1.3 声音的特性与应用（高效培优·讲义）科学新教材浙教版八年级上册

本讲义聚焦初中科学“声音的特性与应用”核心知识点，系统梳理声音三要素（音调、响度、音色）的定义及决定因素，衔接声的利用（回声定位、超声与次声应用）与噪声控制，构建“产生原理-特性分析-实际应用-危害控制”的完整学习支架。 资料以实验驱动（如拨钢尺对比实验）将抽象概念具象化，结合生活实例（水瓶琴、音乐公路）强化科学观念，通过波形图辨析口诀培养科学思维，避坑指南与分层练习（基础、能力、思维）助力课中教学与课后查漏，体现探究实践与态度责任的核心素养。

1.3声音的特性与应用 目录 01 本节导航·目标清单 02 教材精研·内容全解 考点01 声音的产生 考点02 声的利用 考点03 噪声及其控制 03 避坑指南·解题通法 角度01 生活语言与科学概念辨析 角度02 波形图特征识别与比较 角度03 三要素综合判断与易混辨析 04 真题闯关·溯源演练 05 课后三阶·精准练习 目标导航 方法指导 1. 认识声音三要素及其决定因素。 2. 知道人耳可听频率范围，能区分超声波和次声波。 3. 理解声的利用及噪声的危害与控制途径。 1. 通过拨钢尺对比实验，将频率、振幅等抽象概念与听到的声音特性直接关联。 2. 结合声的生活应用理解其原理。 3. 结合实例理解噪声的控制途径。 考点01 声音的特性 1.音调 （1）定义：指声音的高低。如女高音、男低音。 （2）决定因素：由声源振动的频率决定。 频率：物体每秒振动的次数，表示物体振动快慢的物理量，单位是赫兹（Hz）。频率越高，音调越高。 （3）听觉范围：正常人耳能听到的声音频率范围约为20 Hz ~ 20000 Hz。 （4）超声与次声：频率高于20000 Hz的叫超声波，低于20 Hz的叫次声波，人耳均听不见，但许多动物可以感知或发出。 2.响度 （1）定义：指声音的强弱（大小）。如轻声细语、震耳欲聋。 （2）决定因素： ①声源振动的振幅。振幅越大，响度越大。 ②人距离声源的远近。距离越远，声音越分散，响度越小。 （3）计量单位：分贝（dB）。0 dB是人耳刚能听到的最微弱声音。 3.音色 （1）定义：指声音的品质与特色。 （2）决定因素：由发声体的材料、结构等因素决定。不同乐器或人，即使发出音调和响度相同的声音，我们也能通过音色区分。 【温馨提示】 1. 音调看频率（快慢），响度看振幅（大小），音色看本身（材料结构）。 2. 波形图理解：对于相同音调的声音，波形密集程度相同；对于相同响度的声音，波形的振幅（高低）相同；音色不同则波形形状不同。 1．牛筋琴（如图）是温州独特的民间乐器。传统牛筋琴有5条弦，能弹奏宫（Do）、商（Re）、角（Mi）、徵（Sol）、羽（La）五个从低到高的音调，其中拨动琴弦发出宫（Do）时，琴弦振动（    ） A．频率最高 B．频率最低 C．幅度最大 D．幅度最小 【答案】B 【详解】AB．五个音是宫（Do）到羽（La）音调从低到高排列，宫（Do）是音调最低的音，因此它对应的琴弦振动频率最低，故A不符合题意，B符合题意； CD．音调由发声体振动的频率决定，和振幅没有关系，故CD不符合题意。 故选B。 2．第九届亚洲冬季运动会在哈尔滨举行，汽车匀速行驶在赛区亚雪公路上，轮胎经过特定设计的凹凸路面时，发出乐音。当轮胎匀速先后经过如图所示的甲、乙两种路面时，发出的声音（　　） A．频率变大，音调变高 B．频率变大，音调变低 C．频率不变，音调不变 D．频率变小，音调变低 【答案】A 【详解】当轮胎匀速先后经过如图所示的甲、乙两种路面时，乙图中振动的频率变大，发出的声音的音调变高，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 3．如图所示，我国有些地方修筑了“音乐公路”，公路的路面上分布着许多横向凹槽，汽车经过凹槽时发出声音。 （1）“音乐公路”的音乐声是由轮胎_______产生的； （2）若凹槽比较深，则发出的声音_______（填“音调高”或“响度大”）； （3）若车速增大，改变的是声音的_______（填“音调”“响度”或“音色”）。 【答案】(1)振动 (2)响度大 (3)音调 【详解】（1）声音是物体振动产生的，当汽车轮胎滚过凹槽时，轮胎与凹槽的碰撞引起振动，从而产生声音，所以音乐公路的音乐声是由轮胎振动产生的。 （2）凹槽越深，轮胎与之碰撞时的振幅越大，声音的响度也越大。 （3）车速越快，单位时间内轮胎滚过的凹槽数量越多，振动频率越高，音调也随之升高。 4．思维导图是一种有效的复习方式，以下是小瑞关于有关“声音的特性”的知识结构图，请你补全该结构图。①______，②______，③______。 【答案】 高 振幅 音色 【详解】[1][2][3]音调是声音的高低，音调与发声体振动的频率有关，振动的频率越快，音调越高。响度是声音的强弱，响度与发声体的振幅有关，振动的振幅越大，响度越大。音色是声音的品质与特色，音色与发声体本身的材料和结构有关。    5．学习了声音的知识后，小金自制了”水瓶琴”。她往八个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，敲击它们就可以发出不同的声音。回答下列关于”水瓶琴”的问题： （1）“水瓶琴”的”琴声”是因为瓶和水的_______而产生： （2）由于不同的瓶子中水量不同，敲击不同瓶子时，发出声音的_______（填声音三要素）不同，共同构成了可以演奏的”琴”。 【答案】(1)振动 (2)音调 【详解】（1）声音是由物体的振动产生的。敲击玻璃瓶时，瓶子和水在振动，从而发出声音。 （2）不同瓶子被敲击时，区别在于瓶子中的水量不一样，影响了振动的频率，即音调。    考点02 声的利用 1．回声与回声定位 （1）回声：声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来的现象。当回声与原声到达人耳的时间差大于0.1秒时，人耳能区分开。 （2）回声定位：根据回声到来的方位和时间确定目标的位置和距离。如蝙蝠在夜间飞行和捕食。 （3）利用回声定位原理制成的探测系统，可用于测量海洋深度、探测鱼群、绘制海底地形等。 2. 超声波的应用 （1）特点：方向性好，穿透能力强。 （2）应用 医学：B超检查（如查胎儿、脏器）。 工业：超声波清洗、探伤。 生活：超声洗牙、倒车雷达。 3. 次声波的应用与监测 （1）特点：传播距离远，不易衰减，绕过障碍物能力强。 （2）产生：自然界中地震、火山、台风、海啸等都会产生次声波。 （3）应用/监测：利用灵敏仪器接收次声波，可以预警自然灾害、探测核爆炸等。 4. 声音的作用 （1）声音可以传播信息，如医生通过听诊器可以了解病人的心、肺的工作状况，雷声预示着可能下雨，医生利用B超检查胎儿的情况，回声定位等。 （2）声音可以传递能量，如超声波空气加湿器，超声波击碎人体内的结石，超声波清洗眼镜等。 【温馨提示】 超声与次声对比：二者均为人耳不可闻，但应用方向迥异。超声因能量集中、方向性好，多用于主动探测、成像和清洁；次声因传播远、损耗小，多用于远距离监测和预警。 1．超声诊断仪是一种利用超声波对人体进行非侵入性检查和诊断的医学设备，超声波是一种高频声波，它可以穿透人体组织，与组织内的不同介质发生反射或传输，形成不同的回声信号。下列仪器中与其原理相同的是（　　） A．蝙蝠夜间捕食 B．X射线诊断仪 C．听诊器 D．红外线体温计 【答案】A 【分析】超声波诊断仪利用超声波的反射原理，通过不同组织的回声信号来成像诊断。蝙蝠夜间捕食也是利用超声波的反射（回声定位）来确定猎物位置。 【详解】A．蝙蝠夜间捕食利用超声波回声定位，与超声诊断仪原理相同，A正确。 