17.1 电流与电压、电阻的关系（培优教学课件）物理新教材人教版九年级全一册

该初中物理课件聚焦“电流与电压、电阻的关系”，通过“增加电池节数电流变化”“电阻阻碍电流”的问题情境导入，衔接前序电阻概念，引导学生猜想定量关系，搭建实验探究的认知支架。 其亮点在于以控制变量法为主线，详细设计“电阻一定时电流与电压”“电压一定时电流与电阻”两个探究实验，包含多种改变电压/保持电压的方法、数据表格与图像分析（如I-U图像、I-1/R图像改进），结合例题与分层练习，落实科学探究与科学思维素养。学生能提升实验操作与数据分析能力，教师可依托清晰结构高效开展教学。

人教版 九年级全一册 17.1 电流与电压、 电阻的关系 第十七章 欧姆定律 导入新课 通过导体的电流与加在它两端的电压及导体的电阻之间存在怎样的定量关系呢？你有怎样的猜想？ 在如图所示的电路中，当通过增加电池的节数来增加电阻器两端的电压时，我们会发现通过电阻器的电流增大。 另外，通过前面的学习我们知道：电阻表示导体对电流的阻碍作用，当电压一定时，电阻越大，电流越小。 学习目标 物理观念 通过实验，认识电流与电压、电阻的关系。 科学思维 能基于实验数据进行推理与论证，得出电流与电压、电阻的定量关系，体会控制变量的方法。 科学探究 能根据实验现象作出合理猜想和假设，能基于问题和实验目的合理设计电路及实验方案，能熟练使用电压表、电流表和滑动变阻器获取实验数据。 科学态度 与责任 在探究电流与电压、电阻的关系过程中，培养乐于思考、实践，以及善于与他人分享、 合作的能力。 重点难点 重点 通过实验探究通过导体的电流与电压、电阻的关系。 难点 1. 运用控制变量的方法来设计和完成实验既是重点也是难点。 2. 利用图象进行线性数据分析。 学习内容 1. 探究电阻一定时电流与电压的关系 2. 探究电压一定时电流与电阻的关系 3. 课堂小结 4. 练习与应用 5. 提升训练 一、探究电阻一定时电流与电压的关系 第1节 电流与电压、电阻的关系 一、探究电阻一定时电流与电压的关系 【实验目的】 探究电阻一定时，电流与电压的关系。 【实验设计】 本实验需采用控制变量法进行。我们在通过实验来寻找三者之间的关系时，电压、 电阻的改变都会引起电流的变化。实验时，应先保持某一个量不变，如电阻不变，研究通过导体的电流与导体两端电压的关系，然后保持导体两端的电压不变， 研究通过导体的电流与电阻的关系。 一、探究电阻一定时电流与电压的关系 【实验思路】 可以用定值电阻进行实验。要研究通过定值电阻的电流I怎样随着它两端的电压U的变化而变化，需要确定改变定值电阻两端电压的方法。 想一想：怎样改变定值电阻两端的电压？ （1）方法一： 用干电池作为电源，通过增减串联电池的节数来改变电压。 一节干电池 二节干电池串联 三节干电池串联 一、探究电阻一定时电流与电压的关系 （2）方法二：滑动变阻器改变电阻两端的电压 如图所示，定值电阻与滑动变阻器串联，电流表测量电路中的电流，电压表与定值电阻并联，测量其两端的电压，并通过调节滑动变阻器的滑片改变定值电阻两端的电压和通过的电流。 A V R R' S P 一、探究电阻一定时电流与电压的关系 实验电源 利用如图所示的实验电源可以方便地改变电压。 （3）方法三：用实验电源改变电压 一、探究电阻一定时电流与电压的关系 【实验电路】 如图所示，把定值电阻接入电路中，电流表测量通过定值电阻的电流，电压表测量其两端的电压。用实验电源改变电源电压，进行多次测量，从而寻找电阻一定时电流与电压的关系。 A V R S 一、探究电阻一定时电流与电压的关系 【实验过程】 按设计的电路图连接电路，测量并记下几组电压和电流值，将它们填写在表中。 序号 1 2 3 4 5 6 电压U/V 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0 电流I/A 0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1 R=10 Ω 一、探究电阻一定时电流与电压的关系 【分析论证】 （1）实验数据分析：分析实验数据发现，通过定值电阻的电流随其两端电压的增大而增大，并且成正比。 （2）图像分析：在坐标系中根据各电流值和对应的电压值描点，画出I-U图像。分析图像可得出：通过导体的电流与导体两端的电压成正比。 【实验结论】 大量实验表明： 在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。 一、探究电阻一定时电流与电压的关系 【交流评估】 （1）进行多次测量的目的：进行多次测量，获取多组数据是为了寻找规律，使实验结论具有普遍性。 （2）注意电流、电压、电阻的语言描述 ①结论中的电流、电压、电阻是针对同一导体而言的。 ②明确电流与电压存在的因果关系，电压是导体中产生电流的原因，而不是导体中有了电流才在导体两端产生电压，所以不能说“电阻一定时，电压与电流成正比”。 ③在归纳结论时，不能漏掉前提条件“电阻一定”。 一、探究电阻一定时电流与电压的关系 演示实验——《探究电流与电压的关系》 一、探究电阻一定时电流与电压的关系 【例题1】在“探究电流与电压的关系”实验中： （1）小明连接了如图甲所示的实物电路。闭合开关前，滑动变阻器的滑片应滑到______（选填“A”或“B”）端。闭合开关后，调节滑动 变阻器滑片至适当位置，此时电流表示数如图乙所示，则电流表示 数为______A； （2）小明根据实验数据绘制了I-U图像，如图丙所示。由图像可以得到一个初步实验结论是：在电阻一定的情况下，通过导体的电流跟这段导体两端的电压成_________； 0.4 正比 不能，小明只用一个定值电阻做了实验，结论还不具有普遍性。 A （3）此时小明能不能宣布这是一个普遍结论？请做出判断并陈述理由___。 一、探究电阻一定时电流与电压的关系 【解析】（1）为了保护电路，在闭合开关前，要将滑动变阻器的滑片处于最大阻值处，即A端。 电流表连接的是小量程，分度值为0.02A，示数为0.4A。 （2）由图丙知，电流与电压的关系图像是正比例函数，说明电流与电压成正比，即在电阻一定的情况下，通过导体的电流跟这段导体两端的电压成正比。 （3）只使用了一个定值电阻进行实验，实验次数太少，结论具有偶然性；为了得到普遍规律，应更换不同阻值的定值电阻进行多次实验。 一、探究电阻一定时电流与电压的关系 【例题2】（多选题）如图所示，探究“电流跟电压的关系”实验中，下列说法正确的是（　　） A．探究电流跟电压的关系时，需要控制导体的电阻一定 B．滑动变阻器可以起到改变定值电阻两端电压的作用 C．实验的结论是：电流跟电压成反比 D．多次实验是为了取平均值减小误差 AB 一、探究电阻一定时电流与电压的关系 【解析】A．探究电流跟电压的关系时，需要用到控制变量法，必须控制导体的电阻不变，只改变电压来研究电流的变化规律，故A正确； B．实验中移动滑动变阻器的滑片，改变滑动变阻器接入电路的电阻，可以改变电路中的电流，从而改变定值电阻两端的电压，方便获得多组实验数据，故B正确； C．本实验的结论是：电阻一定时，电流跟电压成正比，不是反比，故C错误； D．本实验是探究物理规律的实验，多次实验 的目的是得到普遍规律，避免偶然性，不是为了 取平均值减小误差，故D错误。 故选AB。 二、探究电压一定时电流与电阻的关系 第1节 电流与电压、电阻的关系 二、探究电压一定时电流与电阻的关系 【提出问题】电压一定时，电流与电阻存在怎样的关系？ 【猜想假设】因为电阻对电流有阻碍作用，所以若电压一定，可能电阻越大，电流越小。 【实验思路】 要探究电压一定时电流与电阻的关系，需要知道导体的电阻和通过导体的电流。可以将不同阻值的定值电阻接入电路中，以改变电阻，测量通过每个定值电阻的电流，找出电流与电阻的关系。 实验时还需要考虑保持定值电阻两端电压不变的方法。 二、探究电压一定时电流与电阻的关系 实验时保持定值电阻两端电压不变的方法。 （1）方法一：使用实验电源。 使用实验电源，选择某一电压档保持不变。 A V R S 二、探究电压一定时电流与电阻的关系 （2）方法二：使用滑动变阻器。 滑动变阻器与定值电阻串联，将不同阻值的定值电阻接入电路中时，调节滑动变阻器，可以使定值电阻两端的电压保持不变。 A V R R' S P 二、探究电压一定时电流与电阻的关系 【实验过程】 （1）按电路图连接电路。 （2）闭合开关前，检查电路中各元件的连接是否正确，将滑动变阻器的滑片调到阻值最大处。 A V R R' S P 二、探究电压一定时电流与电阻的关系 （3）把阻值为5Ω的定值电阻接入电路，闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表示数为3V保持不变，读出电流表的示数，记录在下面的表格中。 （4）把阻值为5Ω的定值电阻分别更换为10Ω、 15Ω、 20Ω、 25Ω的定值电阻，调节滑动变阻器，使电压表示数保持3V不变，读出电流表的示数，记录在下面的表格中。 序号 1 2 3 4 5 电阻R/Ω 5 10 15 20 25 电流I/A 0.6 0.3 0.2 0.15 0.12 U=3V 二、探究电压一定时电流与电阻的关系 【分析论证】 （1）分析实验数据。电流与电阻有关，电流随电阻的增大而减小，且电流与电阻的乘积为一定值，说明电流与电阻并且成反比。 （2）分析I-R图像。在坐标系中画出I-R图像。分析图像可得出：通过导体的电流与导体的电阻成反比。 【实验结论】 大量实验表明： 导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。 二、探究电压一定时电流与电阻的关系 【评估交流】 （1）对I-R图象的改进，作出I- 图象，“电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比”也可以说成“电压一定时，导体中的电流与导体电阻的倒数成正比”。 （2）更换阻值大的定值电阻后，电压表示数不能调节到所需要的值的原因是电源电压过大或滑动变阻器的最大阻值过小。 二、探究电压一定时电流与电阻的关系 （3）对实验结论两种错误的语言描述： ①“导体中的电流跟导体的电阻成反比” ——漏掉了结论的前提条件（在电压一定时）。 ②“电压一定时，导体的电阻与导体中的电流成反比” ——弄错了结论的因果关系（因为电阻是导体本身的性质，跟电压和电流都没关系）。 二、探究电压一定时电流与电阻的关系 演示实验——《探究电流与电阻的关系》 二、探究电压一定时电流与电阻的关系 【例题3】小明设计了如图甲所示的电路图，电源电压保持3 V不变，图乙是根据实验数据绘制的I -R 图像。 （1）连接电路时，开关应处于______（选填“闭合”或“断开”）状态； （2）实验过程中，多次更换不同阻值的定值电阻进行实验的目的是______（选填“寻找普遍规律”或“减小误差”）； （3）实验中保持定值电阻两端的电压为_____V不变； （4）根据实验数据可知，电压一定时， 通过导体的电流与其电阻成____比。 （选填“正”或“反”） 断开 寻找普遍规律 2.5 反 二、探究电压一定时电流与电阻的关系 【解析】 （1）连接电路时，为了保护电路，开关必须处于断开状态，防止电路短路损坏元件。 （2）探究电流与电阻的关系时，多次更换不同阻值的定值电阻，是为了寻找普遍规律，避免实验结论的偶然性。 （3）根据控制变量法，探究电流与电阻的关系时，需保持定值电阻两端电压不变。由图像I-R可知：不管电阻R和电流I如何变化，电压 U=IR=0.5A×5Ω=2.5V （4）由I-R图像可知，电压一定时，电阻增大，电流减小，且 I 与 R 的乘积（电压）为定值，因此通过导体的电流与其电阻成反比。 二、探究电压一定时电流与电阻的关系 【例题4】用如图电路探究电流与电阻的关系，所用器材：电源（6V），定值电阻R1 （5Ω、10Ω、15Ω、20Ω各1个），规格为“15Ω 1A”的滑动变阻器R2，如表为实验数据记录表。关于该实验，下列说法正确的是（ ） A．实验过程中控制电压表示数为2V B．将电阻R1由5Ω更换为10Ω时，应向左适当移动滑动变阻器滑片 C．若使用现有器材完成第4次实验，需要更换滑动变阻器 D．使用滑动变阻器的目的是使R1两端的电压为不同值 序号 电阻R1/Ω 电流I/A 1 5 0.6 2 10 0.3 3 12 0.2 4 20 未测 C 二、探究电压一定时电流与电阻的关系 【解析】A．探究电流与电阻的关系，需控制定值电阻两端电压一定，由表格数据知，每一组电阻与电流值的乘积相等为3V，因此控制电压表示数为3V，故A错误； B．将电阻R1由5Ω更换为10Ω时，R1分得的电压会增大，为控制电压表示数不变，应向右调节滑片，使滑动变阻器接入电路的阻值增大，进而让滑动变阻器分得更多的电压，使R1的电压值保持不变，故B错误； C．若要完成第四次实验，应保证将R1换成20Ω电阻时，R1两端的电压仍为3V，由于串联电路电流特点可知，整个电路的电流 滑动变阻器分得电压为 滑动变阻器此时接入电路的阻值应为 大于滑动变阻器的最大阻值，所以要更换滑动变阻器，故C正确； D．使用滑动变阻器的目的是使R1两端的电压为相同值，控制定值电阻两端电压一定，故D错误。故选C。 三、课堂总结 第1节 电流与电压、电阻的关系 三、课堂总结 设计实验 电流与电 阻的关系 电流与电压 电阻的关系 电流与电 压的关系 实验方法：控制变量法。 ●控制电阻不变，探究电流与电压的关系. ●控制电压不变，探究电流与电阻的关系. ●控制电阻不变，探究电流与电压的关系； ●实验结论：在电阻一定的情况下，通过导体 的电流与导体两端的电压成正比。 ●控制导体电压不变，探究电流与电阻的关系； ●实验结论：导体两端的电压一定时，通过导 体的电流与导体的电阻成反比。 三、课堂总结 四、练习与应用 第1节 电流与电压、电阻的关系 四、练习与应用 【解析】滑动变阻器通过滑动触点的位置即可快速调节电路中的电流或电压，无需频繁增减电池或断开电路，简化了操作流程。而增减电池需多次调整电源配置，效率较低。 滑动变阻器可对电流或电压进行精细控制。而增减电池仅能离散地改变电压（如1.5V/节），无法实现连续调节。 ‌电路保护功能‌：滑动变阻器的接入可限制初始电流，避免电路中元件因电流突变而损坏，起到保护作用。直接增减电池可能因电压突变导致元件过载。 1. 在“探究电阻一定时电流与电压的关系”的实验中，可以分别用1节、2节、3节.....干电池作为电源来改变定值电阻两端的电压，也可以用滑动变阻器来改变电压。与改变电池数量的方法相比，使用滑动变阻器的优点是什么? 四、练习与应用 2. 在“探究电阻一定时电流与电压的关系”的实验中，得到的实验数据如下表所示。 （1）为分析电流与电压的定量关系，请你在图中建立坐标系，根据表中的数据在坐标系中描点。 (2）某同学说，从图中可以看出，这些数据中有一个是明显错误的，跟其他数据的规律完全不同，可能是读取这个数据时粗心所引起的，分析时需要把它剔除掉。这是哪组数据？ 数据序号 1 2 3 4 5 6 电压U/V 0.3 0.6 0.9 1.2 1.5 1.8 电流I/A 0.08 0.15 0.23 0.25 0.38 0.45 四、练习与应用 （3） 剔除错误数据后，作出电阻一定时电流随电压变化的图像。根据这次实验的数据，能得到的结论是什么？ 数据序号 1 2 3 4 5 6 电压U/V 0.3 0.6 0.9 1.2 1.5 1.8 电流I/A 0.08 0.15 0.23 0.25 0.38 0.45 四、练习与应用 【解析】 （1）在坐标系中，纵坐标、横坐标分别表示探究的两个物理量，即电流和电压，注意在物理量符号的旁边标注上单位。 （2）分析实验数据可知：在实验误差允许范围内，通过同一导体的电流与它两端的电压成正比，所描绘出的I-U图象是一条直线。根据此规律，第4组实验数据中，当电压值为1.2V时，对应的电流值为0.32A，而表格中所记录的电流数据是0.25A，相差较大，故此数据是错误数据应该剔除掉。 （3）可以得到实验结论：在导体电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。 四、练习与应用 3. 在 “探究电阻一定时电流与电压的关系”的实验中，甲同学把定值电阻、电流表、 电压表、滑动变阻器、开关和电源连接成如图所示的电路，正准备闭合开关时，旁边的乙同学急忙拦住他，说导线接错了。 请你检查一下电路，错在哪里？乙同学发现只要改接一根导线就可以，请把接错的那根导线找出来，画上 “× ”，再用笔画线把它改到正确的位置上。 四、练习与应用 【解析】 错在：电流表与定值电阻 并联；电压表串联在电路中。