Unit 1 Happy Holiday Section A 语句+语法+语音】讲解课件2026-2027学年人教版英语八年级上册

该初中英语课件聚焦人教版八年级上册Unit 1 SectionA，涵盖语句重点句型（如插入语、时间/结果状语从句）、不定代词用法、一般过去时及元音音标（/iː/ /ɪ/ /e/ /æ/）等核心知识点。课堂导入通过例句由浅入深，从简单句过渡到复合句，搭建学习支架帮助学生衔接前后知识。 其亮点在于融合语言能力、思维品质与学习能力培养，语句讲解通过例句对比和同义表达（如“could do nothing but do sth.”与“have no choice but to do sth.”）提升语言理解，语法模拟考场（如some/any辨析）强化分析能力，语音“小蝌蚪找妈妈”游戏化练习激发兴趣。学生能夯实基础提升运用能力，教师可获得系统资源与多样化教学方法。

Unit 1 SectionA 【语句】讲解 人教版八年级上册 1 语句总览 2 Where do you think he is? I took dance lessons and went to the mountains. Where did he go on holiday? 语句总览 3 It snowed heavily when we arrived at the village, so we could do nothing but stay in the house. I was so bored that I decided to go to a bookshop close to my house to read books. do you think 插入语 插入语为一般疑问句语序，位于疑问词之后；去掉插入语，句子仍完整；可用其他表达观点的词替换。 插入语后面的主干句子部分，用陈述语序。 【解析】 【知识点】do you think 你认为；你觉得 4 句 1 Where do you think he is? When do you think the meeting will start?你认为会议什么时候开始？ Who do you believe she is? 你认为她是谁？ Why do you suppose he left early? 你猜他为什么早退？ 【例句】 5 took是take的过去式。 上各类课程(正式或非正式)： take a/an+ 课程名称(+ lesson/class)(若课程为学科或长期课程，可省略class/lesson) 上日常课程表的课程： have a/an+ 课程名称(+ lesson/class) 【解析】 【知识点 1】took dance lessons 上舞蹈课 6 句 2 I took dance lessons and went to the mountains. I take a piano class every week. 我每周上钢琴课。 He takes chemistry at school. 他在学校上化学课。 We have English class at 9:00 AM. 我们早上9点上英语课。 【例句】 7 went是go的过去式。 go to...是一个非常常用的短语，主要用于表达“去某地”或“参与某活动”。 go to+ 地点名词 去某地(副词时，省略to) go to+ 抽象名词(表示场所功能) 去某地进行特定活动 go to+ 活动/事件/节日名词 参加某活动/事件/节日 【解析】 【知识点 2】went to the mountains 去了山上 8 She went to the library to study. 她去图书馆学习了。 She had to go to hospital yesterday. 她昨天不得不去医院。 Did you go to the party last night? 你昨晚去参加派对了吗？ We go to the Spring Festival Gala every year. 我们每年都看春晚。 【例句】 9 在度假，假期前介词用on on holiday (英式)= on vacation (美式) 搭配：be on holiday/vacation 在度假 go on holiday/vacation 去度假 【解析】 【知识点】on holiday 在度假 【例句】 He went to Paris on holiday. 他假期去巴黎了。 10 句 3 Where did he go on holiday? arrive是不及物动词，接地点名词时需加介词。arrive at用于较小的地方，如城镇、车站等；arrive in用于较大的地方，如国家、城市等。 【解析】 【知识点 1】arrive at 到达 【例句】 When he arrived in Beijing, I also arrived at that village. 当他到达北京时，我也到达了那个村庄。 句 4 It snowed heavily when we arrived at the village, so we could do nothing but stay in the house. 11 强调因客观条件或情境，不得不做某事； could可用其他情态动词替换； 前面含实义动词do(do的各个形式)，but后用动词原形；前面若无do，则but后用to do。 【解析】 【知识点 2】could do nothing but do sth. 除了做某事之外什么也做不了；只能做某事 【例句】 He can do nothing but sit there quietly. 他只能安静地坐在那里。 I did nothing but wait. 我除了等待什么也做不了。 12 同义表达： can’t help but do sth. 不得不做某事；忍不住做某事(更强调主观情感的驱动) have no choice but to do sth. 除了做某事之外别无选择 【拓展】 【例句】 I can’t help but laugh at his joke. 听了他的笑话，我忍不住笑了。 We have no choice but to cancel the trip. 我们除了取消旅行别无选择。 13 位置：可位于主句前(从句后常加逗号)，也可位于 主句后。 动词选择：从句中动词可为延续性动词，也可为非延续性动词。(when可指时间段和时间点) 时态：(此处只涉及常考点) 主将(祈/情)从现；主从句动作同时发生，主从句搭配使用过去进行时和一般过去时；从句动作先发生，从句可用一般过去时或过去完成时。 【解析】 【知识点 3】when 引导时间状语从句 14 【例句】 When the phone rang, I was sleeping. 电话响的时候，我正在睡觉。 When they were playing football, it started to rain. 他们踢足球时，开始下雨了。 She went home when she finished her work. 她完成工作后回家了。 He will visit us when he is free. 他有空时会来看我们。 When you arrive, please call me immediately.你到达后，请立即给我打电话。 15 形容词/副词修饰主句的主语或谓语，说明程度，导致从句的结果。 区别于such… that…，such后接名词。 【解析】 【知识点 1】so+ 形容词/副词+ that+ 从句 如此……以至于…… 【例句】 They are so excited that they can’t speak.他们激动得说不出话来。 句 5 I was so bored that I decided to go to a bookshop close to my house to read books. 16 否定：decide not to do sth. 区别于：decide on sth. 就某事做出决定，后接名词或名词短语。 【解析】 【知识点 2】decide to do sth. 决定做某事 【例句】 I decide to exercise every morning. 我决定每天早上锻炼。 They decided not to buy the house. 他们决定不买那套房子。 17 close to为介词短语，相当于near。 常见搭配：be close to sp. 靠近某地 临近某时间，也可以用close to，此时相当于nearly。 【解析】 【知识点 3】close to 靠近 【例句】 The hotel is close to the beach. 酒店离海滩很近。 It’s close to midnight. We should go home.快到午夜了，我们该回家了。 18 动词不定式，即to do作目的状语，可位于句首或句末。 动词不定式还可作主语、表语、宾语和宾语补足语。 【解析】 【知识点 4】动词不定式作目的状语 【例句】 To catch the early bus, he got up at 6 a.m.为了赶早班车，他早上6点就起床了。 The most important thing is to stay healthy.最重要的事情是保持健康。 I have a lot of work to do. 我有很多工作要做。 19 What time ______ the meeting will start? A. you think B. do you think C. do you think that D. you think that 模拟考场 20 My parents will ______ Beijing next Sunday. A. get B. reach to C. arrive in D. arrive at 模拟考场 21 When the old man fell down, we could do nothing but ______ for help. A. call B. to call C. calling D. called 模拟考场 22 Unit 1 SectionA 【语法】讲解 人教版八年级上册 23 语法总览 不定代词 定义 常见不定代词 用法 复习：一般过去时 定义 构成 用法 不指明代替任何特定名词或形容词的代词。 定义 不定代词 some, any, much, many, both, all, each, every, few, a few, little, a little, no, none, one, ones, either, neither等。 常见不定代词 some 与 any 都可代替或修饰可数名词复数或不可数名词。 some表示“一些，若干”，一般用于肯定句。可用于表示请求、建议或希望得到肯定回答的疑问句中。 There are some books on the table. 桌子上有一些书。 Would you like some tea? 你想喝点茶吗？ 1 用法 some 与 any any表示“任何，任一”，一般用于疑问句、否定句和条件从句。用于肯定句中表示“任何”。 Do you have any questions? 你有任何问题吗？ I don’t have any money with me. 我身上没带钱。 I can see you any time on Monday. 星期一任何时间我都能见你。 1 用法 many 与 much 两者都表示“许多”。many代替或修饰可数名词复数；much代替或修饰不可数名词。 There are many students in the classroom. 教室里有很多学生。 I don’t have much time. 我没有很多时间。 2 用法 few, a few 与 little, a little few和a few代替或修饰复数可数名词； little和a little代替或修饰不可数名词。 a few和a little表示肯定含义，意为“一些”； few和little表示否定含义，意为“几乎没有”。 I have few friends here. 我在这里几乎没有朋友。 I have a few friends here. 我在这里有几个朋友。 3 用法 few, a few 与 little, a little There is little milk in the bottle. 瓶子里几乎没有牛奶。 There is a little milk in the bottle. 瓶子里有一点牛奶。 3 用法 复合不定代词 由some, any, no, every与-body, -one, -thing构成，相当于名词，指代不明确的人或事物。 指人： someone/somebody 某人, anyone/anybody 任何人, no one/nobody 无人, everyone/everybody 每个人 指物：something 某事/物, anything 任何事/物, nothing 无事/物, everything 所有事/物 4 用法 复合不定代词 some- 构成的复合不定代词(something, someone, somebody)通常用于肯定句；但在表示请求、邀请、提建议等带有委婉语气的疑问句，以及希望得到对方 肯定答复的疑问句中也可用。 Somebody/Someone is waiting for you outside. 有人在外面等你。 Would you like something to eat? 你想要些吃的吗？ 4 用法 复合不定代词 any- 构成的复合不定代词(anything, anyone, anybody)一般用于否定句、疑问句或条件状语从句；但当表示“任何事(物)，无论何事(物)”“无论谁，任何人” 等意义时，也可用于肯定句。 Do you have anything to say? 你有什么要说的吗？ You can take anything you like. 你可以拿任何你喜欢的东西。 4 用法 复合不定代词 修饰语后置：形容词、不定式等修饰复合不定代词时，需位于其后。 I have something new to show you. 我有新东西给你看。 Is there anyone else coming? 还有其他人来吗？ 主谓一致：作主语时，谓语动词用单数。 Everything is ready for the party. 派对一切就绪。 No one knows the secret. 无人知晓这个秘密。 4 用法 表示在过去某个时间(yesterday, last week, two days ago, in 1980, at that time…)里已经发生并结束的动作或状态。 定义 一般过去时 谓语结构：was/were; 动词的过去式(-ed) 句式结构：(见下表) 结构 含be动词的句式结构： 类别 结构 陈述句 肯定句 主语+ was/were+ 其他. 否定句 主语+ was/were not+ 其他. 一般疑问句 疑问部分 Was/Were+ 主语+ 其他? 肯定答语 Yes, 主语+ was/were. 否定答语 No, 主语+ was/were not. 特殊疑问句 特殊疑问词+ was/were+ 主语+ 其他? 含实义动词的句式结构： 类别 结构 陈述句 肯定句 主语+ 动词的过去式+ 其他. 否定句 主语+ did not+ 动词原形+ 其他. 一般疑问句 疑问部分 Did+ 主语+ 动词原形+ 其他? 肯定答语 Yes, 主语+ did. 否定答语 No, 主语+ did not. 特殊疑问句 特殊疑问词+ did+ 主语+ 动词原形+ 其他? 描述过去某个时间点发生的动作，通常伴有明确的时间状语。 She visited her grandparents last Sunday. 她上周日去看望了祖父母。 描述过去的习惯性动作或重复行为，常与often, always等频率副词连用。 When I was a child, I often played football after school. 我小时候，放学后经常踢足球。 1 用法 2 讲故事或叙述过去发生的一系列事件。 Once upon a time, there was a little girl. She went into the forest and met a big bad wolf. 从前，有个小女孩。她走进森林，遇到了一只大坏狼。 描述过去持续的状态或情况。 I was a teacher in that school for three years. 过去三年我在那所学校当老师。 He lived in the small town from 2010 to 2015. 2010年到2015年他一直住在那个小镇。 3 用法 4 I have ____ books, but I don’t have ____ notebooks. A. some; any B. any; some C. some; some D. any; any 模拟考场 又 There is _____ water in the bottle. You can drink it. A. a few B. a little C. few D. little 模拟考场 又 —______ John sing a song at the party? —Yes, he sang an English song. A. Does B. Did C. Is D. Was 模拟考场 又 —Frank, you look worried today. Anything wrong? —Well, I ______ an important test and I’m waiting for the result. A. will take B. took C. am taking D. take 模拟考场 又 Unit 1 SectionA 【语音】讲解 人教版八年级上册 44 we/ see/ peach his happy bed/ bread bad Let’s read /iː/ /ɪ/ /i/ /e/ /æ/ 发音训练 /ʃiː/ she /fiːt/ feet /iː/ e/ee/ea /stiːm/ steam 音标（1)发音技巧 舌尖轻抵下齿，舌前部尽力向上颚抬起。 双唇微微张开，拉向两侧的嘴角，呈扁平口形，如同微笑时。 /iː/是长元音，发音时长度要够，声带振动。 /iː/ 发音训练 /sɪlk/ silk /'tɪkɪt/ ticket /ɪ/ i/e 舌尖抵下齿，舌前部抬高，比/iː/要低。 嘴角没有/iː/那么咧开，发音更加放松。 可从/iː/出发，将小指尖放在上下齿之间，使下颚稍稍下垂，舌前部也随之稍稍下降。即可发出/ɪ/。 /ɪ/ 音标（2)发音技巧 发音训练 /ˈbɪzi/ busy /ˈsɪti/ city /i/ y 舌尖抵下齿，舌前部抬高，比/iː/要低。 嘴角没有/iː/那么咧开，发音更加放松。 可从/iː/出发，将小指尖放在上下齿之间，使下颚稍稍下垂，舌前部也随之稍稍下降。即可发出/i/。 /i/ 音标（3)发音技巧 发音训练 /desk/ desk /hed/ head /e/ e/ea 舌尖抵下齿，舌面平放。 双唇自然张开，口腔放松。 双唇仍呈扁平口形，但比发/i/音时开大些，上下唇间的开口距离能容下一个手指即可。 /e/是短元音，发音要短促，声带振动。 /e/ 音标（4)发音技巧 发音训练 /ˈæŋɡri/ angry /kæmp/ camp /æ/ a 舌尖抵下齿，舌前部稍抬起。 双唇向两边展开，呈扁平形，口开得大一些，但比发/e/音时大。 /æ/是短元音，发音要短促，声带振动。 /æ/ 音标（5)发音技巧 小蝌蚪找妈妈 /iː/ /ɪ/ /i/ bee slowly pity chicken office tea 56 小蝌蚪找妈妈 /e/ /æ/ guess family rabbit heavy 57 节奏 (Rhythm) 英语中音节轻重、长短、高低、快慢交替出现，形成一种有规律的现象，这种现象称为节奏。 音节强弱不同，重音等时——单词中有重读音节和非重读音节，重读音节之间的时长基本相等。句中词语所花时间是由重读音节数量决定。 Let’s learn Let’s learn 英语的节奏主要受到重音的影响。 1. 重读音节和相邻的弱读音节往往被看作一个时间单位。 2. 在朗读句子的过程中，要注意音节的划分；同时要注意非重读音节的时间应尽量简短。 3. 重读音节之间的时间长度大致相等，也就做到了句子的整体节奏分明，轻重分明。 Let’s learn A: 'Where did you 'go last 'weekend? B: I 'went to the 'park. A: 'Who did you 'go with? B: I 'went with my 'friends. A: 'What did you 'do there? B: We 'flew kites and 'played games. It was really 'fun. A. hand B. black C. snake D. ant 根据发音规则，找出划线处发音不同的单词。 练一练 61 根据发音规则，找出划线处发音不同的单词。 练一练 A. sheep B. be C. teach D. leg 62 练一练 ( ) ( ) ( ) ( ) 读一读，找出划线部分发音不同的单词。 1. bread eat tea peach 2. park hand relax landscape 3. happy my cloudy busy 4. fantastic silk drive trip A B C D A A B C 63 $