B．X射线诊断仪利用X射线的穿透性，与超声波反射原理不同，B错误。 C．听诊器是通过放大声音来听取体内声响，利用的是声音的传播和放大，与超声波反射原理不同，C错误。 D．红外线体温计利用红外线的热效应，与超声波反射原理不同，D错误。 故选A。 2．声在生活中有着广泛的应用。下列主要利用声音传递能量的是（　　） A．医院里的常见医疗设备“B超” B．探测鱼群所用的设备“声呐” C．中医诊病四个途径中的“闻” D．清洗眼镜的设备“超声波清洗机” 【答案】D 【详解】 A．B超利用超声波反射成像，传递人体内部结构信息，属于传递信息，故A不符合题意； B．声呐通过接收反射声波探测鱼群位置，属于传递信息，故B不符合题意； C．中医“闻”是通过听声音获取病情信息，属于传递信息，故C不符合题意； D．超声波清洗机利用超声波振动能量去除污渍，属于传递能量，故D符合题意。 故选D。 3．如图所示为倒车雷达，倒车雷达是利用_________选填“超声波”或“次声波”）来工作的；如果倒车雷达发出信号后，0.01 s接收到回声，则障碍物距汽车为_________m。（声音在空气中的传播速度为340m/s） 【答案】 超声波 1.7 【详解】[1]超声波可以传递信息，倒车雷达是利用超声波来工作的。 [2]声音传播的路程 则障碍物到汽车的距离。 考点03 噪声及其控制 1. 噪声的定义 （1）物理学角度：发声体做无规则振动时发出的声音。 （2）环境保护角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。（具有相对性，如音乐在需要安静时就是噪声） （3）乐音：使人感觉轻松愉快的声音叫作乐音。 2. 噪声的等级与危害：用分贝（dB）划分。长期处于超过90 dB的环境会损伤听力，影响健康。 3. 控制噪声的途径 （1）防止噪声产生（在声源处减弱）：如禁止鸣笛、改造噪声大的机器。 （2）阻断噪声传播（在传播过程中减弱）：如设置隔音墙、植树、关窗。 （3）防止噪声入耳（在人耳处减弱）：如戴耳塞、耳罩。 【温馨提示】 分析任何防噪措施时，要能清晰判断它属于哪个环节。例如，“给摩托车装消声器”是在声源处减弱；“道路两旁安装隔音板”是在传播过程中减弱。 1．某东阳木雕工坊，将传统手工凿刻工具换成电动雕刻刀，以此减少敲击噪声产生，下列操作的降噪方式与之相同的是（      ） A．工作台下方加装橡胶减震垫 B．为工作室安装隔音玻璃门窗 C．车间内墙悬挂吸音海绵 D．为木雕师傅配发防噪耳罩 【答案】A 【详解】题干中将工具换成电动雕刻刀减少噪声产生，是在声源处减弱噪声。 A．工作台加装橡胶减震垫，减少工作台振动发声，属于声源处减弱，故A符合题意； BC．安装隔音玻璃门窗、内墙悬挂吸音海绵，都是在噪声传播过程中减弱噪声，故BC不符合题意； D．配发防噪耳罩，是在人耳处减弱噪声，故D不符合题意。 故选A。 2．2025年6月21—22日浙江全省初三同学迎来省统一中考，中考期间，为减小噪声对考生的影响采取了下列措施，其中属于在传播过程中减弱噪声的是（　　） A．将考场的窗户关好 B．停止考点周边工地的施工 C．在考点内安装噪声监测仪 D．考点周边道路禁止鸣笛 【答案】A 【详解】A．将考场的窗户关好，属于在传播过程中减弱噪声，故A符合题意； B．停止考点周边工地的施工，属于在声源处减弱噪声，故B不符合题意； C．噪声监测仪只能监测噪声，不能减弱噪声，故C不符合题意； D．考点周边道路禁止鸣笛，属于在声源处减弱噪声，故D不符合题意。 故选A。 音调、响度、音色“生活语言”与“科学语言”打架 常见错误 1.看到“高音”“低音”就判断是响度——错，“高/低”形容音调；“大/小”“强/弱”才形容响度。 2.看到“引吭高歌”的“高”判断是音调高——错，是指响度大（放开嗓子大声唱）。 3.认为“音调高的声音响度一定大”——错，两者决定因素完全不同，互不影响。 解题通法——三要素定性口诀法 遇到描述声音的词，先判断它修饰的是“高低/粗细”还是“大小/强弱”还是“特色”，再对应： “音调看频率（快慢），响度看振幅（大小），音色看本身（材料结构）。” 特性 生活描述词 决定因素 易混生活例句 音调 高/低、尖/粗、脆/闷 频率（Hz） “女高音”“男低音”“尖细”“粗哑”——都是音调 响度 大/小、强/弱、洪亮/轻柔 振幅 + 距离 “引吭高歌”“低声细语”“震耳欲聋”——都是响度 音色 像/不像、辨人/辨乐器 材料、结构 “闻其声知其人”“钢琴和小提琴音色不同”——音色 三要素波形图辨析 判断口诀： 比音调​ → 数相同时间内的波峰个数（谁密谁音调高）。 比响度​ → 看单个波的“身高”（谁高谁响度大）。 比音色​ → 看波形“长相”（形状不同就是音色不同）。 图解： 频率看疏密：波形图中，相同时间内波峰（或波谷）的个数越多，频率越高，音调越高。 振幅看高低：波形偏离平衡位置的最大距离，即波峰或波谷的“高度”，代表振幅，决定响度。 音色看形状：不同乐器发出相同音调和响度的声音时，其波形的“轮廓”或“包络”形状不同。 角度01 生活语言与科学概念辨析 1．下列有关声的理解正确的是（　　） A．“不敢高声语，恐惊天上人”——“高”是指声音的音调高 B．“震耳欲聋”是指声音的响度大 C．“夜半钟声到客船”中的“钟声”是根据声音的音调来辨别的 D．“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”——琵琶声是由于空气振动产生的 【答案】B 【详解】A．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指的是声音的响度大，而不是音调高。响度是指声音的强弱或大小，与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大。故A错误； B．“震耳欲聋”形容声音很大，耳朵都快震了，是指声音的响度大，故B正确； C．“夜半钟声到客船”中的“钟声”是根据声音的音色来辨别的，而不是音调，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同，人们可以根据音色来区分不同的发声体。故C错误； D．“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”，琵琶声是由于琵琶弦的振动产生的，而不是空气振动产生的。故D错误。 故选B。 2．将电视机音量调大，是增大了声音的______；女高音的“高”是指声音的______高。（选填“音色”、“响度”或“音调”） 【答案】 响度 音调 【详解】[1]响度是指声音的大小，音调是指声音的高低；将电视机音量调大，是增大了声音的响度，即声源的振幅增大。 [2]女高音的“高”是指声音的音调高，唱歌时声带振动频率快。 3．下列与声有关的语句中所表达的物理含义是： （1）今天“锣鼓喧天，震耳欲聋”，说明锣鼓声的___________大。 （2）宋祖英的歌声“悦耳动听”，说明宋祖英的歌声的___________好。 （3）小女孩讲话“脆如银铃”，说明她的说话声___________高。 【答案】 响度 音色 音调 【详解】（1）“锣鼓喧天，震耳欲聋”描述的是锣鼓声非常响亮，让人耳朵都快受不了，这种响亮程度体现的是声音的强弱，也就是响度大。 （2）“悦耳动听”强调歌声听起来让人感觉愉悦、美妙，这主要是因为宋祖英歌声具有独特的特色，而这种特色就是由音色决定的，不同人的歌声音色不同，所以说明宋祖英的歌声的音色好。 （3）“脆如银铃”形象地描绘出小女孩说话声给人的感觉是清脆，在声音特性中，清脆体现的是声音高低的特点，即音调高，所以说明她的说话声音调高。 