第2单元 综合训练-【初中必刷题】2026-2027学年七年级上册语文同步课件（统编版·新教材）浙江专用

该初中语文单元复习课件围绕“至爱亲情”人文主题，系统整合语言基础、古诗文积累、现代文阅读及文言文阅读等核心内容，通过“孝亲暖怀”“念亲情长”“怀恩致远”三大主题模块串联知识点，结合知识框架图梳理标题含义分析等方法，帮助学生构建完整的亲情文化知识体系。 其亮点在于采用“情境任务驱动”复习策略，如通过古文字“孝”字形分析培养文化自信，现代文情感脉络梳理提升思维能力，对偶句撰写强化语言运用。分层设计基础题（字音字形）、综合题（阅读理解）及拓展题（文言文对比），让学生巩固知识，教师可精准把握学情，提升复习效率。

语 文 七年级上册 RJ 1 2 3 第二单元 人文主题：至爱亲情 第二单元综合训练 4 刷综合 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 综合 亲情是文明长河中始终闪耀的精神灯塔。学校开展“血脉文心·客子乡思”探索 之旅，快来加入这场充满牵挂的文字探索之旅吧！ 第一站 孝亲暖怀 1.【2026嘉兴调研】班级开展以“聆听亲情的呢喃”为主题的学习活动，请你参 与。（4分） 家庭是成长的摇篮，在她的荫蔽下，你才能熬过稚嫩，褪去青涩，走向成熟； 家庭是力量的源泉，在她的滋养下，你才能汲取养分，茁壮成长；家庭是灵魂的 火焰，在她的光芒里，你才能心怀高洁，踏浪而行，走向成功。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 6 家庭里充满温馨，但也会有纷扰，或是长辈的xù叨，或是观念的碰撞，但爱 能消融隔阂，化解一切。鸟需要蓝天舒展姿态，人需要家庭安放生命，滋养心灵。 每年的春节晚会中，许多关于时间、家庭与亲情的歌曲，一经演唱便火遍大江南 北。究其缘由，或许正是因为亲情这份人类最朴素的情感，是我们内心最珍贵的 花朵，始终在岁月里绽放着爱与希望。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 7 （1）参考下面提示，结合语境，给句中画线字“荫”选择正确的读音( )（1分） 荫 ◇树荫：绿树成荫。读音：yīn ◇荫庇：封妻荫子。读音：yìn A A.yīn B.yìn 【解析】本题考查辨析字音的能力。“荫蔽”意为（枝叶）遮蔽；隐蔽。因此 “荫”在此处应读yīn。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 8 （2）结合第2段的语境，根据拼音写汉字。（1分） xù___________叨 絮（1分） （3）按图示“洁”字的意义演变，选出与“高洁”的“洁”意思最接近的一项 ( )（2分） B A.整洁 B.廉洁 【解析】本题考查辨析词义的能力。句中“高洁”的“洁”指“品性高尚”，对 应“洁”的引申义。A项，“整洁”意为“整齐清洁”。其中“洁”指“干净无 秽”。B项，“廉洁”意为“不损公肥私；不贪污”。其中，“洁”契合“品性高 尚”的含义，与“高洁”的“洁”意思最接近。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 9 2.【2026衢州期中改编】亲情是一份牵挂，亲情更是一份孝心，阅读下面的图案， 回答问题。（2分） （古文字“孝”） 字形描述：古文字“孝”上半部分像一位弯腰拄杖的老人（“耂”/“老”），下 半部分像一个孩童（“子”），“孝”最初的意思是什么？ _______________________________________________________________________ 孩子搀扶老人。（2分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 10 【解析】本题考查图文转换及理解字义的能力。从“孝”字的古文字形来看，上 方为弯腰拄杖的老人形象，下方是一个孩子。图片展示了一个孩子搀扶老人的情 景，所以“孝”最初表意是孩子搀扶老人，传达出尊敬和奉养长辈的内涵。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 11 3.【2026朔州质检】小明想在给母亲写的信中引用一些古诗名句，请你帮他补写。 （6分） 母亲的胸怀如大海般宽广，正如曹操在《观沧海》中所说，“（1）__________， （2）__________；星汉灿烂，（3）__________”，它能够包容儿女的一切。母 爱是儿女生活的力量，在“（4）____________，行舟绿水前”（王湾《次北固山 下》）的旅途奔波中，若有母爱陪伴，游子就不再孤单。马致远在《天净沙·秋 思》中用“夕阳西下，（5）______________”表达思乡之情，其中一定有对母亲 绵长的思念。李白用“（6）__________________________________，随君直到夜 郎西”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）表达对朋友的牵挂，而母亲对儿 女的牵挂只会更强烈，更持久。 日月之行 若出其中 若出其里 客路青山外 断肠人在天涯 我寄愁心与明月（每空1分，共6分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 12 4. 班级准备制作“温情瞬间”纪念册，现需以“亲情”为核心，与示例 的情感基调保持一致，用对偶句撰写寄语。请你完成撰写，要求句式工整、情感 真挚。（2分） 示例：父爱如巍峨山岳，遮风挡雨；母爱似和煦春风，暖语沁心。 _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查撰写对偶句的能力。以祖辈的日常细节入笔，贴合亲情主题，传 递出温暖厚重的情感，与示例情感基调一致。要上下句结构对称，如“爷爷的手” 对“奶奶的粥”，“抚过沧桑”对“熬尽岁月”，“托举希望”对“沉淀馨香”。 【示例】爷爷的手抚过沧桑，托举希望；奶奶的粥熬尽岁月，沉淀馨香。（2分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 13 5.【2026嘉兴调研】通过以上活动，同学们对活动主题的“聆听”一词有了更深 入的理解。你认为“聆听”一词还可以用哪个词语替代？请说明理由。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查理解词义的能力。替代词需与“聆听”语义相近、适用场景一 致。“倾听”意为细心地听取，与“聆听”的“认真听”内核契合，且无语义偏 差。结合活动主题“聆听亲情的呢喃”，“倾听”能体现主动感受亲情的活动主 题，贴合日常表达场景。 【示例】倾听。理由：“倾听”与“聆听”均有认真听的含义，且都适用于对亲 情等抽象对象的感知。“倾听”更侧重细心、专注地接纳对方的表达，契合“聆 听亲情的呢喃”中主动感受亲情的活动主题，既保留了对亲情的敬重，又更贴合 日常表达场景，语义准确且自然。（4分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 14 第二站 念亲情长 【2025杭州期中】阅读下面这篇选文，完成任务。（16分） 开在心灵深处的荞麦花 ①盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。荒芜的山坡上，因春旱而大片缺苗，原 来的良田竟然变成了荒地。我汗流浃背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦 种补苗。 ②七月的天空像个大火炉，把十七岁的我曝晒成沧桑的村夫，我的心情就像 这暴热的天气。请原谅一个刚刚得知以三分之差名落孙山的少年，在生命之初沉 重的打击下，没有人安慰和鼓励，却要像个农夫一样在农田里拼命劳作。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ③我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个 罪吗？你看这满地的草，将来荞麦还不荒死！” ④母亲直起腰擦一把头上的汗水，望着荒芜的田地说：“浪费了这片地多可 惜，只要下半年风调雨顺，荞麦会很快长起来，等冬天给你做荞麦面吃。” ⑤在那贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食多么令人向往啊，我似乎闻到了荞 麦面的香味，也看到满地荞麦花开，在微风中荡漾。我又有了力气，继续在烈日 下挥汗如雨地劳作。 ⑥傍晚时分，我们把荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽，但我 看到母亲欣慰地笑了。下山的路上，母亲看着狼狈的我心疼地说：“你看，种地 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 的活又苦又累，一辈子也别指望有出息了，你还是去复读吧，你学习一直那么好， 放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学。” ⑦我心灰意冷，摇摇头说：“不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖 累你们了。”母亲絮絮叨叨说了农村的苦和盼望我能有出息的心愿。但我没有听 母亲的劝，决意留在家中务农。 ⑧一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整 天跟着父亲母亲在农田里辛苦劳作，我企图用劳累驱逐心里的烦乱，但是没有用， 我的心里仍然杂草丛生。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 ⑨一天傍晚，我回家后发现母亲没回来。趁着月色，我在荞麦地里找到了母 亲。月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。我微醉于 如此静好的月夜，此时我忽然想起一句诗“月明荞麦花如雪”，真的好美啊！ ⑩月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着辛苦的母亲，刚才欣赏美景的 兴致荡然无存，我心酸得几乎要落泪，母亲为了这点荞麦的收成，为了让我吃一 顿美味的荞麦面，竟然在月下坚持劳作！ ⑪母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗， 你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！” 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 ⑫母亲的自信让我感动，她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满 希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野。而 我年纪轻轻怎么就轻言放弃了呢？ ⑬几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲竟然激动而自豪地说： “我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！”那一刻我也一样 激动万分，暗暗下决心发奋读书。后来终于在第二年榜上有名，满足了母亲的心 愿，也实现了自己的梦想。 ⑭从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月明荞麦花如 雪”的夜晚，那一片开在心灵深处的荞麦花和在荞麦地里辛苦劳作的母亲。 （有删改）#1.1.14.1 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 6.请结合全文内容，补全“我”的情感变化过程。（4分） 心情烦乱 心灰意冷 失魂落魄 心酸感动（每空1分，共4分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 20 【解析】本题考查梳理情感脉络的能力。作答时，可根据图中所给的事件或时间 节点，定位到文中相关段落，从中抓取关键句进行概括。①空，根据“名落孙 山”，定位到第②③段，结合“请原谅……”“我心情烦乱地嚷道……”,可得出 答案:心情烦乱。②空，根据“母亲劝‘我’复读”，定位到第⑥⑦段，结合其内 容可得出答案：心灰意冷。③空，根据“秋季开学”，定位到第⑧段，结合“失 魂落魄的我整天跟着父亲母亲在农田里辛苦劳作，我企图用劳累驱逐心里的烦 乱”，可得出答案：失魂落魄。④空，根据“看见母亲在月下劳作”，定位到第 ⑩~⑫段，结合“看着辛苦的母亲，刚才欣赏美景的兴致荡然无存，我心酸得几乎 要落泪”和第⑫段“母亲的自信让我感动”，可得出答案：心酸感动。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 21 7.有感情的朗读利于体会文本。请仿照示例，完成朗读设计。（4分） 示例： 【句子】我企图用劳累驱逐心里的烦 乱，但是没有用，我的心里仍然杂草 丛生。 【朗读设计】应该用缓慢低沉的语气 来朗读。“驱逐”“没有用”“仍 然”要重读，突出作者想要用劳累使 内心平静，但却没有用的无力感和失 望之情。 【句子】月光下，荞麦花一片雪白，晚风 轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。 【朗读设计】________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ______ 【示例】应该用舒缓的语气来朗读。（1分）“雪白”“淡淡的” “氤氲”要重读，（1分）突出荞麦花颜色的雪白、花香的淡、景色的诗意美好，要读出作者对月下美景的陶醉之情。（2分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 22 8.标题“开在心灵深处的荞麦花”含义丰富，意味隽永，请你结合全文内容进行 分析。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 表层含义：指母亲补种的荞麦开花了。（1分）深层含义：指“我”在母亲的激励 下，走出了落榜的阴影，重新振作了起来；（1分）“荞麦花”象征着母亲乐观、 坚强、自信的精神品质，也象征着母亲对儿子的爱。（2分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 23 【解析】本题考查分析标题含义的能力。根据题干中“含义丰富，意味隽永”的 提示，可从表层含义和深层含义两方面进行分析。表层含义即字面义，由“母亲 在后面撒播荞麦种补苗”“月光下，荞麦花一片雪白”等可知，指母亲补种的荞 麦开花了；深层含义即象征义，根据文章内容可知，一方面，指“我”在母亲的 激励下，走出了落榜的阴影，重新振作了起来；另一方面,结合母亲的人物形象和 文章主旨来看，“荞麦花”象征着母亲乐观、坚强、自信的精神品质，也象征着 母亲对儿子的爱。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 24 知识拓展 分析标题含义的角度 ①从把握文章标题的象征意义入手；②从理解文章标题的双关含义入手；③从作 者的情感出发点入手；④从概括文章主要内容的角度入手；⑤从寻找文章的线索 入手；⑥从寻找文章的文眼上挖掘。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 9. 回归教材 将这篇文章和《秋天的怀念》联读，小语发现天下的母亲都是 相似的，阅读下面的链接材料，结合本文，帮助小语分析两篇文章中母亲形象的 相同点。（4分） 【链接材料】 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常 肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉……别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是： “我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” （节选自史铁生《秋天的怀念》） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】母亲形象的相同点：两位母亲都深爱孩子，表现出母爱的伟大无私；两 位母亲的生活都很艰难，但她们以自己的方式帮助孩子走出了人生的困境。 （每点2分，共4分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 26 第三站 怀恩致远 ［2026原创］阅读下面的文言文，完成学习任务。（13分） 【甲】 吴隐之，字处默，濮阳鄄城人。隐之美姿容，善谈论，博涉文史，以儒雅标 名。弱冠而介立 ①，有清操，虽日晏 ② 啜菽，不飨非其粟，儋石无储，不取非其 道。年十余，丁父忧 ③ ，每号泣，行人为之流涕。事母孝谨及其执丧哀毁过礼。 与太常韩康伯邻居，康伯母，贤明妇人也，每闻隐之哭声，辍餐投箸，为之悲泣。 既而谓康伯曰：“汝若居铨衡 ④ ，当举如此辈人。” 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 27 及康伯为吏部尚书，隐之遂阶清级，累迁晋陵太守。在郡清俭，妻自负薪。 迁左卫将军，虽居清显，禄赐皆班 ⑤ 亲族。冬月无被，尝浣衣，乃披絮，勤苦同 于贫庶。 （选自《晋书》，有删改）#1.1.3 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 【乙】 先妣 ⑥与姊课针黹 ⑦ ，每晨起，尽三十线，然后作炊。夜则燃一灯，先妣与 姊相对坐，惠言兄弟持书倚其侧，针声与读声相和也。漏 ⑧ 四下，惠言姊弟各寝， 先妣乃就寝。 （选自张惠言《先妣事略》，有删改） 【注释】①介立：孤高独立。②日晏：此处指每天。③丁父忧：为父亲守丧。 ④铨衡：执掌铨选的职位。⑤班：分给，赐予。⑥先妣：亡母。这里指张惠言的母 亲。⑦课针黹（zhǐ）：按规定的数额和时间做针线活。⑧漏：漏壶，古代计时器。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 29 10. 甲文中画波浪线的部分有两处需要断句，从下列A～E中选出正确的 两处（填写字母）。( )（2分） 事母A孝B谨C及其执丧D哀毁E过礼 CD 【解析】本题考查文言断句的能力。句意：他侍奉母亲孝顺恭谨，为母亲办丧事 时，哀痛过度而伤害身体，超过了常礼。“事母孝谨”是一个完整的主谓结构短 语，表达对待母亲的行为态度，应停顿；“及其执丧”是一个表示时间节点的短 语，说明后续情况发生的时间背景，与后面内容应断开；“哀毁过礼”是对“执 丧”时状态的描述，是一个整体，不能在中间断开。故正确断句为：事母孝谨/及 其执丧/哀毁过礼。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 30 11.根据提示解释文中加点的词语。（3分） 文言词句 方法提示 词语解释 辍餐投箸 【成语推断法】笔耕不辍 （1）______ 累迁晋陵太守 【查阅词典法】①堆积，积聚；②连 续，屡次；③牵连，连累；④重量单位 （2）____（填序号） 尽三十线 【语境推测法】每晨起，尽三十线 （3）________________ ________ 停止 ② 完成（每空1分， 共3分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 31 【解析】本题考查理解文言词语的能力。第（1）空，运用成语推断法，“笔耕不 辍”中“辍”意为停止。代入原文，“辍餐投箸”翻译为“停止进餐放下筷子”， 语义通顺，故“辍”是停止之意。第（2）空，运用查阅词典法，将选项代入句子 分析，“连续，屡次”代入后，“累迁晋陵太守”翻译为“屡次升迁后担任晋陵 太守”，符合语境，所以选②。第（3）问，运用语境推测法，“每晨起，尽三十 线”的意思是“每天早上起来，完成三十根线”，“尽”在这里解释为“完成”。 关键点拨 运用语境推断法，要有整体意识，结合上下文（可以是一句话或一段话）去推断。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 32 12.甲文中写韩康伯的母亲有何作用？请结合具体内容简要分析。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查分析写作手法的能力。通过韩康伯的母亲的反应侧面切入，她 的“辍餐投箸”“为之悲泣”，从旁观者角度强化了吴隐之在丧父后的哀痛与孝 德；其“当举如此辈人”的评价，是对吴隐之“清操”的认可。这种侧面烘托的 手法，避免了正面描写的直白，让人物形象更丰满立体、更具说服力。 侧面烘托的作用。她听闻吴隐之在丧父后的哭声便辍餐悲泣，还叮嘱韩康伯举荐 此类人才，既体现了吴隐之的孝行的感人至深，又凸显其“清操”得到贤明之人 的认可；后续韩康伯举荐吴隐之，也印证了其品行的可贵，让吴隐之的形象更丰 满立体、更具说服力。（3分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 33 13.结合乙文内容，简要概括张惠言的母亲是一位怎样的人。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查分析人物形象的能力。从“每晨起，尽三十线，然后作炊” “夜则燃一灯……漏四下……乃就寝”可见，其勤劳持家且作息规律；从允许孩 子“持书倚其侧”，以针声配合读声，体现其重视孩子的学业、注重家庭学习氛 围的营造；“课针黹”“尽三十线”的细节，凸显其严谨自律的品质。 张惠言的母亲是一位勤劳持家、重视孩子的学业、作息规律且严谨自律的人。 （3分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 34 14.甲、乙两文都展示了亲情，请简要指出两文在此方面的侧重点。（2分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 甲文侧重展现吴隐之对父母的孝顺和对亲族的体恤；乙文侧重展现母亲与子女之 间的陪伴。（2分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 35 【解析】本题考查对文言文内容的理解与比较分析的能力。甲文明确写吴隐之孝 顺父母，且身居高位后将俸禄和赏赐分给亲族，核心是“孝亲”与“惠亲”；乙 文描绘母亲与姐姐做针线活、“我”与弟弟倚侧读书，针线声与读书声相应和的 日常场景，核心是亲子间温馨陪伴的生活细节。 参考译文 【甲】吴隐之，字处默，是濮阳鄄城人。吴隐之容貌俊美，善于言谈，广泛 涉猎文史典籍，以儒雅著称。二十岁左右就表现出孤高独立的品格，有清正的操 守，即使每天粗茶淡饭，也不食用不属于自己的粮食，家里没有一石余粮，也不 获取不合道义的财物。十几岁时，为父亲守丧，（他）常常大声哭泣，路过的行 人都为他流泪。他侍奉母亲孝顺恭谨，为母亲办丧事时，哀痛过度而伤害身体， 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 36 超过了常礼。他与太常韩康伯是邻居，韩康伯的母亲是一位贤明的女性，每当听 到吴隐之的哭声，（就）停止进餐放下筷子，为他悲伤落泪。随后她对韩康伯说： “你如果位居执掌铨选的职位，应当举荐像吴隐之这样的人。” 等到韩康伯担任吏部尚书时，吴隐之就升迁到显贵的官职，屡次升迁后担任 晋陵太守。（他）在郡中为官清廉节俭，妻子亲自背柴。（后来他）升任为左卫 将军，虽然身居清要显赫的职位，但俸禄和赏赐都分给了亲族。冬天没有被子， 他曾经洗了衣服，便披上棉絮，他的勤劳困苦与贫穷的百姓相同。 【乙】母亲和姐姐按规定的数额和时间做针线活，每天早上起来，完成三十 根线，然后才做早饭。晚上就点一盏灯，母亲和姐姐相对而坐，我和弟弟拿着书 靠在她们的身边，针线的声音和读书声互相应和。漏壶响过四下，我和姐弟各自 就寝，母亲才去睡。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 $