第三单元 写观察日记-【作文方程式】2026-2027学年四年级上册语文同步作文(统编版·新教材)

第目单元 写观桑日记 第三单元 写观察日记 习作内容 叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了 很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式，记下了燕子筑巢及 孵蛋的情况。我们也可以选择一个对象进行连续观察，用观察日记记录自己的 收获。 我在花盆里种下几粒种子，我要观察种子发芽的过程。 秋天到了，有的树叶开始变色了，我要 记录树叶颜色的变化。 月亮有时圆圆的，有时弯弯的，我要观察月亮 变化的过程。 我要观察家里养的小猫的生活习性。 观察日记，主要记录观察对象的变化，还可以记下观察的过程以及观察者 当时的想法和心情，如果能附上图画或照片就更好了。 习作要求 1.明确观察日记的格式。 2.确定观察对象：动物、植物或者其他自然景物等。 3.可围绕生长过程、颜色（形状）变化以及生活习性等方面写出观察对象的 变化。 4.借助修辞手法表现观察对象的特点。 5.写清观察时的想法和心情。 25 四年级上册小学生同步作文 思维导图 桥梁 亭台、楼阁 观察建筑 一形状 样子 观察植物 颜色 玩法 观察玩具 生长过程 好玩之处 外形 颜色、形状 写观察日记 观察动物 -习性 花纹图案 观察文具 有趣之处 用处 风、雨、雷、电 外貌、穿着 观察天气 云雾、雪景 观察人物 动作、神态 朝霞、月色 习作指导 利用“镜头法”感受事物变化 我们要比较全面地了解一种植物，需要按植物生长的过程进行长期的观 察。因为植物在自然界中发育、成长、开花、结果甚至死亡，各个时期的形态 是不同的。 示@：那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实际却无 时不回旋向上，在先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。前一 晚只是绿豆般大一粒的嫩头，早起看时，便已透出二三寸长的 新条，缀一两张长满细白绒毛的小叶子，叶柄处是仅能辨认形 状的花芭，而末梢又有了绿豆般大一粒的嫩头。有时顺着墙上 的斑驳痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨已爬到 了斑驳痕之上；好努力的一夜工夫！“生之力”不可得见；在这样小立静观的当 儿，却默契了“生之力”了。 一叶圣陶《牵牛花》 作者通过描写藤蔓的变化写出了牵牛花的生长过程。如“看似静止一实 际却无时不回旋向上”“前一晚绿豆般大一粒的嫩头一早起便已透出二三寸 长的新条，缀一两张长满细白绒毛的小叶子”，这细微的变化足以看出作者敏锐 的观察力，同时也表达了作者对牵牛花的喜爱之情。 26 第目单元 写观桑日记 借助“顺序法”观察事物的变化 观察事物的变化时要按照一定的顺序，如时间顺序、空间顺序、从整体到 局部的顺序等，我们可以借助这种“顺序法”把事物观察清楚。如观察一朵花 的生长过程、一个人的成长过程等可以用时间顺序，能使作文既简明扼要又 条理清晰。如观察景观、自然现象等可运用由远及近等空间顺序。