第一单元 走进化学世界（复习课件）化学新教材人教版九年级上册

该初中化学单元复习课件系统梳理了物质的变化和性质、化学实验基本操作、科学探究方法三大核心内容，通过概念对比表格（如物理变化与化学变化）、方法技巧总结（如变化与性质的区分方法）、实验操作规范（如仪器使用步骤）及科学探究步骤梳理，构建完整知识网络，体现知识点内在逻辑。 其亮点在于采用“考点梳理-例题精析-变式巩固-综合演练”复习模式，如蜡烛燃烧探究实验培养科学探究与实践能力，分层设计基础题（如厨房变化判断）到中考真题（如神舟发射化学变化分析）提升科学思维，帮助学生巩固知识，教师可精准把握学情，提高复习针对性。

人教版九年级上册 第一单元 走进化学世界 单元复习 1 1 物质的变化和性质 2 化学实验基本操作 3 科学探究的方法 考点导览 2 能通过实验现象（颜色变化、气体生成等）判断物理变化与化学变化。 能依据物质性质（如可燃性、溶解性）区分物理性质与化学性质。 能用药匙取粉末固体、用量筒量取液体、用酒精灯加热试管等规范操作。 能正确使用危险品标志，遵守实验室规则（如闻气体方法、灭火措施）。 能设计简单实验（如蜡烛燃烧）观察物质变化，描述现象并推理结论。 复习目标 走进化学世界 物质的变化和性质 化学实验与科学探究 化学变化和物理变化 化学性质和物理性质 仪器装置的连接 化学试剂的取用 玻璃仪器的洗涤 物质的加热 对蜡烛及其燃烧的探究 单元脉络 物质的变化和性质 01 5 物质的变化和性质 一、物理变化和化学变化 物理变化 化学变化 概念 区别 伴随 现象 实例 注意 物质的形状、状态改变 改变颜色、放出气体、生成沉淀等并且常伴随能量变化 汽油挥发、铁水凝固、碘升华等 天然气燃烧、铁生锈、粮食酿酒等 化学变化常伴随发光、发热等现象产生，但有发光、发热等现象产生的变化却不一定是化学变化。如灯泡发光、发热是物理变化。 没有生成新物质的变化 生成新物质的变化 (又叫化学反应) 是否有新物质生成 考点梳理 物质的变化和性质 1.有发光、放热、变色、放出气体、产生沉淀等现象的变化不一定是化学变化。 如：电灯通电发光放热、红墨水把水染红、水，加热产生气泡、饱和氢氧化钙溶液升温后产生沉淀等均属于物理变化。 2.爆炸不一定是化学变化。 如：汽车轮胎爆炸属于物理变化，如火药爆炸、氢气球遇明火爆炸属于化学变化。 方法技巧 考点梳理 物质的变化和性质 二、物理性质和化学性质   物理性质 化学性质 定义 物质不需要发生___________就可以表现出来的性质 物质在__________中表现出来的性质 区别 性质是否需要经过__________表现出来 实例 注意 化学变化 化学变化 化学变化 颜色、状态、气味；硬度、密度、沸点、熔点；溶解性、挥发性、导电性、导热性、吸附性等 可燃性、助燃性；氧化性、还原性； 稳定性、活泼性；酸性、碱性、毒性等 物质的性质受外界条件影响，在描述物质性质时要注明条件（如液体沸点受大气压影响） 考点梳理 物质的变化和性质 三、变化与性质 物质的变化 物质的性质 区别 描述的是正在发生或已经发生的过程。 描述物质变化过程中所表现出来的属性。 联系 性质是变化的内因，变化是性质的具体表现；性质决定变化。 变化、性质和用途的关系   考点梳理 物质的变化和性质 1.物质的变化表述常用词： （1）有表示现在进行时或过去完成时等表示时态的词语，如：“在”、“了”、“已经”等。 （2）表示过程的词语，如：挥发、燃烧、分解等。 如：铁生锈了——化学变化；汽油挥发——物理变化。 2.物质的性质表述常用词：有表示能力或属性的词语。 如：能、可以、易、会、难、不能、不可以 、不易、不会等，或者有“是……”、“具有……”等说法。 如：酒精能燃烧——化学性质；铁易生锈——化学性质。 方法技巧 考点梳理 实验 厨房里的下列变化中属于物理变化的是（ ） A．食物腐败 B．酒精燃烧 C．水的沸腾 D．菜刀生锈 典例 1 C 1.有发光、放热、变色、放出气体、产生沉淀等现象的变化不一定是化学变化。如电灯通电发光放热、红墨水把水染红、水，加热产生气泡、饱和氢氧化钙溶液升温后产生沉淀等均属于物理变化。 2.爆炸不一定是化学变化，如汽车轮胎爆炸属于物理变化，如火药爆炸、氢气球遇明火爆炸属于化学变化。 易错提醒 例题精析 下列物质的用途中，利用其化学性质的是（ ） ①甲烷用作燃料 ②氦气用于填充探空气球 ③氧气用于供给呼吸 ④干冰用作制冷剂 ⑤用氮气生产硫酸铵 ⑥用铜丝做导线 A．①③⑤ B．①②③⑥ C．③④⑤⑥ D．①④⑤ 典例 2 A 1.判断变化本质：用途实现中发生化学变化（燃烧、呼吸、合成）即化学性质；仅状态、导电等变化属物理性质。 2.记准特例：燃料/供氧/制肥属化学；填充/导电/制冷/通电发光属物理。 3.排除验证：圈出“动作词”，先标物化属性，再对应选项筛选。 解题思维 例题精析 关于下列诗句中没有涉及化学变化的是（ ） A．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 B．日照香炉生紫烟，遥望瀑布挂前川 C．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 D．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲 变式 1 B 变式巩固 下列物质的变化是利用其物理性质的是（　　） A．煤燃烧发电 B．液氦汽化吸热，使环境温度降低 C．镁粉燃烧发光，用于制作照明弹 D．小苏打加热时产生气体二氧化碳，用于发酵 变式 2 B 变式巩固 化学实验基本操作 02 15 化学实验基本操作 一、化学实验常用仪器 1.仪器的识别 可直接加热的仪器 可间接加热的仪器 夹持仪器   试管   燃烧匙   蒸发皿   烧杯   锥形瓶   烧瓶   铁架台   试管夹   坩埚钳 考点梳理 化学实验基本操作 一、化学实验常用仪器 1.仪器的识别 存放试剂的容器 取用仪器 添加液体仪器   广口瓶   细口瓶   滴瓶   集气瓶   药匙   镊子   胶头滴管   漏斗   长颈漏斗   分液漏斗 考点梳理 化学实验基本操作 一、化学实验常用仪器 1.仪器的识别 加热 仪器 计量仪器 其他仪器   酒精灯   量筒   托盘天平   玻璃棒   水槽   陶土网   试管刷   点滴板   试管架   毛玻璃片 考点梳理 化学实验基本操作 一、化学实验常用仪器 2.仪器的使用 (1)用作少量试剂反应容器，且能直接加热的仪器是 　试管　。 (2)能控制液体滴加速率的仪器是 　分液漏斗　。 (3)溶解较多固体时使用的玻璃仪器有 　烧杯、玻璃棒　。 (4)用于蒸发浓缩溶液的仪器有 　蒸发皿、酒精灯、玻璃棒、铁 。 (5)量取一定体积的液体需要用到的仪器有 　量筒、胶滴 　。 (6)燃烧实验中用于盛放可燃物的仪器是 　燃烧匙　。 (7)用于夹持加热后的蒸发皿的仪器是 　坩埚钳　。 (8)吸取或滴加少量液体用到的仪器是 　胶头滴管　。 试管　 分液漏斗　 烧杯、玻璃棒　 蒸发皿、酒精灯、玻璃棒、铁架台 　 量筒、胶头滴管 燃烧匙　 坩埚钳　 胶头滴管　 考点梳理 化学实验基本操作 二、基本实验操作 1. 试剂的取用规则 ①安全原则: 不能用手接触试剂，不要把鼻孔凑到容器口闻试剂（特别是气体）的气味，不得尝任何试剂的味道。 ②节约原则: 严格按照实验规定的用量取用试剂，如果没有说明用量，液体一般按最少量（1~2mL）取用，固体铺满试管底部。 ③处理原则: 实验剩余试剂既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室，要放入指定的容器内。 考点梳理 化学实验基本操作 闻试剂气味的正确方法——飘闻(如图)：用手轻轻地在瓶口扇动，使极少量的气体飘进鼻孔。 方法技巧 考点梳理 化学实验基本操作 二、基本实验操作 2. 试剂的取用 固体试剂的取用 试剂状态 粉末状试剂 块状试剂 使用仪器  　药匙　或纸槽  　镊子　 操作图示 操作方法 一横放、二送底、三竖立 一横放、二放口、三慢竖 药匙　 镊子　 考点梳理 化学实验基本操作 二、基本实验操作 2. 试剂的取用 液体试剂的取用 取用量 仪器 操作方法 操作图示 一 定 量 量筒、胶头 滴管 首先向① 　量筒　内倒入液体， 在接近刻度线时改用② 　胶头滴管　滴加至刻度线；读数时，量筒必须平放，视线要与量筒内液体③ 　凹液面的 低保持相平 量筒　 胶头滴管 凹液面的最低处　 考点梳理 化学实验基本操作 二、基本实验操作 2. 试剂的取用 液体试剂的取用 取用量 仪器 操作方法 操作图示 较少量 胶头滴管 取液时，竖持试管，保持胶头滴管下端竖直悬空于试管口的④ 　正上方　；用后的胶头滴 管要立即⑤ 　用水洗净　 (注意滴瓶上的滴管不能用水冲洗) 正上方　 用水洗净　 考点梳理 化学实验基本操作 二、基本实验操作 2. 试剂的取用 液体试剂的取用 取用量 仪器 操作方法 操作图示 较 多 量 试剂瓶、容器(如试 管、烧杯 等) 取下瓶塞，瓶塞应⑥ 　倒　放；瓶上标签应⑦ 　向着手心　，防止瓶口残留液体腐蚀标签；容器稍稍倾斜，容器口⑧ 　紧挨　试剂瓶口，缓缓倒入液体 倒　 向着手心　 紧挨　 考点梳理 化学实验基本操作 1.量筒的选择：选择与量取液体体积相等或稍大的量筒。 2.量筒不能作配制溶液的容器，也不能作反应容器。 3.量筒读数的误差分析(如图)。(口诀：仰视数偏小实偏大，俯视数偏大实偏小) 方法技巧 考点梳理 化学实验基本操作 二、基本实验操作 3.物质的加热（酒精灯的使用） （1）添加酒精：绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精。 （2）点燃酒精灯：绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，加热物质时用外焰进行加热。 （3）熄灭酒精灯：用灯帽盖灭，盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好。 万一酒精灯里的酒精洒出，在实验台上燃烧起来，应立刻用湿抹布扑盖。 考点梳理 化学实验基本操作 二、基本实验操作 3.物质的加热 分类 加热固体 加热液体 操作 方法 固定试管，先① 　预热　，然后再集中加热 先② 　预热　，然后再集中加热 操作 图示 注意 事项 试管口要③ 　略向下倾斜　防止冷 凝 水回流，炸裂试管 试管口要④ 　向上倾斜45 ； 液体量不能超过试管容积的⑤ 1 预热　 预热　 略向下倾斜　，防止 向上倾斜45° 　 防止冷凝水回流，炸裂试管 考点梳理 化学实验基本操作 1.试管外壁应该　 　，防止 ； 2.铁夹(或试管夹)要夹在距试管口 　处； c.铁夹(或试管夹)应从 　 套上、取下； d.试管口不要对着自己或他人； e.预热后，用酒精灯的 　对准试剂加热； f.加热后的试管不能骤冷，防止试管炸裂，待其冷却，洗净后放到 上 方法技巧 干燥　 ～ 　 试管底部　 外焰　 试管架　。 受热不均使试管爆裂 考点梳理 化学实验基本操作 二、基本实验操作 4. 连接仪器并检查装置的气密性 操作名称 操作要点 连接仪器 检查装置的气密性 先把导管口润湿，然后对准孔稍稍用力转动 先把导管口润湿，然后稍稍用力插入乳胶管 把橡胶塞慢慢转动塞入，不可把容器放在实验台上再使劲塞进塞子 连接好仪器后，先将导管一端伸入水中，再用手紧握容器外壁。如果导管口有气泡冒出，松开手一段时间后，导管内形成一段水柱，且长时间不回落，证明装置气密性良好 考点梳理 化学实验基本操作 二、基本实验操作 5. 玻璃仪器的洗涤 ①倒净废液 ②注水 ③振荡 ④试管刷刷洗 ⑤放置 转动或上下移动试管刷 洗净标准：内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。 考点梳理 化学实验基本操作 二、基本实验操作 6. 实验安全知识 （1）与实验有关的图标 （2）危险化学品标志 考点梳理 下列实验操作正确的是(　A　) A 典例 1 例题精析 1.首查“错误操作”：稀释浓硫酸必须“酸入水”并不断搅拌（防飞溅）；量筒不能用于溶解或配制溶液（不能加热、不能作反应容器）。 2.核对仪器使用规范：胶头滴管应垂直悬空（不能伸入试管内）；天平遵循“左物右码”；过滤需“一贴二低三靠”（如漏斗下端紧靠烧杯壁）。 3.审图聚焦“细节标识”：观察图中是否有错误细节：如瓶塞是否倒放、液面是否超出刻度、试管口方向（向上还是略向下倾斜）、玻璃棒用途是否混淆（搅拌/引流/转移）。 解题思维 例题精析 实验安全无小事。下列行为不符合安全规范的是(　D　) A. 实验过程中戴好护目镜 B. 用灯帽盖灭酒精灯 C. 将废液倒入指定容器内 D. 电器着火用水浇灭 典例 2 D 化学实验室的一些规则：①不能在实验室内吃东西、嬉戏打闹、大声说话。②易燃、易爆的药品要远离火源；避免将腐蚀性药品沾在衣服或皮肤上。③注意安全用电和节约用水。离开实验室前，务必关闭电源和水源。④动手实验前，要检查实验用品是否齐全；实验过程中，要将实验用品按顺序摆放整齐。⑤实验完毕后，应及时洗涤所用器皿；仪器、药品归类整理，放在规定位置。 易错题现 例题精析 关于 下列实验操作错误的是(　) 变式 1 C 变式巩固 化学实验是进行科学探究的重要途径。下列实验操作符合规范要求 的是( ) A．试管洗涤干净后，将试管口向上放置在试管架上 B．实验结束后，剩余的试剂不能随意丢弃，一定要放回原瓶 C．实验完毕后，应及时洗涤所用的器皿，仪器、试剂归类整理，放在规定的位置 D．与滴瓶配套的胶头滴管使用完毕，清洗后放回原瓶 变式 2 C 变式巩固 科学探究的方法 03 38 科学探究的方法 一、科学探究的一般过程 提出问题 1 形成假设 2 设计并实施实验 3 获取证据 4 分析解释 5 形成结论， 建构模型 6 反思评价 7 表达交流 8 考点梳理 科学探究的方法 二、观察与描述蜡烛及其燃烧 阶段 实验操作 实验现象 分析或解释 点燃前 1.观察蜡烛的颜色、状态，闻一闻气味 蜡烛是白色固体， 有轻微气味 2.用小刀切下一块石蜡放入水中 轻易切下； 石蜡漂浮在水面 蜡烛是白色固体， 有轻微气味 石蜡硬度较低； 难溶于水，密度比水小 考点梳理 科学探究的方法 二、观察与描述蜡烛及其燃烧 阶段 实验操作 实验现象 分析或解释 燃烧时 1.点燃蜡烛，仔细观察燃着的部分和火焰附近石蜡的变化 蜡烛燃烧； 火焰附近石蜡熔化 2.观察蜡烛火焰分层 火焰三层亮度不同； 外焰亮度最高 3.取一干燥烧杯罩在火焰上方 烧杯内壁出现白雾 4.取一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上方 澄清石灰水变浑浊 石蜡具有可燃性； 石蜡的熔点较低 蜡烛火焰分三层： 外焰、内焰、焰心 蜡烛燃烧生成水 蜡烛燃烧生成二氧化碳 考点梳理 科学探究的方法 二、观察与描述蜡烛及其燃烧 阶段 实验操作 实验现象 分析或解释 熄灭后 1.熄灭蜡烛; 熄灭后产生白烟 2.用燃着的火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟 蜡烛重新燃烧 白烟具有可燃性，是石蜡小颗粒 (冷却凝固的石蜡蒸气) 石蜡+氧气 水+二氧化碳 点燃 蜡烛燃烧的文字表达式： 考点梳理 科学探究的方法 1.检验某物质燃烧是否有水生成的方法：火焰上方罩 干冷的烧杯观察是否有水雾出现。 2.检验某物质燃烧是否有二氧化碳生成的方法： 火焰上方罩内壁涂有澄清石灰水的烧杯观察是否变浑浊。 方法技巧 考点梳理 在“对蜡烛及其燃烧的探究”中，下列说法错误的是( ) A．蜡烛在空气中燃烧时发出黄色火焰，放出热量 B．吹灭蜡烛时，看到的白烟主要成份是二氧化碳 C．蜡烛燃烧生成的气体能使澄清的石灰水变浑浊 D．蜡烛燃烧的同时也发生了熔化 典例 1 B 例题精析 1.白烟成分要记牢：吹灭时产生的白烟是石蜡蒸气冷凝成的固体小颗粒（可点燃），不是二氧化碳（CO₂是无色无味气体，看不到“烟”）。 2.现象与结论分开：描述现象时只能说“生成使石灰水变浑浊的气体”，不能直接说“生成二氧化碳”（这是结论，不是现象）。 3.分清算物理变化与化学变化：蜡烛熔化是物理变化（状态改变），燃烧是化学变化；两者常同时发生，但本质不同。 4.火焰颜色与层次：蜡烛在空气中燃烧发出黄色火焰（因碳颗粒灼烧），火焰分三层（外焰、内焰、焰心），外焰温度最高。 解题思维 例题精析 关于 下列实验不能达到相应目的的是 (　　) A. 图①比较蜡烛与水的密度 B. 图②比较火焰各层温度 C. 图③验证蜡烛焰心气体是氧气 D. 图④验证产物有水 变式 1 C 变式巩固 综合演练 47 1.（2026·四川·中考真题）2026年5月24日，神舟二十三号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射并取得圆满成功。下列载人飞船发射及需要完成的部分任务中主要涉及化学变化的是（ ） A. 货物进出舱 B. 空间碎片防护装置安装 C. 点火发射 D. 舱外设施设备回收 C 综合演练 2.（2026·江苏连云港·中考真题）水是人类重要的自然资源。下列对水的性质描述中属于化学性质的是( ) A. 冰的密度比水小 B. 水是无色透明液体 C. 能与酒精以任意比例互溶 D. 通电时能分解为H2和O2 D 综合演练 3.（2026·安徽·中考真题）下列图示操作错误的是（ ） A. 读取量筒内液体体积 B. 用酒精灯加热试管中液体 C. 向试管内滴加液体 D. 向集气瓶内倾倒少量液体 A 综合演练 4.（2026·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）下列实验图标提醒学生进行化学实验时保护眼睛的是（ ） A.  B.  C.  D.  B 综合演练 5. （2026·河南·中考真题）警示标志能传达安全信息。运输浓硫酸时应张贴的标志是（ ） A. 易燃气体 B. 易燃固体 C. 腐蚀性物质 D. 易于自燃的物质 C 综合演练 6.（2026·四川成都·中考真题）化学实验必须遵守相应规则。下列做法正确的是( ) A. 开展化学实验必须戴护目镜 B. 可用酒精灯引燃另一只酒精灯 C. 进行化学实验时可暂时离开 D. 实验室的废液可定期合并处置 A 综合演练 7.（2026·江苏苏州·中考真题）根据下列实验操作及现象，不能得出对应结论的是( ) C 选项 操作及现象 结论 A 小刀切蜡块，容易切开 石蜡的硬度较小 B 将蜡块投入水中，蜡块浮于水面 石蜡密度小于水 C 在蜡烛火焰上方罩干冷烧杯，内壁有水雾 石蜡中一定含氧元素 D 蜡烛熄灭时有白烟，对白烟点火，引燃蜡烛 白烟具有可燃性 综合演练 感谢观看 更多练习见分层作业 人教版九年级上册 55 $