默写小纸条08 激素通过反馈调节和分级调节维持稳态（8速默+4易错）（课前5分钟核心默背）生物沪科版选择性必修1

该高中生物学知识清单聚焦激素调节维持稳态核心内容。从血糖平衡（正常浓度、胰岛素与胰高血糖素的分泌及作用）切入，延伸至反馈调节（概念、正负反馈），再到甲状腺激素的分级调节（下丘脑-垂体-甲状腺路径及相关激素），构建递进式学习支架。 知识链路以课前默写巩固核心概念，结合易混点辨析（如胰岛细胞功能、正负反馈区别、分级调节顺序）深化理解。通过精准设问强化记忆，对比辨析培养科学思维，助力学生形成稳态维持的生命观念，体现概念梳理与应用结合的学科特色。

第3章 第2节 激素通过反馈调节和分级调节维持稳态 默写小纸条——课前5分钟核心默背 1.正常空腹血糖浓度维持在__________ mmol/L。 2.胰岛素由__________分泌，具有__________血糖的作用。 3.胰高血糖素由__________分泌，具有__________血糖的作用。 4.激素调节的结果反过来作为信息调节该激素的分泌，称为__________。 5.反馈使活动减弱称为__________，使活动增强称为__________。 6.甲状腺激素的分泌受__________和__________的两级调节，称为分级调节。 7.下丘脑分泌__________（TRH）促进垂体分泌促甲状腺激素。 8.__________调节有利于机体维持稳定状态，如血压、pH、体温等调节。 【易混1】区分两种胰岛细胞：胰岛β细胞分泌胰岛素（降低血糖），胰岛α细胞分泌胰高血糖素（升高血糖）——功能相反，不要搞混。 【易混2】正反馈不等于负反馈：负反馈（如血糖调节、体温调节）维持稳态，结果反过来减弱原过程；正反馈（如分娩、排尿、凝血）打破稳态，结果加强原过程。 【易混3】甲状腺激素的分级调节顺序：下丘脑（TRH）→垂体（TSH）→甲状腺（甲状腺激素），注意三个腺体的顺序和对应激素的缩写。 【易混4】甲状腺激素的分泌过多时，会抑制下丘脑和垂体的分泌（负反馈），从而使甲状腺激素水平回落。不要误以为这是正反馈。 学科网（北京）股份有限公司 $ 第3章 第2节 激素通过反馈调节和分级调节维持稳态 默写小纸条——课前5分钟核心默背 1.正常空腹血糖浓度维持在3.90～6.10 mmol/L。 2.胰岛素由胰岛β细胞分泌，具有降低血糖的作用。 3.胰高血糖素由胰岛α细胞分泌，具有升高血糖的作用。 4.激素调节的结果反过来作为信息调节该激素的分泌，称为反馈调节。 5.反馈使活动减弱称为负反馈，使活动增强称为正反馈。 6.甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的两级调节，称为分级调节。 7.下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素（TRH）促进垂体分泌促甲状腺激素。 8.负反馈调节有利于机体维持稳定状态，如血压、pH、体温等调节。 【易混1】区分两种胰岛细胞：胰岛β细胞分泌胰岛素（降低血糖），胰岛α细胞分泌胰高血糖素（升高血糖）——功能相反，不要搞混。 【易混2】正反馈不等于负反馈：负反馈（如血糖调节、体温调节）维持稳态，结果反过来减弱原过程；正反馈（如分娩、排尿、凝血）打破稳态，结果加强原过程。 【易混3】甲状腺激素的分级调节顺序：下丘脑（TRH）→垂体（TSH）→甲状腺（甲状腺激素），注意三个腺体的顺序和对应激素的缩写。 【易混4】甲状腺激素的分泌过多时，会抑制下丘脑和垂体的分泌（负反馈），从而使甲状腺激素水平回落。不要误以为这是正反馈。 学科网（北京）股份有限公司 $