背记手册 知识清单20 盐类的水解(课件PPT)-【精微方案】2027年高考一轮总复习讲义·化学(鲁琼版 不定项)
2026-08-12
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教辅
摘要:
该高中化学高考复习课件聚焦“盐类的水解”核心模块,覆盖水解原理、规律、离子方程式书写、影响因素、应用及溶液粒子浓度关系等高考必备考点。依据高考评价体系,明确水解离子方程式书写(占比约30%)、溶液守恒关系分析(占比约25%)等高频考点,归纳出选择题(水解正误判断)、填空题(离子方程式书写与浓度比较)等常考题型,体现备考针对性。
课件亮点在于“原理辨析+易错警示+真题应用”的三维备考策略,通过“扫除盲点”模块纠正Na₂S水解分步书写错误等易错点,结合泡沫灭火器原理(Al³⁺与HCO₃⁻双水解)等实例,培养学生科学思维(证据推理)和科学探究与实践(实验应用)素养。提供水解规律口诀和守恒关系模型,助力学生掌握粒子浓度比较技巧,教师可据此开展精准复习,提升学生高考得分率。
内容正文:
知识清单20 盐类的水解
一、盐类的水解
1.水解原理
(1)定义:在水溶液中,盐电离出来的离子与水电离出来的H+或OH-结合生成弱电解质的反应。
(2)条件:可溶性盐中必须存在弱碱阳离子或弱酸酸根离子。
(3)实质:盐电离产生的弱碱阳离子或弱酸酸根离子结合水电离产生的OH-或H+生成弱电解质,破坏了水的电离平衡,水的电离程度增大。
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2.水解特点
(1)可逆:盐类的水解是可逆反应。
(2)吸热:盐类的水解可看作是酸碱中和反应的逆反应。
(3)微弱:多数水解反应程度很微弱。
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3.水解规律
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5.盐的水解常数
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二、影响盐类水解的因素 盐类水解的应用
1.影响盐类水解的因素
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2.盐类水解的应用
(1)在化学实验中的应用
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(2)在生产、生活中的应用
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[扫除盲点] 正确打“√”,错误打“×”。
(1)水解平衡右移,盐类水解程度一定增大( )
(2)在CH3COONa溶液中加入冰醋酸,能抑制CH3COO-水解( )
(3)稀溶液中,盐的浓度越小,水解程度越大,其溶液酸性(或碱性)也越强
( )
(4)用Na2S溶液与AlCl3溶液混合可以制备Al2S3( )
(5)将Fe2(SO4)3溶液加热蒸干得到Fe2O3( )
×
√
×
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三、溶液中的“粒子”浓度关系
1.水溶液中的电离和水解
(1)电离理论:弱电解质的电离是微弱的,电离产生的微粒都非常少,由于水的电离,电离后酸性溶液中c(H+)或碱性溶液中c(OH-)总是大于生成的弱酸酸根离子或弱碱阳离子的浓度。多元弱酸的电离分步进行,且以第一步为主。
(2)水解理论:盐的水解是微弱的(相互促进的水解反应除外),由于水的电离,水解后酸性溶液中c(H+)或碱性溶液中c(OH-)总是大于生成的弱电解质的浓度。多元弱酸酸根离子的水解分步进行,且以第一步为主。
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2.电解质溶液中的守恒关系
(1)电荷守恒:电解质溶液中,无论存在多少种离子,溶液都呈电中性,即阴离子所带的电荷总数一定等于阳离子所带的电荷总数。
(2)元素守恒:在电解质溶液中,由于某些离子发生水解或电离,离子的存在形式发生了变化。离子所含的某种元素在变化前后是守恒的。
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(3)NaHCO3溶液中的电荷守恒关系式:______________________________
______________________。
(4)K2S溶液中的元素守恒关系式:________________________________。
c(K+)=2c(S2-)+2c(HS-)+2c(H2S)
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应用
举例
配制或贮存易水解的盐溶液
配制CuSO4溶液时,加入少量H2SO4,抑制Cu2+水解;贮存Na2CO3溶液不能用磨口玻璃塞
胶体的制取
Fe3++3H2OFe(OH)3(胶体)+3H+
制备无水盐
将AlCl3、FeCl3溶液蒸干时,在HCl气流中进行
制备无机物
用TiCl4制备TiO2,TiCl4+(x+2)H2O===TiO2·xH2O↓+4HCl,加入大量的水,同时加热,促使水解趋于完全,所得TiO2·xH2O经焙烧得到TiO2
泡沫灭火器原理
Al3++3HCO===Al(OH)3↓+3CO2↑
用作净水剂
明矾可用作净水剂,原理为Al3++3H2O⇌Al(OH)3(胶体)+3H+
化肥的施用
铵态氮肥与草木灰不能混合施用
除锈剂
ZnCl2溶液可用作焊接时的除锈剂,原理为Zn2++2H2O⇌Zn(OH)2+2H+
热纯碱溶液去污能力强
加热,促进Na2CO3的水解,使c(OH-)增大,去污能力增强
[扫除盲点]
(1)氨水中NH3·H2O、NH、OH-浓度的大小关系: ______________________________________________。
(2)NH4Cl溶液中NH、Cl-、NH3·H2O、H+浓度的大小关系: ______________________________________________。
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相关资源
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