《快乐读书吧：从前有座山》（教学课件）语文统编版五年级上册（新教材）

该小学语文课件以“快乐读书吧”为载体，围绕民间故事展开教学，通过《从前有座山》的循环结构导入，引导学生品读梳理情节，再结合《田螺姑娘》进行对比分析，搭建从感知故事特点到创意复述、创编故事的学习支架。 其亮点在于任务驱动式设计，通过对比分析表格归纳民间故事神奇人物、奇遇情节等特点，利用句式模板引导学生创编故事，培养思维能力和语言运用能力，同时渗透文化自信。学生在小组合作中提升阅读与表达能力，教师可依托清晰流程高效开展教学。

快乐读书吧： 从前有座山 学习任务一 品读故事 梳理情节 故事导入 这个故事像一颗种子，种在了我们每个人的脑海里。今天，我们就一起走进“快乐读书吧”，去探索更多像这样耳熟能详的民间故事。 故事导入 请大家快速默读这段文字，思考一下：这个故事讲了什么？它有什么特别的地方？ 故事很简单，就是老和尚给小和尚讲故事，讲的内容又是“从前有座山”，形成了一个循环。 这种循环往复的结构，正是民间故事的一大特点。接下来，我们要去寻找更多这样的故事。 自主阅读 请同学们静心阅读，画出故事中的主要人物，并标出故事发生的地点和时间。 小组交流 请同学们四人一组，讨论并填写“故事地图”，要包含故事的起因、经过和结果。 起因：年轻人独自耕作，捡到田螺。 经过：田螺变成姑娘，帮他做饭打扫。 结果：年轻人发现真相，老太太点破谜底。 这是一个关于善良和勤劳获得回报的故事，寄托了人们美好的愿望。 学习任务二 细读文本 发现规律 对比分析 现在，我们把这两个故事放在一起看，你发现了什么共同之处？ 对比《从前有座山》和《田螺姑娘》 故事名称 主人公 发生地点 核心事件 结局 归纳特点 特点一：都有神奇的人物或事物（老和尚/小和尚、田螺姑娘）。 特点二：情节往往包含“奇遇”或“帮助”。 特点三：都寄托了人们对美好生活的向往（正义战胜邪恶、勤劳致富）。 深入探究 为什么民间故事要这样设计？如果是为了写在书里，还会这样吗？ 作为一种口头艺术，民间故事一般有固定的类型和重复的段落，这是为了方便讲述者记忆，同时加深听众的印象。 学习任务三 巧用方法 创意复述 示范复述 年轻人发现灶台热气腾腾 这一片段，我们可以运用“抓关键词”的方法进行生动复述。 那天晚上，年轻人拖着疲惫的身躯回到家，刚推开门，一股香味就扑面而来。他惊讶地发现，灶台上冒着热气，屋子里干干净净，连碗筷都摆得整整齐齐！这太奇怪了！ 讲解技巧 复述技巧： 1. 抓住主要人物和事件； 2. 加入动作、神态描写； 3. 适当使用感叹句增强语气。 学习任务四 模仿句式 创编故事 句式模板 从前有座__，__里有座__。__里有个__，他在__。有一天，他____，____。 如果让你来编一个民间故事，你会把故事发生在哪里？主角是谁？会发生什么奇妙的事情？ 森林 海底 太空 小组创编 请同学们分组，每组选择一个主题，利用句式模板进行创编。 要求：必须包含一个神奇的元素和一个美好的愿望。 各组派代表分享创编的故事片段，全班投票选出“最佳创意奖”。 学习任务五 课外搜集 拓展阅读 拓展视野 除了中国，世界各地也有精彩的民间故事。比如欧洲的《列那狐》，非洲的《大象回乡》。它们虽然文化背景不同，但同样充满了智慧和幽默。 拓展视野 民间故事存在于世界上的每一个角落。 欧洲各国的民间故事精彩纷呈。你可以跟随小牧羊人，踏上寻找三只会唱歌的苹果的旅途；你可以听到伊凡与灰额猫、山羊、绵羊在聊天。 拓展视野 你还可以看到狡猾又幽默的列那狐是如何捉弄其他动物的，那些故事一定会让你捧在遥远的非洲大地，大家会在闲暇的时候，让一个人来领唱优美的故事，听众则伴以合唱。 拓展视野 鳄鱼幻想着晒太阳就能长出翅膀，大象被人类逼迫着逃离家乡却仍然坚持回乡……这些意味深远的民间故事就这样口耳相传，代代传诵。让我们一起阅读它们，感受非洲大地上别样的风情。 推荐书单 推荐阅读书目： 1. 《伊索寓言》（古希腊） 2. 《一千零一夜》（阿拉伯） 3. 《格林童话》（德国） 4. 《中国民间故事精选》 布置任务 本周内选择一本感兴趣的书阅读，下周班会课举办“民间故事分享会”。 下节课再见 Lavf61.7.100 vid:v0369cg10004d9jgkui7dldcr1rmcvc0 $