总之，要 根据描写事物的不同采用不同的观察顺序，这样写出来的文章才能条理清晰。 例：四季海棠的茎是红色的，一节一节的，越往下越粗，像 竹子一样。叶子绿油油的，像小孩子的小手掌。仔细一看，它的 叶子旁边还有一圈红色的花边，边缘还布满了又细又密的小刺， 用手摸叶子上的小绒毛，软软的。它那红彤彤的花瓣像一对大 蝴蝶结和小蝴蝶结。花蕊金黄金黄的，像一群黄色的小精灵站 立在四季海棠的花瓣中间。 作者按照“茎一叶子一花瓣一花蕊”的顺序对四季海棠进行了详细的介绍， 表达了对四季海棠的喜爱之情。 精彩例文 桂花树复活记 (一) 2025年10月15日星期三晴 ①今天，阳台上的桂花树长出了点点嫩芽，虽然那 ①巧作铺垫：开 些嫩芽并不起眼，但对我来说是一个惊喜一因为它 篇描写桂花树经受连 连续几天经受了40多摄氏度高温的烘烤且没有人为 续高温还得不到浇灌 它浇水，我以为它已经枯萎了。 的经历，为下文写桂 除了长出嫩芽，它甚至还结了一个个特别特别小 花树开花作铺垫，桂 的花苞。小花苞是白色的，白里透黄。 花树的开花便更显可 (二) 贵。 2025年10月16日星期四多云 我为这顽强的生命力而惊叹。嫩芽长大了许多， 小花苞也变成了小白花，小白花的花蕊嫩黄嫩黄的。 ②片片嫩芽都舒展开来了，从嫩绿色慢慢变成了深绿 ②多角度描写： 色，长得比指甲盖大一点儿，外面呈锯齿状，虽然看上 “深绿色”“比指甲盖 去特别锋利，但并不会割伤人。其他地方也长出了大 大一点儿”“锯齿 概有半厘米长的浅绿色嫩芽。 状”，小作者从颜色、 很快就要到冬天了，可这桂花树表现得就像是遇 大小、形状等角度来 见了春天一样一长出新芽，长出叶子。 描写嫩芽，十分全面。 27 四年级上册小学生同步作文 (三) 2025年10月17日星期五晴 清晨，一股淡淡的香味吸引我来到阳台，我仔细一 ③拟人生动：“它 看，桂花树又开出了几朵小小的花，一个个嫩芽在枝头 还是觉得不够，仍在拼 上探出脑袋，看上去更加生机勃勃了。③所有的嫩芽 命地长出枝条和嫩 都在努力地生长着，桂花树就这样复活了，且长得相当 芽”，小作者赋予桂花 茁壮，根部大概有成人的大拇指那样宽。但它还是觉 树以人的思想，写出了 得不够，仍在拼命地长出枝条和嫩芽。 桂花树生命力的顽强。 连植物都有这样奋发向上的精神，作为人类的我 们，更应该如此。 (四) 2025年10月29日星期三阴 早上，我到阳台呼吸新鲜空气，余光瞥见了一抹很 好看的绿色。正是那桂花树，虽然桂花早已调谢了，但 桂花树的叶子却长得特别好，且又长出了许多嫩芽。 它绿得并不单调，而是浅绿、深绿、橄榄绿都有，这让它 看起来更有层次。现在看上去树叶还有点稀疏，但它 还在继续长出新芽。 我相信，只要春天一到，它一定是生机勃勃的。虽 然今年错过了金桂飘香的时机，但在明年的农历八月， 我家的阳台又会花香飘荡。 第一则阳台的桂花树长出了嫩芽， 结了小花苞 读完这篇观察日记，相信读者 小花苞变成了小白花，嫩 会被桂花树顽强的生命力所折服。 第二则 芽舒展开来 这一切得益于小作者的细致观察， 桂花树 其他地方也长出了嫩芽 她抓住了桂花树嫩芽、花苞、叶子 复活记 第三厕则桂花树仍在拼命地长出枝 等各个方面的细微变化进行描写， 条和嫩芽 并且在观察时加入了个人的感想， 桂花虽已凋谢，但叶子长 融入了自己的感情，将桂花树写得 第四厕 得特别好 相信明年农历八月，“我” 仿佛有了灵魂。 