08《昆虫记》-2027年中考语文名著整本书精读

**基本信息** 以"三维立体备考体系"整合《昆虫记》知识，融合科学观察方法与文学鉴赏策略，构建从基础识记到深度理解的完整备考路径。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |阅读方法指导|5种策略|分类梳理法/科学精神分析法/精读跳读结合|从文本解构到思维建构的递进| |中考考点链接|6类题型|"昆虫-习性-情节"对应法/科学人文双线解读法|考点与文本特征的精准匹配| |昆虫形象梳理|16种核心昆虫|特征关键词记忆法/高频考点优先级排序|从具体形象到抽象主题的升华| |经典情节精读|7个核心情节|情节要素提取法/考点价值定位法|科学观察与文学表达的融合|

2027中考名著整本书精读08《昆虫记》 一、作者简介与创作背景 👤 作者简介 让亨利·卡西米尔·法布尔（1823—1915），法国著名昆虫学家、动物行为学家、文学家。1823年12月生于法国南部圣雷翁村的一户贫穷农民家庭。因家境贫寒，父母在他4岁时将他送到祖母家中，天真的法布尔爱上了祖母家的白鹅和牛羊，迷恋上大自然中的花鸟鱼虫。 法布尔一生勤奋刻苦，锐意进取，自学成才。15岁时以公费生第一名的成绩考进阿维尼翁市立师范学校。毕业后谋得一份教职，开始了长达20多年的教学生涯。他边努力教学，边利用业余时间废寝忘食地观察记录动植物的生长情况。1853年，30岁时靠自学取得自然科学学士学位；1854年，凭借两篇优秀学术论文获得自然科学博士学位。同年，他在《自然科学年鉴》上发表《节腹泥蜂习俗观察记》，引起科学界注意。英国科学家达尔文赞誉他为“无与伦比的观察家” 。 1875年，法布尔决定远离城市喧嚣，专心于昆虫研究，举家迁到乡间小镇。1880年，他用辛苦积攒的钱购得一座老旧宅子，取名为“荒石园”。在这片小天地里，他年复一年地积累整理研究成果。1879年，《昆虫记》第一卷出版发行。至1910年，《昆虫记》第十卷出版，这部10卷本的巨制耗尽了他一生的精力。 法布尔的作品中，篇幅最长、地位最重要、最为世人所知的仍是《昆虫记》。法国文学界曾以“昆虫世界的维吉尔”的称号，推荐他为诺贝尔文学奖候选人。遗憾的是，还没等评委作出决定，便传来了这位老人与世长辞的消息——享年92岁。 🖋️ 创作背景 《昆虫记》是法布尔以毕生精力从事昆虫研究的成果和经历的结晶。他是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家。不同于当时许多昆虫学家在实验室里解剖标本的做法，法布尔深入田野，在昆虫的自然生活环境中进行长期、细致的观察与实验。 法布尔不仅热爱研究昆虫，也喜欢写诗、绘画、谱曲，是一个很有生活情趣的人。正是这种科学与人文素养的完美结合，使他能够将昆虫世界的观察写成兼具科学性与文学性的不朽杰作。 💡 中考提示：“荒石园”是法布尔研究昆虫的基地，常考；“第一位在自然环境中研究昆虫的科学家”是重要身份标签。 二、作品简介 📖 基本文学常识 项目 内容 书名 《昆虫记》（法文原名为《昆虫学回忆录》） 作者 让亨利·卡西米尔·法布尔（法国） 体裁 科普作品 / 科学著作 / 文学巨著（科普散文） 全书卷数 共10卷 创作时间 1879—1910年（历时30余年） 研究基地 “荒石园” 作品定位 一部“昆虫的史诗” 教材定位 统编版八年级上册名著导读篇目 📌 别名与译名：《昆虫记》又译为《昆虫物语》《昆虫学札记》《昆虫的故事》等。 📌 名家评价： 评价者 评价内容 法国作家雨果 誉为 “昆虫的史诗”  鲁迅 称赞为 “一部很有趣，也很有益的书”  巴金 认为其将科学与文学完美结合 达尔文 赞誉法布尔为 “无与伦比的观察家”  文学界 称法布尔为 “昆虫界的荷马” 、 “昆虫界的维吉尔”  📚 内容概要 《昆虫记》是法布尔以毕生时间和精力，详细观察众多昆虫的生活习性、繁殖方式、捕食技巧、筑巢技艺等，真实、生动地记录昆虫世界奇妙与多彩的著作。全书共10卷，每一卷分17至25个不等的章节。每章节详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章。 在书中，作者描述了小小的昆虫恪守自然规则，为了生存和繁衍进行着不懈的努力。他以人性化观照虫性，以虫性反映社会人生。作品不仅详尽记录了法布尔的研究成果，更记载着他痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景和生活状况等。 🗂️ 全书结构 类型 内容 代表篇目 第一类 直接描写一种或几种昆虫的生活习性，展示迷人的生活场景 《圣甲虫》《食尸虫》等 第二类 以某一特定的自然环境为依托，展示丰富多彩的昆虫世界 涉及池塘、荒石园等场景的篇章 第三类 评论或议论性质的文章，针对某一理论评述或现象发表感慨 涉及科学方法、生命思考的篇章 三、主要昆虫形象一览 🔑 中考核心：昆虫的习性和特点是高频考点，需准确记忆各类昆虫的典型特征。 📋 常见昆虫及其特点 昆虫 形象/特点 关键词 蝉 地下“潜伏”四年，才钻出地面，在阳光下歌唱五个星期 歌唱家、潜伏四年 蟋蟀 善于建造巢穴，管理家务 田园中的提琴家 螳螂 善于利用 “心理战术” 制服敌人 美丽的“杀手” 蜘蛛 在捕获食物、编制“罗网”方面独具才能 织网高手 樵叶蜂 不凭借任何工具“剪”下精确的圆叶片来做巢穴的盖子 精准裁剪 蜣螂（圣甲虫） 推粪球，食粪虫中最大最负盛名的一种 粪球引出的故事 萤火虫 星光灿烂 发光的小生灵 蚂蚁 神奇的记忆力 记忆力超群 孔雀蝶 大自然的舞姬 美丽蝶舞 松毛虫 工作并幸福着 集体生活 狼蛛 与木匠蜂作战 凶猛猎手 绿蝇 新陈代谢的工作者 分解者 豌豆象 尽忠职守的税务官 寄生者 石蚕 小鞘与潜水艇 水生、保护鞘 蝈蝈 到树上去捕食 树栖捕食者 朗格多克蝎子 极具杀伤力的毒液 毒液攻击 💡 中考提示：蝉“潜伏四年，歌唱五星期” 、螳螂“心理战术” 、蟋蟀“建造巢穴” 是最高频考查的三个昆虫知识点。 四、经典情节与代表性昆虫精读 情节一：蝉——地下潜伏四年，只为歌唱五星期 📌 内容概要 蝉在地下“潜伏”四年，才钻出地面，在阳光下歌唱五个星期。法布尔通过长期观察，纠正了拉封丹寓言中“蝉向蚂蚁借粮”的错误说法——事实上，蝉从不需要向蚂蚁借粮，反而是蚂蚁会在蝉口渴时抓住蝉的吸管喝树汁。 法布尔笔下，蝉是“为自己歌唱”的，整个夏天，蝉终日唱歌，不知疲倦。 🎯 考点价值 体现法布尔求真求实的科学精神——纠正前人的错误 蝉的生命周期：四年地下→五星期歌唱，常考 常与拉封丹寓言对比出题 情节二：螳螂——美丽的“心理战术”大师 📌 内容概要 螳螂是美丽的“杀手”。它善于利用 “心理战术” 制服敌人。法布尔生动描写了螳螂捕食时的姿态——它展开翅膀，摆出威慑的姿势，用“心理战术”让猎物感到恐惧而无法逃脱。 🎯 考点价值 “心理战术”是螳螂的核心特点，高频考点 体现法布尔对昆虫行为细节的深入观察 常考“螳螂捕食的过程”或“心理战术的含义” 情节三：蟋蟀——田园中的提琴家与建筑大师 📌 内容概要 蟋蟀善于建造巢穴，管理家务。法布尔称蟋蟀为“田园中的提琴家”——蟋蟀的两片鞘翅由宽大的半透明干膜构成，通过相互摩擦产生震颤，从而发出声音。蟋蟀是社会性昆虫，喜欢群居在一起。 🎯 考点价值 体现蟋蟀筑巢和发声两大特点 “田园中的提琴家”这一美称常考 情节四：圣甲虫（蜣螂）——推粪球的智慧 📌 内容概要 圣甲虫系食粪虫中最大最负盛名的一种。法布尔详细记录了圣甲虫如何为后代或自己储备食物：选料、剔除杂质、收拢成堆、推成圆球。圣甲虫的月牙状顶壳前沿排着6个细尖的齿，既是挖掘工具、切割工具，又是插、举、抛、甩粪料的叉子。 🎯 考点价值 体现法布尔对昆虫筑巢和育幼行为的关注 展现昆虫世界不为人知的智慧 情节五：樵叶蜂——天生的裁剪大师 📌 内容概要 樵叶蜂能够不凭借任何工具“剪”下精确的圆叶片来做巢穴的盖子。这种精准的“裁剪”能力令人惊叹。 🎯 考点价值 展现昆虫与生俱来的本能智慧 常考“樵叶蜂如何制作巢穴盖子” 情节六：蜘蛛——织网与捕食的艺术家 📌 内容概要 蜘蛛在捕获食物、编制“罗网”方面独具才能。法布尔详细观察了蜘蛛织网的全过程和捕食策略。 🎯 考点价值 蜘蛛的织网本能和捕食技巧 体现法布尔对昆虫本能行为的深入探究 情节七：两只塔蓝图拉毒蛛的厮杀 📌 内容概要 法布尔记录了两只塔蓝图拉毒蛛惊心动魄的厮杀场面。通过长时间的观察，他揭示了这种蜘蛛的争斗本能和生存法则。 🎯 考点价值 展现昆虫世界的生存斗争 体现法布尔耐心观察、记录细节的科学态度 五、主题思想 1.对生命和自然的热爱与尊重 《昆虫记》洋溢着对生命的关爱之情和对自然万物的赞美之情。法布尔尊重这些可爱的小生命，以人类的情感去关爱这些虫类。正是这种对于生命的尊重与热爱，才使这部科学著作有了灵魂。作品表达了作者对生命和自然的热爱与尊重。 2.求真求实的科学精神 《昆虫记》蕴含着一种求真求实的科学精神。法布尔在荒石园中几十年如一日，对昆虫进行细致的观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性。他不断假设、反复推理、严密求证，一步一步逼近真相。 3.科学与人文的融合 法布尔将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。他以人性化观照虫性，以虫性反映社会人生。虫性与人性交融，使昆虫世界成为人类获得知识、趣味、美感和思想的文学形态。 💡 中考提示：主题理解常考 “尊重生命、热爱自然”、“科学探索精神”、“科学与文学融合”三个方面。 六、艺术特色 1.科学与文学的完美融合 《昆虫记》融合了科学与文学——既有科学的理性，又有文学的感性。作为科学著作，它准确无误地记录了观察得到的事实；作为文学著作，它以生动的文笔将昆虫世界描绘得栩栩如生。“虫性，人性交融” 。 2.生动活泼的语言风格 行文生动活泼，语调轻松诙谐、通俗易懂、生动有趣，充满了盎然的情趣。法布尔对昆虫的描述，既充满童心又诗意幽默。他赋予了昆虫人的情感、动作、思想，使文章自然、亲切。 3.拟人与比喻手法的巧妙运用 法布尔赋予昆虫以人性。他大量使用拟人和比喻手法，将昆虫的行为与人类的生活相类比。例如称蟋蟀为“田园中的提琴家”，称螳螂为“美丽的杀手”。 4.深入细致的观察与描写 法布尔根据观察得来的大量第一手资料，将昆虫鲜为人知的生活习性生动地揭示出来。他的描写准确无误、细致入微。 5.兼具知识、趣味、美感与思想 作品内容兼具人文精神，知识、趣味、美感、思想相得益彰。书中不时提出对生命价值的深度思考，试图在科学中融入更深层的含义。 七、阅读方法指导 统编教材对《昆虫记》的阅读方法定位为“科普作品的阅读”。 📖 阅读策略 1. 借助前言、后记了解作品 借助前言、后记或附录中有关作家作品的介绍，了解作家的生平事迹、科学成就和全书的大致内容，为阅读整本书做些准备。 2. 关注科学知识与文学表达的融合 阅读时既要感受它丰富的科学知识，还要善于发现藏在其中的写作密码。注意分析法布尔如何将严谨的科学观察与生动的文学表达相结合。 3. 昆虫分类梳理法 按照昆虫的习性、捕食方式、筑巢特点等进行分类梳理，建立 “昆虫名称—核心特点—典型情节”表格，便于应对中考“列举昆虫习性”类题型。 4. 科学精神分析法 阅读时思考法布尔的研究方法（如野外观察、反复实验）及其背后的科学精神，理解“不断假设、反复推理、严密求证”的研究过程。 5. 精读与跳读结合 重点精读描写典型昆虫（蝉、螳螂、蟋蟀等）的章节，对于部分重复性的科学数据或过于专业的描述可以适当跳读。 八、中考考点链接 📌 考查趋势（2027年中考方向） 《昆虫记》是统编教材八年级上册名著导读篇目，属于“科普作品的阅读”类别。考查重点包括：文学常识、昆虫习性、法布尔的科学精神、语言特色、主题理解等。题型以选择、填空、简答为主。 课标强调两大核心方向：一是感受作品中“尊重生命、热爱自然、严谨探索”的核心主题；二是分析科学观察方法、体会生动形象的语言风格、把握“科普散文”的文体特点。 📌 常见题型及答题思路 题型一：文学常识题 示例：《昆虫记》的作者是___（国家）的______，该书被誉为“______”。 ✅ 答题思路：准确记忆国籍、作者名、美誉 示例答案：法国、法布尔、昆虫的史诗 题型二：昆虫习性题 示例：请写出《昆虫记》中三种昆虫及其典型习性。 ✅ 答题思路：昆虫名称 + 典型习性（各一条） 示例答案：蝉——在地下“潜伏”四年，在阳光下歌唱五个星期；螳螂——善于利用“心理战术”制服敌人；蟋蟀——善于建造巢穴，管理家务。 题型三：人物（法布尔）形象分析题 示例：请结合《昆虫记》的内容，分析法布尔的科学精神。 ✅ 答题思路：精神特点 + 具体依据 示例答案：法布尔具有求真求实的科学精神——他几十年如一日在荒石园中对昆虫进行细致观察与实验，真实记录昆虫的本能与习性；他善于观察昆虫的活动特点，纠正了前人的许多错误（如蝉与蚂蚁的关系）；他“不断假设、反复推理、严密求证”，一步步逼近真相。 题型四：语言特色题 示例：请结合具体内容，分析《昆虫记》的语言特色。 ✅ 答题思路：特点 + 例句/例证 示例答案：《昆虫记》的语言生动活泼、充满情趣。法布尔大量运用拟人和比喻手法，赋予昆虫人的情感和思想——如称蟋蟀为“田园中的提琴家”，称螳螂为“美丽的杀手”。这种生动形象的语言使科学知识变得通俗易懂、引人入胜。 题型五：主题理解题 示例：鲁迅称《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书”，请谈谈你的理解。 ✅ 答题思路：“有趣”的含义 + “有益”的含义 示例答案：“有趣”是指《昆虫记》语言生动活泼、充满情趣，将昆虫世界描绘得栩栩如生，读来引人入胜；“有益”是指作品既传播了丰富的科学知识，又传达了尊重生命、热爱自然的价值观念，对读者具有深刻的教育意义。 题型六：拓展探究题 示例：法布尔为什么采取在自然环境中观察昆虫的方法来研究昆虫？这给了你什么启示？ ✅ 答题思路：方法原因 + 启示 示例答案：法布尔认为只有在自然环境中才能观察到昆虫真实的生活习性。他拒绝在实验室里解剖标本，而是深入田野，长期追踪观察。这启示我们：科学研究要尊重事实、注重实践，只有深入实际才能获得真知。 📌 备考建议 通读原著：至少通读一遍全书，重点关注蝉、螳螂、蟋蟀等典型昆虫的章节 梳理昆虫：建立“昆虫名称—核心习性—经典描述”表格 重点记忆：蝉“潜伏四年，歌唱五星期”、螳螂“心理战术”、蟋蟀“建造巢穴”是最高频考点 理解法布尔形象：把握其科学精神（严谨、求实、耐心）和人文情怀（尊重生命、热爱自然） 把握艺术特色：重点理解科学与文学的融合、拟人手法的运用 掌握名家评价：雨果“昆虫的史诗”、鲁迅“有趣且有益”、达尔文“无与伦比的观察家” 关注课标方向：特别注意“尊重生命、热爱自然”和“科普散文”文体特点 九、结语 《昆虫记》是一部用生命写成的自然之书。法布尔在“荒石园”中度过数十个春秋，以惊人的耐心和热爱，注视着那些微小生命的每一个细节。他不是在实验室里解剖标本的科学家，而是在田野间与昆虫为伴的观察者、思考者和记录者。 法布尔曾说，自己对昆虫解剖学没有太大兴趣，平生酷爱的是“情感昆虫学”。正是这种对生命的尊重与热爱，使《昆虫记》超越了单纯的科学著作范畴，成为一部充满人文关怀与艺术魅力的文学杰作。 透过《昆虫记》，我们看到的不仅是蝉的歌唱、螳螂的捕食、蟋蟀的巢穴，更是一个科学家对真理的执着追求、对生命的无限敬畏。法布尔用他的一生告诉我们：即使是最微小的生命，也值得被尊重；即使是最平凡的现象，也蕴含着深刻的智慧。 试题精练 1．《昆虫记》作者超脱世事，将一生光阴花在对昆虫世界的观察、研究中。昆虫世界“和而不同”。根据《昆虫记》内容完成下表。 《昆虫记》里的“和而不同” 作者：（1）______（国籍）（2）______ 书籍分类：科普作品 和平共处的昆虫及其习性，请试举一例。 （3）_____________ 同类相残的昆虫及其习性，请试举一例。 （4）______________ 谈一谈对以上“和而不同”现象的感悟。 （5）____________ 2．阅读《昆虫记》片段，完成小题。 【片段一】 雌西班牙蜣螂独自在地下洞穴劳作，将粪料细心分割、揉捏成光滑完整的蛋形粪球，在每一颗粪球里产下一枚卵，作为幼虫专属食粮。产卵之后，它绝不外出觅食，整整四个月忍饥挨饿，寸步不离守护巢穴，随时修补粪球裂缝、驱赶螨虫、小虫等入侵者，直到幼虫全部长成成虫，才一同爬出地面。它宁可自己挨饿，也绝不侵占留给孩子的食物。 【片段二】 纳博讷狼蛛时时刻刻将卵袋拴在身后，无论爬行、捕猎、晒太阳，都不会丢下。一旦卵袋脱落，它会疯狂护住卵袋，敢于对抗任何抢夺者。待到幼蛛破囊而出，无数小蛛便爬到母蛛背上。此后长达七个月，无论遭遇惊扰、天敌窥伺，母蛛始终保持警觉和戒备，凡有分毫威胁靠近，便立刻绷紧身躯挺身相护背上的幼蛛，半步不肯退让。 【片段三】 斑纹蜂母亲亲手挖掘地下巢穴，一趟趟采集花蜜花粉，混合制成蜂粮，分置在各个巢室，每一间巢室只产一枚卵，再用泥土严密封口。产卵筑巢全程独自完成，雄蜂从不参与育儿。若巢穴遭到破坏，它会反复修补。 以上三个文段塑造了三种昆虫母亲形象，请结合文段概括它们母爱的不同表现形式，并联系生活实际，谈谈昆虫世界的母爱带给你对人类母爱怎样的感悟。 阅读《昆虫记》节选部分，完成小题。 ①在有利于捕捉虫子的无风的日子里，我回到了先前去的地方，很快便捉到了一些橡栗象，装进我实验室的金属网罩中。组成我的橡栗象所光顾的矮树林的有三种橡树：绿橡树、短柔毛橡树和胭脂虫橡树。 ②我把几根这三种橡树长满橡栗的树枝置放在我的金属网罩圆顶下面，一头浸在一盆水里，以保持新鲜。小树枝上放了数目合适的配对橡栗象，最后实验仪器也放在我实验室的窗户上，天气晴朗时，一天大部分时间都能照到太阳。 ③准备工作做好之后的第三天，我在橡栗象开始干活儿时准时到来。雌橡栗象比雄的体形更壮实，用手摇曲柄钻钻的时间也更长，它仔细地察看那个橡栗，无疑是准备产卵。 ④它一步一步地从前头爬到后头，从上面爬到下面，爬遍了那个橡栗。橡栗壳很粗糙，爬动很容易。如果脚底没有黏性套鞋，没有在各种姿态下都能保持平衡的刷子形鞋底的话，在橡栗的其他部分爬动就不太容易了。橡栗象以同样从容的姿势在橡栗的上下左右爬来爬去，从未摔落。 ⑤它已经选好了，这个橡栗被认为是最好的。现在要在这个橡栗上钻一个探测洞。它极其缓慢地钻着，从右往左，然后再从左往右，循环往复地这么干着。钻头并不是一种因始终朝着一个方向旋转而往下钻着的螺旋形开瓶器似的工具，而是一种套针，先是啃咬，然后轮番向着一个方向和另一个方向磨蚀，逐渐往下扎去。 ⑥连续不断地观察了八个小时之后，将近夜幕降临时分，象态橡栗象看样子已经干完活儿了。它确实在往后撤，谨慎小心地在抽回钻杆，生怕把它弄折了。钻具抽出头了，又笔直地伸向前方。 ⑦咱们挑选那些新近钻孔的橡栗，把它们的壳剥去。有许多里面有一只卵。无论壳斗上面的井口有多么远，这只卵总是待在井底，在一堆绒毛叶那儿。那儿有柔软的绒呢，是由壳斗提供的，被滋养品源泉——叶柄的渗液所润湿。 3．用简洁的语言概括以上节选部分的内容。 4．从选文内容看，法布尔具有什么突出的特点？请选取其中一个，并结合具体情节说说你的理由。 5．有人评价《昆虫记》“透过昆虫世界，折射社会人生”，昆虫习性启示我们关于社会人生的道理。请结合示例，根据《昆虫记》中的内容再举一例，加以印证。 示例：蟋蟀，它的巢穴随着身体的长大而加大加深，正如人能根据情况的变化而变化，懂得变通。 6．“一字立骨”是科学高效读名著的方法。请结合助读资料，具体阐释《经典常谈》或《昆虫记》的作者在创作中是如何体现“真”的。 资料助读： “真”在《现代汉语词典》中有6个义项：①真实，跟“假”相对；②人和物的本样；③确实，的确；④清楚，显明；⑤本性，本原；⑥真书（楷书） 7．下边的图片是某网上书店对《昆虫记》进行宣传的海报。请结合作品内容，仿照示例，说说你对海报中所宣传的“人文之暖”的理解。 例：自然之真——《昆虫记》用观察和实验的方法研究昆虫的本能和习性，用笔记的形式记录各种昆虫真实的生活状态。如：在研究螳螂捕食时，法布尔把螳螂养在家中，对螳螂的捕食方式、食物种类进行细致观察，详细、真实地记录实验过程。 8．班级围绕《昆虫记》开展分享交流活动，请你参与其中。 同学们计划为①蟋蟀、②蝈蝈、③圣甲虫颁奖，请你根据《昆虫记》中对该昆虫的具体描述，为其选择相应的奖项，并阐述理由。 奖项类别：“颜值担当”“舞蹈担当”“歌唱担当”“武力担当”“勤劳担当” 我选择的昆虫是_______，我为它颁发的奖项是_______。 我的理由是：_______ 9．我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一个凶_______（hàn）的强徒，竟当着我的面，抓住蝉的吸管，想把它吃掉。最后，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了。于是蚂蚁的目的达到，占有了这个井。不过这个井也干得很快，_______（jiāng）汁立刻被吃光了。于是它再找机会去抢劫别的井，以图第二次的痛饮。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 ①凶_______（hàn）    ②_______（jiāng）汁    ③蝉_______ (2)《昆虫记》是科普作品，关于它的阅读方法，以下说法有误的一项是（   ） A．可以先阅读前言、后记或附录，了解作家生平和全书概况，从而知晓法布尔是一位昆虫学家，《昆虫记》是多卷巨著，我们读的版本往往只是全书的节选。 B．在读到关于昆虫的专业术语时，要查阅资料把握含义，比如“蝉蜕”是指什么；还可以质疑问难，比如“所有的蝉都要在地穴呆数年之久吗？” C．要体会作品蕴含的科学精神和思维。《昆虫记》充分体现了法布尔“大胆猜想结论→通过观察和实验收集证据→挑选有利证据证明结论”的科学思维。 D．要关注作品的艺术趣味。《昆虫记》既是富于科学性的昆虫学著作，又是可读性很强的优美散文，语言诙谐，行文活泼，读起来情趣盎然。 (3)前几天，小包同学发现有网友在贴吧里发了一条极具《昆虫记》特色的祝福： 法布尔在《昆虫记》中这样写蝉：地下四年的“潜伏”，才换来阳光下大约五个星期的放声歌唱。2026年，让我们也做一只蝉吧，在黑暗中，就学着多一点儿坚持与等待的耐心，在阳光下，就尽情歌唱，享受生命的美好。 请参照以上帖子，编辑一条祝福信息进行跟帖。 要求：体现《昆虫记》中至少一种昆虫的习性或特点，表达连贯、得体。（参考：从萤火虫、圣甲虫、隧蜂三种昆虫中选一个） (4)小河同学对法布尔在作品中描写的昆虫的“母亲”类型进行了专题探究，大致分为下面四种类型。请你依据此分类，从名著中任选一种昆虫“母亲”，谈谈此昆虫的“母亲”形象及你的理由。 我认为_________（昆虫）是_________型的“母亲”。 理由：_________ 10．请根据你阅读《昆虫记》的体会答题。 鲁迅评价《昆虫记》：“读起来也还是一本很有趣，也很有益的书”。 (1)【有趣】法布尔常常以拟人手法表现昆虫，读来情趣盎然。结合本书内容，参照示例，选择填空。 示例：蝴蝶——舞蹈家 A．蝉    B．杨柳天牛    C．奉献者    D．清道夫 ①________——歌唱家    ②小甲虫——________ (2)【有益】联系课文《蝉》节选部分，谈谈自己阅读《昆虫记》的收获。 这是一个昆虫的很好的家庭。它之所以产这许多卵，是为了防御某种特别的危险。必须有大量的卵，遭到毁坏的时候才可能有幸存者。我经过多次的观察，才知道这种危险是什么。这是一种极小的蚋，蝉和它比起来，简直成为庞大的怪物。 11．学校要举办“悦读”活动，请你积极参与并完成下面任务。 《昆虫记》阅读卡 走近科学家 【了解作者概况，积蓄阅读储备】 作者（1）______，法国昆虫学家，被世人称为“昆虫界的荷马”，他喜欢用（2）______和实验的方法来研究昆虫的本能与习性。 收获科学知识 【探秘微小世界，谱写昆虫史诗】 示例：蜣螂，习性：到处按压拍打未成型的粪球使之变得完美； 人性：耐心细致。 隧蜂，习性：隧蜂外婆会把守洞口，抵御外来入侵者，保卫巢穴安全； 人性：（3）______。 领略科学精神 【扎根荒石园地，见证科学情怀】 法布尔为了研究昆虫，花费一生的时间去观察、实验昆虫的习性，比如他为了观察隧蜂的生活习性，长时间蹲守在隧蜂巢穴边，不随意干预昆虫的自然生活，体现了他（4）______、严谨细致、尊重生命的科学精神。 赏析科普艺术 【品读文学经典，把握艺术魅力】 ①科学严谨。作者写螳螂的大腿，有“里面有十二根长短相间的齿刺”“外面有四根齿刺”等描写，使用准确数字来展现螳螂的细节构造。 ②语言生动。作者常以拟人手法表现昆虫，读来情趣盎然。请结合本书内容，在括号中选择适当的选项填空。示例：蝉：歌唱家 小甲虫：（5）______；杨柳天牛：（6）______；屎壳郎：（7）______（A．吝啬鬼B．清道夫C．奉献者） ③富有哲思。作者用隧蜂被小飞蝇“强取豪夺”的悲剧，引发我们对生命的悲悯，启发我们对人性的反思。 12．请你根据法布尔《昆虫记》的内容，完成表格填写。 昆 虫 形 态 习 性 行 业 ①__________ 白色，身上带着条纹 它能够不借助任何工具，精准地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子。 剪裁大师 大孔雀蝶 欧洲最大的蝴蝶，全身披着红棕色的绒毛，脖子上系着白色的领结。翅膀上满是灰白相间的斑点，一条淡白色之字形线条穿过其间，线条周边呈烟灰白，中央有一个圆形斑点，宛如一只黑色的大眼睛。 一生中唯一的目标就是寻找配偶，为爱而跳舞。 ②___________ 螳螂 体型矫健，体色淡绿，小嘴尖尖，脖颈柔软。头可左右旋转，大腿小腿内侧均有齿刺。 ③___________________ 美丽的“杀手” 13．鲁迅先生评价《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书”。请结合书中具体内容和链接材料，说说此书的“有趣”与“有益”各体现在哪里。 【链接材料】 在绿色的小小世界里，无数忙碌的小生命生生不息。法布尔细致观察昆虫的生活状态，笔下的松毛虫母亲会拔下自己身上的绒毛，为卵裹成温暖的绒外套，久久守护，不肯离开半步；蝉则在黑暗中蛰伏四年，换来阳光下短短一个月的快乐时光。长久的野外研究让他深知，耐心是观察者必备的优秀品质。旁人多探究死亡，而他一生都在俯身探索渺小生命的奥秘。 14．请结合《昆虫记》内容，选出最契合书中生命理念、生态理念和人文思想的海报图样（   ） A．海报一：群虫相依，协作共生 B．海报二：虫栖草木，相伴自然 C．海报三：顺应时序，安然生长 D．海报四：孤虫立影，坚守本心 15．下列关于《昆虫记》中昆虫习性的说法，有误的一项是（） A．蝉在地下蛰伏多年才破土而出，在阳光下歌唱不过五周，短暂的生命里藏着坚韧的力量。 B．螳螂捕食前会做出奇特的姿势，用“心理战术”震慑猎物，展现了昆虫的生存智慧。 C．萤火虫看似温柔可爱，实则捕食蜗牛时会先用麻醉“毒针”将猎物麻醉，再慢慢享用。 D．蜜蜂采蜜时只关注自身利益，从不为其他植物或昆虫提供任何帮助。 16．《昆虫记》里的昆虫看似微小，却与低碳生活、生态保护息息相关。请你结合书中的昆虫及习性，谈谈我们能从它们身上学到哪些低碳环保的理念？ 17．配文“和”文化名著插图展板 徜徉文化之光，走进自然天地，仔细观察下方《昆虫记》插图，为其配文字。要求：依托画面，发挥合理想象，人文性地描述画面中场景，结合以上“和”文化内涵，阐述深层意境。 示例：青草漫野，清风徐徐，蟋蟀安然栖身于草木之间，自在轻吟，与周边生灵安然相伴，互不惊扰。这幅图景尽显自然生灵相依相伴、和平共处的美好景致，恰好契合中华民族“和”文化中万物共生、相融相生的内涵，于寻常自然小景里，藏着世间平和从容的处世大道。 18．经典照亮成长之路，热爱点亮精神星空。法布尔，是一位在科学观察中传递对生命与自然的热爱的科学家。请以“法布尔，您作品中的赤诚热爱，点亮了我的思考”为开头，写下你的阅读思考与感悟。 写作提示：①结合《昆虫记》的内容；②不少于80字。 19．阅读完《昆虫记》，你认为书中介绍的哪一种昆虫对你最有启发？结合具体内容说明理由。 示例：我认为圣甲虫对我最有启发。圣甲虫终日搬运粪球、繁育后代，看似平凡却始终认真劳作。这让我明白每一种生命都有自身的价值，平凡的坚守也值得被尊重。 20．请完成下表，比较《经典常谈》与《昆虫记》在内容与精神上的异同，并思考“科学精神”或“人文情怀”在其中的体现。 朱自清《经典常谈》 法布尔《昆虫记》 主要领域 ________ 自然科学（昆虫学） 核心精神 传承文明薪火，唤醒民族自觉 ________ 共同点 ________ 21．“自然离我们有多远？”校园专刊编辑部设计“观察奥秘”版块，向同学推荐法布尔观察自然的方法。从词云图中任选1-2个词语，结合《昆虫记》具体内容，简述其方法。 [小贴士]你可以从法布尔观察蝉、圣甲虫、大孔雀蝶等昆虫的篇目中进行选择。 22．阅读《昆虫记》后，请仿照示例，选择书中你所喜欢的昆虫，运用拟人或比喻的修辞手法写出它的特点。 示例：蝉——四年黑暗中的苦工，一个月日光中的享乐，这就是蝉的生活。 你选择的昆虫：______ 你的仿写：______ 23．在查阅相关资料时，小王发现【甲】【乙】两段材料内容相似，请帮助他判断哪一段有可能出自《昆虫记》并说明理由。 【甲】 蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。因为有这种巨大的响板，蝉的生命器官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里。当然了，要痴心委身于音乐，那么只有缩小内部的器官才能安置乐器了。 【乙】 蟋蟀等秋虫的鸣叫区别于鸟兽蝉鸣，属于依靠肢体运作的机械声响。它们通过扇动翅膀发声，其前翅配有特殊发声结构：一侧翅内粗糙栉状部分与另一侧翅端硬质部摩擦产生鸣声，翅间薄膜“发音镜”则调节形成独特音色。 25．班级拟开展“走进名著，与作者对话”的综合性学习活动，请你在读完《昆虫记》之后，以“一位忠实的读者”的名义，给作者写一封信，交流你的学习观察和探究成果，200字左右。 尊敬的法布尔先生： 您好！_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 此致 敬礼！ 一位忠实的读者 X年X月X日 1 / 12 学科网（北京）股份有限公司 $ 2027中考名著整本书精读08《昆虫记》 一、作者简介与创作背景 👤 作者简介 让亨利·卡西米尔·法布尔（1823—1915），法国著名昆虫学家、动物行为学家、文学家。1823年12月生于法国南部圣雷翁村的一户贫穷农民家庭。因家境贫寒，父母在他4岁时将他送到祖母家中，天真的法布尔爱上了祖母家的白鹅和牛羊，迷恋上大自然中的花鸟鱼虫。 法布尔一生勤奋刻苦，锐意进取，自学成才。15岁时以公费生第一名的成绩考进阿维尼翁市立师范学校。毕业后谋得一份教职，开始了长达20多年的教学生涯。他边努力教学，边利用业余时间废寝忘食地观察记录动植物的生长情况。1853年，30岁时靠自学取得自然科学学士学位；1854年，凭借两篇优秀学术论文获得自然科学博士学位。同年，他在《自然科学年鉴》上发表《节腹泥蜂习俗观察记》，引起科学界注意。英国科学家达尔文赞誉他为“无与伦比的观察家” 。 1875年，法布尔决定远离城市喧嚣，专心于昆虫研究，举家迁到乡间小镇。1880年，他用辛苦积攒的钱购得一座老旧宅子，取名为“荒石园”。在这片小天地里，他年复一年地积累整理研究成果。1879年，《昆虫记》第一卷出版发行。至1910年，《昆虫记》第十卷出版，这部10卷本的巨制耗尽了他一生的精力。 法布尔的作品中，篇幅最长、地位最重要、最为世人所知的仍是《昆虫记》。法国文学界曾以“昆虫世界的维吉尔”的称号，推荐他为诺贝尔文学奖候选人。遗憾的是，还没等评委作出决定，便传来了这位老人与世长辞的消息——享年92岁。 🖋️ 创作背景 《昆虫记》是法布尔以毕生精力从事昆虫研究的成果和经历的结晶。他是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家。不同于当时许多昆虫学家在实验室里解剖标本的做法，法布尔深入田野，在昆虫的自然生活环境中进行长期、细致的观察与实验。 法布尔不仅热爱研究昆虫，也喜欢写诗、绘画、谱曲，是一个很有生活情趣的人。正是这种科学与人文素养的完美结合，使他能够将昆虫世界的观察写成兼具科学性与文学性的不朽杰作。 💡 中考提示：“荒石园”是法布尔研究昆虫的基地，常考；“第一位在自然环境中研究昆虫的科学家”是重要身份标签。 二、作品简介 📖 基本文学常识 项目 内容 书名 《昆虫记》（法文原名为《昆虫学回忆录》） 作者 让亨利·卡西米尔·法布尔（法国） 体裁 科普作品 / 科学著作 / 文学巨著（科普散文） 全书卷数 共10卷 创作时间 1879—1910年（历时30余年） 研究基地 “荒石园” 作品定位 一部“昆虫的史诗” 教材定位 统编版八年级上册名著导读篇目 📌 别名与译名：《昆虫记》又译为《昆虫物语》《昆虫学札记》《昆虫的故事》等。 📌 名家评价： 评价者 评价内容 法国作家雨果 誉为 “昆虫的史诗”  鲁迅 称赞为 “一部很有趣，也很有益的书”  巴金 认为其将科学与文学完美结合 达尔文 赞誉法布尔为 “无与伦比的观察家”  文学界 称法布尔为 “昆虫界的荷马” 、 “昆虫界的维吉尔”  📚 内容概要 《昆虫记》是法布尔以毕生时间和精力，详细观察众多昆虫的生活习性、繁殖方式、捕食技巧、筑巢技艺等，真实、生动地记录昆虫世界奇妙与多彩的著作。全书共10卷，每一卷分17至25个不等的章节。每章节详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章。 在书中，作者描述了小小的昆虫恪守自然规则，为了生存和繁衍进行着不懈的努力。他以人性化观照虫性，以虫性反映社会人生。作品不仅详尽记录了法布尔的研究成果，更记载着他痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景和生活状况等。 🗂️ 全书结构 类型 内容 代表篇目 第一类 直接描写一种或几种昆虫的生活习性，展示迷人的生活场景 《圣甲虫》《食尸虫》等 第二类 以某一特定的自然环境为依托，展示丰富多彩的昆虫世界 涉及池塘、荒石园等场景的篇章 第三类 评论或议论性质的文章，针对某一理论评述或现象发表感慨 涉及科学方法、生命思考的篇章 三、主要昆虫形象一览 🔑 中考核心：昆虫的习性和特点是高频考点，需准确记忆各类昆虫的典型特征。 📋 常见昆虫及其特点 昆虫 形象/特点 关键词 蝉 地下“潜伏”四年，才钻出地面，在阳光下歌唱五个星期 歌唱家、潜伏四年 蟋蟀 善于建造巢穴，管理家务 田园中的提琴家 螳螂 善于利用 “心理战术” 制服敌人 美丽的“杀手” 蜘蛛 在捕获食物、编制“罗网”方面独具才能 织网高手 樵叶蜂 不凭借任何工具“剪”下精确的圆叶片来做巢穴的盖子 精准裁剪 蜣螂（圣甲虫） 推粪球，食粪虫中最大最负盛名的一种 粪球引出的故事 萤火虫 星光灿烂 发光的小生灵 蚂蚁 神奇的记忆力 记忆力超群 孔雀蝶 大自然的舞姬 美丽蝶舞 松毛虫 工作并幸福着 集体生活 狼蛛 与木匠蜂作战 凶猛猎手 绿蝇 新陈代谢的工作者 分解者 豌豆象 尽忠职守的税务官 寄生者 石蚕 小鞘与潜水艇 水生、保护鞘 蝈蝈 到树上去捕食 树栖捕食者 朗格多克蝎子 极具杀伤力的毒液 毒液攻击 💡 中考提示：蝉“潜伏四年，歌唱五星期” 、螳螂“心理战术” 、蟋蟀“建造巢穴” 是最高频考查的三个昆虫知识点。 四、经典情节与代表性昆虫精读 情节一：蝉——地下潜伏四年，只为歌唱五星期 📌 内容概要 蝉在地下“潜伏”四年，才钻出地面，在阳光下歌唱五个星期。法布尔通过长期观察，纠正了拉封丹寓言中“蝉向蚂蚁借粮”的错误说法——事实上，蝉从不需要向蚂蚁借粮，反而是蚂蚁会在蝉口渴时抓住蝉的吸管喝树汁。 法布尔笔下，蝉是“为自己歌唱”的，整个夏天，蝉终日唱歌，不知疲倦。 🎯 考点价值 体现法布尔求真求实的科学精神——纠正前人的错误 蝉的生命周期：四年地下→五星期歌唱，常考 常与拉封丹寓言对比出题 情节二：螳螂——美丽的“心理战术”大师 📌 内容概要 螳螂是美丽的“杀手”。它善于利用 “心理战术” 制服敌人。法布尔生动描写了螳螂捕食时的姿态——它展开翅膀，摆出威慑的姿势，用“心理战术”让猎物感到恐惧而无法逃脱。 🎯 考点价值 “心理战术”是螳螂的核心特点，高频考点 体现法布尔对昆虫行为细节的深入观察 常考“螳螂捕食的过程”或“心理战术的含义” 情节三：蟋蟀——田园中的提琴家与建筑大师 📌 内容概要 蟋蟀善于建造巢穴，管理家务。法布尔称蟋蟀为“田园中的提琴家”——蟋蟀的两片鞘翅由宽大的半透明干膜构成，通过相互摩擦产生震颤，从而发出声音。蟋蟀是社会性昆虫，喜欢群居在一起。 🎯 考点价值 体现蟋蟀筑巢和发声两大特点 “田园中的提琴家”这一美称常考 情节四：圣甲虫（蜣螂）——推粪球的智慧 📌 内容概要 圣甲虫系食粪虫中最大最负盛名的一种。法布尔详细记录了圣甲虫如何为后代或自己储备食物：选料、剔除杂质、收拢成堆、推成圆球。圣甲虫的月牙状顶壳前沿排着6个细尖的齿，既是挖掘工具、切割工具，又是插、举、抛、甩粪料的叉子。 🎯 考点价值 体现法布尔对昆虫筑巢和育幼行为的关注 展现昆虫世界不为人知的智慧 情节五：樵叶蜂——天生的裁剪大师 📌 内容概要 樵叶蜂能够不凭借任何工具“剪”下精确的圆叶片来做巢穴的盖子。这种精准的“裁剪”能力令人惊叹。 🎯 考点价值 展现昆虫与生俱来的本能智慧 常考“樵叶蜂如何制作巢穴盖子” 情节六：蜘蛛——织网与捕食的艺术家 📌 内容概要 蜘蛛在捕获食物、编制“罗网”方面独具才能。法布尔详细观察了蜘蛛织网的全过程和捕食策略。 🎯 考点价值 蜘蛛的织网本能和捕食技巧 体现法布尔对昆虫本能行为的深入探究 情节七：两只塔蓝图拉毒蛛的厮杀 📌 内容概要 法布尔记录了两只塔蓝图拉毒蛛惊心动魄的厮杀场面。通过长时间的观察，他揭示了这种蜘蛛的争斗本能和生存法则。 🎯 考点价值 展现昆虫世界的生存斗争 体现法布尔耐心观察、记录细节的科学态度 五、主题思想 1.对生命和自然的热爱与尊重 《昆虫记》洋溢着对生命的关爱之情和对自然万物的赞美之情。法布尔尊重这些可爱的小生命，以人类的情感去关爱这些虫类。正是这种对于生命的尊重与热爱，才使这部科学著作有了灵魂。作品表达了作者对生命和自然的热爱与尊重。 2.求真求实的科学精神 《昆虫记》蕴含着一种求真求实的科学精神。法布尔在荒石园中几十年如一日，对昆虫进行细致的观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性。他不断假设、反复推理、严密求证，一步一步逼近真相。 3.科学与人文的融合 法布尔将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。他以人性化观照虫性，以虫性反映社会人生。虫性与人性交融，使昆虫世界成为人类获得知识、趣味、美感和思想的文学形态。 💡 中考提示：主题理解常考 “尊重生命、热爱自然”、“科学探索精神”、“科学与文学融合”三个方面。 六、艺术特色 1.科学与文学的完美融合 《昆虫记》融合了科学与文学——既有科学的理性，又有文学的感性。作为科学著作，它准确无误地记录了观察得到的事实；作为文学著作，它以生动的文笔将昆虫世界描绘得栩栩如生。“虫性，人性交融” 。 2.生动活泼的语言风格 行文生动活泼，语调轻松诙谐、通俗易懂、生动有趣，充满了盎然的情趣。法布尔对昆虫的描述，既充满童心又诗意幽默。他赋予了昆虫人的情感、动作、思想，使文章自然、亲切。 3.拟人与比喻手法的巧妙运用 法布尔赋予昆虫以人性。他大量使用拟人和比喻手法，将昆虫的行为与人类的生活相类比。例如称蟋蟀为“田园中的提琴家”，称螳螂为“美丽的杀手”。 4.深入细致的观察与描写 法布尔根据观察得来的大量第一手资料，将昆虫鲜为人知的生活习性生动地揭示出来。他的描写准确无误、细致入微。 5.兼具知识、趣味、美感与思想 作品内容兼具人文精神，知识、趣味、美感、思想相得益彰。书中不时提出对生命价值的深度思考，试图在科学中融入更深层的含义。 七、阅读方法指导 统编教材对《昆虫记》的阅读方法定位为“科普作品的阅读”。 📖 阅读策略 1. 借助前言、后记了解作品 借助前言、后记或附录中有关作家作品的介绍，了解作家的生平事迹、科学成就和全书的大致内容，为阅读整本书做些准备。 2. 关注科学知识与文学表达的融合 阅读时既要感受它丰富的科学知识，还要善于发现藏在其中的写作密码。注意分析法布尔如何将严谨的科学观察与生动的文学表达相结合。 3. 昆虫分类梳理法 按照昆虫的习性、捕食方式、筑巢特点等进行分类梳理，建立 “昆虫名称—核心特点—典型情节”表格，便于应对中考“列举昆虫习性”类题型。 4. 科学精神分析法 阅读时思考法布尔的研究方法（如野外观察、反复实验）及其背后的科学精神，理解“不断假设、反复推理、严密求证”的研究过程。 5. 精读与跳读结合 重点精读描写典型昆虫（蝉、螳螂、蟋蟀等）的章节，对于部分重复性的科学数据或过于专业的描述可以适当跳读。 八、中考考点链接 📌 考查趋势（2027年中考方向） 《昆虫记》是统编教材八年级上册名著导读篇目，属于“科普作品的阅读”类别。考查重点包括：文学常识、昆虫习性、法布尔的科学精神、语言特色、主题理解等。题型以选择、填空、简答为主。 课标强调两大核心方向：一是感受作品中“尊重生命、热爱自然、严谨探索”的核心主题；二是分析科学观察方法、体会生动形象的语言风格、把握“科普散文”的文体特点。 📌 常见题型及答题思路 题型一：文学常识题 示例：《昆虫记》的作者是___（国家）的______，该书被誉为“______”。 ✅ 答题思路：准确记忆国籍、作者名、美誉 示例答案：法国、法布尔、昆虫的史诗 题型二：昆虫习性题 示例：请写出《昆虫记》中三种昆虫及其典型习性。 ✅ 答题思路：昆虫名称 + 典型习性（各一条） 示例答案：蝉——在地下“潜伏”四年，在阳光下歌唱五个星期；螳螂——善于利用“心理战术”制服敌人；蟋蟀——善于建造巢穴，管理家务。 题型三：人物（法布尔）形象分析题 示例：请结合《昆虫记》的内容，分析法布尔的科学精神。 ✅ 答题思路：精神特点 + 具体依据 示例答案：法布尔具有求真求实的科学精神——他几十年如一日在荒石园中对昆虫进行细致观察与实验，真实记录昆虫的本能与习性；他善于观察昆虫的活动特点，纠正了前人的许多错误（如蝉与蚂蚁的关系）；他“不断假设、反复推理、严密求证”，一步步逼近真相。 题型四：语言特色题 示例：请结合具体内容，分析《昆虫记》的语言特色。 ✅ 答题思路：特点 + 例句/例证 示例答案：《昆虫记》的语言生动活泼、充满情趣。法布尔大量运用拟人和比喻手法，赋予昆虫人的情感和思想——如称蟋蟀为“田园中的提琴家”，称螳螂为“美丽的杀手”。这种生动形象的语言使科学知识变得通俗易懂、引人入胜。 题型五：主题理解题 示例：鲁迅称《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书”，请谈谈你的理解。 ✅ 答题思路：“有趣”的含义 + “有益”的含义 示例答案：“有趣”是指《昆虫记》语言生动活泼、充满情趣，将昆虫世界描绘得栩栩如生，读来引人入胜；“有益”是指作品既传播了丰富的科学知识，又传达了尊重生命、热爱自然的价值观念，对读者具有深刻的教育意义。 题型六：拓展探究题 示例：法布尔为什么采取在自然环境中观察昆虫的方法来研究昆虫？这给了你什么启示？ ✅ 答题思路：方法原因 + 启示 示例答案：法布尔认为只有在自然环境中才能观察到昆虫真实的生活习性。他拒绝在实验室里解剖标本，而是深入田野，长期追踪观察。这启示我们：科学研究要尊重事实、注重实践，只有深入实际才能获得真知。 📌 备考建议 通读原著：至少通读一遍全书，重点关注蝉、螳螂、蟋蟀等典型昆虫的章节 梳理昆虫：建立“昆虫名称—核心习性—经典描述”表格 重点记忆：蝉“潜伏四年，歌唱五星期”、螳螂“心理战术”、蟋蟀“建造巢穴”是最高频考点 理解法布尔形象：把握其科学精神（严谨、求实、耐心）和人文情怀（尊重生命、热爱自然） 把握艺术特色：重点理解科学与文学的融合、拟人手法的运用 掌握名家评价：雨果“昆虫的史诗”、鲁迅“有趣且有益”、达尔文“无与伦比的观察家” 关注课标方向：特别注意“尊重生命、热爱自然”和“科普散文”文体特点 九、结语 《昆虫记》是一部用生命写成的自然之书。法布尔在“荒石园”中度过数十个春秋，以惊人的耐心和热爱，注视着那些微小生命的每一个细节。他不是在实验室里解剖标本的科学家，而是在田野间与昆虫为伴的观察者、思考者和记录者。 法布尔曾说，自己对昆虫解剖学没有太大兴趣，平生酷爱的是“情感昆虫学”。正是这种对生命的尊重与热爱，使《昆虫记》超越了单纯的科学著作范畴，成为一部充满人文关怀与艺术魅力的文学杰作。 透过《昆虫记》，我们看到的不仅是蝉的歌唱、螳螂的捕食、蟋蟀的巢穴，更是一个科学家对真理的执着追求、对生命的无限敬畏。法布尔用他的一生告诉我们：即使是最微小的生命，也值得被尊重；即使是最平凡的现象，也蕴含着深刻的智慧。 试题精练 1．《昆虫记》作者超脱世事，将一生光阴花在对昆虫世界的观察、研究中。昆虫世界“和而不同”。根据《昆虫记》内容完成下表。 《昆虫记》里的“和而不同” 作者：（1）______（国籍）（2）______ 书籍分类：科普作品 和平共处的昆虫及其习性，请试举一例。 （3）_____________ 同类相残的昆虫及其习性，请试举一例。 （4）______________ 谈一谈对以上“和而不同”现象的感悟。 （5）____________ 【答案】法国 法布尔 示例1：松毛虫，即使走错巢，它们也会很平静，和平相处，团结吐丝织巢。 示例2：隧蜂，每只蜂都有自己单独的房间，互不侵犯。隧蜂姐妹们从同一通道平静地钻进钻出，去忙各自的活计，从不你争我夺。 示例3：朗格多克蝎，母亲对幼虫表现出同类之间亲子关系的和平一面。“蝎子是最先把近乎我们人类的母爱传给自己孩子的。” 示例1：螳螂，雌螳螂在交配时或交配后，常将雄螳螂吃掉，以补充营养。螳螂幼虫一孵化出来就彼此残杀，弱肉强食。 示例2：金步甲，雌性金步甲一旦有了身孕（或交配后），就会把雄性伴侣无情吃掉。即使不交配，那些身体较弱，老年或受伤的金步甲也会被其他同类分食。 示例3：朗格多克蝎，交配后雌性吃掉雄性。 法布尔坚持在自然环境中研究昆虫，真实地记录下昆虫的本能与习性，这是对昆虫生命的尊重。我们不能简单评价为善恶，而是看到动物生存竞争的自然法则。作者真实地记录昆虫的“和而不同”，也是告诉人类和平共处是一种需要不断追求的理想状态。 【详解】第（1）、（2）空，《昆虫记》作者是法布尔，国籍法国，耗费数十年野外观察完成这部科普文学经典。 第（3）空，选取群居、同类互助、互不争斗、存在温情协作行为的昆虫，先点明昆虫名称，再完整概括书中原文对应的协作、平和共处习性。 示例一：切叶蜂，多种切叶蜂共用一条巢穴通道，各自独立筑巢繁育，互不侵占对方巢穴，外出采蜜时也不会争抢花粉蜜源，同类之间平和共存。 示例二：石蚕，成群石蚕一同在水下芦苇间活动，各自编织专属鞘袋，觅食、迁徙时结伴而行，不会攻击同类，彼此安稳相伴。 示例三：蜜蜂，蜂群分工明确，工蜂采蜜、蜂后繁育、兵蜂守护，各司其职，彼此协作供养整个蜂群，同类之间互帮互助，极少内斗。 第（4）空，选取存在同类捕食、幼体互斗、成年同类厮杀行为的昆虫，紧扣原著记录的弱肉强食、同类相残本能展开表述。 示例一：绿蝈蝈，食物匮乏时，绿蝈蝈会主动猎杀、分食受伤或弱小的同类，哪怕是一同栖息的同伴，也会毫不留情啃食。 示例二：斑纹蜂，若有同类闯入自身巢穴抢夺花蜜、虫卵，斑纹蜂会群起攻击外来同类，直至对方死亡，领地与生存资源冲突下极易同类厮杀。 示例三：螳螂若虫，孵化后挤在同一卵鞘旁，没有食物时会立刻扑杀、啃食身边弱小同类，自相残杀是与生俱来的本能。 第（5）空，先谈法布尔客观记录两种昆虫天性，尊重生命客观自然规律，不主观褒贬；再由昆虫世界引申人类社会，区分自然生存本能与人类文明，点明“和”是更值得追求的相处方式，呼应“和而不同”主题。 示例：法布尔客观完整记录昆虫两种截然不同的生存状态，既写下同类温情共处的美好，也如实记录弱肉强食的残酷，体现他尊重每一种生命本能的科学态度。昆虫的相残只是求生本能，而同类和平共生更具温度；这启示我们人类社会应当摒弃争斗，包容差异、彼此友善，在保有各自个性的基础上和睦共处，真正实现“和而不同”。 2．阅读《昆虫记》片段，完成小题。 【片段一】 雌西班牙蜣螂独自在地下洞穴劳作，将粪料细心分割、揉捏成光滑完整的蛋形粪球，在每一颗粪球里产下一枚卵，作为幼虫专属食粮。产卵之后，它绝不外出觅食，整整四个月忍饥挨饿，寸步不离守护巢穴，随时修补粪球裂缝、驱赶螨虫、小虫等入侵者，直到幼虫全部长成成虫，才一同爬出地面。它宁可自己挨饿，也绝不侵占留给孩子的食物。 【片段二】 纳博讷狼蛛时时刻刻将卵袋拴在身后，无论爬行、捕猎、晒太阳，都不会丢下。一旦卵袋脱落，它会疯狂护住卵袋，敢于对抗任何抢夺者。待到幼蛛破囊而出，无数小蛛便爬到母蛛背上。此后长达七个月，无论遭遇惊扰、天敌窥伺，母蛛始终保持警觉和戒备，凡有分毫威胁靠近，便立刻绷紧身躯挺身相护背上的幼蛛，半步不肯退让。 【片段三】 斑纹蜂母亲亲手挖掘地下巢穴，一趟趟采集花蜜花粉，混合制成蜂粮，分置在各个巢室，每一间巢室只产一枚卵，再用泥土严密封口。产卵筑巢全程独自完成，雄蜂从不参与育儿。若巢穴遭到破坏，它会反复修补。 以上三个文段塑造了三种昆虫母亲形象，请结合文段概括它们母爱的不同表现形式，并联系生活实际，谈谈昆虫世界的母爱带给你对人类母爱怎样的感悟。 【答案】（一）三种昆虫母爱的不同表现： （1）西班牙蜣螂的母爱是无私奉献型：亲手为幼虫制作充足食物，连续四个月忍饥坚守巢穴，牺牲自身温饱保全后代；（2）纳博讷狼蛛的母爱是勇敢无畏型：时刻携带卵袋，孵化后长期背负幼蛛，不惧危险护住孩子； （3）斑纹蜂的母爱是勤劳能干型：独自筑巢储备食粮，巢穴受损反复修补，全程独立完成育儿工作。 （二）对人类母爱的感悟： 微小昆虫尚且愿意为后代倾尽所有、不辞劳苦，这让我联想到人类的母亲。（1）世间母爱不分物种，都藏着默默付出与无私奉献。平日里母亲为我的衣食起居操劳，包容我的缺点，危难之时永远第一时间守护我。（2）昆虫的母性让我更懂得母亲的辛苦与不易，今后我会多体谅、感恩母亲，主动分担家务，珍重母亲给予的陪伴与呵护。 【详解】第一问： 西班牙蜣螂：根据片段一可知，雌蜣螂精心制作粪球作为幼虫专属食粮，产卵后整整四个月不外出觅食、忍饥守巢，绝不侵占幼虫的食物。母爱落脚于自我牺牲，为守护后代主动放弃自身温饱，把全部食物留给幼虫，长期坚守巢穴，牺牲自己保全孩子。 纳博讷狼蛛：根据片段二可知，狼蛛时刻随身携带卵袋，卵袋遇抢夺会奋力保护；幼蛛出世后长期背在身上，一旦有威胁便挺身抵御天敌。核心特点：母爱落脚于贴身守护、直面危险，无论行动还是避险都不离开后代，敢于对抗一切威胁幼蛛的敌人，突出勇敢护子的特质。 斑纹蜂：根据片段三可知，斑纹蜂独自完成挖巢、采蜜制蜂粮、产卵封巢全部工作，雄蜂不参与育儿，巢穴破损还会反复修补。核心特点：母爱落脚于独自勤恳劳作，不靠同类帮忙，亲手搭建安全巢穴、储备粮食，不断修复居所保障虫卵生存，体现勤劳坚韧。 第二问：结合昆虫母爱共性（无私、坚守、独自付出、拼死守护后代）；关联现实生活里母亲的行为事例；升华情感，写出对人类伟大母爱的理解。 示例：昆虫母亲拼尽一切抚育后代的本能令人动容，它们不辞辛劳、甘愿牺牲、挺身护幼的模样，像极了我们身边的母亲。生活里，我的母亲常年默默操持家务，省吃俭用把最好的留给我，遇到困难时也总会站出来为我遮风挡雨。昆虫的母爱是天性本能，而人类的母爱多了长久细腻的陪伴与不求回报的深情，这份伟大值得我们永远感恩。 阅读《昆虫记》节选部分，完成小题。 ①在有利于捕捉虫子的无风的日子里，我回到了先前去的地方，很快便捉到了一些橡栗象，装进我实验室的金属网罩中。组成我的橡栗象所光顾的矮树林的有三种橡树：绿橡树、短柔毛橡树和胭脂虫橡树。 ②我把几根这三种橡树长满橡栗的树枝置放在我的金属网罩圆顶下面，一头浸在一盆水里，以保持新鲜。小树枝上放了数目合适的配对橡栗象，最后实验仪器也放在我实验室的窗户上，天气晴朗时，一天大部分时间都能照到太阳。 ③准备工作做好之后的第三天，我在橡栗象开始干活儿时准时到来。雌橡栗象比雄的体形更壮实，用手摇曲柄钻钻的时间也更长，它仔细地察看那个橡栗，无疑是准备产卵。 ④它一步一步地从前头爬到后头，从上面爬到下面，爬遍了那个橡栗。橡栗壳很粗糙，爬动很容易。如果脚底没有黏性套鞋，没有在各种姿态下都能保持平衡的刷子形鞋底的话，在橡栗的其他部分爬动就不太容易了。橡栗象以同样从容的姿势在橡栗的上下左右爬来爬去，从未摔落。 ⑤它已经选好了，这个橡栗被认为是最好的。现在要在这个橡栗上钻一个探测洞。它极其缓慢地钻着，从右往左，然后再从左往右，循环往复地这么干着。钻头并不是一种因始终朝着一个方向旋转而往下钻着的螺旋形开瓶器似的工具，而是一种套针，先是啃咬，然后轮番向着一个方向和另一个方向磨蚀，逐渐往下扎去。 ⑥连续不断地观察了八个小时之后，将近夜幕降临时分，象态橡栗象看样子已经干完活儿了。它确实在往后撤，谨慎小心地在抽回钻杆，生怕把它弄折了。钻具抽出头了，又笔直地伸向前方。 ⑦咱们挑选那些新近钻孔的橡栗，把它们的壳剥去。有许多里面有一只卵。无论壳斗上面的井口有多么远，这只卵总是待在井底，在一堆绒毛叶那儿。那儿有柔软的绒呢，是由壳斗提供的，被滋养品源泉——叶柄的渗液所润湿。 3．用简洁的语言概括以上节选部分的内容。 4．从选文内容看，法布尔具有什么突出的特点？请选取其中一个，并结合具体情节说说你的理由。 【答案】3．法布尔捕捉橡栗象，搭建实验环境，持续观察雌橡栗象挑选橡栗、钻孔产卵的全过程，最后探明了橡栗象的产卵位置。 4．示例一：严谨细致。为观察橡栗象产卵，他精心布置饲养环境，全程追踪钻孔过程。 示例二：耐心专注。为观察完整的产卵过程，他连续八个小时坚守在实验装置旁。 【详解】3．根据第①段第一句可知，法布尔首先捕捉到实验对象橡栗象，还明确了橡栗象常光顾的三种橡树。 根据第②段可知，他精心布置了贴近自然的实验环境，保障观察顺利开展。 根据第③-⑥段可知，法布尔准时守候，观察雌橡栗象挑选橡栗、来回往复钻孔、小心抽出钻杆的整套产卵操作。 根据第⑦段第一至三句可知，法布尔剥开橡栗，最终找到了橡栗象产卵的准确位置。 把以上环节串联起来，就能梳理出整篇选文的完整内容。 4．严谨细致：根据第①段第二句，再结合第②段第一句可知，法布尔充分考虑昆虫的生活环境，严格选用橡栗象常食用的橡树枝条，还用水浸泡枝条来保持枝叶新鲜，又把装置放在阳光充足的窗边，最大限度还原野外环境，避免环境干扰实验结果。每一处实验条件都安排得周全周密，能看出法布尔严谨细致的科研品质。 耐心专注：根据第⑥段第一句可知，橡栗象钻孔产卵的耗时很长，法布尔没有中途放弃，从昆虫开始干活一直坚守到傍晚，连续八个小时不间断地盯着实验对象。这种长时间不间断守候观测的行为，需要极强的耐心，足以看出法布尔做事专注、极有耐心。 善于实践探究：整篇选文里，法布尔没有引用前人的资料，而是亲手捕捉昆虫、亲手搭建饲养装置，再长时间实地观察昆虫行为，最后剥开橡栗验证猜想。所有结论都来自亲手实验与亲眼观察，不依赖书本理论，体现出他崇尚实践、主动探究的科研精神。 示例：注重实践。他亲自搭建实验饲养装置，通过人工饲养、实地观测的方式探究橡栗象的产卵习性，而非依赖书本结论。 5．有人评价《昆虫记》“透过昆虫世界，折射社会人生”，昆虫习性启示我们关于社会人生的道理。请结合示例，根据《昆虫记》中的内容再举一例，加以印证。 示例：蟋蟀，它的巢穴随着身体的长大而加大加深，正如人能根据情况的变化而变化，懂得变通。 【答案】示例：蝉在地底蛰伏数年，仅夏日短暂歌唱，启示人要耐住长久寂寞沉淀自己，方能迎来绽放的时刻。 【详解】题干以“透过昆虫世界，折射社会人生”为核心观点，要求选取《昆虫记》里昆虫的典型习性，先准确提炼昆虫行为特点，再由虫及人，挖掘习性背后对应的为人处世、社会生活的道理，做到虫的习性与人生启示一一对应，和示例句式、逻辑保持统一。然后，梳理行文逻辑。先点明昆虫名称，概括它独有的生存、行动习性，再引申出契合社会人生的哲理，实现昆虫世界到人间百态的映射。 示例： 切叶蜂，它一丝不苟精心筑巢、细心储备食物哺育后代，正如人做事认真踏实、心怀责任，用心承担属于自己的使命。 6．“一字立骨”是科学高效读名著的方法。请结合助读资料，具体阐释《经典常谈》或《昆虫记》的作者在创作中是如何体现“真”的。 资料助读： “真”在《现代汉语词典》中有6个义项：①真实，跟“假”相对；②人和物的本样；③确实，的确；④清楚，显明；⑤本性，本原；⑥真书（楷书） 【答案】示例1：《昆虫记》“真”取义①真实。法布尔长期野外实地观察、亲手做昆虫实验，如实记录黑步甲假死、蝉的生长等昆虫习性，不编造、不主观臆断，用真实严谨的观察记录昆虫世界，体现创作核心“真”。 示例2：《经典常谈》“真”取义①真实，②人和物的本样。朱自清梳理诸子、史书、诗词等传统文化典籍，严格依据古籍原文史实，客观真实讲解典籍源流，不歪曲历史，还原传统文化本貌，内容真实可信。 【详解】首先要精准审题，结合助读资料明确核心词（如“真”）的具体内涵，并在《经典常谈》或《昆虫记》中迅速锁定自己最熟悉的名著；其次，必须深入原著，选取能体现该精神的具体篇章与典型事例（如法布尔的田野实验或朱自清对神话的客观辨析）作为支撑，切忌泛泛而谈；最后，按照明确助读资料中“真”的对应义项—引用原著内容—剖析具体行为—提炼精神内核的逻辑链条，由浅入深地进行逐层分析，确保论证严密、言之有据。 以《昆虫记》为例 根据《昆虫记》中法布尔研究昆虫“假死”现象的具体篇章内容分析可知，法布尔在探究昆虫习性时，始终坚持用田野实验的方法探求真相。例如，在研究黑步甲的“假死”现象时，法布尔没有轻信前人的说法或仅凭偶然观察就匆忙下结论。他通过反复进行实验（如改变跌落的高度、改变承接的表面材质等），严谨地测试昆虫的反应，最终得出昆虫的“假死”是一种本能的自我保护机制，而非有意识的欺骗。这一过程深刻体现了法布尔不盲从权威、不轻易下结论的严谨态度，展现了他追求真理、探索事物本原的“求真”精神，完美契合了助读资料中“真”的内涵。 以《经典常谈》为例 根据《经典常谈》中《说文解字第一》等具体篇章的内容分析可知，朱自清先生在介绍中国古代典籍时，力求还原历史与文化的“真实”面貌。例如，在开篇介绍文字起源时，他没有盲目迷信“仓颉造字”的神话传说，而是客观地指出文字是劳动人民在长期的社会生活中逐渐创造和积累出来的。同时，他在叙述时采用平易近人、客观严谨的“闲话”笔调，不夸大其词，不故弄玄虚，将艰涩的学术知识转化为切实而浅明的白话文。这种尊重历史事实、还原事物本样的写作态度，正是助读资料中“真实”与“本样”的生动体现。 示例一：《昆虫记》中“真”取义①真实、⑤本性，本原。法布尔在《昆虫记》中研究昆虫“假死”现象时，不盲从前人结论，而是通过反复改变跌落高度和承接面等田野实验，严谨求证，最终揭示“假死”是昆虫的本能反应。这体现了他尊重事实、探求真相的“求真”精神。 示例二：《经典常谈》中“真”取义①真实、②人和物的本样。朱自清在《经典常谈》介绍文字起源时，不迷信“仓颉造字”的神话传说，而是客观指出文字是劳动人民在长期社会生活中逐渐创造的。他以严谨求实的态度还原历史真相，体现了对事物“本样”的尊重。 7．下边的图片是某网上书店对《昆虫记》进行宣传的海报。请结合作品内容，仿照示例，说说你对海报中所宣传的“人文之暖”的理解。 例：自然之真——《昆虫记》用观察和实验的方法研究昆虫的本能和习性，用笔记的形式记录各种昆虫真实的生活状态。如：在研究螳螂捕食时，法布尔把螳螂养在家中，对螳螂的捕食方式、食物种类进行细致观察，详细、真实地记录实验过程。 【答案】示例：人文之暖——《昆虫记》饱含法布尔对微小生命的珍视，文字里蕴藏浓厚的人文温情。如他不用解剖的方式研究昆虫，却会在酷暑时去往野外研究蝉的生存状态。 【详解】仿写句式要和例句结构保持统一，遵循“关键词——整体观点阐述，如：+书中具体事例”的格式。内容要紧扣人文之暖核心内涵，围绕作者尊重、热爱昆虫生命这一角度展开，可以从作者观察方式、对待昆虫的态度等方向组织语言。 示例：人文之暖——《昆虫记》处处流露法布尔平等看待万物的生命情怀。如他将蟋蟀比作勤劳优秀的建筑师，以拟人笔法赞美小虫的生存智慧，饱含对弱小生灵的体恤。 8．班级围绕《昆虫记》开展分享交流活动，请你参与其中。 同学们计划为①蟋蟀、②蝈蝈、③圣甲虫颁奖，请你根据《昆虫记》中对该昆虫的具体描述，为其选择相应的奖项，并阐述理由。 奖项类别：“颜值担当”“舞蹈担当”“歌唱担当”“武力担当”“勤劳担当” 我选择的昆虫是_______，我为它颁发的奖项是_______。 我的理由是：_______ 【答案】示例：蟋蟀 示例：歌唱担当 示例：春日晴好时田间蟋蟀奏响交响曲，夏夜树蟋蟀（意大利蟋蟀）唱起小夜曲，昼夜交替鸣唱，是当之无愧的“歌唱担当”。 【详解】蟋蟀的发声依托两片翅鞘完成，翅鞘上带有规则的锯齿摩擦纹路与轻薄透明的发声膜，它可以自由调整翅鞘开合幅度，改变摩擦频率，唱出层次多变、韵律柔和的曲调。春日田野里的蟋蟀会成群鸣唱，奏响连绵舒缓的乡野交响乐；入夜之后，意大利蟋蟀轻柔婉转的唱腔如同小夜曲，昼夜交替的鸣唱周期能持续数月。蟋蟀打造好巢穴后，常会守在洞口自在鸣唱，雄蟋蟀求偶时还会微调歌声节奏来吸引雌虫，它的鸣声为郊野增添生机，配得上“歌唱担当”的称号。 蝈蝈通体是通透鲜亮的嫩绿色，躯体两侧点缀着柔和流畅的淡白色饰带，整体身形纤细匀称，没有多数肉食昆虫粗壮笨重的体态，两对翼翅轻薄如同半透明的纱料，有着飘逸灵动的气质。它的丝状触须修长纤细，活动时轻轻晃动，为外形增添了雅致感，六条步足线条流畅纤细，在枝叶间攀爬穿梭时体态轻盈优雅，就算是捕捉猎物、啃食食物的时候，它的肢体动作依旧协调精致，是昆虫领域名副其实的“颜值担当”。 圣甲虫会挑选牲畜粪便作为生存与繁育的原料，先用边缘带锯齿的宽阔头部切割、筛分原料，再反复揉搓、滚动，把松散的粪便塑造成紧实圆润的粪球。粪球成型后，它会保持头朝下的姿态，用后腿牢牢勾住粪球、前腿蹬地倒退运输，再挖掘地下洞穴把粪球妥善存放起来。为了保障后代孵化后的食物供给，它还会专门制作结构更精细的梨形育幼粪球，产卵后仔细封堵巢穴，一个繁育周期就要完成多轮搓球、长途运输、挖洞储粮的工作，是当之无愧的“勤劳担当”。 示例一：蝈蝈   颜值担当  浑身嫩绿，侧面有淡白色丝带，身材苗条匀称，双翼轻如薄纱，外形极为漂亮，堪称“颜值担当”。 示例二：圣甲虫   勤劳担当  终日滚动比自身大数倍的粪球，后腿搂粪、前腿移动，头朝下运输，不惧辛劳，是勤劳的代表。 9．我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一个凶_______（hàn）的强徒，竟当着我的面，抓住蝉的吸管，想把它吃掉。最后，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了。于是蚂蚁的目的达到，占有了这个井。不过这个井也干得很快，_______（jiāng）汁立刻被吃光了。于是它再找机会去抢劫别的井，以图第二次的痛饮。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 ①凶_______（hàn）    ②_______（jiāng）汁    ③蝉_______ (2)《昆虫记》是科普作品，关于它的阅读方法，以下说法有误的一项是（   ） A．可以先阅读前言、后记或附录，了解作家生平和全书概况，从而知晓法布尔是一位昆虫学家，《昆虫记》是多卷巨著，我们读的版本往往只是全书的节选。 B．在读到关于昆虫的专业术语时，要查阅资料把握含义，比如“蝉蜕”是指什么；还可以质疑问难，比如“所有的蝉都要在地穴呆数年之久吗？” C．要体会作品蕴含的科学精神和思维。《昆虫记》充分体现了法布尔“大胆猜想结论→通过观察和实验收集证据→挑选有利证据证明结论”的科学思维。 D．要关注作品的艺术趣味。《昆虫记》既是富于科学性的昆虫学著作，又是可读性很强的优美散文，语言诙谐，行文活泼，读起来情趣盎然。 (3)前几天，小包同学发现有网友在贴吧里发了一条极具《昆虫记》特色的祝福： 法布尔在《昆虫记》中这样写蝉：地下四年的“潜伏”，才换来阳光下大约五个星期的放声歌唱。2026年，让我们也做一只蝉吧，在黑暗中，就学着多一点儿坚持与等待的耐心，在阳光下，就尽情歌唱，享受生命的美好。 请参照以上帖子，编辑一条祝福信息进行跟帖。 要求：体现《昆虫记》中至少一种昆虫的习性或特点，表达连贯、得体。（参考：从萤火虫、圣甲虫、隧蜂三种昆虫中选一个） (4)小河同学对法布尔在作品中描写的昆虫的“母亲”类型进行了专题探究，大致分为下面四种类型。请你依据此分类，从名著中任选一种昆虫“母亲”，谈谈此昆虫的“母亲”形象及你的理由。 我认为_________（昆虫）是_________型的“母亲”。 理由：_________ 【答案】(1) 悍 浆 chán (2)C (3)示例： 法布尔在《昆虫记》中这样写萤火虫：小小的它自带微光，总能在暗夜里透出独属于自己的光亮。新的一年，让我们也做一只萤火虫吧，哪怕平凡普通，也绽放自己的光芒，好好享受每一个闪亮的日子。 （符合要求即可，需结合所选昆虫的习性，表意连贯、有祝福意） (4) 隧蜂 伟大 隧蜂母亲年老无法再繁育后代时，会主动成为巢穴的门卫，始终坚守岗位，拼尽全力阻挡外敌，保护巢穴里的后代，直至生命最后一刻都在为后代付出，因此它是伟大型的母亲。 【详解】（1）注意“悍”“浆”的写法；注意“蝉”的读音。 （2）C.科学研究需要客观验证所有证据，不能只挑选对自己结论有利的证据；法布尔秉持实证科学精神，会根据观察、实验结果修正观点，并非只挑选有利证据证明结论。 （3）仿照示例结构行文：先引昆虫相关《昆虫记》内容，再关联2026年人生寓意送出祝福。示例逻辑是“昆虫长期隐忍蛰伏→短暂绚烂绽放，引申做人要耐住低谷、把握美好时光”，仿写要贴合对应昆虫特质，比如萤火虫自带微光、默默发光，可写它不靠外界、独自点亮黑夜，引申人不必耀眼，默默积蓄也能发光；圣甲虫勤恳滚粪球、默默耕耘，对应踏实付出终有收获；隧蜂勤恳筑巢守家，对应踏实沉淀终得安稳生活，语言温和励志，衔接自然得体，贴合贴吧祝福跟帖的轻松文风。 示例： 法布尔在《昆虫记》中写萤火虫：身躯微小却自带微光，于寂静黑夜独自点亮前路。2026年，愿我们都做一只萤火虫，平凡日子里默默积蓄力量，不必借他人光芒，也能独自发光发热，温柔照亮自己前行的道路。 （4）先读懂题干，核心是结合《昆虫记》情节匹配四种形象标签，先选定一类标签，再匹配对应昆虫，答题要先填昆虫与类型，理由紧扣书中具体行为，贴合标签特质。梳理四类对应昆虫：伟大可选被管虫、圣甲虫、狼蛛；智慧可选切叶蜂、黄斑蜂；冷漠选螳螂；糊涂选豌豆象。作答时理由不能泛泛而谈，必须摘抄原著典型细节，紧扣“母亲”育幼行为，对应标题关键词，语言简洁贴合名著内容，逻辑清晰。 示例： 豌豆象是糊涂型的“母亲”。，理由：豌豆象母亲产卵时，不会根据豆荚大小规划产卵数量，常把过多卵产在同一个小豆荚上，豆荚养分不足以养活所有幼虫，导致大部分幼虫饿死，属于粗心糊涂的母亲。 10．请根据你阅读《昆虫记》的体会答题。 鲁迅评价《昆虫记》：“读起来也还是一本很有趣，也很有益的书”。 (1)【有趣】法布尔常常以拟人手法表现昆虫，读来情趣盎然。结合本书内容，参照示例，选择填空。 示例：蝴蝶——舞蹈家 A．蝉    B．杨柳天牛    C．奉献者    D．清道夫 ①________——歌唱家    ②小甲虫——________ (2)【有益】联系课文《蝉》节选部分，谈谈自己阅读《昆虫记》的收获。 这是一个昆虫的很好的家庭。它之所以产这许多卵，是为了防御某种特别的危险。必须有大量的卵，遭到毁坏的时候才可能有幸存者。我经过多次的观察，才知道这种危险是什么。这是一种极小的蚋，蝉和它比起来，简直成为庞大的怪物。 【答案】(1) 蝉 奉献者 (2)科学工作需要经过长时间的观察，法布尔用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能与习性。他关注蝉的不同形态、繁衍和死亡，在细腻的描述中处处洋溢着对生命的尊重，对生命的敬畏，给《昆虫记》这部科学著作注入了灵魂和生气，使之成为读起来很有趣也很有益的书。 【详解】（1）①雄性蝉依靠腹部专门的发声器官持续鸣唱，是夏日野外最具代表性的鸣虫。法布尔在书中用生动的笔触描摹蝉的歌唱，将它在枝头数月的鸣叫写得充满生命力，“歌唱家”的称谓贴合蝉的典型特征，也符合拟人化的表达要求。 ②小甲虫（以圣甲虫等食粪虫为典型）为了抚育后代会不辞辛劳地滚运粪料、精心打磨梨形育幼巢，倾尽心力为后代储备食物、搭建安全的生长环境，默默付出不求回报，这种无私特质与“奉献者”的定位契合。 （2）从节选内容来看，语段点明蝉大量产卵是为抵御蚋的破坏，而这一结论是法布尔“经过多次的观察”才得出的，这证明法布尔研究昆虫的科学方法极具借鉴意义，他不盲从既有结论，坚持以野外观察、实验验证的方式研究昆虫的本能与习性，长期追踪昆虫的生长、繁衍、死亡全过程，所有结论都以实地观察结果为依据，传递了求真务实、严谨求证的科学精神。法布尔没有将昆虫当作冰冷的研究标本，而是以平视的眼光关注每一个微小生命的生存处境，体察蝉的生存困境与生命韧性，字里行间满含对生命的尊重与敬畏，为科学著作注入了人文温度。科学方法的示范与生命情怀的浸润结合，让这本书兼具知识价值与精神价值。 11．学校要举办“悦读”活动，请你积极参与并完成下面任务。 《昆虫记》阅读卡 走近科学家 【了解作者概况，积蓄阅读储备】 作者（1）______，法国昆虫学家，被世人称为“昆虫界的荷马”，他喜欢用（2）______和实验的方法来研究昆虫的本能与习性。 收获科学知识 【探秘微小世界，谱写昆虫史诗】 示例：蜣螂，习性：到处按压拍打未成型的粪球使之变得完美； 人性：耐心细致。 隧蜂，习性：隧蜂外婆会把守洞口，抵御外来入侵者，保卫巢穴安全； 人性：（3）______。 领略科学精神 【扎根荒石园地，见证科学情怀】 法布尔为了研究昆虫，花费一生的时间去观察、实验昆虫的习性，比如他为了观察隧蜂的生活习性，长时间蹲守在隧蜂巢穴边，不随意干预昆虫的自然生活，体现了他（4）______、严谨细致、尊重生命的科学精神。 赏析科普艺术 【品读文学经典，把握艺术魅力】 ①科学严谨。作者写螳螂的大腿，有“里面有十二根长短相间的齿刺”“外面有四根齿刺”等描写，使用准确数字来展现螳螂的细节构造。 ②语言生动。作者常以拟人手法表现昆虫，读来情趣盎然。请结合本书内容，在括号中选择适当的选项填空。示例：蝉：歌唱家 小甲虫：（5）______；杨柳天牛：（6）______；屎壳郎：（7）______（A．吝啬鬼B．清道夫C．奉献者） ③富有哲思。作者用隧蜂被小飞蝇“强取豪夺”的悲剧，引发我们对生命的悲悯，启发我们对人性的反思。 【答案】法布尔 观察 尽职尽责（有责任感） 求真务实 C.奉献者 A.吝啬鬼 B.清道夫 【详解】《昆虫记》的作者是法国著名的昆虫学家、文学家让·亨利·卡西米尔·法布尔，他被世人誉为“昆虫界的荷马”和“科学界的诗人”。在研究昆虫时，他反对当时流行的将昆虫开膛破肚的解剖法，而是坚持在自然环境中，通过长期、细致的“观察”和“实验”的方法来探究昆虫的本能与习性。由此可知，（1）处应填“法布尔”，（2）处应填“观察”。 根据《昆虫记》中《隧蜂门卫》等篇章的具体内容分析，法布尔在书中生动地描写了年老的隧蜂外婆在卵巢萎缩、不能再生儿育女后，依然坚守在洞口当看门人的情景。它用光秃秃的脑袋堵住大门，无论是白天的采集高峰，还是炎热的午后，乃至夜幕降临，它都一丝不苟地站岗放哨，将陌生人拒之门外，直到生命的尽头才默默离开。这种为了家族安全而鞠躬尽瘁、死而后已的行为，体现了它极具责任感的一面。由此可知，（3）处应填“尽职尽责（有责任感）”。 《昆虫记》中，法布尔为了研究昆虫，花费了四十年的时间积攒积蓄，才买下了一块荒地并命名为“荒石园”。在园中，他几十年如一日地蹲守在草丛中，不随意干预昆虫的自然生活，只为探求事物的真相。他这种不畏艰难、执着追求真理的态度，深刻体现了他“求真务实”的科学精神。由此可知，（4）处应填“求真务实”。 《昆虫记》中法布尔在描写小甲虫时，赞美它们“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”，因此小甲虫对应“奉献者”；在描写杨柳天牛时，因其外形特征，法布尔生动地比喻它“像个吝啬鬼，身穿一件似乎‘缺了布料’的短身燕尾礼服”，因此杨柳天牛对应“吝啬鬼”；而在描写蜣螂（屎壳郎）时，法布尔记录了它们清理动物粪便、制作粪球的过程，赋予了它们大自然“清洁工”和“清道夫”的美誉，因此屎壳郎对应“清道夫”。由此可知，（5）处应填“C.奉献者”，（6）处应填“A.吝啬鬼”，（7）处应填“B.清道夫”。 阅读《昆虫记》是一次向自然学习的漫长习得之旅。翻开《昆虫记》，我们习得的从来不止昆虫的奥秘，还有动人的生命哲理。 12．请你根据法布尔《昆虫记》的内容，完成表格填写。 昆 虫 形 态 习 性 行 业 ①__________ 白色，身上带着条纹 它能够不借助任何工具，精准地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子。 剪裁大师 大孔雀蝶 欧洲最大的蝴蝶，全身披着红棕色的绒毛，脖子上系着白色的领结。翅膀上满是灰白相间的斑点，一条淡白色之字形线条穿过其间，线条周边呈烟灰白，中央有一个圆形斑点，宛如一只黑色的大眼睛。 一生中唯一的目标就是寻找配偶，为爱而跳舞。 ②___________ 螳螂 体型矫健，体色淡绿，小嘴尖尖，脖颈柔软。头可左右旋转，大腿小腿内侧均有齿刺。 ③___________________ 美丽的“杀手” 13．鲁迅先生评价《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书”。请结合书中具体内容和链接材料，说说此书的“有趣”与“有益”各体现在哪里。 【链接材料】 在绿色的小小世界里，无数忙碌的小生命生生不息。法布尔细致观察昆虫的生活状态，笔下的松毛虫母亲会拔下自己身上的绒毛，为卵裹成温暖的绒外套，久久守护，不肯离开半步；蝉则在黑暗中蛰伏四年，换来阳光下短短一个月的快乐时光。长久的野外研究让他深知，耐心是观察者必备的优秀品质。旁人多探究死亡，而他一生都在俯身探索渺小生命的奥秘。 【答案】12．切叶蜂/樵叶蜂 大自然的“舞姬”/舞蹈家 善于利用“心理战术”制服敌人/善于捕捉猎物 13．有趣之处： 示例一：全书以拟人化的手法描写昆虫的生活习性，语言生动活泼，充满情趣。书中写大孔雀蝶长途奔赴寻找伴侣，执着奔赴、不辞辛劳，如同满怀执念追寻意中人，赋予昆虫情感与追求，描写鲜活有趣。 示例二：赋予昆虫人的情态与行为，把昆虫习性和人类情感融合在一起，以虫性照见人性。文中松毛虫母亲拔下自己绒毛为虫卵制作保暖外衣，尽显慈母情怀，虫性饱含人性，描写生动风趣，读起来趣味十足。 有益之处： 示例一：书中细致记录各类昆虫习性，能增长科学知识。例如介绍螳螂外表优雅温柔，实则生性凶猛擅长捕猎，让我们清楚地认识螳螂的外形特点与捕食习性，学到昆虫科普知识。 示例二：书中蕴含人生哲理与科学精神，启迪读者。如蝉蛰伏四年才换来一月阳光下的歌唱，告诉我们生命贵在坚持；同时法布尔观察钻研、对生命的关爱和敬畏、探索生命的精神情怀，能够引发我们对生命的思考，培养我们善于观察、积极探索的科学精神。 【详解】12．第一空：依据表格习性描述“不借助任何工具，精准剪下大小适当的圆叶片做巢穴盖子”，结合《昆虫记》原著内容，樵叶蜂拥有剪裁叶片筑巢的独特本领，因此对应昆虫为樵叶蜂（切叶蜂）； 第二空：表格中大孔雀蝶习性是“一生只为寻找配偶，为爱而跳舞”，依靠跳舞完成求偶，舞姿优美，因此赋予称号大自然的“舞姬”； 第三空：螳螂被称作美丽的“杀手”，核心捕猎特点是不会直接强攻，会摆出威慑姿态利用心理战术迷惑、制服猎物。 13．本书的趣味性主要体现在拟人化的文学表达上。作者法布尔不只是客观记录昆虫，而是赋予昆虫人的情感、行为与品格。一方面，文中描写大孔雀蝶穷尽一生寻找配偶、为爱起舞，将蝴蝶求偶的本能赋予人类追寻爱人的执着情愫，用拟人化的描写让昆虫故事鲜活生动，读起来妙趣横生；另一方面，链接材料写松毛虫母亲拔下自身绒毛包裹虫卵、长久守护虫卵，把昆虫护卵的本能转化为人类慈母的温情，以虫事写人情，弱化科普文字的枯燥感，让昆虫故事充满温情与趣味。 本书的益处分为科普价值与精神启迪两层。第一层是科普增益，书中细致记录不同昆虫的外形、习性，例如详细介绍螳螂体态优美，却擅长依靠心理战术捕猎，清晰完整地科普螳螂的生物特征，帮助读者积累自然科学知识；第二层是精神与哲理启迪，链接材料中蝉蛰伏四年才换来一月的歌唱，让读者明白长久沉淀才有短暂绽放的生命道理；同时法布尔常年扎根野外，耐心观察微小虫类，毕生专注探索生命而非研究死亡，这份耐心、坚持与对弱小生命的尊重，能够引导读者养成细致观察、主动探索的习惯，建立敬畏生命的价值观，带给读者长久的精神滋养。 万物循律而生，生灵相依共生，尽显和合之美。品读《昆虫记》，探寻生命智慧，感悟生态平衡，践行绿色低碳理念。请完成下列习题。 14．请结合《昆虫记》内容，选出最契合书中生命理念、生态理念和人文思想的海报图样（   ） A．海报一：群虫相依，协作共生 B．海报二：虫栖草木，相伴自然 C．海报三：顺应时序，安然生长 D．海报四：孤虫立影，坚守本心 15．下列关于《昆虫记》中昆虫习性的说法，有误的一项是（） A．蝉在地下蛰伏多年才破土而出，在阳光下歌唱不过五周，短暂的生命里藏着坚韧的力量。 B．螳螂捕食前会做出奇特的姿势，用“心理战术”震慑猎物，展现了昆虫的生存智慧。 C．萤火虫看似温柔可爱，实则捕食蜗牛时会先用麻醉“毒针”将猎物麻醉，再慢慢享用。 D．蜜蜂采蜜时只关注自身利益，从不为其他植物或昆虫提供任何帮助。 16．《昆虫记》里的昆虫看似微小，却与低碳生活、生态保护息息相关。请你结合书中的昆虫及习性，谈谈我们能从它们身上学到哪些低碳环保的理念？ 【答案】14．B 15．D 16．示例一：例如蜣螂（屎壳郎）以粪便为食，将其滚成球埋入地下，既清理了环境，减少了温室气体排放，又肥沃了土壤，体现了“变废为宝”的循环利用理念。这些微小的生命告诉我们：低碳不是牺牲，而是与自然和谐共处的智慧。 示例二：如蜜蜂在采蜜时传粉，促进了植物繁衍和生态平衡，启示我们要珍惜资源、互利共生。这些微小的生命告诉我们：低碳不是牺牲，而是与自然和谐共处的智慧。 示例三：蝉在地下蛰伏多年才破土而出，不浪费能量，提醒我们低碳生活需要节制与顺应自然规律。这些微小的生命告诉我们：低碳不是牺牲，而是与自然和谐共处的智慧。 【详解】14．根据题干可知，海报设计的核心需突出昆虫与自然万物之间的和谐依存关系。 A.海报一的画面侧重展现同种昆虫（如蚂蚁、蜜蜂等社会性昆虫）内部的群居与协作。它体现了种群内部的团结，但未能广泛展现跨物种或昆虫与整个大自然环境之间的“生态平衡”，没有完全涵盖“和合之美”的宏大主题； B.海报二的画面清晰展现了昆虫栖息于花草之间，与自然环境相互依存、融为一体。这完美呼应了题干中“生灵相依共生”的互动关系，精准传达了“生态平衡”与“和合之美”的核心理念，最为契合题意； C.海报三的画面主要展示昆虫（如蝉）生命周期的自然演变。该海报虽然很好地体现了“万物循律而生”的客观生命法则，但在表现“相依共生”的生态互动性上，不如海报二直观、全面； D.海报四的画面刻画了昆虫孤立的剪影，强调“独善其身”的个体独立与孤高状态。这与题干主旨中大力倡导的万物“相依共生、和合之美”理念直接冲突，偏离了生态群落的主题。 15．D.有误，《昆虫记》中，蜜蜂在采蜜的同时会附带传播花粉，帮助植物授粉繁衍，二者属于互利共生关系，并非“只关注自身利益，从不为其他植物或昆虫提供任何帮助”。 16．解答时需要将《昆虫记》中具体昆虫的习性与现实生活中的环保理念紧密结合。首先要在脑海中检索书中利用自然材料筑巢以及参与生态物质循环的昆虫。选定具体的昆虫后，要准确回忆并描述它的一项特定生活习性，交代清楚它在获取食物或者建造居所等生存活动中的具体表现。其次，要把这个特定的习性对应到人类倡导的低碳行为上，具体说明昆虫的这种行为是如何体现节约资源以及保护环境的。最后，提炼出这些习性对人类的具体指导意义，如循环利用、节约资源等，升华万物和谐共生的主旨。回答时一般遵循“指出具体昆虫及习性+分析其体现的环保特点+总结得出的低碳理念”的结构。 示例：蟋蟀在建造自己的洞穴时，完全依靠自身一点点挖掘，从不强占其他昆虫的居所，并且总是小心翼翼地把挖出的泥土搬运到洞口铺开，将家修建在向阳且排水良好的草地里。这种顺应地势且极其珍惜周边资源的建造方式，完全做到了不破坏周围原本的生态环境。这启示我们在实际生活中，也应该像蟋蟀一样学会因地制宜地利用身边现有的自然条件，在减少材料浪费和能源消耗的前提下生活，真正做到与大自然和谐共处。 17．配文“和”文化名著插图展板 徜徉文化之光，走进自然天地，仔细观察下方《昆虫记》插图，为其配文字。要求：依托画面，发挥合理想象，人文性地描述画面中场景，结合以上“和”文化内涵，阐述深层意境。 示例：青草漫野，清风徐徐，蟋蟀安然栖身于草木之间，自在轻吟，与周边生灵安然相伴，互不惊扰。这幅图景尽显自然生灵相依相伴、和平共处的美好景致，恰好契合中华民族“和”文化中万物共生、相融相生的内涵，于寻常自然小景里，藏着世间平和从容的处世大道。 【答案】示例：细草轻摇，日光和煦，成群蚂蚁往来奔走，彼此配合搬运食物，步调默契融洽。这幅画面展现出群居小虫互帮互助、和睦协作的模样，契合“和”文化里和睦共处、同心协力的内涵，小小的蚁群日常，道出了团结相合方能聚力成事的生活哲思。 【详解】本题仿写需要贴合给定范例的行文架构，创作分为前后两层，第一层细致描摹插画的自然环境、昆虫动态，语言偏向雅致，增添人文氛围感；第二层对接传统“和”文化的内涵展开解读，从万物共生、协作齐心、包容相处等不同角度挖掘深意。四幅昆虫画面特点互不相同，蝴蝶侧重自在融入自然，蝗虫侧重与草木相融安居，蚂蚁侧重群体协作和睦，蜘蛛与蜜蜂侧重生灵之间相生共处，创作四个示例可以分别选取这四种意象，错开切入的侧重点，句式节奏靠拢参考范例，语言风格细腻温婉，完成适配展板的配文撰写。 示例一（蝴蝶）：野花盛放，暖阳洒落，蝴蝶舒展斑斓的翅翼流连花丛，自在翩跹，从容汲取花蜜。这一幕尽显蝶与花草相依共生的悠然光景，契合“和”文化中万物相宜、自然调和的理念，轻盈翩飞的身影，诠释着人与自然相融共生的平和意境。 示例二（蝗虫）：柔枝轻晃，薄雾浅浅，蝗虫静静栖停在草木枝条之上，随微风轻轻晃动，安然栖居于山野之间。这幅图景展现小虫依托草木安稳度日的状态，贴合“和”文化顺应自然、和谐相生的内核，朴素的野外小景，流露着天地万物互不侵扰的悠然秩序。 示例三（蚂蚁）：芳草丛生，晨光柔和，一队蚂蚁有序穿梭草丛，分工合作转运口粮，彼此照应、步调统一。画面凸显蚁群群居相守、互助共进的状态，呼应“和”文化倡导的团结和睦、协力共进的思想，微小的生灵日常，暗藏着同心方可成事的处世智慧。 示例四（蜘蛛与蜜蜂）：林间静谧，树影婆娑，蜘蛛静守蛛网，蜜蜂穿梭花间采蜜，二者共处一方林间，各安其职、互不侵扰。这一景致展现不同生灵自在生存、彼此包容的状态，契合“和”文化包容多元、万物各得其所的意蕴，寻常林间一隅，尽显共生共存的雅致深意。 18．经典照亮成长之路，热爱点亮精神星空。法布尔，是一位在科学观察中传递对生命与自然的热爱的科学家。请以“法布尔，您作品中的赤诚热爱，点亮了我的思考”为开头，写下你的阅读思考与感悟。 写作提示：①结合《昆虫记》的内容；②不少于80字。 【答案】示例：法布尔，您作品中的赤诚热爱，点亮了我的思考。您为“爱唱歌”的蝉正名，说它们在地下苦熬多年才换来一个夏天；您看圣甲虫滚粪球，能津津有味地观察一整天。这让我明白，真正的热爱是愿意花时间去了解一个生命的全部真相——哪怕它微不足道，哪怕别人对它充满误解。谢谢您教会我，用心去看待这个世界。 【详解】本题为限定开头的名著阅读感悟写作，核心答题要点有三项：一是必须严格使用指定开头，紧扣法布尔与《昆虫记》的核心内容；二是要结合书中具体观察细节与昆虫描写，体现法布尔对自然、微小生命的尊重与赤诚热爱；三是关联自我成长思考，写出阅读带来的启发，贴合“经典照亮成长、热爱点亮精神”的主旨。语言真挚流畅，字数不少于80字。 示例：法布尔，您作品中的赤诚热爱，点亮了我的思考。读《昆虫记》，我看见您耗费数十年光阴，俯身观察渺小的昆虫世界。您耐心记录蝉的蛰伏、螳螂的捕猎、蟋蟀的歌唱，不轻视任何微小的生命，以温柔与敬畏对待世间生灵。您褪去浮躁，执着探索自然真相，用文字为昆虫立传。这份纯粹的热爱与坚守深深打动了我，让我明白热爱可抵岁月漫长。生活中，我也该怀揣热忱与敬畏之心，认真对待每一件小事，用心观察、坚持热爱，在平凡的日常中收获成长与美好。 19．阅读完《昆虫记》，你认为书中介绍的哪一种昆虫对你最有启发？结合具体内容说明理由。 示例：我认为圣甲虫对我最有启发。圣甲虫终日搬运粪球、繁育后代，看似平凡却始终认真劳作。这让我明白每一种生命都有自身的价值，平凡的坚守也值得被尊重。 【答案】示例一：我认为蟋蟀对我最有启发。书中描写蟋蟀精心选址、一点点挖掘修整巢穴，勤劳又细心。它不靠别人，凭借双手打造安稳的家园，这让我懂得做事要踏实勤恳、独立自主。 示例二：我认为螳螂对我最有启发。螳螂外形美丽却勇猛好斗，面对强敌从不退缩。这启发我在遇到困难时，不要胆怯逃避，要勇敢直面挑战。 示例三：我认为蝉对我最有启发。书中写到蝉要在黑暗的地下辛苦蛰伏数年，才能换来阳光下短暂的歌唱。这让我明白，所有光鲜的背后都离不开长久的默默坚持与沉淀，学习和生活中也要耐得住寂寞，脚踏实地努力。 【详解】本题作答需先选定《昆虫记》里的一种昆虫，结合书中对应的习性、行为等具体内容，再从中提炼正向成长感悟，作答时不能脱离原著空谈道理，也不可混淆各类昆虫的特征。 示例一：我认为蝉对我最有启发。蝉在地底蛰伏数年，仅在阳光下短暂歌唱，却从未放弃积蓄力量。这让我懂得沉下心默默积累，才能迎来属于自己绽放的时刻。 示例二：我认为切叶蜂对我最有启发。切叶蜂精准裁切叶片搭建巢穴，做事细致规整、有条不紊。这让我明白无论做什么事，细心严谨、脚踏实地才能把事情做好。 20．请完成下表，比较《经典常谈》与《昆虫记》在内容与精神上的异同，并思考“科学精神”或“人文情怀”在其中的体现。 朱自清《经典常谈》 法布尔《昆虫记》 主要领域 ________ 自然科学（昆虫学） 核心精神 传承文明薪火，唤醒民族自觉 ________ 共同点 ________ 【答案】国学经典（或“传统文化”） 探索自然真理，敬畏生命（或“科学求真，生命关怀”） 均以严谨认真、深入浅出的方式介绍专业知识，展现了作者对普及知识、启迪民众（或“人类精神世界”）的深切关怀。 【详解】第一空：朱自清面向普通读者创作的国学普及读物，全书依次讲解文字、经书、史书、诸子等各类古代典籍，梳理中华传统文化发展脉络，不做艰深学术考据，专门向大众普及传统国学相关内容，因此所属领域为国学经典（中华传统文化）。 第二空：法布尔耗费数十年时间亲身实地观察各类昆虫的生活习性，客观细致记录昆虫的繁衍、捕食、生存规律，坚持依靠真实观察得出结论，体现严谨求真的科学探索精神；同时作者摒弃把昆虫当作冰冷实验标本的视角，以平等温柔的笔触描写微小生灵的喜怒哀乐，饱含对世间所有弱小生命的尊重与怜爱，融合科学求真与生命关怀两层内核。 第三空：朱自清严谨梳理古籍脉络，用通俗白话拆解晦涩国学知识，希望普通人读懂传统文化、传承民族文明；法布尔基于长久实地观察严谨记录昆虫知识，以生动柔和的文字消解自然科学的枯燥，二人都摒弃专业著作的晦涩难懂，用心向大众传播专业知识，希望拓宽读者眼界、丰盈大众的精神世界。 21．“自然离我们有多远？”校园专刊编辑部设计“观察奥秘”版块，向同学推荐法布尔观察自然的方法。从词云图中任选1-2个词语，结合《昆虫记》具体内容，简述其方法。 [小贴士]你可以从法布尔观察蝉、圣甲虫、大孔雀蝶等昆虫的篇目中进行选择。 【答案】示例一：用平等尊重的眼光看待自然万物。法布尔在仔细观察蝉的幼虫如何在地洞中来回、用泥浆涂抹四壁后，赞美其技术毫不逊色于人类工程师。法布尔以平等尊重的眼光看待自然生物，这样的观察方法让他捕捉到自然万物的闪光点。 示例二：长时间耐心地探索自然。法布尔为了探究大孔雀蝶的雄蝶如何在黑夜中远距离找到雌蝶，连续八天进行观察与实验，并反复设计排除实验。这种长期耐心跟踪记录、反复求证的做法，正是法布尔观察自然的奥秘之一。 【详解】作答时注意要从词云图中选1-2个关键词，再结合《昆虫记》中具体昆虫的研究实例，对应关键词说明方法，符合原著内容、表述清晰即可。 比如，如果选择“耐心”“长时间”这两个词语，可以从《昆虫记》蝉的篇目内容来进行分析。大众普遍误以为蝉的整个生命周期仅有短短数周，法布尔为探明真相，深入野外实地，在数年里持续关注蝉地下蛰伏、地上蜕变的各个阶段。“长时间”体现在他横跨数年的跟踪观测，不急于得出结论；“耐心”体现在他日复一日守候细微变化、记录细节的过程。依靠这种观察方式，他完整还原了蝉的生命历程，得到了贴合自然事实的研究成果。 如果选择“野外实地”“反复求证”这两个词语，可以从法布尔的观察与如何实证得出结论来分析。他没有局限于室内空想，坚持在昆虫自然生活的野外实地开展观测与实验，保证观察场景贴合昆虫原生习性；面对初步猜想，他不断调整实验设置、反复开展对照测试，排除光线、视觉等干扰因素，一步步求证出科学结论，这两个特征充分体现了他严谨的观察研究方法。 示例一：我选择“耐心”“长时间”这两个词语。法布尔观察蝉的生长时，花费了长达四年的时间追踪蝉在地底的幼虫生活，耐心守候幼虫破土羽化的全过程，又持续观察蝉成虫短短数周的生命活动，凭借长时间不间断的耐心观察，摸清了蝉完整的生命周期，纠正了人们对蝉寿命的错误认知，这正是他核心的观察方法之一。 示例二：我选择“尊重”“细致”这两个词语。观察圣甲虫制作粪球、繁育后代的过程时，法布尔以平等尊重的视角看待圣甲虫的生存行为，不随意干预它的活动；同时细致记录圣甲虫挑选粪便、滚运粪球、构筑巢穴、产卵育幼的每一个动作细节，生动还原了圣甲虫的生存智慧，让读者真切认识这类昆虫的生活习性。 22．阅读《昆虫记》后，请仿照示例，选择书中你所喜欢的昆虫，运用拟人或比喻的修辞手法写出它的特点。 示例：蝉——四年黑暗中的苦工，一个月日光中的享乐，这就是蝉的生活。 你选择的昆虫：______ 你的仿写：______ 【答案】示例：蟋蟀 示例：长久泥土间辛勤筑巢，整夏月光下纵情欢歌，这就是蟋蟀的生活。 【详解】先从《昆虫记》提及的昆虫中选取自己熟悉的一种，明确该昆虫独有的习性、生命周期等核心特点，作为仿写的基础素材。 分析示例的结构：先点明昆虫名称，再用对应表述贴合昆虫真实特征，同时要融入拟人或比喻的修辞手法，句式风格和示例的简洁抒情性保持一致。 把选取的昆虫特点和修辞结合，组织语言完成仿写，确保内容符合《昆虫记》里的相关描述，不背离原著里该昆虫的设定。 示例： 第一空：圣甲虫 第二空：终日奔波滚动粪球，悄悄孕育地下新生，这就是圣甲虫的生活。 23．在查阅相关资料时，小王发现【甲】【乙】两段材料内容相似，请帮助他判断哪一段有可能出自《昆虫记》并说明理由。 【甲】 蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。因为有这种巨大的响板，蝉的生命器官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里。当然了，要痴心委身于音乐，那么只有缩小内部的器官才能安置乐器了。 【乙】 蟋蟀等秋虫的鸣叫区别于鸟兽蝉鸣，属于依靠肢体运作的机械声响。它们通过扇动翅膀发声，其前翅配有特殊发声结构：一侧翅内粗糙栉状部分与另一侧翅端硬质部摩擦产生鸣声，翅间薄膜“发音镜”则调节形成独特音色。 【答案】甲段。理由：《昆虫记》的语言富有文学性，常使用拟人等修辞手法，行文生动活泼，充满情趣，甲段将蝉拟人化，用“痴心委身于音乐”这类充满趣味性的表达，符合《昆虫记》的语言风格；乙段语言平实客观，是普通的科普说明文的风格，不符合《昆虫记》的特点。 【详解】《昆虫记》善用拟人，文字生动有文学趣味。根据甲文“蝉是非常喜欢唱歌的”“痴心委身于音乐”可知，把蝉当作热爱音乐的人来写，赋予蝉人的喜好与情志，充满人情味；根据“像钹一样的乐器”可知，形象比喻发声器官，描写鲜活灵动。 乙段语言严谨冰冷，只客观介绍蟋蟀发声原理，如“栉状部分”“发音镜”等专业术语，纯客观科普说明，没有拟人、文学化描写，不符合法布尔《昆虫记》兼具科学性与文学性、饱含生命情趣的特点。 24．《昆虫记》中，法布尔对蟋蟀的筑巢行为进行了长达数年的观察记录，他在书中写道：“耐心是我唯一的工具，我用它来挖掘自然的秘密。” 任务：假如你所在的学校将举办“科学精神”主题演讲比赛，请你结合《昆虫记》的相关内容，以“在观察中发现真理”为题，写一篇演讲稿的开头部分（50—80字）。 【答案】示例：大家好！今天我演讲的题目是《在观察中发现真理》。法布尔耗费数年耐心观察蟋蟀筑巢，以长久细致的观察解锁昆虫秘密。唯有沉下心细看，方能窥见万物真理。 【详解】作答此题，首先提炼题干核心素材。提取《昆虫记》中法布尔数年坚持观察蟋蟀筑巢、以耐心探索自然奥秘的关键内容，锁定细致观察、长久坚持、求真探索的科学精神。其次紧扣演讲主题 “在观察中发现真理”，贴合“科学精神”演讲场景。最后语言上简洁昂扬、富有感染力，适配演讲稿开篇基调，严格控制50-80字。 示例：大家好！法布尔以数年耐心观察蟋蟀筑巢，写下《昆虫记》，揭开昆虫世界的秘密，可见沉心观察是叩开科学真理之门的钥匙。今天我演讲的题目是《在观察中发现真理》。 25．班级拟开展“走进名著，与作者对话”的综合性学习活动，请你在读完《昆虫记》之后，以“一位忠实的读者”的名义，给作者写一封信，交流你的学习观察和探究成果，200字左右。 尊敬的法布尔先生： 您好！_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 此致 敬礼！ 一位忠实的读者 X年X月X日 【答案】示例：我最近拜读了您的作品《昆虫记》，很受启发。我对于观察昆虫也非常有兴趣，从您的书中，我学到不少观察的方法。我觉得您对昆虫的观察不同于一般生物学家，您是以艺术家的审美眼光进行观察的。透过您的观察，我看到的不只是昆虫的身体结构与生活习性，更体会到了审美的情趣，受到了美学的熏陶。感谢您为我们带来了具有里程碑意义的作品，使我们更加热爱、敬畏生命，进一步体会到生存的价值和意义。 【详解】首先，需明确书信格式，以“一位忠实的读者”身份与法布尔进行跨时空对话。其次，紧扣《昆虫记》的核心特色，提炼学习成果。法布尔不仅是科学家，更是文学家，他的观察兼具严谨性与艺术性。因此，在交流观察与探究成果时，应重点突出法布尔以审美眼光和人文情怀记录昆虫世界的独特视角。最后，升华主题，表达对作者敬畏生命、热爱自然精神的赞美与传承。行文需语言精炼，情感真挚，字数严格控制在200字左右，符合题干要求。 示例：近期有幸拜读您的《昆虫记》，可谓受益匪浅。我对昆虫世界本就十分着迷，从您的字里行间更汲取了宝贵的观察智慧。您有别于传统学者的刻板，总以充满诗意的审美眼光和悲悯的情怀端详这些微小生灵。在您笔下，圣甲虫是执着的“清道夫”，蝉是历经苦难的“歌唱家”。我不仅窥见了昆虫奇妙的生理构造与生活习性，更在潜移默化中接受了美的洗礼。衷心感谢您留下这部经典，它唤醒了我对自然的敬畏，让我深刻领悟到每一个微小生命背后所蕴含的坚韧与伟大。 1 / 12 学科网（北京）股份有限公司 $