第四单元 二十年后的家乡-【作文方程式】2026-2027学年五年级上册语文同步作文(统编版·新教材)

五年级上册小学生同步作文 第四单元二十年后的家乡 习作内容 每个人都有自己的家乡，那是我们生长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢？ 让我们来一次时空穿越，到二十年后的家乡去看一看。 首先要大胆想象，二十年后的家乡会发生什么巨变。如，环境有什么变化？人们的工 作、生活有什么变化？ 然后参考下面的例子，把想象到的场景或者事件梳理一下，列一个习作提纲，把思路理 清楚。 习作提纲 一·题目：二十年后的家乡 ·开头：穿越到二十年后，看到了我的家乡。 ·中间： 1.环境的变化：山更绿了，水更清了。 2.工作的变化：机器人在照料果园」 3.生活的变化：遇到老同学开着3D打印的汽车去郊游。 ·结尾：表达我对二十年后家乡生活的向往之情。 按照自己编写的习作提纲，分段叙述，把重点部分写具体。 写完后，跟同学互换习作，提出修改建议，再根据同学的建议认真修改习作。 习作要求 1.首先要确定写作的场景是家乡，时间是二十年后。 2.围绕家乡的人、事、景、物等方面展开合理的想象。 3.重点围绕空气质量、环境卫生、校园设施、交通工具、通信方式等方面理顺写作思路。 4.根据自己想写的内容列好习作提纲。 5.恰当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，让语言更生动。 40 第四单元 二十年后的家乡 思维导图 环境：空气、水源、植被的变化 构写家乡总 交通：交通工具、交通道路、能源的变化 思体的、多方 面的变化 学校：教学设备、学校设施、学校课程的变化 工厂变化一： 工作人员穿着外置机械骨骼，轻松搬起几百斤的 戶大零件 工厂变化二： 二十年后 构 写家乡某 参观“共享工厂”，所有同行都可以分时段租用 的家乡 地点多方面 节省设备和场地成本 的变化 工厂变化三： 工作环境大大改善，每一个车间都配备娱乐休息 室，让工人可以劳逸结合 道路上：交通、环境的变化 按游览顺序 餐馆：餐饮工作人员、点餐系统、食物的变化 写家乡多个 三 地方的变化 图书馆：图书借阅系统、图书管理人员的变化 习作指导 运用“对比描写法”，感受景物特点 对比手法是文学创作中常用的一种表现手法。对比手法是把对立的意思或事物，或 把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。 示@：圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的 “买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海 宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画 意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫 游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 作者在介绍圆明园的建筑景观时运用了对比的写作手法，分别从大一小、闹一 41 五年级上册小学生同步作文 实一虚、民族—西洋等方面向读者介绍了圆明园的诸多景观建筑，再现了圆明园当年的 宏伟壮丽，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱。 巧用“对话描写法”，感受人物情感 对话描写既能够刻画人物性格，体现人物情感，使人物活灵活现，也能使故事情节更 加引人入胜，避免枯燥乏味。在描写对话时既可以写两个人的对话，也可以写几个人的相 互交谈。在描写对话时，可以适当地加入对人物动作、神态、语气等方面的描写，使描写更 生动。 示@例：“这是谁的主意？”将军问道。 队长不知说什么好：“大家的…” …… “全国的省份，一大半有土在这里。岛上的战士知道您身体不大好，又上了年纪，一致要 求务必让您吃上蔬菜…大家不是把您看成首长，而是一个长辈。”队长在边上小声地说。 饭堂里，战士们正在吃饭，见将军进来，都停住了筷子。将军看了看他们桌子上的罐头， 喉呢哽了一下，说：“同志们…”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。” 对话中，我们可以感受到驻岛战士将将军视为长辈，想让将军吃上蔬菜的心意；将军却 不舍得吃，而是将这盘菜与战士们一起分享，尤其是对战士们的称呼由“同志们”改为“孩子 们”，可以感受到将军对战士们的怜爱，是出于一位长辈对孩子最真切的关爱。 利用“分类描写法”，体现家乡变化 我们在描写二十年后家乡的变化时，可以从不同方面、不同角度，分类进行描写，如可 从空气质量、学习方式、交通工具、生活方式等方面展开想象。注意写的时候要分清主次， 做好详略安排。 示@：以前，上下班高峰期经常堵车，现在彻底解决了这个难题。 首先红绿灯由人工智能控制，可以随时根据车流量调节时间长短；其 次，遇到高峰时，关键路口有分流车道，汽车可以随时通过。 作者从日常生活发现的问题入手展开想象，找出解决方法，可见作 者的智慧以及无限的想象力。 42 第四单元 二十年后的家乡 精彩例文 二十年后的家乡 ①“月是故乡明”，望着窗外那轮明月，我思绪万千。我终于 ①开头引用诗句，点 要回到和我已经分别了二十年的家乡了。家乡的人民经过二十 出思乡之情。 年的努力，把那里变成了一座科技非常先进的城市，我满怀期待 地坐进了“传送舱”。 ②我在“传送舱”内的屏幕上输入了家乡的地址，随着按钮 ②动作描写连贯，用 一按，我所在的“传送舱”以最快的速度飞回了家乡。“传送舱” “输入地址”“按按钮”的 就是现在的一种速度很快的交通工具，原本坐飞机需要3个小 细节，让科幻场景更真 时才能到，然而我现在只花了半小时的时间就到了。由于城市 实 街道上不允许使用“传送舱”，于是我从里面出来了。刚出舱，我 就发现旁边的路上排了一排机器人，心想：哪来这么多机器人？ 它们是干吗的？这时我才看到旁边有一块牌子，上面说这些机 器人是这座城市里类似二十年前“共享单车”的交通工具。我扫 了牌子上的码，一个机器人“共享单车”开了出来，我坐了上去， 发现这上面比共享单车舒服多了，而且根本不用人开，也无需做 任何事情，只要跟机器人说“我要去×××学校，速度1.0”，它 便会照做。这也太方便了！有了它，人们想去哪儿就去哪儿。 “家乡的高科技可真厉害啊！”我心里暗暗感叹。 ③我坐在“共享单车”上欣赏着沿路的风景，这里绿树成荫， ③环境描写，展现家 青草茂盛，街道上干干净净，绿化做得非常好。这时，我看见一 乡优美的生态环境。 位环卫工人开着一辆小车在清理着街道，车的两侧同时伸出几 个“大钳子”修剪着树枝，车顶上的长形喷头会锁定修剪对象的 位置，直接给它们浇水。“啊！怪不得这里环境这么好呢！”我心 里想着，看来，高科技不仅能让环卫工人更轻松地工作，也能让 我们拥有更好的环境。 很快，我来到了我的母校。④一进学校，一股迷人的香气迎 ④嗅觉加视觉描写， 面扑来。我循着香味望去，教学楼前的花圃中种了各种各样的 用拟人手法，写出校园的 花，朵朵色彩鲜艳，好像一张张笑脸在欢迎我回来。这些花都是 温馨与美好。 利用学校的生活废水，通过一个回收循环系统浇灌的，这样既能 解决水资源浪费和污染问题，又能让花儿开得更好，可真是一举 两得！我走进教学楼，看到了现在的小学生们上课的场景：老师 用最新智能3D投影设备将课文里的情节播放出来，在讲《桂花 43 五年级上册小学生同步作文 雨》的时候，那一片片花瓣随风飞舞，学生们仿佛也走进了幽美 的桂花林。老师的讲台上放着一部电脑，如果有学生偷偷开小 差，电脑上就会显示出来，老师上课就变得更方便了。而且由于 电脑信号捕捉太灵敏了，因此学生都不敢走神，学得也更专注 了。 便捷的“共享单车”机器人，高效多功能的环卫车，美丽而丰 富的校园，构成了未来家乡一道道独特的风景。参观了这么久， 我也该回去了。我再次来到“传送舱”，30分钟后，我这次返乡 之旅就在恋恋不舍中结束了。⑤这趟旅行给我带来了深深的震 ⑤点明中心，抒发对 撼，科技给家乡带来的变化可真大呀，也让城市的生活变得越来 家乡变化的赞叹。 越好。我相信，未来一定会更精彩。 开头引用诗句，点明思乡之情 二十年 本文想象合理，贴合主题，围绕“二 交通变化 十年后的家乡”这一主题，从交通、环境、 中间 环境变化 校园三个方面展开想象，抒发家乡的热 家 校园变化 爱之情，情感真挚，主旨明确。 结尾总结家的变化，抒发感受，展望未来 二十年后的家乡 二十年转眼间过去了，我成了一 家大型跨国公司的总经理。由于常年 在工作上忙碌，竟然有快二十年没回 ①引用诗句，表达了 老家了。这次好不容易才抽出时间回 游子对家乡的眷恋之情。 家乡了，这可真是①“少小离家老大 回”呀！ ②我乘坐无人驾驶直升机，满怀着思念之情，一路哼着快乐 ②从“无人驾驶直升 的歌，高兴地降落在家乡的土地上。 机”这一细节能感受到时 啊！这就是我的家乡吗？我简直不敢相信自己的眼睛。那 代的飞速发展。 被垃圾污染、散发着臭味的护城河怎么不见了？出现在我眼里 的是一条绸带般的小河。③河水清澈见底，鱼儿快活地游来游 ③直接描写与抒情 去。河两岸碧柳如烟，繁花似锦，小鸟在树上欢快地唱着歌。人 手法相结合，展现了家乡 们在小河边有说有笑地散着步。我暗暗赞叹：这是一幅多么和 人民生活环境的巨大变 谐、多么美丽的画卷呀」 化。 44 第四单元 二十年后的家乡 我开心地朝前走去，不远处一片郁郁葱葱、高大挺拔的“树 林”一下映入我的眼帘。我兴冲冲地走了进去，随手一摸树皮， 咦？怎么不太像真树？我仔细一瞧，发现它就是最近被人们传 ④巧妙地融入环保 得沸沸扬扬的“太阳能树”。④原来这些树都是用太阳能电池板 和科技元素，体现了小作 做成的。它既能发电，还可以吸收灰尘，净化空气，到晚上还能 者思路的开阔与头脑的 发光照明呢！ 灵活。 我不禁为聪明的家乡人竖起了大拇指。接着，我又满怀欣 喜地环顾四周。⑤只见一辆辆新能源车在路上穿行，一排排大 ⑤展现了家乡生机 楼耸入云霄。大楼每一层的窗台上都种满绿色植物，开满了五 勃勃的面貌及和谐幸福 颜六色的花，将大楼围成了一个个巨大的“七彩柱”。远处，还有 的生活环境，充满了现代 一个巨大的摩天轮，正缓缓地转动着。 感。 “请问，你是刘先生吗？”正当我看得入迷的时候，思绪忽然 被打断。我转眼一看，不知什么时候，身边来了一个像变形金 刚、全身银光闪闪的机器人。“是的，请问有什么事吗？”我好奇 地问。“是胡董事长叫我来接您的，请跟我来。”“哦，原来是老同 学胡宇派来接我的。”我自言自语道。就在一瞬间，机器人突然 来了个“大变身”，变成了一辆迷你型无人驾驶汽车。“尊敬的刘 先生，请上车。”“真是太神奇了！”我一边赞叹着，一边坐上了 车… 我坐在车上，乐滋滋地想着和胡宇见面的情景。突然，耳边 响起妈妈熟悉的“大嗓门”—“懒虫，快起床！要迟到了！”我一 ⑥结尾表达了对家 下就惊醒了，翻身起床。“哎呀！原来是一个梦！” 乡美好未来的向往与期 ⑥我多么希望梦中的一切都变成真的，多么想去二十年后 盼之情，言简意浓。 的家乡生活呀！ 二十年后的家乡 习作紧扣“绿色环保”这一主题，写 了二十年后的一次回乡之行，从不同的 开头 中间 结尾 角度展现了高科技和新理念给家乡带来 的巨大变化。习作条理清楚，构思新颖， 将想象的内容写得“真实可感”。特别是 简要交代个 按游览顺序写回 梦中被妈妈 人情况，自 家乡的见闻。（护 叫醒，可归 对护城河的描写，对太阳能树、家乡生态 然引入“二 城河、太阳能树、 现实 住房、机器人的刻画，体现了“新”“奇” 十年后可家 生活环境、机器 “趣”的特点。 乡”的主题 人引路…) 45 五年级上册小学生同步作文 二十年后的家乡 秋日的暖阳温柔地抚摸着大地，妈妈开车带我畅游在这无 边的金色之中。放眼望去，天空中飘浮着几朵白云，像白净的棉 花糖，树上的小鸟叽叽喳喳地叫着。①听着车上悠扬的钢琴曲， ①小作者独具创意， 晒着暖洋洋的太阳，我的眼睛开始慢慢地模糊起来，我渐渐进入 开篇交代自己做了一个 了梦乡。 美美的梦，描写了梦中所 在梦里，我竟然穿越到了二十年后的家乡。 想象的未来家乡的景象。 哇！好美呀！我被眼前的风景吸引住了：②一片片金黄的 ②比喻、拟人，生动 稻田像一块块金子，颜色鲜艳漂亮。田里一串串沉甸甸的稻子， 形象，把丰收的稻田写得 就像一个个捧腹大笑的小姑娘，等着农民伯伯把她们带回家。 活泼可爱。 “咔咔咔”，咦？这是什么声音？我顺着声音传来的方向看过去， 只见几个机器人拿着纳米平板摁下图标，收割机就开始收割工 作，不一会儿，一片稻田就被收割完了。纳米桶里装满了稻子， 但是里面还夹杂着一些稻草和杂草之类的。这时机器人在纳米 平板上开启分拣、烘千、脱壳工作，一分钟后，刚才的稻子竟然变 成了白生生的大米。这些大米被分装到一个个透明的纳米箱子 里，被空中传输运送至仓库保存并销售。 走过田边，我来到了我家的菜园，我被眼前的壮观景象惊呆 了。③以前我们家只有一块土地用来种菜，但是现在竟然是层 ③今昔对比，突出家 层叠叠的菜园。每一层菜园的蔬菜种类都不一样。每一层横竖 乡变化。 的柱子都是透明的纳米水晶智能柱，不仅可以根据每块莱地的 需水量进行供水，还可以根据天气的变化调整时间和用水量。 ④菜地下面有温控系统、翻土系统、除虫系统、施肥系统等。在 ④细节描写具体形 家里的电脑里面就可以控制各层菜园的温度、翻土时间和深浅、 象，让我们感受到科技的 除虫时间以及用量。每天摘菜时，莱园还可以调整层高，把需要 力量。 的菜降到最下面一层，设计很人性、智能、方便。 这时，我的手表震动了一下，我低头一看，原来是妈妈打来 电话叫我回家吃饭，我哼着歌高高兴兴地回家去。我打开家门， 就闻到一阵饭莱香，家里的保姆机器人早已帮我准备好了拖鞋， 然后调到洗手模式，伸出肚子里的洗手池让我洗手，并开启烘干 功能。洗完手后我径直走向餐桌享受那一道道美食：糖醋里脊、 小酥肉等，由于火候和用料的精确把控，使得一道道菜不仅味 美，而且颜色也好看，一看就有食欲。⑤等我吃完饭，保姆机器 ⑤点明科技的意义。 人就自觉地把餐具收拾到厨房清洗和消毒，解决了所有的家务 46 第四单元 二十年后的家乡 活，让我有更多的时间去做其他有意思的事情。 正当我吃着薯片，津津有味地看着电视的时候，耳朵里传来 “到了，到了，快下来吧”的提醒声。我揉了揉眼睛，天呀！这竟 然是一个美梦，要是都能实现那该有多好！ 开头梦引入 十年 智能稻田 本文结构完整，想象合理，其中对未 的 中间未来家乡的三大场景 纳米智能菜园 来家乡的细节描写具体生动，富有画面 家 保姆机器人的家 感，是一篇成功的想象之作。 乡 结尾呼应开头，感慨未来的美好 二十年后的家乡 ①“天边飘过故乡的云，它不停地向我 ①歌词的引用巧妙 召唤。”在外漂泊二十年，我无时无刻不在心 地引出了下文，激发读者 中哼唱这首老歌。想到今天即将回到阔别 的阅读兴趣。 多年的家乡，我真想插上翅膀，一下子飞回 去。 踏上家乡的土地，这里翻天覆地的变化扑面而来。超市全 都是无人超市。顾客们买完商品直接带出门，系统自动进行扣 款，特别方便，出门时无须带手机或现金，又省事，又安全。 ②汽车呢，更不用说了，动力用太阳能，环保又节能，还能无 ②太阳能无人驾驶 人驾驶。一上车，它就热情地问：“您好，请问您去哪里？”只要说 汽车既环保又安全，体现 出要去的地方，你就可以舒舒服服地坐着听音乐、和朋友聊天， 了科技对于环境保护的 汽车上的“老司机”会准确地把你送到目的地。 重要性。 来到母校，走进教室，我看到的是一排排整齐的桌椅，不过 和我们小时候用过的可大不一样了。课桌有监督功能，如果一 个同学考试时偷看别人的试卷，课桌就会发出“嘟嘟”的警报声， 仿佛在说：“快停下，快停下。”③教室里没有一根灯管，可仍然亮 ③简要写出了教室 堂堂的，怎么回事呢？原来这是天花板的功劳。天花板里含有 里没有灯管仍然会亮堂 发光材料，教室光线不足时能自动感应发光。教室的墙壁还可 堂的原因。 以变换颜色呢！④上课时，墙壁变成天蓝色，让同学们感到像在 ④教室的墙壁竟然 天空下学习一样；下课后，它又变成草绿色，让同学们的眼睛得 可以随意变换颜色，可见 47 五年级上册小学生同步作文 到适当的休息。 作者丰富的想象力。 现在家乡的河水清澈见底，可以看见小鱼、小虾在河里嬉 戏。这是因为河里有净化设备，排出的污水经过这个净化器就 ⑤结尾总结全文，表 能变成纯净水。 达了作者对家乡的赞美 ⑤啊！二十年后的家乡真是太美了。 和热爱之情。 有监督功能 会发光的 会变色 作者抓住了家乡超市、汽车、学校以 的课桌 天花板 的墙壁 及小河等事物将家乡的巨大变化展现得 无人 太阳能无人 小河自带 超市 驾驶汽车 学校 净化功能 淋漓尽致。尤其是对未来学校进行了大 歌曲表 胆的想象：这里的课桌具有监督功能，天 达思乡 中间 二十年后的 家乡真美 花板可以自动调节光线，墙壁还可以自 开头 结尾 二十年后的家乡 动变换颜色。全文详略得当，重点突出。 二十年后的家乡 一觉醒来，望着天花板，我环顾四周： ①开篇设疑，激发了 这是哪？①正疑惑时，一位满脸皱纹的老 读者的阅读兴趣，同时引 妇人推门而入，对她，我有一种莫名的亲 出下文。 切感，但说不出她是谁。于是，我便问： “您是谁？”她愣愣地看着我，说道：“傻孩 子，我是你妈啊！” 妈妈怎么一夜变老了？原来，我来到了2046年。我拉开窗 ②未来世界的车、船 帘，天空好热闹呀！②一辆辆汽车、一艘艘轮船都在天空中自由 早已跨越了海、陆、空的 飞行 限制。 这时，我迫不及待地来到了室外。走着走着，③我来到了玩 具城，柜台上的玩具已经被实景游戏所取代，这里有动物城、植 ③作者详细介绍了 物园、武器站以及机械区。只要你一踏进游戏区，周围的场景立 玩具城的变化，表明了未 刻会随你的心中所想发生变化，你的服装、道具也会自动变换。 来家乡发生了巨变。 在这里你可以随心所欲地游戏。 玩累了，我便退出了游戏。忽然，一个机器人走到我身边，对我 说：“你好，主人。”④我吓了一跳，赶紧跑出了玩具城，急急忙忙地往 ④“急急忙忙”一词 家跑去，但是它一直紧紧地跟着我。妈妈看到后，并不吃惊。她跟 的运用，生动地表现了作 我解释说：“每个成年人都会有一个属于自己的机器人。”我高兴地 者内心的恐惧。 说：“是吗？太好了！”正在我盯着机器人的眼睛看时，突然它的眼睛 发出一道白光，一阵强大的气流把我吸进了它的身体里。 48 第四单元 二十年后的家乡 我吓得大叫一声，惊醒了。啊，原来是一场梦，我睁开眼晴 ⑤以问题结束全文， 看着熟悉的天花板，摸着怦怦直跳的心，想：⑤二十年后的家乡 给读者留下了无限的思 会是梦中那个样子吗？ 考空间。 本文作者抓住了未来家乡的交通工 车、船 玩具城 专属机 天上飞 的巨变 器人 具、玩具城以及机器人等展开了丰富的 穿越来到 梦醒，回 想象，表现了科技给家乡带来的巨变。 2046年 到现在 文章结尾处“睁开眼睛看着熟悉的天花 开头 中间 结尾 板”与文章开头相呼应，使文章结构更加 二十年后的家乡 紧密，内容更加完整。 二十年后的家乡 ①“丁零零！丁零零！”一阵急促 ①设置悬念：“丁零 的闹铃声将我吵醒，我迷迷糊糊地起 零”的闹铃声，强大的吸 身，却突然感受到一股强大的吸 力，小作者没有直接交代 力 “我”穿越的事实，而是写 睁开眼，眼前的一切既陌生又熟 出“我”穿越的过程，悬疑 悉，这不是我的家乡吗？ 感十足。 我跑到大街上，大街焕然一新，科技感满满。抬眼望去，只 见空中遍布玻璃管道，纵横交错。 ②情景具体：“我”与 ②走到交通亭，按照指示牌上的指示，我试着喊道：“小德， 虚拟成像机器人自如地 小德！我想去古曲中路。”一个虚拟成像的机器人浮现在我的身 交流，对话真实自然，画 边，温柔地说道：“亲爱的朋友，请您跟我来。”说着，它便带我走 面感很强，直观地展现了 到相应的管道口。在管道口站定，我被一个流光溢彩的虚拟成 二十年后的家乡在交通 像气泡裹住，一阵强气流涌来，一转眼，我就到了古曲中路站！ 方面的巨变。 真是方便又快捷！ ③想象大胆：依赖土 走出交通亭，户外的美景更是科幻感十足。③马路上方是】 地生长的树木，在二十年 一片悬浮森林，它们的根须密密匝匝，泛着绿意，大方地舒展着。 后却“飞”到了空中，这样 原来，二十年后的人们已经开发出了电子供能技术，他们在植物 的想象不可谓不大胆。 的根系中植入电子养分转化系统，只要接触空气，植物就能转化 小作者还对悬浮森林的 和利用空气中处于游离状态的养分，供自己生长。 根须进行了细致的描写， 沿着马路散步，不知不觉间，我走到了我的母校育才第三小 让这神奇的未来景象读 学。我第一时间来到五(7)班，只见墨绿的黑板成了AI(人工智 来具体可感。 能)电子屏，学生的课桌成了多功能联控操作台，每张桌子上还 49 五年级上册小学生同步作文 有一副AI眼镜，上课时戴上眼镜，面前就会出现3D(三维)立体 画面，给学生们展示白鹭戏水、牛郎织女相会… 二十年后的家乡，变化真大！我爱我的家乡！ 开头 “我”来到了二十年后 的家乡 新颖大胆的未来交通方式、玄奇瑰 虚拟成像运输技术 丽的都市景观、智能方便的新型教学设 二1年后 中间 利用电子供能技术生 备，再加上虚拟成像、电子供能等诸多未 的家乡 长的悬浮森林 来技术的助力，共同构成了小作者笔下 “我”参观智能方便 二十年后的长沙图景，这样的生活真令 的未来学校 人心驰神往。 结尾 感叹变化真大 素材宝库 好题目 相约2046（化用歌曲名） 吹梦到杭州（提及家乡名字） 星城闪闪（运用家乡别名） 二十年后的家乡可真美啊（感叹式命题） 前进2046（点出时间变化） 飞好词 ★写家乡环境的词语 湖光山色 错落有致 绿草如茵 高楼林立 秩序井然 车流如潮 山水如画 郁郁葱葱 美不胜收 灯火辉煌 青瓦白墙 富足繁华 ★写家乡变化的词语 日新月异 一日千里 翻天覆地 焕然一新 天壤之别 瞬息万变 ★形容思念之情的词语 归心似箭 魂牵梦萦 念念不忘 望眼欲穿 朝思暮想 日思夜想 时刻挂念 一日三秋 刻骨铭心 牵肠挂肚 心驰神往 望穿秋水 ★描写科技的词语 瞬息万变 日千里 日新月异 突飞猛进 技术精湛 鬼斧神工 日臻完美 精益求精 百炼成钢 精妙绝伦 ★描写交通的词语 水泄不通 车水马龙 四通八达 畅行无阻 络绎不绝 宽阔平坦 川流不息 纵横交错 风驰电掣 人来人往 50 第四单元 二十年后的家乡 好句 对比手法地面不再像以前那样遍地是垃圾，而是干干净净：河水不再是又脏又臭，而 是清澈见底；天空也不再是灰蒙蒙的，而是湛蓝深远。 比喻手法家乡的夜晚变化可真大啊！你看，一到夜晚，万盏灯火大放光明，一幢幢高 楼顿时披上了宝石般镶嵌的衣衫，一条条街道也都变成了皓光闪耀的银河。 拟人手法走到北港河边，杨柳轻抚脸颊，如同母亲温柔的手。小鸟在头顶欢快地歌 唱，仿佛在迎接我的到来。 比喻手法我被眼前的景象惊呆了：只见到处都是傲然挺立的高层建筑物，它们犹如一 把把出鞘的利剑，闪着银灰色的光，直插云霄。 景色描写透过一片片像羊羔一样美丽而洁白的浮云，隐隐约约呈现出一幅五彩斑斓 的风景画：大片大片的绿化带，青翠起伏的群山，清澈的江水，再加上色彩明丽的楼房…我 情不自禁地赞叹道：“家乡的变化可真大啊！” 好开头 比喻式光阴似箭，日月如梭。屈指算来，我漂泊在外已经二十年了。我开着轿车带着 家人飞速行驶在通往家乡的路上。想到很快就要回到自己朝思暮想的家乡了，我的心里甭 提有多高兴，多激动了。 思念式家乡，一切都变了，唯独没有变的就是那座老宅和老宅里的人。 引用式“露从今夜白，月是故乡明。”再次回到阔别二十年后的家乡，心情既激动又忐 忑，无以言表。 设置悬念式今天是展览时光机的日子。走着走着，一不小心，我掉进了二十年后的 时光机，来到了地球。 好结尾 抒发情感式南昌，就是令我望眼欲穿的地方，荷花随风舞动，溪水依旧流淌。二十年 后的南昌，不就是我所向往之地吗？ 愿望式我再一次写好了小字条，将其装进“时间胶囊”里。这一次，字条里有我的想 象，有我的希望，更有我的承诺：我也要为家乡贡献一份力量。 引用式夜空中，又响起了那熟悉的旋律：“浏阳河呀，弯过了几道弯…” 憧憬式“叮叮叮，叮叮叮…”闹钟声响起，我起床后，才发现刚刚只是做了个美梦！ 不过，我相信，只要我们携手共进，二十年后的世界一定会是我梦中的仙境！ 赞美式沐浴着家乡的晚风，听着熟悉的乡音，一种久违的情感在我心中升腾，我情不 自禁地感叹：家乡，我爱你！ 51 五年级上册小学生同步作文 小试牛刀 写作命题：二十年后的家乡 从本单元中，我们知道了如何写二十年后的家乡。本次习作的要求是写二十年后的家 乡，首先要大胆想象二十年后的家乡会发生什么巨变，然后以此作为标题写一篇作文。 构思示例 文章 主要内容 表达方式 结构 开头 开篇写怎么来到二十年后的家乡。 二十年 1.可以运用拟人、比喻等 后的家 首先描述二十年后的家乡有什么突出 多种修辞手法描写二十年后 乡 主体 的变化， 家乡的奇特变化。 接着写遇到的人有什么变化， 2.大胆想象二十年后有 和二十年前进行对比。 什么高科技产品等。 结尾 抒发对二十年后家乡的喜爱或者憧憬。 我的美文 52 米 第四单元二十年后的家乡 53