模块1 专题2 课时5 两汉统一多民族封建国家的巩固 课时精讲（Word教师用书）-【高考快车道】2027年高考历史大一轮总复习

该高中历史高考复习讲义聚焦两汉统一多民族封建国家巩固，整合兴衰背景、政治制度、选官监察、民族边疆治理等核心考点，按“基础梳理-主题深化-真题实战”逻辑架构知识体系。通过考点梳理、史料实证、问题情境分析及真题训练，帮助学生构建系统知识网络，突破制度演变、民族关系等难点。 讲义以唯物史观为指导，创新采用“史料证史+认知拓展”教学策略，如通过《燕然山铭》实证汉匈关系，结合豪强地主势力分析政权衰亡，培养时空观念与历史解释能力。设置分层练习与真题精讲，助力学生高效掌握考点，为教师把控复习节奏、提升学生应考能力提供有力支撑。

课时5　两汉统一多民族封建国家的巩固 重要考点 中外历史纲要(上) (1)两汉兴衰的背景、表现。(2)两汉巩固统一多民族封建国家的措施、意义 选择性必修 (1)两汉的政治制度、选官、官员考核和监察制。(选必1第1课、第5课)(2)西汉王朝法律、礼教并用的统治手段与基层治理。(选必1第8课、第17课)(3)两汉时期的民族关系与边疆治理制度(选必1第11课)　 知识点一　两汉的兴衰 1．西汉 (1)西汉的建立与“文景之治” 西汉建立 公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安 汉初统治 ①“文景之治”：汉初尊奉黄老无为思想，采取“与民休息”政策。文帝、景帝在位期间，经济得到恢复，社会稳定。 ②汉初政治：“汉承秦制”，但地方行政制度采取郡县与分封并行制 王国问题产生及初步解决 ①产生：刘邦先后分封异姓、同姓诸侯王。 ②初步解决：汉景帝削减诸侯封地(削藩)，引发七国叛乱，最终平定叛乱 (2)西汉的强盛：汉武帝在位时期，对内在政治、经济和思想上加强中央集权，对外开拓疆域。 (3)王莽篡汉 ①王莽改制：9年，王莽建立新，推行改革，激化了社会矛盾。 ②新朝覆亡：23年，绿林军攻入长安，推翻王莽政权。 2．东汉的兴衰 东汉 建立 25年，西汉宗室刘秀重建汉朝，定都洛阳，史称东汉 “光武 中兴” 统治措施 政治：平定割据政权，实现全国统一；加强皇权，增强尚书台的作用；控制外戚干政；裁并郡县，裁减官吏；整顿吏治。 经济：清查全国垦田、户口数量；释放奴婢。思想：重视儒学 结果 社会经济重新发展起来 东汉衰亡 社会 危机 东汉中期以后，外戚、宦官交替专权，“党锢之祸”；豪强地主势力发展迅速，土地兼并严重，阶级矛盾日益尖锐 黄巾 起义 爆发：184年，张角创立的“太平道”的信徒，发动黄巾起义。 影响：动摇东汉王朝的统治基础，军阀割据局面出现，东汉政权名存实亡 3.两汉的民族关系与边疆治理(链接选择性必修1·P62) 管理机构 设大鸿胪管理民族事务 北方 (匈奴) 汉初，采取和亲政策；汉武帝任用卫青、霍去病为将，北击匈奴，取得大胜；东汉时，窦宪出击北匈奴，取胜后刻铭燕然山；推行屯戍政策，向北方大量移民屯田 西面 (1)在河西走廊设“河西四郡”，即武威、张掖、酒泉、敦煌四郡。 (2)公元前60年，西汉设置西域都护府作为管理西域的军政机构；在西域设置田官，督率戍卒屯田 东北 西汉设护乌桓校尉 东南、西南　 加强对东南沿海和西南民族地区的治理 【必备概念】 1.黄老之学：始于春秋战国，兴盛于西汉，其假托黄帝和老子的思想，实为道家和法家思想结合，并兼采阴阳、儒、墨等诸家观点而成。在国家治理中，黄老之学强调君主应“无为而治”“省苛事，薄赋敛，毋夺民时”。其主张在汉初产生了一定影响，促进了“文景之治”局面的出现。 2．党锢之祸：东汉后期，宦官迫害士族官僚和儒生的事件。事件因宦官以“党人”罪名禁锢士人终身而得名。