第2单元 学习任务群专练-【初中必刷题】2026-2027学年七年级上册语文同步课件（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦七年级上册第二单元“至爱亲情”主题，通过基础型（语言文字积累与梳理）、发展型（文学阅读与创意表达）、拓展型（名著梳理）学习任务群及跨学科活动，整合字音字形、词义辨析、句子排序、文言文阅读、现代文分析、名著思维导图和实践策划等内容，构建系统的单元知识网络。 其亮点在于采用分层练习设计，如同步分层突破与必刷题型训练，结合思维导图（树状图式、时间线式等）梳理《朝花夕拾》，通过“感亲恩·念亲情”主题活动提升语言运用能力，培养逻辑思维与文化自信。这种设计兼顾不同学生需求，助力知识巩固，也为教师提供精准复习教学支持。

语 文 七年级上册 RJ 1 2 3 第二单元 人文主题：至爱亲情 第二单元 学习任务群专练 4 刷综合 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 综合 一 基础型学习任务群 【2026河南驻马店期中改编】班级开展“感亲恩·念亲情”主题活动，请你参与 并完成以下任务。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 6 1.宣传组在活动中遇到了一些问题，请帮忙解决。（6分） 宣 传 篇 亲情是生命中最可贵的情感之一。在生活的每一个角落，都有亲情之花在悄 然① （淀 绽）放。它如同和②（煦 旭）的阳光，给予我们无尽的温暖；它如同坚固 的堡垒，为我们遮风挡雨。无论岁月如何流转，沐浴着亲情的我们，不会徘徊迷 茫，永远如初。父母和蔼的笑容，家人亲切的关爱时刻陪伴、温暖着我们，让我 们一起走进“感亲恩·念亲情”主题活动，在爱的海洋中自由徜徉吧！ （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。（2分） 沐____浴 徘徊________________________ mù huái（每空1分，共2分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 7 （2）请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。（2分） ① ② &4& （每空1分，共2分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 8 引 导 篇 亲情，不____表现在父母与子女之间，也表现在兄弟姐妹之间、血缘最接近 的人之间。孝悌之道便是展现亲情的一种方式。孔子说：“弟子入则孝，出则弟 （悌）。”所谓孝，指的是尽心奉养父母，顺从父母的意志。所谓悌，指的是敬 爱哥哥（与兄弟姐妹等同辈人友好相处）。孝悌，不仅仅是形式上的____，更是 内心深处的真诚对待与尊重。家庭中，当我们以真诚之心对待亲人，我们的话语 和行动就会散发出一种让人____的力量。 （3）依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( )（2分） C A.单单 谦虚 确定 B.悄悄 谦虚 信服 C.单单 恭敬 信服 D.悄悄 恭敬 确定 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 9 【解析】本题考查辨析词义的能力。第一空:语段强调亲情不仅仅表现在父母与子 女之间，也表现在兄弟姐妹之间、血缘最接近的人之间，结合第一处横线前的 “不”可知，第一空需要表示“仅仅”的意思。“单单”表示“只；仅仅”，符 合第一空需要表示的意思；“悄悄”则侧重隐秘性，指“没有声音或声音很低； （行动）不让人知道”，与语境不符。故第一空应选“单单”。第二空:语段指出 孝悌不仅仅是形式上的某种表现，更是内心深处的真诚对待与尊重。“恭敬”指 “对尊长或宾客尊重有礼貌”；“谦虚”指“虚心，不自满，肯接受批评；说谦 虚的话”，“恭敬”更贴合“孝悌”的传统内涵，符合语境。故第二空应选“恭 敬”。第三空:“信服”指“相信并佩服”，“确定”指“明确而肯定；使确定”， “信服”更贴合语境。故第三空应选“呼应以真诚之心对待亲人的语境；信服”。 故选C。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 10 方法总结 辨析词义的注意事项：注意词语的感情色彩，注意运用的对象，注意范围的大小， 注意程度的轻重，考虑词语搭配的习惯。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 11 2.活动中，主持人发表了以下感言，中间几句的顺序有待推敲。请你排列出最恰 当的顺序，将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。（4分） 亲情是人们与生俱来、无法割舍的感情。____，____。 ____，___________， 他们的爱是无私的、温暖的、恩重如山的。 ①父母、兄弟姐妹等亲人，都是这份亲情的承载者 ②亲情如同纽带，将我们与亲人紧密相连 ③他们为我们付出，为我们牵挂 ④无论生活如何变迁，它始终如一，不会断裂 ② ④ ① ③（4分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 12 【解析】本题考查句子排序的能力。该段文字主要表达对亲情的理解。感言首句 对亲情的特征进行说明，②句以“纽带”为喻点明亲情的本质，承接开头的“无 法割舍”，所以②句应为横线处的第一句；④句的主语“它”特指句中的“亲 情”，进一步强调亲情的永恒，“不会断裂”承接②句中的“纽带”，所以④句 应为横线处的第二句；横线后句子的主语是“他们的爱”，①、③句的主语是人， 正好衔接横线后的句子，①句具体说明亲情的承载者是“父母、兄弟姐妹等亲 人”，③句描述这些人的具体行为“付出”“牵挂”，自然过渡到结尾的总结， 所以横线处的第三、四句分别是①、③句。故最恰当的顺序为②④①③。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 13 方法总结 句子排序题的答题步骤 ①把握基本内容。首先初步判断需要排序的语句的基本内容倾向,然后抓住其中的 关键语句及表明层次的语句。②初步分层归类。在第一步的基础上,初步确定开头、 主体和结尾,并把有关语句分层次归类。③排列顺序。先在小范围内排序,然后再 分析各层次间的关系。排序时应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语等, 然后据此进行排序。④检查调整，确定答案。在上面排序的基础上,再通读语段, 分析逻辑是否清晰,语段是否自然贯通,结构是否相对完整,句间层次关系是否恰当。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 3.在讲述亲情故事环节，小组同学展示了下面图片，请描述画面内容并揭示寓意。 （5分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】画面内容:雨中，两个成年人（一对父母）共同撑着一把写有“家”字的 伞，为中间的小女孩遮雨，他们三人在风雨中一起前行。（2分）寓意:雨代表着 生活中的困难和挑战。伞象征家庭的庇护，为家人遮风挡雨。这幅图片寓意着家 可以为我们遮风挡雨，无论遇到何种困境，一家人都会相互扶持，共同面对。 （3分）（意思对即可，共5分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 16 二 发展型学习任务群 （一）［2026浙江金华期中］阅读下面的文言文，完成任务。（13分） 【甲】谢胡儿 ①语庾道季：“诸人莫 ② 当就卿谈，可坚城垒。”庾曰：“若 文度来，我以偏师待之；康伯来，济河焚舟 ③ 。” （选自刘义庆《世说新语》，有改动） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 17 【乙】林道人诣谢公。东阳 ④时始总角 ⑤ ，新病起，体未堪劳，与林公讲论， 遂至相苦 ⑥。母王夫人在壁后听之再遣信 ⑦ 令还而太傅留之。王夫人因自出，云： “新妇少遭家难，一生所寄，唯在此儿。”因流涕抱儿以归。谢公语同坐曰： “家嫂辞情慷慨，致可传述，恨不使朝士 ⑧ 见！” （选自刘义庆《世说新语》，有改动）#2.1 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 18 【注】①谢胡儿：谢朗。②莫：大约，约莫。这里指可能，也许。③济河焚 舟：渡过河，就烧掉船只，比喻拼死一战，不留退路。语出《左传·文公三年》： “秦伯伐晋，济河焚舟。”④东阳：谢朗，谢安的侄子，曾任东阳太守，故称。 其父谢据早逝，下文“家难”指此事。⑤总角：古代未成年人把头发扎成的左右 两个髻，借指幼年。⑥相苦：这里指互相辩驳，毫不相让。⑦信：使者，这里指 传话的人。⑧朝士：朝中人士。#2.2 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 19 4.请参考表格提示的方法解释文中加点的字。（4分） 文中语句 方法指引 字词解释 谢胡儿语庾道季 【联系语境法】 （1）语：________________ 新病起，体未堪劳 【课内迁移法】人不堪其忧 （2）堪：________________ 谢公语同坐曰 【同音通假法】 （3）坐：__________ 恨不使朝士见 【词义推断法】“恨”在 《古代汉语词典》中的意思 有：①遗憾，后悔；②不 满；③怨恨，仇恨。 （4）恨：__________________ _____（填序号） 告诉，对……说 能忍受，经得起 同“座” ①（每空1分，共4 分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 20 5. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，从下面A~F中选出正确的两处。 ( )( )（2分） 母王夫人在壁后A听之B再遣C信令D还E而太傅F留之 B E（每处1分，共2分） 【解析】本题考查文言文断句的能力。“母王夫人在壁后听之”是完整的主谓宾 结构（主语“母王夫人”，谓语“听”，宾语“之”），故在“之”后断句； “再遣信令还”是连贯的动作（“遣信”“令还”），语义完整；“而太傅留之” 中“而”是转折连词，连接前后分句，故在“还”后断句。故在B、E处断句。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 21 6.乙文中王夫人为什么要“流涕抱儿以归”？（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 王夫人担心儿子东阳（谢朗）刚刚病愈，身体还不能承受劳累，而林道人与东阳 （谢朗）谈论玄理，“遂至相苦”，可能会让东阳的身体不能承受。她早早失去 了丈夫，一生希望都寄托在儿子身上，担心儿子的身体，所以“流涕抱儿以归”。 （3分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 22 【解析】本题考查概括文章内容的能力。根据乙文“新病起，体未堪劳，与林公 讲论，遂至相苦”的内容可知，谢朗大病初愈，身体本就承受不住劳累，却和林 道人谈论玄理，互相辩驳，毫不相让，可能会让身体处于过度劳累的状态。根据 乙文“新妇少遭家难，一生所寄，唯在此儿”的内容可知，王夫人早年遭遇家庭 变故，一生希望都寄托在谢朗身上，所以她对儿子的身体状况格外在意。综上可 知，王夫人因谢朗病愈后谈论玄理，可能劳累，且儿子是自己的毕生寄托，担心 儿子的身体，所以“流涕抱儿以归”。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 23 7.从《咏雪》与甲、乙两文中可以读出谢朗是怎样一个人？请你结合文本简要分 析。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】谢朗是一个机智直率、幽默诙谐、好学倔强的人。（1分）《咏雪》中， “撒盐空中差可拟”的回答虽不如谢道韫“未若柳絮因风起”那般富有诗意，但 体现了他思维敏捷、善于联系生活经验的特点。他将下雪比作撒盐，这是一种直 观、具象的比喻，反映出儿童纯真的视角和未经雕饰的质朴性格。（1分）甲文中 谢朗机敏聪慧，幽默诙谐。谢朗以诙谐的语气提醒庾道季：“诸人莫当就卿谈， 可坚城垒”，暗示对方可能遭遇强劲辩手，侧面体现其洞察人际交锋的智慧。 （1分）乙文中，他年少时大病初愈，身体尚未恢复，却仍坚持与林道人辩论， “遂至相苦”。这说明他向学之心恳切，且执着倔强。（1分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 24 参考译文 【甲】谢朗对庾道季说:“大家可能会来你这里清谈，（你）得加固自己的防 线啊。”庾道季说:“如果是王坦之来，我（就）出动偏师（，用出其不意的方法） 来对付他；（如果是）康伯来，（我就只能和他）拼死一战了。” 【乙】林道人（僧人支遁）去拜访谢公（谢安）。东阳（谢朗）那时还是小 孩，病刚好，身体经不起劳累，（他）和林道人谈论玄理，以至于互相辩驳，毫 不相让。东阳的母亲王夫人在墙壁后听他们辩论，两次派人传话叫（东阳）回去， 但谢安却留住他（不放）。王夫人于是亲自出来，说道:“我年轻时家门就遭不幸， 一生希望只寄托在这个孩子身上。”于是哭着抱着儿子回去了。谢公对在座的人 说:“家嫂言辞情义都很感人，最值得传扬称道，只是遗憾不能让朝中人士听见！” 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 25 （二）［2026陕西西安期中］阅读下面的文章，完成任务。（21分） 母爱手册 施立松 ①今年是母亲的本命年。我要给母亲买红袜子、红内衣，母亲却说：“不用！ 我过了八个本命年了，从不曾穿红色的袜子、内衣，还不是好好的！”说罢，她 拍拍自己有些佝偻却依然硬朗的腰板。#1.2 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 26 ②母亲每天4点就起床，先烧壶开水，再去洗漱。（A）6点，母亲轻敲我的房 门：“要晨练，该起床了！”比闹钟还准时。 ③我蹲在门口穿鞋，母亲拎着布袋站在我身边。布袋里，有防晒帽、水杯、 拉力带、小哑铃，还有擦汗的毛巾，一样不落。 ④晨练回来，母亲拦在卫生间门口：“先擦擦汗，坐下来歇会儿，大汗后马 上洗澡不好！” ⑤洗澡后，我发现我换下的衣服不知所终。阳台上传来洗衣服的声音。#1.2.1.3 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 27 ⑥“你咋又洗上了？放洗衣机洗好了！”我着急。 ⑦母亲看了我一眼：“天天换的衣服，我还能洗不干净吗？用什么洗衣机， 浪费！” ⑧“快去吃饭，早餐该凉了！”母亲提醒。餐桌上，摆着我的早餐——蒸玉 米、热牛奶、煮鸡蛋，还有蔬菜和水果。 ⑨每次我去上课前，母亲就早早杵在衣柜前：“灰西装配蓝衬衫，要么碎花 裙搭白开衫，别穿得灰扑扑的，没点精气神！”下班回到家，一锅萝卜骨头汤已 在厨房里，不冷不热，正好入口。“讲课最费嗓子，快喝点润润。”母亲催促 着。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 28 ⑩超市工作人员都认识母亲。（B）母亲拎着布包在货架前徘徊，对着价签端 详半天。最终，母亲掏出老年机：“囡，那人说用鸭梨还是雪梨？”我咳嗽，母 亲不知从哪里得了偏方，梨炖款冬能止咳，于是直奔超市。 ⑪母亲气喘吁吁地进门。“叫外卖送不就好了！跑那么远！”我心疼她。 “超市买，不用多花钱！”母亲理直气壮。 ⑫我嫌超市里的蔬菜不好吃，母亲就回两三公里（1公里=1千米）外的老家去 种，玉米、白萝卜、红薯、花菜，还有其他多种绿叶蔬菜。菜园里的作物总比别 人家的早熟半个月。霜降未至，萝卜就顶着嫩绿缨子探出头；清明前后，别人刚 播种苋菜，母亲种的已能摘来焯水凉拌。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 ⑬菜种太多，吃不完，母亲让我拿去送同事和朋友。“不值几个钱，送来送 去麻烦！”我不肯去。母亲生气：“这是钱的事吗？是健康，送健康！” ⑭有段时间，家里的网络老掉线，叫师傅来修，师傅总也不来，让人甚是烦 恼。有天我从外面回来，看到母亲蹲在路由器前研究，吓得我赶紧阻拦。“电视 上说这可能是‘接触不良’，你看看现在是不是好了？我年轻时学过修收音机 呢！”母亲振振有词，“你不总笑我是你的‘95后’生活秘书吗？我这‘秘书’ 还称职吧！” 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 ⑮暮色爬上窗棂，夕阳的微光透过纱帘洒进来，母亲踮脚将我昨天带回来的 讲座海报挂在书架前的身影，与40多年前在村小教室帮我挂手抄报的身影渐渐重 叠。 ⑯母亲用漫长的光阴写成一部母爱的操作手册，告诉我一个最朴素的道理— —所谓岁月静好，不过是有人一直把你当成需要照顾的孩子，哪怕你已年过半 百。 （选自《人民日报》2025年4月12日，有删改）#1.8 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 8.阅读第②~⑬段，简要梳理母亲关爱“我”的相关事件，完成下面内容。（4分） 母亲为晨练的“我”做好全方位的服务——（1）________________________ _______________________——母亲去超市买梨，按偏方炖汤为“我”止咳—— （2）__________________________________________________________________ _____ 母亲为“我”准备营养早 餐、搭配衣服、熬汤润喉 母亲专程回老家种蔬菜给“我”吃，并让“我”把菜送人（每空2分，共4 分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 32 【解析】本题考查概括文章内容的能力。（1）由第⑧段、第⑨段可知，这两段内 容写了母亲为“我”准备营养早餐，在“我”上课前为“我”用心搭配穿搭，在 “我”下班后为我熬汤润喉，这些行为满含对“我”的关爱。因此答案可概括为： 母亲为“我”准备营养早餐、搭配衣服、熬汤润喉。（2）由第⑫段、第⑬段可 知，母亲因为“我”嫌弃超市里的蔬菜不好吃，便不辞辛苦回老家种菜，只为让 “我”吃到新鲜的蔬菜；蔬菜丰收吃不完时，母亲还想着让“我”将其分享给他 人，认为这是传递健康。这都是母亲为了“我”的饮食健康付出的心意与行动。 因此答案可概括为：母亲专程回老家种蔬菜给“我”吃，并让“我”把菜送人。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 33 9.结合语境，回答下面问题。（8分） （1）（A）处画线句运用了哪些描写方法？有什么作用？（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ （2）请赏析（B）处画线句中加点词语的表达效果。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 运用了动作描写和语言描写。（1分）“轻敲”的动作，体现出母亲怕惊扰“我” 的温柔与细心；（1分）“要晨练，该起床了”既点明了叫“我”起床的缘由，也 传递出母亲对“我”晨练的惦记，（1分）生动展现出母亲对“我”的体贴与她作 息的规律。（1分） “徘徊”比喻犹疑不决，（1分）在这里写出了母亲在货架前犹豫地挑选梨的状态， （1分）既体现出她买梨时的谨慎，也侧面反映出她节俭的习惯，（1分）生动表 现出母亲照顾“我”的用心与生活的朴实。（1分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 34 知识拓展 人物描写作用题的一般答题格式：运用了……的描写方法，生动形象地写出 （刻画）了人物……的形象或……的心情（外在描写），体现（衬托、突出）了 人物……的精神品质，烘托了人物……的形象，凸显了人物……的性格 （内在描写），抒发了作者……的情感或揭示了人物内心……的情感。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 35 10.文中的母亲是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析。（6分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】①细心体贴：晨练前为“我”准备防晒帽、水杯等物品，在“我”去上 课前帮“我”搭配衣服，在“我”下班后为“我”炖润嗓的汤，事事为“我”考 虑周全。②勤劳节俭：坚持手洗“我”的衣服，认为用洗衣机浪费；买梨时对着 价签端详，不肯叫外卖而亲自跑超市。③聪慧能干：回老家种的蔬菜比别人家早 熟，还能自己研究修理路由器，会用偏方为“我”止咳。④热爱生活：作息规律， 坚持早起，把生活打理得井井有条，还会让“我”送菜给朋友传递健康。 （每点2分，任答三点即可。共6分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 36 11.文章结尾段中的画线句子蕴含着作者的哪些情感？请简要概括。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查分析作者情感的能力。结合全文内容可知，母亲已年过九旬， 走过八个本命年，而“我”尽管早已长大成人，但母亲依旧像“我”年少时一样， 事事为“我”操心，处处为“我”着想，把“我”永远当作需要呵护的孩子。作 者深刻明白，自己一生的安稳顺遂、岁月静好，皆是源于母亲这份从未停歇的守 护与疼爱。这份被母亲偏爱的滋味，让作者内心满是温暖与幸福，也为母亲的付 出心生无限动容。同时，作者也懂得这份母爱何其珍贵，对母亲充满了深深的感 激与敬重，眷恋着这份永恒的母爱。 对母亲深沉关爱的感激、对岁月静好的珍惜、对母亲始终将自己当孩子照顾的温 暖与动容的情感。（每点1分，共3分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 37 关键点拨 分析作者情感的思考角度：结合文章标题和关键语句，确定作者情感；联系文章 主旨,把握作者情感；依据词句感情色彩,推敲作者情感；根据人物、景物描写,分 析作者情感。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 38 三 拓展型学习任务群 12.【2024河南濮阳期末】下面是梳理名著内容时常用的几种思维导图样式。请你 为《朝花夕拾》选择一种合适的思维导图样式，并结合名著内容简述理由。（2分） A. B. C. 树状图式 时间线式 抛物线式 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 39 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】我选择样式A。我们可以利用“树状图式”思维导图梳理《朝花夕拾》 中的篇目：将《朝花夕拾》的10篇散文分别放在各个分支处，然后将每个分支处 的散文，按照内容概述、主旨揭示两个方面进行梳理。这样可以整体、直观地呈 现10篇散文的内容和主旨，给人简洁凝练、一目了然的感觉。 【示例二】我选择样式B。我们可以利用“时间线式”思维导图梳理《朝花夕拾》 中鲁迅的“求索之路”：对故乡失望，赴南京求学，先后进入江南水师学堂、矿 路学堂；后对国内现状失望，赴日本留学，到仙台医专学医；学医期间，因“匿 名信事件”和“看电影事件”，决定弃医从文；回到故乡教书、办报后，因对故 乡社会环境失望，最后奔赴北京。按时间顺序梳理鲁迅的求索经历，直观且清晰， 便于我们探究鲁迅的思想变化。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 40 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例三】我选择样式C。我们可以利用“抛物线式”思维导图梳理《朝花夕拾》 中鲁迅的人生经历：童年时读绘图的《山海经》，在百草园游玩，在三味书屋读 书玩耍，总体上是快乐的；少年时为父亲请医治病，目睹父亲去世，家道中落， 人生陷入低谷；赴南京和日本求学期间，历经坎坷，最终弃医从文；回国后，继 续寻求救国之路。起伏的曲线折射出鲁迅曲折的人生经历，便于我们更好地把握 鲁迅的形象。（2分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 13. 跨学科命题 【2026甘肃陇南期末改编】小语打算筹备家庭聚会，为了 使聚会更加丰富多彩，小语通过问卷调查的方式收集了家人的意见和建议。（5分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 42 （1）以下是根据调查结果绘制的饼状图，请你写出调查结果。（2分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】在聚会活动方面，家人最希望安排互动游戏，占比52%；其次是才艺展示， 占23%；制作美食占18%；观看晚会占比最少，为7%。在聚会场地风格方面，76%的 家人喜欢传统中式风格，24%的家人偏好时尚简约风格。（2分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 43 （2）请结合上面图表，帮助小语向爸爸提出活动策划意见，要求表达简明、连贯、 通顺。（3分） 爸爸，我把问卷调查的结果进行了详细的统计和分析，我觉得我们可以这样 策划家庭聚会：_________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】场地选传统中式风格的，这是大多数家人喜欢的；活动 主要安排互动游戏，再穿插才艺展示，也可以留出一些时间一起制作美食，这样 既能让大家热闹互动，也能兼顾大家的喜好。（3分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 44 $