学史方法（二）——如何从历史图像中获取信息素养进阶导学案2026-2027学年统编版八年级历史上册

学史方法（二）——如何从历史图像中获取信息

导学案

知识与技能：掌握历史图像（图片、地图、画作、照片等）的基础分类方法，学会从图像细节、背景、构图、文字标注中提取核心历史信息。

过程与方法：通过课前预习、课中探究、课后练习，形成“观察—提取—分析—论证”的图像学史思维。

情感态度与价值观：明白历史图像是实物史料，树立史料实证意识，学会客观、严谨看待历史影像资料，提升历史学科核心素养。

重点：掌握历史图像信息提取的基本步骤与方法，能够精准识别图像中的人物、器物、场景、时代特征等关键信息，并结合所学历史知识进行简单解读。

难点：区分历史图像的史料价值，辨别艺术创作图像与写实纪实图像的差异，规避图像主观修饰带来的认知偏差，结合时代背景深度分析图像背后蕴含的历史本质、时代特征与历史影响。

课前预习案

★任务一： 课前预习案（自主学习，夯实基础）

（一）课前预习案：自主筑基，初识图像学史

1. 预习任务内容

自主阅读教材学史方法板块内容，完成基础认知任务：第一，明确历史图像的常见类型，包含历史照片、古代绘画、历史地图、器物拓片、宣传海报、漫画等；第二，初步记忆历史图像解读四步法：整体观察、细节提取、关联时代、总结价值；第三，区分一手图像史料与二手图像史料，纪实照片、器物实拍为一手史料，后世艺术创作画作、改编漫画为二手史料；第四，自主完成预习基础习题，标注疑难问题，为课堂探究做好铺垫。

2. 预习基础习题

一、填空题

1. 历史图像是重要的________史料，能够直观、生动地反映历史场景与时代特征。

2. 历史图像解读的四个核心步骤是：整体观察、________、关联时代、总结价值。

3. 真实记录历史现场的照片、古代器物图像属于________史料，具有极高的史料价值。

4. 后世文人根据历史事件创作的绘画、艺术漫画属于________史料，存在一定主观修饰成分。

5. 解读历史地图需要重点关注图例、________、疆域范围、路线走向四大核心要素。

二、选择题

1. 下列选项中，属于一手历史图像史料的是（  ）

A. 现代绘制的鸦片战争场景漫画  B. 晚清摄影师拍摄的圆明园旧照

C. 教材手绘的历史场景插图  D. 后人创作的辛亥革命主题油画

2. 解读历史人物图像时，不需要重点关注的细节是（  ）

A. 人物服饰、发型  B. 人物所处场景、器物

C. 后人对人物的主观评价  D. 图像中的文字标注

3. 关于历史图像史料价值，下列说法正确的是（  ）

A. 所有历史图像都可以直接作为史实依据

B. 艺术创作图像完全没有史料价值

C. 纪实图像真实性更高，可直接佐证历史

D. 漫画图像可以精准还原历史真相

三、预习简答题

1. 简单概括历史图像相较于文字史料的优势是什么？

2. 结合初步认知，说说解读一幅陌生历史图像的基本思路。

课中探究案

★任务二（合作探究，突破重难点）

1. 课中任务内容

本节课设置三层递进式探究任务，全员参与、小组合作完成。任务一：分类辨析，小组合作梳理各类历史图像的特点与史料价值，精准区分一手、二手图像史料。任务二：案例精讲，结合八年级上册典型历史图像（鸦片战争场景图、洋务运动企业图、辛亥革命照片、近代报刊插图等），运用“四步法”逐图解读，提取有效历史信息。任务三：难点突破，对比分析纪实图像与艺术图像的差异，学会甄别图像中的主观修饰内容，客观解读历史。任务四：课堂实战，限时完成探究习题，小组互评纠错，总结解题技巧。

2. 课中探究习题（案例探究+能力提升）

探究任务一：史料分类辨析题

请将下列历史图像进行分类，填写序号即可：①甲午战争战地实拍照片 ②现代画家绘制的甲午海战油画 ③《时务报》原版插图 ④秦朝兵马俑实拍图 ⑤后人创作的戊戌变法漫画 ⑥近代通商口岸实景老照片

一手图像史料：________________  二手图像史料：________________

结合分类结果，简要总结一手、二手历史图像的核心区别与史料价值差异。

探究任务二：典型图像案例解读（核心大题）

案例1：观察《鸦片战争广州通商口岸场景图》（写实纪实图像），完成下列问题：

（1）从图像场景中可以看到哪些关键元素？（至少写出三点）

（2）结合所学知识，分析该图像反映的历史时代特征是什么？

（3）该图像可以佐证哪些鸦片战争后的历史史实？

案例2：观察《洋务运动江南制造总局厂区图》，完成下列问题：

（1）从厂区建筑、设备、工人装束中，能提取哪些近代化特征？

（2）结合时代背景，分析该图像体现了洋务运动的哪一核心口号与目的？

（3）简述该图像作为史料的研究价值。

探究任务三：难点辨析思考题

1. 近代很多爱国主题宣传漫画存在夸张、修饰的艺术手法，这类图像是否具备史料价值？请说明理由。

2. 解读历史地图与历史场景照片的侧重点有何不同？请分别说明。

课堂限时提升选择题

1. 解读近代民族工业发展图像时，重点可以佐证的史实是（  ）

A. 封建制度的彻底崩溃  B. 中国近代经济的近代化探索

C. 列强停止对华经济侵略  D. 民族工业发展一帆风顺

2. 历史图像解读中，“关联时代”的核心目的是（  ）

A. 丰富图像的艺术美感  B. 结合历史背景解读图像内涵

C. 猜测图像的创作时间  D. 美化历史事件的真实面貌

3. 下列关于历史漫画的解读原则，正确的是（  ）

A. 完全依据漫画画面判定史实  B. 忽略夸张成分，抓取核心历史主题

C. 漫画无真实性，无需参考  D. 以漫画内容否定文字史料记载

课后巩固案