角度02 波形图特征识别与比较 1．如图所示几种声音输入同一个示波器上时显示的波形。下列说法正确的是（　　） A．甲、乙是不同种乐器发出的声音 B．甲、丁两种声音的响度不同 C．丙一定比乙的音调高 D．乙、丁两种声音的音色相同 【答案】C 【详解】A．甲、乙波形相同，是同种乐器发出的声音，故A错误； B．甲、丁两种声音的振幅相同，则响度相同，故B错误； C．丙的振动频率比乙的振动频率快，因此丙一定比乙的音调高，故C正确； D．乙、丁波形不相同，则两种声音的音色不相同，故D错误。 故选C。 2．超声波加湿器通电工作时，其雾化片产生每秒1.7×106次的高频率振动，将水抛离水面雾化成大量1~5 微米的超微粒子（雾化），吹散到空气中使空气湿润，改变空气的湿度。 （1） 该加湿器的振动频率是___________赫兹，加湿器工作时主要利用了声音可以传递___________（填“信息”或“能量”）的性质。 （2） 将同一音叉三次发出的声音信号输入设置相同的示波器中，示波器展现的波形如图甲、乙、丙所示，其中___________两个波形图的音调相同； ___________两个波形图的振幅相同。 【答案】 1.7×106 能量 甲、乙 甲、丙 【详解】(1)[1]频率是物体每秒振动的次数，由题意知道，超声波加湿器通电工作时，雾化片每秒振动1.7×106次，该加湿器的振动频率是1.7×106Hz。 [2]声音能传递信息，也能传递能量，加湿器工作时主要是利用了声音可以传递能量的性质。 (2)[3][4]由波形图知道，甲乙振动次数相同，故甲乙两个波形图的音调相同；甲丙振动时，偏离平衡位置的距离相同，故甲丙两个波形图的振幅相同。 角度03 三要素综合判断与易混辨析 1．小强酷爱音乐，在音乐课上他自弹自唱不断移动手指按压吉他琴弦的不同位置，这是改变吉他声的_______（填“音调”“响度”或“音色”）；自习课上他情不自禁地唱起歌来，此时他“动听”的歌声属于________（填“乐音”或“噪声”）。如图所示是一款降噪耳机，开启降噪模式，有种世界都安静的体验。耳机可以发出声音是因为耳机内的部分结构在___________。 【答案】 音调 噪声 振动 【详解】[1]按压吉他琴弦的不同位置，会改变琴弦的振动长度。琴弦振动长度越短，振动频率越高，音调越高，因此这是改变吉他声的音调。 [2]自习课需要安静的学习环境，小强的歌声影响了他人学习，符合噪声“影响人们正常休息、学习和工作”的定义，因此属于噪声。 [3]声音是由物体振动产生的，耳机能发出声音，是因为耳机内的发声结构，如扬声器的振膜在振动。 2．在智能社区，小智为家中的“灵犀”声纹锁注册声纹。他清晰地说出密语“芝麻开门”，门锁成功记录了他声音的某一特征。有一次小智在远处车内喊出密语，门却未打开；靠近后用正常音量发声，门锁顺利开启。 （1）门锁记录的小智的声音的某一特征是指___________（填“音调”、“响度”或“音色”），这如同声音的“指纹”能够识别小智的声音，其他人喊密语也无法打开。 （2）小智远处呼喊时，由于___________（填“音调”或“响度”）较小，门锁没有反应。 （3）门锁的麦克风能将振动转化为电信号，它相当于人耳的___________（填“耳廓”或“鼓膜”）。 （4）门锁的智能芯片负责处理麦克风传来的电信号，并控制门锁动作，它相当于人体的___________（填“听小骨”或“大脑听觉中枢”）。 【答案】(1)音色 (2)响度 (3)鼓膜 (4)大脑听觉中枢 【详解】（1）音色是声音的独特特征，由声源的振动方式决定，不同人的音色不同，因此门锁可以通过音色识别特定用户。 （2）响度是声音的强弱（音量），距离越远，声音的响度越小，可能导致门锁无法检测到足够的信号。 （3）麦克风的作用是将声波振动转化为电信号，类似于人耳中鼓膜将声波转化为机械振动。 （4）智能芯片对信号进行分析和处理，类似于大脑听觉中枢对声音信息的处理与判断。 1．（2026·浙江杭州·二模）在图书馆交谈要轻声，是指要控制声音的（　　） A．音色 B．频率 C．音调 D．响度 【答案】D 【详解】轻声说话是减小声音的强弱、大小，控制响度。 故选D。 2．（2025·浙江金华·二模）盛夏时节，常听见声声蝉鸣。当我们在房间内休息时，为减轻窗外蝉鸣的影响，下列方法一定没有效果的是（　　） A．带上隔音耳罩，在人耳处减小噪声 B．在窗户缝隙加装隔音棉并关上窗 C．安装双层真空玻璃阻隔窗外声音传入 D．打开门窗，让噪声直接穿过房间 【答案】D 【详解】A．带上耳机，属于在人耳处减弱噪声，可知是有效的方式，故A不符合题意； B．在窗户缝隙加装隔音棉并关上窗，属于在传播过程中减弱噪声，可知是有效的方式，故B不符合题意； C．安装双层真空玻璃阻隔窗外声音传入，原理是真空不能传声，属于在传播过程中减弱噪声，可知是有效的方式，故C不符合题意； D．打开窗户，声音由空气传播进房间，不能减轻窗外蝉鸣的影响，故D符合题意。 故选D。 3．（2021·浙江宁波·中考真题）科学方法是开启大自然奥秘之门的钥匙。 （1）如图所示，用鼓锤分别重敲和轻敲鼓面，铜鼓发出的声音的响度不同，同时可以通过乒乓球反弹的高度，来显示出鼓面振动的情况。通过实验可知：鼓面振动的___________越大，响度越大。 （2）为了便于描述光的传播路径和方向，科学上引入了光线的概念，实际上光线并不存在。为了形象地表示磁体周围磁场分布的强弱和方向，科学上引入了___________的概念，实际上它也并不存在。 【答案】 幅度（或振幅） 磁感线 【详解】（1）[1]用鼓锤敲击鼓面越重，铜鼓发出的声音响度越大，同时乒乓球反弹的高度越高，说明鼓面振动的幅度越大，发出的声音响度越大。 （2）[2]磁场是真实存在的，但其看不见、摸不着，为了形象地表示磁体周围磁场分布的强弱和方向，我们引入了磁感线这一假象的概念来描述磁场，这个方法叫模型法。 ⚡基础速刷 1．根据图中所给信息，下列说法正确的是（　　） A．蝙蝠可以发出频率为1000Hz的声音 B．人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音 C．人的听觉频率范围比人发声频率范围大 D．15Hz的声音只要响度足够大，人耳是能听到的 【答案】C 【详解】A．由图知道，蝙蝠发声频率范围为10000~120000Hz，1000Hz不在发声频率范围内，故A错误； B．蝙蝠的发声频率范围是10000~120000Hz，人耳只能听到20~20000Hz的声音，人只能听到蝙蝠发出的部分频率的声音，故B错误； C．人耳只能听到20~20000Hz的声音，而人的发声频率范围是85~11000Hz，所以人听觉频率范围比人发声频率范围要大，故C正确； D．人耳只能听到20～20000Hz的声音，15Hz的声音及时响度再大，人耳也不能听到的，故D错误， 故选C。 2．科研人员用低音频灭火装置进行灭火试验如图所示，装置通过发出30~60Hz的低频声波，在短短数秒之内就扑灭了火焰。关于低音频灭火装置下列说法正确的是（    ） A．低音频灭火装置发出的声音人耳听不到 B．声波可以灭火说明声波能传递能量 C．低音频灭火装置发出的声音不是以声波的形式传递 D．装置发出的低频声波指的是其发声的响度低 【答案】B 【详解】A．人耳可以听到的声音的频率为20Hz~20000Hz之间，此装置的频率在人耳能听到的频率范围之内，故A错误； B．声音可以传递能量和信息，声波灭火是因为声音可以传递能量，故B正确； C．低频音也属于声音，只要是声音，就以声波的形式传递，故C错误； D．低频指的是声音的振动频率低，即发出声音的音调低，故D错误。 