宦官依靠皇权，两次向党人发动大规模和残酷的迫害活动。当时的言论以及日后的史学家多同情士大夫们，并认为党锢之祸伤汉朝根本，为黄巾之乱和东汉的最终灭亡埋下伏笔。 【挖掘教材】 1.阅读纲要上P21“史料阅读”。概括汉初统治者采取“与民休息”政策的原因和措施。 [提示]　原因：汉初经济凋敝；吸取秦朝速亡的教训；尊奉黄老无为思想。措施：减轻赋税、徭役和刑罚；提倡节俭，减少政府开支。 2．阅读选择性必修1·P62“《燕然山铭》石刻”图片及文字信息。 思考：《燕然山铭》石刻的发现有什么历史意义？ [提示]　证实了有关窦宪北击匈奴及班固铭文的汉朝史书记载的准确性；确定了燕然山及《燕然山铭》的具体地理位置，对汉匈关系的研究具有历史地理学上的坐标意义；是至今发现的最古老的隶书摩崖石刻，对汉文字发展史具有很高的实证价值。 【问题情境】 1.社会情境——汉初的经济政策 西汉初年，朝廷放宽对国家山泽湖海的管制，允许民间开发。同时，政府将铸币权下放至地方，放松对商人的限制，甚至允许富商入粟拜爵。 思考：西汉初年政府采取这些举措的目的是什么？ [提示]　恢复社会生产与经济以稳固政权的根基。 2．社会情境——编户齐民与豪强地主 《后汉书·仲长统列传》载：汉兴以来，相与同为编户齐民，而以财力相君长者，世无数焉。……豪人之室，连栋数百，膏田满野，奴婢千群，徒附万计。船车贾贩，周于四方；废居积贮，满于都城。 思考：材料反映了东汉什么样的现象？ [提示]　土地兼并严重，豪强地主强大，阶级矛盾加剧。 【必记金句】 1.汉初基本沿袭秦制，史称“汉承秦制”，但施政方针有了重大调整，将恢复发展经济、稳定社会作为首要任务。 2．汉武帝统治时期，在政治、经济、思想、民族和对外关系等方面采取了一系列巩固统治的措施，形成了封建国家大一统的强盛局面。 3．刘秀重建汉朝，推行了一系列改革措施，社会稳定，经济发展，史称“光武中兴”。 4．东汉后期外戚干政和宦官专权导致政治腐朽黑暗，张角起义动摇了东汉王朝的统治基础。 知识点二　两汉的政治制度与国家治理 1．中枢机构 (1)汉承秦制：汉初沿用三公九卿制等。建立了以御史大夫为首的中央监察体系。(选择性必修1·P4、P31) (2)变动：汉武帝设立中朝，加强皇权；西汉晚期，中朝尚书的权力逐渐增大。东汉刘秀将尚书台确立为新的行政中枢，三公权力受到削弱。(选择性必修1·P4、P5) 2．地方制度 西汉 (1)郡国并行制：汉初地方设置郡县，又封王国和侯国。(选择性必修1·P6)王国拥兵自重，对中央集权造成严重威胁。汉景帝削藩，平定吴、楚等七国之乱；汉武帝颁布“推恩令”，削弱诸侯王势力。 (2)刺史制度：汉武帝设十三州部刺史，巡查监督郡国；任用酷吏治理地方，打击豪强、游侠等社会势力的不法行为。 (3)沿袭郡、县二级制(选择性必修1·P6) 东汉 晚期 监察区“州”变为一级行政机构，形成州、郡、县三级制，形成了内轻外重、干弱枝强的局面(选择性必修1·P6) 3.官员选拔与管理 (1)选官(选择性必修1·P30) ①察举制：考察地方被举者的德、才，然后推荐为官或提拔任用。科目有常科(为岁举)和特科。 ②积功劳为官和征辟等是重要补充。 ③东汉末年政治与社会秩序大乱，豪强大族控制了地方选人权。 (2)任用和考核：郡县主要官员由中央任命，分曹属吏由郡、县主官选用；(选择性必修1·P6)上计考核。(选择性必修1·P31) 4．法律与基层治理 法律 制度 汉朝制定《九章律》等，发布法律文告，称“令”。律和令都具有法律效力(选择性必修1·P47) 户籍 制度 “编户齐民”制度，以户作为政府征派赋役的单位；东汉末年，人口流动加剧，户籍散乱(选择性必修1·P99) 基层 治理 秦汉时期，县下设乡和里。乡设三老、啬夫、游徼。里设里正。乡、里之外有亭，亭设亭长，负责传递政令和维护治安。什伍组织，互相监督(选择性必修1·P101) 社会 救济 汉朝建立常平仓制度，积谷备仓，调节粮价。秦汉政府有时会赐给高龄老人手杖——鸠杖，以示尊重(选择性必修1·P102、P103) 【必备概念】 1.汉承秦制：汉王朝袭用秦王朝的各种制度。西汉初年，基本上沿袭了秦朝的政治制度。即在中央，皇帝权力至高无上，中央机构即朝廷，由三公九卿组成；地方行政基本上是郡县制。其税制、法律、职官、礼仪、兵制等，均沿用秦制，仅略加修改变通而已，史称这一情况为“汉承秦制”。 2．中外朝制度：也叫内外朝制度，指由皇帝挑选亲信近臣组成的宫中决策班子参与朝政的制度，主要目的是削弱以丞相为首的外朝权力。中朝官员出入宫中，随侍皇帝，参与大政，中朝在宫廷内先作出决策。丞相、太尉、御史大夫、九卿等所构成的外朝官员逐渐被排除出中枢决策的核心。 【挖掘教材】 1.光武皇帝愠数世之失权，忿强臣之窃命，矫枉过直，政不任下，虽置三公，事归台阁。自此以来，三公之职，备员而已。——《后汉书·仲长统列传》(摘自选择性必修1·P5“学思之窗”)。据此分析，三公权力被削弱的原因是什么？ [提示]　光武帝吸取历史上皇权受威胁的教训，扩大了尚书台的权力。 2．“(萧)何独先入收秦丞相御史律令图书藏之”“汉王所以具知天下阸(è)塞，户口多少，强弱之处，民所疾苦者”。(摘自选择性必修1·P99“史料阅读”)引文涉及了秦汉的什么政治制度？ [提示]　秦朝的三公九卿制与文书制度；汉承秦制并创立编户齐民制度。 【问题情境】 社会情境——对察举制弊端的认识 汉末民谣：“举秀才，不知书；察孝廉，父别居；寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡。” 思考：导致上述这一弊端的原因是什么？ [提示]　察举制以官举士，推荐权掌握在豪强大族手中。 【必记金句】 1.郡国并行制的推行是当时“无为而治”的一种表现，对促进地方经济的发展有一定作用，但导致了诸侯势力坐大，引发叛乱。 2．汉武帝建立刺史制度，刺史位卑权重，代表皇帝巡行郡国。刺史制度是中国古代重要的地方监察制度，是汉代维护中央集权的有力手段。 3．封建时代基层组织的任务是征发赋役和维护稳定。 4．东汉中后期，察举制已成为豪强或官吏安插亲信的工具，失去了网罗人才的作用。 主题一　强盛与衰落——两汉王朝统治的兴衰 考情概览 重要考点 三年考情例读 两汉统治的兴衰 2024·天津卷，T14：用文字材料创设情境，考查文景之治等中国古代治世现象 2023·广东卷，T2：运用陆贾的言论，考查汉初的治国理念 2023·山东卷，T2：利用出行工具的变化，考查东汉末年的时代特征 史料证史——“文景之治”与“光武中兴” 史料一　班固在《汉书·食货志》中对“文景之治”评述道：“于是罔疏而民富，役财骄溢，或至并兼；豪党之徒，以武断于乡曲。宗室有土，公卿大夫以下争于奢侈，室庐车服僭上亡限。” ——摘编自班固《汉书·食货志》 史料二　刘秀提倡“柔道”治国。经济上再次恢复三十而税一的旧制，下诏进行度田，清查天下田亩、人口。政治上“虽置三公，事归台阁”。此外他推行“退功臣而进文吏”的政策，逐渐削弱了以云台二十八将为代表的主要功臣的权势，剥夺了部分军功人员的官职，但均给予优待。同时，他还选拔任用了大量儒法兼通的文吏，以弥补功臣退出官职后的空缺。文化上，刘秀大兴儒学，采取了一系列措施来发展教育，以培养后备文官。刘秀励精图治开创了“光武中兴”的辉煌时代。 ——摘编自赵瑞军《刘秀“退功臣而进文吏”研究》 [思考]　(1)结合所学知识，评析史料一有关“文景之治”的观点。 [提示]　评析：史料一的观点是“文景之治”带来了诸多弊端，例如土地兼并严重、奢侈之风盛行、地方势力膨胀等；但没有认识到“文景之治”的积极作用，例如减轻了人民的负担，缓和了阶级矛盾，促进了经济恢复和发展，奠定了汉武帝时期国力强盛的基础、减免严刑峻法，有利于社会秩序的稳定等。 (2)根据史料二并结合所学知识，概括光武帝刘秀治国之道的主要特征。 [提示]　特征：“柔道”治天下；休养生息，减轻农民负担，保护小农经济；转移相权，加强皇权；重用文吏，削弱武官、功臣权力；以儒家教育培养后备官员。 史料证史——汉武帝巩固大一统及其评价 史料一　元朔五年，武帝令各地诸侯王在封地之内分封弟子，由中央政府给予名号，划分全国为十三州，直接代表皇帝监察高官乃至诸侯王，采用逐步将外廷权力转移至内廷的方法，一切文书、奏章、政令一概由内廷官吏执掌。设置太学，学生学业完毕后，即派往各政府机构任事。在全国各地设盐官38处，铁官48处，均统归大司农管辖，直属中央政府。 ——摘编自林永光《试论汉武帝的治国为政之道》 史料二　从政治地理的角度来看，汉武帝之后，在政治地理格局上，不但汉初王朝直接领属郡县与王国独立领属郡县并立的格局被彻底改变，中央集权程度大大加深，王朝还通过积极有效的一系列军事行动，在北疆确立了对匈奴侵扰的有效辖制。 ——摘编自郑帼《两汉之际的政治地理研究》 [思考]　根据史料并结合所学知识，概述汉武帝为改变“政治地理格局”所采取的治国举措。 [提示]　颁布“推恩令”，削弱诸侯王的势力；设十三州部刺史；设中朝；尊崇儒学(设太学)；盐铁官营；北击匈奴，控制阴山以南和河西走廊大片地区；设河西四郡；设西域都护府，作为管理西域的军政机构；对东南沿海和西南民族地区的治理比以前更加有效。 [认知拓展]　汉朝统一多民族国家的巩固对中国历史发展的意义 (1)巩固统一：汉武帝巩固边疆；公元前60年，西汉建立西域都护府，对疆域拓展、巩固统一、开发边疆、推动民族交融具有重要意义。 (2)制度创设：完善中央集权体制，完善官僚选拔、管理和监察体制，为后世政治体制的进一步创新和发展奠定了基础。 (3)经济发展：加强了国家对经济的控制和管理，增加了政府财政收入，促进了封建经济的进一步发展；丝绸之路的形成和发展为中外经济的交流和发展提供了基础。 (4)价值观念：推广儒学的价值观念及“大一统”的政治理论，增强了国家统一意识与凝聚力。 (5)民族交融：境内各民族之间的经济文化交流不断深入，出现相互交融、共同创造新文化的局面。 (6)统一心理：秦汉之后，统一多民族国家成为历史发展的主导模式，也成为一种人心所向的必然归宿。 图文证史——两汉的衰亡 [思考]　根据图文并结合所学知识，分析豪强地主势力的发展与两汉政权衰亡的关系，总结两汉衰亡的原因。据此你有何启示？ [提示]　关系：西汉时，豪强地主势力迅速壮大，土地兼并严重，民不聊生，农民起义爆发，西汉政权陷入危机；东汉时期，豪强地主势力发展迅速，逐渐成为一种地方割据势力，对中央集权构成巨大威胁，是东汉王朝衰亡的重要原因。原因：土地兼并严重，阶级矛盾激化；统治者横征暴敛；外戚宦官专权，统治黑暗，丧失民心。启示：民为邦本，统治者只有关注民生，才能长治久安。 [认知拓展]　东汉后期威胁王朝统治的主要因素 (1)匈奴问题：东汉后期，国力衰败，匈奴又趁机发展起来，成为威胁东汉政权的外部力量。 (2)豪强地主：东汉政权依靠豪强地主而建立，东汉建国后，豪强地主势力进一步膨胀，把持中央或地方政权，逐渐演变为地方割据势力，对东汉王朝构成巨大威胁。 (3)外戚宦官交替专权：东汉后期，由于皇帝年幼，朝廷上出现外戚、宦官、士大夫等多支政治力量相互角逐的局面，错综复杂的激烈争斗致使中央政府更加衰微混乱，政治更趋腐朽黑暗。 (4)土地兼并严重：东汉土地兼并严重，大量农民失去土地，或依附于豪强地主，或成为流民，阶级矛盾尖锐，这是造成张角黄巾军起义的最主要原因。 主题二　承秦损益——两汉的政治制度与社会治理 考情概览 重要考点 三年考情例读 两汉专制主义中央集权制度 2025·北京卷，T2：以图文材料创设情境，考查汉武帝时期的五岳祭祀的国家制度 2025·湖北卷，T2：运用原始史料，考查汉初地方行政制度 2023·北京卷，T2：以新疆的邮递系统为情境，考查汉代的政治治理 汉朝官员选拔与考核及国家治理 2024·河北卷，T2，以文献史料为情境，考查汉代的选官途径 2024·江西卷，T2：以史料记载为情境，考查西汉官员的任用标准 2024·广西卷，T3：以国家治理不善为情境，考查刺史的职权转变 , 史料证史——汉承秦制及制度创新 史料　汉初的混合政体在理念上则凸显对“周政”和“秦政”优势的正当继承，但这种以血缘和硬实力为基础的平衡缺乏稳定性和韧性。求制度变革的呼声甚高，却无法得以实施。直到汉武帝时期，才在协调地方与中央的关系、解决皇权与相权矛盾、强化对官僚队伍的管理、确立新的经济政策等重大领域大刀阔斧地推行了制度变革。 ——摘编自潘妮妮《汉初混合政体与儒家制度 化的“间隙显现”——中华帝国初期政治 发展的一种观察角度》 [思考]　根据史料并结合所学知识，分别指出汉武帝在“协调地方与中央的关系”“解决皇权与相权矛盾”“强化对官僚队伍的管理”方面所采取的主要措施。 [提示]　“协调地方与中央的关系”：颁布“推恩令”；“解决皇权与相权矛盾”：建立中朝制度；“强化对官僚队伍的管理”：设立刺史制度。 学者观点——汉代的治国理念与教化 史料一　事实上，“儒法之争”不仅存在于春秋战国时代，也不止于秦汉帝国创立过程之中，其根本原因在于儒法之争的实质关涉到“如何立国”和“如何治国”两个重大政治问题。……不过，汉武帝时期儒家在立国问题上政治意识已趋于成熟，儒法之争因此而走向消歇……儒法合流最终成就了泱泱中华帝国文明。 ——摘编自赵明《儒法之争与帝国 政治意识的诞生》 史料二　《汉书·武帝纪》记载：“今诏书昭先帝圣绪，令二千石举孝廉，所以化元元，移风易俗也。不举孝，不奉诏，当以不敬论。不察廉，不胜任也，当免。”汉武帝又大力提倡儒学，把五经教育官方化，在中央设五经博士，为博士官置弟子五十人，复其身；地方上，各郡国都设立学官，教授儒学，宣扬忠孝之道。 ——摘编自陈辉《秦汉社会主流价值观的 转变及其借鉴意义》 [思考]　(1)根据史料一，分析论证“儒法之争”的结局必然是儒法合流。 [提示]　儒法之争的实质是“如何立国”和“如何治国”两大政治问题的争论。秦汉时期，中央集权政治不断发展，农耕经济和社会逐步走向繁荣，文化发展多元一体，儒法合流成为时代发展的必然要求。 (2)根据史料二，归纳汉武帝宣扬忠孝观念的主要途径。 [提示]　改革选官制度，将孝廉作为选官的主要标准；建立起从中央到地方的教育系统，宣扬忠孝之道。 [认知拓展]　汉代以来法律的儒家化 (1)儒家法律思想的实质是“德主刑辅”，礼法结合。它综合了道德教化和刑罚镇压两种统治策略，这种立法指导思想更符合统治阶级的要求。 (2)儒家法律思想中强调的贵贱、长幼、亲疏有别，符合封建社会的等级制要求。 (3)儒家学说中强调的“亲亲、尊尊”原则，符合中国封建社会的家族观念。 (4)从政治制度上看，中国封建社会中央集权的政治制度也需要运用儒家学说来体现法律的等级性、特权性，以此来保障官僚地主阶级的特权。 史料证史——汉代的选官制度与基层治理 史料一　汉承秦制，在基层治理方面有诸多举措。当时以户籍为主体的多层次乡里文书系统较为完备，诸多有关基层民众管理的簿籍，其正本藏在乡一级。纪南松柏汉墓出土的各类簿册，包括南郡及江陵西乡等地的户口簿、正里簿、免老簿、新傅簿、复事算簿等多种文簿，就是乡保存各类簿籍的例证。 ——摘编自卜宪群《秦汉乡里社会演变与国家 治理的历史考察》 史料二　西汉和东汉记载入史书的循吏共计18人，有明确记载的选拔方式有孝廉、茂才、贤良、明经、辟除、征召、任子、纳赀(资)这八类，涉及次数较多的有孝廉、辟除、征召。黄霸是循吏中仕途轨迹记载最详细，也是次数最多的，黄霸涉及的选拔方式为2次纳费、2次察廉、2次举贤良、3次征召。除王成记载不详外，其他循吏最少也会经历1次选拔，平均每人2.7次，差不多就是每个循吏在仕途生涯会经历3次不同方式的选拔。 ——摘编自徐朋朋《文官制度与汉代政治 治理研究——以汉代循吏群体为视角》 [思考]　(1)根据史料一，概括两汉基层治理的主要特点。 [提示]　主要特点：继承秦朝制度；乡里文书系统完备；注重户籍管理，簿籍种类丰富，正副本保存合理。 (2)根据史料二，概括汉代选官制度的特点并从国家治理的角度加以评述。 [提示]　特点：多种官员选拔方式相结合；征辟制和察举制是汉代选官的重要方式；存在任子、纳赀等重视人情血缘或财资的选官制度。评述：选官多元灵活，有传承也有创新，有利于提高官僚队伍的素养，促进汉代社会治理；推动儒家思想的传承弘扬；存在营私现象，具有时代局限性；后期选官权被士族把控，不利于选拔真正的人才。 [认知拓展]　察举制的评价 (1)优点 ①察举设置之初，个人的社会背景、家庭出身不再是选官的唯一依据，体现了选贤任能的原则，选拔出不少济世之才。 ②极大地促进了讲习儒经的社会风气的形成和教育的发展。 ③有利于中央集权，察举权虽然下放到地方，但是官吏的任免权仍由中央掌握。 (2)缺点 ①察举用人的大权操纵在州郡等地的地方官手里，被地方大族名士把持，导致作伪成风，流弊百出。 ②被察举者因察举人而走上仕途，必对察举者持有感恩、效命之情，极易产生宗派行为，形成地方集团。 ③察举选才的标准虽标明德才兼备，但实际是重德轻才。 命题点1　西汉建立与文景之治 (2026·重庆西北狼教育联盟开学考)《汉书·景帝纪》有赞语：“汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。周云成康，汉言文景，美矣。”由此可见，这(　　) A.奠定了西汉稳定的政治基础 B.成功削弱了诸侯王的势力 C.使儒学成为主流的意识形态 D.表明西汉进入了全盛时期 解析：选A。汉初“扫除烦苛，与民休息”，文景时期继续推行休养生息政策，使得社会安定，百姓醇厚，为西汉稳定奠定了政治基础，故选A项。 命题点2　汉武帝巩固发展大一统国家的措施 (2026·湖南常德起点考)下表所示为汉武帝实施的系列政策。这些政策旨在(　　) 时间 政策内容 公元前127年 颁布“推恩令”，要求诸侯王将封地分给所有子弟 公元前106年 设立刺史制度，将全国划分为十三州部，由刺史监察郡国守相 公元前112年 实行“酎金夺爵”，以诸侯王献祭黄金成色不足为由废除106位列侯爵位 A.加强中央集权 B．促进经济发展 C.废除郡国体制 D．完善监察体系 解析：选A。汉武帝在公元前127年推行“推恩令”，要求诸侯王将封地分给所有子弟，以此分裂诸侯国势力；公元前106年设立刺史制度，监察郡国守相，防止地方权力膨胀；公元前112年实行“酎金夺爵”，借故废除106位列侯爵位，直接削减贵族力量，这些措施削弱了地方分权，加强中央集权，故选A项。 命题点3　两汉时期的政治 (2026·哈尔滨三中模拟)据史书记载，西汉时，太后与皇帝分别居于长乐宫和未央宫，长乐宫可自置官属，“长乐卫尉”秩同“未央卫尉”；而东汉初年，“太后居南宫，官属省并，皆受制于天子”。这体现出东汉(　　) A.利用儒家伦理规范秩序 B.推行休养生息恢复经济 C.防范外戚集团干预朝政 D.遏制豪强大族渗透后宫 解析：选C。西汉太后可自置官属，权力较大，到东汉太后官属省并且受制于天子，这一变化反映出东汉通过限制太后官属来防范外戚势力干预朝政，故选C项。材料所述是权力制约，而非伦理教化，排除A项；题干聚焦宫廷官制变化，与休养生息无关联，排除B项；材料具体针对外戚集团，与豪强大族不同，排除D项。 命题点4　两汉的兴衰与东汉统治 (2026·湖南天一联考冲刺压轴卷)西汉末年，绿林、赤眉起义初期以流民、饥民为主体，首领多出身草莽；其后南阳豪强刘縯、刘秀兄弟趁机以“复汉”为旗号，联合地方豪族起兵，最终刘秀兼并诸路义军建立东汉。《后汉书》载“光武中兴，云台诸将，皆世吏二千石”。这反映出东汉时期(　　) A.政权更迭助推豪族崛起 B.农民起义加速阶层流动 C.中央集权成为政权宗旨 D.豪强地主构成统治核心 解析：选D。刘秀依靠地方豪族起兵建立东汉，且“云台诸将，皆世吏二千石”，表明东汉建立后豪强地主在政权中占据重要地位，构成统治核心，故选D项。“政权更迭助推豪族崛起”忽视西汉末豪强已存在，排除A项；“农民起义加速阶层流动”说法与题意、史实不符，排除B项；中央集权成为政权宗旨未在材料提及，排除C项。 命题点5　秦汉的法律制度 (2026·河北衡水中学检测)秦汉法律塑造了官吏行事谨慎、忠于职守、不敢过分专横的性格；律法还有一种明显的倾向，即职位越高，需承担的责任也越大；触犯相同的律令，位高者受刑往往重于位低者。上述秦汉法律的规定(　　) A.导致政府官员行政效率的下降 B.推动法家思想统治地位的加强 C.使得礼法结合程度进一步加强 D.有利于社会稳定和政权的巩固 解析：选D。秦汉法律使官吏行事谨慎、忠于职守，位高者责任与受刑更重，这有利于规范官吏行为，减少腐败与滥用职权，维护社会和政权稳定，故选D项。精准追责反而提升治理效能，排除A项；汉武帝尊崇儒术，使儒家思想占据统治地位，排除B项；礼法结合指儒家等级与法律融合，但材料“同罪高位重罚”违背“刑不上大夫”的周礼原则，体现法家“刑无等级”精神，排除C项。 命题点6　汉代的基层治理 (2026·河南金太阳模拟冲刺)秦代在基层普遍设立伍长，主要负责新占领地区的移民安置事宜。汉初伍长仍承担基层管理职责，但其军事色彩逐渐弱化，更侧重于民政事务。西汉中期后，通常不再设伍长，仅因特定事件而临时任命。秦汉伍长制度的调整(　　) A.折射出地方行政效率下降 B.体现出基层治理的复杂性 C.顺应了基层社会发展变迁 D.源于治国理念的逐渐成熟 解析：选C。从秦代伍长负责新占领地区移民安置，到汉初侧重民政事务，再到西汉中期后仅因特定事件而临时任命可知，这是随着地方形势、基层事务变化而调整的，顺应了基层社会发展变迁，故选C项。地方行政效率在汉朝并未下降，秦制严苛，汉初调整如文景时期轻徭薄赋反而提升治理效能，排除A项；伍长从常设到临时，职责简化而非复杂化，排除B项；制度调整直接源于社会实际变化，如战乱平息、经济恢复，排除D项。 命题点1　汉初的政治制度 (2025·湖北卷，T2)汉代淮南王刘长驱逐朝廷委派的王国丞相等官员，请求自行任命，得到文帝准许。有人议论：依汉律，王国丞相等职位空缺，应由朝廷任命，皇帝此举实际有违朝廷律法。这则材料可以论证(　　) A.汉承秦制弊端初显 B．郡国并行制的危机 C.以法为教受到冲击 D．七国之乱的必然性 解析：选B。淮南王刘长驱逐朝廷任命的王国官员并获准自行任命，违背汉律规定应由中央任命的原则，这反映了郡国并行制下王国势力膨胀，挑战中央集权，文帝的妥协暴露了该制度的内在危机，故选B项。材料焦点是汉代特有的郡国并行矛盾，而非秦制延续的直接弊端，排除A项；材料中文帝违反律令是个人行为，未体现对整体法律教育的冲击，排除C项；七国之乱是景帝时期发生的诸侯叛乱，且七国之乱由多重因素引发，排除D项。 命题点2　汉武帝时期的国家制度 (2025·北京卷，T2)汉武帝在位中后期，多次巡行祭祀五岳。此后，五岳祭祀的国家制度逐渐完善。读图可知，汉武帝(　　) A.依据黄老思想治国 B．北击匈奴扩大了疆域 C.通过祭祀强化皇权 D．取消了郡国并行制度 解析：选C。从图中能看到，汉武帝在位中期，原本在王国境内的北岳恒山，变为在汉郡境内；原本的济北国相关区域，出现泰山郡。汉武帝通过将五岳相关区域纳入汉郡等方式，完善五岳祭祀国家制度，借助祭祀活动，强化对地方的掌控，进而强化皇权，故选C项。黄老思想治国在汉武帝时期已被摒弃，他采纳董仲舒建议尊崇儒术，转向积极有为的治理模式，排除A项；从地理方位与统治归属看，五岳均位于中原及北方汉地(如泰山在山东、恒山在河北等)，本就处于汉朝(含郡国)统治区域内，与匈奴控制的蒙古高原、西域等边疆地带无地缘交集，图中也未涉及汉匈疆域互动，排除B项；图片中仍有“济北国”等王国存在，说明郡国并行制度并未取消，排除D项。 命题点3　汉代的选官制度 (2024·河北卷，T2)西汉时，“刺史举民有茂材，移名丞相，丞相考召”。其中，选博士等，取明经；选廷尉正等，取明律令；选三辅令等，取治剧(剧：繁重)。据此可知，这一选官途径旨在(　　) A.依据政绩实效　　　　 B．参考资品等次 C.关注家世道德 D．考察为官能力 解析：选D。材料中“取明经”“取明律令”“取治剧”等描述，表明在选拔官员时，会根据其所学专业知识和应对繁重事务的能力进行考察，符合“考察为官能力”的表述，故选D项。依据政绩实效属于官员的考核，题干反映的是官员的选拔，排除A项；题干中的选拔标准更侧重于候选人的专业知识和实际能力，非其资品等次，排除B项；材料更侧重于对专业知识和实际能力的考察，排除C项。 命题点4　汉代的监察制度演变 (2024·广西卷，T3)汉成帝时，薛宣上疏指出当时国家治理不善，“大率咎在部刺史，或不循守条职，举错各以其意，多与郡县事”。汉桓帝时，“夷寇钞百姓，益州刺史山昱击破之”“荆州刺史度尚击零陵、桂阳盗贼及蛮夷，大破平之”。由此可见，汉代刺史(　　) A.职权范围日渐缩小 B．职权重心发生转变 C.监察权力不断分化 D．监察范围逐步扩大 解析：选B。据题干材料可知，汉成帝时薛宣指出部刺史不循守条职，多与郡县事，说明此时刺史职权有超出监察之外干预郡县事务的情况；汉桓帝时益州刺史、荆州刺史主要是进行军事打击盗贼及蛮夷，体现了汉代刺史的职权重心从监察为主向军事等其他职能转变，故选B项。 命题点5　东汉晚期的时代特征 (2023·山东卷，T2)先秦贵族尚马车，贱牛车，此风秦汉犹存。及至东汉晚期，天子至士因牛车慢、稳、宽敞、严密，可障帷设几、任意坐卧而竞相乘坐，出行乘牛车遂成为一种风尚。这种“风尚”反映了(　　) A.政治衰颓的时代景象 B.戒奢尚俭的社会风气 C.重农崇耕的思想观念 D.豪强势重的政治现实 解析：选A。材料提到了与先秦、秦汉相比，东汉晚期的出行风尚为之一变，乘坐牛车成为一种风尚。据材料“天子至士……竞相乘坐”并结合所学可知，这是天子至士沉迷享受的表现，体现了当时政治的衰颓，A项正确。材料中提到牛车行走缓慢而平稳，车厢宽敞，但乘坐这样的牛车并没有体现戒奢尚俭的风气，B项错误；牛作为传统农业的主要耕作动力，被大量用于驾车，肯定会影响农业生产，故材料不能反映重农崇耕的思想观念，C项错误；材料没有体现豪强势重的信息，排除D项。 学科网（北京）股份有限公司 $