第三单元习作：写观察日记（教学设计）语文统编版四年级上册（统编版 新教材）

该小学语文教学设计聚焦部编版四年级上册第三单元“写观察日记”，紧扣“连续细致观察，学写观察日记”要素。通过《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》课文导入，结合学生观察分享与仙人球开花等动态图，搭建从课内观察方法到生活日记写作的学习支架。 资料特色在于分层教学（选材、提纲分层）与学法迁移（课文片段仿写），融入多感官观察训练和连续记录。通过病文修改与范文赏析，提升语言运用（准确表达）和思维能力（细节捕捉），帮助学生写出细节丰富、有变化的日记，为教师提供系统流程与实用支架，提升教学效率。

（教学设计） 习作：写观察日记 习作信息 教材版本：部编版小学语文四年级上册第三单元 单元主题：细致观察事物，发现万物奇妙。 单元语文要素：体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察；进行连续观察，学写观察日记。 核心教学流程：情境导入→精准审题→分级选材→课内学法迁移→范文品读→错题修改→搭建提纲→当堂写作→互评修改→课堂总结→分层作业。 依托教学文本：课内精读《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》；班级同龄满分范文1篇；单元习作易错病文练习题 新课标核心素养：语言运用、思维能力、审美创造、文化自信 学情分析 四年级学生已经具备基础的写话能力，能够简单描写身边的事物，对动植物、自然现象等身边事物充满好奇心，乐于观察、探索新鲜事物。经过本单元《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》两篇精读课文的学习，学生初步掌握了细致观察、抓住事物特点描写的方法，了解了作者长期连续观察的写作思路，具备撰写简单片段的基础能力。 但本班学生写观察日记的共性短板较为突出：第一，观察单一肤浅，大多只看事物外形，不会调动眼、耳、鼻、手多感官观察，细节缺失，内容干瘪；第二，不会连续观察，习惯一次性观察记录，无法写出事物每天的细微变化，日记写成普通状物作文，没有“日记感”；第三，写法固化流水账，只会直白记录“我看到了什么”，不会加入自己的观察发现、内心想法与感受，语言平淡无亮点；第四，格式不规范，普遍存在忘记写日期、星期、天气，段落混乱、无条理等基础问题。 本课采用课内固本+范文提质双线学法教学，由浅入深、由读到写，分层搭建写作支架，兼顾学困生规范成文、中等生写细写具体、优等生写出变化与感悟，全方位破解观察日记写作难题，扎实落实单元观察与表达的核心语文要素。 教学目标 语言建构与运用：让学生学会用生动、准确的语言，结合描写、抒情等手法，记录观察的核心发现，提升语言表达的鲜活度。引导学生根据观察对象的不同特点，调整语言侧重，精准契合观察日记的表达需求。 思维发展与提升：借实物观察，拓展学生具象思维，突破表面现象干扰，把握事物的本质特征，培养细节捕捉能力。创作中梳理观察的先后顺序，合理呈现发现递进，提升信息整合与逻辑梳理思维能力，让思维更具细致性与连贯性。 审美鉴赏与创造：引导学生鉴赏优秀观察日记的结构、语言之美，提升生活审美品鉴力。鼓励学生通过细致观察、精准记录，创作富有生活美感的观察日记，展现生活发现的审美塑造力。 文化传承与理解：借观察日记创作，让学生从传统节气观察、民俗事物记录等内容中了解文化传承的生活载体，感受日常事物中蕴含的文化内涵，增强生活文化认知。从观察实践思考生活与表达的关系，传承细致感知的文化智慧，深化文化传承与体悟。 重点难点 教学重点 语言表达：引导学生运用描写手法，以观察者的真实视角，用生动、准确的语言（如细节刻画、变化记录），清晰呈现观察对象的核心特征，展现观察日记的“具象性”。​ 思维拓展：推动学生打破“流水账”式的记录思维，从观察对象的本质特征切入（如事物的形态变化、现象的因果关联），搭建有逻辑的观察记录结构。 教学难点 细节捕捉与呈现：让学生不仅停留在观察对象的表面描述，能深入挖掘其中的“关键细节”（如事物的细微变化、现象背后的隐藏信息），并将关键细节融入记录，传递观察的核心发现。 细致与条理兼顾：指导学生在记录丰富细节（如事物的颜色、形态、动态）时，兼顾记录条理性（如时间顺序、空间顺序、变化顺序的清晰呈现），避免内容杂乱或细节遗漏，让有条理的框架自然融入细致叙述。 教学准备 多媒体课件：习作审题思维导图、三级选材对照表、课内课文对标批注片段、写法口诀海报、满分全文批注范文、全域素材汇总页、单元真题习题、分层写作提纲、星级互评评分表 学生学习单：素材摘抄卡、真题练习单、写作提纲单、连续观察记录表 思路导航 学法分析 本课践行新课标读写结合教学理念，采用“以读促写、学法迁移、学练结合”教学法。紧扣单元“细致观察、连续观察”的核心要素，贴合课文教学要求，采用自主探究、读写相融的学法开展学习。 学生立足《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》两篇课文品读写法，感知观察日记的写作要点，掌握有序观察、细节描写、连续记录的核心技巧；结合课文经典句式、细节描写片段进行仿写练习，落实学法迁移，夯实基础文笔；小组合作交流观察对象与发现，互相开拓观察思路，优化写作内容；积累课文优美词句、感官描写素材，丰富作文语言；立足自己的观察经历自主构思，融入细节、想法完成练笔。 课堂兼顾全体学生，依托课文搭建阶梯式写作支架，循序渐进引导学生读懂习作要求、选取观察素材、活用观察写法、完成日记创作，降低观察日记写作难度，扎实落实单元语文要素，培养学生观察能力与书面表达能力。 教学过程 一、情境导入，研读习作要求，精准审题 1.导入：本单元，我们跟着课文观察了爬山虎的脚，看着它如何一步步吸附在墙上生长；还观察了蟋蟀的住宅，惊叹于它精巧的“建筑设计”与勤劳的品质。 说一说：生活中你曾认真观察过什么事物？能给同学们简单描述一下你的发现吗？ 观察植物生长的动态图，说一说你有什么感受。（依次出示仙人球开花过程、大豆生长过程、蘑菇生长过程的动态图片，指名学生自由交流自己的感受。） 总结：当你想把生活中观察到的事物、发现的变化长久记录下来，让别人也能感受到其中的趣味与特点，就需要写观察日记。这种用准确的语言、有条理的记录，展现观察细节与发现的方式，就是我们今天要学的“写观察日记”。 板书：写观察日记 课堂互动细节：举手自由发言，随机点名3-4名学生，说说自己观察过什么事物、发现过什么小变化，教师简单点评：观察认真、发现独特、贴合生活即可，不拔高点评。 过渡衔接：大家都有一双善于发现的眼睛，但写观察日记有固定的要求和方法，不能随便写，我们先读懂习作要求，保证格式正确、内容达标、不跑题。 2.课堂统一任务：打开课本单元首页，全班齐读习作要素，拿起红笔，圈出题目关键词。 习作要素：进行连续观察，学写观察日记。 要素解读：通过连续观察，用日记的形式记录观察对象的变化。 3.明确：写观察日记，要确定清晰的观察对象（如植物生长、动物活动、自然现象），聚焦它的核心特点（如形态、颜色、动态）与变化过程（如每天的生长变化、不同场景下的状态差异），用准确的描写展现细节，做到条理清晰、内容真实，让读者能通过文字“看到”你观察的事物。 4.总结：我们生活中的观察对象各有特点，有的变化缓慢，有的细节丰富。比如观察绿豆发芽，绿豆从硬壳到破芽、再到长根长叶的变化过程是重点，而绿豆放在盘子里不动的静态场景可简略；观察晚霞，晚霞颜色从橘红到粉红、再到暗紫的渐变与形态变化要详细记录，天空中无关的云朵或远处模糊的景物则可简化—— 点拨：本次习作通过持续观察、细致捕捉，将事物的特点与变化完整记录在观察日记中。 （设计意图：让学生把自己的观察分享与课文的观察描述对比，初步认识观察日记的核心是“细致”与“记录变化”，激发学生主动观察、认真记录的兴趣。） 二、呈现话题，明确习作内容 1.打开课本习作页，齐读习作要求，拿起红笔，圈出题目关键词。 2.齐读习作要求，再次圈画核心关键词：连续观察、记录发现、写清变化。 3.出示绿豆发芽、盆栽多肉、小金鱼、蜗牛的实景图片，引导学生思考：如果观察这些事物，每天会发现哪些不一样的变化？ 4.分步讲解审题要点（慢速、逐条讲，全班记笔记） （1）写什么：观察身边的动植物、自然现象、小物品，重点写它的外形、状态、动作、生长变化。 （2）怎么写：以日记形式记录，可单日观察，也可连续多日观察，写出自己的所见、所闻、所感、所思。 （3）核心重点：抓细节、写变化、有发现、有感受，杜绝通篇流水账。 （4）禁止内容：不编造虚假观察内容，不写没有见过、没有观察过的事物；不照搬作文书内容。 （5）格式字数：四年级观察日记单篇300字左右，一篇4自然段左右；连续观察日记3—4篇为一组，每篇格式统一，字迹工整。 易错扣分重点强调（全班齐读牢记） ①必须写全格式：日期、星期、天气，缺一扣分；②不能只写外形不写变化，杜绝千篇一律；③不能全篇只有记录，没有自己的发现和感受；④禁止流水账式罗列，无重点、无细节。 板书同步书写：审题：格式完整、观察真实、写清变化、写出感受 设计意图：依托单元课文的观察理念导入，衔接学生课堂所学，以生活化事物激发学生观察兴趣，通过逐条审题，帮学生理清习作边界，规避基础错误，夯实写作基础。 5.把握写作核心重点： 观察真实细致：立足亲眼所见、亲身体验，调动眼睛看、耳朵听、手触摸、心里想，全方位观察事物特点。 变化清晰独特：重点捕捉事物每日的细微不同，比如绿豆破皮、长芽、长高，多肉叶片舒展、变色等，体现连续观察的价值。 情感真实自然：写出观察过程中的好奇、惊喜、疑惑、收获，让日记真实鲜活，不空洞。 三、分层选材，选定写作对象 生活中有很多适合连续观察的事物，不用刻意找新奇物品，身边常见事物就能写出精彩日记。