家阳台又花香飘荡 天气观察日记三则 4月12日 星期二晴 ①今天，我一早就起床了。虽然太阳已经在天空 ①“值班”一词非 中值班了，但我去上学时还是觉得有点冷。做完课间 常鲜活、生动，将太阳 28 第目单元 写观桑日记 操，太阳的照射开始猛烈起来，热得我都想脱衣服了！拟人化了。 午饭后，我看了一下天空，哇！刺眼的阳光直射着 我的眼睛。 放学后，我回到家中，咦？被子怎么闻着香喷喷 的？哦，原来是晒过了太阳才这么香呢！ 嘿，今天的天气真好啊！ 4月13日星期三阴转晴 ②今天，我觉得天气比昨天热。但是上午还是很 ②用语幽默俏 冷，到中午时，太阳公公才露出了笑脸，我真想对太阳 皮，充满了童真童趣。 公公说，希望你以后早一点儿起床吧！ 下午，天气热起来了，音乐课上，我唱着唱着，就满 头大汗了。体育课时，天气更热了，我们玩接力，才玩 了一会儿，每个人的额头上便布满了汗珠。 今天下午真是比昨天热了许多呀！ 4月14日星期四阴 今奇天 ③今天天气真奇怪， 没有太阳也很热。 ③将自己对天气 下午上课满头汗， 的感受编成一首小 傍晚放学均脱衣。 诗，相当有创意。 这是我的一首自编诗，它讲了今天奇怪的天气。 今天天气真奇怪，没有炎热的太阳，但是也很热。 下午上课时，全班同学都满头大汗。傍晚放学时，全班 同学热得几乎都脱了衣服。所以，我的小诗题目才叫 《今奇天》。 今天的天气真奇怪啊！ 小作者所描述的这几天的天 气，其实都是非常炎热的，只是展 开头直接进入主题 示的内容不一样，细节多变，但是 星期二的天气 察 总体是统一的，可见小作者的观察 中间 星期三的天气 是比较细致的。在这几则日记中， 记 星期四的天气 小作者为了突显天气的炎热，借助 则 结尾呼应开头一今天的天气真 了“晒过之后的被子”“体育课上玩 奇怪啊 接力”来烘托，举例真实，说明充 分。 29 四年级上册小学生同步作文 豆芽成长记 ①1月12日星期四阴 ①日记格式正确。 ②今天，我做了一个有趣的实验，就是把一些绿豆 ②开门见山，交 放在一个装了水的杯子里，观察它们的发芽过程。刚 代实验的内容。 把它们放下去的时候，③它们就像一个个调皮的孩子， ③用比喻、拟人 在杯子里跑来跑去，有些跑累了，便躺在杯底呼呼大睡； 的修辞手法描写绿 而有些好像还没玩够，浮在水面上，把脑袋探来探去。于 豆，生动形象。 是，我把那些不睡觉浮在水面上的绿豆捞起来丢掉了。 1月13日星期五晴 绿豆已经浸泡了一天，我不知道它们怎么样了。 我去看时，发现杯子里的水少了很多，④绿豆也变胖 了。它们有的撑破了绿绿的衣裳，露出了白白的肚皮； ④运用拟人的修 有的还是没变化，把衣服紧紧地穿在身上，好像生怕着 辞手法，详细描写绿 凉似的。听说种子发芽需要空气，身体不能全被水淹 豆“吃水”之后的变化 着。我害怕淹死了它们，就倒掉水，用湿毛巾为它们保 情况，很形象。 持水分。 1月16日星期一阴雨 今天是实验的第五天。一大早，我便迫不及待地 去看绿豆，结果令我⑤大吃一惊—绿豆已经吐出了 ⑤“大吃一惊”从 白白的嫩芽，大约有一厘米长。脱了皮的绿豆白嫩嫩 侧面突出绿豆的变化 的，真招人喜爱。 大。 1月18日星期三晴 又过了两天，绿豆已经全部脱掉衣裳，原来的芽已 经长长了。