修正后的 电路如图所示。 提示：解答本题的关键在于注意以下三点： （1）电流表要串联在电路中，电压表要与定值电阻并联； （2）注意电流表和电压表的正、负接线柱是否连接正确； （3）滑动变阻器在电路中除保护电路外，还要改变定值电阻两端的电压，所以它必须串联在电路中。 四、练习与应用 4. 在探究电流与电压的关系和探究电流与电阻的关系时，可以采用相同的电路，如图17.1-8所示，但操作过程不同。请分别写出这两个实验的具体操作过程。 四、练习与应用 【解析】（1）探究电阻一定时电流与电压关系的实验具体操作过程： ①按照电路图连接电路。 ②调节滑动变阻器，使电压表的示数为某确定值，记录此时电压表和电流表的示数。 ③保持定值电阻的阻值不变，调节滑动变阻器，改变定值电阻两端的电压，测量并记下几组电压和电流。 （2）探究电压一定时电流与电阻关系的实验具体操作过程： ①按照电路图连接电路。 ②调节滑动变阻器，使电压表的示数为某确定值，记录此时电压表和电流表的示数。 ③改变定值电阻，调节滑动变阻器，并保持定值电阻两端电压不变，测量并记下几组电阻和电流。 四、练习与应用 5. 某同学完成“探究电阻一定时电流与电压的关系”的实验后，得到如图所示的I-U图像。根据图像回答以下问题。 （1）当定值电阻两端的电压为3V时，通过它的电流是多少? （2）如果通过定值电阻的电流是1A，它两端的电压是多少? 【解析】（1）当定值电阻两端的电压为3V时，通过它的电流是0.20A。 （2）因为通过定值电阻的电流与其两端的电压成正比。所以通过定值电阻的电流是1A，它两端的电压是3V×5=15V 四、练习与应用 6. 图甲是分别探究导体A、B、C两端电压与所通过电流的关系时所得到的实验图像，现在把它们分别接在图乙中导体的位置上，电源电压为3V。请判断哪个导体接入电路时电流表的示数最大，哪个导体接入电路时电流表的示数最小。你的判断依据是什么? 四、练习与应用 【解析】由U-I图像可知，导体两端的电压为3V时，通过导体A、B、C的电流分别为0.1A、0.2A、0.35A。 现在把它们分别接在图乙中导体的位置上，则导体两端的电压等于电源电压3V，所以导体C接入电路时电流表的示数最大，导体A接入电路时电流表的示数最小。 五、提升训练 第1节 电流与电压、电阻的关系 五、提升训练 【解析】根据控制变量法可知，探究电流与电压的关系时，保持定值电阻不变，通过改变滑动变阻器接入电路中的电阻丝长度，改变电路中的总电阻，从而改变电路中的电流，进而改变定值电阻两端的电压，多次测量其目的是寻找普遍性规律，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 1. 在“探究电流与电压关系”的实验中，滑动变阻器的作用是（ ） A．改变定值电阻两端的电压 B．使不同的定值电阻两端的电压保持不变 C．使电路中的电流保持不变 D．多次测量取平均值，减小实验误差 A 五、提升训练 【解析】在研究电流与电压（电阻）的关系时，是控制电阻（电压）不变进行探究的，采用的是控制变量法，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 2. 在物理学中，常常采用一些科学的研究方法。探究电流与电压和电阻的关系时，采用的科学的研究方法是（　　） A．控制变量法 B．等效替代法 C．转换法 D．类比法 A 五、提升训练 3. 用如图所示电路研究电流跟电压的关系。为了改变定值电阻R两端电压，设计了三种方案： 甲：电池先后与不同定值电阻R'串联接到M、N 乙：电池与滑动变阻器串联接到M、N 丙：不同节数干电池依次串联接到M、N 其中可行的方案是（ ） A．仅甲、乙两种 B．仅有乙 C．仅有甲 D．甲、乙、丙都可行 D 五、提升训练 【解析】甲方案：电池先后与不同定值电阻R'串联到M、N。根据串联分压原理，更换不同的R'，可以改变R两端的电压。乙方案：电池与滑动变阻器串联到M、N。通过调节滑动变阻器的滑片，可以改变其接入电路的电阻，从而改变R两端的电压。丙方案：不同节数干电池依次串联到M、N，直接改变了R两端的电压。因此，甲、乙、丙三个方案都可行，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 五、提升训练 4. 如图所示是电学中常见的电路图，进行以下相应实验时，描述正确的是（ ） A．“探究电流与电压的关系”实验，多次实验目的是为了减小实验误差 D B．“探究电流与电压的关系”实验，滑动变阻器的作用是要控制定值电阻两端的电压不变 C．“探究电流与电阻的关系”实验，可得导体两端电压一定时，导体电阻跟通过导体的电流成反比 D．“探究电流与电阻的关系”实验，每次更换电阻后，都要保持电阻两端电压不变 五、提升训练 【解析】A．探究电流与电压的关系多次实验的目的是寻找普遍规律，而非减小实验误差，减小误差一般是多次测量求平均值，故A错误； B．探究电流与电压的关系实验中，滑动变阻器的作用是改变定值电阻两端的电压，从而得到多组电压、电流数据，寻找规律，若保持电压不变，无法完成实验，故B错误； C．导体的电阻是导体本身的一种性质，与通过的电流无关，正确结论是导体两端电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比，故C错误； D．根据控制变量法，在研究电流与电阻关系时，必须保持电阻两端电压不变，改变电阻，观察电流的变化，故D正确。 故选D。 五、提升训练 5. 小海同学用图甲所示电路进行“探究电流与电压的关系”实验。 （1）请用笔画线代替导线将图甲电路连接完整，要求滑动变阻器滑片P向右移动时电流表示数变小，导线不交叉； （2）连接电路时，开关应该_______。闭合开关前，滑动变阻器滑片P应该位于最_______端； 断开 右 五、提升训练 （3）闭合开关发现电流表没有示数，电压表示数接近电源电压，原因可能是___________； （4）排除故障后，移动滑片P到某一位置时电压表示数如图乙所示，此时定值电阻R两端的电压为_______V，根据实验数据绘制出定值电阻R的I-U图像如图丙所示。由图像可得：当导体的电阻一定时，_______。 定值电阻R断路 2.2 通过导体的电流与导体两端的电压成正比 五、提升训练 【解析】（1）题目要求滑动变阻器滑片P向右移动时电流表示数变小，说明此时电路电阻变大，滑动变阻器阻值变大，因此用导线连接滑动变阻器左下接线柱与定值电阻右端接线柱。故连接实物图如下所示： （2）连接电路，闭合开关前，为了保护电路安全，开关应该断开，滑动变阻器滑片应处于最大阻值处，即最右端。 （3）电流表没有示数，说明此时电路断路，电压表示数接近电源电压，说明电压表串联在电源两端，测电源电压，因此电路故障可能是定值电阻R断路。 （4）图乙电压表量程0~3V，分度值为0.1V，示数为2.2V，此时定值电阻R两端的电压为2.2V。 分析图丙，定值电阻R的I-U图像是一条过原点的倾斜的直线，由此可得当导体电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。 五、提升训练 （2）闭合开关后无论怎样移动滑动变阻器的滑片P，发现电流表示数几乎为零，电压表示数约为3V，小桃猜想这可能是由电路中的元件_____（填元件的字母代号）发生_______故障引起的； 6. 小桃在做“探究电流与电阻的关系”实验时，连接实物电路如图，电源电压为3V。 （1）连接实物电路前，开关应______；电路接通前，滑动变阻器的滑片P应置于滑动变阻器的_____端(填“A”或“B”)；电路中滑动变阻器起到了保护电路元件安全和______________________的作用； 改变电路电流和电压 A 断开 断路 R2 五、提升训练 【解析】（1）为了保证电路安全，连接实物电路前，开关必须断开。电路接通前，滑动变阻器的滑片P应远离下接线柱，置于滑动变阻器的最大阻值处，即图中的A端。 滑动变阻器因为可以通过改变电阻丝的接入长度来改变接入阻值，所以可以起到保护电路元件安全和改变电路中电流和电路两端电压的作用。 （2）电流表示数几乎为零，说明电路故障为断路，电压表示数接近3V，说明电压表与电源在电路中，则故障为R2断路。 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $