第二单元 多彩的活动-【作文方程式】2026-2027学年六年级上册语文同步作文(统编版·新教材)

第二单元 多彩的活动 第二单元 多彩的活动 习作内容 “祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、“六一”儿童节演出，田间劳动、端午节看赛龙舟、 看望孤寡老人…这些校内外活动，你参加过哪些？ 选一次活动写下来，和同学分享你的经历。 ◇写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。 ◇写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的动作、语 言、神态。 ◇把活动中的体会写下来。 写完后读一读，看看语句是否通顺，前后内容是否连贯。再和同学交换习作，互相检查， 然后参考同学的意见修改自己的习作。 习作要求 1.有条理、有重点地记叙一次集体活动。 2.通过描述活动场景，培养学生的集体荣誉感。 思维导图 文艺活动 “六一”儿童节演出、联欢会、朗诵会 体育活动 运动会、篮球赛、足球赛、端午节龙舟赛 多彩的活动 劳动实践 植树活动、大扫除 公益活动 看望孤寡老人、助残活动、手拉手活动 名师指导 巧用“时间顺序法”把活动场面写清楚 时间顺序法，即按照时间的先后顺序安排文章结构的手法。以时间顺序法来写作，就 是把事情发展过程中比较明显的时间及不同时间段发生的事写出来。以时间为序写作， 可以详细而有序地描述事件发展过程、人物成长历程、动植物生长进程、景色变化等，符合 人们的认知规律。这也是我们写关于活动类作文最常用的方法 13 立年级上册小学生同步作文 示0： 早上六点钟：群众的队伍入场。 正午：天安门广场成了人的海洋。 下午三点整：毛泽东主席出现在主席台上，中央人民 开国大典 政府秘书长林伯渠宣布典礼开始，毛主席宣布中华 全过程 人民共和国中央人民政府成立，升国旗，放礼炮，毛 主席宣读公告，阅兵式。 傍晚：点灯笼火把，放礼花，群众游行。 晚上九点半：游行队伍完全走出会场，大典结束 作者按照时间顺序，用许多表示时间的词语，将开国大典的全过程有序、完整地记录了 下来。 借助“点面结合法”把场景写鲜活 在写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意其他相关人员的表现，写一写他们 的动作、语言、神态等，点面结合，再现当时的场景。 示例：五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了 许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。 不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下 一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石 头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国 人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 这段文字描写了五位壮士与敌人进行殊死搏斗的场景，详细描写了班长马宝玉的动作 和语言等，表现了他机智英勇、顽强不屈的精神，以及对敌人的仇恨。 使用“事例描写法”具体描写人物 示@：再看看我们班的袁宇航，头上渗出了细密的汗珠，眉头紧紧地皱着，神色中透露 着一分吃力，脚步也明显放缓。我们班的啦啦队员们大声呐喊着：“袁宇航，加油！袁宇航， 加油…”也许是我们的热情与鼓励给他带来了力量，他突然加大步伐，加快频率，努力向终 点冲去！啊，他终于第一个到达终点，夺得了冠军。我们激动得都蹦起来了，大声欢呼着： “哦，袁宇航赢了，袁宇航赢了！” 这段文字通过对主要人物袁宇航的神态、动作描写，写出了他夺冠的艰难，再现了比赛 的激烈场面。 4 第二单分 多彩的活动 精彩例文 难忘的书市活动 ①“卖书喽，超便宜！”“快来看，快来看，快来买，跳楼大甩卖 ①先声夺人，引出活 呀！”…听，是谁在叫喊？你一定想不到吧，这是我们中心小学 动的主题。 的学生在叫卖。星期四下午，我们学校举行了书市活动。 准备工作就不多说了，什么搬书呀，画招牌呀，同学们积极 得好像要参加什么重大比赛似的，极力想要表现自己。等到中 午那个叫人兴奋的时间一到，②我们就像出茧的蝴蝶一般，挤出 ②比喻形象，描写生 了教室，直奔操场。 动。一个“挤”字形象地写 操场上的人可真多！你挤着我，我挤着你，生怕自己想买的 出了同学们急切的心情。 书被别人抢走。③每个摊前，都挤满了密密麻麻的人，每个人脸 ③写操场上人多和 上都挂着微笑。操场上真热闹啊！叫卖声、砍价声、笑声此起彼 热闹的场面，有形有声， 伏。我走东走西，看到好书就买，不一会儿两只手里都拿满了书。 形象生动。 淘完了书，我便来到自己班的书摊那儿。虽然自己不是推销 员，但我很想看看同学们是如何推销的，于是就坐下看了起来。 ④“小弟弟，要不要看看这本书呀，这本书现在很火的哟，男 ④通过对人物的语 孩子们都很喜欢的，而且还是半价！”汤佳玉笑着对从摊前走过 言、神态的具体描写，把 的一个低年级小男孩喊道。 活动场景写得活灵活现。 小弟弟停了下来，拿起书翻了翻，说道：“好，我买了，给你钱” “送你一颗糖。”汤佳玉满面春风，颇有真正推销员的风范， “欢迎下次光临！” 这时，一个小女孩走了过来，看中了一本书：“姐姐，这本书 多少钱呀？” 在一旁的张雨甜连忙说：“不贵，才6元，原价要15元呢！” “那你说这本书好看吗？”小女孩又问。 “当然啦。这本书我看过的，讲的是一个发生在像你这么大 的小女孩身上的故事，很有趣。而且，我们还赠送一支笔呢！” “那我买了！”小女孩付了钱，拿了书，接了笔，高高兴兴地走 了。 就这样，我们度过了一个愉快的下午。 ⑤结尾写出了自己 ⑤这次书市活动，我们既赚了钱，又锻炼了自己的胆量，这 的感悟，再一次点题，突 可真是一次难忘的活动啊！ 4 出了中心。 15 立年级上册小学生同步作文 开头) 先声夺人，然后交代活动时间、 这篇习作小作者用声音开头，先声夺 地点 难忘的书 人，吸引读者，结尾点出了活动的意义，升 活动前的准备 华了主题，做到了首尾呼应。文章既概括 活动开始后的热闹场面 中间 这是“面”的描写 写了书市热闹的场面，又具体抓住两个典 用两个具体事例写实书的过程】 型细节，对活动中人物的语言、神态、动作 这是“点”的描写 结尾 点出活动的意义 等进行了描写，点面结合，详略得当。 记一次有趣的活动 ①“快，快点，加油啊！”一阵阵加油声此起彼伏，助威声一阵 ①开头从加油声写 胜过一阵，令人振奋。原来是我们二班和一班的跳绳小健将们 起，别具匠心，能够引起 在比赛呢！ 读者的阅读兴趣。 选手们一个个快速地将绳子甩 起来，一双双手臂不停地摇动着，绳子 在空中划过一个又一个美丽的孤线。 