第1单元 学习任务群专练-【初中必刷题】2026-2027学年七年级上册语文同步课件（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦七年级上册第一单元“四季美景”主题，系统整合基础型、发展型、拓展型学习任务群，通过表格梳理（如“寻秋足迹图”）、关键点拨等方式，将语言文字积累、古诗文阅读、现代文赏析及跨学科学习串联，构建从基础到拓展的知识网络。 其亮点在于采用情境化任务设计，如“四季如诗”主题活动中的语言运用训练、《朝花夕拾》封面创意设计等，培养学生的语言运用与审美创造能力。分层练习覆盖基础题与综合题，适配不同学情，助力学生巩固知识，也为教师提供精准复习教学支持。

语 文 七年级上册 RJ 1 2 3 第一单元 人文主题：四季美景 第一单元 学习任务群专练 4 刷综合 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 综合 一 基础型学习任务群 【2026河南濮阳期中改编】班级准备开展“四季如诗，生活如歌”语文主题活动， 以下是活动安排，请你参与。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 6 1.下面是班长小文准备为同学们朗诵的《四季之歌》，有些地方他拿不准，请你 帮帮他。（4分） 时光在静①____（谧 谥）的冬日的雪被下酝酿，将整个季节的柔情贮蓄起来。 当春风唤醒大地，夏日的雷雨便以②____（缭 嘹）亮的歌声叩响天地。那些烂漫 的秋叶与果实，是岁月为我们谱写的乐章，大自然在生活的琴弦上，轻轻奏响一 曲四季的歌！ 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 7 （1）语段中的两个加点字怎么读？请你选择正确读音( )（2分） C A.liánɡ zhù B.niànɡ chǔ C.niànɡ zhù D.liánɡ chǔ 【解析】本题考查辨析字音的能力。酝酿（niànɡ）：造酒的发酵过程，比喻做准 备工作，如事先考虑、商量、相互协调等。贮（zhù）蓄：储存，积聚，侧重于把 东西存起来以备使用。故选C。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 8 （2）语段中的两处横线上应分别选用哪个字？请工整书写。（2分） 【答案】谧; 嘹（每空1分，共2分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 9 2.同学们想从所学的古诗词曲中寻觅季节之蕴，请你根据语境填写。（5分） 小河同学从王湾《次北固山下》“____________，____________”中寻觅到 海日初升、江春送暖、透着新生希望的春季，小南同学从《观沧海》“_________， __________”中寻觅到秋风肃杀、海水澎湃、暗藏诗人雄心壮志的秋季，小濮 同学从马致远《天净沙·秋思》“________________________________”中寻觅 到枯藤绕树、昏鸦归巢、浸着旅人漂泊愁绪的秋季…… 海日生残夜 江春入旧年 秋风萧瑟 洪波涌起 枯藤老树昏鸦（每句1分，共5分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 10 3.同学们，四季的美丽就藏在我们身边。请捕捉四季的灵感，仿照上下文，将缺 少的部分补全。（3分） 春天是一位俏皮的画家，轻轻一点，草地便绿了一大片。夏天是位热情的歌 唱家，高声一唱，蝉儿便跟着喧闹了整个午后。秋天是一位____，____，____。 冬天是一位沉静的雕刻家，精心雕琢，窗上便开出了晶莹的冰花。 【示例一】浪漫的调色师 随手一挥 枫叶便染上了绚烂的霞红 【示例二】慷慨的收藏家 俯身一放 田野便堆满了金黄的谷穗 【示例三】温柔的诗人 轻声一吟 整个庭院便飘满了桂花的甜香（3分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 11 关键点拨 作答本题，首先分析上下文的句式结构，都是“季节+是一位+形容词…… （职业身份），……（动作行为），……（结果）”的形式。接着考虑秋天的特 点，秋天是收获的季节，色彩丰富，常与果实、落叶等元素相关，所以可将秋天 比作调色师、收藏家、诗人等，生动展现出秋天的特征。同时，在补全句子时， 要注意与前文春天俏皮、夏天热情、冬天沉静的风格相协调，整体营造出富有诗 意和想象力的氛围，通过形象的比喻和生动的描写，让四季的特点更加鲜明地展 现出来。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 4.班长小文为本次活动写了下面这段结束语，但其中有些句子语序不当，导致文 意不畅。请你帮他选出排序最恰当的一项( )（3分） B ①让我们把这份诗意融入生活，用歌声般的热情去度过每一个平凡的日子。 ②四季的诗歌，吟唱的是自然的轮回，也是我们成长的轨迹。 ③愿大家从此都能成为生活的诗人，在人生的四季里，谱写出属于自己的华美乐章。 ④同学们，今天的“四季如诗，生活如歌”主题活动已接近尾声。 ⑤活动中，我们从古诗中寻觅四季，在品鉴与创造中感受着生活的美好。 A.④②⑤①③ B.④⑤②①③ C.②①⑤④③ D.⑤④②③① 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 【解析】本题考查句子排序的能力。④句直接点明活动背景，开启结束语，应为 首句；⑤句紧承④句中提到的“四季如诗，生活如歌”主题活动，阐述活动里围 绕主题的具体行为，与④句衔接紧密；②句从活动中对四季的寻觅，上升到四季 诗歌的意义，既呼应“四季如诗”，又深化内涵，放在⑤句后合适；①句基于② 句对四季诗歌与成长的阐述，发出将诗意融入生活的呼吁，自然衔接②句；③句 以祝愿收束，是结束语的合理结尾。按逻辑顺序，正确排序为④⑤②①③。故选B。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 14 二 发展型学习任务群 （一）［2026浙江金华质检］阅读下面两首古诗，完成任务。（6分） 定林 ① 所居 ［宋］王安石 屋绕湾溪竹绕山，溪山却在白云间。 临溪放艇倚山坐，溪鸟山花共我闲。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 15 二月四日作 ② ［宋］陆游 早春风力已轻柔，瓦雪消残玉满沟。 飞蝶鸣鸠俱得意，东风应笑我闲愁。 【注】①定林：定林寺。②此诗作于淳熙八年（1181），作者落职闲居家乡。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 16 5.《定林所居》中的“溪”“山”分别具有______________________、高耸的特 点；《二月四日作》通过写轻柔的春风、____________________________、飞蝶 鸣鸠来描写早春的景色。（2分） 蜿蜒曲折（或：弯曲） 消残的雪（每空1分，共2分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 17 【解析】本题考查理解诗歌内容的能力。第一空，《定林所居》中描写溪水的诗句 是“屋绕湾溪竹绕山”，“屋绕湾溪”中的“屋”是静景，不能动，那么动词“绕” 就应该是对溪水的描绘，意思是溪水环绕着房屋，“绕”字写出了“溪”的外在形 态是蜿蜒曲折的。故填：蜿蜒曲折（或：弯曲）。第二空，“早春风力已轻柔”中 描写了轻柔的春风，“瓦雪消残玉满沟”描写了消残的雪，“飞蝶鸣鸠俱得意”描 写了飞蝶鸣鸠，“东风应笑我闲愁”描写了东风，而东风就是春风，故可知，这首 诗描写的景物有：轻柔的春风、消残的雪、飞蝶鸣鸠。故填：消残的雪。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 18 6.两首诗都有“闲”字，两者写出的诗人的情感一样吗？请具体分析。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 不一样，《定林所居》中“闲”字写出了诗人纵享山水花鸟之乐的闲适自得之情， （2分）而《二月四日作》中“闲”字很好地写出了诗人因落职闲居而失意苦闷的 愁绪。（2分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 19 【解析】本题考查比较分析诗歌情感的能力。《定林所居》这首诗前两句写景， 突出清幽、美好的氛围，第三句写诗人的行动，突出其自在的感觉，第四句写诗 人的感受，突出悠闲的意味。“闲”表现了他的恬淡之趣，抒发了他纵享山水花 鸟之乐的闲适自得之情。《二月四日作》是陆游因落职闲居而失意苦闷时所作的。 前三句写景，抓住了春风、残雪、飞蝶鸣鸠来写，春风轻柔，白雪已经开始融化， 飞蝶鸣鸠在春风中得意地飞、叫。这三句写的景是富有生机的、美好的。而到了 “东风应笑我闲愁”这一句，诗人笔锋一转，一个“笑”字，表面写东风嘲笑诗 人因为赋闲而发愁，实际上是写诗人对自己赋闲处境的失落、苦闷，这个“闲” 不是诗人主动选择的，他是不得不闲，“闲”写出了诗人落职闲居的失意和苦闷。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 20 诗词鉴赏 《定林所居》前两句以白描手法勾勒居所环境：屋舍被弯曲溪流环绕，竹林 环绕着山，远望溪山隐现于白云之间。后两句描写诗人“临溪放艇”“倚山坐” 的动作，并将溪鸟、山花拟人化，以“闲”字串联人与自然，体现和谐共生。诗 歌呈现澄澈恬淡的审美趣味和诗人纵享山水花鸟之乐的闲适自得之情。 《二月四日作》前两句描绘早春风力轻柔，残雪消融的景象，后两句的飞蝶 鸣鸠的“得意”与东风“笑”，与诗人的“闲愁”形成鲜明对比，深刻反衬出诗 人失意闲居的苦闷愁绪。全诗借景抒怀，展现作者对现实的无奈与自我排遣的复 杂心境。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 21 （二）［2026江苏宿迁期中］阅读下面的文章，完成任务。（17分） 寻秋 李从娥 ①我偏爱称初秋为“年轻的秋”，像半启封的青梅酒，清冽中隐藏着醇厚温 润。山影浸在清澈的水中，轮廓如墨线勾勒般分明。秋山是淡青的宣纸，秋水是 流动的瓷釉，天地正在完成一场温柔的蜕变。 ②寻秋，漫游在山水深处。 ③一片金色的阳光罩住了整个山坡，坡上苍翠的灌木丛、柿树、松林交相错 落。山涧藏着一汪碧湖，水鸭的羽毛在粼粼波光里流转。湖边，虫鸣、鸟鸣、蛙 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 22 鸣交织成网，随风淌落。驻足岸畔，看秋阳把湖面镀成金色，看水鸭掀起一圈圈 涟漪，心里忽然漫起一阵欢喜。 ④田野里，秋的脚步更显活泼。视线被田野深处那铺天盖地的庄稼攫住。玉 米站成整齐的方阵，叶片在阳光下拍着手，裹在层层绿衣里的玉米棒坠得秆子弯 了腰，那是夏的汗珠钻进土里，悄悄酿出的秋的果实。 ⑤芝麻地里，一串串芝麻荚像是等待燃放的鞭炮，风过时，发出沙沙的响声。 风吹稻浪，谷穗摇曳，它们最懂礼，风来时便不住点头。大豆的豆荚藏在叶缝里， 圆滚滚的，像憋着一肚子悄悄话。花生和地瓜更淘气，把果实埋在土里。这些， 都是土地捧给秋的见面礼，带着农人沉甸甸的汗水，带给我最实在的欢喜。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 ⑥山路牵着我往更深处走。数小时跋涉后，半山腰的小村忽然撞进眼里。村 头的老院子里，南瓜藤爬满篱笆，葡萄架上挂着紫莹莹的串儿，石榴树举着红灯 笼似的果子。 ⑦院子里的大娘，衣裳洗得发白，干净得像秋晨的露水。男主人许是刚从地 里回来，汗珠顺着脸颊往下淌，沾了些泥土的衣衫也湿透了。他正坐在竹椅上歇 息，见我来，便缓缓起身致意，随后又默默坐回原处。大娘笑着解释：“他耳背， 今年72啦，可干起活儿来比年轻小伙还精神呢。” ⑧我借宿的请求刚说出口，大娘便忙着生火做饭。清炒南瓜尖带着山露的清 润。青椒炒腊肉，柴火的烟气裹着肉香。花椒茴香馍带着新麦面的清香。每一口， 都是山里扎实的秋的味道。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 ⑨晚饭后坐在院里。“您是来看山水的？”大娘问。她笑了，眼角的皱纹里 盛着温柔：“我嫁到这儿50年了，他是我最大的福分。”她用目光指向那个站在 门口的老人。 ⑩夜里，躺在竹凉席上，听着谷底的流水声。这年轻的秋里最动人的，并非 只有流淌的岚色与沉甸甸的谷穗，更有岁月窖藏的时光，如一枚金色的印章，轻 轻钤在这幅年轻的秋景里。 （选自《人民日报》2025年10月11日，有删改）#1.2 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 7.认真阅读文章，梳理文章结构，将下面的表格补充完整，完成“寻秋足迹图”。 （4分） 寻秋地点 代表性的景物/人 “我”的感受 山坡碧湖 金色的阳光、碧湖、水鸭、交 织的鸣叫声 心里忽然漫起一阵欢喜 （1）______ 玉米、芝麻荚、谷穗、大豆的 豆荚、花生、地瓜 那是夏的汗珠……酿出的秋的果 实；是土地捧给秋的见面礼，带 给我最实在的欢喜 半山腰小村的 农家院 （2）________________、 ________等，耳背仍勤劳的男 主人、热情的大娘、家常饭菜 感受到山里扎实的秋的味道，也 （3）_______________________ __________________________ 田野 【示例】南瓜藤 葡萄串 感受到岁月窖藏的时光中 的温情（每空1分，共4分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 26 【解析】本题考查理解概括文章内容的能力。（1）表格中此位置对应的代表性景 物是“玉米、芝麻荚、谷穗、大豆的豆荚、花生、地瓜”，这些内容对应文章第 ④⑤段的描写，段落明确提到“田野里，秋的脚步更显活泼”，由此可确定寻秋 地点为田野。（2）表格中此位置的寻秋地点是“半山腰小村的农家院”，对应文 章第⑥~⑩段，此部分描写了半山腰小村的村头老院子的景象：“南瓜藤爬满篱笆， 葡萄架上挂着紫莹莹的串儿，石榴树举着红灯笼似的果子……钤在这幅年轻的秋 景里”，可知此部分的代表性的景物/人有南瓜藤、葡萄串、石榴果、耳背仍勤劳 的男主人、热情的大娘、家常饭菜，据此进行补充即可。（3）根据文章第⑥~⑩ 段可知，“我”品尝了农家的家常饭菜，感受到山里扎实的秋的味道； 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 27 晚饭后， “我”与大娘聊天，大娘提到“我嫁到这儿50年了，他是我最大的福 分”，让 “我”感受到老两口相伴的温情与平凡生活的踏实，文末也点明“更有 岁月窖藏的时光”，由此可总结出“我”也感受到岁月窖藏的时光中的温情。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 8.品味文中画线的语句，按要求作答。（9分） （1）秋山是淡青的宣纸，秋水是流动的瓷釉，天地正在完成一场温柔的蜕变。 （从重音或停连的角度设计本句的朗读方案，并说明理由） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】重读“淡青”，突出秋山色彩淡雅、清新的特点；重读“流动”，强 调秋水灵动、鲜活的姿态，与静态的山形成动静对比；重读“温柔”，点明初秋 时节天地变化不浓烈、不萧瑟的特点。 【示例二】分别在两个“是”和“正在”“温柔”前面停顿，能起到强调秋山、 秋水的清新柔和、充满艺术感的特点；对“完成一场温柔的蜕变”进行连读，表 达出作者对散发着温柔气息的秋山、秋水及秋天的喜爱之情。（开放性试题。说 明朗读方案1分，合理说明理由2分。共3分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 29 （2）玉米站成整齐的方阵，叶片在阳光下拍着手，裹在层层绿衣里的玉米棒坠得 秆子弯了腰，那是夏的汗珠钻进土里，悄悄酿出的秋的果实。（体会句中拟人手 法的表达效果） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ （3）每一口，都是山里扎实的秋的味道。（体会加点词语的妙处） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】将玉米生长得果实累累、茂盛说成“站成整齐的方阵”“拍着手”“弯 了腰”，赋予玉米人的动作，表现了秋的生机勃勃、丰收在望，体现了作者的喜 悦、欢欣。（说明拟人手法1分，分析表达效果2分。共3分） 【示例】“扎实”本义指结实、实在、踏实，在这里既指山里饭菜分量足、味道 醇厚，也暗指饭菜里藏着农人的真诚与质朴，体现出秋天丰收的厚重感，让“秋 的味道”更具体可感。（3分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 30 9.品味第⑩段画线的语句，结合全文，说说在寻秋时哪些地方打动了作者。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】作者看到了美丽的秋山、秋水，秋天的美景打动了作者，给作者留下了 深刻而美好的印象。除此之外，还有充满生机与丰收喜悦的生活:文中田野里玉米、 芝麻等作物成熟，带给作者最实在的欢喜。还有经历岁月洗礼的质朴、平淡、有 爱的生活:村里老两口相伴50年，平淡却饱含深情，生活简单却安稳，这种岁月沉 淀的温情与质朴，更打动作者。（任意答出一点2分，答出两点满分。共4分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 31 三 拓展型学习任务群 10. 情境任务型 【2026河北石家庄期中】《朝花夕拾》即将再版，编辑计 划选用一幅风光摄影作品作为书的封面。请你向摄影师提出具体的拍摄要求，并 说明理由。（4分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 32 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】我希望拍摄初夏清晨的庭院角落：主体是半开的蔷薇沾晨露，旁有竹 篮盛着几片飘落的花瓣，以暖黄+浅粉为色彩基调，侧逆光拍摄让露珠反光，背景 虚化突显旧墙。这样既呼应“朝”的清新，又以“落花入篮”体现“夕拾”的怀 旧，传递作品回忆往昔的温情。 【示例二】我希望拍摄深秋黄昏的公园长椅：长椅上放着翻开的旧书，书页间夹 着干枯的雏菊，夕阳余晖斜照长椅，以橙红+浅棕为色彩基调，对称构图让光影形 成时光感。这样既能体现“夕”的沉静，又以“夹花的旧书”呼应“朝花夕拾”， 体现对往事的捡拾与怀念。（拍摄要求，如摄影主体、构图、色调、光线、图片 比例等，2分；理由2分。共4分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 33 11. 跨学科命题 【2026江苏南通调研】南通四季分明，气候温和湿润。 请结合下面两幅图的内容，说说为什么得出这样的结论。（5分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 34 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】从平均气温趋势图可以看出，南通冬天平均气温与夏天平均气温相差较 大，四季分明。（2分）从平均气温趋势图可以看出，南通每月平均最高气温和最 低气温相差不大，气候温和，例如该年7月平均最高气温33 ，平均最低气温25 。（2分）从天气分布图可以看出，南通全年雨雪天气天数较多，雨水充沛，气 候湿润。（1分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 35 关键点拨 提取图中信息题的解题思路：解答此类题目时，首先要通读题干，抓住主要信息， 明确答案要求；然后找出图中所含的信息（标题、项目、各种数据等），并对其 进行比较；最后依据题干要求，把信息转化为语言，规范作答。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 36 $