1.1 声音是什么（举一反三·讲义）物理新教材苏科版八年级上册

本讲义聚焦初中物理“声音是什么”核心内容，系统梳理声音的产生（振动与声源）、传播（固体液体气体介质及真空不能传声）、声波（类比水波理解）、声速（介质与温度影响）、声能（能量传递）五大知识点，构建从现象到本质的完整学习支架。 资料以实验探究为核心，通过音叉振动转换法、真空传声理想实验等培养科学探究能力，结合“春眠不觉晓”等古诗及生活实例渗透科学思维，课中辅助教师直观教学，课后作业覆盖选择填空实验题，助力学生巩固知识、查漏补缺。

1.1 声音是什么 新教材【苏科版】 【知识框架+知识精讲（5个知识归纳+4个题型）+课后作业】 模块二 知识精讲 从我们出生开始，就生活在充满声音的世界里，声音帮助我们交流、感知世界。我们时时刻刻都在听见声音，但是很少思考一个问题：声音到底是什么？鼓声、说话声、流水声，这些声音都是怎么产生的？声音隔着空气，为什么能传到我们耳朵中？太空里宇航员面对面却听不到说话声，这又是为什么？ 带着这些疑问，我们进入第一章第一节：声音是什么。知识归纳 【知识点1 声音的产生】 1．探究声音的产生 （1）使物体发声的方法很多，思维应向开放性和独特性方向发展． 就一张纸而言，可以用摩擦、搓揉、拍打、指弹、抖动、撕开、口吹等方法，使纸本身振动发声；也可以把纸做成纸筒、纸笛、纸炮等，借此引起空气振动发声；还可以借助纸筒向水面吹气引起水振动发声……同样，开动脑筋，相互交流与合作，利用橡皮筋、笔帽、水等物体，也可以想出各种不同的方法使它们发声． （2）发声的音叉，其振动人眼不易直接观察到，探究时既可以将发声的音叉触及面颊，通过面颊的触觉进行转换观察；也可以将发声的音叉触及水面或触及悬挂的乒乓球，通过溅起的水花或摆动的乒乓球，利用放大法进行观察． （3）物体发声与不发声时的不同之处是：物体发声时振动，不发声时不振动．物体发声时的共同特征是振动． 2．声音的产生 声音是由物体的 产生的．正在发声的物体叫作 ． 固体、液体、气体都能发声，都可以成为声源．如唐代著名诗人孟浩然的诗"春眠不觉晓，处处闻啼鸟．夜来风雨声，花落知多少．"中的鸟声、雨声、风声分别是固体、液体、气体的振动而产生的声音． 【例1】如图所示，将正在发声的音叉轻触悬挂的乒乓球，乒乓球被反复弹开，该实验说明声音是由物体的________产生的；若用手握住正在发声的音叉，声音会立即消失，原因是________。 【变式1-1】如图所示，将竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，会看到乒乓球被弹开，该实验说明了声音是由物体的振动产生的。乒乓球在实验中起到什么作用？______，这种研究方法叫做______（选填“控制变量法”、“转换法”或“等效法”）。 物理研究方法： 转换法（放大法） 正在发声的音叉，其振动微小，人眼不易直接观察到．将正在发声的音叉接触乒乓球，音叉的微小振动会引起乒乓球的较大摆动，易于观察．用实验手段将微小的变化、不明显的现象放大后进行观察，是物理实验常用的方法之一． 【变式1-2】如图所示，小雪同学在做“探究声音的产生”的实验。 如图，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被弹开，说明声音是由物体的__________产生的，实验中乒乓球起到的作用是将音叉的振动__________； 【知识点2 声音的传播】 1．探究声音的传播 （1）在教材图1-3（a）所示的活动中，人耳能听到声音，表明空气（气体）能传声；而在图（b）所示的活动中，当用与图（a）同样大小的力敲打衣架时，人耳听到的声音明显比图（a）中的大，表明细绳（固体）能传声，而且固体传声的效果比气体好． （2）在教材图1-4所示的活动中，人耳能听到声音，表明水（液体）和空气（气体）能传声． （3）教材图1-5所示的活动是一个理想实验．当不断将玻璃瓶内的空气向外抽出，使瓶内空气越来越稀薄时，人听到的闹钟的声音越来越小．据此趋势向理想情况（真空）推理可知：真空不能传声，声音的传播需要介质． 本实验结束后，还可以让空气再逐渐进入玻璃瓶内听闹钟的声音，以从反面验证结论． 2．声音的传播 声音可以在 、 、 中传播，但不能在 中传播． 【例2】如图所示，将一把金属叉子拴在一根约1m长的线的中间把线的两端分别缠绕在双手的食指上，缠绕多圈，等它垂下把线拉直时，你就可以听到敲钟似的响声。声音是由______发声，声音主要通过______传递到人耳。 【变式2-1】常州木偶戏表演时，木偶敲鼓发出的声音是因为鼓面发生了______；台下观众听到的鼓声是通过______传播的。 【变式2-2】“风声雨声书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”这是一则对联，教育我们既要致力于读书又要关心政治。上联中风的、雨的、读书的声音是因为发声体的______而产生的，“声声入耳”则是因为声通过______入耳。 【变式2-3】“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”钟声是由钟的___________产生；住宅的玻璃门窗通常采用真空玻璃，其结构特点是将两块玻璃边部密封在一起，通过抽气口将两层玻璃之间抽成接近真空，并用玻璃柱支撑，如图所示，这种双层真空玻璃“既不影响采光，又能隔音”，“能隔音”的原因是___________。 【知识点3 声音是一种波】 1．声波 声音是一种波，这种波叫作 ． 我们可将不可见的声波与可见的水波、弹簧中的疏密波进行类比，以理解声波．如图所示，正在发声的音叉（声源）产生的声音在空气（介质）中传播时，在空气（介质）中形成疏密相间的波向四周传播，传入人耳后就激起耳朵鼓膜的振动，人便听到了声音． 发声停止是指声源停止向外界传送声波，而已经传送出去的声波仍可继续传播，如闪电和雷声是同时产生的，人们在看到闪电后几秒钟才听到雷声，此时声源处的振动早已停止了． 2．回声 声波在传播过程中遇到障碍物被反射回来，形成 ． 【知识点4 声速】 声音在空气中传播需要时间．如人对着远处的高墙喊话，过一会儿才能听到回声；如教材图1-8所示，人是先看到远处发令枪冒烟，后听到枪声． 1．定义 声音传播的路程与时间的比值叫作 ． 2．一些物质中的声速（单位：m/ s ） 空 气（15℃） 340 海水（25℃） 1531 空 气（25℃） 346 铜（棒） 3750 软 木 500 大 理 石 3810 煤 油（25℃） 1324 铝（棒） 5000 蒸馏水（25℃） 1497 铁（棒） 5200 3．决定因素 （1）声速与传播声音的介质有关．空气中的声速约为340m/ s ．一般说来，声音在固体中传播得最快，在液体中次之，在气体中最慢．真空中的声速为零． （2）声速还与传播声音的介质的温度有关，温度越高，声速越大 【例3】唐代诗人胡令能的《小儿垂钓》中写道：“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”，岸上人的说话声会吓跑要上钩的鱼，这一事实说明______（填“固体”或“液体”）能传播声音。古人“伏地听声”能及早听到敌人的马蹄声，这是因为空气传播声音的速度比大地______（填“快”或“慢”）。 【变式3-1】将耳朵贴在长为100m的铁管一端，让一人在铁管的另一端重敲一下，你会听到________次敲打的声音，你听到的第二次敲打声是通过________传播的。 【变式3-2】下列有关声音的说法中，正确的是（     ） A．声音能在真空中传播 B．声音在空气中传播的速度总是为340m/s C．发声体振动停止，声音也就消失 D．潜入水中的人能听到岸上的人说话 【变式3-3】阅读表中一些介质中的声速，回答问题： 一些介质中的声速v（m/s） 空气（0°C） 331 冰 3230 空气（15°C） 340 铜 3750 煤油（25°C） 1324 铝 5000 海水 1500 铁 5200 (1)声音在同种介质中的传播速度的规律是_______________；声音在不同种介质中的传播速度的规律是__________________。 (2)科学考察工作者为了测海底深度，利用声呐设备向海底垂直发射声波，经过1s收到回波信号。 ①声音在遇到障碍物时会被________回来形成________；用声呐探测海底的深度，这是利用了声音能传递________。 ②该处海水有多深？________ ③这种方法不能用来测量地球和月球之间的距离，请说明原因。________ 【知识点5 声能】 声音具有能量，这种能量叫作 ． 声波可以传递能量，如人耳能听到声音，就是声波的能量引起鼓膜振动才听到的． 声波在传播的过程中，随着时间的推移，声能逐渐减小．若设法使声波向某一方向传播，则声能就集中，声波就能传得远些。医用听诊器、广播喇叭之所以制成那种形状，就是利用了这个道理． 【例4】如图所示，将点燃的蜡烛放在发声喇叭前方，可以看到烛焰随着声音晃动，烛焰晃动说明声音具有___________。 【变式4-1】小宇动手做了这样一个实验，他把正在播放音乐的音箱移近并对着蜡烛的火焰，发现火焰会__________，这一现象说明__________。 【变式4-2】如图所示，敲击音叉a，音叉b将乒乓球弹起，下列说法错误的是（　　） A．a、b之间的空气可以传递能量 B．乒乓球在实验中的作用是将实验现象放大，运用了转换法 C．用大小不同的力敲击音叉a，音叉a发出声音的音色会变化 D．若在航天员生活的空间站内做此实验，乒乓球依然可以弹起来 【变式4-3】如图甲，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹起，此实验中乒乓球的作用是___________，便于观察。如图乙，两个完全相同的音叉放在水平桌面上，小槌敲响右边的音叉，左边的音叉也会发声，此实验说明声音可以传递___________（选填“信息”或“能量”）。 模块三课后作业 一、单选题 1．（23-24陕西渭南·阶段检测）我国古人发明的风筝是世界上最早的飞行器之一。明代《询刍录》中记载“于鸢首以竹为笛，使风入竹，声如筝鸣，故名风筝”，文中声音的发声体是（     ） A．鸢 B．竹 C．筝 D．空气 2．（2026·湖北·中考真题）古诗“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”中，笛声“满洛城”的传播介质是（     ） A．嘴巴 B．笛子 C．空气 D．城墙 3．（25-26八年级上·福建漳州·期中）如图所示是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅。下列说法正确的是（　　 ） A．“鱼洗”发出的声音只能在水中传播 B．“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动 C．多个“鱼洗”同时发声能加快声音的传播速度 D．停止搓把手后，短时间“鱼洗”仍能发出嗡嗡声，说明“鱼洗”发声不需要振动 4．（25-26八年级上·江西新余·期中）小明在钢水管的一端敲一下，小白在另一端听到三次声音，按听到的先后顺序，这三次声音的传播介质分别是（　　） A．钢管，水，空气 B．钢管，空气，水 C．水，空气，钢管 D．空气，水，钢管 5．（25-26八年级上·四川乐山·期中）在一根足够长的装满水的钢管一端敲击一下，在另一端能听到几次声音（     ） A．1 B．2 C．3 D．无数次 6．（25-26八年级上·山东滨州·期中）如果“声音在空气中的传播速度变为1米/秒，则我们周围的世界会有什么变化？”关于这一问题的讨论，一位学生提出了下列四个有关的场景，请你判断不正确的是（     ） A．声音能传播得更远，能更清楚地听到远处的响声 B．汽车的喇叭不能再起到原来的作用 C．在剧场会看到舞蹈演员的动作和听到的乐曲不协调 D．我们听到万米高空传来的客机声时，却不能看到该飞机 二、填空题 7．（25-26八年级上·安徽宿州·阶段检测）小云在弹奏古筝时，古筝声音通过____________（填介质名称）传到别人的耳朵。 8．（25-26八年级上·山东泰安·期中）太空中，宇航员在太空舱外工作时，哪怕离得再近，也只能通过无线电通信设备进行交谈，这是因为___________不能传声。 9．（25-26八年级上·甘肃定西·期中）在玻璃罩内放一个正在发声的闹钟，密封条件下，如图所示，当玻璃罩内有空气时，_______（填“能”或“不能”）听到闹钟声。用抽气机将玻璃罩内的空气抽出，在抽气机向外抽气的过程中，听到的声音_________（填“逐渐变强”或“逐渐变弱”）。设想，如果把玻璃罩内的空气完全抽出来，就听不到声音了，这说明_________________。 10．（25-26八年级上·河南新乡·期中）唐代诗人胡令能的《小儿垂钓》中写道：“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”，岸上人的说话声会吓跑要上钩的鱼，这一事实说明______（填“固体”或“液体”）能传播声音。古人“伏地听声”能及早听到敌人的马蹄声，这是因为空气传播声音的速度比大地______（填“快”或“慢”）。 11．（23-24八年级上·江苏南通·阶段检测）⼀列火车以 30m/s 的速度匀速驶向山崖，在某处鸣笛后 6s 听到回声，声速为 340m/s，则听到回声处距山崖__________m。 三、实验题 12．（25-26八年级上·河南新乡·期中）如图所示是探究声现象的三个实验情景，请回答下列问题： (1)如图甲所示，将正在发声的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花，这说明发声的音叉在______，此实验的物理研究方法是____________（填“控制变量法”或“转换法”）。 (2)如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验说明声音可以在____________中传播。 (3)如图丙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，随着不断抽气，听到铃声越来越______（填“大”或“小”）。通过这一现象可以推理得到：声音的传播需要介质，____________不能传声。 (4)若将图乙中的实验装置放在月球上进行相同的实验操作，泡沫塑料球将______（填“被弹起”或“不动”）。 第 1 页 共 13 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 1.1 声音是什么 新教材【苏科版】 【知识框架+知识精讲（5个知识归纳+4个题型）+课后作业】 模块二 知识精讲 ( 情景导入 ) 从我们出生开始，就生活在充满声音的世界里，声音帮助我们交流、感知世界。我们时时刻刻都在听见声音，但是很少思考一个问题：声音到底是什么？鼓声、说话声、流水声，这些声音都是怎么产生的？声音隔着空气，为什么能传到我们耳朵中？太空里宇航员面对面却听不到说话声，这又是为什么？ 带着这些疑问，我们进入第一章第一节：声音是什么。 【知识点1 声音的产生】 1．探究声音的产生 （1）使物体发声的方法很多，思维应向开放性和独特性方向发展． 就一张纸而言，可以用摩擦、搓揉、拍打、指弹、抖动、撕开、口吹等方法，使纸本身振动发声；也可以把纸做成纸筒、纸笛、纸炮等，借此引起空气振动发声；还可以借助纸筒向水面吹气引起水振动发声……同样，开动脑筋，相互交流与合作，利用橡皮筋、笔帽、水等物体，也可以想出各种不同的方法使它们发声． （2）发声的音叉，其振动人眼不易直接观察到，探究时既可以将发声的音叉触及面颊，通过面颊的触觉进行转换观察；也可以将发声的音叉触及水面或触及悬挂的乒乓球，通过溅起的水花或摆动的乒乓球，利用放大法进行观察． （3）物体发声与不发声时的不同之处是：物体发声时振动，不发声时不振动．物体发声时的共同特征是振动． 2．声音的产生 声音是由物体的 振动 产生的．正在发声的物体叫作 声源 ． 固体、液体、气体都能发声，都可以成为声源．如唐代著名诗人孟浩然的诗"春眠不觉晓，处处闻啼鸟．夜来风雨声，花落知多少．"中的鸟声、雨声、风声分别是固体、液体、气体的振动而产生的声音． 【例1】如图所示，将正在发声的音叉轻触悬挂的乒乓球，乒乓球被反复弹开，该实验说明声音是由物体的________产生的；若用手握住正在发声的音叉，声音会立即消失，原因是________。 【答案】 振动 音叉停止振动 【详解】[1]正在发声的音叉将悬挂着的乒乓球反复弹开，是因为发声的音叉在振动，说明声音是由物体振动产生的。 [2]声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止，所以用手握住正在发声的音叉，声音立即消失，是因为音叉停止了振动。 【变式1-1】如图所示，将竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，会看到乒乓球被弹开，该实验说明了声音是由物体的振动产生的。乒乓球在实验中起到什么作用？______，这种研究方法叫做______（选填“控制变量法”、“转换法”或“等效法”）。 ( 物理研究方法： 转换法（放大法） 正在发声的音叉，其振动微小，人眼不易直接观察到．将正在发声的音叉接触乒乓球，音叉的微小振动会引起乒乓球的较大摆动，易于观察．用实验手段将微小的变化、不明显的现象放大后进行观察，是物理实验常用的方法之一． ) 【答案】 将音叉的振动放大 转换法 【详解】[1]用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，它说明发声体在振动。 [2]音叉的振动幅度很小，不易直接观察，乒乓球起的作用是将音叉的微小振动放大，更容易直观观察。通过乒乓球被弹起，说明音叉在振动，采用的是转换法。 【变式1-2】如图所示，小雪同学在做“探究声音的产生”的实验。 如图，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被弹开，说明声音是由物体的__________产生的，实验中乒乓球起到的作用是将音叉的振动__________； 【答案】 振动 现象放大 【详解】乒乓球接触正在发生的音叉，乒乓球会被弹开，这是利用转换法将音叉微小的振动现象放大便于观察，从而说明声音是由物体的振动产生的。 【知识点2 声音的传播】 1．探究声音的传播 （1）在教材图1-3（a）所示的活动中，人耳能听到声音，表明空气（气体）能传声；而在图（b）所示的活动中，当用与图（a）同样大小的力敲打衣架时，人耳听到的声音明显比图（a）中的大，表明细绳（固体）能传声，而且固体传声的效果比气体好． （2）在教材图1-4所示的活动中，人耳能听到声音，表明水（液体）和空气（气体）能传声． （3）教材图1-5所示的活动是一个理想实验．当不断将玻璃瓶内的空气向外抽出，使瓶内空气越来越稀薄时，人听到的闹钟的声音越来越小．据此趋势向理想情况（真空）推理可知：真空不能传声，声音的传播需要介质． 本实验结束后，还可以让空气再逐渐进入玻璃瓶内听闹钟的声音，以从反面验证结论． 2．声音的传播 声音可以在 固体 、 液体 、 气体 中传播，但不能在 真空 中传播． 【例2】如图所示，将一把金属叉子拴在一根约1m长的线的中间把线的两端分别缠绕在双手的食指上，缠绕多圈，等它垂下把线拉直时，你就可以听到敲钟似的响声。声音是由______发声，声音主要通过______传递到人耳。 【答案】 振动 线和手指（固体） 【详解】[1][2]人听到了响声，说明有发声体和介质，声音是由金属叉子撞击到物体上发生振动而产生的，叉子的振动引起线的振动，最后引起鼓膜振动，所以，声音是由物体振动发声，声音主要通过线和手指（固体）传递到人耳。 【变式2-1】常州木偶戏表演时，木偶敲鼓发出的声音是因为鼓面发生了______；台下观众听到的鼓声是通过______传播的。 【答案】 振动 空气 【详解】[1]声音是由物体的振动产生的。当木偶敲击鼓面时，鼓面发生振动，从而发出声音。 [2]声音的传播需要介质。在空气中，声音通过空气的振动传播到台下观众的耳朵。 【变式2-2】“风声雨声书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”这是一则对联，教育我们既要致力于读书又要关心政治。上联中风的、雨的、读书的声音是因为发声体的______而产生的，“声声入耳”则是因为声通过______入耳。 【答案】 振动 空气 【详解】[1]振动产生声音，上联中风的、雨的、读书的声音是因为发声体的振动产生的。 [2]声音的传播需要介质，而“声声入耳”则是因为声通过空气这种介质传入耳朵。 【变式2-3】“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”钟声是由钟的___________产生；住宅的玻璃门窗通常采用真空玻璃，其结构特点是将两块玻璃边部密封在一起，通过抽气口将两层玻璃之间抽成接近真空，并用玻璃柱支撑，如图所示，这种双层真空玻璃“既不影响采光，又能隔音”，“能隔音”的原因是___________。 【答案】 振动 声音不能在真空中传播 【详解】[1]声音是由物体的振动产生的，钟声是由钟的振动产生的。 [2]声音的传播是需要介质的，无法在真空中传播，所以两层玻璃之间抽成接近真空后声音无法传播，起到了隔音的效果。 【知识点3 声音是一种波】 1．声波 声音是一种波，这种波叫作 声波 ． 我们可将不可见的声波与可见的水波、弹簧中的疏密波进行类比，以理解声波．如图所示，正在发声的音叉（声源）产生的声音在空气（介质）中传播时，在空气（介质）中形成疏密相间的波向四周传播，传入人耳后就激起耳朵鼓膜的振动，人便听到了声音． 发声停止是指声源停止向外界传送声波，而已经传送出去的声波仍可继续传播，如闪电和雷声是同时产生的，人们在看到闪电后几秒钟才听到雷声，此时声源处的振动早已停止了． 2．回声 声波在传播过程中遇到障碍物被反射回来，形成回声． 【知识点4 声速】 声音在空气中传播需要时间．如人对着远处的高墙喊话，过一会儿才能听到回声；如教材图1-8所示，人是先看到远处发令枪冒烟，后听到枪声． 1．定义 声音传播的路程与时间的比值叫作声速． 2．一些物质中的声速（单位：m/ s ） 空 气（15℃） 340 海水（25℃） 1531 空 气（25℃） 346 铜（棒） 3750 软 木 500 大 理 石 3810 煤 油（25℃） 1324 铝（棒） 5000 蒸馏水（25℃） 1497 铁（棒） 5200 3．决定因素 （1）声速与传播声音的介质有关．空气中的声速约为340m/ s ．一般说来，声音在固体中传播得最快，在液体中次之，在气体中最慢．真空中的声速为零． （2）声速还与传播声音的介质的温度有关，温度越高，声速越大 【例3】唐代诗人胡令能的《小儿垂钓》中写道：“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”，岸上人的说话声会吓跑要上钩的鱼，这一事实说明______（填“固体”或“液体”）能传播声音。古人“伏地听声”能及早听到敌人的马蹄声，这是因为空气传播声音的速度比大地______（填“快”或“慢”）。 【答案】 液体 慢 【详解】声音的传播需要介质，固体、液体、气体均可作为传声介质。岸上人的声音通过水（液体）传递到鱼的位置，使鱼受惊，说明液体能传播声音。 声音在不同介质中的传播速度存在差异，通常固体传声速度大于气体传声速度。大地属于固体，空气属于气体，因此空气传播声音的速度比大地慢，古人“伏地听声”正是利用固体传声更快的特性来提前察觉敌人动静。 【变式3-1】将耳朵贴在长为100m的铁管一端，让一人在铁管的另一端重敲一下，你会听到________次敲打的声音，你听到的第二次敲打声是通过________传播的。 【答案】 2 空气 【详解】声音在铁管和空气中传播100m的时间：铁管中传播时间为 空气中传播时间为 两者的时间差约为0.275s，大于人耳能区分两次声音的最小时间间隔0.1s，因此能听到两次敲打的声音；声音在不同介质中传播速度不同，在空气中的传播速度比铁管中慢，传播相同距离时，空气中的传播时间更长，所以第二次听到的敲打声是通过空气传播的。 【变式3-2】下列有关声音的说法中，正确的是（     ） A．声音能在真空中传播 B．声音在空气中传播的速度总是为340m/s C．发声体振动停止，声音也就消失 D．潜入水中的人能听到岸上的人说话 【答案】D 【详解】A．声音传播需要介质，真空不能传声，故A错误； B．只有在15℃的空气中，声音的传播速度才是，声速会随温度变化，不是固定值，故B错误； C．发声体振动停止后只是停止发声，已经产生的声音还会继续在介质中传播，不会立刻消失，故C错误； D．声音可以在液体中传播，因此潜入水中的人能听到岸上的人说话，D正确。 故选D。 【变式3-3】阅读表中一些介质中的声速，回答问题： 一些介质中的声速v（m/s） 空气（0°C） 331 冰 3230 空气（15°C） 340 铜 3750 煤油（25°C） 1324 铝 5000 海水 1500 铁 5200 (1)声音在同种介质中的传播速度的规律是_______________；声音在不同种介质中的传播速度的规律是__________________。 (2)科学考察工作者为了测海底深度，利用声呐设备向海底垂直发射声波，经过1s收到回波信号。 ①声音在遇到障碍物时会被________回来形成________；用声呐探测海底的深度，这是利用了声音能传递________。 ②该处海水有多深？________ ③这种方法不能用来测量地球和月球之间的距离，请说明原因。________ 【答案】(1)温度越高，速度越快 一般情况下，固体最快，然后是液体，最后气体 (2)反射 回声 信息 750m 月球和地球之间是真空，真空不能传声 【详解】（1）分析表格中空气在不同温度下的声速数据，可得同种介质中，温度越高，声音的传播速度越快。 对比固体、液体、气体中的声速数据，可得一般情况下，声音在固体中的传播速度最快，液体中次之，气体中最慢。 （2）声音在遇到障碍物时会被反射回来形成回声；声呐通过接收反射的声波获取海底深度信息，利用了声音能传递信息的特性。 已知声波往返总时间，则声波从海面到海底的单程时间 由表格可知海水的声速，根据速度公式，变形可得海水深度 声音的传播需要介质，地球与月球之间为真空环境，真空不能传声，因此该方法无法测量地月距离。 【知识点5 声能】 声音具有能量，这种能量叫作 声能 ． 声波可以传递能量，如人耳能听到声音，就是声波的能量引起鼓膜振动才听到的． 声波在传播的过程中，随着时间的推移，声能逐渐减小．若设法使声波向某一方向传播，则声能就集中，声波就能传得远些。医用听诊器、广播喇叭之所以制成那种形状，就是利用了这个道理． 【例4】如图所示，将点燃的蜡烛放在发声喇叭前方，可以看到烛焰随着声音晃动，烛焰晃动说明声音具有___________。 【答案】能量 【详解】声音可以传递信息和能量，烛焰随着声音晃动说明声音具有能量。 【变式4-1】小宇动手做了这样一个实验，他把正在播放音乐的音箱移近并对着蜡烛的火焰，发现火焰会__________，这一现象说明__________。 【答案】 晃动 声音能够传递能量 【详解】[1]正在播放音乐的音箱发声振动，会带动周围空气振动，声波携带能量向外传播，作用到蜡烛火焰后，会使火焰发生晃动。 [2]火焰发生晃动是声波传递的能量作用于火焰所致，这一现象说明声音能够传递能量。 【变式4-2】如图所示，敲击音叉a，音叉b将乒乓球弹起，下列说法错误的是（　　） A．a、b之间的空气可以传递能量 B．乒乓球在实验中的作用是将实验现象放大，运用了转换法 C．用大小不同的力敲击音叉a，音叉a发出声音的音色会变化 D．若在航天员生活的空间站内做此实验，乒乓球依然可以弹起来 【答案】C 【详解】A．敲击音叉a，音叉b将乒乓球弹起，说明a、b之间的空气可以传递能量，故A正确，不符合题意； B．音叉的振动无法直接观察到，乒乓球在实验中的作用是将实验现象放大，运用了转换法，故B正确，不符合题意； C．音色由发声物体的材料和结构决定，用大小不同的力敲击音叉a，音叉a发出声音的音色不会变化，但响度会发生变化，故C不正确，符合题意； D．宇航员生活的空间站内存在空气，因此若在宇航员生活的空间站内做此实验，乒乓球依然可以弹起来，故D正确，不符合题意。 故选C。 【变式4-3】如图甲，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹起，此实验中乒乓球的作用是___________，便于观察。如图乙，两个完全相同的音叉放在水平桌面上，小槌敲响右边的音叉，左边的音叉也会发声，此实验说明声音可以传递___________（选填“信息”或“能量”）。 【答案】 将音叉的振动放大 能量 【详解】[1]声音是由物体振动产生的，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹起，此实验中乒乓球的作用是将音叉的振动放大,便于观察。 [2]左右两个音叉之间是空气，敲响右边的音叉使其振动，左边的音叉也会振动发声，说明声音可以传递能量。 模块三课后作业 一、单选题 1．（23-24陕西渭南·阶段检测）我国古人发明的风筝是世界上最早的飞行器之一。明代《询刍录》中记载“于鸢首以竹为笛，使风入竹，声如筝鸣，故名风筝”，文中声音的发声体是（     ） A．鸢 B．竹 C．筝 D．空气 【答案】D 【难度】0.85 【详解】声音是由物体振动产生的。题中 “使风入竹”，风吹入竹管内部，引起竹管内的空气柱振动，从而发出声响，所以发声体是空气，故选D。 2．（2026·湖北·中考真题）古诗“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”中，笛声“满洛城”的传播介质是（     ） A．嘴巴 B．笛子 C．空气 D．城墙 【答案】C 【难度】0.85 【详解】声音的传播需要介质，笛声能够“满洛城”是依靠空气这种气体介质向周围扩散传播。 故选C。 3．（25-26八年级上·福建漳州·期中）如图所示是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅。下列说法正确的是（　　 ） A．“鱼洗”发出的声音只能在水中传播 B．“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动 C．多个“鱼洗”同时发声能加快声音的传播速度 D．停止搓把手后，短时间“鱼洗”仍能发出嗡嗡声，说明“鱼洗”发声不需要振动 【答案】B 【难度】0.65 【详解】A．声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，“鱼洗”发出的声音也能在固体、液体、气体中传播，故A错误； B．声音是由物体振动产生的，“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动，故B正确； C．声速与介质的种类和温度有关；温度相同时，声音在同种介质中的传播速度相同，多个“鱼洗”同时发声不能加快声音的传播速度，故C错误； D．声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止。停止搓把手后，短时间“鱼洗”仍能发出嗡嗡声，说明“鱼洗”仍在振动，故D错误。 故选B。 4．（25-26八年级上·江西新余·期中）小明在钢水管的一端敲一下，小白在另一端听到三次声音，按听到的先后顺序，这三次声音的传播介质分别是（　　） A．钢管，水，空气 B．钢管，空气，水 C．水，空气，钢管 D．空气，水，钢管 【答案】A 【难度】0.85 【详解】声音的传播需要介质，且在不同介质中的传播速度不同，通常规律是：固体中的声速 > 液体中的声速 > 气体中的声速。本题里敲击声会同时通过钢管（固体）、水（液体）、空气（气体）三种介质传播，声速越快的介质，声音先传到人耳，所以小白听到声音的先后顺序对应的介质依次是钢管、水、空气。故选A。 5．（25-26八年级上·四川乐山·期中）在一根足够长的装满水的钢管一端敲击一下，在另一端能听到几次声音（     ） A．1 B．2 C．3 D．无数次 【答案】C 【难度】0.85 【详解】声音的传播需要介质，在各种物质中的传播速度是不同的。声音在不同介质中传播速度满足，一根足够长的装满水的钢管，在另一端听到的第一声是从钢管传来的，第二声是从水传来的，第三声是从空气传来的，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 6．（25-26八年级上·山东滨州·期中）如果“声音在空气中的传播速度变为1米/秒，则我们周围的世界会有什么变化？”关于这一问题的讨论，一位学生提出了下列四个有关的场景，请你判断不正确的是（     ） A．声音能传播得更远，能更清楚地听到远处的响声 B．汽车的喇叭不能再起到原来的作用 C．在剧场会看到舞蹈演员的动作和听到的乐曲不协调 D．我们听到万米高空传来的客机声时，却不能看到该飞机 【答案】A 【难度】0.65 【详解】A．声速变慢后，声音传播相同距离需要的时间更长，传播过程中能量衰减更多，远处的声音能量消耗完也无法到达人耳，不可能传播得更远、更清楚听到远处的响声，故A错误； BCD．声音在空气中的传播的速度变为1m/s，是正常时的，汽车的喇叭声传播得太慢，车子早就开到人面前，声音才传到耳朵，无法提前预警，不能再起到原来的作用；在剧场，能立刻看到演员动作，乐曲声音以 1m/s 慢速传播，延迟很久才能听见，看到舞蹈演员的动作和听到的乐曲不协调；客机声音传到地面时，飞机早看不到了，故BCD正确。 本题选错误的，故选A。 二、填空题 7．（25-26八年级上·安徽宿州·阶段检测）小云在弹奏古筝时，古筝声音通过____________（填介质名称）传到别人的耳朵。 【答案】空气 【难度】0.95 【详解】弹奏古筝时，古筝与听者之间的介质为空气，声音通过空气这一介质传到他人耳朵中。 8．（25-26八年级上·山东泰安·期中）太空中，宇航员在太空舱外工作时，哪怕离得再近，也只能通过无线电通信设备进行交谈，这是因为___________不能传声。 【答案】真空 【难度】0.95 【详解】太空舱外处于真空状态，不存在可以传播声音的介质，因此真空不能传声，宇航员只能通过无线电通信设备进行交谈。 9．（25-26八年级上·甘肃定西·期中）在玻璃罩内放一个正在发声的闹钟，密封条件下，如图所示，当玻璃罩内有空气时，_______（填“能”或“不能”）听到闹钟声。用抽气机将玻璃罩内的空气抽出，在抽气机向外抽气的过程中，听到的声音_________（填“逐渐变强”或“逐渐变弱”）。设想，如果把玻璃罩内的空气完全抽出来，就听不到声音了，这说明_________________。 【答案】 能 逐渐变弱 声音的传播需要介质（真空不能传声） 【难度】0.85 【详解】当玻璃罩内有空气时，闹钟的振动可以通过空气（声音的传播介质）向外传递，因此我们能听到闹钟的声音。 向外抽气的过程中，玻璃罩内的空气越来越少，可用于传声的介质不断减少，因此听到的声音会逐渐变弱。 当玻璃罩内被完全抽成真空后就听不到声音，说明声音的传播依赖介质，真空环境中没有传声的介质，因此真空不能传声。 10．（25-26八年级上·河南新乡·期中）唐代诗人胡令能的《小儿垂钓》中写道：“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”，岸上人的说话声会吓跑要上钩的鱼，这一事实说明______（填“固体”或“液体”）能传播声音。古人“伏地听声”能及早听到敌人的马蹄声，这是因为空气传播声音的速度比大地______（填“快”或“慢”）。 【答案】液体 慢 【难度】0.85 【详解】声音的传播需要介质，固体、液体、气体均可作为传声介质。岸上人的声音通过水（液体）传递到鱼的位置，使鱼受惊，说明液体能传播声音。 声音在不同介质中的传播速度存在差异，通常固体传声速度大于气体传声速度。大地属于固体，空气属于气体，因此空气传播声音的速度比大地慢，古人“伏地听声”正是利用固体传声更快的特性来提前察觉敌人动静。 11．（23-24八年级上·江苏南通·阶段检测）⼀列火车以 30m/s 的速度匀速驶向山崖，在某处鸣笛后 6s 听到回声，声速为 340m/s，则听到回声处距山崖__________m。 【答案】930 【难度】0.65 【详解】声音在6s内传播的距离 火车在6s内行驶的距离 火车驶向山崖，鸣笛后声音传播到山崖再返回，同时火车向山崖运动，因此声音传播的距离与火车行驶的距离之差，等于听到回声处到山崖距离的2倍。 听到回声处距山崖的距离 三、实验题 12．（25-26八年级上·河南新乡·期中）如图所示是探究声现象的三个实验情景，请回答下列问题： (1)如图甲所示，将正在发声的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花，这说明发声的音叉在______，此实验的物理研究方法是____________（填“控制变量法”或“转换法”）。 (2)如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验说明声音可以在____________中传播。 (3)如图丙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，随着不断抽气，听到铃声越来越______（填“大”或“小”）。通过这一现象可以推理得到：声音的传播需要介质，____________不能传声。 (4)若将图乙中的实验装置放在月球上进行相同的实验操作，泡沫塑料球将______（填“被弹起”或“不动”）。 【答案】(1)振动 转换法 (2) 空气 (3)小 真空 (4)不动 【难度】0.85 【详解】（1）正在发声的音叉放入水中能溅起水花，说明发声的音叉在振动；音叉的微小振动不易直接观察，通过溅起的水花来放大并显示音叉的振动，这种将不易观察的物理现象转化为易观察的现象的方法是转换法。 （2）敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉受振动发声并弹起泡沫塑料球，说明右边音叉振动产生的声波通过空气传播到了左边音叉。 （3）随着不断抽气，玻璃罩内的空气越来越稀薄，传播声音的介质减少，所以听到的铃声越来越小；通过这一现象可以进一步推理得出，当罩内抽成真空时将听不到声音，即真空不能传声。 （4）月球表面是真空环境，而真空不能传声，敲击右边音叉产生的振动无法通过真空传播到左边音叉，因此左边音叉不会振动，泡沫塑料球将不动，故填“不动”。 ( 第 1 页 共 13 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $