第一单元 习作 猜猜他是谁 （分层作业）语文统编版（五四制）三年级上册（新教材）

作业内容

分层要求

第一关“规则小考场”到了，这里要考考你对本次习作要求的掌握程度。比如该选什么样的特点、不该写什么内容、怎样安排文章的开头，这些都是写好“猜猜他是谁”的基本功。先静下心来把这些规则弄清楚，后面的写作才会一路顺畅。

【基础感知】

1. 本次习作围绕 “                ” 的游戏展开，写作时文中不能出现所写人物的                ，要让读者读了之后能猜出写的是谁。

2. 习作不需要面面俱到，选择同学                的一两个特点写下来即可。

3. 写一段话时，开头必须                ，这是习作的基本格式要求。

4. 我们可以从外貌、                、爱好、                等不同角度来描写人物。

5. 下列描写角度中，不能帮助大家猜出人物的一项是（     ）

A. 独特的外貌特征

B. 标志性的爱好特长

C. 同学的真实姓名

D. 典型的性格特点

6. 下面是四位同学写的片段，最容易让人猜出人物的一项是（     ）

必做题

☆☆

A. 他是个男生，个子不高

B. 他一笑就露出两颗小虎牙，每天放学都抱着足球去操场

C. 他学习很好，乐于助人

D. 他喜欢吃苹果，喜欢蓝色

7. 关于本次习作，下列说法正确的一项是（     ）

A. 只能写同学的外貌，不能写其他内容

B. 写的特点越多，作文就越好

C. 可以用一件小事来表现同学的特点

D. 要把同学的所有优点都写出来

8. 为了让读者一目了然，我们可以在作文的开头写出同学的名字。（    ）

9. 写 “他特别爱帮助人” 的时候，加上一件具体的小事，会更有说服力。（    ）

10. 描写人物只能写优点，不能写小缺点。（    ）

11. 习作写完后读给同学听，看看他们能不能猜出来，是很好的修改方法。（    ）

第二关“线索整理台”上，有三位同学给同一名“神秘同学”列了几条线索，但顺序有些混乱。请你当一回“线索调度员”，把它们按“从外到内”的逻辑排好队，再自己补充一条独特的线索，让这个人物在大家心中立刻“活”起来。

【能力进阶】

下面是关于同一个同学的 3 条线索，请你按照 “外貌→爱好→具体事例” 的顺序重新排列，再补充 1 条新的线索，让人物特点更鲜明。

线索：

① 上次秋季运动会，他拿了男子 50 米短跑第一名。

② 他总刷着一双蓝色的运动鞋，跑起来头发都跟着飞起来。

③ 他最喜欢的运动是跑步，每天课间都去操场练习。

正确顺序：         →          →        

必做题

☆☆☆

我补充的线索：

第三关“课间观察营”需要你走进真实的课间十分钟，像小侦探一样用眼睛看动作、用耳朵听声音、用心感受人物特点，然后记录下来写成一段话。写完之后读给同桌听，看他能不能立刻猜出来，这就是对你观察力的最好检验。

【拓展运用】

请你用 “眼看动作、耳听声音、心感特点” 的方法，观察一位同学课间 10 分钟的表现，记录 3 个细节，再写成一段 100 字左右的描写，让大家猜猜他是谁。

要求：至少包含 1 个动作细节、1 个神态细节，语句通顺。

选做题

☆☆☆☆