老师结合往年习作情况，给大家分三类选材，同学们根据自己的观察能力自由选择，避开大众俗套素材，写出独特内容。 1.分类选材： 第一类：基础稳妥选材（易观察、易成文） 可选：绿豆/黄豆发芽、盆栽小草、家养绿萝、小金鱼、小乌龟。特点：变化明显、观察简单、容易记录，每天都能发现新变化，不易跑题，轻松达标。 第二类：中等加分选材（细节丰富） 可选：多肉生长、菊花绽放、蜗牛活动、蚕宝宝蜕皮、橘子发霉。特点：状态多变、细节多样，容易写出画面感，内容不单调，轻松加分。 第三类：小众高分选材（文笔好、立意新颖） 可选：芦苇生长、青苔变化、向日葵朝向变化、雨滴落痕、蚂蚁搬家。特点：选材独特，很少有同学写，容易写出新奇发现，立意新颖，轻松拿高分。 选材小技巧（直白易懂）：优先选会变化、有动态的事物，避免选石头、雕塑、成年大树等几乎无变化的物品，防止内容枯燥、无东西可写。 课堂实操小任务（限时1分钟）：同桌互相说一说：我准备观察什么事物？我预计能发现它的哪些变化？ 教师巡视细节：巡查全班选材情况，提醒选材雷同的同学更换观察对象，避免全班作文同质化；帮扶不会选材的学困生，直接提供2个简单易写的素材。 随机抽查：抽查3组同桌发言，点评选材是否合适、是否具备观察价值。 板书同步书写：选材：稳妥基础→新颖加分 2.总结选材思路。 四、拓展思路，指导选材技巧 1.回顾课文，打开思路。 在《爬山虎的脚》一文中，叶圣陶老爷爷能够细致地观察爬山虎的脚以及爬山虎一脚一脚往上爬的过程；《蟋蟀的住宅》中，法布尔连续观察蟋蟀修建住宅的过程…… 2.习作提示的观察日记 如何写好观察日记呢？我们一起跟随课本中的习作提示来看一看吧！ 叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式，记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。 指名学生自由表达。 预设1：从“爬山虎、蟋蟀、燕子”中可以知道，写观察日记，既可以写植物，也可以写昆虫、鸟等动物。 预设2：从“观察了很久、全过程”等词语中可以分析出，观察日记要连续观察，并且要写出观察的过程，记录观察对象的变化。 预设3：从“日记的形式”中可以知道，要写成日记，并且是写几篇观察日记，以时间顺序来写，更能够反映出事物的变化过程。 追问：习作还提示了可以将什么作为观察对象？ 预设：观察种子发芽的过程、观察树叶颜色的变化、观察月亮变化的过程、观察小猫。 3.分类总结选材写作思路 动物类：重点写外形特点、活动状态（吃食、爬行、游动、休息）、行为变化，捕捉动物的可爱瞬间，写出自己的观察发现和感受。 如：我家的小金鱼羞答答的。我放了粒鱼食，小金鱼们都缩在一起，好像放在他们面前的是一颗鱼雷。有一条花金鱼，探出小脑袋看着我，好像是征求我的意见，我点了点头，它居然游过去用嘴碰了碰这颗“鱼雷”，它感觉那颗东西不会伤害它，就大胆地吞了下去。 植物类：重点写外形（颜色、大小、形状）、生长变化（发芽、长叶、开花、长高），按照时间顺序记录，加入自己的期待、惊喜等心情，体现植物生长的奇妙。 如：家门外的一棵大杨树，雨“嘀嗒嘀嗒”地落在上面，上面的水珠晶莹的很，一阵风拂过，水珠飘洒在地上，好像一个小仙女仙女棒上的魔法星。它在风中摇曳着，不停地摆动着它的衣裙。而它下面的那丛冬青则不同了，它从不摆动，像一位文静的少女，任那晶莹的水珠往它身上泼洒，那钻石似的雨滴格外漂亮！这是一种自然美。虽然现在的桃花都落了，可在那蒙蒙细雨中，那些残余的花瓣是那么的经不起风吹雨打。就连一滴小雨落下，也都争先恐后的飘落到那柔软的草地上。一些不起眼的小花小草在雨中，在这么美丽的雨珠的点缀之下，也变得显眼起来。那一棵开着小花的小野草，在雨露的滋润下，又开出了几朵花。 自然景观：重点写形态、状态变化，比如云朵飘动、雾气消散、水果变质，记录变化过程，写出自己的观察思考。 如：啊！晚霞，多么绮丽。它一会儿像一匹骏马在奔驰，一会儿像一头雄狮在怒吼，一会儿像朵朵鲜花绽开……我看着看着，身体感到轻飘飘的，仿佛自己也成了一片晚霞。一会儿，一道霞光射来，晚霞闪耀着绚丽的光彩，我把眼睛微微睁开，眼前顿时出现了赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，我的身体好像也被这七彩的晚霞裹住了。 物品类：心爱的物品可以是文具，也可以是玩具，还可以是其他你很熟悉的工艺品。仔细观察，写一篇观察日记。如：青花瓷的大部分是蓝色的，其余都是象牙白。远远地望着它，清秀高雅；近近地细看，那蓝色的都是各种各样美丽的花纹。瓶身有四小面是刻出来的，那精致的刻工，为这件青花瓷增添了一些不同的韵味。我不得不佩服这件艺术品的制造人呀！那四面图案的大小都一样…… 可写的东西还真多，不能面面俱到，写成流水账。要选择重点详写，写出事物的特点。 巧用导图，总结选材思路 4.说说自己想观察的对象。 预测1：我观察的对象是秋天的树叶，先是绿绿的，然后慢慢地变黄。 预测2：我观察的对象是月亮，先是弯弯的，然后呈半圆形，最后变成圆圆的。 预测3：我观察的对象是泡在水里的豆子，先是一棵小小的豆芽，然后长出椭圆形的叶子，豆芽越来越高。 我也会说：我观察的对象是 ，先 ，然后 。 （设计意图：通过学习小伙伴的表达与分享，让学生明确可以观察哪些事物，应该如何表达自己的想法和心情，并勾连学生已有的生活经验，激发学生的表达兴趣。） 五、依托课本，学习写作方法 过渡：选好了观察对象，我们不用凭空瞎写，本单元两篇精读课文，就是最好的写作范本，每篇课文对应一个核心写法，简单好用、直接落地。 1.连续细致地观察 第一步：细致观察。 片段一（有序观察、抓细节、写变化） 爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。（《爬山虎的脚》） 通俗拆解写法：作者按照“位置→形状→数量→颜色”的顺序观察描写，条理清晰，细节精准。同时写出了爬山虎的脚从细丝、变弯曲、巴住墙、爬高墙的生长变化过程。 写作硬性要求：每篇日记必须有顺序、有细节，写出事物的1-2处具体特点或变化，杜绝笼统概括。 写法对比 普通写法：绿豆发芽了，小小的，很可爱。 优质写法：圆圆的绿豆撑破了深绿色的外衣，冒出一点点雪白的小芽，细细嫩嫩的，像个小小的逗号，可爱极了。 板书：《爬山虎的脚》=有序观察、细节精准、写出变化 片段二： 隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。（《蟋蟀的住宅》） 作者对蟋蟀的住宅进行了细致的观察，写出了什么？ 预设：作者通过细致观察，写出了蟋蟀住宅的大小和隐蔽的特点。 第二步：连续观察。 片段： 洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今天做一点儿，明天做一点儿。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。（《蟋蟀的住宅》） 通过读这段话你体会到了什么？ 预设：因为作者连续观察，所以在描写蟋蟀建造、整修洞的过程时很有条理，并且很具体。 2.准确生动地表达 ①妙用修辞 读一读下面的片段，说说这句话运用了什么修辞手法。 片段： 茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。（《爬山虎的脚》） 预设：这句话运用比喻的修辞方法写出了细丝的样子，非常逼真。 再来看看下面的例句运用了什么修辞手法。 片段： 当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台弹琴。（《蟋蟀的住宅》） 预设：运用拟人的修辞方法形象生动地写出了蟋蟀的叫声动听、悠扬。 ②妙用词语 片段一： 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。（《爬山虎的脚》） 片段运用了哪些动词？ 预设：“巴”“拉”“紧贴”这些动词生动形象地描写出爬山虎往上爬的过程，富有画面感。 片段二： 它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。（《蟋蟀的住宅》） 找出片段中的动词，说说词语的表达效果吧！ 预设：“扒、搬、踏、推、铺”这些动词生动的写出了蟋蟀建造住宅的过程，生动形象。 写法指导：作者通过长期连续观察，精准捕捉蟋蟀建房的动作，用一连串动词写出动态过程，同时在描写中暗含对蟋蟀勤劳、聪明的赞美。 通俗拆解：写观察日记，不仅要写静态的样子，还要写动态的变化、动作，同时加入自己的想法：我发现了什么、我觉得怎么样、我有什么疑问。 当堂短句仿写（全员20秒速写）：我观察到______，它______（动作/变化），我觉得______。 板书：《蟋蟀的住宅》=动静结合、连续观察、融入感受 （设计意图：紧扣单元语文要素，以课内课文为抓手，拆解可落地的写作技法，通过对比、仿写，让学生学以致用，解决学生不会写细节、不会写变化的核心问题。） 六、借助片段和佳作，学习写作方法 1.借助片段学技法 过渡：掌握了课文的写作方法，我们一起来看看同龄同学的优秀片段，学习他们的加分技巧，避开常见问题。 片段一 9月 23日 星期日 晴 哥哥家的狗生了四只小狗，今天满月。晚上，哥哥给我送来了一只小白狗。它身上的毛雪白雪白的，摸起来软软的，非常舒服。有趣的是，它的四只小爪子都是黑色的，好像穿着黑棉鞋。它那么弱小，总是蜷缩着身体，像个小白毛球儿，于是我给它取名叫“雪球”。 雪球看起来又胆小又可怜，特别是它看着我的眼神，仿佛是在请求我：我找不到妈妈了，你抱抱我吧！我越看越觉得不忍，连忙蹲下身来，小心翼翼地抱起它。它安安静静地依偎在我怀里，友好地望着我。” 预设：按照日记的形式来写，符合习作要求。 片段运用感官描写，从视觉角度写出了小狗的颜色；从触觉角度写出了小狗的毛给人的感觉。 运用比喻的修辞手法，写得很生动。 片段二 9月 30日 星期日 晴 今天我一到家就来观察豇豆，刚走近，我就闻到一股臭味，原来是泡豇豆的水变臭了。我想肯定是因为豇豆死了，所以水也变质了。我刚想把它们倒掉，爸爸却建议我换一盆清水再观察几天。 10月3日 星期三 晴 今天，有一粒豇豆竟然发芽了，还有一粒脱皮了！芽是从豆脐里长出来的，那小小的豆芽把豆皮都撑破了。脱了皮的豇豆露出白白的豆仁，好像在说：“看！我脱皮了！”似乎每一粒豇豆上都有一个新的生命在颤动，这豇豆真是 生机勃勃呀！此刻，我心里暗暗地想：小豆芽的生命力真顽强，再过几天肯定会长得非常高的！ （1）阅读片段，找出值得我们学习的地方读一读。 预设1：这是一篇连续观察日记，写出了最近几天的情况变化，符合连续观察日记的要求。 预设2：用词准确，如“撑破”写出豆芽饱满的形象。 预设3：联想丰富、合理，如好像在说：“看！我脱皮了！”流露出小作者的兴奋之情。 预设4：心理活动描写写出小作者的感受，体现出作者对豆芽的生长充满了期待。 （2）找出片段需要修改的地方，提出修改建议。 第一则日记只简单写了自己的想法，如果再详细写写豇豆的变化和水变臭的原因就更好了。 （3）共同读一读修改后的片段。 （设计意图：通过对课本片段、小伙伴所写的片段进行解读，旨在让学生明确写作过程中可以运用的写作技巧，为完成和修改整篇习作作铺垫。） 2.佳作欣赏，学习技巧 出示例文。 请同学们自己阅读习作例文，边读边思考例文中运用了哪些写作技巧。思考完后和小组同学进行交流。 “养蚕”观察日记 5月 11日 星期一 天气 晴 蚕宝宝长大了 我家的蚕宝宝长大了。它们又白又胖，大约有我的小指这么粗、却比我的小指长。本来以为蚕宝宝头上长了个黑点，现在才知道那是蚕宝宝的嘴。它的嘴像个粑子，吃起桑叶来老是一拱一拱的，两只黑眼睛长在头的两侧。它的头上还有皱皮，身上有环节，每个环节都有两个黑点。蚕宝宝一共有十四只脚，它头上有六只，身上有八只。 蚕宝宝吃桑叶的时候很聪明，它把叶肉全吃光，把叶筋留着。它吃过的桑叶就像一张张网。蚕宝宝长大了，吃的桑叶也多了。今天我看见蚕宝宝把桑叶吃光了，就想给它们换几片新鲜的。可是眼看蚕宝宝就要吐丝了，现在桑叶没了，难道就这样让它们饿死吗？多可怜呀！于是我拿香离笋叶子和蓖麻叶去喂它们，可是它们连看也不看，宁愿饿一夜。 第二天一早，我又去看它们。只见三条蚕宝宝无精打采地趴在盒子下面，快要饿死了。我急得要命，想到陈怡家有桑叶，于是我顾不上吃早饭，就带着蚕宝宝到陈怡家去“讨饭”。还好，陈怡家还有四片，她全给了我。我今天总算救了这三条蚕宝宝的命。 5月 15日 星期五 天气 晴 宝宝吐丝 我家的蚕宝宝已经吐丝啦！现在它们的身体变成透明的了。 蚕宝宝吐丝前先排出一粒绿色的粪便，然后再找一个角落，昂起半个身子，把头晃来晃去，把头从这儿晃到那儿，就拉出了一根丝，再把头从那儿晃到这儿，又拉出了一根丝。就这样，过了一个多小时，一张没有规律的网就被它拉出来了。 接着，蚕宝宝跑到网里去，继续把头晃来晃去。又过一段时间，网里隐隐约约出现了一个茧的形状。宝宝把身子一折，蹲在里面，不断地吐丝样子很辛苦。 再过了两小时，茧子的形状越来越清晰了，蚕宝宝却越来越模糊了。这是因为丝越吐越多，茧子越变越厚，遮住了它的身体。 又过了两个多小时，茧子变成洁白的了。宝宝的身体一点也看不见了，只看见一个晃动的黑点。这就是它的嘴巴。它还在吐丝呢！ 最后，连黑点子也看不见了。我拿起这个椭圆形的、洁白的茧子，轻轻地摇了摇，只听见“咔嗒、咔嗒”的声音。 哦，蚕宝宝把丝吐尽了，自己干瘪了。 5月 31日 星期日 天气 晴 蚕蛾 我家的蚕宝宝，已经变成蚕蛾从茧子里钻了出来。它刚出来的时候，身上有点湿，翅膀叠着好像把身体包了起来。它一动也不动，趴在盒子里只是两只触角在摇晃。过了一个多小时，它的翅膀渐渐张开了，像一只白色的蝴蝶，但是它不会飞。 这时我才看清楚它的样子。它和蚕宝宝完全不同。它的身体变短了，变胖了，身体的环节变得凸出来了。蚕宝宝有十四条腿，蚕蛾只有六条腿，可它多了两只触角，长出了两只翅膀。蚕宝宝是靠环节爬动的，蚕蛾是靠六条腿走动的。蚕宝宝真是个魔术师在茧里待了一个多星期，就变成了另一个模样，真奇妙。 6月 11日 星期四 天气 雨 蚕蛾产卵 蚕蛾出来后，过了两天，它的肚子越来越胀，这说明它要产卵了。这时它显得很不耐烦，一会儿爬到盒子角落里，一会儿爬到盒子中央，一会儿又爬到盒子壁上。大约爬了几小时，它就开始产卵了。 只见它从尾部排出许多绿莹莹的、圆圆的像半粒芝麻这么大的卵。产了一会儿它累了，就休息一段时间，然后继续产卵。 一天过去了，它的卵产完了，肚子也渐渐扁了，于是就静静地躺下了…… 我想：蚕宝宝真是个好宝宝，它把丝吐尽了，留给人们，自己不声不响地死去，一点没有私心。这种高尚的品格值得我学习。 学习优点 内容实在：按时间记全蚕“长大—吐丝—变蛾—产卵”过程，细节抓得准，还加了“讨桑叶救蚕”的真实故事，不空洞。 语言鲜活：用“像粑子”“绿莹莹”等词写得形象，用“先……然后……”说清变化，不写流水账。 有真情实感：从担心蚕饿死到夸它无私，情感自然，还能从养蚕想到要学蚕的品格，有自己的思考。 整体点评 细致描述，充满童趣：小作者连续观察蚕宝宝的形状、吃食吐丝、变成蚕蛾以及产卵的全过程，观察得认真仔细，描写得具体逼真，而且生活气息很浓，处处流露出孩童的天真，非常可贵。 顺序清晰，主旨深刻：小作者按时间顺序，详细描写了蚕宝宝的变化过程，给人留下深刻的印象。最可贵的是，小作者在结尾通过观察所得，表达了自己深刻的感悟：蚕宝宝没有私心的品格值得我们学习。 （设计意图：通过例文引路，让学生借鉴，从而更好地完成习作。） 七、回顾所学，总结写作要点。 写作要点和误区 核心写作要点：①格式规范：四要素齐全（日期、星期、天气、正文）；②观察细致：多感官、有顺序、抓特点；③内容真实：如实记录所见，重点写变化；④情感真挚：加入观察感受与发现。 常见写作误区：①格式缺失，遗漏星期、天气，格式混乱；②只写样子不写变化，写成普通状物作文，没有日记特点；③内容流水账，堆砌无关内容，没有重点细节；④凭空编造观察内容，不真实、不贴合事物特点；⑤全篇无感受、无发现，语言平淡枯燥。 七、巧拟题目，学列提纲 1.巧拟作文题目 导学：观察日记题目简洁贴合内容、直白点题即可，不冗长、不花哨、不空洞。本课分两类分层拟题方式，适配不同层次学生，保底不扣分、拔高能加分，全员适配考场评分标准。 （1）基础直白式题目（全员保底） 拟题公式：观察对象+观察日记。写法最简单、最规范，阅卷一眼看懂写作内容，稳妥不跑题、绝不扣分。 题库范例：《绿豆观察日记》《小蜗牛观察日记》《多肉生长日记》《小金鱼观察日记》《落叶观察日记》 （2）文艺诗意式题目（加分优选，中等生、优等生使用） 拟题公式：事物特点+生长/变化意境，可不出现“观察日记”字样，画面感强、立意清新，适配高分作文。 题库范例：嫩芽初绽、蜗行时光、绿意生长、秋叶低语、雨露私语、草木新生 （3）拟题三大禁忌（全班牢记，禁止使用） ① 题目过长啰嗦：如《超级有趣的绿豆生长观察日记》（过度修饰、冗余拖沓，需精简题目）； ② 题目脱离内容：全程观察植物生长，题目写《可爱的小蜗牛》（题目必须严格贴合实际观察对象）； ③ 题目猎奇不实：如《会魔法的小绿豆》《神奇的变身多肉》（脱离真实观察、虚假杜撰，违背习作写实要求，直接扣分）。 （4）我的精彩标题。 我的魅力题目：可以选择下面的题目来写，也可以自拟一个有趣的题目。 ●《大白鹅观察日记》 ●《白云观察日记》 ●《黄豆发芽观察日记》 ●《观察树叶》 课堂小练笔（30秒）：结合自己选定的观察事物，为自己的观察日记拟定1个合适题目，同桌互相检查题目是否合规、贴合观察内容。教师巡视全班，纠正过长、跑偏、虚假猎奇的问题题目，统一优化完善。 2.分层学列写作提纲 本次提纲严格贴合单元语文要素，遵循由浅入深、分层适配原则，从填空式保底到创意式拔高，适配全体学生，规范写作逻辑，重点解决“无重点、无变化、流水账”三大难题。 梯度1：填空式提纲（直接填空，降低构思难度，固定句式，不用自主构思） 开头（规范入题）：（日期、星期、天气）今天我认真观察了______，它的整体模样______，看起来十分特别。 中间（核心详写）：我发现它今天最明显的变化是______。一眼望去，它的颜色______、形状______；轻轻触摸，触感______。我还看到/听到______，特别奇妙。 结尾（简单感悟）：通过今天的观察，我发现______，我的心里______。 梯度2：通用标准四段提纲（中等生必用，考场标准格式，详略分明） 开头：规范书写日记三要素，点明观察对象，简单交代观察缘由（主动观察/老师布置/心生好奇），简洁入题。 略写铺垫：简单介绍事物原本的形态、状态、生活环境，铺垫基础，为后文写变化做对比。 详写核心（全文重点）：聚焦当日最新、最独特的变化，调动视觉、触觉等多感官描写，刻画外形、动作、状态细节，真实记录观察所见。 结尾：总结本次观察的全新发现，写出内心的惊喜、疑惑、收获等真情实感，贴合事物特点谈感悟。 梯度3：进阶提纲（文笔拔高，行文有起伏） 结构有起伏、内容有层次、立意有升华，跳出常规写作框架，打造高分佳作。 开头：简洁规范，铺垫观察的期待心情，巧用短句营造氛围，开篇抓人眼球。 过渡段：对比前几日的观察状态，突出今日变化的独特性，形成内容反差，避免平铺直叙。 详写核心：完整呈现事物变化过程，动静结合、细节饱满，融入自己的观察思考、小小疑问与惊喜瞬间，画面感十足。 结尾：由单次观察延伸至对万物生长的感悟，升华热爱生活、敬畏生命、坚持成长的主题，首尾呼应。 