠悠地散步。家园树林里的小动物自由自在、蹦蹦跳跳。家园处处都是生机勃勃的样子，温暖又热闹！ 赏析：选取校园、田野、树林多个家园典型场景，内容丰富不单调；大量运用课内积累的叠词，语言充满童真、画面感十足；结尾抒发对家园的喜爱之情，句式简单规范、层次清晰，学生易学、易记、易仿写。 （设计意图：紧扣本课“美好家园”主题，选用贴合一年级学情的简短优质片段，提炼简单可落地的写话技巧，引导学生掌握有序看图、巧用好词、情景结合的写作方法，补齐学生只会写短句、语言单调的短板，为独立完整写话筑牢基础。） 2.佳作欣赏，学习技巧 出示例文。 出示一年级优秀写话例文，学生自由朗读，小组合作交流：这篇写话用到了哪些课内学到的写作好方法？ 美丽的家园 我的家园美丽又温暖！蓝蓝的天空飘着白白的云朵，弯弯的小河绕着青青的田野。春风轻轻柔柔地吹过小院，小草悄悄探出小脑袋，五颜六色的小花竞相开放。 树林里可热闹啦！小鸟叽叽喳喳唱着动听的歌，小羊慢慢悠悠在草地上散步，小动物们自由自在，十分可爱。校园里，小伙伴们快快乐乐地玩耍、互相陪伴，处处都是欢声笑语。 这就是我的美好家园，风景优美、温暖和睦，我深深爱着我的家园！ 学习优点 ①主题鲜明：开篇直接点题，紧扣“美好家园”核心主题，简洁明了、贴合低年级写话要求； ②观察有序：按照“天空田野—花草景色—林间动物—校园生活”的顺序分层描写，条理清晰、层次分明； ③善用好词：灵活运用课内AABB叠词、拟声词，语句童真优美，贴合本单元写话训练重点； ④写法灵活：运用拟人手法描写花草、小动物，动静结合，画面鲜活生动； ⑤结构完整：开篇点题、中间写景叙事、结尾抒情，首尾呼应，情感真挚饱满。 （设计意图：选用适配一年级学情、贴合家园主题的同龄佳作，结合本单元课内学法拆解实用写作技巧，让学生有例可依、有法可学。引导学生学会有序观察、巧用好词、情景相融，降低写景叙事仿写难度，真正实现学法迁移，提升学生自主写话创作能力。） 整体点评 本篇写话童趣十足、语言清新自然，完全契合一年级第四单元写话评分标准。全文观察有序、层次清晰，精准捕捉家园景色、小动物、校园生活等典型素材，巧用叠词、拟声词和拟人写法，动静结合丰富画面。句子简短规范、通顺完整，既有优美的景色描写，又有真挚的爱家情感，结构完整、易学易仿，能有效帮助学生掌握家园主题写话技巧，提升写话水平。 六、回顾所学，总结写作要点。 小结升华：只要我们有序看图、完整说话、巧用好词、规范书写，就能写出优美、通顺、充满童真的家园写话。 七、巧拟题目，学列提纲 1.巧拟作文题目 导学：题目是写话的小门面，简洁好听、贴合画面的题目，能让整篇写话更出彩。本次围绕美好家园主题插图学习拟题，设置分层拟题方法，简单易懂、适配全体学生，同时明确拟题禁忌，规避低年级常见错误。 （1）基础直白式题目（全员保底，零跑题，首选学困生） 拟题公式：特点形容词+画面主题，简洁通俗、紧扣主题，零跑题、易掌握。 题库范例：《美好家园真美丽》《好看的家园风景》《美丽的家园图画》《可爱的家园》《热闹的家园》…… （2）生动可爱式题目（加分优选，中等生、优等生使用） 拟题公式：特色场景+核心景物/活动，童真活泼、画面感强，轻松加分。 题库范例：《小院的美景》《热闹的小树林》《快乐的校园时光》《家园里的小动物》《河边好风光》…… （3）拟题三大禁忌（全班牢记，禁止使用） ①忌冗长啰嗦：题目简洁精练，不堆砌词语、不写长句子； ②忌偏离主题：紧扣“美好家园”风景、动物、校园、生活素材，不随意跑偏； ③忌胡乱编造：贴合课堂插图与生活实景，不脱离画面、凭空拟题。 （4）可选精彩标题。 我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的家园，也可以自拟一个有趣的题目。 ●《秋游》 ●《美丽的田野》 ●《家乡的小河》 ●《神奇的鞋》 ●《生物的家》 ●《我们的家园》 课堂小练笔（30秒）：结合课本美好家园插图，给自己的写话拟定1个合适题目，同桌互相检查互评，重点判断题目是否贴合图画主题、简洁通顺、不啰嗦跑题。教师随堂巡视全覆盖指导，一对一修改学生啰嗦、跑题、不通顺的题目，快速夯实拟题能力。 2.分层学列写作提纲 一年级看图写话不能随意乱写，动笔前列好简易提纲，能理清观察顺序、规范写作逻辑，让写话内容有条理、不杂乱。本节课设置三层梯度简易提纲，适配不同层次学生，可直接填空、直接套用，轻松完成写话构思。 梯度1：填空式提纲（直接填空，降低构思难度，固定句式，不用自主构思） 固定句式填空，降低写话难度，规范句式结构，杜绝句子残缺、内容跑题问题。 开头：我们的________里有很多好看的图画，我最喜欢________的画面。 中间：图画里，________（谁）在________（哪里）________（做什么），样子十分________。 结尾：美好家园的图画真________，我看得很________。 示范完整套用： 开头：我们的美好家园里有很多好看的图画，我最喜欢小河边的画面。 中间：图画里，雪白的大白鹅在小河里游来游去，样子十分可爱。 结尾：美好家园的图画真美丽，我看得很开心。 梯度2：通用简易提纲（中等生必用，考场标准格式，详略分明） 结构清晰、详略得当，适配日常练习与考场写话，夯实规范写作能力。 开头：点明主题，简单介绍美好家园的图画优美、有趣。 中间：按顺序细致描写画面，写清场景地点、景物或小动物、人物动作，简单刻画画面细节，巧用课内叠词、拟声词。 结尾：写出观察图画的真实心情与感受，简单抒发对家园的喜爱之情。 梯度3：进阶提纲（文笔拔高，行文有起伏） 优化行文结构，做到有层次、有细节、有情感，实现创意出彩写话。 开头：简单烘托优美氛围，自然引出美好家园的秀丽图画，精准点明写话主题。 主体：按整体到局部的顺序分层描写，先勾画家园整体场景，再细化花草、小河、小动物、人物等细节画面，结合拟人、叠词、拟声词润色，让画面鲜活生动、富有生机。 结尾：抒发真情实感，总结画面带来的美好感受，体会用拼音写话、记录生活美景的乐趣，升华爱家、爱生活的情感。 列提纲硬性要求（全班齐读） 紧扣图画核心内容，不凭空编造、不添加无关内容，贴合美好家园主题； 重点写清景物、人物、小动物的外形、动作，把画面内容写具体； 多用简短、通顺的短句，贴合一年级语言特点，不堆砌长句； 结尾结合画面写真实心情，自然收尾，保证整篇写话结构完整。 优秀提纲展示 （设计意图：结合前期范文学法迁移，层层递进引导学生学方法、会构思、能写作，彻底改善看图无序、写话杂乱、内容残缺的问题，稳步提升学生看图写话的条理性、完整性与规范性，夯实低段写话核心能力。） 八、积累素材，创意表达 如何让我们的写话语言优美，让我们的文章结构别出心裁呢？今天老师给大家准备了一些写话素材，请大家读一读。 01 精彩词语 积累好词汇可以帮助我们提高阅读和写作水平。当我们掌握更多的词汇，就可以更轻松地理解和记忆文章内容，也可以更加自信地写作。积累词汇可能有点枯燥，但只有通过不断地积累，我们才能够真正提高我们的语言能力，并用好的语言表达来传达自己的思想和情感。 ◆描写温暖和幸福的词语： 称心如意 心满意足 如愿以偿 梦想成真 其乐融融 骨肉之情 血浓于水 寸草春晖 舐犊情深 滴水之恩 刻骨铭心 终生难忘 知恩图报 博大无私 父爱如山 ◆描写心情好的词语 欢天喜地 大喜过望 扬眉吐气 春风得意 喜上眉梢 喜形于色 受宠若惊 兴高采烈 眉开眼笑 手舞足蹈 谈笑风生 心花怒放 赏心悦目 欣喜若狂 心情舒畅 ◆描写自然景观的词语 冰消雪融 风和日丽 山光水色 草长莺飞 青山绿水 山明水秀 明月清风 奇花异草 鸟语花香 碧波荡漾 ◆描写花草树木的词语 郁郁葱葱 枝繁叶茂 百花齐放 五颜六色 姹紫嫣红 绿草如茵 繁花似锦 亭亭玉立 清香扑鼻 生机勃勃 ◆描写小动物的词语 活泼可爱 自由自在 蹦蹦跳跳 叽叽喳喳 温顺乖巧 灵活敏捷 悠然自得 成群结队 小巧玲珑 生机盎然 ◆描写校园生活的词语 欢声笑语 互帮互助 开开心心 团结友爱 活力满满 热闹非凡 勤学乐学 和睦相处 快快乐乐 朝气蓬勃 ◆描写山水风光的词语 清风徐徐 流水潺潺 蓝天白云 风景如画 景色宜人 田野青青 小河弯弯 天高云淡 绿水青山 风光秀丽 ◆AABB 优美叠词 清清白白 干干净净 快快乐乐 开开心心 郁郁葱葱 红红火火 软软绵绵 轻轻柔柔 明明亮亮 星星点点 02 精彩句子 积累好句段是一种有效的语言学习方式，它既有助于提高语言表达能力，又可以拓宽词汇量，使我们的文章更具有文采。 ◆奶奶笑着说:“傻孩子,又在数星星了。那么多星星,一闪一闪地乱动,眼都看花了,你能数得清吗?” ◆端午节到了,我和爸爸妈妈一起去东湖公园观看龙舟赛。 ◆昨天,妈妈带我去看了一场精彩的马戏,让我大开眼界。 ◆下课了，欢欢在画一只可爱的小猫咪。贝贝看完了一本精彩的连环画。 ◆一个星期天早晨,我和明明去捉鱼。我们一个拿着小盆,一个提着水桶来到小溪边。接下来,我们选择一处水比较深的地方,从两边用泥筑坝,围成一个小水池。然后,用小盆往外舀水。大约半个小时,水越舀越少,小池里的鱼儿惊慌得乱蹦乱跳。我放下小盆,一伸手就捉到一条鱼,这时,明明也抓了一条。不一会儿,我们就捉了十几条。 ◆离终点很近了,可是我再也跑不动了。在这个关键的时候,我想起妈妈常对我说的一句话:坚持就是胜利。于是,我咬紧牙,迈开双腿朝终点跑去。尽管我们小组没能获胜,但我还是坚持跑到了终点。 ◆沙沙沙,沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲,低声呼唤着沉睡的笋芽儿:“笋芽儿,醒醒啊,春天来啦!” ◆风是五彩缤纷、千变万化的，它把世界点缀得既生动又美丽。春天的风是粉红色的，夏天的风是碧绿色的，秋天的风是金黄色的，冬天的风是梅花色的。风是有颜色的，但需要仔细观察才能发现。聪明的你发现了吗？ 赏析：这段话作者按照季节的顺序，写出了风的变化。 ◆中午,太阳高照,整个日月潭的美景和周围的建筑,都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨,日月潭好像披上轻纱,周围的景物一片朦胧,就像童话中的仙境。 赏析：这个片段写了不同天气下的日月潭的景色。写下起蒙蒙细雨时的日月潭,作者形容它“像童话中的仙境”,写出了自己看到美景时的感受,让大家也能在脑海中浮现这美丽的景象。 ◆秋天来了，天气渐渐凉了,秋姑娘穿着美丽的外衣向我们走来。风儿一吹，把小草吹得枯黄了，像给大地披上了一件件金色的外衣。金黄的落叶纷纷落下来,像一只只美丽的蝴蝶，在空中翩翩起舞,好看极了!秋天真美丽啊!我喜欢这美丽的、丰收的秋天! 赏析：这个片段作者一方面具体地写了各种景物,另一方面还抒发了自己看到美景时的感受。这样写,更能感染读者,让大家也陶醉在这美景当中。 ◆来到池塘边，我学着爸爸的样子先穿上鱼饵，然后把鱼钩甩进水里。可等了好久也没钓到一条鱼，便有点儿灰心了。想放弃时，耳边响起爸爸两“心”的话语，但又觉得少点儿什么，我想了想，对爸爸说：“爸爸，我再添上一‘心’——‘恒心’。我要坚持到底！功夫不负“三心”人，终于，我钓到了一条大鲢鱼，高兴极了。 赏析：“先……然后……”条理清晰。 ◆这是我最喜欢的游戏了。我当鸡妈妈，赵云波当老鹰，其他组员当小鸡。游戏开始了，赵云波猛地扑过去，我伸开双臂护住身后的“小鸡”。不好，王子玉把我拽倒了，赵云波有了可乘之机，他迅速地捉住了郑欣然这只“小鸡”。接着，郑欣然当“老鹰”，赵云波当“小鸡”，游戏又开始了……这个游戏太有意思了。我们又跑又跳，又喊又笑，个个满头大汗，像刚从水里捞出来的小猫。 赏析：一连串的动作描写，写出了老鹰捉小鸡的热闹情景。 ◆老师邀请一部分同学到台上做游戏,我也是其中的一个。老师说“摸左耳朵”,大家都摸右耳朵,老师说：“举左手”,大家都举起了右手,老师又说：“左耳摸右耳！”这下同学们可乱了手脚，有的右手摸右耳，有的左手摸左耳，有的听从了老师的指挥，还有的干脆双手交叉，在一片笑声中，我们的游戏结束了。 赏析：“有的……有的……有的……”写出了游戏的有趣。 ◆我坐在我们组的最后一排,看着前面的同学咬着下一个同学的耳朵说话,我真着急。他们会说什么呢?就在我探着脖子向前张望的时候,赵宇博终于把话传给了我。我确信听得很清楚,便站起来大声说:“四十个富士!”“哈哈哈!”前面的同学笑破了肚皮，“我们说的是四十个人吃四十个柿子。”听了他们的话,我自己也笑得前仰后合。 赏析：简短流畅的语言，写出了游戏的过程，结构清晰，充满童趣。 03 精彩开头 开头在一篇作文当中是至关重要的，开头是一篇文章的最关键的部分。既要给文章开好头儿，又不能占太多篇幅，还要吸引读者的注意，同时又能把文章的核心意思在第一段中或者开头部分表述清楚，因此语言上要求有个性，篇幅上要求不能太长，还得体现出独特的文风。 ◎描写景色式 ①春天悄悄地过去了，烈日炎炎的夏天走进了我们的校园。大地似乎是被放在了火盆上，但是我们的校园却是一派生机与欢乐。 ②一年有四季，最热的季节是夏天。 ◎开头点题式 活动课上，刘老师带着我们做了一个好玩的游戏，名字叫“对着干”。 ◎开头设置悬念，激发读者的阅读兴趣，引起下文 厨房里，一阵诱人的香气飘了出来，妈妈在做什么好吃的呢？ ◎开门见山，直接入题 春天来啦！春天来啦！今天，我在小河边找到了它。 ◎抒情赞美式开头 ①我的家园真美啊，处处都是好看的风景！ ②我最喜欢我的校园家园，这里充满欢声笑语。 ◎叠词优美式开头（课内学法迁移） ①清清的小河、绿绿的小草，组成了我美丽的家园。 ②快快乐乐的小伙伴，生机勃勃的小树林，真热闹！ ◎拟声激趣式开头 ①叽叽喳喳！小鸟在树上唱歌，美丽的家园醒来啦！ ②哗哗哗，小河流水轻轻唱，家园的风景真迷人。 ◎总起概括式开头 ①美丽的家园有蓝天、白云、小动物，处处生机勃勃。 ②校园的课间生活丰富多彩，有趣又欢乐。 ◎对比衬托式开头 ①别处的风景很美，但我的家园风景更美。 ②普通的小院很安静，我的家园却热闹又温暖。 04 绝妙结尾 文章结尾就是指居于文章结尾地位的段落。其作用往往是“卒章显志”或进一步深化主题，使文章自然收束。结尾段在文章中地位重要，一般都依前文自然写出。其写法形式多样，要因文章的体裁和内容而定。这种段落要写得文笔干净利索而又“余音绕梁”。 ◎写景回味式 ①夏天的校园景色真美呀！我爱夏天的校园！ ②我爱夏天雨后的情景，但我更爱雨中的世界。 ③假如在炎热的夏天，能吹来一丝丝的凉风，那该多好啊！ ◎直白赞美式 秋天真美啊，我喜欢秋天。 ◎事件总结式 叮铃铃，上课铃响了，我们依依不舍地离开了操场，回到了教室。 ◎感悟抒情式 这个游戏真有趣，不仅能带给大家快乐，还可以练反应速度。 ◎愿望憧憬式 ①我希望我的家园永远这样美丽、温暖！ ②我多想天天欣赏家园的美景，和小伙伴快乐相伴。 ◎首尾呼应式 ①这就是我美丽的家园，处处风景如画、生机勃勃。 ②校园的生活真快乐，我爱这温暖的校园家园。 ◎道理启发式 ①邻里互相谦让、友爱互助，我们的家园才会更温暖。 ②爱护花草、保护环境，让家园一直美下去。 ◎动态收束式 ①小鸟依旧在枝头歌唱，美丽的家园处处充满欢乐。 ②小伙伴们笑着、跑着，快乐的时光一直在延续。 ◎简洁点题式 ①我的家乡真美丽！ ②这真是一个幸福美好的家园。 板书设计 病文修改 1.片段修改。 写话完成了，读给大家听。借助评改找到自己写话中的不足，并使用作文评改符号进行修改。修改的标准： ①没有错别字，语句通顺，表达流畅。②用词准确生动，意思表达清楚明确。③文章结构清晰，详略得当，重点突出。④开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。⑤符合本次写话要求：正确运用逗号、句号，能写出自己喜欢的景物和养成的良好习惯，以及丰富多彩的校园生活。 示例：下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？ 夏天到了，红红的太阳高高地悬挂在天空中。屋里的小明热得汗流浃背，于是他打开了风扇，从冰箱里拿出了一根冰棍，一边吹着风，一边吃着冰，凉凉的，爽爽的，哇，顿时感觉舒服极了! 诊断：夏天的热描写不够详细，“小明热得汗流浃背”，动物、植物又会热的怎样呢？ 下面这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。 夏天到了，红红的太阳高高地悬挂在天空中。它光芒四射，像一个火球炙烤着整个大地，烤得花儿低下了头，烤得树叶卷起了身子，烤得小草趴到了地上。屋里的小明也热得汗流浃背，于是他打开了风扇，从冰箱里拿出了一根冰棍，一边吹着风，一边吃着冰，凉凉的，爽爽的，哇，顿时感觉舒服极了! 解析：通过生动的比喻和对“花儿、小草、小明”的描写，突出了夏天的热，给人身临其境之感。 2.篇章修改。 病文展示 升格作文 美好家园 我的家乡很美丽，是一个温暖的美好家园。（开篇平淡直白，没有画面感，不够生动。）家园里有小河、小草和大树，还有很多小动物。天气很好，风景很漂亮。（语句简单干瘪，没有细节、没有好词，内容空洞。）校园里很热闹，小朋友们在一起玩耍，大家很开心。（场景描写笼统，缺少动作、神态细节。）树林里的小动物跑来跑去，它们很可爱。（没有修辞、没有动态描写，画面死板。）我爱我的家园。（结尾仓促，没有升华情感，结构不饱满。） 美好家园 我的家乡就像一幅彩色的画卷，是一座温暖又美丽的美好家园。（巧用比喻开篇，点题亮眼，瞬间吸引读者。）晴朗的天空飘着软软的白云，清清的小河哗哗地流淌，青青的小草探出小脑袋，高大的树木绿油油的。处处生机勃勃，美得让人着迷。（巧用课内叠词、拟声词，景物细节丰富，动静结合，画面鲜活。） 美丽的校园里格外热闹，小伙伴们快快乐乐地奔跑、游戏，一张张红扑扑的笑脸格外可爱，欢声笑语洒满整个校园。（细化人物动作与神态，运用AABB叠词，场景生动具体。） 幽静的小树林里可热闹了！小鸟叽叽喳喳地放声歌唱，小羊慢悠悠地散步，小动物们自由自在、蹦蹦跳跳，十分惹人喜爱。（运用拟人修辞，贴合课内学法，画面灵动、充满童趣。） 啊！我爱这风景如画的美好家园，这里有美景、有欢笑，带给我满满的温暖与快乐！（总结全文、首尾呼应，直抒胸臆，升华爱家主题，结构完整。） 整体点评 修改后的写话在原有普通习作的基础上全面优化提升：摒弃了直白平淡的流水账表达，开篇巧用比喻生动点题，迅速点亮全文；灵活运用本课重点积累的AABB叠词、拟声词及拟人修辞，替换单调口语，语言童真优美、贴合学段特点。同时丰富景物、动作、神态等细节，分层描绘家园美景、校园生活与林间动物，内容饱满充实。全文结构清晰完整，做到开篇点题、中间分层叙述、结尾抒情升华，首尾呼应，情感真挚饱满，既紧扣“美好家园”主题，又落实了单元写话与德育目标，是一篇贴合一年级学情的优质范文。 范文展示 范文一 佳作构思 佳作展示 家 草地是虫儿的家， 花儿是蝴蝶的家， 字典是词语的家， 书包是课本的家， 祖国是我们的家。 名师点评 运用了“……是……的家”这个句式，跟课文《家》中的句式完全一样。 整体赏析 小作者紧扣“美好家园”主题，依次描写自然景物、小动物的家园，延伸到校园大家庭与祖国大家庭，选材贴合单元课文素材，观察细致、积累扎实。诗句朗朗上口、层次清晰，结尾升华爱家、爱国的真挚情感，童真满满、立意温暖，完美落实本课写话与素养目标。 范文二 佳作构思 佳作展示 迷人的家乡 我喜欢家乡,特别是春天的家乡。每次来到乡下奶奶家,我总是那样流连忘返,不忍离开。 站在奶奶家门前,极目望去,是大片大片的田野。那一片片麦田里、麦子姑娘正向我们招手呢!绿油油的一片,风儿轻轻吹过,便掀起了一层层麦浪,送来了淡淡的清香。最美丽迷人的当然是油菜花了。 家乡的景色太美了!我爱迷人的家乡! 名师点评 开篇点题，吸引读者。 运用拟人的手法，描写生动细腻，给人身临其境之感。 总结全文，点明中心。 整体赏析 本文主题集中，只写春天家乡田野美景，重点突出、不杂乱。开头直接点题，中间抓住麦田、油菜花细致写景，巧用拟人让画面更加生动，层次清楚、语句通顺。结尾抒情点题，结构完整，清晰地表达出对家乡的喜爱，适合低年级学生仿写。 范文三 佳作构思 佳作展示 夜晚的天空 夜幕降临,星星们悄悄地从天空中“冒”了出来,月亮姐姐也悄悄地从山后面“钻”了出来,天空顿时热闹起来了。 吃完饭，晶晶跑出来看星星。天上的星星千姿百态,有的像美丽的仙女;有的像强壮的老牛;有的像那美如天使的婴儿;还有的像童话故事里的白雪公主。看,星星友好地眨着眼,月亮姐姐笑弯了眉。你瞧,晶晶正在数星星呢! 这个夜晚真有趣! 名师点评 “冒”字写出了星星出现的情状，把星星写活了。 写出了星星的千姿百态。 总结全文，照应开头。 整体赏析 本文围绕夜晚天空展开描写，重点突出、条理清晰。开头巧用动词写出星月出现的灵动画面，中间巧用比喻、拟人修辞，把星星、月亮写得鲜活可爱，画面感十足。同时加入人物活动，动静结合、内容充实。全文语句通顺、童真满满，结尾简洁点题，结构完整，非常适合低年级学生借鉴仿写。 范文四 佳作构思 佳作展示 夏天校园 放眼望去，美丽的校园在绿树的映衬下，干净又温柔。清晨的风儿沙沙地吹着，树叶轻轻摇晃，好像在跟我们打招呼。校园的花坛里景色最美，有的小花还是紧紧合拢的花骨朵，羞羞答答的不肯露头；有的小花半开半合，探出嫩嫩的花瓣打量校园；有的小花完全绽放，圆圆的花瓣鲜亮又好看，尽情装点着校园。微风轻轻拂过，花儿轻轻摇摆，像是在翩翩起舞。小鸟落在枝头，叽叽喳喳唱着歌，伴着同学们的读书声，整个校园热闹又温暖。 我怎么能不爱这生机勃勃的校园家园呢？ 名师点评 对比开篇，点明最爱校园美景。 运用拟声词、拟人、分层写景，画面鲜活，身临其境。 反问结尾点明中心，首尾呼应，结构完整。 整体赏析 本文主题集中，只围绕夏天校园景色展开，重点突出、不杂乱。全文观察有序，从整体环境到花草、小鸟，层次清晰。熟练运用课内拟声词、拟人手法，动静结合，语言童真优美。语句通顺、结构完整，结尾呼应主题，真切表达出对校园家园的喜爱，非常适合一年级学生仿写。 满分佳作 【满分佳作一】 美好家园 我的美好家园真美丽！蓝蓝的天空飘着朵朵白云，清清的小河缓缓流淌，处处生机勃勃，像一幅漂亮的彩色画。 天气晴朗的日子里，家园的景色格外迷人。岸边的小草绿油油的，小花五颜六色，香香甜甜的。雪白的大白鹅在小河里自由自在地游来游去，样子可爱极了。小鸟站在树枝上，叽叽喳喳地唱歌，热闹极了。 安静的小河清清亮亮，风吹过来，水面泛起轻轻的波纹。花草轻轻摇晃，好像在和小动物打招呼。整个家园安安静静、干干净净，温暖又美好。 我爱这风景如画的美好家园！ 整体点评 本文紧扣“美好家园”主题，按“校园整体—小动物—小朋友”的顺序描写，观察有序、层次清晰。语句完整通顺，巧用AABB式词语，画面感满满，充满童真，是一篇标准的一年级满分写话。 满分分析 ①观察有序，条理清晰：按照从上到下、由静到动的顺序写景，贴合看图写话观察方法，不杂乱、不跑题。 ②用词精准，描写生动：巧用“绿油油、清清亮亮、自由自在”等课内好词，贴合单元积累要求，内容具体不空洞。 ③结构完整，情感真挚：开头点题、中间写景、结尾抒情，首尾呼应，完整表达对家园的喜爱。 【满分佳作二】 温暖的家 走进卧室，就像走进了一幅温柔的画，每一处都暖融融的，充满了爱！ 窗外的月亮弯弯的，像一只小船挂在天上。妈妈靠在床头，怀里抱着小小的宝宝，安安静静地坐着。猫头鹰钟表嘀嗒嘀嗒地走着，好像在为宝宝唱着摇篮曲呢！ 台灯的光也来了，它黄黄的、软软的，照亮了妈妈和宝宝的脸，整个房间都变得暖暖的。 我喜欢这温暖的小家，它每天都给我满满的幸福！ 整体点评 本篇写话紧扣“美好家园”主题，先写卧室的环境，再写妈妈和宝宝的温馨场景，层次分明，情感真挚。语句通顺自然，善用课堂积累的词语，贴合一年级写话的要求，是一篇可以直接模仿的优质范文。 满分分析 ①主题鲜明，紧扣画面：全文围绕温馨的卧室场景展开，把月亮、台灯、猫头鹰钟表、妈妈和宝宝这些画面元素都写了进去，内容不跑题，完全符合看图写话的要求。 ②语言优美，童真十足：用了“暖融融”“安安静静”“嘀嗒嘀嗒”这类叠词，长短句结合，读起来朗朗上口，充满了温柔的童趣。 ③立意出彩，情感真挚：结尾表达了对小家的喜爱，把妈妈的爱和家的温暖写了出来，立意饱满又动人。 【满分佳作三】 七彩的海边 走进海边，就像走进了一幅七彩的画，每一处风景都生机勃勃，充满了快乐！ 海面上的小船飘呀飘，船帆黄澄澄的。小狗狗戴着小帽子，稳稳地掌着舵，旁边的小猫咪抱着小球，安安静静地坐着。小海豹在水里游来游去，好像在和小船打招呼呢！ 天空中的海鸥也来了。它们扇着翅膀，开开心心地飞着，你追我赶，说说笑笑，整个海边都变得热热闹闹的。 我喜欢这七彩的海边，它每天都带给我新的快乐！ 整体点评 本文紧扣“美好家园”主题，先写海边的风景，再写动物们的活动，层次分明，条理清晰。语句通顺自然，善用课堂积累的叠词，比如“黄澄澄”“开开心心”“热热闹闹”，读起来朗朗上口，充满童真童趣，完全贴合一年级写话的要求，是一篇可以直接模仿的优质范文。 满分分析 ①主题鲜明，紧扣画面：全文围绕海边的场景展开，把帆船、小狗、小猫、海豹、海鸥这些画面里的元素都写了进去，内容不跑题，完全符合看图写话的要求。 ②语言优美，童真十足：用了“飘呀飘”“游来游去”等充满童趣的表达，长短句结合，读起来流畅自然，很有节奏感。 ③立意出彩，情感真挚：结尾直接表达了对海边的喜爱，把在海边玩耍的快乐写了出来，情感饱满，让文章更有感染力。 高频考点 1.仔细看图，填一填，写一写。 （1）男孩从( )探出一个小脑袋。 ①大门 ②栅栏空隙 （2）“小男孩的鼻子下出现了两条‘黄龙’，眼看要过‘河’了，他猛地一吸，嘿又回去了”这句话中“黄龙”指( )，“河”指( )。 ①传说中一种极具灵性的动物 ②嘴巴 ③两条鼻涕 ④小河 （3）这是一个( )的男孩。 ①天真活泼 ②调皮 ③可爱 （4）你能通过观察人物的外貌、神态想象小男孩调皮可爱吗?如果能展开丰富的想象把小男孩的调皮说得生动、具体些,就更好了。 2.仔细观察看图填空。 仔细看图，图中画的季节是 ，地点是（哪里） ，事情是（干什么） ，时间是 ，环境是 、 ，特点是 。 3.根据图片，给写话补全情景。 （1）星期天，妈妈带我和弟弟去动物园。我们在动物园门口的售票处买了票。妈妈牵着我和弟弟 进动物园. （2）熊猫园里,一只胖乎乎的 正在津津有味地 。 （3）我们看到 的大象把 伸进水池里喝水。 （4）我们还看到了长颈鹿，妈妈给我们俩和长颈鹿 。 4.写出与写话《春天的小河》结尾相照应的开头。 开头： 结尾：啊！我爱美丽的春天！更爱春天的小河！ 5.仔细观察，说说小兔是怎样过河的？ 6.写话练习（任选一题）。 （1）仔细观察图片,请说一说有哪些小动物告诉我们要下雨了。请把四幅图联系起来,按照“雨前一雨后”的顺序说一说丽丽看到了什么、想到了什么。 （2）观察图画，按照从整体到部分、由近及远的顺序，以《去郊游》为题，依次说一说图画的内容。如果能具体说出郊外的美丽画面，就更棒了。 写作提示：这是哪里？画面上都有谁？他们在干什么？ 真题拓展 真题一(山东 聊城 东昌府区) 美丽的大自然就是我们的美好家园，请你有序观察画面中的蓝天、白云、小河、花草、树木、小鸟等景物，写一写家园的美丽景色。请以《美好家园》为题写话。 写作提示：①按顺序描写家园景色，观察有序、层次清晰；②巧用课内叠词、拟声词，写出景物的样子和动态；③语句完整通顺，写出热爱家园的真情实感，不少于100字。 真题二(北京 朝阳区) 蓝天白云、绿树小河、飞鸟花草，组成了美丽的美好家园！请结合图画，自主拟定题目，完整描写家园秀丽风光，把画面景色写具体、写生动。 写作提示：①按空间顺序写景：天空远景→地面草木→小河动态→林间小鸟；②动静结合，活用课内好词、拟人句式；③写出自己的感受，句子通顺、结构完整。 真题三(昆明市 官渡区) 画面里的时光温暖又明亮！请以《树下的故事》为题，结合图画，写一写这温馨的场景。 写作提示：①写清画面所有核心人物与景物，重点刻画奶奶讲故事、孩子们认真倾听的样子；②运用本单元学到的叠词、神态描写、拟人手法润色语句；③内容真实贴合插图，语句通顺，不少于100字。 真题四(浙江 丽水市 莲都区) 普通的自然风光里，藏着家园的无尽美好！请你仔细观察下面的图画，自拟题目，结合图画内容，写下你眼中美好家园的景色。 写作提示： ①题目要贴合“家园”主题； ②按一定顺序观察图画，分层描写景物，注意写出景物的色彩、形态和动态； ③可以融入自己的心情和感受，语句要通顺优美，注意卷面整洁。 真题五(江苏 东台第三次调研期末) 青山绿水、花草飞鸟，让美好家园充满生机！请你以《家乡的傍晚》为题，根据下面的插图，写一写美好家园的自然风光。 写作提示：①按有序观察法写清家园景色，层次分明、不偏题；②巧用单元所学好词好句，写出画面的生机与美感；③表达对家园的喜爱之情，语句通顺，不少于100字。 结束寄语 本课依托统编版一年级上册第四单元儿歌和情境插图，带同学们掌握三大写话核心本领：有序观察画面、巧用好词写活景物、抒发内心真实感受。同时梳理出一套清晰易懂的写话流程：读懂写话四要素、自主拟定贴合主题的题目、搭建分层简易提纲、写完自查修改，为同学们搭建低门槛写话学习支架。从看图说话、构思内容到动笔书写完整短句，每一步都有句式支架、优秀范文示范，彻底解决看图无顺序、提笔无内容、表达杂乱无章的难题。 动笔完成拼音看图写话，这几条核心规则一定要牢记：整篇写话紧扣课堂插图真实场景，围绕家园、海边、山林、城市风光四类素材展开，脱离图画凭空编造、偏离主题的内容不可取；拒绝零散词语、半截短句，抓住画面核心细节细致描写：青青草地、湛蓝海水、连绵青山、亮灯小路、活泼小动物，贴合图画细节进行描写，让文字拥有看得见的画面感。写完后自主自查修正：检查拼音平翘舌、声调标注是否规范，逗号、句号使用是否正确，梳理不通顺的语句，恰当运用AABB叠词、拟声词丰富内容，完善开头点题、结尾抒情，写出学习拼音、观察家园风光时真切的欢喜心情。 希望每一位同学静下心仔细观察图画，用心体会画面里多姿多彩的快乐，不写千篇一律的简单短句。用简短通顺的拼音句子描绘身边的家园美景，写出要素齐全、条理清晰、画面生动、充满孩童天真童趣的看图写话。 高频考点答案 1.（1）②栅栏空隙 （2）③两条鼻涕；②嘴巴 （3）①天真活泼 （4）写话示例：小男孩扒着栅栏，半个身子探出来，圆圆的脸蛋涨得粉扑扑的，眼睛亮晶晶地望着外面。他的小鼻子下面挂着两条长长的鼻涕，眼看就要流到嘴巴边，他赶紧用力一吸，两条鼻涕又“哧溜”一下缩了回去，他还得意地眨了眨眼，调皮的样子真让人忍俊不禁。 2.时间：夜晚 地点：小屋窗边 人物：小女孩 环境：圆月、满天星星、云朵 特点：安静温柔，夜色很美 3.（1）高高兴兴 （2）大熊猫；吃竹子 （3）长长；长鼻子 （4）合影 4.开头示例：春天悄悄来到我们身边，家乡的小河也换上了漂亮的新装，变得格外美丽动人。 5.小兔提着篮子准备去河对岸拔萝卜，可是河水挡住了去路，它急得抓耳挠腮。这时，一只小乌龟游了过来，主动让小兔坐在自己的背上，驮着小兔稳稳当当地渡过了小河。小兔安全到了对岸，连忙向小乌龟道谢。 6.（1）示例： 下雨啦！ 丽丽在草地上玩耍时，最先看到蚂蚁们排着长长的队伍，急急忙忙地搬家。她想起老师说过，蚂蚁搬家就是要下雨的信号。接着，她又来到小河边，看见蜻蜓飞得低低的，像在水面上跳舞，这也是要下雨的征兆。 没过多久，天空阴了下来，哗啦啦下起了大雨。丽丽赶紧跑回家。雨停后，她又来到河边，看见小鱼跳出水面透气，小青蛙蹲在荷叶上“呱呱”地唱歌。天边还挂着一道五颜六色的彩虹，像一座弯弯的小桥。 丽丽开心极了，她想：大自然的秘密可真多呀！这些小动物们都是天气预报员，告诉我们要下雨了。雨后的家园也格外美丽，空气清清爽爽的，真舒服！ （2）示例： 去郊游 周末，老师带我们去郊外郊游，这里的景色真美呀！ 放眼望去，绿油油的草地像一块柔软的大地毯，五颜六色的小花在草地上悄悄开放，引来了蝴蝶和蜜蜂在花丛中飞来飞去。近处，同学们玩得可开心了：有的坐在小椅子上画画，有的蹲在地上观察小虫子，还有的在花丛边看蝴蝶跳舞。大家的脸上都带着甜甜的笑容。 往远处看，高高的大树撑起绿伞，一座座青山连绵起伏，像一道绿色的屏障。山脚下，还有几座红屋顶的小房子，安安静静地立在那里。天空蓝蓝的，飘着几朵白云，空气里都是青草和泥土的香味。 郊外的风光生机勃勃，这里就是我们最快乐的家园一角，我们都玩得舍不得离开！ 真题拓展答案 真题一 范文 美好家园 我们的家园藏在秀丽的大自然里，处处都是迷人的风景。抬头望去，蓝蓝的天空一望无际，白白的云朵慢悠悠地飘着，软软绵绵的，可爱极了。远处一棵棵高大的树木枝叶繁茂，绿油油的叶子随风轻轻摇晃。 清澈见底的小河叮叮咚咚向前流淌，河水清清凉凉，岸边开满了五颜六色的小花，小草长得葱葱茏茏。活泼的小鸟在枝头叽叽喳喳地唱歌，一会儿飞向蓝天，一会儿落在草丛间嬉戏。 这里空气清新，风景如画，处处充满生机。生活在这样美丽的家园里，我心里满是欢喜，我深深热爱着这鸟语花香的美好家园。 真题二 范文 美好家园 我的家乡是一座景色宜人的美丽家园，一年四季风光秀丽。辽阔的天空格外明净，洁白的云朵随意飘荡，像是撒在天上的棉花糖。 放眼地面，一排排绿树笔直挺立，青翠的枝叶铺满大地，遍地的花草竞相开放，芬芳扑鼻。弯弯的小河缓缓流淌，水面波光闪闪，鱼儿在水中自由自在地游来游去，十分灵动。 树林间格外热闹，可爱的小鸟扇动着翅膀飞来飞去，欢快地放声鸣叫，仿佛在诉说着家园的美好。微风轻轻拂过大地，花草轻轻点头，树木轻轻招手。置身这片美景之中，让人心情舒畅，沉醉不已，这就是我心中最美的家园。 真题三 范文 树下的故事 暖暖的阳光洒在大地上，茂密的大树撑开浓密的绿伞，树荫底下格外清凉。慈祥的奶奶坐在大树下，满脸温柔，正轻声给身边的小朋友讲故事。 孩子们团团围坐在奶奶身旁，一个个睁着圆溜溜的大眼睛，安安静静地聆听，神情认认真真，听得入了迷。微风轻轻吹过树叶，沙沙作响，好像也在静静听着有趣的故事。 周围的小花挨挨挤挤，悄悄探出脑袋，枝头的小鸟也停下了歌唱，一同沉浸在温馨的氛围里。树荫暖暖，话语轻柔，简简单单的画面满是温情。这树下美好的时光温暖又治愈，成为童年里最难忘、最幸福的小故事。 真题四 范文 家乡美景 我的家乡风光宜人，处处皆是藏不住的美好，是我心中最温暖的家园。晴朗的天空澄澈干净，明媚的阳光洒满整片大地，温柔又舒心。 田野边草木郁郁葱葱，各色野花星星点点地盛开，色彩明艳动人。弯弯的小河绕着村庄缓缓前行，水波轻轻荡漾，干净又清澈。高大的树木扎根在路边，枝叶繁茂，为大地撑起一片阴凉。 可爱的小动物自在玩耍，飞鸟掠过晴空，处处洋溢着蓬勃的朝气。走在家乡的小路上，满眼都是清新秀丽的景色，内心格外安稳幸福。我十分喜爱家乡的一草一木，格外珍惜这片充满温情与美好的家园。 真题五 范文 家乡的傍晚 夕阳西下，美丽的家乡迎来了温柔又宁静的傍晚，景色格外动人。天边染上了淡淡的霞光，天空变得柔和又唯美，褪去了白日的燥热。 远处青山连绵起伏，轮廓格外清秀，近处绿水悠悠流淌，河面平静雅致。路边的花草在晚风里轻轻摇曳，散发着淡淡的清香，参天大树静静伫立，守护着这片乡土。 归巢的小鸟成群结伴，慢悠悠飞回林间，叽叽喳喳的叫声渐渐轻柔。晚风徐徐吹来，清爽又惬意，大地慢慢安静下来，处处透着祥和安逸。 家乡的傍晚没有喧闹，只有满眼秀丽的自然风光，温柔又治愈。这般迷人的晚景让人心生欢喜，我无比喜爱家乡宁静又美好的傍晚风光。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $