1 大单元2 3 课时6 地球自转特征与昼夜交替、地转偏向力（教师用书）-【金版新学案】2027年高考地理高三总复习大一轮复习讲义（广东专版）

该高中地理讲义围绕地球自转特征、昼夜交替、地转偏向力核心考点，依据“结合实例说明地球运动地理意义”课程标准，按自转规律—昼夜交替—偏向现象逻辑架构知识，通过主干梳理（表格对比周期速度）、考向探究（晨昏线六特点三方法）、真题研析（2022湖北卷等）、分层测评环节，帮助学生系统构建知识网络，突破晨昏线应用等难点。 资料突出高考情境融合与实践能力培养，如结合天顶观测、科里奥利力拓展知识深度，设计晨昏线绘图、地转偏向力箭头标注等实践活动，培育综合思维与地理实践力。设置全体达标练与学霸加餐练分层训练，配合真题精讲，助力学生高效掌握考点，为教师把控复习节奏提供精准指导。

课时6　地球自转特征与昼夜交替、地转偏向力 课程标准：结合实例，说明地球运动的地理意义。 ………………………………………………………………………………………◎ 一、地球的自转 1.方向 (1)侧视：自西向东。 (2)俯视 2.周期 名称 时间长度 自转角度 应用价值 恒星日 23时56分4秒 360° 地球自转的真正周期 太阳日 24小时 360° 59′ 昼夜交替周期 3.速度 角速度 除南北极点外，任何地点的自转角速度都相等，约为15°/h 线速度 由赤道向两极逐渐减小，赤道最大，极点为零 【关键】　影响地球自转线速度的因素 因素 影响 关系 举例 纬度 纬度相同，线速度相同；纬度越低，线速度越大 负相关 航天发射基地应选择在纬度低、海拔高的地区，并且向东发射 海拔 纬度相同，海拔越高，线速度越大 正相关 二、昼夜交替 1.昼夜 半球 2.昼夜界线：AB线为晨昏线。 3.交替周期：1个太阳日或24小时。 三、沿地表水平运动物体的运动方向的偏转 1.偏转原因：地球自转产生地转偏向力。 2.偏转规律：北半球向右偏，南半球向左偏，赤道上不偏转。 【关键】　促使地表水平运动物体方向发生偏转的力叫地转偏向力。它只改变物体运动的方向，不改变物体运动的速度。 ◎……………………………………………………………………………………… 1.绘图：在下面图示中用箭头标注出地球的自转方向。 　　下图是地球表面自转线速度等值线分布图。读图，完成2~3题。 2.图中区域大部分位于(　　) A．北半球中纬度 B．北半球低纬度 C．南半球中纬度　　 D．南半球低纬度 3.图中a、b两点纬度相同，但地球自转的线速度明显不同，原因是(　　) A．a点地势高，自转线速度大 B．b点地势低，自转线速度大 C．a点地势低，自转线速度大 D．b点地势高，自转线速度大 　　读地球昼夜分布示意图(图中阴影区为黑夜)，完成4~5题。 4.图中四点处于黄昏的是(　　) A．①　　 B．② C．③　　 D．④ 5.图中四点所在晨昏线平面与太阳光线垂直的是(　　) A．①③　　 B．②④ C．①③④　　 D．①②③④ 6.绘图：结合沿地表水平运动物体的运动方向的偏转规律，在下图中用实线箭头画出物体运动的实际方向。 【预习检测】　答案 1.绘图略(A图箭头方向为自西向东，B图为逆时针旋转，C图为顺时针旋转)。 2.A　3.A　第2题，读图可知，图示区域地球自转线速度由南向北递减，地球自转线速度从低纬向高纬减小，说明该地纬度向北递增，即图中区域位于北半球，C、D错误；30°、60°纬线上的自转线速度分别为1 447千米/时、837千米/时，图示大部分区域线速度为837~1 447千米/时，表明图示区域大部分位于中纬度，A正确，排除B。第3题，同一纬度地区，海拔越高，地面某点距自转中心越远，运动半径越大，则自转线速度越大。读图可知，图中a处的线速度为870~900千米/时，比同纬度b地线速度(840~870千米/时)大，故a点的海拔高于b点，A正确，B、C、D错误。 4.B　5.D　第4题，读图，结合地球自转方向可知，①②③④四点分别位于晨线、昏线、晨线、晨线上，故处于黄昏的是②。第5题，晨昏线所在平面始终与太阳光线垂直。 6.如图： 【高考情境知识解读】 天顶［2025•湖北卷］ 材料信息　观测发现，某夜晚23：54天琴座位于天顶附近。 知识解读　天顶，是指头顶正上方的天球点，属铅垂线无限延伸与天球交两点之一。天顶点是测量坐标系中的一个特殊点，位于观测者头顶的正上方。天顶区域作为整个天空区域的中心，是太阳子午线和太阳子午线过天顶的垂线的交点。 【大学教材知识拓展】 1.天球的周日运动 人们把天球上的日月星辰自东向西的系统性视运动叫作天球的周日运动。 人们把地平面无限扩大与天球相交的大圆称为地平圈。天体周日视运动的轨迹(即周日圈)与地平圈的相对关系，就是我们观察到天体周日运动的状况。在不同纬度，地平圈与天赤道的交角不同，所以看到天体周日运动的状况就不同(见下图)。 2.科里奥利力 法国数学家科里奥利研究确认，在地球表面运动的物体也要受到一种惯性力的作用，后人将之称为科里奥利力。沿地表水平运动物体的运动方向的偏转，是受科氏力水平分力作用的结果，这个水平分力叫作地转偏向力(A)，其数学表达式为：A=2 mυωsinφ。式中，m为物体的质量，υ为物体的运动速度，ω为地球自转的角速度，φ为运动物体所在的纬度。 考点　昼夜交替与晨昏线 　　晨昏线(圈)是太阳照射地球表面所形成的昼、夜半球的分界线，它由晨线和昏线组成。晨昏线图在高考中直接考查的频率在降低，但它是分析地球运动地理意义的思维工具和辅助手段。 1.晨昏线的六个特点 (1)平分地球，是过地心的大圆。 (2)晨昏线所在平面始终与太阳光线垂直，晨昏线上各地太阳高度均为0°。 (3)晨昏线永远平分赤道。 (4)晨昏线与经线圈的夹角(α)变化范围为0°~23°26′，且与太阳直射点的纬度数相同，即图2中∠α=∠β。 (5)晨昏线在二分日时与经线圈重合，在二至日时与极圈相切。 (6)晨昏线以15°/h的速度自东向西移动。 2.晨昏线的三种判断方法 自转法 顺着地球的自转方向，由夜进入昼的为晨线，由昼进入夜的为昏线 时间法 赤道上地方时为6时的是晨线，地方时为18时的是昏线 方位法 夜半球东侧为晨线，西侧为昏线；昼半球东侧为昏线，西侧为晨线 如图1中为晨线，为昏线，图2中为晨线。 3.晨昏线的应用 (1)确定地球的自转方向 根据自转方向可判断晨昏线，反过来，也可根据晨(昏)线判断地球的自转方向，进而确定所属半球。如图1，若为昏线，为晨线，则地球呈逆时针方向自转，为北半球。 (2)确定地方时 经线位置 图1 图2 确定地方时 昼半球的中央经线 ND NFS 12时 夜半球的中央经线 NB NES 0时(24时) 晨线与赤道交点所在的经线 NC NCS 6时 昏线与赤道交点所在的经线 NA － 18时 (3)确定太阳直射点的坐标 纬度的确定 ①太阳直射点的纬度与切点(晨昏线与纬线)的纬度互余 ②太阳直射点的纬度=晨昏线平面与地轴的夹角 经度的确定 ①地方时12：00所在经线的经度 ②昼半球的中央经线 如图1、图2中D点为太阳直射点(23°26′N，180°)。 (4)确定日期 晨昏线与经线重合 二分日 晨昏线与南北极圈相切 二至日 北极及其附近为极昼 太阳直射点位于北半球(3月21日至9月23日) 南极及其附近为极昼 太阳直射点位于南半球(9月23日至次年3月21日) 如图1、图2均为北半球夏至日。 (5)确定昼夜长短 昼长=昼弧所跨经度数÷15° 夜长=夜弧所跨经度数÷15° (6)确定日出、日落时间 晨线经过该点的时刻即为日出时间，昏线经过该点的时刻即为日落时间。某地日出地方时为(12－昼长/2)时，日落地方时为(12＋昼长/2)时。 (7)确定极昼、极夜的范围 晨昏线与哪个纬线圈相切，该纬线圈与极点之间的纬度范围内就会出现极昼或极夜现象，南北半球的极昼、极夜现象正好相反。 　　(2022•湖北卷，节选)风云三号E星是全球第一颗在晨昏轨道运行的太阳同步气象卫星，与在轨的风云三号C星、D星形成“晨昏、上午、下午”三星组网格局，可实现全球观测资料的100%覆盖。E星装载最先进的微光成像仪，可大幅提高弱光条件下的监测精度。下图示意晨昏轨道、上午轨道和下午轨道。据此完成1~2 题。 1.与上午轨道卫星和下午轨道卫星相比，晨昏轨道卫星(　　) A．两侧温度差异小 B．对地观测时，当地的太阳高度角小 C．太阳能补充不足 D．对地观测时，成像仪太阳光入射少 【思维可视化示例】 2.E星的运行轨道相对于地轴(　　) A．年变化幅度为23°26′ B．日变化幅度为180° C．年变化幅度为46°52′ D．日变化幅度为360° 【思维可视化实践】 答案：1.B　2.A 　　(2024•江苏卷，节选)右图为2024年某月1日地球昼夜状况图。据此完成3~4题。 3.据图推断，该日是(　　) A.2月1日　　 B.3月1日 C.4月1日　　 D.5月1日 4.经过6小时，昼夜状况是(　　) 答案：3.D　4.A 解析：第3题，据图示信息可知，图中的北极点附近以极昼为主，判断该日太阳直射点应在北半球，应为北半球的夏半年，2月1日和3月1日在北半球的冬半年，A、B错误；与5月1日相比，4月1日与春分日(3月21日前后)相差11天左右，北极点附近应刚刚出现极昼现象，北极圈内极昼范围很小，与图示北极点附近昼夜分布图不符合，C错误，D正确。第4题，据图示信息可知此时的纽约(74°W)位于晨线处附近，说明纽约正处于5月1日日出时刻，由于纽约在40°N，该日日出时刻应在6时之前，经过6小时之后纽约应该接近正午，A选项图符合；B图中纽约虽然在白天，但其位置十分接近其东侧的昏线，说明B图时纽约已近黄昏，不符合题意，B错误；C、D两图中纽约处于黑夜，不符合题意，C、D错误。 学科网（北京）股份有限公司 $