⑥有的像大象的鼻子，粗粗的；有的像天鹅 ⑥连用三个比 的脖子，弯弯的；还有的像没睡够的小孩，耷拉着脑袋。 喻，写出绿豆芽的样 原来，豆芽就是这样成长的，实在太有趣了！ 子，很形象，很具体。 开头交代实验内容一观察绿豆的 发芽过程 中间记录四个时间段的观察情况 小作者以观察日记的形式记 芽 把绿豆放入水中，有的沉底，有的浮着 录了豆芽生长，观察仔细，描写细 绿豆泡了一天，变胖、变大了 致，体现了豆芽在不同时间段内的 记 第五天，绿豆长出了嫩芽 变化。 又过了两天，豆芽长长了 结尾总结观察收获，表达感受 30 第目单元 写观桑日记 蜗牛 4月11日星期四 晴 早晨，太阳露出了笑脸，把灿烂的阳光洒向大地。 ①我出门呼吸新鲜空气时，发现一个奇怪的东西，正沿 ①先写自己的观 着我家墙角慢慢地向前移动。是什么东西呢？我走过 察与发现，自然地引 去细细一看，噢！原来是只蜗牛。 出文章的主人公 瞧，它身上背着一个沉重的壳。听爸爸说，这壳是 蜗牛，为下文作铺垫。 它用来保护自己的房子，所以它走到哪儿就背到哪儿。 我想看个清楚，便将蜗牛小心翼翼地捧起来。谁知蜗 牛往壳里一缩，只剩下那个晶莹剔透的壳了。唉，本想 仔细看看，可这只蜗牛“害羞”，躲了起来。我只好又将 它放了回去。 ②突然，我眉头一皱，计上心来。我决定逗逗它， ②语言生动形 便找来一片树叶，将叶茎插入屋口，不断逗引，可毫无 象，能够灵活运用俗 用处。看来蜗牛在壳里又安全又快乐，不愿出来呢！ 语，让句子更富有韵 我无可奈何，只好不再动它。过了好一会儿，蜗牛慢慢 味。 探出脑袋，东看看，西望望，见四周没有动静，才又开始 爬行。它有两对触角，扁扁的头，没有鼻子，还有一条 短短的尾巴拖在“房子”后面。爬行时，两边海绵似的 皮肉蠕动着，可能是背着房子的缘故吧，它爬得特别 慢，地下还留有湿湿的痕迹。 ③看着眼前爬行的蜗牛，我想：蜗牛虽然爬得慢， ③总结全文，点 但是它一步一步地前进，毫不松懈的精神是值得我学 明中心，表达出对蜗 习的。 牛的赞叹之情。 小作者按照观察的顺序，先写 开头在“我”家墙角发现一只蜗牛 蜗牛的外形。接着写蜗牛的特点： 蜗 蜗牛的外形 中间 爬得慢。最后写受到的启发，点明 牛 蜗牛的特点 主题思想。短文格式正确，叙述有 结尾 写蜗牛爬行给“我”的启发 条理，最后揭示道理，是一篇不错 的日记。 31 四年级上册小学生同步作文 观察小仓鼠 3月6日星期六晴 ①“咕咕咕”，谁在叫？哦，原来是 ①闻其声，见其 那两只在笼子里滚动的“小绒球”啊！ 形，自然地切入正题。 它们可是我的心头肉一小仓鼠。 瞧！②两只小仓鼠全身都是白色 的，像“冰雪女王”。它们的耳朵高高竖 ②按照从整体到 起，就像雷达，任何风吹草动都逃不过这双“顺风耳”。 局部的顺序描写小仓 眼睛像豆子一般大小，水汪汪的，透出贼精贼精的光 鼠的外形，生动传神。 芒。标准的樱桃小嘴，嫩红嫩红的小爪子，看着真讨喜 啊！ ③它们对什么都好奇，还特别机灵。有一次，我在 ③总写小仓鼠的 笼子旁看书，小仓鼠好奇地伸长脖子，从笼子缝隙里挤 习性特点。 出来瞧我在干啥。它们恨不得把自己变成长颈鹿。我 故意把书放下，蹑手蹑脚地走开，躲在一旁窥视它们。 ④它们见我走开，纵身一跃，跳上笼子顶部，来了个倒 ④细节刻画十分 挂金钩，四脚朝天抓着笼子的铁柱子，小爪子伸出来拨 细致，从中能感受到 弄笼子的门。天啊！难道它们就是这样几次成功“越 小仓鼠动作灵活的特 狱”的吗？我惊呆了！不动声色地继续看着：只见它们 点。 倒悬着身子努力地在笼子顶部爬来爬去，不时伸出一 只前爪，把门往一旁用力拔动。一会儿工夫，门开了！ ⑤比喻形象，一 ⑤它俩从门里探出头来四处望了望，觉得安全了， 系列的动作将小仓鼠 便像踩着风火轮似的跑到一堆书本旁开心地啃开了， 机警、敏捷、调皮的天 这还真是“咬文嚼字”！我忍俊不禁，笑出了声，它们听 性表现得淋漓尽致。 见了响动，立马打道回府，缩头缩脑地躲到了笼子后面 ⑥从字里行间能 的角落里。⑥我绝对不会责打它们，因为它们是那么 感受到小仓鼠给“我” 生气勃勃，机敏可爱！ 带来的快乐以及“我” 我家的小仓鼠们经常会做一些“傻”事让我开怀大 对它们的真爱。 笑，它们为我的生活增添了许多乐趣。⑦我喜欢它们， ⑦总结全文，表 也会爱护它们！ 达喜爱之情。 32 第目单元 写观桑日记 这则观察日记运用富有生活 开头 交代观察对象 两只小仓鼠 气息的事例展开了生动的描写，将 描写两只小仓 两只机灵可爱的小仓鼠活灵活现 鼠的外形特点 观察小 中间 地呈现在读者眼前，观察细致深 仓鼠 详写与小仓鼠接触 的过程，突出它机 入，描写生动有序。日记中小作者 灵、警惕性强等特点 将对小仓鼠的喜爱之情以及双方 结尾 抒发对小仓鼠 相处的快乐恰到好处地融入文中， 的喜爱之情 营造了和谐、偷悦的生活气息。 素材宝库 ①好题目 雪精灵（比喻式来命题） 矮豆苗登天记（以观察对象的反差命题） 蚂蚁搬家（以事件来命题）风信子变形记（以“X×变形记”命题） 迷人的星空（以特点来命题） 好词 ★描写观察的人的词语 一 丝不苟 专心致志 目不转睛 小心翼翼 轻手轻脚 欣喜若狂 乐此不疲 聚精会神 如饥似渴 恍然大悟 一心一意 兴致勃勃 ★描写观察的植物的词语 五彩缤纷 万紫千红 繁花似锦 亭亭玉立 姹紫嫣红 含苞未放 花枝招展 婀娜多姿 若隐若现 瓜果飘香 青翠欲滴 绚丽多彩 ★描写观察的动物的词语 生龙活虎 憨态可掬 活泼可爱 贪吃好睡 小巧玲珑 悠闲嬉戏 昂首嘶鸣 摇头摆尾 调皮可爱 活蹦乱跳 孔雀开屏 肥头大耳 33 四年级上册小学生同步作文 ★描写日、月的词语 旭日东升 落日余晖 风和日丽 日暖风和 艳阳高照 皓月当空 烈日当空 日上三竿 月明星稀 众星拱月 ★描写雷、电、风、雨的词语 雷电交加 雷声轰鸣 雷电大作 电闪雷鸣 雷惊电绕 闷雷低沉 雷声滚滚 晴天霹雳 淅淅沥沥 斜风细雨 大雨滂沱 倾盆大雨 狂风暴雨 狂风骤雨 雨急似箭 银河倒泻 瓢泼大雨 雨帘悬挂 雷声隆隆 大雨如注 好句 姿态描写 美人松的枝条全部集中在树干顶部，形成优美的伞形树冠，那 些向四方伸展的枝条，苍劲而又妩媚，远远望去，亭亭玉立，婀娜多姿，犹如美丽 的少女。 比喻手法大白鹅走起路来，那秃秃的小尾巴向上翘着，身子还不停地左 右摇摆着，就像个醉汉似的，真有意思。 拟人手法微风中，柳枝摆动着身姿，似乎在跳着欢乐的舞蹈，我的心里也 跟着快乐起来。 ①好段 1.虎皮鹦鹉小夫妻可热情了，看到新朋友就小嘴一叫，小脚一蹬，翅膀一 扇，飞快地凑过去，你蹭一下，我蹭一下，简直没完没了。 2.小鱼长2厘米左右的身体上已经长出了背鳍、尾鳍和腹鳍；头部明显变 尖，腹部变宽，尾部变长；眼睛的位置已经从头顶移向两侧；身体的不同部位也 因为鱼鳞排列的密度不同而呈现出明显的颜色差异。 3.风，仍然用柔弱的手轻拂着大地，天空犹如我的心情一一片迷蒙。我 呆呆地站在门外，任凭泪水往下淌。爷爷，我好恨好恨，我知道自己错了。我真 不应该没有做好作业就去玩了半天才回来。我真的好悔恨。我以后改，行不 行？可是您怎么全然不顾泪流满面的我，背着手，阴沉着脸，默默地回到里屋去 了，只剩下我孤独的身影待在门外。您好狠心哟！我真忘不了刚才您那像要喷 出火来的血红血红的眼睛。 34 第单金 写观桑日记 4.我茫然地向远处望去，城市这几年的建设真快啊！一座座楼房拔地而 起，一条条公路纵横交错。车辆穿梭，大喇叭高声叫唤，工厂林立，大烟囱日夜 冒烟。听大人讲，这叫环境污染。我仿佛看见眼前竖起三个大烟囱在喷烟吐 雾，又仿佛听见几百台机器在隆隆转动。大草地啊，你和我们永别了。一种留 恋的感情涌了上来。 好开头 交代来历式①这个周末，妈妈把一个盒子递给我。我打开盒子，只见一 粒粒黄色的种子躺在盒子里，尖尖的头，圆圆的身子，煞是可爱。 ②今天，我和妈妈去花鸟市场闲逛，她给我买了一个“草头娃娃”。“草头娃 娃”戴着一副黄色的方框眼镜，嘟着小嘴儿，可爱极了！ 悬念式看了这个题目，大家一定觉得非常奇怪：猫怎么会给自己治病呢？ 它是用什么方法治病的呢？我又是怎么知道的呢？怎么样，你们是不是想不明 白？那好，就让我来告诉你们吧。 引用式唐代诗人李商隐用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始千”来赞美春 蚕。那你知道春蚕是怎么度过一生的吗？ 介绍特点式白鹤芋，别名白掌，又叫一帆风顺，因为它的花只有一片花 瓣。自从知道它的寓意后，我就喜欢上它了，每天都要去观察一下。 由景导入式家乡山上的田野种满了绿豆，一块块绿豆田连成一片，成了 绿色的海洋。 开门见山式清脆的上课铃响了，张老师笑容满面地走进教室，手里抱着 一盆旺盛的含羞草。 好结尾 感悟式我发现了黄瓜的生长要经过发芽、长叶、开花、结果这四个阶段。 其实学习又何尝不是如此呢？只有通过勤奋学习，才能取得优异的成绩。 表决心式哈，这小小的玉兰花里竞然隐藏着这么大的奥秘！我相信，大 自然里一定还有更多有趣的现象。以后我一定要多留心观察，多问为什么，去 发现大自然中更多的奥秘！ 抒情式我家的仙人球外形漂亮，生命力顽强，还有治病的作用，叫我怎能 35 四年级上册小学生同步作文 不喜欢它呢？ 总结式通过这几天的观察，我见证了豆子长成豆芽的有趣过程。我们身 边有许多奇妙的事物，只要我们肯停下脚步，细心观察，就能发现其中的乐趣。 小试牛刀 写作命题：写观察日记 在本单元中，我们知道了怎么写一篇观察日记，你们是不是很想把自己的 所见所闻写成一篇日记？那就让我们来试着写一下吧！ 构思示例 文章 主要内容 表达方式 结构 1.运用动作 开头 交代观察的时间、地点和对象 描写，将蚂蚁搬运 聪明的 写观察蚂蚁搬运面包屑的过程 面包屑的场面描 小蚂蚁 主体 写得具体、生动。 写观察蚂蚁把死苍蝇拖进洞的过程 2.将蚂蚁的 身体与力气进行 结尾 照应题日，写出自己的感受 对比，赞美蚂蚁团 结协作的精神。 我的美文 36 第目单元 写观奕日记 37