列提纲硬性要求（全班齐读） ①全文只聚焦一处核心变化，重点段落详写，杜绝面面俱到、流水记录；②所有内容贴合真实观察，不编造、不虚构；③必须融入个人发现与感悟，不单纯写景状物；④全程格式规范，段落清晰、层次分明。 优秀提纲展示 提纲一：首尾呼应，抒发情感 提纲二：按照时间顺序，记录变化过程。 我的提纲 以《阳台上的小黄瓜》缩写为例来说明 列提纲的作用就像是搭建房子的整个框架，先把轮廓搭建起来，再填充细节。这样写文章就方便多了。 八、积累素材，创意表达 如何让我们的习作语言优美，让我们的文章结构别出心裁呢？今天老师给大家准备了一些习作素材，请大家读一读。 01 精彩词语 积累好词汇可以帮助我们提高阅读和写作水平。当我们掌握更多的词汇，就可以更轻松地理解和记忆文章内容，也可以更加自信地写作。积累词汇可能有点枯燥，但只有通过不断地积累，我们才能够真正提高我们的语言能力，并用好的语言表达来传达自己的思想和情感。 ◆植物专项词语（花草、树木、繁花） 描写花草繁花：含苞欲放、五彩缤纷、清香四溢、芳香扑鼻、姹紫嫣红、花团锦簇、花枝招展、婀娜多姿、五颜六色、竞相开放、红花绿叶、百花盛开、繁花似锦、芬芳扑鼻、香气袭人、花红柳绿、芳草萋萋、碧草如茵、百草丰茂、生机勃勃 描写树木枝叶：青翠欲滴、枝繁叶茂、清秀挺拔、亭亭玉立、层林尽染、葱葱郁郁、根深叶茂、根深蒂固、古木参天、疏密有致、苍翠挺拔、硕果累累、郁郁葱葱 ◆自然天象词语（日月星辰、风霜云雨） 日月星辰：斗转星移、月明星稀、旭日东升、皓月当空、星光满天、光芒万丈、星光闪闪、喷薄欲出、云遮雾罩、晓风残月、新月如钩、残阳如血 刮风下雨：微风、清风、和风、劲风、狂风、微风拂面、翻云覆雨、和风细雨、狂风四起、风雨交加、暴风骤雨、倾盆大雨、风调雨顺、狂风暴雨 ◆观察状态词语（适配习作神态、动作描写） 聚精会神、全神贯注、走马观花、细致入微、目不转睛、屏息凝神、洞若观火、仰观俯察 02 精彩句子 积累好句段是一种有效的语言学习方式，它既有助于提高语言表达能力，又可以拓宽词汇量，使我们的文章更具有文采。 ◆小兔子的眼睛红红的，像两颗红宝石；耳朵粉嘟嘟的，像一对蝴蝶结；嘴巴总是一鼓一鼓的，好像谁惹它生气了似的。 ◆小狗那一身乌黑发亮的皮毛，像黑缎子一般油亮光滑；雪白的爪子，像四朵梅花；那条撅着的小尾巴，总是不停地摇摆着。 ◆你看，仙人掌头顶上开着两朵鲜红的小花，多像小姑娘头上戴着的发卡呀！ ◆雪一片一片地飘落，一片比一片大，一片比一片白。雪花在我眼里，逐渐变成了棉花、鹅毛和一只只银色的蝴蝶。置身其间，仿佛在仙境一般。 ◆“呀！”我看到了两棵乳白色的小芽芽，其中一棵已经钻出了地面，尖尖的头上顶着湿湿的泥土，像个大力士在练举重，非常惹人喜爱，我给它起了个响亮的名字叫“棒棒”。另外一棵探出了半个小脑袋，正躲在泥缝儿里悄悄地向外张望呢！（运用比喻、拟人的修辞手法写蒜苗的样子，生动形象。） ◆杨桃的外形是五角形的，皮是青绿色的，果肉则是淡黄色的。我轻轻地咬一口，一股清香溢满我的嘴唇。当吃完了整个杨桃，一股涩涩的味道涌上我的舌尖，紧接着清凉凉的感觉击退了刚才的苦涩，爸爸告诉我吃杨桃可以去火。（这段文字里，小作者对杨桃先采取了由外到内的空间顺序来观察，然后又介绍了杨桃的味道特点和吃杨桃的好处。） ◆咪咪顿时警觉起来，它的眼睛像两个探照灯一样扫视着四周。不一会儿，咪咪找到一个隐蔽的地方迅速躲了起来。当那黑影跑过来时，咪咪一个箭步飞扑过去，用两只锋利的前爪使劲地按住了老鼠，再用锋利的牙齿死死咬住老鼠的脖子。可怜的老鼠在咪咪的嘴巴里拼命挣扎，四只脚飞速地滑动，嘴里还“吱吱”地乱叫，好像在大喊：“救命啊！救命啊！”咪咪也不甘示弱，发出唬人的叫声，好像是在不客气地对老鼠说：“被我抓住了，算你倒霉。”（小作者抓住咪咪的动作进行具体的描写，突出咪咪捉老鼠动作的快速敏捷。比喻、拟人修辞手法的运用把咪咪写活了，读起来生动有趣。） ◆一到家，我就忙了起来。我找来一个大的塑料瓶，把上半部分截掉，把几片桑叶铺在瓶底，小心地把蚕宝宝放了进去。一见桑叶，蚕宝宝就活跃起来了。它们在桑叶上边吃边爬，有一条吃饱了，还趴在瓶口欣赏风景呢！蚕宝宝很喜欢这个宽敞明亮的家。蚕宝宝白白的，胖胖的，肉乎乎的。我用手捏了一下它的身体，感觉软软的。我小心地把一条蚕宝宝放到一片桑叶上观察起来。蚕宝宝的身体一共有九节，有六只胸足，八只腹足，还有两只尾足。它的身体两侧还有气门，身体两端一般粗，如果你不仔细看的话，就分不清它哪端是头，哪端是尾。（对蚕的外形进行观察和描写，很形象。） ◆蚕宝宝长得越来越大了。今天中午，我去喂蚕宝宝时，发现最大的那一条蚕宝宝的胃口越来越差了，早晨放进去的叶子它几乎没动，它总是独自趴在瓶底的角落里一动不动，显得很没精神。难道它生病了？妈妈说它要吐丝结茧了。通过仔细观察，我发现它身体的颜色变得有点儿黄了，在它的周围，叶子上、瓶底的角落里都粘有一些细细的银丝，蚕真的吐丝啦！好期待蚕结茧啊！（用拟人的修辞手法描写蚕，很形象，读后给人留下鲜明深刻的印象。） ◆我养的小鱼已经有十几天了，它们的个头比刚生下来的时候大了许多，身体变长了，脑袋也显得不那么大了。最大的变化是它们的尾巴，原来细细长长的尾巴成了小扇形，颜色由半透明变成了橘黄色，有的上面还有小黑点或者小红点。（小作者写出了小鱼的大小、脑袋和尾巴发生的变化，观察仔细，描写具体。） ◆最后一棵小芽芽也拨开了泥土，它弓着背，扭动着身子，努力地往外钻了一天，终于露出了“庐山真面目”。它用头支撑着身体，撅着屁股趴在那里喘息着，像是一个被小孩子写反了的“7”。看着它那难受的样子，我的脸红了，心想：一定是我这个马大哈不小心把它种反了。（无论是对蒜苗动作的描写，还是对“我”心理的描写，都很形象生动，读后让人难忘。） ◆晚上，又有9棵小蒜苗钻出了泥土，我高兴极了，拿着尺子给它们量身高。“棒棒”27毫米，是当之无愧的第一名，它已经脱掉了乳白色的外衣，露出了5毫米长的绿叶，就像害羞时的含羞草的叶子一样紧紧地贴在一起，尖尖的，像一把出鞘的宝剑。（用数字写蒜苗的高度。用比喻的修辞手法写蒜苗的样子，具体、形象。） 03 精彩开头 开头在一篇作文当中是至关重要的，开头是一篇文章的最关键的部分。既要给文章开好头儿，又不能占太多篇幅，还要吸引读者的注意，同时又能把文章的核心意思在第一段中或者开头部分表述清楚，因此语言上要求有个性，篇幅上要求不能太长，还得体现出独特的文风。 ◆引用式：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”骆宾王的一首《咏鹅》，把鹅的特点形象而鲜明地展现在了读者面前，引起了多少人对鹅的喜爱！为此，我特意缠着妈妈给我买了一只大白鹅。 ◆引用描写式： ①“妈妈，妈妈，老师让我们观察黄豆发芽的过程，快点儿给我准备黄豆哟！”我刚进门就喊了起来。 ②“快点儿醒醒！快起来看哪，外面下雪了！”在妈妈的催促声中，我迷迷糊糊地从床上爬了起来。啊，下雪真好！ ◆修辞式：天空中的云，千姿百态，变化万千。它们在慢慢移动，有时像一条龙，有时像张着大嘴的鳄鱼，有时像一群飞奔的骏马……如果你一不留神，它们就会变成另一种形态，让你找不到它们。 ◆景物描写式，交代环境：每当夜幕降临的时候，明亮的星星就会跳到天空，一闪一闪地眨着亮晶晶的眼睛。 ◆设置悬念式，吸引读者：今天早上，我在小区里散步，一阵清香扑鼻而来。 ◆引用俗语式，增强说服力：俗话说：“大千世界，无奇不有。”的确，我们常常会在无意的观察中得到一些意想不到的新知识。 ◆引出下文式，突出中心：世界上多少有名的老师都不及大自然这位“老师”厉害，它通过很多事物给了我们很多重要的启示。下面就来讲一讲昙花带给我的启示吧！ 04 绝妙结尾 文章结尾就是指居于文章结尾地位的段落。其作用往往是“卒章显志”或进一步深化主题，使文章自然收束。结尾段在文章中地位重要，一般都依前文自然写出。其写法形式多样，要因文章的体裁和内容而定。这种段落要写得文笔干净利索而又“余音绕梁”。 ◆写景式：太阳给树木、房屋、游人镀上了金光。山谷里的云海不安分地涌动着、翻滚着，渐渐往上升。随着太阳的升高，周围的人群渐渐散去，山上又恢复了往日的宁静。 ◆抒情式：美丽的火烧云，真是大自然的杰作呀！ ◆感受式：每个人都有一双善于发现的眼睛，只要你是个有心人，你就会从日常生活中有所发现，有所收获。 ◆号召鼓励式：同学们，只要认真观察，仔细思考，我们一定可以在生活中发现更多有趣的现象，探索到更多的奥秘。还等什么？让我们赶快行动起来吧。 ◆抒发感情式：这次养鱼的经历，让我既高兴，又伤心。高兴的是我知道了金鱼是睁着眼睛睡觉的，伤心的是鱼永远改变不了吃同类的习惯。 ◆升华主题式：通过这次观察，我明白了世上没有什么难事，只要我们努力去做，就一定能够成功。 板书设计 病文修改 1.片段修改。 习作完成了，读给大家听。其他同学认真听，想一想：是否符合本次“写观察日记”习作的要求，并在评改中找到自己习作中的不足，再用修改符号修改自己的习作。修改的标准： ①没有错别字，语句通顺，表达流畅。 ②用词准确生动，意思表达清楚明确。 ③文章结构清晰，详略得当，重点突出。 ④开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。 ⑤文章立意较好，符合主流价值观。 ⑥文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。 ⑦语言生动有个性，恰当使用修辞手法。 ⑧符合本次作文要求：日记格式正确。能写出事物连续的变化过程。有表示时间的词语。语言生动形象，恰当使用修辞手法。 示例：下面是《绿豆“变形记”》评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？ 2017年 8月 28日 星期天 晴 过了一个晚上，我发现绿豆长胖了，外面的绿皮也撑开了，水面上还浮着些小泡泡。有些绿豆已经露了短短的白根，就像个小小的顿号。 诊断：这段话的叙述还是很清晰的，但是缺少一些生动性，可以适当加一些比喻和拟人。 下面这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。 2017年 8月 28日 星期天 晴 过了一个晚上，我发现绿豆长胖了，它们撑破了“绿衣裳”露出了白白的“小肚皮”，水面上还浮着些小泡泡。少数几个性子急的绿豆已经露了短短的白根，就像个小小的顿号。 解析：用了拟人和比喻的手法，将小豆子的变化写得活灵活现，生动有趣。 总结：要写出事物的变化过程。要突显细节，这样显示观察仔细。要以时间顺序来安排文章。表述要准确，也要生动形象。 2.篇章修改。 病文展示 升格作文 金边吊兰 （没有按日记格式写。） 今天，我和妈妈到花店准备买点绿色植物。老板说金边吊兰可以放在家里吸收甲醛，净化空气。于是，我和妈妈选了一盆吊兰。（金边吊兰的样子没有写出来。） 妈妈找来了一个新花盆，准备将它移栽过去。首先，妈妈在盆里铺上一层泥土，再撒下一层薄薄的肥料，接着又在肥料上铺上一层培养土，然后把金边吊兰移植到花盆里。（叙述不够详细，没有写浇水。） （没有按日记格式写。） 今天上午，我发现金边吊兰有变化了。金边吊兰外围的叶子垂了下来。我一拍脑袋，突然想起老师说过的话：每隔一段时间就要给植物浇水。我赶紧给金边吊兰浇水。（金边吊浇水后的观察也应该写出来。） 通过这次观察，我明白了一个道理：做事情一定要认真、有耐心。（写明白道理。） 金边吊兰 9月5日 星期一 晴（补上了日期及天气情况。） 今天，我和妈妈到花店准备买点绿色植物。老板说金边吊兰可以放在家里吸收甲醛，净化空气。于是，我和妈妈选了一盆吊兰。它长得非常茂盛，像一个亭亭玉立的姑娘，静静地站在我面前。它长着许多又细又长的叶子，叶子的边缘是金色的，中间是绿色的。当有风吹过的时候，它的叶子便像姑娘的头发随风飘动。（金边吊兰静静地站在“我”面前风吹过时它的叶子“像姑娘的头发随风飘动”。这一动静结合的手法，让金边吊兰更加迷人了。） 妈妈找来了一个新花盆，准备将它移栽过去。首先，妈妈在盆里铺上一层泥土，再撒下一层薄薄的肥料，接着又在肥料上铺上一层培养土，然后把金边吊兰移植到花盆里。接下来最重要的一步便是给它浇点“活命水”，这样才能让它的根部与泥土充分接触，使它长得更快。（小作者详细地写了移栽金边吊兰的步骤，有条不紊，十分清晰。） 9月7日 星期三 阴 今天上午，我发现金边吊兰有变化了。金边吊兰外围的叶子垂了下来，像一个做错事的孩子一样低着头。我一拍脑袋，突然想起老师说过的话：每隔一段时间就要给植物浇水。我赶紧给金边吊兰浇水，到了下午，它果然又变得精神饱满了。（补全了情节。金边吊兰外围的叶子垂了下来，是缺水的原因。如此安排情节，给读者恍然大悟之感。） 通过这次观察，我明白了一个道理：做事情一定要认真、有耐心。（写明白道理。） 整体赏析 升格后的习作格式规范、要素齐全，严格贴合单元习作要求，完整标注日期、星期与天气，符合观察日记写作标准。文章采用连续观察的写法，记录了移栽、缺水、恢复生长的完整过程，时间线清晰，变化捕捉精准。小作者善用比喻、动静结合的手法，将吊兰外形、动态写得生动鲜活，画面感十足。移栽步骤描写条理清晰、细节具体，体现出有序观察的能力。同时做到景中有情、事中有理，从植物缺水复苏的小事中悟出做事要认真、有耐心的道理，真情实感自然流露。全文语言朴实流畅、层次分明，避开流水账问题，是一篇优秀的四年级连续观察日记。 范文展示 范文一 佳作构思 佳作展示 小鱼成长观察日记 妈妈养的小孔雀鱼生小宝宝了，妈妈送给我几条让我来养。 小鱼实在太小了，就像小米粒一样。它们在水里游来游去，不，是漂来漂去，犹如云朵一样，好可爱呀！ 我担心地问妈妈：“妈妈，小鱼这么小，什么时候才能像它们的妈妈那样长出漂亮的尾巴呢？” 妈妈笑着拿来一个盆子，里面有许多小虫子，对我说：“看，这是鱼虫，它们是不是更小呢？我们每天喂小鱼吃小虫，不久小鱼就会慢慢长出漂亮的尾巴了。”妈妈边说边给我示范怎样喂小鱼。 就这样，我照着妈妈的样子，每天放学回家都会拿鱼虫喂小鱼。看着它们吃食的样子，我很开心。 10月 17日 星期日 晴 我养的小鱼已经有十几天了，它们的个头比刚生下来的时候大了许多，身体变长了，脑袋也显得不那么大了。最大的变化是它们的尾巴，原来细细长长的尾巴成了小扇形，颜色由半透明变成了橘黄色，有的上面还有小黑点或者小红点。 今天休息，阳光明媚，又到我给小鱼换水的日子了。我先接来一盆清水，放到阳台上晒了一会儿，然后小心翼翼地把鱼缸里的小鱼一条一条地捞进盆里。接着，我把鱼缸清洗干净，把盆里的水往鱼缸里倒一些，最后把小鱼捞回鱼缸，这样就换完水了。 隔三岔五我就会给小鱼换一次水。只有这样，才能让小鱼在清澈干净的环境里更好地生长、快乐地嬉戏，从而给我带来更多的快乐。 我细心地照顾着我的小鱼，相信过不了多久，小鱼就会长得和它们的妈妈一样漂亮！ 名师点评 比喻修辞：把小鱼比喻成“小米粒”“云朵”，形象地写出了小鱼的小和身体轻盈的特点。 观察细致：小作者写出了小鱼的大小、脑袋和尾巴发生的变化，观察仔细，描写具体。 总结全文： 结尾表达了小作者的感受，使日记结构完整。 整体赏析 这篇日记格式规范、观察真实细致，紧扣单元连续观察的习作要求。文章以时间为线索，完整记录了小孔雀鱼从初生弱小到逐步长大的变化过程，观察有序、层次清晰。小作者善用比喻，将小鱼比作小米粒、云朵，生动写出幼鱼的小巧灵动，画面感十足。文章不仅写出小鱼外形、颜色、尾巴的细微变化，还详细记录喂食、换水的照料细节，内容充实具体，摆脱了流水账式写作。全文语言童真流畅，在观察记录中融入自己的喜爱与期待，情感真挚自然，是一篇贴合要求、优质规范的观察日记。 范文二 佳作构思 佳作展示 大蒜出芽观察日记 今天，我决定亲手种一盆大蒜，仔细观察，看它们是怎样长出来的。 我找来一个漂亮的花盆，在里面装了一些松软的泥土，随手把蒜瓣往花盆里一撒。妈妈看见了说种蒜不能像撒豆子，要让它们立起来。又拿起一个蒜瓣，使劲往土里一插。妈妈又说我插倒了，要让尖的部分朝上，这样它们的小芽芽才会少走许多弯路。 我沿着花盆种了两圈，第一圈种了十三棵，第二圈种了七棵，手里还剩下一个最小的蒜瓣儿，我正准备把它扔掉，妈妈却阻止了我：“你为什么不把它种在花盆里呢？扔了多可惜呀！” 我说：“这么小的蒜瓣儿，肯定不会发芽。 妈妈说：“种上看看就知道了！” 听了妈妈的话，我把第二十一个蒜瓣小心翼翼地种在花盆中间。 种好了蒜瓣，我轻轻地为蒜瓣们盖上“小被子”，浇上充足的水，放在阳台上，期盼着它们能够好好地睡上一觉，明天一早就长出嫩绿的小蒜苗。 　　 9月20日 星期三 晴 第二天一早，我顾不上刷牙洗脸，急忙跑到阳台上去察看。可是，空空的花盆里，哪里有小芽芽的身影？我想，它们也许是口渴了，急忙给它们浇了一碗水，上学之前又再三嘱咐妈妈一定要让它们晒到温暖的太阳。 为它们着急了一天，到了晚上花盆里还是没有丝毫动静，我不由得替它们担心起来，心想，它们的小芽芽是不是被可恶的小虫子吃得惨不忍睹了？真想刨开土看个究竟，又怕碰坏了它们娇小的身体。 9月 21日 星期四 晴 今天，我怀着忐忑不安的心情来到阳台上。 “呀！”我看到了两棵乳白色的小芽芽，其中一棵已经钻出了地面，尖尖的头上顶着湿润的泥土，像个大力士在练举重，真惹人喜爱，我给它起了个响亮的名字叫“棒棒”。另外一棵像个害羞的小姑娘一样，正躲在泥缝里悄悄地向外张望呢。 9月 22日 星期五 晴 小蒜苗已经长出了七棵，它们神气地挺着身体，像一个个健壮的小笋芽，好奇的看着蔚蓝的天空，金色的太阳，还有可爱的我。 晚上，小蒜苗又有九棵钻出了地面，我高兴极了，拿着尺子给它们量身高，“棒棒”当然是第一名：二十七毫米，而且，已经脱掉了乳白色的外衣，露出了五毫米长的绿叶，像害羞时的含羞草的叶子一样紧紧地贴在一起，尖尖的，像一把出鞘的宝剑。 那个差点被我扔掉的小蒜瓣长出的小苗苗，虽然看起来依然瘦小，但是它却毫不示弱，后来居上，长到了十八毫米，进了前三名。 9月 23日 星期六 晴 一夜之间，小蒜苗又长出了四棵，现在一共是二十棵，还剩一棵没有踪影。 十棵小蒜苗长出了嫩叶，“棒棒”的第一片嫩叶长到了十毫米，微微的张开，像一个绿色的斗篷，第二片叶子，就从这个斗篷的中间钻出来，就像被妈妈抱在怀里一样。第二片叶子也像一个小斗篷，它们面对面的站着，好像在谈论着它们那些还没有出世的弟弟妹妹。 9月 24日 星期日 晴 最后一棵小芽芽终于拨开了泥土的眼皮，弓着背扭动着身子努力地往外钻了一天，终于露出了“庐山真面目”，它用头支撑住身体，撅着屁股趴在那里喘息着，仿佛是一个被3岁的小表妹写反了的7。看着它那难受的样子，我的脸红了，心想，一定是我这个马大哈不小心把它种反了的缘故。 名师点评 开头扣题，引出下文对大蒜出芽观察收获的记录。 记录中蒜瓣的情况，用数字记述得清楚明白。 用心理描写写出了自己的内心感受，很真实。 用拟人修辞写蒜芽的颜色和样子，很形象。 用数字和修辞写蒜芽的高度和样子，增加了文章的趣味性。 无论是对蒜芽形状的描写，还是对“我”心理的描写，都很形象生动，读后让人难忘。 整体赏析 这篇连续观察日记格式规范、时间线清晰，严格落实单元连续、细致观察的习作要求。小作者以五天观察历程为线索，完整记录大蒜播种、萌芽、长叶的生长全过程，观察耐心细致，善于捕捉细微变化。文章巧用比喻、拟人手法，将蒜苗比作大力士、小姑娘、小宝剑，生动鲜活，画面感极强。行文详略得当，聚焦蒜苗长势差异、弱小蒜瓣逆袭、种反出苗滞后等独特细节，避开流水账。同时融入自身的担心、惊喜与反思，情景交融、情感真挚，在观察自然中懂得成长的道理，是一篇文笔优美、立意深刻的优质观察日记。 范文三 佳作构思 佳作展示 草娃娃的一生 3月 22日 星期一 晴 今天，我和妈妈在市场买了一个草娃娃。草娃娃长着又大又圆的脑袋，两只眼睛黑黑的，嘴巴扁圆的，紫紫的，头上还有三只漂亮的蝴蝶结。它头顶光秃秃的，妈妈告诉我，草籽就均匀地分布在头顶上呢。它脑袋下有三个又圆又粗的短腿支撑着，看上去呆呆的，萌萌的，好可爱呀！ 回到家，我马上找来一个盘子，盛点水，把头上洒了水的草娃娃放了进去。我小心地把它放到阳台上，让它吸收阳光。 3月 27日 星期六 晴 今天，是草娃娃洒水后的第五天，它光光的头上已经钻出了许多小草芽。草芽短短的，尖尖的，仔细看是黄绿色的。我情不自禁地对草娃娃说：“你好可爱呀！” 4月 6日 星期二 阴 草娃娃头顶的草长得真快呀！才十天，就已经长得又长又密了，草娃娃变成了一个头发长长的、漂亮的小姑娘了。 4月21日 星期三 晴 眨眼又过去了半个月，草娃娃头上的草更长了，已经密密地遮住了整个头顶。不过，绿绿的叶子中间夹杂着一些黄叶，有的草叶已经干枯了。草娃娃的生命开始衰败了吗？我不敢相信，天天来给草娃娃浇水。 5月 1日 星期六 晴 又过了十天，草娃娃并没有起死回生的迹象，它的头发干枯得更多了，草娃娃也显得无精打采的。我多想救救它呀！可我无能为力，能做的也就是给它浇浇水。 6月 6日 星期日 晴 我一忙，看草娃娃的次数屈指可数，渐渐地忘记了草娃娃。今天，我忽然想起了我的草娃娃，跑到阳台上一看，啊？草娃娃头上的草变得又黄又干，已经成了黄头发的草婆婆了。 就这样，草娃娃的生命结束了。它的一生虽然短暂，但它给我家的阳台带来了生机，给我带来了快乐，它的一生是有价值的。 名师点评 外貌描写：初识草娃娃，对草娃娃从上到下进行了描写，突出其呆萌、可爱的特点。 时间顺序：随着时间的推移，草娃娃头上的草由绿变黄，由浓密变得干枯。 拟人修辞：写出了草娃娃此时的样子和精神状态，意味着草娃娃的生命已经衰败。 抒发感情：结尾写出了自己的感受，表达了对草娃娃的喜爱之情。 整体赏析 这篇观察日记格式规范、时间线索清晰，完整呈现了草娃娃从新生、繁盛到枯萎的完整生长周期，真正做到了长期连续观察。小作者观察细致入微，精准捕捉草芽颜色、疏密、枯荣的细微变化。全文巧用拟人手法，将草娃娃从呆萌娃娃变成长发姑娘、最后成为“草婆婆”，形象生动、童趣满满。文章不仅写出景物变化，更贴合观察过程表达喜爱、惋惜、愧疚等真实心情，情感层层递进。结尾升华主题，感悟生命价值，跳出单纯记录的局限，立意深刻，是一篇观察真实、文笔细腻、情感真挚的优秀观察日记。 满分佳作 【满分佳作一】 绿豆成长观察日记 9月 1日 星期五 晴 老师布置了观察日记的作业，我特意挑选了圆润饱满的绿豆，准备开启一场奇妙的生长观察之旅。绿豆小小的、圆滚滚的，穿着深绿色的坚硬外衣，摸起来光滑冰凉，像一颗颗精致的绿宝石。我把绿豆轻轻放进透明水杯里，倒入清水，刚好没过豆子。看着静静躺在水底的小绿豆，我满心期待，盼着它们快点蜕变、生根发芽。 9月 2日 星期六 晴 一大早我就迫不及待跑去观察绿豆。经过一夜的浸泡，原本坚硬瘦小的绿豆彻底变了模样。它们一个个变得胖乎乎、圆鼓鼓的，身体胀大了整整一圈，深绿色的外衣被撑得发亮，有的已经裂开一道细细的缝隙，露出里面雪白的果肉，可爱极了。我轻轻触碰，原本坚硬的豆子变得软软嫩嫩，触感十分奇妙。我知道，它们正在积蓄力量，准备破土新生。 9月 3日 星期日 多云 惊喜如期而至！今天大部分绿豆都褪去了绿色外衣，露出雪白的身躯，裂缝里钻出了细细短短的嫩芽，弯弯的、白白的，像一个个小巧的逗号，俏皮又灵动。嫩芽软软的，紧紧依偎在豆身旁，努力向上生长。我小心翼翼地给它们换了清水，生怕水流冲断娇嫩的小芽。看着一簇簇新生的嫩芽，我的心里满是惊喜。 9月 5日 星期二 晴 短短两天，小嫩芽飞速生长，越长越长，越长越密。原本雪白的嫩芽慢慢泛出淡淡的青绿，顶端抽出了细细的嫩叶，叶片微微舒展，充满勃勃生机。一根根豆芽挺拔直立，挨挨挤挤地簇拥在一起，迎着阳光努力生长。看着这些生机勃勃的小豆芽，我深深感叹：小小的绿豆看似平凡，却藏着巨大的生命力。这次观察让我明白，万物生长皆有力量，只要坚持努力，平凡的生命也能绽放精彩。 满分分析 观察连续细致，要素达标：文章严格按照时间顺序开展连续观察，完整记录绿豆浸泡、膨胀、破壳、发芽、长叶的全过程，精准捕捉每日细微变化，贴合单元“连续细致观察”的核心要素，彻底规避流水账问题。 语言生动鲜活，画面感强：善用比喻修辞，将嫩芽比作小逗号，搭配视觉、触觉多感官描写，细节饱满、语句流畅，童真十足，让静态的植物生长变得灵动鲜活，可读性极强。 结构完整，立意升华：日记格式规范，时间、天气齐全，段落层次清晰。结尾结合观察体验抒发感悟，从植物生长中感悟生命力量，情景交融、立意深刻，升华文章主题。 【满分佳作二】 小蜗牛观察日记 10月 7日 星期一 阴 雨后的清晨空气清新湿润，我在小区的花坛边发现了一只可爱的小蜗牛，便小心翼翼把它带回了家，准备仔细观察这小小的生灵。小蜗牛长得十分别致，背上背着一个螺旋形的灰褐色小壳，这是它专属的温暖小屋。它的身体软软嫩嫩、半透明的，头顶两根细细的触角，像灵敏的小天线，一碰就会快速收缩，机灵又可爱。 10月 8日 星期二 晴 今天我专门给蜗牛布置了温馨的小家，在盒子里铺上湿润的泥土和嫩绿的菜叶。我发现蜗牛是个十足的“慢行者”，它没有脚，全靠柔软的身体一点点蠕动前行，爬行速度格外缓慢。它爬过的地方，会留下一道亮晶晶的银痕，在阳光下闪闪发亮。它时不时停下脚步，晃动触角探查四周，慢悠悠地啃食嫩绿的菜叶，模样慵懒又认真。 10月 10日 星期四 晴 经过几天的观察，我发现了蜗牛的小秘密。蜗牛特别喜欢潮湿阴凉的环境，阳光强烈时就会缩进壳里休息，天气湿润时就会出来活动觅食。它进食十分细致，一点点啃食菜叶，不慌不忙。哪怕爬行速度很慢，它也从来不会放弃前进，始终一步一步稳稳地挪动。 看着这只渺小却执着的蜗牛，我深受触动。它没有矫健的身姿，没有飞快的速度，却始终坚持、从不懈怠。小小的蜗牛身上，藏着坚持不懈、踏实努力的可贵品质。这次观察让我懂得，做人做事亦是如此，不必急于求成，脚踏实地、持之以恒，终会收获成长与进步。 满分分析 写法规范，紧扣要素：严格遵循观察日记格式，时间、天气齐全。采用连续观察的方式，多角度记录蜗牛外形、习性、活动特点，观察有序、重点突出，完全贴合习作评分标准。 细节饱满，动静结合：静态描写外形样貌，动态刻画爬行、觅食的姿态，动静相融、层次分明。语言细腻童真，观察视角独特，精准捕捉小动物的生活细节，内容真实接地气。 情感真挚，立意深刻：文章不只单纯记录观察内容，更从蜗牛的生活习性中提炼人生道理，由物及人、感悟自然。全文条理清晰、详略得当，兼具画面感与思想性，是典型的高分习作。 【满分佳作三】 草娃娃的一生 3月 22日 星期一 晴 今天，我收获了一个可爱的草娃娃。它有着圆嘟嘟的小脑袋，黑黑的大眼睛，扁圆的紫粉色小嘴巴，头顶系着精致的蝴蝶结，模样呆萌又可爱。光秃秃的头顶藏着细密的草籽，短小粗壮的圆腿稳稳支撑着身体，看起来憨态可掬。回到家，我按照养护方法，给它头顶洒水，放在阳台通风处，静静等待它焕发生机。 3月 27日 星期六 晴 经过五天的细心养护，草娃娃终于给了我惊喜！它光秃秃的头顶钻出了密密麻麻的小芽，草芽尖尖细细，呈现出嫩黄的新绿，软软的、嫩嫩的，星星点点铺满头顶。微风拂过，细小的草芽轻轻晃动，像在和我打招呼。看着生机勃勃的小嫩芽，我的心里满是欢喜，真切感受到了生长的奇妙。 4月 6日 星期二 阴 十天时间，草娃娃彻底蜕变。细碎的嫩芽长成了修长浓密的绿草，满满覆盖整个头顶，郁郁葱葱、青翠欲滴。原本光秃秃的草娃娃，瞬间变身长发飘飘的小姑娘，清新又漂亮。我每天坚持浇水、晒太阳，看着它日渐繁茂，深深体会到用心养护、静待花开的美好。 6月 6日 星期日 晴 时光匆匆，草娃娃的绿草慢慢泛黄干枯，昔日的青翠盎然不复存在，无精打采的模样让我十分惋惜。它的一生短暂又绚烂，从萌芽繁盛到枯萎凋零，完整走完了生命历程。虽然最终衰败，但它曾为阳台增添生机，用绿意装点生活，带给我无数快乐与惊喜。我终于明白，生命无论长短，只要努力绽放、不负时光，就拥有独一无二的价值与意义。 满分分析 时序清晰，观察完整：以时间为轴线，跨度两个多月，完整记录草娃娃萌芽、繁茂、枯萎的生命周期，完美落实单元“连续观察”的语文要素，叙事完整、逻辑清晰。 修辞灵动，文笔优美：通篇运用拟人手法，赋予草娃娃孩童、姑娘的形象，生动形象、童趣浓郁。善于捕捉色彩、形态变化，细节细腻、语言流畅，画面感染力极强。 情感递进，主题升华：心情随草娃娃的生长枯荣起伏变化，情感真实自然。结尾跳出景物描写，感悟生命价值，立意积极深刻，摆脱普通日记的浅层记录，极具文采与思想性。 高频考点 1.读习作要求，完成练习。 写观察日记 叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式记录了燕子窝的变化。我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。观察日记主要是记录观察对象的变化，还可以写下是用什么方法观察的，观察的过程是怎样的，观察者当时的想法和心情，如果能附上图画或照片就更好了。 （1）这次作文在题目上的要求是______________________，内容写的是_____________________。 （2）这次作文的文体是__________，你观察的对象是________，观察得到的是_______________。 （3）按照写日记的格式，你先写_________，再写_______，最后写__________，在记叙观察的过程当中，要把__________写出来。 2.我会审题。 （1）审清内容：本次习作要进行连续观察，用观察日记来记录（ ）。（多选） A.观察对象的变化 B.观察的过程 C.观察者的想法 D.网上查到的资料 （2）审清重点：观察时要细致，重点要抓住观察对象的 来写。观察时除了用眼睛看，还可以 。 （3）审清题眼：这次习作的题眼是“ ”。 3.我会选材。（下面哪些能成为本次习作的材料？在后面打“√”。） （1）写一写我家鹦鹉的外貌特征及生活习性。（ ） （2）写一个小女孩读课文时声音甜美。（ ） （3）写家门口的那棵牵牛花从发芽到开花的过程。（ ） （4）写一个人的外貌，那个女孩有一双晶亮的眸子，明净清澈。（ ） 4.把下面的习作提纲补充完整。 5.阅读习作片段，学习写法。 3月10日：我家花园里有一棵叫不出名字的小树。今天，我发现小树绿油油的枝叶间增添了许多淡黄色的花蕾，小小的，圆圆的，仔细看，花瓣一片叠着另一片，紧紧地包裹在一起。 3月15日：今天，小树的树枝上紧叠在一起的花瓣慢慢松开了，有的已经偷偷开放了，像一个个黄色的小五角星。微风吹来，它忙着向我点头打招呼呢！ 3月21日：今天，小黄花已经开遍了小树的每根枝条，就像漫天闪亮的星星，为我家增添了不少春色。 （1）作者在 月 日到 月 日之间观察了 。作者观察到的变化有 。 （2）画“ ”的句子主要运用了 的修辞手法，写出了树枝上的小花的 和 。用“ ”画出一句拟人句。 （3）如果让你来观察记录小树的生长，你还想记录哪些方面的内容？ 6.学习了总分的构段方式，围绕“我家的猫不但外表可爱，而且还非常调皮。”把下面的一段话补充完整。 我家的猫不但外表可爱，而且还非常调皮。 7.习作练习（任选一题）。 （1）植物王国里有无穷的奥秘，请选择一两种植物，仔细观察，认真研究，然后把你的发现、你的研究成果写下来。不少于400字。 （2）我们生活的自然界真的很奇妙，它无时无刻不在吸引着我们去观察。我想，善于观察的你，一定观察过你喜欢的动物，或者观察过你亲手种下的植物，或者观察过天象的变化，或者大自然的其他一切事物。请你写一篇连续的观察日记，写出你所观察的事物在一段时间内的变化，注意多角度描写，把观察到的现象写具体、写生动。书写要工整，不少于400字。 写作提示 ①要写连续观察的日记，不能只写一天的单则日记。 ②要写出观察对象一段时间内的变化，不能只写短时间内的变化，例如一个小时内云朵的细微变化。 ③要能从视觉、听觉、嗅觉、味觉等多种角度写出观察到的现象。 真题拓展 真题一(河北 沧州 吴桥县) 我们生活的自然界真的很奇妙，它无时无刻不在吸引着我们去观察。我想，善于观察的你，一定观察过你喜欢的动物，或者观察过你亲手种下的植物，或者观察过天象的变化，或者大自然的其他一切事物。请你写一篇连续的观察日记，写出你所观察的事物在一段时间内的变化，注意多角度描写，把观察到的现象写具体、写生动。书写要工整，不少于400字。 写作提示：①要写连续观察的日记，不能只写一天的单则日记。②要写出观察对象一段时间内的变化，不能只写短时间内的变化，例如一个小时内云朵的细微变化。③要能从视觉、听觉、嗅觉、味觉等多种角度写出观察到的现象。 真题二(江苏 苏州 昆山市) 生活中的小生命总藏着成长的奥秘，只要我们用心观察，就能发现平凡事物里的精彩。或许你曾为窗台的绿豆浇水，看着它从硬实的种子慢慢舒展；或许你留意过鱼缸里的小鱼，见证它从幼崽逐渐长大；又或许你关注过墙角的爬山虎，看着它的藤蔓一点点向上攀爬…… 请你写一篇连续的观察日记，记录观察对象在一段时间内的成长变化，尝试从不同感官角度描写，让文字充满画面感。书写要规范，不少于450字。 写作提示 ①需以连续日记形式呈现，至少包含 3 天的观察内容，展现时间线的递进。②重点突出观察对象的“成长变化”，比如形态、颜色、大小等方面的明显改变，避免仅描写短时间内的细微波动（如半天内叶片的轻微晃动）。③调动视觉（如颜色、形状）、触觉（如质地软硬）、嗅觉（如是否有淡淡清香）等多种感官，让观察内容更具体、更生动。 真题三(山东 潍坊 青州市) 大自然的成长往往藏在细微的时光里，可能是阳台多肉慢慢冒出的新叶，可能是纸盒里蚕宝宝逐渐变胖的身躯，也可能是花盆里太阳花从花苞到绽放的过程……请你选择一个熟悉的观察对象，写一篇连续的观察日记，细致记录它在一段时间内的变化，既要写出看得见的模样改变，也要捕捉到能感知到的细节。书写要整洁，不少于450字。 写作提示：①连续日记需覆盖至少4天的观察，清晰标注日期，体现观察的连贯性，不能只写单天或两天的内容。②要聚焦观察对象的“阶段性变化”，比如多肉叶片从干瘪到饱满、蚕宝宝从黑蚁般大小到白胖形态，避免描写短时间内（如几小时）无明显差异的状态。③结合多感官描写：视觉上记录颜色、大小、形状的改变，触觉上描述表面质地（如多肉叶片的厚实感、蚕宝宝的柔软度），若有气味（如花朵开放后的淡淡香气）也可加入，让观察更立体。 真题四(广东 广州 番禺区) 南方的湿润气候里，藏着许多鲜活的成长故事：可能是窗台茉莉花从新枝到结出花苞，可能是鱼缸里蝌蚪慢慢长出后腿，也可能是花盆里绿萝的藤蔓悄悄垂到窗台外……请你挑选一个感兴趣的观察对象，写一篇连续的观察日记，详细记录它在一段时间内的变化，既要展现看得见的形态改变，也要挖掘能感受到的细微细节。书写要工整，不少于450字。 ①连续日记需包含至少5天的观察内容，每天标注清楚日期与观察时间（如“X月X日早晨”），体现观察的持续性，不可仅写3天以内的内容。​ ②重点捕捉观察对象的“动态变化”，比如茉莉花苞从米粒大到鼓胀、蝌蚪从无腿到长出前腿，避免描写短时间内（如半天）几乎无变化的状态（如绿萝叶片几小时内的轻微摆动）。 ③融入多感官体验：视觉上记录颜色深浅、形态大小的变化（如茉莉花瓣从嫩绿到雪白），嗅觉上捕捉气味变化（如茉莉花苞开放后散发的清香），触觉上描述质地差异（如蝌蚪皮肤从光滑到粗糙），让观察内容更丰富。 真题五(辽宁 沈阳 和平区) 北方的四季更迭里，藏着不少生动的蜕变故事：或许是纱窗旁，蝴蝶从茧中缓缓破壳而出的过程；或许是菌包上，平菇从细小菌蕾慢慢长成伞状的模样；又或许是窗台上，蝈蝈从若虫逐步长出翅膀的变化……请你选择一个感兴趣的观察对象，写一篇连续的观察日记，细致记录它在一段时间内的关键变化——既要写出肉眼可见的形态转变，也要捕捉到能感知的细节差异。书写需规范，字数不少于450字。 写作提示​ ①连续日记需覆盖至少5天的观察，每天明确标注日期与观察时段（如“X月X日傍晚”），完整呈现观察对象的阶段性变化，不可仅记录3天以内的内容。​ ②聚焦“标志性变化”，比如蝴蝶茧从透明到破裂、平菇菌盖从卷边到平展、蝈蝈翅膀从淡绿到深褐，避免描写短时间内（如1—2小时）无明显进展的状态（如菌蕾几小时内的微小膨大）。​ ③调动多感官描写：视觉上记录颜色渐变、形态转折（如蝴蝶翅膀展开时的花纹显现），触觉上感受质地变化（如平菇菌盖从硬挺到柔软），听觉上捕捉特殊声音（如蝈蝈蜕皮时的细微声响），若有气味（如平菇成熟后的菌香）也可补充，让观察更具画面感与真实感。 结束寄语 本课我们依托《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》三篇单元课文，系统学习了连续细致观察、多感官细节描写、借观察悟真情三大核心写作技巧，同时梳理出分层选材、拟题提纲、细节填充、修改润色的完整写作流程，为大家完成观察日记习作搭建了清晰、落地的写作支架。从选材构思、搭建框架到细节落笔，每一步都有方法可循，让同学们告别无从下笔、内容空洞、流水账等习作难题。 动笔写作时，有几点核心要求务必牢记。全文严格采用日记格式，统一标注日期、星期、天气；选材仅限身边可真实观察的植物、动物、自然现象，杜绝虚构想象、动漫玩具等脱离写实观察的素材。行文坚决摒弃流水账，聚焦观察对象一段时间内的核心成长变化，锁定1-2处最明显的特点细致刻画，调动视觉、触觉、嗅觉等多感官描写，同步融入自己的观察心情与真实感受，让观察内容具体鲜活、真实可感。习作完成后，主动自查格式、语句语病，补充动态细节，打磨结尾段落，升华观察收获与生活感悟。 愿同学们带着耐心与细心，用心捕捉自然万物的细微变化，跳出千篇一律的陈旧素材，用细腻、鲜活、真诚的文字，记录专属自己的观察时光，写出观察真实、细节饱满、层次清晰、有情有理的优质观察日记！ 高频考点答案 1.（1）自由命题 观察动植物，写观察所得 （2）写日记 动物植物中的一种 这种动植物的特点 （3）日期与天气情况 观察的过程 结论 事物特点 2.(1)ABC (2)变化 示例:用耳听、用手摸、用鼻子闻 (3)观察 3.（1）√ （3）√ 4.描写蚕的样子。 描写蚕的生活习性。 描写蚕的生长过程。 5.（1）3 10 3 21 小树树枝上的小黄花 树枝间长出许多小花蕾,然后渐渐地有些开花了,最后全部都开了 （2）比喻 颜色 形状 示例:微风吹来,它忙着向我点头打招呼呢! （3）示例:我还想写树的高度、形状,树叶的大小、形状、颜色,小树在春天的生长变化等。 6.一到早晨就在宅子里走来走去，希望有一个好的玩伴。它十分好动，一个普普通通的果冻壳，也够它玩个大半天，只见它看见果冻壳，先是猛地打一下，又飞快地后退一步，警惕地注视着果冻壳。果冻壳当然被它打得滚来滚去，它一看有动静，就更来劲了。它又猛地往前一蹿，抓住果冻壳，一阵疯狂地扑打，把果冻壳打得伤痕累累，但仍不放弃，还不停地用爪子打来打去，玩得不亦乐乎。 7.（1） 绿豆“变形”记 3月18日 星期一 晴 课堂上郑老师让我们回家写绿豆发芽的观察日记。我迫不及待地找了一个瓶子泡绿豆，心里祈祷豆子能快点长出芽。 睡觉前我怀着好奇的心情，想看看绿豆是否有改变。我发现豆子居然有了微妙的变化：身体比原来胖了许多，颜色也浅了很多，看上去黄黄的、胖胖的，像个胖小子，可爱极了。 3月19日 星期二 晴 第二天，我回到家一看，豆子身上正中间的部分，裂出了一个小小的口子。在它的附近，看到了一个很小很小的芽，如果不仔细看，很难发现它，这小芽把外面的豆皮撑得有点儿高。 3月20日 星期三 多云 今天我急急忙忙回到家，第一件事就是看一看我的绿豆。那可爱的小绿豆，就像蝉蜕去了外衣，露出了嫩嫩的身体。长出的嫩芽，就像那刚出生的小娃娃，伸展着它那细细的、软软的小腿，淘气极了！ 3月21日 星期四 小雨 晚上我做完作业，发现豆芽竟然又长了一大截！豆芽长到接近两厘米长，尾部还有一根长长的细线，就像头发。妈妈说：“这就是我们平时吃的绿豆芽，只不过卖豆芽的人要给泡豆子的水里添加一些养料，所以菜市场买的豆芽要比自己泡的豆芽更粗壮一些。”哈哈，原来我的绿豆已经长成了绿豆芽啊！ 处处留心皆学问，希望我们能做一个善于观察，爱动脑的好孩子。 （2） “牛奶树”观察日记 11月10日 星期二 天气 阴 今天一大早，我去阳台看花，看见了一株长着带齿的心形叶子的野草。我怕它影响花的生长，就准备把它拔了。爸爸连忙阻止我，说：“别拔，这是牛奶树的幼苗！” “啊，牛奶树?能挤出牛奶的树?”我满怀疑问地问。 “能！不过挤出的不是牛奶，而是白色乳液。哼哼吃白色乳液。” “那牛奶树和哼哼叫什么啊?”“都不知道。不过把叶子拔了就有牛奶了！”我迫不及待地拔了一片叶子，那里慢慢地冒出了一个白色小球，如同一颗小珍珠。我用手点了一下，白色乳液粘到了我的手掌上。我把手掌朝下，白色乳液居然没有掉下来！真有趣！我又问爸爸:“这牛奶树是从哪儿来的呀?”“或许是上次受伤的鸟飞到我们家时落下来的吧。” 今天，我不仅认识了牛奶树和哼哼，还亲眼看见了牛奶树挤出如同珍珠般的“牛奶”呢！ 11月11日 星期三 天气 小雨 今天，我又发现了一件怪事。 我发现牛奶树被昆虫咬过的叶子没有“牛奶”，可昆虫连主根都没有咬到呀。我用主根断开和主根不断开的牛奶树做实验，把主根开，叶子会有一点点“牛奶”。这些昆虫是怎么做到的?爸摇了摇头，妈妈想了想，说:“叶茎就像我们的血管，小根通向大管，汁就像我们的血液。昆虫把小根吸干后就会吸食到大管里的牛奶，你看不见是因为汁很微小。” 原来是这么一回事！今天的事可真有趣。 11月12日 星期四 天气 小雨 今天晚上，我又去看可爱的牛奶树，又有了新奇的发现。 我发现牛奶树的小叶子大多数被昆虫咬得差不多，在靠近大根的部分被咬了一个弯刀。如果你把树叶对折，几乎就是半片叶子。这些昆虫真厉害！这是昆虫的作品吗?我问爸爸妈妈:是什么昆虫这么厉害?可惜，爸爸妈妈都连连摇头。 世上居然有这么厉害的昆虫，这到底是什么昆虫呢?尺子、三角板都不要，居然“画”得那么完美，比例那么好，真是不可思议。 真题拓展答案 真题一 范文 绿豆生长观察日记 9月1日 星期五 晴 大自然藏着无数奇妙的生长奥秘，只要细心观察，就能发现平凡事物的小惊喜。今天，我挑选了一把饱满的绿豆，准备开启我的观察之旅。绿豆小巧圆润，穿着深绿色的外衣，表面光滑发亮，摸起来坚硬冰凉，凑近闻一闻，带着一丝淡淡的草木清香。我把绿豆放进透明玻璃碗中，倒入清水完全浸泡，看着静静沉睡的绿豆，我满心期待它们的蜕变。 9月2日 星期六 晴 经过一夜的浸泡，绿豆发生了明显的变化。原本坚硬的豆子变得胖乎乎、软绵绵的，身体膨胀了一倍左右，深绿色的外皮被撑得鼓鼓的，部分豆子裂开了细细的缝隙，露出雪白的豆瓣。轻轻晃动碗，绿豆互相碰撞，发出轻微的沙沙声，格外清脆。摸起来软软糯糯的，再也没有了之前的坚硬质感，淡淡的清香也变得更加浓郁。 9月3日 星期日 多云 惊喜如约而至！大部分绿豆都褪去了绿色外衣，裂缝中钻出了白白嫩嫩的小芽，弯弯的像一个个小逗号，俏皮可爱。嫩芽细细软软，紧紧依偎在豆瓣旁，努力向上舒展。我轻轻换水，生怕水流冲断娇嫩的新芽。此刻的绿豆生机勃勃，雪白的嫩芽搭配嫩黄的豆瓣，色彩清新，让人眼前一亮。 9月5日 星期二 晴 短短两天，小嫩芽飞速生长，越长越长、越密越壮。雪白的芽尖慢慢泛出嫩绿，顶端抽出纤细的新叶，叶片微微舒展，层层叠叠、挨挨挤挤。嫩绿的新芽清新透亮，摸起来柔软顺滑，凑近能闻到清新的植物气息。看着满满一碗生机勃勃的绿豆芽，我深深感叹：小小的绿豆看似平凡，却蕴藏着顽强的生命力。这次观察让我明白，万物皆有灵性，细心观察、耐心等待，就能发现大自然的无穷奇妙。 真题二 范文 小金鱼成长观察日记 10月2日 星期三 晴 妈妈鱼缸里的孔雀鱼生下了许多小鱼苗，我领养了几条，打算细心照料、认真观察。刚出生的小鱼苗格外小巧，像一粒粒细碎的小米，通体半透明，轻轻漂浮在水中，几乎看不清身形。它们身形纤细，尾巴短小，游动的时候轻轻飘忽，慢悠悠的十分灵动。我凑近鱼缸仔细观察，小鱼游动时悄无声息，鱼缸的清水清澈透亮，没有一丝杂质，安静又美好。 10月6日 星期日 晴 四天的悉心照料，小鱼苗有了明显的成长变化。它们的身体变长变壮，不再是单薄的半透明状态，身体微微透出淡淡的橘黄色。原本短小的尾巴慢慢舒展，变成小巧的扇形，游动的速度也快了许多。我投喂鱼虫时，小鱼们争先恐后地聚拢过来，小口啄食，灵动又活泼。伸手贴近鱼缸，能感受到水波轻轻晃动，温柔又细腻。 10月10日 星期四 晴 短短数日，小鱼的变化让人惊喜满满。它们的身体颜色逐渐加深，橘黄色的鳞片鲜亮通透，部分鱼尾点缀着细碎的小黑点，格外精致。扇形的尾巴变得修长舒展，游动时鱼尾轻轻摆动，姿态优雅灵动。我定期给小鱼晾晒换水，清澈的水中，小鱼穿梭游走、嬉戏打闹，偶尔吐出细小的泡泡，发出细微的声响。看着日渐茁壮的小鱼，我满心欢喜，真切地感受到了生命成长的奇妙与美好，也懂得了用心呵护、耐心陪伴的意义。 真题三 范文（约500字） 多肉生长观察日记 9月8日 星期一 晴 我家阳台有一盆可爱的多肉，是我精心养护的小植物，这段时间我坚持连续观察，解锁它的成长奥秘。刚买回来的多肉叶片干瘪单薄，层层紧凑地聚拢在一起，整体呈淡绿色，叶片边缘微微泛白。摸起来叶片偏硬，薄薄的没有厚重感，整体看起来无精打采，缺少生机。我按照养护方法，给它浇少量清水，放在通风向阳的阳台，细心照料。 9月11日 星期四 晴 经过三天的光照和浇水，多肉慢慢恢复了状态。原本干瘪的叶片变得饱满厚实，一片片紧紧簇拥，像一朵盛开的绿色小花。叶片颜色变得鲜亮翠绿，边缘的白边更加清晰，整体圆润饱满。轻轻触摸叶片，厚实软糯、光滑细腻，摸起来手感极佳。凑近闻一闻，能闻到一丝淡淡的植物清香，清新怡人。 9月14日 星期日 多云 多肉的成长变化越来越明显，底层的老叶片慢慢舒展，顶端冒出了细小的新叶芽。新芽嫩嫩绿绿，小巧玲珑，紧紧依偎在老叶中间，充满生机。整盆多肉层层叠叠、错落有致，叶片饱满透亮，翠绿鲜亮，再也没有了之前干瘪的模样。阳光洒在叶片上，透亮的叶片泛着微光，格外好看。 9月17日 星期三 晴 持续的细心养护，让多肉彻底焕发生机。新叶逐渐长大，和老叶完美簇拥，整体株型饱满圆润、生机勃勃。叶片厚实多汁，触感柔软Q弹，翠绿的植株清新雅致，淡淡的草木清香萦绕鼻尖。通过这段时间的连续观察，我发现多肉的成长循序渐进、默默蜕变，让我明白成长从无捷径，唯有耐心坚持、用心呵护，才能静待美好绽放。 真题四 范文 茉莉花生长观察日记 4月10日 星期五 早晨 晴 春天是花木生长的好时节，我家窗台的茉莉花抽出了许多新枝条，我决定连续观察它的开花过程。清晨的茉莉花枝条嫩绿柔软，新生的枝叶纤细修长，叶片小巧翠绿，表面光滑透亮。整体枝叶稀疏，没有花苞，清新素雅。我轻轻浇水，清水顺着叶片滑落，湿润的泥土散发着淡淡的泥土清香，清新又治愈。 4月13日 星期一 傍晚 晴 三天过后，茉莉枝条愈发繁茂，枝叶层层叠叠、翠绿鲜亮。我惊喜地发现，枝条的叶腋间冒出了许多米粒大小的浅绿色花苞，小巧隐秘，不仔细观察根本发现不了。花苞紧紧贴着枝条，摸起来坚硬紧实，通体嫩绿，和叶片颜色相近，低调又可爱。晚风拂过，枝叶轻轻晃动，沙沙作响，格外温柔。 4月16日 星期四 早晨 多云 花苞迎来了明显的蜕变，从米粒大小慢慢鼓胀饱满，变成圆润的纺锤形，个头长大了一倍。花苞颜色由嫩绿慢慢泛白，顶端微微透亮，看起来饱胀得马上要破裂。摸起来软硬适中，不再生硬紧绷。此刻的茉莉枝叶繁茂，满枝花苞缀满枝头，生机盎然，让人满心期待花开的模样。 4月19日 星期日 傍晚 晴 傍晚时分，第一朵茉莉花悄然绽放！雪白的花瓣层层舒展，小巧精致、洁白无瑕。花朵完全盛开后，浓郁的花香扑面而来，清甜淡雅、沁人心脾，萦绕在整个窗台。花瓣摸起来柔软轻薄、细腻顺滑，洁白的花朵搭配翠绿的枝叶，清新雅致、美不胜收。看着次第绽放的茉莉花，我真切感受到了植物生长的神奇，也懂得了默默沉淀、静待花开的美好。 真题五 范文 平菇成长观察日记 5月5日 星期一 清晨 晴 老师给我们分发了平菇菌包，我开启了为期数日的平菇观察之旅。刚拆开的菌包表面平整，布满细密的白色菌丝，整体坚硬厚实，摸起来粗糙紧实。菌包没有明显气味，菌丝均匀分布，洁白细腻，牢牢贴合菌包基质。我按照要求，给菌包喷水保湿，放在阴凉通风的角落，静静等待它生长蜕变。 5月8日 星期四 傍晚 阴 连续三天喷水养护，菌包表面发生了巨大变化。平整的菌丝层鼓起了许多细小的菌蕾，密密麻麻、星星点点，像一颗颗雪白的小珍珠。菌蕾小巧圆润，摸起来柔软细嫩，不再坚硬粗糙。凑近轻轻闻一闻，能闻到一丝淡淡的菌香，清新自然。细碎的菌蕾簇拥在一起，充满生机，让人十分惊喜。 5月11日 星期日 清晨 晴 小菌蕾快速生长，慢慢舒展成型，变成了小小的扇形菌盖。菌盖小巧稚嫩，通体雪白，边缘微微卷曲、紧致收拢，菌柄短小粗壮，牢牢扎根在菌包上。摸起来菌盖硬挺厚实、紧致有韧性。此时的平菇初具雏形，一朵朵小巧玲珑，错落有致地生长在菌包表面，模样十分可爱。 5月14日 星期三 傍晚 多云 平菇迎来了成熟期，菌盖完全舒展平整，不再卷边，变得宽大圆润，颜色依旧洁白通透。菌盖质地变得柔软细腻，轻轻触碰富有弹性。成熟的平菇菌香愈发浓郁，清新醇厚。微风拂过，仔细聆听，能听到菌盖轻微摩擦的细碎声响。看着一簇簇饱满鲜嫩的平菇，我满心成就感。这次观察让我见证了生命的奇妙蜕变，也懂得了坚持养护、静待成长的可贵。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $