第一章 第一节 课时1 地球自转的意义-产生昼夜交替现象-2027届高考地理一轮复习

该高中地理高考复习课件聚焦“地球自转的意义—产生昼夜交替”核心考点，依据新课标“结合实例说明地球运动地理意义”要求，梳理地球自转方向、周期、速度及昼夜交替成因、晨昏线判读等高考高频考点，通过真题分析明确“线速度应用”“晨昏线判读”等题型权重，构建系统备考框架。 课件亮点在于“真题情境+素养导向”的复习策略，如结合2024年宁夏银川开学考试真题，用“自转法”“时间法”突破晨昏线判读，培养综合思维与地理实践力。设“跟踪训练过关”模块，通过航天发射基地线速度分析等实例，帮助学生掌握答题技巧，教师可据此精准指导，提升复习效率。

地球自转的意义—产生昼夜交替 地球运动的意义 第一章 第1节 课时1 课程标准和学习目标 课程标准 结合实例，说明地球运动的地理意义。 1.结合示意图，描述地球自转的方向、周期和速度等特点。(综合思维) 2.联系实际，分析昼夜交替的原因及其影响，说明晨昏线的特点并学会判断晨线、昏线。(综合思维) 学习目标 2 / 01 目录 CONTENT 地球自转 导致昼夜交替现象 / 02 3 / 01 地球自转 我国四大航天发射基地 与酒泉、太原、西昌等较高纬度的发射基地相比，从文昌基地发射运载火箭，同型号火箭的推力会增加10%左右。 思考：造成这一现象的原因是什么？ 海南 文昌 甘肃 酒泉 四川 西昌 山西 太原 新课导入 地球自转 1. 地球自转的概念 地球自西向东绕地轴不停地旋转。 2. 地轴 地球自转轴，其北端始终指向北极星附近。 地球自转 3. 地球自转的特点 侧视 自西向东 (1)方向 从北极上空看逆时针方向旋转 地球自转方向 地球自转 3. 地球自转的特点 北极上空俯视图 从南极上空看顺时针方向旋转 地球自转方向 地球自转 3. 地球自转的特点 南极上空俯视图 (1)方向 经度法判断地球自转方向 东经增大的方向、西经减小的方向是地球自转方向。如下图中地球自转方向为顺时针方向旋转。 地球自转 3. 地球自转的特点 (2)周期 地球自转一周所需要的时间是一日。在计算自转周期时，选定的参考点不同，一日的时间长度和名称略有差别。 地球自转 1太阳日 24小时 自转360°59′ 1恒星日 23小时56分4秒 自转360° 地球自转方向 P 地心 地球公转轨道 太阳 同一颗恒星 恒星日 太阳日 恒星 地球 地球自转的真正周期 昼夜交替的周期 地球自转特征 角速度 每小时15度 除南北极点外，其他地点都相同 线速度 由赤道向两极递减，赤道最大，极点为零 3. 地球自转的特点 (3)速度 思考 地球同步卫星的运行速度与地球表面对应点的自转速度相等吗？ 答案　角速度相同，均为15°/时；线速度大于地面上的对应点。 地球自转线速度的应用 ①判断南、北半球 由北向南，线速度越来越大的为北半球；反之，为南半球。 ②判断纬度带： 自转线速度：0～837 km/h→高纬度； 837～1 447 km/h→中纬度； 1 447～1 670 km/h→低纬度。 我国四大航天发射基地 与酒泉、太原、西昌等较高纬度的发射基地相比，从文昌基地发射运载火箭，同型号火箭的推力会增加10%左右。 思考：造成这一现象的原因是什么？ 海南 文昌 甘肃 酒泉 四川 西昌 山西 太原 提示：文昌纬度低，自转线速度大，利于火箭发射。 地球自转线速度的应用 ③判断地势高低：某地线速度等值线凸向低值处，说明该地线速度比同纬度其他地区大，即地势较高；线速度等值线凸向高值处，说明该地线速度比同纬度其他地区小，即地势较低。如下图中，A可能为山地、高原，B可能为谷地、盆地。 地球自转线速度等值线分布图 (2024·宁夏银川开学考试)如图是“以极点为中心的四幅图”。读图，完成1～3题。 1.四图中能正确反映地球自转方向的是 A.甲、乙 B.甲、丙 C.乙、丙 D.丙、丁 √ 跟踪训练过关 结合所学知识可知，东经增大的方向、西经减小的方向即地球自转方向。甲图中箭头方向为自西向东，甲图正确； 乙图中箭头方向为自东向西，乙图错误；丙图中箭头方向为自西向东，丙图正确；丁图中箭头方向为自东向西，丁图错误。故选B。 跟踪训练过关 2.下列关于图中a、b、c、d四地的叙述，正确的是 A.a、b、c、d四地自转的角速度相同，均为 15°/小时 B.如果以遥远恒星为参照物，a、b、c、d四 地自转一周所需时间为24小时 C.a、b、d三地均位于东半球 D.图中四地在晴朗的夜晚都能望见北极星 √ 跟踪训练过关 地球表面除南北两极点外，自转角速度均为15°/时，a、b、c、d四点中，a、b、d三点不位于极点，c点在极点上，故自转角速度不相同，A错误； 以遥远恒星为参照物，地球自转一周所需时间为23小时56分4秒，B错误； 跟踪训练过关 东半球的范围为20°W向东至160°E，a点经度为30°E、b点经度为0°、d点经度为90°E，三点都在东半球经度范围内，C正确； 只有北半球的地点在晴朗夜晚可以看见北极星，a点在北半球，b点在南半球，c点在南半球，d点在北半球，b、c两点看不见北极星，D错误。 跟踪训练过关 3.四图中a、b、c、d四地自转线速度由大到小的排序，正确的是 A.a－b－c－d B.d－c－b－a C.a－b－d－c D.c－d－b－a √ 跟踪训练过关 地球自转线速度自赤道向南北两极递减，a点纬度为20°N，b点纬度为30°S，c点纬度为90°S，d点纬度为70°N，故自转线速度由大到小的排序为a、b、d、c，故选C。 跟踪训练过关 / 02 导致昼夜交替现象 在一天中，我们经历白天和夜晚，那白天和夜晚的现象是怎么产生的呢？ 思考： 导致昼夜交替现象 1. 昼夜现象 地球是一个不发光、不透明的球体 所以同一时间里，太阳只能照亮地球的一半 原因： 夜半球 昼半球 晨 昏 线 昼 半球 夜 半球 导致昼夜交替现象 1. 昼夜现象 导致昼夜交替现象 2. 昼夜交替 地球不停地自转。 晨昏线 昼与夜的分界 (2)周期 24小时，即一个太阳日。 (1)成因 （3）意义：各地温度发生昼夜变化，生物形成昼夜节律（又称“生物钟”） 思考 如何区别昼夜现象和昼夜交替？ 答案　①昼夜现象是一个静止的概念，昼夜的形成与地球运动无关，主要是由于地球的不透光性决定的。 ②昼夜交替是一个动态的概念，它主要是由地球运动产生的。由于地球自转，昼夜交替周期为24小时。如果地球不自转只公转，也有昼夜交替现象，只不过周期为一年。 晨昏线的判读方法 顺着地球自转方向，由夜入昼为晨线；由昼入夜为昏线。 自转法： 晨昏线的判读方法 方位法： 夜半球东侧(昼半球西侧)的昼夜分界线为晨线； 夜半球西侧(昼半球东侧)的昼夜分界线为昏线。 晨线 昏线 昏线 晨线 32 晨昏线的判读方法 时间法： 晨线与赤道的交点，地方时为6点；昏线与赤道的交点，地方时为18点。 A B C D E F F A B C D A B C D E F G H 核心归纳 晨昏线的六个特点 ①平分地球，是过球心的大圆。 ②晨昏线所在平面与太阳光线垂直，晨昏线上各地太阳高度为0°。 ③晨昏线永远平分赤道。 ④晨昏线在二分日时与经线圈重合，在二至日时与极圈相切。 ⑤晨昏线以15°/h的速度自东向西移动。 ⑥晨昏线与经线圈的夹角(α)变化范围为0°～23.5°，且与太阳 直射点的纬度数相同，即右图中∠α＝∠β。 导思 如图是利用某软件对北京时间2023年12月22日同一天8：00和20：00太阳照射地球的截图。 1.[综合思维]说明地球上存在昼夜交替现象的原因。 答案　地球是自身不发光、不透明的球体；在同一时间，太阳只能照亮地球表面的一半；地球处于不停地自转与公转之中。 导思 2.[综合思维]甲、乙两图中的昼夜分界线分别是什么线？判断理由是什么？ 答案　图甲中的昼夜分界线是晨线，顺着地球的自转方向，由夜半球将进入昼半球，所以该线是晨线。图乙中的昼夜分界线是昏线，顺着地球的自转方向，由昼半球将进入夜半球，所以该线是昏线。 导思 3.[地理实践力]绘制冬至日时图甲、图乙的太阳光照示意图，标出地球自转方向、纬度数，太阳光线，晨(昏)线，并用“ ”表示夜半球。 答案　示意图如下： 将一盏电灯放在桌子上代表太阳，在电灯旁放置一个地球仪代表地球，拨动地球仪模拟地球运动(如图)。读图，回答1～2题。 1.该实验能够演示的地理现象是 A.昼夜的交替 B.地球的公转运动 C.运动物体的偏转 D.太阳直射点的回归运动 √ 由材料可知，图中演示的是地球的昼夜交替现象。 跟踪训练过关 2.此时，P地 A.正值日出 B.正值日落 C.正值白昼 D.正值夜晚 √ P点位于晨线上，此时正值日出。 跟踪训练过关 (2024·吉林四平月考)如图中O为极点，阴影部分为黑夜。 据此完成3～4题。 3.若O点为北极点，则晨线是 A. B. C. D. 图中O点为北极点，从北极上空看，地球呈逆时针方向自转， 将由夜半球进入昼半球，是晨线， 将由昼半球进入夜半球，是昏线。故选C。 √ 跟踪训练过关 4.若图中 为昏线，则图中晨昏线的运动方向为 A.呈顺时针 B.呈逆时针 C.自上而下 D.自下而上 √ 地球自转使得晨昏线在地球表面移动，其移动方向与地球自转方向相反。如果 是昏线，其将由昼半球进入夜半球，则图中地球自转方向为顺时针，晨昏线呈逆时针方向运动。故选B。 跟踪训练过关 本课结束 $