我们不住地呐喊着，②我的心也绷得 ②运用心理描写表 紧紧的，好像也随着绳子一下一下飞 现“我”当时紧张的心情， 快地跳动着。 突出了比赛的紧张、激 我们班的班长，目光炯炯，看他跳绳的样子很有可能是冠 烈。 军。③哎呀，这是怎么啦？怎么刚跳50多下就像被打败的公 ③歇后语的运用更 鸡一垂头丧气地败下阵来呢？原来是班长太高，而绳子又太 加形象生动地表现了 短了。此时，我的心也越跳越快，就好像十五个吊桶打水一七 “我”当时的心情。 上八下。④还好，我们班的王佳仍在继续，她手里的绳子快速而 ④拟人修辞手法的 轻盈地拍打着地面，如果静静地倾听，似乎还可以听到地面轻微 运用生动形象地写出了 的哭泣声。可惜，她体力不支，被绳子绊了一下，败下阵来。 跳绳拍打地面所发出的 这时，我们班只剩下杨彬一人了，只见⑤他表情严肃，绳越跳 声音。 越快。加油声，呐喊声，如波涛一般传来。我的心咚咚地跳个不 ⑤运用多种描写方 停，恨不得上去帮他一把。这时我看到站在他身后的老师伸出了 法，将比赛时的场景描写 四个手指，比赛已经很长时间了，总不能只有四十个吧！一定是 得非常逼真。 四百个！只见他身轻如燕，一个个美丽的孤形从他脚下飞过，我 的心情也跟着不停地变着。就在这时，比赛结束了，我们班的杨 彬跳了420下，获得了第一名，全班同学都感到非常高兴。 ⑥这次比赛，不仅增进了班级的团结和同学之间的友谊，而 ⑥结尾处总结全文， 且展示了我们学生坚持不懈的精神风貌。 升华主题。 16 第二单金 多彩的活动 本篇习作，作者记录了一次跳绳比 开头 开篇点题 跳绳比赛、心情 赛。在比赛过程中，作者抓住了人物跳 记一次有 趣的活动 中间 绳时候的动作、表情及人物的心理活动 抓住重点人物 进行细致的描写，让跳绳比赛的场景展 结尾 总结全文 现在读者面前。 龙舟赛 ①每当麦子金黄的时候，一年一度的端午节就来了，最让我 ①开篇点题。 印象深刻的活动就是那富有民族特色的龙舟赛。 ②端午节那天，大街小巷到处悬挂着醒目的标语，插着鲜艳 ②描写节日里的场 的彩旗。人们穿上节日的盛装，潮水般地涌向了河两岸。此时， 面，烘托出了节日里热闹 人声鼎沸，彩旗飘扬，真是热闹极了。 的气氛。 龙舟赛就要开始了，两岸顿时沸腾起来了。锣鼓声、鞭炮 声、欢呼声，汇成一曲动人的交响乐。③每条龙舟颜色各异，龙 ③运用四字词语，生 头千姿百态，长着特角，睁着双眼，栩栩如生，犹如条条真龙在戏 动地刻画了龙舟的样子。 水。龙舟上的健儿们穿着红背心，头上用白毛巾扎着英雄结，个 个如同出征的战士，格外精神。 “轰隆隆”，礼炮一响，十几条龙舟像离弦的箭在水面上飞 驰。岸上的人们欢呼雀跃，击掌喝彩。龙舟你追我赶，那奋勇争 先的场面激动人心，使人振奋。④每条龙舟上的指挥员都站在 ④细致地描写了指 船头，随着铿锵有力、节奏鲜明的锣鼓声，双手挥着蒲葵扇，双脚 挥员指挥龙舟前进的场 不停地上下跳动，使出浑身解数，鼓动队员向前奋进。 面，将比赛过程描写得扣 ⑤我站在岸边观看龙舟赛，内心就像大海里的波涛，时起时 人心弦。 伏。健儿们不负众望，他们沉着、镇定，挥动着肌肉隆起的臂膀， ⑤比喻句写出了 拼命地划着。有一条龙舟遥遥领先，成了群龙之首，最终夺魁。 “我”的心潮澎湃。 顿时，岸上响起了雷鸣般的欢呼声。 ⑥龙舟赛在欢乐的气氛中结束了，但那催人奋发的锣鼓声 ⑥结尾表达了“我” 仍在我的耳边回荡，众人拼搏向上的情景也常常在我的脑海里 对这次比赛的留恋。 浮现。 17 亢年级上册小学生同步作文 下头与“我”印象最深刻的活动是端午节 这篇文章按事情发展顺序，生动描 的龙舟赛（开篇点题）》 绘了端午节龙舟赛的全过程。文章结构 龙中间-按事情发展的顺序，具休、动地描绘 完整、首尾呼应，通过场面与动作描写、 赛 了龙舟赛的热问场面以及激烈的比赛过 程（场面、动作描写）》 搭配四字词语和比喻手法，将龙舟赛的 结尾写“我”对龙舟赛印象深刻（照应开头 热闹激烈刻画得淋漓尽致，情感真挚饱 式) 满，是一篇优秀的记事作文。 藏在落叶中的欢笑 ①一片片金黄的树叶无声地落在地上，它带来的不是秋日 ①以秋日落叶的意 的孤寂忧愁，也不是秋日的荒凉，而是一场令人期待的秋季运动 象开篇，一反“秋日孤寂 会！ 忧愁”的刻板印象，点明 金秋的午后，运动会正式开始了。②赛场上的选手热血沸 文章的核心事件 腾，观众席上的同学们正在为自己班的选手摇旗呐喊。还有不 场充满期待的秋季运动 少同学在操场边“观战”：有的挥舞着手臂，大声呐喊；有的脸涨 会，奠定了温暖、热烈的 得通红，目不转睛地盯着跑道；有的四处张望，寻找班上选手的 基调。 身影…… ②写运动会的整体 你听，赛场上的欢呼声，一声高过一声，不用猜，一定是激动 场面，描写观众们加油助 人心的比赛项目要开始了。果然，最令人期待的女子400米赛 威的热闹场景，展现运动 跑开始了。整个操场充满着紧张的气氛，同学们屏息凝神，一动 会的热烈氛围。 也不动地盯着选手们的一举一动，生怕自己错过精彩的一幕，选 手们则显得很淡定，全心全意地准备着比赛。“砰！”发令枪声响 起，选手们像离弦的箭一样，飞速地冲了出去。③看，我们班的 ③完整刻画了一场 小红同学跑得飞快，好像腿早已不在她的身上了一样，她全神贯 紧张刺激的比赛，穿插了 注地盯着前方，突然她的速度放缓，紧追在后的选手风一般地超 同学们的反应和心理活 过了她。我们都为她着急，大声喊着：“加油！加油！”随着比赛 动。 越来越激烈，围观的同学越来越多。这时很多选手们显然都有 点体力不支，小红抓住机会，奋力追赶，超过前面一个又一个选 手。在接近终点时，小红跑到了最前面。“嘟”，一声口哨响起， 像给比赛按下了结束键。啊，小红赢得了第一名！终点处顿时 发出一阵欢呼声，同学们纷纷向她表示祝贺，一瞬间操场上洋溢 着快乐的气氛，大家都簇拥着小红，开心极了！ 半个小时后，小红又和我们一起进入下一场比赛了一接 力赛。比赛开始了，我迅速站好自己的位置。这时，我的心一下 子提到了嗓子眼。一棒又一棒过去，终于轮到我了，我一接过接 18 第二单元 多彩的活动 力棒就迅速向前冲去，连平时最珍爱的发卡掉了也毫不在意。 “功夫不负有心人”，我们班喜得桂冠！欢呼声一阵接着一阵… 一天下来，同学们差不多把嗓子都喊哑了，手掌都拍麻了， ④收束全文，升华主 还觉得不能表达内心的激动。④“拼搏、团结、公平竞争”，运动 题，将运动会的欢笑与秋 会真正展现了这一点。我喜欢运动会，更喜欢藏在落叶中的欢 日落叶的意象结合，让首 笑… 尾圆合，余味悠长 藏 开头一开篇以落叶点题，引出秋季运 这是一篇结构完整，细节饱满的运 动会 落 动会佳作！小作者以诗意的标题开篇， 中间 400米赛跑、心情 用点面结合的手法，把运动会的紧张、热 中 接力赛的紧张感 烈与同学们的拼搏、团结写得淋漓尽致， 点明运动会的精神内涵，最后再 情感真挚，语言生动，首尾呼应巧妙，是 笑 结尾 次点题，与开头落叶相呼应，结 构完整，主题升华自然 篇非常优秀的记事作文。 滚铁环比赛 公园里，我和小区里的孩子们个个摩拳擦掌，准备进行滚 铁环比赛。比赛规则是，参赛者手捏顶头是“U”字形的铁棍或 铁丝，推一个直径60厘米左右的黑铁环向前跑，先到终点者胜。 一时间，爱看热闹的群众纷纷围了过来，里三圈，外三圈的，密密 麻麻。 裁判员拿出事先准备好的彩带，将赛场分成两边，并将参赛 者分成A、B两组。一声令后，所有参赛者都像脱缰的野马，冲 了出去。①一时间，“叮叮叮”的铁环撞击声响彻整个公园。 ①声音描写：响彻公 先看看我们A组吧！瞧，队员们谁也不让谁，都在互相追 园的铁环撞击声说明了比 赶。明钧加快了速度，直接跑了起来，绿豆大小的汗珠瞬间流了 赛人员之多，竞争之激烈， 下来；王易锁着眉，盯着铁环，紧跟其后，小心翼翼地调整步伐； 写出了活动场面的热闹。 ②明钧也不甘示弱，一会儿跑步前进，一会儿转过身来，背朝前， ②动作连贯：小作者 面向后，反手倒推，匀速前进，一会儿又转过身去，大步流星向前 将明钧的一系列动作拆 追赶；再看看女中豪杰红妍，左右穿插，灵活自如地推着铁环，就 分又组合，写得十分连 连高挑的马尾辩也随着跑动甩来甩去，还得意地对明钧说道： 贯，体现了他高超的技 “谁说女子不如男，我超过你啦！” 艺，让读者仿佛能看到他 看着大家互相追赶的样子，我大声说道：“徒弟们，师傅我要 滚铁环时熟练的样子。 炫技亮绝活啦，都使出大招吧！”话音刚落，一个个惊慌的眼神瞬 间投向了我。场面顿时变得紧张起来。这时，我握紧铁钩，牢牢 地钩住铁环，先向左边转三圈，再往右边转三圈，然后绕起了“S” 19 亢年级上册小学生同步作文 形，充分发挥了东北大秧歌的精神。③前后左右的铁环见我这 ③侧面烘托：描写完 么一扭，有的瞬间摔倒在地，有的直接与前面的铁环追了尾，有 “我”的动作后，小作者又 的躲闪不及，将左右两边的无辜者撞倒在地，有的还被逼到一旁 通过写其他人滚铁环时 的水沟里，彻底败下阵来…毫无悬念，我夺得了A组的冠军。 受“我”影响而出现的一 在场的观众都为我竖起了大拇指，夸赞声响成一片。 系列失误，从侧面突出了 B组的“战况”也十分激烈。“李大脚”昂首挺胸，凝神注视， “我”高超的技巧。 全程来回绕曲线；“飞毛腿”王翡，神采飞扬，不是连跨大步，就是 跑着推动铁环快速前进；“壮汉”陈强既能让铁环倾斜45度久久 不倒，又能从障碍物上腾空跳跃，或是直接从障碍物上轻松滚 过，技法独特，堪称一绝…“B组冠军，‘壮汉’陈强！”裁判员大 声喊道。全场观众再次竖起了大拇指，给陈强点赞。 最终，我和陈强赢得了比赛，分获A、B两组的冠军，开心地 举着铁环绕场一周。 在有限的写作篇幅内，小作者不仅 开头 公园里，“我”和小区里的孩子 向大家交代了滚铁环比赛的规则，也详 们进行滚铁环比赛 略得当地描绘了A、B两组的比赛情景， 裁判员分好组后，比赛开始 既让大家了解了滚铁环比赛的规则，又 滚铁环 A组的队员互不相让，全力追赶 呈现了激烈的比赛过程，展现了优秀的 中间 “我”夺得A组冠军，观众们 谋篇布局能力。小作者把正面描写和侧 一片夸赞 B组战况激烈，陈强夺冠 面描写手法运用得十分娴熟，特别是在 结尾 “我”和陈强分获冠军，开心地 描写“我”的比赛状态时，形象生动地呈 绕场一周 现了“我”的举动和场上其他人的反应， 画面感很强。 素材积累 好题目 祖国在我心中（抒情式） 到底该怎么拔（以悬念命题） 欢度国庆节（直接式） 举着红旗往前冲（截取关键场景） ①好词 ★描写场面的词语 热火朝天人头攒动 熙熙攘攘 摩肩接踵争先恐后欢呼雀跃不甘示弱生龙活虎 掌声四起乱作一团 20 第二单元 多彩的活动 ★描写人物神态的词语 满面春风愁眉苦脸哭笑不得 笑逐颜开 神气活现精神抖擞眉飞色舞神采飞扬 呆若木鸡垂头丧气 ★描写人物动作的词语 手舞足蹈大摇大摆昂首阔步 手忙脚乱活蹦乱跳左顾右盼捧腹大笑前俯后仰 抓耳挠腮摇头晃脑 ★描写活动体会的词语 不骄不躁踌躇满志喜溢眉梢 惊心动魄百感交集欲速则不达 独木不成林 功到自然成有志不在年高事实胜于雄辩 好句 比喻手法我的心里像有一面小鼓，不停地敲着，生怕我们队输了。 比喻手法只听砰的一声枪响，十条小船在湖面上散开，一叶叶扁舟像出膛的子弹一样 飞快地前进，顷刻间平静的湖水激起了浪花。 排比手法有的屏住呼吸，一声不吭，眼睛直盯足球；有的则几个人一起大喊大叫，声势 浩大；还有的呢，独自小声念叨：“稳住！稳住！传球！” 好段 1.随着老师的哨声，比赛开始了。双方队员握紧绳子，一个个脚蹬着地、身体向后倾，拼 命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带一会儿移向对方，一会儿又移向我们，互不相让。 双方啦啦队的队员们也齐声呐喊，不停地为自己队擂鼓助威。我的手都拽红了，可红绸带还 是不动一下。双方进入了僵持状态。此时，我方的队员们一个个都红了眼，有的人脸憋得通 红，有的人龇着牙、咧着嘴在较劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。最后，我 们队使出了全力，随着啦啦队的喊声，红绸带一下子移向了我方，我们胜利了。 2.我们组的任务是采访路人。组里的同学们都在落落大方地向路人介绍着自己和正在 进行的研学活动，只有我一个人默默地躲在街边的一棵大树后。五月的阳光透过大树暖暖 地照在我的身上，可我的手心却是冰凉的，还冒着冷汗，一想到要和陌生人说话，我紧张得心 都要提到嗓子眼了。 3.楼上的一排教室灯火通明，我们班的教室在最后一间。我依次从宽敞的窗户望进去， 教室全都变了样：五色纸链织成的一道道彩虹在灯光下交相辉映，课桌都拼成了一张张长条 桌，桌上铺上了红格或蓝格的桌布，一束鲜花放在桌子中间的生日蛋糕圆盒旁。长桌的数目 与小队的数目一致，讲台上也铺着桌布，放着鲜花。 好开头 设疑式“耶！太有意思了！”六(2)班的教室里喊声震天。哇！是什么比赛这么激烈呀？ 交代背景式星期一的早晨，天，格外的蓝；风，格外的柔。这一天，我们全体师生要举 行隆重的升旗仪式。 先声夺人式“加油！加油！”是哪儿如此热闹？当然是今天第三节课的操场上！为什 21 亢年级上册小学生同步作文 么这么热闹？因为我们六年级正在举行阳光体育活动—拔河。 半文半白式校运会终于到了，让鄙人来给诸位介绍一二吧！ 好结尾 自然式随着下课铃声的响起，我们的游戏也结束了，但我们的笑声还在教室里回荡！ 总结式气球大爆炸比赛给我们带来了欢乐，也让我明白了获胜不是单靠一个人的力 量，而是需要大家团结、配合。 期望式虽然我们输了，但队员们尽了全力。这场比赛令我们难忘。我希望大家不要 灰心，我相信经过努力，我们一定能在下次比赛中取得全年级第一。 升华主题式 通过这次辩论会，我知道了读书要选好书读，只有选对了书，才可以学到 更丰富的知识。 小试牛刀 写作命题：多彩的活动 从本单元中，我们知道了如何写一场活动。现在就请你写一写学校的运动会，请写出自 己的心得体会。 构思示例 文章 主要内容 表达方式 结构 开头 引出篮球赛的开幕 一场来 之不易 首先写他人比赛场景 1.运用人物语言、动作描 主体 的胜利 接着写自己比赛时的心理活动 写，采用点面结合手法描写比 再对比赛结果进行简写 赛场景。 2.结尾表达自己的体会。 结尾 写出“我”的心得体会 我的美文 22 第二单元 多彩的活动 23