4.2017-2020高考语文情景式默写真题汇编及深度剖析-2027届高考语文名篇名句情景式默写专题训练

2017-2020年高考语文情景式默写真题江编及分析 目 录 2020年… 1 2020高考语文默写真题汇编… .1 2020高考语文默写试题整体分析. 5 2019年… 2019高考语文默写真题汇编.…。 .7 2019高考语文默写试题整体分析 。。。。。。。。。。。。 11 2018年 13 2018高考语文默写真题汇编.13 2018高考语文默写试题整体分析 17 2017年. 20 2017高考语文默写真题汇编… .20 2017高考语文默写试题整体分析.… .24 第1页 2017-2020年高考语文情景式默写真题江编及分析 2020年 2020高考语文默写真题汇编 民2020年新课标1卷 16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)【文意解说型】《离骚》中“ ”两 句对古代服饰的“上衣下裳”有所反映。 (2)【情境立用型/枝巧运用型】元代戏剧家马致远的杂剧《青衫泪》根据白居 易的诗《琵琶行》改编而成，剧名来自诗中的“ ”两句。 (3)【文意解说型】在《水调歌头（明月几时有）》中，苏轼自言想要重返天 上，但又有所顾虑，原因在于“ 【参考答案】 (1)制芰荷以为衣兮 集芙蓉以为裳 (2)座中泣下谁最多江州司马青衫湿 (3)又恐琼楼玉宇高处不胜寒 民2020年新课标Ⅱ卷 16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)【吴系补充型】《荀子·劝学》中举例说，笔直的木材如果“ 就会弯曲到符合圆规的标准：即使再经暴晒也不会挺直，因为“ (2)【关系补充型】欧阳修《醉翁亭记》中称出游时的食物都可来自山间，肥 美的鱼从溪水中捕捞出，所谓“ ”；而用 泉水酿制的美酒，口味甘洌。 (3)【吴系补充型】苏轼在《赤壁赋》中发议论说，江水不停地流去，“ ” 月亮时圆时缺，“ 【参考答案】 第1页 2017-2020年高考语文情景式默写真题江编及分析 (1)糅以为轮糅使之然也 (2)临溪而渔溪深而鱼肥 (3)而未尝往也而卒莫消长也 民2020年新课标Ⅲ卷 16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)【吴系补充型】在《论语·述而》中孔子指出，即使吃粗劣的食物，枕着胳 膊睡觉，也可以乐在其中，而“ (2)【文意解说型】白居易《观刈麦》中“ 两句，写劳动者珍惜夏日时光，不顾劳累，也忘记了炎热。 (3)【关系补充型】《阿房宫赋》中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华， 如写架起房梁的椽子“ ”,嘈杂的音乐声“ 【参考答案】 (1)不义而富且贵于我如浮云 (2)力尽不知热但惜夏日长 (3)多于机上之工女多于市人之言语 民2020年浙江卷【直接填空型】 23.补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题）(6分) (1)凤兮！凤兮！何德之衰！ 。(《论 语》) (2)巫医乐师百工之人， 其可怪也欤！ (韩愈《师说》) (3) 靡有朝矣。 至于暴矣。(《诗经·氓》) (4)此去经年， 更与何人说！（柳永《雨霖铃》） (5)可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。 (张若虚《春江花月夜》) 【参考答案】 (1)往者不可谏来者犹可追 (2)君子不齿 今其智乃反不能及 第2页 2017-2020年高考语文情景式默写真题江编及分析 (3)夙兴夜寐 言既遂矣 (4)应是良辰好景虚设 便纵有千种风情 (5)玉户帘中卷不去 捣衣砧上拂还来 員2020江苏卷【直接填空型】 11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(8分) (1)扈江离与辟芷兮， (屈原《离骚》) (2) 金石可镂。（荀子《劝学》） (3) 一夫当关，万夫莫开。（李白《蜀道难》） (4)秦爱纷奢， (杜牧《阿房宫赋》) (5)起舞弄清影， (苏轼《水调歌头》) (6)峰峦如聚， 山河表里潼关路。（张养浩《山坡羊· 潼关怀古》) (7)投我以木桃， (《诗经·卫风·木瓜》) (8)无情未必真豪杰， (鲁迅《答客诮》) 【参考答案】 (1)纫秋兰以为佩 (2)锲而不舍 (3)剑阁峥嵘而崔嵬 (4)人亦念其家 (5)何似在人间 (6)波涛如怒 (7)报之以琼瑶 (8)怜子如何不丈夫 同2020天津卷【直接填空型】 15.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分) (1)山不厌高，海不厌深。周公吐哺， (曹操《短歌行》) (2)斧斤以时入山林， (《寡人之于国也》) (3) 两朝开济老臣心。（杜甫《蜀相》） (4)回首向来萧瑟处，归去， (苏轼《定风波》) 第3页 2017-2020年高考语文情景式默写真题江编及分析 (5)【情境应用型】在“停课不停学”期间的云班会上讨论“学习和思考的关 系”，你想强调学习的重要性，可以引用《荀子·劝学》中的 【参考答案】 (1)天下归心 (2)材木不可胜用也 (3)三顾频烦天下计 (4)也无风雨也无晴 (5)吾尝终日而思矣不如须臾之所学也 民2020（山东）新高考I卷 17.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分) (1)【文意解说型】《论语·先进》中写到孔子的四个弟子侍坐时各言其志， 子路的志向是，用三年时间治理一个饱经忧患的千乘之国， (2)【文意解说型】李清照《一剪梅（红藕香残玉簟秋）》中 ”两句，形象地写出了主 人公无法排遣的离情。 (3)【吴系补充型】辛弃疾《菩萨蛮（郁孤台下清江水）》中写道，江中不仅 能看到江水，还能看到“ ”；而北望故都，又“ 为 视线常被遮断。 【参考答案】 (1)可使有勇且知方也 (2)才下眉头却上心头 (3)中间多少行人泪可怜无数山 第4页 2017-2020年高考语文情景式默写真题江编及分析 2020高考语文默写试题整体分析 题型分布统计 第 第 卷别 第(1)题 第(2)题 第(3)题 (4)题 (5)题 新课标！卷 文意解说 情境应用 文意解说 型 型 型 新课标‖卷 关系补充 关系补充 关系补充 型 型 型 新课标Ⅲ"卷 关系补充 文意解说 关系补充 型 型 型 山东新高考 文意解说 文意解说 关系补充 丨卷 型 型 型 天津卷 直接填空 直接填空 直接填空 直接填 情境应用 空 型 二、 各题型出现频次 题型 出现次数 占比 文意解说型 5次 33% 关系补充型 6次 33% 直接填空型 4次 22% 情境应用型 2次 11% 三、2020年试题整体分析 1.关系补充型与文意解说型“平分秋色” 2020年高考卷中，关系补充型出现6次，文意解说型出现5次，可以说并 列第一。新课标Ⅱ卷更是全卷三道题均为关系补充型，体现了对文章内部逻辑关 系的高度重视。这与2021年以后文意解说型占比逐渐拉开差距的趋势形成鲜明 对比。 2.天津卷仍以直接填空为主，同时开始尝试情境应用 第5页 2017-2020年高考语文情景式默写真题江编及分析 2020年天津卷延续了地方卷的传统命题风格，前四道题为直接填空型（给 出上句填下句或给出下句填上句)。值得关注的是，第(5)题设置了“停课不 停学云班会”的情境，反映了天津卷开始向全国卷的情境化命题方向靠拢。天津 卷这种“传统+情境”的混合模式，是地方卷向全国卷过渡期的典型特征。 3.情境应用式零星出现 2020年新课标I卷第(2)题(《青衫泪》剧名出处)和天津卷第(5)题 (云班会)采用了情境应用式，但全年仅出现2次，占比12%，尚未成为主流题 型。与2024年情境应用式密集出现(4套卷中占33%)相比，2020年的情境应 用还处于“试水”阶段。 4.新课标Ⅱ卷全卷关系补充型，风格极度统 2020年新课标Ⅱ卷的三道题全部为关系补充型，分别考查因果、条件、现 象→本质三种不同类型的逻辑关系。这种情况在历年高考中较为罕见，体现了命 题人对逻辑思维考查的重视。 四、备考启示 1.2020年是开放型默写出现的前夜 此时命题仍以传统题型为主，备考重点是关系补充型和文意解说型。此后 2021年开放型默写横空出世，改变了默写题的格局。了解这个分水岭有助于理 解命题趋势的演变。 2.关系补充型在2020年集中爆发 新课标Ⅱ卷全卷考查逻辑关系，新课标Ⅲ卷两道题为关系补充型。这说明即 使在同一题型内部，命题角度也可以非常多样（因果、条件、现象→本质、对比 等)。备考时需熟悉各种逻辑关系的判断和对应方法。 3.直接填空型逐步退出历史舞台 天津卷在2020年仍保留了直接填空的传统模式，但2021年以后随着更多省 份加入新高考，这种模式已趋于消失。备考时应以七种情境式默写题型为主。 第6页 2017-2020年高考语文情景式默写真题江编及分析 2019年 2019高考语文默写真题汇编 民2019新课标I卷 16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)【文意解说型】《庄子·逍遥游》中的斥鷃无法理解大鹏，称自己腾跃起 飞，“ ”,也就是飞行的极致了。 (2)【文意解说型】李白《蜀道难》中“ ”两句， 回顾了“五丁开山”的传说。 (3)【文意解说型】范仲淹《渔家傲（塞下秋来风景异）》中“ ”两句，写戍边将士满怀思乡的愁苦，但未获胜利仍然不得还乡。 【参考答策】 (1)不过数仞而下翱翔蓬蒿之间 (2)地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连 (3)浊酒一杯家万里燕然未勒归无计 民2019新课标Ⅱ卷 16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)【文意解说型】《邹忌讽齐王纳谏》中“ ”，表现了主人公的形象之美。 (2儿文意解说型杜牧《阿房宫赋》中“ 两句，写阿房宫占地极广且极为高大，以表现其雄壮之美。 (3)【文意解说型】苏轼在《赤壁赋》中以“ ”两句，写出了婉转悠长、延绵不尽的乐声之美。 【参考答策】 (1)邹忌修八尺有余而形貌跌丽 (2)覆压三百余里隔离天日 第7页 2017-2020年高考语文情景式默写真题江编及分析 (3)余音袅袅不绝如缕 民2019新课标Ⅲ卷 16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)【文意解说型】《论语·子罕》中，孔子用“ ”两 句话阐明，即使是一个普通人，也是有坚定志向的：要改变一个人的志向，是很 困难的。 (2)【文意解说型】《师说》中，对于为子择师自己却耻于学习这种现象，韩 愈最后的评价是：“ (3文意解说型苏轼在《念奴娇（大江东去）》中，用“ 两句，表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。 【参考答案】 (1)三军可夺帅也匹夫不可夺志也 (2)小学而大遗吾未见其明也 (3)人生如梦一尊还酹江月 民2019浙江卷【直接填空型】 23.补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题）(6分) (1)其身正， ；其身不正， (《论语》) (2)覆杯水于坳堂之上， 水浅而舟大也。(《庄 子·逍遥游》) (3) 渚清沙白鸟飞回。 ,不尽长江滚滚来。（杜甫 《登高》) (4)青山隔送行，疏林不做美， 夕阳古道无人语， (王实甫《长享送别》) (5) 矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分 茶。（陆游《临安春雨初霁》） 【参考答案】 (1)不令而行 虽令不从 (2)则芥为之舟 置杯焉则胶 第8页 2017-2020年高考语文情景式默写真题江编及分析 (3)风急天高猿啸哀 无边落木萧萧下 (4)淡烟暮霭相遮蔽 禾黍秋风听马斯 (5)小楼一夜听春雨 深巷明朝卖杏花 員2019江苏卷【直接填空型】 11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(8分) (1)名余曰正则兮， (屈原《离骚》) (2) 善假于物也。（荀子《劝学》） (3)艰难苦恨繁霜鬓， 。 (杜甫《登高》) (4)树林阴翳， 游人去而禽鸟乐也。（欧阳修《醉翁亭 记》) (5) 抱明月而长终。（苏轼《赤壁赋》） (6)浩荡离愁白日斜， 。 (龚自珍《己亥杂诗》) (7)道之以德 有耻且格。(《论语·为政》) (8)盖文章，经国之大业， (曹丕《典论·论文》) 【参考答案】 (1)字余曰灵均 (2)君子生非异也 (3)潦倒新停浊酒杯 (4)鸣声上下 (5)挟飞仙以邀游 (6)吟鞭东指即天涯 (7)齐之以礼 (8)不朽之盛事 国2019北京卷 16在横线处填写作品原句。(8分) (1))【直接慎空型】陆游看见沈园的桃花，思绪万千：“桃花落，闲池阁。 第9页 2017-2020年高考语文情景式默写真题江编及分析 (2))【直接镇空型】唐人多爱牡丹，宋人多爱梅，周敦颐却独爱莲：“ ，香远益清，亭亭净植。” (3)【情境寇用型·开放类】有一位学者，化用陶渊明诗文中的“ ”,将自己狭小的书斋命名为“容安斋”。 (4)【情境用型·开放类】有些同学在阅读经典时，只摘抄妙语警句，而不 注重领会思想、汲取智慧。用俗话来说，这叫“捡了芝麻丢了西瓜”。用古诗文 名句来说，可谓“ 【参考答案】 (1)山盟虽在 锦书难托 (2)中通外直不蔓不枝 (3)倚南窗以寄傲审容膝之易安 (4)小学而大遗吾未见其明也 同2019天津卷【直接填空型】 15.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分) (1)卒相与欢， (司马迁《廉颇蔺相如列传》) (2)涉江采芙蓉， (《古诗十九首·涉江采芙蓉》) (3)层峦耸翠， (王勃《滕王阁序》) (4) 枯松倒挂倚绝壁。（李白《蜀道难》） (5) 画船听雨眠。（韦庄《菩萨蛮》） (6)携来百侣曾游， (毛泽东《沁园春·长沙》) 【参考答策】 (1)为刎颈之交 (2)兰泽多芳草 (3)上出重霄 (4)连峰去天不盈尺 (5)春水碧于天 (6)忆往昔峥嵘岁月稠 第10页 2017-2020年高考语文情景式默写真题江编及分析 2019高考语文默写试题整体分析 题型分布统计 卷别 第(1)题 第(2)题 第(3)题 第(4)题 新课标丨卷 文意解说型 文意解说型 文意解说型 新课标卷 文意解说型 文意解说型 文意解说型 新课标Ⅲ卷 文意解说型 文意解说型 文意解说型 北京卷 情境应用 直接填空型 直接填空型 情境应用型·开 型·开放类 放类 二、 各题型出现频次 题型 出现次数 占比 文意解说型 9次 69% 直接填空型 2次 15% 情境应用型 2次 15% 三、2019年试题整体分析 1.文意解说型“一统天下”，占据绝对主导 2019年全国卷（新课标I、IⅡ、Ⅲ卷）九道题全部为文意解说型，占比69%， 创下了历年高考中单一题型占比的最高纪录。三套全国卷在命题风格上高度统一 一一每道题都用白话文对诗句内容进行解释或转述，要求考生完成“白话→文言” 的逆向还原。这种极致的统一性，在历年高考中较为罕见。 2.全国卷题型高度同质化 2019年新课标I卷、Ⅱ卷、Ⅲ卷全部采用相同的题型模式，三套卷子共九 道题无一例外均为文意解说型。相比之下，后来的年份题型分布更加多元一一 2020年关系补充型与文意解说型占比较大，2021年开放型默写横空出世，2022 年技巧运用型与意象定位型开始出现，2023年应用型开放（小刚）首次登场。 3.开放型默写尚未出现在全国卷中 第11页 2017-2020年高考语文情景式默写真题江编及分析 2019年全国卷中未出现开放型默写题，所有题目均有唯一确定的答案。但 值得关注的是，北京卷在第(3)(4)题中已开始出现开放型默写的萌芽一一第 (3)题要求写出陶渊明诗文中与“容安”相关的句子，第(4)题要求写出与“捡 了芝麻丢了西瓜”意思相近的古诗文名句。北京卷的这种探索，为2021年全国 卷开放型默写的正式登场埋下了伏笔。 4.情境应用式在2019年全国卷缺席 与2024年情境应用式密集出现不同，2019年全国卷未出现情境应用式默写 题。三套全国卷均不设具体生活场景或人物情境，全部采用文意解说型。这与 2021一2022年情境应用式间断缺席的情况一致，说明情境应用式在2019一2022 年间尚处于“间歇性出现”的阶段。 四、备考启示 1.2019年是“文意为王”的极致之年 全国卷九道题全部为文意解说型，说明该题型在命题人心中具有不可动摇的 基础地位。即使在题型日趋多元的今天，文意解说型仍是高考默写的核心题型 (2024年仍占42%)，备考时需将每句必背内容用自己的话解释一遍，确保理解 透彻。 2.全国卷的“同质化”是阶段性的 2019年全国卷三套题全部使用文意解说型，这种极致的统一在2020年即被 打破（关系补充型回升至35%），2021年开放型默写横空出世更是彻底改变了题 型格局。这说明命题风格具有周期性变化，备考时需以七种题型全面准备，不可 偏废。 3.直接填空型逐步退出历史舞台 2019年北京卷仍保留了两道直接填空型题目，但随着2020年以后更多省份 加入新高考，这种传统模式已趋于消失。备考时应以七种情境式默写题型为主， 不再依赖机械的直接填空训练。 第12页 2017-2020年高考语文情景式默写真题江编及分析 2018年 2018高考语文默写真题汇编 民2018年新课标I卷 16补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)【文意解说型】《论语·为政》中“ ”两句指出， 成为教师的条件是温习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会。 (2)【吴系补充型】韩愈的《师说》是写给少年李蟠的。文末所说的“」 ”,点出李蟠的文章爱好，而“ ”,则说明了李蟠的儒 学素养。 (3)【吴系补充型】苏轼《念奴娇（大江东去）》中“ 句，写的是周瑜的儒将装束。“ ”一句，表明了周瑜的赫 赫战功。 【参考答案】 (1)温故而知新可以为师矣 (2)好古文六艺经传皆通习之 (3)羽扇纶巾樯橹灰飞烟灭 民2018年新课标I1卷 16补写出下列句子中的空缺部分。（6分) (1)【吴系补充型】《孟子·鱼我所欲也》中说，虽然一点食物即可关乎生死， 但若“ ”，饥饿的路人也不会接受；若“ ”,即便是乞丐也 会拒绝。 (2)【文意解说型】白居易的《琵琶行》中“ 两句写昔日的琵琶女身价很高，引来了众多纨绔子弟的追捧。 (3)【文意解说型】苏轼《赤壁赋》中描写明月初升的句子是“ 【参考答案】 第13页 2017-2020年高考语文情景式默写真题江编及分析 (1)呼尔而与之蹴尔而与之 (2)五陵年少争缠头一曲红绡不知数 (3)月出于东山之上徘徊于斗牛之间 民2018年新课标III卷 16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)【吴系补充型】《荀子·劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日 殚精竭虑思考，却“ ”，踮起脚极目远望，也“ (2)【吴系补充型】诸葛亮在《出师表》中回顾汉代历史，认为亲近贤臣，疏 远小人，“ ”,而亲近小人，疏远贤臣，“ ”。 (3)【吴系补充型】李煜《虞美人（春花秋月何时了）》中，春花秋月之外， ”也是勾起作者故国之思的景象；而“ 则是作者无尽愁绪的形象描绘。 【参考答案】 (1)不如须臾之所学也不如登高之博见也 (2)此先汉所以兴隆也此后汉所以倾颓也 (3)小楼昨夜又东风恰似一江春水向东流 民2018年北京卷(8分) 17.在横线处填写作品原句。 (1)陶渊明是很多古代诗人的偶像。《归园田居》（其一）写出了很多人的心 声：“户庭无尘杂，虚室有余闲。 。” (2)“表”是一种应用文体，不容易写出真情实感。李密《陈情表》却写得极 为感人：“臣无祖母， ；祖母无臣， (3)古人送别，常在渡口码头。比如白居易《琵琶行》：“主人下马客在船， 举酒欲饮无管弦。 第14页 2017-2020年高考语文情景式默写真题江编及分析 (4)【情境应用型】你所在的中学举办隆重的校庆典礼，邀请了很多校友、家 长参加。你作为学生代表向来宾致欢迎辞，其中要引用两句古代诗文。请填写恰 当的句子。 金秋十月，天高云淡，今天大家齐聚一堂，真可谓 ”。请允许我代表全 体在校同学，对各位嘉宾的到来表示热烈的欢迎！ 【参考答案】 (1)久在樊笼里 复得返自然 (2)无以至今日 无以终余年 (3)醉不成欢惨将别 别时茫茫江浸月 (4)群贤毕至 少长咸集 2018年江苏卷【直接填空型】 12补写出下列名句名篇中的空缺部分。(8分) (1)既见复关， (《诗经·卫风·氓》) (2)故不积陛步， (《荀子·劝学》) (3)今年欢笑复明年， (白居易《琵琶行》) (4) 不知东西。（杜牧《阿房宫赋》） (5)沙鸥翔集， (范仲淹《岳阳楼记》) (6)八百里分麾下炙， 。 (辛弃疾《破阵子》) (7)浴乎沂， 咏而归。(《论语·先进》) (8) 辣手著文章。（杨继盛名联）》 【参考答案】 (1)载笑载言 (2)无以至千里 (3)秋月春风等闲度 (4)高低冥迷 (5)锦鳞游泳 (6)五十弦翻塞外声 (7)风乎舞雩 第15页 2017-2020年高考语文情景式默写真题江编及分析 (8)铁肩担道义 民2018年天津卷【主题串联型】 15.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分) 漫步经典，我们可以感受古人的襟抱与情怀：《荆轲刺秦王》“ 壮士一去兮不复还”，那是荆轲赴汤蹈火的毅然决然；《短歌行》“ 天下归心”，那是曹操延揽人才、渴望一统的豪情壮志；《梦游天姥吟留别》 ”,道出李白蔑视权贵的傲岸不屈：《赤壁赋》“ 与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”，写出东坡经历人生低谷后的旷 达、洒脱：《水龙吟·登建康赏心亭》“ ,尽西风，季鹰归未”，抒 写了辛弃疾耻于弃官归隐、立志光复故土的爱国之情。 【参考答案】 风萧萧兮易水寒；周公吐哺；安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜； 惟江上之清风：休说鲈鱼堪脍 民2018年浙江卷【直接填空型】 23补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题)(6分) (1)【直接填空型】不愤不启， 则不复也。 (《论语》) (2)【直接慎空型】 ,七十者可以食肉 矣。(《孟子·寡人之于国也》) (3)【直接慎空型】亦欲以究天人之际， (司马迁《报任安书》) (4)【直接填空型】间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 。 (白居易《琵琶行》) (5)【直接慎空型】鸟雀呼晴， 叶上初阳干宿雨，水面清圆， (周邦彦《苏幕遮》) 【参考答案】 (1)不悱不发举一隅不以三隅反 第16页 2017-2020年高考语文情景式默写真题江编及分析 (2)鸡豚狗彘之畜无失其时 (3)通古今之变成一家之言 (4)冰泉冷涩弦凝绝凝绝不通声暂歌 (5)侵晓窥檐语 一一风荷举 2018高考语文默写试题整体分析 题型分布统计 卷别 第(1)题 第(2)题 第(3)题 第(4)题 新课标丨卷 文意解说型 关系补充型 关系补充型 新课标Ⅱ卷 关系补充型 文意解说型 文意解说型 新课标Ⅲ卷 关系补充型 关系补充型 关系补充型 北京卷 直接填空型 直接填空型 直接填空型 情境应用型 天津卷 直接填空（主 题串联式) 二、 各题型出现频次 题型 出现次数 占比 关系补充型 6次 43% 文意解说型 3次 21% 直接填空型 4次 29% 情境应用型 1次 7% 三、2018年试题整体分析 1.关系补充型集中爆发，新课标Ⅲ卷全卷考查逻辑关系 2018年新课标Ⅲ卷的三道题全部为关系补充型，分别考查转折关系（第1 题)、因果对比关系（第2题）、并列补充关系（第3题），三种不同类型的逻 辑关系在一套卷中集中呈现。全年关系补充型共出现6次，占比43%，居各题型 第17页 2017-2020年高考语文情景式默写真题江编及分析 之首。这种命题风格体现了对诗文内部逻辑关系的深度考查，要求考生不仅会背 诵，更要理解句子之间的因果、转折、对比、承接等内在联系。 2.文意解说型稳中有降 2018年文意解说型仅出现3次（新课标I卷1次、新课标IⅡ卷2次），占 比21%，较2019年的69%大幅降低。2018年与2019年形成了鲜明对比一一2018 年以关系补充型为主，2019年则以文意解说型一统天下。这种题型重心的年度 转换，反映了命题风格的周期性波动。 3.情境应用型首次以开放形式出现在北京卷 2018年北京卷第(4)题设置了“校庆典礼学生代表致欢迎辞”的生活情境， 要求考生引用两句古诗文表达“嘉宾云集”之意。这是北京卷首次尝试将情境应 用与开放性答案相结合的命题方式，比2021年全国卷开放型默写的正式登场提 前了三年，具有前瞻性的探索意义。 4.天津卷使用独立试题，考查地方特色 2018年天津卷采用了“主题串联式”默写的新形式一一以“古人的襟抱与 情怀”为主题，串联《荆轲刺秦王》《短歌行》《梦游天姥吟留别》《赤壁赋》 《水龙吟》五篇经典作品。这种命题方式将直接填空与主题线索巧妙结合，既考 查了背诵基本功，又通过主题串联增强了整道题的文化品位和文学气息。这种“主 题串联式”默写在近年来的模拟题中逐渐流行。 5.新课标I卷首次将同一篇目设为两道考题 2018年新课标I卷第(2)(3)题分别考查了《师说》和《念奴娇·赤壁 怀古》，其中第(3)题将同一篇目中的两处名句分别设问（周瑜的装束和战功）， 考查了同一篇目的不同考点。这种“一篇多考”的设题方式，要求考生对高频篇 目做到全面掌握，不能只记某几句名句。 四、备考启示 1.关系补充型在2018年达到高峰 新课标Ⅲ卷全卷考查逻辑关系，全年占比43%。备考时需重视对篇目内部句 间逻辑关系的理解，关注因果、转折、对比、承接等常见逻辑类型。 2.北京卷在情境应用与开放题方面的探索具有先导性 第18页 2017-2020年高考语文情景式默写真题江编及分析 2018年北京卷的“校庆致欢迎辞”题，将情境应用与开放性答案结合，这 种形式后来被2021年全国卷开放型默写所借鉴。北京卷往往是题型创新的“试 验田”，值得持续关注。 3.天津卷“主题串联式”默写值得借鉴 将多篇经典名句以一条主题线索串联起来，既考查背诵，又增加了文化内涵。 这种命题形式在模拟题命制中有较大应用空间。 4.“一篇多考”趋势值得关注 2018年新课标I卷首次将同一篇目(《念奴娇》)的不同名句分别设问， 此后2020年新课标IⅡ卷（全卷考查《劝学》《醉翁亭记》《赤壁赋》）、2023 年新课标I卷（连续考查《报任安书》《李凭箜篌引》）均延续了这一做法，备 考时对高频篇目需做到全篇覆盖。 第19页 2017-2020年高考语文情景式默写真题江编及分析 2017年 2017高考语文默写真题汇编 民2017年全国卷1 16.写出下列句子中的空缺部分。(5分) (1)【意象定位型】曹操《观沧海》中“ 两句描写了海水荡漾、峰峦矗立的景象。 (2)【吴系补充型】杜牧在《阿房宫赋》的结尾处感叹道，如果六国爱护自己 的百姓，就足以抵抗秦国，紧接着说：“ ?” 【参考答案】 (1)水何澹澹山岛竦峙 (2)使秦复爱六国之人则递三世可至万世而为君谁得而族灭也 民2017年全国卷Ⅱ 16.写出下列句子中的空缺部分。(5分) (1)【关系补充型】《庄子·逍遥游》中以八千年为一季的大椿为例，阐述何 为“大年”，随后指出八百岁的长寿老人实在不算什么：“ (2儿意象定位型刘禹锡在《陋室铭》中以“ 来借指自己的陋室，抒发自己仰慕前贤、安贫乐道的情怀。 【参考答案】 (1)而彭祖乃今以久特闻众人匹之不亦悲乎 （2)南阳诸葛庐西蜀子云亭 民2017年全国卷Ⅲ 16.写出下列句子中的空缺部分。(5分) 第20页 2017-2020年高考语文情景式默写真题江编及分析 (1)【吴系补克型】《荀子·劝学》中强调了积累的重要。以积土成山、积水 成渊可以兴风雨、生蛟龙设喻，引出“ 的观点。 (2)【文意解说型】杜甫《茅屋为秋风所破歌》中，“ ”两句写狂风停止之后云层变得墨黑，天色马上暗下来， 引出下文屋破又遭连夜雨的境况。 【参考答案】 (1)积善成德 而神明自得圣心备焉 (2)俄顷风定云墨色秋天漠漠向昏黑 2017年北京卷【直接填空型】(6分) 际晓投巴峡，馀春忆帝京。 晴江一女浣，朝日众鸡鸣。 水国舟中市，山桥树杪行。 登高万井出，眺迥二流明。 人作殊方语，莺为故国声。 赖多山水趣，稍解别离情。 一王维《晓行巴峡》 ①本诗描绘的是巴峡风俗，而陶渊明《归园田居》描绘的则是田园风光，其诗云： 。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。” ②本诗写到了登高望远，王勃《滕王阁序》中也有登高望远的语句：“披绣闼， 俯雕甍， 。” ③本诗与辛弃疾《菩萨蛮》同为记游之作，辛词云：“青山遮不住，毕竟东流去。 【参考答案】 ①暧暧远人村依依墟里烟 ②山原旷其盈视川泽纡其骇瞩 ③江晚正愁余 山深闻鹧鸪 民2017年山东卷 第21页 2017-2020年高考语文情景式默写真题江编及分析 16补写出下列名篇名句的空缺部分。（分值：6分，每空1分) (1)【枝巧运用型】《论语·述而》中将“君子”与“小人”的心态进行对比 的两句是：“ (2)【枝巧运用型/意象定位型】曹操《短歌行》中“ 两句，把贤才比作光照宇内、可望不可即的明月，表达了对贤才的渴望。 (3)【意象定位型】苏轼《念奴娇》（大江东去）中“ 两句，描写了骇浪惊涛的壮丽景色。 【参考答案】 (1)君子坦荡荡小人长戚戚 (2)明明如月 何时可掇 (3)惊涛拍岸 卷起千堆雪 員2017年天津卷【直接填空型】 15.补写出下列名篇名句的空缺部分。（分值：5分，每空1分） (1) 池鱼思故渊。（陶渊明《归园田居》） (2)羽扇纶巾，谈笑间， (苏轼《念奴娇·赤壁怀古》) (3)外无期功强近之亲， (李密《陈情表》) (4)复道行空， ？(杜牧《阿房宫赋》) (5)谨庠序之教， 颁白者不负戴于道路矣。（孟子《寡人之于 国也》) 【参考答案】 (1)羁鸟恋旧林 (2)樯橹灰飞烟灭 (3)内无应门五尺之僮 (4)不霁何虹 (5)申之以孝悌之义 民2017年江苏卷【直接填空型】 12.补写出下列名篇名句的空缺部分。（分值：8分，每空1分) (1)氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝， 。(《诗经·卫风·氓》) 第22页 2017-2020年高考语文情景式默写真题江编及分析 (2)小知不及大知， (庄子《逍遥游》) (3)锦瑟无端五十弦， (李商隐《锦瑟》) (4) 月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。（李煜《相见欢》） (5) 而不知其所止。（苏轼《赤壁赋》） (6)枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， 。(马致远《天净沙·秋思》) (7)仁者不忧，知者不惑， 。 (《论语·宪问》) (8)在天愿作比翼鸟， (白居易《长恨歌》) 【参考答案】 (1)来即我谋 (2)小年不及大年 (3)一弦一柱思华年 (4)无言独上西楼 (5)浩浩乎如冯虚御风 (6)古道西风瘦马 (7)勇者不惧 (8)在地愿为连理枝 民2017年浙江卷【直接填空型】 23补写出下列名篇名句的空缺部分。（分值：6分，只选3小题作答） (1)饭疏食，饮水 乐亦在其中矣。 于我如 浮云。(《论语》) (2)且矫诏纷出， 不敢复有株治。（张溥《五 人墓碑记》) (3)女也不爽， 二三其德。(《诗经·氓》) (4)青泥何盘盘， 以手抚膺坐长叹。（李白《蜀 道难》) (5)山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。 (辛弃 疾《鹧鸪天》) 【参考答案】 (1)曲肱而枕之不义而富且贵 第23页 2017-2020年高考语文情景式默写真题江编及分析 (2)钩党之捕遍于天下卒以吾郡之发愤一击 (3)士贰其行士也罔极 (4)百步九折萦岩峦扪参历井仰胁息 (5)城中桃李愁风雨 春在溪头荠菜花 2017高考语文默写试题整体分析 题型分布统计 卷别 第(1)题 第(2)题 第(3)题 全国卷1 意象定位型 关系补充型 全国卷川 关系补充型 意象定位型 全国卷 关系补充型 文意解说型 北京卷 直接填空型 直接填空型 直接填空型 山东卷 技巧运用型 技巧运用型 意象定位型 二、 各题型出现频次 题型 出现次数 占比 关系补充型 3次 25% 意向定位型 3次 25% 直接填空型 3次 25% 技巧运用型 2次 15% 文意解说型 1次 8% 三、2017年试题整体分析 1.题型分布呈现“三足鼎立”格局 2017年高考默写题中，关系补充型、意象定位型、直接填空型各出现3次 (各25%)，形成“三足鼎立”的格局。这与之前分析的“七种题型百花齐放” 第24页 2017-2020年高考语文情景式默写真题江编及分析 有所不同一一实际上，情境应用型和开放类·情境融合型在2017年全国卷中并 未出现，真正的多元题型格局要等到2021年以后才逐渐形成。 2.分值结构处于5分制过渡期 2017年全国卷默写题分值为5分(2题共5分)，与后来的6分制(3题6 分)有所不同。这是因为2017年正处于高考默写改革的关键节点一一2014年以 前为传统直接填空式，2014年起全国卷全面转向理解型默写，2018年起统一为 3题6分的标准结构。2017年处于这两个阶段的过渡期，因此分值结构尚不统一。 3.关系补充型延续稳定表现 2017年全国卷三套试卷中，关系补充型均出现在第(2)题位置一一全国卷 I考查了《阿房宫赋》结尾的承接关系，全国卷Ⅱ考查了《逍遥游》中大椿与彭 祖的对比关系，全国卷Ⅲ考查了《劝学》中由自然积累到道德积累的类比推理关 系。 4.北京卷虽有关联语境，实质仍为直接填空 2017年北京卷三道题虽然都在题千中设置了“本诗写到了…某某篇中也 有…”的关联语境，但考查形式均为给出前后句补出缺失部分，属于传统的直 接填空型。这种“以诗引诗”的设题方式，比直接写“补写出下列名句”更具文 学性，但本质上仍是对记忆准确度的考查，而非情境化运用。 5.山东卷使用独立试题，考查地方特色 2017年山东卷仍使用独立命制的默写题，三道题分别考查了《论语·述而》 《短歌行》《念奴娇·赤壁怀古》，其中前两题为技巧运用型，第三题为意象定 位型。2020年以后，山东已纳入新高考全国卷体系，这种独立命题模式成为历 史。 四、备考启示 1.2017年是分值结构的转折之年 从5分制向6分制过渡，备考时按现行3题6分模式训练最为科学。 2.直接填空型在地方卷中仍占主流 北京卷、天津卷等在2017一2020年间仍保留了大量直接填空型题目，但2021 年以后逐渐被情境式默写取代。这些题目可作为背诵基本功的训练素材。 3.山东卷独立命题的时代已终结 第25页 2017-2020年高考语文情景式默写真题江编及分析 山东卷的真题可作为补充训练素材，但备考重心应以新课标全国卷的题型体 系为主。 第26页