9.2 奉献社会我践行 学历案 -2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治学历案以“奉献社会我践行”为主题，通过情境导入、教材研读、小组讨论、清单填写等学习支架，引导学生掌握奉献社会的内涵、志愿服务的核心精神及青少年践行途径，提升参与公益活动的实践能力。 资料亮点在于以校园志愿者等真实短视频情境激发情感，通过“我的奉献行动清单”落实责任意识，结合误区辨析突破知行合一难点，运用情境教学法和案例分析法，促进道德修养内化，体现学生主体与教师引导的有机结合。

八年级道德与法治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 八 科目 道法 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 奉献社会我践行 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 依据初中道德与法治课程标准，本课要求学生树立责任担当意识，理解服务社会、奉献社会的重要价值，知晓志愿服务、公益活动的内涵与意义。引导学生主动关注社会发展，积极参与力所能及的社会奉献活动，践行亲社会行为，传承奉献、友爱、互助、进步的志愿精神，在实践中提升道德修养，树立服务人民、奉献社会的人生追求，成长为有责任、有担当的新时代青少年。 学习目标 1. 知识目标：掌握奉献社会的具体形式，理解志愿服务的内涵、精神与意义，明确青少年奉献社会的责任与途径。 2. 能力目标：学会观察生活中的奉献行为，具备参与公益活动、志愿服务的实践能力，能主动践行奉献社会行为。 3. 情感态度价值观：摒弃奉献社会离青少年遥远的错误认知，树立主动奉献、勇于担当的意识，自觉将奉献精神融入日常，实现个人价值与社会价值统一。 重难点 重点：理解奉献社会的重要意义，掌握青少年奉献社会的具体途径与方法，熟知志愿服务的核心精神和基本要求，能够辨别生活中的奉献行为。 难点：引导学生内化奉献社会的道德理念，打破“奉献是大人物的事”的片面认知，克服惰性思想，将奉献意识转化为长期、自觉的日常行动，真正做到知行合一，主动承担新时代青少年的社会责任。 资源与 建议 本课教学可依托多媒体课件、公益志愿服务短视频、青少年公益典型案例、校园及社区志愿服务纪实素材开展教学，结合教材文本、课堂探究活动、生活实践素材辅助学习。教学采用情境教学法、案例分析法、小组合作探究法，贴合八年级学生认知特点。建议学生结合自身校园、家庭、社区生活体验学习，主动挖掘身边的奉献案例。同时鼓励学生课后参与社区志愿、校园公益等实践活动，将课堂知识落地。学习中需重点区分普通助人行为与志愿服务的差异，深刻理解志愿精神的核心内涵，杜绝形式化学习，切实提升责任担当素养。 学习过程 活动一：情境导入·感知奉献（初识新知） 【情境素材】播放短视频：校园志愿者帮扶同学、社区志愿者清理环境、青年志愿者关爱孤寡老人、抗洪救灾青年志愿服务等真实场景。视频中，无数普通人不求回报、默默付出，用微小行动温暖社会、服务他人，诠释着奉献的意义。 【课堂思考填空】 1. 视频中人物的共同行为是__________。答案：服务社会、奉献他人 2. 这些行为没有高额回报，却被社会推崇，因为__________。答案：奉献社会是崇高的道德追求，能温暖他人、服务社会、实现人生价值 3. 结合生活见闻，写出两个你身边的奉献社会行为：__________、__________。答案示例：环卫工人清扫街道、老师无偿课后辅导学生（合理即可） 【探究小结】奉献社会不是遥不可及的伟大壮举，不是名人、伟人的专属行为，而是扎根生活、人人可为的道德实践。作为新时代中学生，我们每个人都可以用自身行动践行奉献精神，服务社会、温暖他人，这也是我们青少年必须承担的社会责任。 活动二：新知探究一·读懂志愿服务（核心知识学习） 【教材研读+自主填空】认真阅读教材相关内容，完成基础知识填空，夯实核心知识点。 1. 服务和奉献社会，需要我们积极参与__________。答案：社会公益活动 2. 志愿服务是指志愿者__________、__________、__________地为社会和他人提供服务和帮助的公益行为。答案：自愿、无偿、利他 3. 志愿精神的核心内涵是__________、__________、__________、__________。答案：奉献、友爱、互助、进步 4. 常见的社会公益活动、志愿服务形式有：社区服务、__________、__________、__________、帮扶弱势群体等。答案示例：义务植树、文明劝导、公益宣传 5. 参与志愿服务，对个人而言，能够__________、__________、__________。答案：提升道德修养、锻炼实践能力、实现自我价值 6. 参与志愿服务，对社会而言，能够__________、__________、__________。答案：传递温暖正能量、弘扬良好社会风尚、促进社会和谐进步 【小组探究讨论】有人说：“中学生学习任务重，没时间也没必要参与志愿服务，奉献社会和我们无关。”请结合所学知识，辨析这一观点，完成填空作答。 1. 该观点是__________（正确/错误）的。答案：错误 2. 理由一：奉献社会是__________，是每个公民的责任与义务。答案：崇高的道德追求 3. 理由二：中学生的主要任务是学习，但__________也是成长的重要内容。答案：服务社会、奉献社会 4. 理由三：参与力所能及的志愿服务，不仅不影响学习，还能__________、__________。答案：开阔眼界、提升综合素养 【探究总结】志愿服务不分年龄、不分大小，中学生可以利用课余、周末、假期参与小型公益活动。奉献社会从来不是额外负担，而是青少年锤炼品格、增长才干、实现成长的重要途径，是新时代青少年必备的素养。 活动三：新知探究二·践行奉献社会（方法路径学习） 【深度研读教材，完成系统性填空，掌握践行方法】 1. 服务和奉献社会，需要我们__________，担当责任。答案：青年担当 2. 中国共产主义青年团是__________的先进青年的群团组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校。答案：中国共产党领导 3. 共青团的作用是：带领青年在__________中发挥生力军和突击队作用。答案：经济社会发展 4. 服务和奉献社会，需要我们__________、__________。答案：热爱劳动、爱岗敬业 5. 对于中学生而言，爱岗敬业、担当责任首先体现在__________，认真完成学习任务，做好分内之事。答案：努力学习、脚踏实地 6. 奉献社会的基本要求：既要__________，主动参与公益实践；又要__________，立足本职履职尽责。答案：心怀大爱、主动担当；脚踏实地、从小事做起 7. 平凡的生活中，__________、__________、__________等小事，都是奉献社会的具体体现。答案示例：认真值日、帮助同学、爱护公共设施 【情境匹配练习】结合所学知识，判断下列行为是否属于奉献社会行为，并完成填空。 1. 周末主动参与社区垃圾分类宣传：__________（是/否），属于__________。答案：是；志愿服务、公益奉献行为 2. 为了获得老师表扬，刻意做好事：__________（是/否），原因是__________。答案：否；奉献社会是无私利他、不求回报的自觉行为 3. 认真完成每日作业、做好班级值日工作：__________（是/否），原因是__________。答案：是；立足本职、担当责任是青少年奉献社会的基础 【拓展探究】很多同学想参与公益奉献，却不知道如何行动，结合校园、家庭、社区场景，完成“我的奉献行动清单”填空。 1. 校园奉献：__________、__________。答案示例：主动帮扶学困生、维护校园环境卫生 2. 家庭奉献：__________、__________。答案示例：主动承担家务、关爱家人 3. 社区奉献：__________、__________。答案示例：义务清扫社区、关爱独居老人 活动四：难点突破·知行合一（破除认知误区） 【误区辨析专项练习】针对学生常见认知误区，精准突破难点，完成填空辨析。 误区一：只有做出惊天动地的大事，才是奉献社会。 辨析：奉献社会不分大小，__________、__________的平凡善举，都是奉献社会的体现。伟大出自平凡，平凡造就伟大。答案：立足日常、点滴付出 误区二：参与志愿服务必须牺牲自己的时间和利益，得不偿失。 辨析：参与奉献、志愿服务，看似付出时间精力，实则能够__________、__________、__________，实现个人成长与社会价值的双赢。答案：锤炼品格、增长才干、收获成长 误区三：奉献社会是自愿行为，可做可不做。 辨析：奉献社会不仅是个人道德选择，更是__________，是新时代青少年的责任与担当。答案：公民的社会责任 【深度思考填空】作为八年级学生，我们践行奉献社会的核心原则是__________、__________。答案：力所能及、持之以恒 【素养升华】奉献社会的本质不是刻意付出，而是将责任与善意融入日常。不追求轰轰烈烈，只坚守默默付出，在平凡的生活中践行志愿精神，用点滴行动服务他人、奉献社会，就是青少年最动人的担当。 活动五：课堂梳理·体系构建（知识复盘） 结合本节课所学，完成知识体系填空，梳理完整知识点。 1. 奉献社会的精神内核：__________。答案：志愿精神（奉献、友爱、互助、进步） 2. 奉献社会的两大途径：一是积极参与__________；二是__________、担当责任，爱岗敬业。答案：社会公益活动；立足本职 3. 青少年奉献社会的要求：从小事做起、__________、__________、持之以恒。答案：主动参与、不求回报 4. 奉献社会的价值：实现__________与__________的统一，助力个人成长与社会发展。答案：个人价值、社会价值 【课堂小结】本节课我们明确了奉献社会的内涵、意义、途径，破除了认知误区。作为青少年，我们要树立终身奉献的理念，立足校园、扎根生活，主动参与公益实践，以实际行动践行志愿精神，勇担时代责任，做有温度、有担当、有情怀的新时代中学生。 检测与作业 （一）单项选择题 1. 志愿精神的核心内涵是（） A. 爱岗敬业、诚实守信 B. 奉献、友爱、互助、进步 C. 爱国守法、明礼诚信 D. 团结友善、勤俭自强 答案：B 2. 下列行为不属于奉献社会、志愿服务的是（） A. 参与校园义务清扫 B. 有偿辅导同学作业 C. 社区文明交通劝导 D. 关爱留守儿童公益活动 答案：B 3. 关于中学生奉献社会，下列说法正确的是（） A. 中学生首要任务是学习，无需参与公益 B. 只有成年人才需要奉献社会 C. 力所能及的小事也是奉献社会 D. 奉献社会必须牺牲个人学习时间 答案：C （二）填空题 1. 服务和奉献社会，需要我们积极参与__________。答案：社会公益活动 2. 志愿服务具有__________、__________、__________的特点。答案：自愿、无偿、利他 （三）简答题 简述青少年践行奉献社会的具体做法。 答案：①积极参与力所能及的社会公益活动和志愿服务；②立足本职、认真学习，做好分内之事，爱岗敬业、担当责任；③从小事做起，持之以恒，主动关爱他人、服务社会；④传承志愿精神，将奉献意识内化于心、外化于行。 板书设计 9.2 奉献社会我践行 一、读懂奉献·志愿精神 1. 内涵：自愿、无偿、利他 2. 核心：奉献、友爱、互助、进步 二、践行路径·知行合一 1. 参与公益活动（志愿服务、社会帮扶） 2. 立足本职担当（认真学习、爱岗敬业） 3. 青年担当（共青团引领、践行时代责任） 三、价值升华·成长赋能 个人：锤炼品格、提升能力、实现价值 社会：传递温暖、弘扬新风、促进和谐 四、践行要求 从小事做起、力所能及、持之以恒、知行合一 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $