第1单元 1 春-【初中必刷题】2026-2027学年七年级上册语文同步课件（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦“四季美景·春”核心主题，以河南文旅宣传片脚本完善为课堂导入情境，串联积累运用（字音字形、补写比喻句）、阅读鉴赏（散文《春之绿》镜头梳理）及学科素养（节气知识、诗句推荐）模块，构建连贯学习支架。 其亮点在于融合文化自信（黄河、嵩山等河南地域文化）、语言运用（语境补写、语序排序）和审美创造（视频色调选择、标题设计）。采用情境任务驱动教学，提供赏析词语等答题模板，助力学生提升综合能力，也为教师提供丰富教学素材与实践案例。

语 文 七年级上册 RJ 1 2 3 第一单元 人文主题：四季美景 1 春 4 刷积累运用 刷阅读鉴赏 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 积累运用 主题情境 完善宣传片脚本 为助力河南文旅宣传推广，班级拟拍摄《“豫”见河南，四季风情》宣传片，请 根据任务要求，对脚本进行完善。 ［2026河南郑州质检改编］ 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 6 【开篇：天地之中·“豫”见缘起】 画面：航拍镜头俯冲掠过黄河九曲十八弯，黄河水面泛金，晨雾缭绕；镜头切换 至嵩山少林寺塔林，僧人精神抖擞，晨练武姿刚劲，画面最终定格于“天地之中” 石碑。 旁白：万物生长于斯，文明孕育于此，一切喧嚣都沉淀于这“天地之中”的静谧 里。“豫”见河南，遇见一场跨越千年的四季风情。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 7 【第一幕：春·万物生】 画面：洛阳牡丹园中，各色牡丹迎着朝霞含露绽放；信阳茶山上，茶树新绿如洗， 生机盎然；新乡平原示范区的麦田中，智能喷灌系统正精准作业，水雾在阳光下 折射出彩虹…… 旁白：沉睡的牡丹被春风唤醒，倾城而绽，仿佛将贮蓄一冬的能量全然释放；经 过春天和风细雨的洗礼，信阳茶山上的茶树分外lǎnɡ润，茶香沁人心脾；新乡高 标准农田示范区里的麦苗在科技的加持下，鼓足劲头返青拔节，____。豫州春天 泥土里迸发着的勃勃生机，让人们的心有了着落。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 8 1.请根据语境，写出加点字的字音和拼音对应的字形。（2分） 抖擞_____ lǎnɡ______________________润 sǒu 朗（每空1分，共2分） 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 9 2. 请根据语境，为脚本的空缺处补写一个比喻句。（1分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】为大地铺上了一条绿茵茵的长毯 【示例二】仿佛千万支绿色的箭，直指苍穹，蓄势待发 【示例三】如同一个个跃动的音符，在田野上谱写着生命的乐章（1分） 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 【第二幕：夏·山河炽】 画面：嵩山古刹，晨钟作响；云台山峡谷，水雾腾起…… 旁白：①如果说嵩山的晨是静寂的热，那云台山的午便是奔放的烫——午后的热 浪裹着蝉鸣扑来，云台山的飞瀑正泄得酣畅，银链般的水砸进深潭，溅起的水雾 沾湿衣角，凉与热在皮肤上撞出夏的鲜活。 ②当晨光漫过嵩山之巅，千年古刹的红墙刚被照亮，晨钟就“嗡”地撞碎山岚， 惊起一群白鹭，翅尖掠过松涛，留下一串清啼。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 ③再看黄河岸边，暮色漫上堤岸时，芦苇荡翻涌成金色波浪，渡船发出的汽笛声 惊飞水鸟，对岸村落里，老人们摇着蒲扇唠嗑，竹篮里的沙瓤西瓜裂开，红得像 落进人间的晚霞。 ④月上柳梢时分，洛邑古城的灯笼次第醒转，穿汉服的姑娘提花灯走过青石板， 笑语混着洛水桨声。连燥热的晚风都浸了蜜，甜得人不想走。#4.2.3 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 3.第二幕旁白中的句子语序有误，请重新排序。（2分） _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查句子排序的能力。结合“画面”内容可知，旁白应从早晨开始， ②描写“晨光”这一自然景象，故②句是首句；根据排列逻辑可知，接下来的句 子应按照“云台山的午”“暮色漫上堤岸”“月上柳梢时分”的时间顺序依次排 序，故答案为：②①③④。 ②①③④（2分） 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 13 阅读鉴赏 体裁：散文 作者：王法艇 选篇理由：选文与朱自清的《春》都以“春”为核心，用细腻的笔触描绘春日 生机，在自然生机中融入人文情怀，让春景成为精神的寄托。 【2026重庆沙坪坝区期中】学校拟举办以“四季之美”为主题的短视频大赛，你 所在小组的同学打算将下面这篇文章拍成短视频。请你阅读文章，完成相关任务。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 14 春之绿 ①立春一过，花就复苏了生命，只要一朵花迎春，其他的草本植物也舒展开 来，在春天里热闹喜乐。南苑一侧的山丘就咕咕嘟嘟地冒起小骨朵、小草芽。临 河的柳树虽然还干枯，但倔强地昂着头，细心的鸟儿已经发现，柳树在午后的光 霞里已经熏染成了一团清浅的烟晕，不细看，还以为是一团绿雾呢。 ②这绿雾便是春绿。它在一场雪后就欣欣然来临了，是不是伴着蜡梅花，悄 无声息地浸渍在柳树的肌肤深处呢？它落在露水上，露水就晶莹了，折射晨光， 七彩缤纷。大地精神抖擞，南村北郭的麦苗笑盈盈地顶着憧憬，羞涩地传递消息。 春天是有风的，粼粼的绿雾一层层弥散，没有目标也没有方向，只是自由舒展。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 15 ③它落在水里，僵硬的溪流就曼妙了。开始它只是飘零在水面上，能听见薄 冰碎裂的声音，也能听见薄冰下面鱼儿的呼吸。第二天早起的人发现，它已经落 在水底的青石上，青石透亮，它按照青石的形状围起栅栏，不让水底的泥沙进来， 然后它发挥力量，将深褐色的水草在一个奇幻的魔方中变化成绿茵茵的丝带，优 雅有致地舒起水袖。 ④它落在泥土上，泥土暄乎富有生机，并开始交头接耳。【A】茨麻薹最先发 言，它小小的胳膊显现青筋，憋足了气，然后“噗呲”一声，周围就喧哗开来。 它到哪里，春天也到了哪里。如果还有倒春寒，它也不能安静，它要和冷冷的雨 水辩论，也和料峭的风斗嘴，总之它要在属于自己的领地上给小鸟弹奏歌曲，给 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 花木加冕王冠，给远游的鱼儿打开奔向远方的门楣。一个孩子站在阡陌的泥土上， 和自己的影子比高，这时的春绿既热络也安静，它乐呵呵看着孩子长高，看着光 在新翻的沟垄上跳跃。如果有一朵洁白的云游过来，春绿就会浮起来，跟着风一 起飞，小草们就拍着小手清唱，孩子也跟着向前奔跑。 ⑤它落在风里，是另一副模样。风的家乡在哪里呢？它开始给风的家人写信 并问候周围的邻居，它封好用深情书写的家书，可写不清收件人地址。它想要风 捎带着投递，善变的风改变了主意，风在宽阔的乡间安营扎寨，试图把春绿撒播 得更广一些，更均匀一些，更好看一些。春绿在风里沉沉浮浮，也磕磕绊绊，风 能让它千媚百娇，也能让它凌厉逼人。好在风也乖巧，嬉闹之后开始向前，一路 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 上在乡间山林呼朋引伴，把春绿作为礼物慷慨馈赠，山阴处的那一大片一大片绿， 就是风赠送的礼物。 ⑥它落在校园里，一个寒假之后的课桌顿然有了生气，它落在孩子们手上， 红润圆实的小手描绘清晨，弹奏新曲，孩子们的脸上溢满光彩，投射在幼林的影 子上和春绿一起荡漾。在校园的假山旁，一只小鹿的造像可人至极，有人说可以 在黎明前听见它的歌唱，也有人说，看见春绿在暮霭时分和小鹿一起徜徉在操场， 它们融在一起，无法分辨出形状，只有亮晶晶的星星可以分辨出来。 ⑦它落在祖国的辽阔衣襟上，北国冰雪泛着洁净之光，南国花树已蜂蝶络绎。 它也不会忘记山岳江河，这里的光、彩、霞、雾、霰总能融合成一股新力新质， 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 是磅礴的也是细微的，它竭尽全力的努力，存纳了万象春秋的主题。它热爱一切， 并使一切友好融合，即便是一场铺天盖地的早春演唱会，它也乐意接纳一只蜜蜂 的合鸣。 ⑧春的绿色无所不能地翻新领唱，使世间万象有了蓬勃的生机和灵气。屋舍 披挂绿色，炊烟就成了诗歌的意象；田园铺展绿色，葱茏的稼穑一目十行阅读春 天；而窗口的绿色应该是醉人的那种，氤氲不化的深情和呢喃，可以点亮一万盏 月色之烛。这些美好的画面和意象，活跃辞海，生动字典，在春山高处，携带泠 泠作响的玉佩，清唱春绿。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ⑨远山平铺一层薄绿，贴近运河的水车开始低吟。在清晨，柔和的光搅浑了 春绿，在街衢里弄散漫迷离。人们相互问好，不同的口音含混不清，但总能从他 们的脸上看出善意和希冀。【B】在春和景明的时节，学堂书声琅琅，听两个黄鹂 的倾诉，念西岭千秋的春绿。 ⑩在宁静的旷野感受大地微微流淌的暖，总能听见渐次分明的脚步声，那是 家乡人奔向未来的鼓点，也是他们振兴家乡的心声。当脚步越来越远、春绿也越 来越稠密的时候，乡村就次第亮起灯来，灯光下散发出浓郁的生活气息。荧荧闪 闪的亮光，那是乡村人的梦想。 ⑪日光渐长，春归有期！那春绿，还有众多拥有绿色梦想的乡人，在安静和 沉潜中蓄力，他们葆有热情和激情，在晨曦唤醒他们的那一刻，就以春天的姿势 向光明奔去。 （有删改）#4.11.1 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 4.请按照文章内容帮助同学们完成镜头内容的梳理。（4分） 镜序 场景位置 拍摄内容 景别 （1） 溪流 ①_________________________________ _______________ 特写 （2） ②__________ 山阴处的一大片一大片绿 全景 （3） 校园 ③_________________________________ _____________________ 特写 （4） ④_________________ ____________ 人们相互问好 全景 薄冰碎裂，水中鱼儿游动，溪底青石 透亮，水草舞动 乡间山林 孩子们描绘清晨，弹奏新曲，春绿与 小鹿造像在操场上徜徉 街衢里弄（每空1分，共4分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 21 【解析】本题考查梳理和概括文章内容的能力。①空，根据第③段可知，此处聚 焦溪流中细微而生动的变化，包括冰裂、鱼游、青石透亮、水草舞动等细节，适 合用特写镜头呈现此场景的生机。据此概括为：薄冰碎裂，水中鱼儿游动，溪底 青石透亮，水草舞动。②空，根据第⑤段“风在宽阔的乡间……山阴处的那一大 片一大片绿，就是风赠送的礼物”可知，“乡间山林”“山阴处” 是明确地点， 且“一大片一大片绿”为开阔画面，需用全景展现春绿的铺展，故场景位置可填 “乡间山林”。③空，根据第⑥段可知，校园中的拍摄内容既包括孩子弹曲等的 细节，也包含小鹿造像与春绿交融的意象，两者皆属应用特写捕捉的温馨画面。 据此概括为：孩子们描绘清晨，弹奏新曲，春绿与小鹿造像在操场上徜徉。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 22 ④空，根据第⑨段“在街衢里弄散漫迷离。……但总能从他们的脸上看出善意和 希冀” 可知，人物互动发生在“街衢里弄”，且“人们相互问好”为群体行为， 需用全景展现市井春日的人情暖意。据此概括为：街衢里弄。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 5.小凤觉得文中画波浪线的句子极富表现力，想将其作为短视频的字幕。请你从 提示角度分析这两句话作为字幕的表达效果。（6分） （1）从词语运用角度分析【A】句。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ （2）从句式特点角度分析【B】句。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】“噗呲”是拟声词，（1分）传神地写出了茨麻薹在春天生长的过程， （1分）展现了它旺盛的生命力。（1分） “听两个黄鹂的倾诉，念西岭千秋的春绿”句式整齐，音韵和谐，读起来朗朗上 口，（1分）展现了春天世间万物的勃勃生机，（1分）表达了作者对春天的喜爱 之情。（1分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 24 关键点拨 赏析词语题的答题模板 ①动词、形容词：“××”一词生动传神（形象逼真、鲜明生动）地表现 （写出/突出）了……的……特征。②副词：“××”一词准确生动地修饰（限制） 了……的……特征。③叠词：“××”一词音韵和谐（节奏感强），使…… （描写事物）……的特点跃然纸上。④拟声词：运用拟声词“××”，生动形象 地描摹了……的声音，体现了……的特点，使读者生发联想，产生身临其境的感觉。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 25 6.视频结尾，屏幕上出现“日光渐长，春归有期”一行字幕，取自文章第⑪段的 画线句，可谓意蕴丰富。请结合文章内容谈一谈你对这句话的理解。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 白昼时长的增加，预示着春日即将到来，万物开始复苏，（1分）人们对未来的希 冀经过在安静和沉潜中的蓄力，（1分）也会随着春天一起到来，希望最终会变为 现实。（1分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 26 【解析】本题考查理解句子含义的能力。根据第⑪段可知，“日光渐长”是自然 现象，标志着冬去春来的季节转换，而“春归有期”则赋予春天一种可期待、可 抵达的确定性。此处的“春”不仅指季节，更象征希望、生机与新生。结合前文 内容可知，第⑩段写“家乡人奔向未来的鼓点”“乡村就次第亮起灯来……那是 乡村人的梦想”，说明“春归”之春不仅是自然之春，更是人心之春、发展之春。 乡人在寒冬中“安静和沉潜”，默默积蓄力量，正如茨麻薹在倒春寒中仍“要和 冷冷的雨水辩论”“和料峭的风斗嘴”，展现出坚韧的生命力和意志。因此， “春归有期”意味着:经过冬日的蛰伏与沉淀，无论是自然万物还是怀揣梦想的人 们，都将迎来属于自己的蓬勃时节。这句话收束全文，将自然节律与人的奋斗精 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 27 神相融合，既呼应开篇“立春一过，花就复苏了生命”的生机萌动，又升华主题： 春天终将到来，而真正的希望，源于人们在安静和沉潜中不灭的热情与行动，最 终会变为现实。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 7. 跨学科命题 视频拍摄结束，同学们在后期为视频选择色调时犯了难。你 觉得该条视频应使用哪种色调的滤镜？请结合文章内容及知识卡片，阐述你的理 由。（3分） 知识卡片 不同的颜色给人以不同的感受。暖色调给人以热烈、活泼的感觉；冷色调给 人以清爽、冷静的感觉；对比色调给人以强烈、醒目的感觉。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 应该用暖色调，（1分）因为春天带来生机，世间万物复苏，无论是植物、溪流， 还是学校的孩子、街道的人们，（1分）都是热烈、活泼、充满生机的，符合暖色 调给人的感觉。（1分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 29 【解析】本题考查理解分析文章内容的能力。根据文章第①段“花就复苏了生 命……草本植物也舒展开来，在春天里热闹喜乐”可知，作者以“热闹喜乐”形 容春日万物的状态，传递出欢快、活跃的情绪基调；根据第③段“僵硬的溪流就 曼妙了。……优雅有致地舒起水袖”可知，作者描绘了溪流中薄冰碎裂，水中鱼 儿游动，溪底青石透亮，水草舞动的景致，营造出活泼、生机盎然的氛围；第⑥ 段描绘校园中“孩子们的脸上溢满光彩”，小鹿造像与春绿“一起徜徉”，画面 温馨而充满希望；第⑨段写街衢里弄的人们“相互问好”，脸上“善意和希冀” 清晰可见，学堂“书声琅琅”，整体呈现一派和谐、蓬勃、向上的生活图景。这 些描写反复强调春天带来的不仅是自然复苏，更是人心的暖意与对未来的期待。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 30 知识卡片中写“暖色调给人以热烈、活泼的感觉”，文中所展现的植物萌发、孩 童欢笑、乡人追梦等场景，无不契合暖色调所传递的生机、希望与情感温度。因 此，选用暖色调滤镜能准确还原文章的情感氛围，强化“春之绿”所承载的生命 热情与人间温情。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 8.小组在为短视频取名时产生了分歧。有同学认为视频可以以文章原标题《春之 绿》为名，有同学认为命名为《春之旅》更好，你认为哪个名称更合适？结合文 章内容说说你的理由。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】我认为使用《春之绿》更好，（1分）因为文章重点描述了春天世间万 物的“绿”，绿色的植物、绿色的希望……（1分）文章运用颜色直观表现出春日 的活力、明亮。（1分）使用《春之绿》更能展现春日的生机勃勃及其中蕴含的无 限希望与力量。（1分） 【示例二】我认为使用《春之旅》更好，（1分）因为文章追寻“春”的脚步， （1分）展现了溪流、校园、街道等不同场景的春日之景，（1分）使用《春之旅》 更符合文章的叙述方式。（1分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 32 学科素养 9.核心素养 文化自信 【2025安徽芜湖一模改编】又是一年春日，又是一年花红， 让我们在“寻觅春天的脚步”综合实践活动中一起感受春的种种情绪和种种内涵 吧！（6分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 33 （1） 跨学科命题 图画里的春天。（2分） 春花的盛放，万物的萌发，让人兴味盎然，看看上面的图画，请说出其是春 之节气——______，而后进入春天的第四个节气——________________________， 这天太阳直射地球赤道，南北半球昼夜平分，在这个时节，中国民间有许多习俗， 如竖蛋、吃春菜、放风筝等，体现了人们对春天的热爱。 惊蛰 春分（每空1分，共2分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 34 【解析】本题考查掌握节气的能力。第一空，图片中种子发芽，昆虫在草地上行 走，再结合“春雷响 万物长”的文字可知，此空应填：惊蛰。第二空，根据题目 中提到的“春天的第四个节气”以及“这天太阳直射地球赤道，南北半球昼夜平 分”，可以推断出第二空应填：春分。 知识拓展 二十四个节气分别为：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒 种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、 大雪、冬至、小寒、大寒。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 35 （2）笔下的春天。（4分） 在“颂春诗”朗诵活动中，策划组征集到以下诗句，准备写在活动现场的展 板上。请在下面的选项中选择你认为合适的一项推荐给策划组，并从诗歌鉴赏的 角度写出推荐理由。 A.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 B.远上寒山石径斜，白云生处有人家。 C.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 D.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 我选择( )，推荐理由：________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________#1.2.2 D 【示例】这两句诗运用对偶的形式与动静结合的方法 写出了春天的生机盎然，另外诗句以“翠”衬“黄”，以“青”衬“白”，色彩 鲜明，表现出了春日的勃勃生机。（诗句选择1分，理由3分，共4分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 36 【解析】本题考查理解和鉴赏诗句的能力。在选择诗句时，需要考虑诗句是否与 “颂春诗”朗诵活动的主题相符，即是否描绘的是春天的景象。A项描写的是夏天 的荷花，B项描写的是秋天的山景，C项虽然使用了“春风”一词，但描绘的是下 雪的景象，而D项则明确描绘了春天黄鹂在柳枝间鸣叫等景象。因此，选择D项合 适。推荐理由需要从诗歌鉴赏的角度阐述，如诗句的意象、表现手法及其内涵等。 言之有理即可。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 37 方法总结 鉴赏诗句的基本方法 ①了解作者所处的时代背景和特定的写作背景；②把握作者思想特点和诗歌创作 的风格流派；③品味诗句、把握意象，进而领悟诗句意境；④探究诗句中景、事、 人、典的用意和直接抒情议论的句子。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 38 $