故选B。 3．如图所示，为甲、乙乐器发声的波形图，下列说法正确的是（     ） A．音色相同 B．音调相同 C．响度相同 D．音色、响度、音调均不同 【答案】B 【详解】由波形图可知，甲乐器发出声音的振幅较大，则响度较大；甲乙乐器发出声音的振动的频率相同，则音调相同，甲乙的波形不相同，音色不相同，故B正确，ACD错误。 故选B。 4．宁波市建设和管理越来越注重以人为本，如城区内某些路段禁止鸣笛、住宅区道路两旁植树造林、跳广场舞的人把音量调小等。这些措施的共同目的是（　　） A．绿化居住环境 B．减少大气污染 C．缓解温室效应 D．降低噪声污染 【答案】D 【分析】减弱噪声途径主要有：在声源处减弱，在人耳处减弱，在传播途径中减弱。 【详解】禁止汽车鸣笛是在声源处减弱噪声；植树造林是在传播过程中减弱噪声；把音量调小是在声源处减弱噪声；它们的共同点都是来减弱噪声的。故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 5．下列与声现象有关的说法中，错误的是（    ） A．乐音让人心情舒畅，而噪声妨碍生活，有害健康 B．“鼓声震耳”指的是声音的音调高 C．“隔墙有耳”说明固体能传声 D．人耳听不见超声波和次声波，但有的动物却能听到 【答案】B 【详解】A．乐音是发声体有规则振动产生的声音，听起来让人心情舒畅；噪声是发声体无规则振动产生的声音，妨碍生活且有害健康，故A正确； B．“鼓声震耳”指的是声音的响度比较大，故B错误； C．“隔墙有耳”说明声音可以通过墙壁（固体）传播，即固体能传声，故C正确； D．人耳的听觉范围是20Hz-20000Hz，超声波频率高于20000Hz，次声波频率低于20Hz，人耳听不见，但有的动物听觉范围比较大，却能听到，故D正确。 故选B。 6．国歌《义勇军进行曲》由长号、军鼓、长笛等多种乐器协奏而成。听众可清晰分辨不同乐器的发声，主要原因是不同乐器演奏时具有不同的（     ） A．音调 B．响度 C．音色 D．声速 【答案】C 【详解】音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。听众能分辨出《义勇军进行曲》是用长号、军鼓、长笛等多种乐器协奏而成，这是因为不同乐器发出声音的音色不同，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 7．在端午节的龙舟赛上，运动员喊着号子、合着鼓点有节奏地同时划桨，下列有关声现象的说法中正确的是（     ） A．号子声越低沉，音调越高 B．鼓声是由鼓槌振动产生的 C．运动员打鼓越快，鼓声响度越大 D．岸上观众是通过音色分辨出鼓声、号子声的 【答案】D 【详解】A．号子声越低沉，响度越小，而不是音调越高，故A错误； B．鼓声是鼓面振动产生的，而不是鼓槌振动产生的，故B错误； C．运动员敲鼓的力量越大，鼓面振动的振幅越大，鼓面的响度越大，故C错误； D．观众能够分辨出鼓声和号子声，是因为这两种声音的音色不同，故D正确。 故选D。 8．下列有关声现象说法正确的是（     ） A．只有房主本人说出暗语时才能打开的“声纹门锁”是依据声音的音调来识别的 B．声和光都能传递信息且都可以在真空中传播 C．鼓声主要是由鼓内空气振动产生的 D．医生使用超声波粉碎患者体内的肾结石，说明声音具有能量 【答案】D 【详解】A．每个人的发声音色不同，只有房主本人说出暗语时才能打开的“声纹门锁”是依据声音的音色来识别的，故A错误； B．声和光都能传递信息，但声音不可以在真空中传播，故B错误； C．鼓声主要是由鼓面振动产生的，故C错误； D．用超声波能击碎人体内结石说明声能传递能量，故D正确。 故选D。 9．小漫自己制作了一个哨子，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞。用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管，吹管的上端，可以发出悦耳的哨声，如图甲所示。 （1）这哨声是由管内的_______振动而产生的。上下推拉活塞，可以改变声音的_______（选填“音调”、“响度”或“音色”）。 （2）如图乙所示，①、②、③图活塞在管中不同位置时，用嘴吹管的上端能分别吹出“dou（1）”、“ruai（2）”、“mi（3）”三个音阶（音调逐渐升高），则dou（1）这个音阶与_______图位置对应。 【答案】(1) 空气柱 音调 (2)② 【详解】（1）[1]声音是由物体的振动产生的，哨声是由管内的空气柱振动产生的。 [2]上下推拉活塞可以改变空气柱的长度，从而改变空气柱振动频率，使发出声音的音调发生改变。 （2）三个音阶“dou（1）”、“ruai（2）”、“mi（3）”音调逐渐升高，则空气柱长度逐渐变短，因此音调最低的“dou（1）”对应空气柱最长的图②。 10．按要求完成下列小题。 （1）现代城市主要街道上都会设置噪声监测设备。一款电子噪声监测器的显示屏在某时刻的显示如图甲所示，这个数字表示的是当时环境声音的______（填“音调”“响度”或“音色”）。近日，学校隔壁小区进行施工，白天总能听到一些声音，这对上课的大家来说属于噪声，老师会让同学关上门窗，这是在______（填“声源处”“传播过程中”或“人耳处”）减弱噪声； （2）调查表明，当前中学生听力下降十分严重。为了保护耳和听觉，应养成良好的卫生和生活习惯，遇到巨大声响时，正确的做法是_____________； （3）下列四个声现象中，可以用相同的声学知识解释的是_______（填字母）。 甲：雄蛙通过鸣囊振动发声 乙：将响铃的电铃放入真空罩，抽出真空罩中空气后听不到真空罩中的电铃声 丙：太空中航天员需用无线电交谈 丁：蝙蝠用超声波探测飞行 A．甲和丁 B．甲和丙 C．丙和丁 D．乙和丙 （4）图乙是一个手工艺品，由竹筒（AB两端开口，C处开一小口）和“活塞”组成。将“活塞”从B处塞入，在A处吹气并来回拉动“活塞”能发出悦耳的哨音，如图丙所示。下列说法正确的是_______（填字母）。 A．哨音在真空中也能传播 B．哨音是由筒内空气振动产生的 C．换用更大的力吹气，改变了哨音的音调 D．吹气时来回拉动“活塞”，改变了哨音的响度 【答案】(1) 响度 传播过程中 (2)捂紧双耳同时闭嘴或仅张嘴 (3)D (4)B 【详解】（1）[1]噪声监测器是用来监测噪声大小的仪器，电子噪声监测器上面的数字表示的是当时环境声音的响度。 [2]关上门窗，是控制噪声的传播，在传播过程中减弱噪声。 （2）为了保护人耳和听觉，在遇到巨大声响时，应用手捂住耳朵，防止噪声进入人耳。 （3）甲反映了声音是由物体的振动产生的；乙的实验通过推理可得出真空不能传声；丙中宇航员在太空需要用无线电交谈，说明真空不能传声；丁中蝙蝠的回声定位是利用了声音可以传递信息。综上所述，可以用相同的声学知识解释的是乙和丙，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 （4）A．声音的传播需要介质，哨音在真空中不能传播，故A错误； B．声音是由物体的振动产生的，哨音是由筒内空气柱振动产生的，故B正确； C．换用更大的力吹气改变的是哨音的响度，而不是音调，故C错误； D．吹气时来回拉动“活塞”改变了空气柱的长度，可以改变哨音的音调，故D错误。 故选B。 🚀能力跃升 1．关于声音的产生和传播，下列四幅场景描述中，其原理分析正确的是（　　） ①太空中的爆炸：科幻电影中太空中剧烈的爆炸产生耀眼光芒却无声响，是因为真空不能传声。 ②土电话传音：对着“土电话”说话，声音主要通过空气传到另一端的耳朵里。 ③敲击鼓面：我们听到的鼓声是由鼓面振动产生的。 ④倒车雷达：汽车倒车雷达利用超声波探测障碍物，说明声音可以传递能量。 A．只有①和② B．只有①和③ C．只有②和④ D．只有③和④ 【答案】B 【详解】①太空中的爆炸：太空是真空，真空不能传声，所以科幻电影中太空中爆炸无声响，故①正确； ②土电话传音：“土电话”声音主要通过棉线（固体）传到另一端，不是空气，故②错误； ③敲击鼓面：一切声音都是由振动产生的，所以鼓声由鼓面振动产生，故③正确； ④倒车雷达：倒车雷达利用超声波传递信息探测障碍物，不是传递能量，故④错误；综上所述，分析正确的只有①和③，故B正确，ACD错误。 故选B。 2．关于声现象，下列说法正确的是（    ） A．多数人能够听到的声音频率范围为20-2000Hz B．吹奏笛子时，演奏者抬起压在不同出气孔上的手指，是为了改变发出声音的响度 C．在中考期间，考场周围的建筑工地停止施工是在传播过程中减弱噪声 D．“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的 【答案】D 【详解】A．多数人能够听到的声音频率范围为20-20000Hz，超过20000Hz为超声波，低于20Hz的为次声波，故A错误； B．吹奏笛子时，演奏者抬起压在不同出气孔上的手指，是为了改变振动的空气柱的长度，即改变空气柱振动的快慢，故是为了改变音调，故B错误； C．在中考期间，考场周围的建筑工地停止施工可以防止噪声的产生，是在声源处减弱噪声，故C错误； D．不同人声音的音色不同，区别出熟悉的人谁在说话，是因为音色不同的原因，故D正确。 故选D。 3．如图是童谣《小蜜蜂》的一段歌词与乐谱，当小玲唱到“大家一起”这四个字时，音调逐渐升高。关于这期间小玲声音变化的描述正确的是（     ） A．声带振动一次的时间逐渐增加 B．声带每秒振动的次数逐渐增加 C．声波的传播速度逐渐增大 D．声波的振动幅度逐渐增大 【答案】B 【详解】AB．“大家一起”的音调在逐渐升高，音调由频率决定，所以其频率在逐渐升高，频率的定义是发声体在1s内振动的次数，所以判断出1s内的振动次数变多，振动一次的时间逐渐减小，故A错误，B正确； C．听到小玲的歌声，主要是通过空气传播的，以声波的方式传入人耳，声波的传播速度不变，故C错误； D．振动的幅度决定其响度的大小，响度不一定大，振幅不一定大，故D错误。 故选B。 4．声音与我们的生活关系密切，请根据所学知识，回答下列问题： （1）如图（a）所示，将正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的小球，小球会多次被弹开，这个现象表明声音是物体_____产生的； （2）你能听到音叉的声音，声波是通过_____这一介质传播到你耳朵； （3）医生利用_____（选填“超声波”或“次声波”）扫描可以得到人体内部各器官的图像，以获得人体内部病变的准确信息确诊病情； （4）甲、乙、丙、丁所示是几种声音输入到示波器上显示的波形，则甲、乙两种声音的____不同，甲、丁两种声音的_____不同（以上均选填“响度”、“音调”或“音色”）。 【答案】(1)振动 (2)空气 (3)超声波 (4) 音色 响度 【详解】（1）将正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的小球，小球会多次被弹开，这个现象表明声音是物体振动产生的。 （2）声音的传播需要介质。人们能听到音叉的声音，声波是通过空气传播到耳朵的。 （3）医生利用超声波扫描可以得到人体内部各器官的图像，以获得人体内部病变的准确信息确诊病情。 （4）[1]甲、乙两图中波的形状不同，因此音色不同。 [2]甲、丁两图中波形相同，即音色相同；振幅不同，响度不同；频率相同，音调相同，因此甲、丁两种声音的响度不同。 5．某创新实验小组的同学发现：一只手捏住一根表面较光滑的实心铝棒的中间部位，另一只手的拇指和食指粘少许松香粉，在铝棒表面由手捏部位向外端摩擦，可以听见铝棒发出声音，而且在不同情况下铝棒发声的频率是不同的。于是同学们对“影响铝棒发声频率的因素”进行了探究。 【猜想与假设】 猜想一：铝棒发声的频率可能和铝棒的横截面积有关。 猜想二：铝棒发声的频率可能和铝棒的长度有关。 【实验设计与实施】 找到5根不同规格的铝棒、频率检测器等器材，依次选择1根铝棒，每次均捏住铝棒的中间部位，从手捏部位向外端摩擦，测出铝棒发声的频率，数据记录如下、 实心铝棒 铝棒长度（L/ cm） 铝棒横截面积（S/mm2） 频率（f/ Hz） 1 71 29 3500 2 78 29 3146 3 71 52 3530 4 71 75 3572 5 105 29 2693 （1）物体的振动频率决定了声音______的高低。 （2）分析表格中实心铝棒____的三组数据，可知铝棒的长度相同时，铝棒的横截面积越大，发声频率越高。 （3）为了验证猜想二，应分析表格中实心铝棒1、2、5的三组数据，可得出的结论是_____________________ _______________________________________。 （4）上述实验后，有同学提出新猜想，于是他们选用了一根铝棒，依次改变手捏铝棒的部位，从手捏部位向外端摩擦，再测出每次铝棒发声的频率，根据现象得出了相应的结论。由上可知，他们提出的新猜想是______________________________________________________。 【答案】(1)音调 (2)1、3、4 (3)横截面积相同时，铝棒长度越长，发声频率越低 (4)铝棒发声的频率可能和手捏铝棒的部位有关 【详解】（1）物体的振动频率决定了声音音调的高低，频率越高，音调越高。 （2）探究音调高低与铝棒横截面积关系，必须控制铝棒长度不变，分析表格中实心铝棒1、3、4的数据可知，铝棒的长度是相同的，铝棒的横截面积越大，发声频率越高。 （3）根据1、2、5数据知，截面积相同，铝棒发声的频率不同，音调不同，可以验证猜想二：铝棒发声的频率可能和铝棒的长度有关；可得结论，铝棒横截面积相同时，长度越长，发声频率越低。 （4）选用了一根铝棒，依次改变手捏铝棒的部位，振动部分的长度改变了，测出了频率，据此提出的猜想是：铝棒发声的频率可能和手捏铝棒的部位有关。 🌟思维挑战 1．学校开展“非遗文化进校园”活动，其中一个项目为自制民族乐器——排箫。以下是自制排箫的资料卡： 资料一：排箫是由若干长短不一的竹管组成（图甲）。演奏时，用嘴对着竹管吹气，便能发出声音，声音的频率与管长间的关系如图乙所示。 资料二：音级、音区与频率的关系如表一所示。 表一：音级、音区与频率的关系 音级 不同音区的频率/Hz 低音区 中音区 高音区 Do 262 523 1046 Re 294 587 1175 Mi 330 659 1318 Fa 349 698 1397 So 392 784 1568 La 440 880 1760 Si 494 988 1976 小组同学选择若干根长为20cm的吸管，用剪刀剪裁后，按由短到长的顺序横向连接制得“排箫”（如图丙）。 （1）演奏时，对着吸管吹气，便能发出声音。这是由于吹气时，管内的空气发生______。 （2）根据图乙可知，声音的频率与管长的关系是__________________________________________。 （3）自制排箫的其中一项评价指标如下。根据图乙和表一信息，对该小组制作的排箫进行等级评定为______。 