内容正文:
《人无信不立》暑假趣味预习导学案
【预习情境创设】
暑假蓄力深耕,轻松领跑八年级!诚信,是千年传承的中华美德,是个人立身之本、交友之道、经商之基、治国之根。生活中,一句承诺、一次守约、一次坦诚纠错,都是诚信的模样;而失信失诺、弄虚作假,终将失去他人信任、立足无门。
今天,请全体同学化身「诚信文化推广大使」,开启四大趣味闯关任务。积累诚信名言、辨析诚信内涵、思辨生活现象、践行诚信准则,吃透八上综合性学习核心考点,树立正直守信的人生价值观!
预习时长:35分钟
预习核心目标(新课标四维素养)
1. 语言运用:积累与诚信相关的名言、成语、典故,掌握诚信主题常用写作素材;规范表述诚信内涵,提升主题表达与语言积累运用能力。
2. 思维能力:厘清诚信的核心内涵,区分“诚信与变通”“诚实与善意谎言”的辩证关系,学会理性辨析生活中的诚信现象,培养独立思辨能力。
3. 审美创造:体悟中华诚信文化的深厚底蕴,感受古今诚信人物的人格之美,学会提炼主题、撰写短句、设计宣传内容,提升创意表达能力。
4. 文化自信:传承中华诚信传统美德,摒弃失信陋习,树立“守信立身、以诚待人”的处世准则,涵养求真务实、坚守本心的优良品格。
【预习闯关·四大梯度任务驱动】
任务一:筑基闯关——素材积累,初识诚信(基础必做)
任务指令:自主查阅积累,夯实诚信主题基础素材,完成诚信大使入门储备考核。
1. 诚信成语积累(补全词语)
一诺()()、言而()()、诚心()()、拾金()()
开诚()()、表里()()、信守()()、光明()()
2. 诚信名言填空(经典名句积累)
(1)人无信不立,__________。(《论语》)
(2)言必信,__________。(《论语》)
(3)__________,为天下之结也。(《管子》)
(4)精诚所至,__________。(古代格言)
3. 常识简答:简要概括“诚信”的核心含义。
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任务二:思辨闯关——辨析对错,读懂诚信(核心必做)
任务指令:结合生活实际,辨析诚信热点问题,跳出认知误区,读懂真正的诚信内涵。
1. 是非判断(对的打√,错的打×)
(1)考试作弊、作业抄袭,只要不被发现就不算失信。()
(2)答应别人的小事,即便忘记、没有做到,也是轻微失信。()
(3)善意的谎言是为了保护他人,不属于违背诚信。()
(4)诚信只体现在大事上,日常小事无需坚守。()
2. 观点思辨(简答):有人说“做人太过诚信会吃亏”,你是否认同?请简要说明理由。
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任务三:精读闯关——典故溯源,感悟美德(提升选做)
任务指令:品读经典诚信典故,感悟古人守信品格,积累考场高分素材。
1. 经典典故匹配(填序号)
A. 商鞅立木 B. 季布一诺 C. 曾子杀猪 D. 韩信报恩
(1)信守承诺、教子诚信,言传身教坚守本心。()
(2)立木取信、推行新法,以诚信赢得百姓信任。()
(3)一诺千金、信守诺言,为人正直守信声名远扬。()
2. 思考填空:古人以__________立身,今人以__________待人;诚信是跨越时空、永不褪色的中华美德。
任务四:实践闯关——创意输出,践行诚信(拔高选做)
任务指令:学以致用,结合自身校园、生活场景,完成创意实践任务,践行诚信美德。
1. 为本次“人无信不立”主题活动,拟写一句宣传标语(简洁对仗、朗朗上口)。
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2. 结合校园生活,列举两个中学生常见的“失信行为”。
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3. 成长感悟:作为八年级学生,我们日常该如何践行诚信?(30字左右)
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【预习小结·自我复盘】
1. 我已熟练掌握:诚信素材、诚信内涵、思辨误区、践行方法(打√)
2. 我仍有疑惑的知识点:________________________________________
3. 我的预习收获:______________________________________________
【完整参考答案】
任务一:筑基闯关 答案
1. 成语补全:千金、有信、相待、不昧、布公、如一、不渝、磊落
2. 名言填空
(1)业无信不兴 (2)行必果 (3)诚信者 (4)金石为开
3. 诚信即诚实守信,待人真诚、恪守承诺、言行一致、求真务实,不欺人、不欺己。
任务二:思辨闯关 答案
1. 是非判断:(1)× (2)√ (3)√ (4)×
2. 示例:不认同。诚信是立身之本,短期看似吃亏,实则能收获他人信任与尊重,筑牢长久的人品与口碑,是终身受益的品格。
任务三:精读闯关 答案
1. 典故匹配:(1)C (2)A (3)B
2. 诚信、真诚
任务四:实践闯关 参考答案
1. 宣传标语示例:以诚立身,以信立德;坚守诚信本心,不负青春韶华。(对仗工整、贴合主题即可)
2. 失信行为示例:作业抄袭、考试作弊、答应他人的事随意反悔、撒谎欺瞒、借物逾期不还。
3. 感悟示例:日常言行一致、信守承诺,学习诚信应考、杜绝作假,待人真诚坦荡,坚守诚信底线。(言之有理即可)
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