自制“排箫”评价量表 评价指标 评价等级 优秀 合格 待改进 音区数量 能吹奏出3个完整的音区 能吹奏出1~2个完整的音区 不能吹奏出完整的音区 【答案】(1)振动 (2)当其他条件相同时，声音的频率随着管长增大而减小 (3)合格 【详解】（1）声音是由物体振动产生的，演奏时，对着竹管吹气，便能发出声音。这是由于吹气时，管内的空气发生振动。 （2）由图乙可知，声音的频率与管长的关系是：当其他条件相同时，声音的频率随着管长增大而减小。 （3）吸管的最大长度为20cm，由图乙可知，频率低于400Hz的音调排箫无法吹出，然后对照表一，可知制成的排箫只能吹出中音区和高音区，所以评定为合格。 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $ 1.3声音的特性与应用 目录 01 本节导航·目标清单 02 教材精研·内容全解 考点01 声音的产生 考点02 声的利用 考点03 噪声及其控制 03 避坑指南·解题通法 角度01 生活语言与科学概念辨析 角度02 波形图特征识别与比较 角度03 三要素综合判断与易混辨析 04 真题闯关·溯源演练 05 课后三阶·精准练习 目标导航 方法指导 1. 认识声音三要素及其决定因素。 2. 知道人耳可听频率范围，能区分超声波和次声波。 3. 理解声的利用及噪声的危害与控制途径。 1. 通过拨钢尺对比实验，将频率、振幅等抽象概念与听到的声音特性直接关联。 2. 结合声的生活应用理解其原理。 3. 结合实例理解噪声的控制途径。 考点01 声音的特性 1.音调 （1）定义：指声音的高低。如女高音、男低音。 （2）决定因素：由声源振动的频率决定。 频率：物体每秒振动的次数，表示物体振动快慢的物理量，单位是赫兹（Hz）。频率越高，音调越高。 （3）听觉范围：正常人耳能听到的声音频率范围约为20 Hz ~ 20000 Hz。 （4）超声与次声：频率高于20000 Hz的叫超声波，低于20 Hz的叫次声波，人耳均听不见，但许多动物可以感知或发出。 2.响度 （1）定义：指声音的强弱（大小）。如轻声细语、震耳欲聋。 （2）决定因素： ①声源振动的振幅。振幅越大，响度越大。 ②人距离声源的远近。距离越远，声音越分散，响度越小。 （3）计量单位：分贝（dB）。0 dB是人耳刚能听到的最微弱声音。 3.音色 （1）定义：指声音的品质与特色。 （2）决定因素：由发声体的材料、结构等因素决定。不同乐器或人，即使发出音调和响度相同的声音，我们也能通过音色区分。 【温馨提示】 1. 音调看频率（快慢），响度看振幅（大小），音色看本身（材料结构）。 2. 波形图理解：对于相同音调的声音，波形密集程度相同；对于相同响度的声音，波形的振幅（高低）相同；音色不同则波形形状不同。 1．牛筋琴（如图）是温州独特的民间乐器。传统牛筋琴有5条弦，能弹奏宫（Do）、商（Re）、角（Mi）、徵（Sol）、羽（La）五个从低到高的音调，其中拨动琴弦发出宫（Do）时，琴弦振动（    ） A．频率最高 B．频率最低 C．幅度最大 D．幅度最小 2．第九届亚洲冬季运动会在哈尔滨举行，汽车匀速行驶在赛区亚雪公路上，轮胎经过特定设计的凹凸路面时，发出乐音。当轮胎匀速先后经过如图所示的甲、乙两种路面时，发出的声音（　　） A．频率变大，音调变高 B．频率变大，音调变低 C．频率不变，音调不变 D．频率变小，音调变低 3．如图所示，我国有些地方修筑了“音乐公路”，公路的路面上分布着许多横向凹槽，汽车经过凹槽时发出声音。 （1）“音乐公路”的音乐声是由轮胎_______产生的； （2）若凹槽比较深，则发出的声音_______（填“音调高”或“响度大”）； （3）若车速增大，改变的是声音的_______（填“音调”“响度”或“音色”）。 4．思维导图是一种有效的复习方式，以下是小瑞关于有关“声音的特性”的知识结构图，请你补全该结构图。①______，②______，③______。 5．学习了声音的知识后，小金自制了”水瓶琴”。她往八个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，敲击它们就可以发出不同的声音。回答下列关于”水瓶琴”的问题： （1）“水瓶琴”的”琴声”是因为瓶和水的_______而产生： （2）由于不同的瓶子中水量不同，敲击不同瓶子时，发出声音的_______（填声音三要素）不同，共同构成了可以演奏的”琴”。 考点02 声的利用 1．回声与回声定位 （1）回声：声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来的现象。当回声与原声到达人耳的时间差大于0.1秒时，人耳能区分开。 （2）回声定位：根据回声到来的方位和时间确定目标的位置和距离。如蝙蝠在夜间飞行和捕食。 （3）利用回声定位原理制成的探测系统，可用于测量海洋深度、探测鱼群、绘制海底地形等。 2. 超声波的应用 （1）特点：方向性好，穿透能力强。 （2）应用 医学：B超检查（如查胎儿、脏器）。 工业：超声波清洗、探伤。 生活：超声洗牙、倒车雷达。 3. 次声波的应用与监测 （1）特点：传播距离远，不易衰减，绕过障碍物能力强。 （2）产生：自然界中地震、火山、台风、海啸等都会产生次声波。 （3）应用/监测：利用灵敏仪器接收次声波，可以预警自然灾害、探测核爆炸等。 4. 声音的作用 （1）声音可以传播信息，如医生通过听诊器可以了解病人的心、肺的工作状况，雷声预示着可能下雨，医生利用B超检查胎儿的情况，回声定位等。 （2）声音可以传递能量，如超声波空气加湿器，超声波击碎人体内的结石，超声波清洗眼镜等。 【温馨提示】 超声与次声对比：二者均为人耳不可闻，但应用方向迥异。超声因能量集中、方向性好，多用于主动探测、成像和清洁；次声因传播远、损耗小，多用于远距离监测和预警。 1．超声诊断仪是一种利用超声波对人体进行非侵入性检查和诊断的医学设备，超声波是一种高频声波，它可以穿透人体组织，与组织内的不同介质发生反射或传输，形成不同的回声信号。下列仪器中与其原理相同的是（　　） A．蝙蝠夜间捕食 B．X射线诊断仪 C．听诊器 D．红外线体温计 2．声在生活中有着广泛的应用。下列主要利用声音传递能量的是（　　） A．医院里的常见医疗设备“B超” B．探测鱼群所用的设备“声呐” C．中医诊病四个途径中的“闻” D．清洗眼镜的设备“超声波清洗机” 3．如图所示为倒车雷达，倒车雷达是利用_________选填“超声波”或“次声波”）来工作的；如果倒车雷达发出信号后，0.01 s接收到回声，则障碍物距汽车为_________m。（声音在空气中的传播速度为340m/s） 考点03 噪声及其控制 1. 噪声的定义 （1）物理学角度：发声体做无规则振动时发出的声音。 （2）环境保护角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。（具有相对性，如音乐在需要安静时就是噪声） （3）乐音：使人感觉轻松愉快的声音叫作乐音。 2. 噪声的等级与危害：用分贝（dB）划分。长期处于超过90 dB的环境会损伤听力，影响健康。 3. 控制噪声的途径 （1）防止噪声产生（在声源处减弱）：如禁止鸣笛、改造噪声大的机器。 （2）阻断噪声传播（在传播过程中减弱）：如设置隔音墙、植树、关窗。 （3）防止噪声入耳（在人耳处减弱）：如戴耳塞、耳罩。 【温馨提示】 分析任何防噪措施时，要能清晰判断它属于哪个环节。例如，“给摩托车装消声器”是在声源处减弱；“道路两旁安装隔音板”是在传播过程中减弱。 1．某东阳木雕工坊，将传统手工凿刻工具换成电动雕刻刀，以此减少敲击噪声产生，下列操作的降噪方式与之相同的是（      ） A．工作台下方加装橡胶减震垫 B．为工作室安装隔音玻璃门窗 C．车间内墙悬挂吸音海绵 D．为木雕师傅配发防噪耳罩 2．2025年6月21—22日浙江全省初三同学迎来省统一中考，中考期间，为减小噪声对考生的影响采取了下列措施，其中属于在传播过程中减弱噪声的是（　　） A．将考场的窗户关好 B．停止考点周边工地的施工 C．在考点内安装噪声监测仪 D．考点周边道路禁止鸣笛 音调、响度、音色“生活语言”与“科学语言”打架 常见错误 1.看到“高音”“低音”就判断是响度——错，“高/低”形容音调；“大/小”“强/弱”才形容响度。 2.看到“引吭高歌”的“高”判断是音调高——错，是指响度大（放开嗓子大声唱）。 3.认为“音调高的声音响度一定大”——错，两者决定因素完全不同，互不影响。 解题通法——三要素定性口诀法 遇到描述声音的词，先判断它修饰的是“高低/粗细”还是“大小/强弱”还是“特色”，再对应： “音调看频率（快慢），响度看振幅（大小），音色看本身（材料结构）。” 特性 生活描述词 决定因素 易混生活例句 音调 高/低、尖/粗、脆/闷 频率（Hz） “女高音”“男低音”“尖细”“粗哑”——都是音调 响度 大/小、强/弱、洪亮/轻柔 振幅 + 距离 “引吭高歌”“低声细语”“震耳欲聋”——都是响度 音色 像/不像、辨人/辨乐器 材料、结构 “闻其声知其人”“钢琴和小提琴音色不同”——音色 三要素波形图辨析 判断口诀： 比音调​ → 数相同时间内的波峰个数（谁密谁音调高）。 比响度​ → 看单个波的“身高”（谁高谁响度大）。 比音色​ → 看波形“长相”（形状不同就是音色不同）。 图解： 频率看疏密：波形图中，相同时间内波峰（或波谷）的个数越多，频率越高，音调越高。 振幅看高低：波形偏离平衡位置的最大距离，即波峰或波谷的“高度”，代表振幅，决定响度。 音色看形状：不同乐器发出相同音调和响度的声音时，其波形的“轮廓”或“包络”形状不同。 角度01 生活语言与科学概念辨析 1．下列有关声的理解正确的是（　　） A．“不敢高声语，恐惊天上人”——“高”是指声音的音调高 B．“震耳欲聋”是指声音的响度大 C．“夜半钟声到客船”中的“钟声”是根据声音的音调来辨别的 D．“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”——琵琶声是由于空气振动产生的 2．将电视机音量调大，是增大了声音的______；女高音的“高”是指声音的______高。（选填“音色”、“响度”或“音调”） 3．下列与声有关的语句中所表达的物理含义是： （1）今天“锣鼓喧天，震耳欲聋”，说明锣鼓声的___________大。 （2）宋祖英的歌声“悦耳动听”，说明宋祖英的歌声的___________好。 （3）小女孩讲话“脆如银铃”，说明她的说话声___________高。 角度02 波形图特征识别与比较 1．如图所示几种声音输入同一个示波器上时显示的波形。下列说法正确的是（　　） A．甲、乙是不同种乐器发出的声音 B．甲、丁两种声音的响度不同 C．丙一定比乙的音调高 D．乙、丁两种声音的音色相同 2．超声波加湿器通电工作时，其雾化片产生每秒1.7×106次的高频率振动，将水抛离水面雾化成大量1~5 微米的超微粒子（雾化），吹散到空气中使空气湿润，改变空气的湿度。 （1） 该加湿器的振动频率是___________赫兹，加湿器工作时主要利用了声音可以传递___________（填“信息”或“能量”）的性质。 （2） 将同一音叉三次发出的声音信号输入设置相同的示波器中，示波器展现的波形如图甲、乙、丙所示，其中___________两个波形图的音调相同； ___________两个波形图的振幅相同。 角度03 三要素综合判断与易混辨析 1．小强酷爱音乐，在音乐课上他自弹自唱不断移动手指按压吉他琴弦的不同位置，这是改变吉他声的_______（填“音调”“响度”或“音色”）；自习课上他情不自禁地唱起歌来，此时他“动听”的歌声属于________（填“乐音”或“噪声”）。如图所示是一款降噪耳机，开启降噪模式，有种世界都安静的体验。耳机可以发出声音是因为耳机内的部分结构在___________。 2．在智能社区，小智为家中的“灵犀”声纹锁注册声纹。他清晰地说出密语“芝麻开门”，门锁成功记录了他声音的某一特征。有一次小智在远处车内喊出密语，门却未打开；靠近后用正常音量发声，门锁顺利开启。 （1）门锁记录的小智的声音的某一特征是指___________（填“音调”、“响度”或“音色”），这如同声音的“指纹”能够识别小智的声音，其他人喊密语也无法打开。 （2）小智远处呼喊时，由于___________（填“音调”或“响度”）较小，门锁没有反应。 （3）门锁的麦克风能将振动转化为电信号，它相当于人耳的___________（填“耳廓”或“鼓膜”）。 （4）门锁的智能芯片负责处理麦克风传来的电信号，并控制门锁动作，它相当于人体的___________（填“听小骨”或“大脑听觉中枢”）。 1．（2026·浙江杭州·二模）在图书馆交谈要轻声，是指要控制声音的（　　） A．音色 B．频率 C．音调 D．响度 2．（2025·浙江金华·二模）盛夏时节，常听见声声蝉鸣。当我们在房间内休息时，为减轻窗外蝉鸣的影响，下列方法一定没有效果的是（　　） A．带上隔音耳罩，在人耳处减小噪声 B．在窗户缝隙加装隔音棉并关上窗 C．安装双层真空玻璃阻隔窗外声音传入 D．打开门窗，让噪声直接穿过房间 3．（2021·浙江宁波·中考真题）科学方法是开启大自然奥秘之门的钥匙。 （1）如图所示，用鼓锤分别重敲和轻敲鼓面，铜鼓发出的声音的响度不同，同时可以通过乒乓球反弹的高度，来显示出鼓面振动的情况。通过实验可知：鼓面振动的___________越大，响度越大。 （2）为了便于描述光的传播路径和方向，科学上引入了光线的概念，实际上光线并不存在。为了形象地表示磁体周围磁场分布的强弱和方向，科学上引入了___________的概念，实际上它也并不存在。 ⚡基础速刷 1．根据图中所给信息，下列说法正确的是（　　） A．蝙蝠可以发出频率为1000Hz的声音 B．人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音 C．人的听觉频率范围比人发声频率范围大 D．15Hz的声音只要响度足够大，人耳是能听到的 2．科研人员用低音频灭火装置进行灭火试验如图所示，装置通过发出30~60Hz的低频声波，在短短数秒之内就扑灭了火焰。关于低音频灭火装置下列说法正确的是（    ） A．低音频灭火装置发出的声音人耳听不到 B．声波可以灭火说明声波能传递能量 C．低音频灭火装置发出的声音不是以声波的形式传递 D．装置发出的低频声波指的是其发声的响度低 3．如图所示，为甲、乙乐器发声的波形图，下列说法正确的是（     ） A．音色相同 B．音调相同 C．响度相同 D．音色、响度、音调均不同 4．宁波市建设和管理越来越注重以人为本，如城区内某些路段禁止鸣笛、住宅区道路两旁植树造林、跳广场舞的人把音量调小等。这些措施的共同目的是（　　） A．绿化居住环境 B．减少大气污染 C．缓解温室效应 D．降低噪声污染 5．下列与声现象有关的说法中，错误的是（    ） A．乐音让人心情舒畅，而噪声妨碍生活，有害健康 B．“鼓声震耳”指的是声音的音调高 C．“隔墙有耳”说明固体能传声 D．人耳听不见超声波和次声波，但有的动物却能听到 6．国歌《义勇军进行曲》由长号、军鼓、长笛等多种乐器协奏而成。听众可清晰分辨不同乐器的发声，主要原因是不同乐器演奏时具有不同的（     ） A．音调 B．响度 C．音色 D．声速 7．在端午节的龙舟赛上，运动员喊着号子、合着鼓点有节奏地同时划桨，下列有关声现象的说法中正确的是（     ） A．号子声越低沉，音调越高 B．鼓声是由鼓槌振动产生的 C．运动员打鼓越快，鼓声响度越大 D．岸上观众是通过音色分辨出鼓声、号子声的 8．下列有关声现象说法正确的是（     ） A．只有房主本人说出暗语时才能打开的“声纹门锁”是依据声音的音调来识别的 B．声和光都能传递信息且都可以在真空中传播 C．鼓声主要是由鼓内空气振动产生的 D．医生使用超声波粉碎患者体内的肾结石，说明声音具有能量 9．小漫自己制作了一个哨子，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞。用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管，吹管的上端，可以发出悦耳的哨声，如图甲所示。 （1）这哨声是由管内的_______振动而产生的。上下推拉活塞，可以改变声音的_______（选填“音调”、“响度”或“音色”）。 （2）如图乙所示，①、②、③图活塞在管中不同位置时，用嘴吹管的上端能分别吹出“dou（1）”、“ruai（2）”、“mi（3）”三个音阶（音调逐渐升高），则dou（1）这个音阶与_______图位置对应。 10．按要求完成下列小题。 （1）现代城市主要街道上都会设置噪声监测设备。一款电子噪声监测器的显示屏在某时刻的显示如图甲所示，这个数字表示的是当时环境声音的______（填“音调”“响度”或“音色”）。近日，学校隔壁小区进行施工，白天总能听到一些声音，这对上课的大家来说属于噪声，老师会让同学关上门窗，这是在______（填“声源处”“传播过程中”或“人耳处”）减弱噪声； （2）调查表明，当前中学生听力下降十分严重。为了保护耳和听觉，应养成良好的卫生和生活习惯，遇到巨大声响时，正确的做法是_____________； （3）下列四个声现象中，可以用相同的声学知识解释的是_______（填字母）。 甲：雄蛙通过鸣囊振动发声 乙：将响铃的电铃放入真空罩，抽出真空罩中空气后听不到真空罩中的电铃声 丙：太空中航天员需用无线电交谈 丁：蝙蝠用超声波探测飞行 A．甲和丁 B．甲和丙 C．丙和丁 D．乙和丙 （4）图乙是一个手工艺品，由竹筒（AB两端开口，C处开一小口）和“活塞”组成。将“活塞”从B处塞入，在A处吹气并来回拉动“活塞”能发出悦耳的哨音，如图丙所示。下列说法正确的是_______（填字母）。 A．哨音在真空中也能传播 B．哨音是由筒内空气振动产生的 C．换用更大的力吹气，改变了哨音的音调 D．吹气时来回拉动“活塞”，改变了哨音的响度 🚀能力跃升 1．关于声音的产生和传播，下列四幅场景描述中，其原理分析正确的是（　　） ①太空中的爆炸：科幻电影中太空中剧烈的爆炸产生耀眼光芒却无声响，是因为真空不能传声。 ②土电话传音：对着“土电话”说话，声音主要通过空气传到另一端的耳朵里。 ③敲击鼓面：我们听到的鼓声是由鼓面振动产生的。 ④倒车雷达：汽车倒车雷达利用超声波探测障碍物，说明声音可以传递能量。 A．只有①和② B．只有①和③ C．只有②和④ D．只有③和④ 2．关于声现象，下列说法正确的是（    ） A．多数人能够听到的声音频率范围为20-2000Hz B．吹奏笛子时，演奏者抬起压在不同出气孔上的手指，是为了改变发出声音的响度 C．在中考期间，考场周围的建筑工地停止施工是在传播过程中减弱噪声 D．“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的 3．如图是童谣《小蜜蜂》的一段歌词与乐谱，当小玲唱到“大家一起”这四个字时，音调逐渐升高。关于这期间小玲声音变化的描述正确的是（     ） A．声带振动一次的时间逐渐增加 B．声带每秒振动的次数逐渐增加 C．声波的传播速度逐渐增大 D．声波的振动幅度逐渐增大 4．声音与我们的生活关系密切，请根据所学知识，回答下列问题： （1）如图（a）所示，将正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的小球，小球会多次被弹开，这个现象表明声音是物体_____产生的； （2）你能听到音叉的声音，声波是通过_____这一介质传播到你耳朵； （3）医生利用_____（选填“超声波”或“次声波”）扫描可以得到人体内部各器官的图像，以获得人体内部病变的准确信息确诊病情； （4）甲、乙、丙、丁所示是几种声音输入到示波器上显示的波形，则甲、乙两种声音的____不同，甲、丁两种声音的_____不同（以上均选填“响度”、“音调”或“音色”）。 5．某创新实验小组的同学发现：一只手捏住一根表面较光滑的实心铝棒的中间部位，另一只手的拇指和食指粘少许松香粉，在铝棒表面由手捏部位向外端摩擦，可以听见铝棒发出声音，而且在不同情况下铝棒发声的频率是不同的。于是同学们对“影响铝棒发声频率的因素”进行了探究。 【猜想与假设】 猜想一：铝棒发声的频率可能和铝棒的横截面积有关。 猜想二：铝棒发声的频率可能和铝棒的长度有关。 【实验设计与实施】 找到5根不同规格的铝棒、频率检测器等器材，依次选择1根铝棒，每次均捏住铝棒的中间部位，从手捏部位向外端摩擦，测出铝棒发声的频率，数据记录如下、 实心铝棒 铝棒长度（L/ cm） 铝棒横截面积（S/mm2） 频率（f/ Hz） 1 71 29 3500 2 78 29 3146 3 71 52 3530 4 71 75 3572 5 105 29 2693 （1）物体的振动频率决定了声音______的高低。 （2）分析表格中实心铝棒____的三组数据，可知铝棒的长度相同时，铝棒的横截面积越大，发声频率越高。 （3）为了验证猜想二，应分析表格中实心铝棒1、2、5的三组数据，可得出的结论是_____________________ _______________________________________。 （4）上述实验后，有同学提出新猜想，于是他们选用了一根铝棒，依次改变手捏铝棒的部位，从手捏部位向外端摩擦，再测出每次铝棒发声的频率，根据现象得出了相应的结论。由上可知，他们提出的新猜想是______________________________________________________。 🌟思维挑战 1．学校开展“非遗文化进校园”活动，其中一个项目为自制民族乐器——排箫。以下是自制排箫的资料卡： 资料一：排箫是由若干长短不一的竹管组成（图甲）。演奏时，用嘴对着竹管吹气，便能发出声音，声音的频率与管长间的关系如图乙所示。 资料二：音级、音区与频率的关系如表一所示。 表一：音级、音区与频率的关系 音级 不同音区的频率/Hz 低音区 中音区 高音区 Do 262 523 1046 Re 294 587 1175 Mi 330 659 1318 Fa 349 698 1397 So 392 784 1568 La 440 880 1760 Si 494 988 1976 小组同学选择若干根长为20cm的吸管，用剪刀剪裁后，按由短到长的顺序横向连接制得“排箫”（如图丙）。 （1）演奏时，对着吸管吹气，便能发出声音。这是由于吹气时，管内的空气发生______。 （2）根据图乙可知，声音的频率与管长的关系是__________________________________________。 （3）自制排箫的其中一项评价指标如下。根据图乙和表一信息，对该小组制作的排箫进行等级评定为______。 自制“排箫”评价量表 评价指标 评价等级 优秀 合格 待改进 音区数量 能吹奏出3个完整的音区 能吹奏出1~2个完整的音区 不能吹奏出完整的音区 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $