21 范进中举：讽刺手法、细节描写（讲义）语文新教材统编版五四学制九年级下册

本讲义聚焦古典小说阅读的讽刺手法与细节描写核心知识点，系统梳理从课标“领悟作品内涵”到单元“分析人物、把握艺术特点”的目标脉络，提供讽刺手法（夸张、对比、反语）的考查形式、答题步骤（明手法-联文本-析效果）及细节描写（动作、神态）的作用维度（人物刻画、情节推动等）学习支架。 该资料以《范进中举》为核心，融合中外小说（如契诃夫《查问》）对比阅读，通过结构化答题术语培养语言运用能力，借助随学随练深化思维能力，既助教师课堂教学高效实施，又供学生课后查漏补缺，在品味文学语言中增强文化自信。

第六单元 跟着课文学阅读系列 21 范进中举（讲义） 课标要求 《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言” 单元导语 部编本语文教材九年级下册第六单元单元导语要求：学习本单元，要掌握古典小说阅读鉴赏的一般方法，感受中国古典小说的魅力，加深对中华优秀传统文化的理解与认同。阅读时，要联系原著中的相关章节，梳理故事情节，分析人物形象，把握其性格特质；结合具体描写，了解古代白话小说的艺术特点。 学习重难点 ※重难点1 讽刺手法 ※重难点2 细节描写 考点讽刺手法 （一）常见考查形式 1.选择题： 判断语句使用的讽刺手法（如夸张/对比/反语） 理解讽刺的深层含义（如“范进中举后发疯”讽刺了______） 2.分析题： “文中画线句运用了哪种讽刺手法？有何作用？” “作者通过XX人物的言行讽刺了什么社会现象？” “结合具体语句，分析本文讽刺艺术的效果。” （二）答题思路 （三）教材习题1.明手法：指出具体讽刺手法（如“夸张描写”“对比”“反语”）。 2.联文本：结合原文细节（如“胡屠户骂范进‘尖嘴猴腮’却夸他‘文曲星下凡’”）。 3.析效果：揭露本质（如批判科举制度、世态炎凉） 增强批判力度（如使人物丑态更鲜明） 引发读者反思（深化主题） 答题术语： 1.手法：运用了______（夸张/对比/反语）的讽刺手法。 2.分析：通过描写______（原文细节），凸显了______（人物/现象）的______（特点）。 3.效果：辛辣批判了______（社会问题），深化了______（主题），引发读者对______的思考。 ★示例（《范进中举》）： 运用对比手法讽刺胡屠户：他对范进中举前辱骂“现世宝”，中举后却称“贤婿老爷”，揭露其趋炎附势的丑态，批判了科举制度下扭曲的人情世态。 【思考·探究·积累】 三《儒林外史》以讽刺的笔法，写可笑之人、可笑之事，蕴含着深刻意味。阅读时，把你认为可笑的地方画出来，想一想可笑的背后隐含着什么。 【答案】①“我听见人说，就是中相公时，也不是你的文章，还是宗师看见你老，不过意，舍与你的。如今痴心就想中起老爷来!这些中老爷的都是天上的‘文曲星’!你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳。像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照!” ②来到集上，见范进正在一个庙门口站着，散着头发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍着掌，口里叫道：“中了!中了!”胡屠户凶神似的走到跟前，说道：“该死的畜生!你中了甚么?”一个嘴巴打将去 ③“我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌!” 这些可笑的背后隐含着封建科举制度对人的毒害，反映了作者对这不合理的制度的无比痛恨之情。 随学随练 提示：带着问题快速阅读短文，把握文本大意，了解文章的主旨，完成下列问题。 ▌对点练1-1 【25-26九年级上·浙江宁波·期末】阅读下面文字，回答问题。 回报 格·叶·雷克林 ①爸爸告诉我，他星期五要到科祖林家去吃发面煎饼。我没吃过发面煎饼，也不清楚那个科祖林为什么要请爸爸去他家，但不管怎样，我吵闹着，一定要去，非去不可。 ②星期五到来了，我终于吃上了发面煎饼。感觉好吃极了，简直无法用语言表达，它松软、酥脆、颜色鲜红。拿起一张煎饼，往上面抹点滚烫的奶油吃下去，鬼晓得是怎么回事，然后，会使你忍不住去拿第二块。还有什么酸奶酪啦、鲜鱼子酱啦、鲑鱼啦、切碎的干乳酪啦，这些只不过是当做点缀和陪衬的小零碎而已。葡萄酒和伏特加酒多得犹如汪洋大海。吃完煎饼，大家就喝鲟鱼汤，又吃浇了汁的山鹑。一个个吃得那么饱，以致我父亲悄悄地解开肚皮上的上衣纽扣，为了不让别人看到他的这种自由派作风，便用餐巾把肚皮盖上。 ③这时候我已知道科祖林了，原来他是我们的长官，他现在恐怕也吃得够饱了，把自己的坎肩和衬衫都解开来，露出他的肚皮，一抖一抖的。午餐以后，大家也不离座，在长官的恩准下，闲聊起来。长官侃侃而谈，分明想显示一下他的机智幽默和说俏皮话的本领，我们都洗耳恭听。我不理解他讲了些什么，可我的爸爸不停地捅我的腰轻声说： ④“快笑呀！” ⑤于是，我“哈哈”大笑起来，弄得大伙都把注意力集中到了我身上。 ⑥“对！对！棒极了，”爸爸小声说， “你瞧，你已引起他的注意了，他老人家正瞧着你呢，他也在笑……这样做很好，说不定他老人家真的会赏给你个助理文书的位置呢！” ⑦“嗯，是呀！”我们的长官科祖林呼哧呼哧地喘着大气继续说道， “我们现在有发面煎饼吃，有新鲜的鱼子酱就饭吃，我还有个十分漂亮的女儿。住宅怎么样？嘿——嘿——嘿……你们恐怕一辈子也住不上这样的好房子！不过话又说回来，什么情况都可能发生，世间万物都在不断地发生着变化……就假定说你现在还是个微不足道、无足轻重的小人物，不过是一粒灰尘、一小粒葡萄干罢了——可是谁知道呢？也许将来有那么一天……你也会交上好运！” ⑧科祖林沉默片刻，摇摇头，然后继续说： ⑨“回想以前的日子，可真让人心寒！没有靴子穿，身上只穿着一条破裤子，整天战战兢兢，提心吊胆……为了挣钱，我得拼命地干活，干两个星期，才能挣到一卢布。就连这一卢布，老板也不好好给我，他把这一张卢布的票子揉成一团，往我脸上一扔：‘拿去吧！’任何人都可以欺负我、刁难我，使我难堪…… ⑩有一回，我有件事要去向长官报告，可是他家门口卧着一条狗，我刚要走近那条狗，想握握它的小爪子，对它说：‘对不起，你让我过去吧。早安！’可那条狗却冲着我狂吠起来……看门人用胳膊肘撞了我一下——想把我推走！最经常给我罪受的要数这条熏黑的白鲑鱼了，他随意骂我、打我、污辱我，你们大家看，就是这个假装谦逊的家伙，就是这个库里岑！” ⑪科祖林用手指着一个跟我爸爸坐一起的拱腰驼背的小老头。那个小老头一双疲倦的眼睛正瞅着科祖林长官。他看到那个向他指着的手指头后，感到十分困窘，在椅子上坐不住了。 ⑫“就是这个吃人的鳄鱼，他使我受尽了人间的苦楚！”科祖林接着说，  “我很不幸，开始就做他的手下。我当时老实巴交，土头土脑，一副寒酸相，人们把我安置在他的办公桌旁，他就开始虐待我……他现在看起来弱不禁风、风烛残年，想当初他可威风啦！他折磨了我好长时间！我除了包揽了他的抄写工作，还得为他买包子、削铅笔、洗衣服，替他送他丈母娘去戏院。我处处博取他的欢心，一切都是为了他…… ⑬他是个毫无人情味的家伙，记得有一次，我的母亲亲自到他那恳求他准我两天假，好让我到我伯母那里去分遗产。他却向我母亲猛扑过去，瞪着眼睛，大喊大叫：‘要知道你儿子是个懒汉，是个寄生虫，你这个丑陋的老家伙，干吗要这样瞧着我！……他会被送上法庭受审的！’我那老母亲回家就病倒了，还差一点就死去……” ⑭科祖林用手绢擦擦眼睛，一口气把杯中的葡萄酒喝干。 ⑮“从前的生活就是这个样子！现在呢？现在已完全不一样了，他得送我的老丈母娘到剧院去看戏。嘿——嘿——嘿……我要给他的生活撒上点胡椒面……胡椒面！喂，库里岑！！” ⑯“敬听教诲，长官！”库里岑站起来。 ⑰“你给大伙表演一段悲剧吧！” ⑱“遵命！ ” ⑲（1）库里岑挺直身子，皱起眉头，向上举起一只手，做了个鬼脸，接着便发出嘶哑发颤的声音。众人哄堂大笑起来。 ⑳“库里岑！把这块面包就着胡椒面吃下去！” ㉑酒足饭饱的库里岑拿起一块黑面包，撒上胡椒面，在众人的哄笑声中咀嚼起来。 ㉒“当时我忍辱偷生，因为我渺小、寒酸……他们是杀人不见血的刽子手……现在不同了，我出人头地啦——嘿——嘿——嘿……现在轮到你啦！喂，轮到你啦！我在跟你说话呢，你这个没留胡子的家伙！” ㉓“你给我绕着桌子跑几圈，一边跑一边学公鸡叫！” ㉔（2）爸爸极不情愿地站起来，但仍高兴地迈着小碎步绕着桌子跑起来，我发现他的脸红得像熟透的苹果。 ㉕之后，我也跟了上去，并使出全力大叫着：“咯——咯——咯！” ㉖我的叫声引得在场的人哄堂大笑，我瞟了一眼科祖林，他也笑得东倒西歪。我的心里更是美滋滋的：这一回我可要当上助理文书了！想到这我跑得更快了。 从文中的两个划线句中任选一句进行赏析，体会蕴含其中的讽刺意味。 （1）库里岑挺直身子，皱起眉头，向上举起一只手，做了个鬼脸，接着便发出嘶哑发颤的声音。众人哄堂大笑起来。 （2）爸爸极不情愿地站起来，但仍高兴地迈着小碎步绕着桌子跑起来，我发现他的脸红得像熟透的苹果。 选第_______句（填序号）：________________________ 【答案】 示例一：选（1），这句话通过动作、神态描写，刻画了库里岑在科祖林命令下丑态百出的表演，极具讽刺意味。曾经肆意欺辱科祖林的他，如今在权力面前卑躬屈膝、丑态毕露，众人的哄笑更凸显了权力对人性的扭曲与践踏。 示例二：选（2），这句话通过神态、动作描写，刻画了父亲在权力面前的矛盾与卑微，极具讽刺意味。“极不情愿”与“高兴地迈着小碎步”的矛盾，“脸红得像熟透的苹果”的神态，揭露了他为讨好长官而压抑自尊、奴颜婢膝的丑态。 【解析】选（1），作者用“挺直身子”“皱起眉头”“举起手”“做鬼脸”“嘶哑发颤的声音”等动作、神态细节，生动展现了库里岑为讨好长官而刻意表演的滑稽模样。结合前文第⑩—⑫段“他随意骂我、打我、污辱我……他折磨了我好长时间”可知，库里岑曾是欺压科祖林的施暴者，如今却沦为被科祖林羞辱的对象，这种身份的反转与丑态的表演，形成强烈反差，讽刺了权力对人性的异化，以及小人物在权力面前的卑微与奴性。 选（2），“极不情愿”与“高兴地迈着小碎步”形成鲜明对比，写出父亲内心虽不愿受辱，却为了讨好长官而强装顺从的矛盾心态；“脸红得像熟透的苹果”则生动刻画了他在众人面前丧失尊严的窘迫。结合前文第⑥段“说不定他老人家真的会赏给你个助理文书的位置呢”可知，父亲的卑微源于对权力与利益的渴求，这种为了前途而践踏自尊的行为，讽刺了当时社会中小人物的奴性与权力对人格的碾压。 ▌对点练1-2 【25-26九年级上·浙江杭州·阶段检测】阅读下面文字，回答问题。 查问 [俄]契诃夫 ①那天中午，地主沃尔迪烈夫，一个高大壮实、头发剪短、眼睛突出的男子，脱掉大衣，拿绸手绢擦一阵额头，胆怯地走进衙门里。那儿满是用钢笔写字的沙沙声。 ②“我想在这儿查问一点事情，不知该找谁接洽？”他对看门人说。那人正从办公室深处走出来，手里托着盆子，上面放着玻璃杯。“我要在这儿打听一点事情，并且要一份会议记录簿上决议的副本。” ③“那您就往那边走，老爷！喏，找窗子旁边坐着的那一位。”看门人用托盘指着尽头的窗子。 ④沃尔迪烈夫咳了咳喉咙，往窗子那边走去。那边是一张绿色桌子，桌面上满是斑点，倒好像那桌子害了斑疹伤寒似的。桌子的边上放着两叠厚厚的蒙着一层灰尘的案卷。一本还算整洁的翻开的簿子放在醒目的桌子中央。一个青年靠桌子坐着，头上竖起四撮头发，鼻子很长而且生着粉刺，身上穿着褪色的制服。他把大鼻子戳到纸上，正在写字。他右边鼻孔旁边有一只苍蝇在散步，他就不时努起下嘴唇，往鼻子底下吹气，这就给他的脸添上极其操心的神情。 ⑤“我可不可以在这儿，……在您这儿，”沃尔迪烈夫小心地对他说，“查问一下我的案子？我姓沃尔迪烈夫。……顺便我要一份三月二日会议记录簿上决议的副本。” ⑥文官把钢笔探进墨水瓶里蘸墨水，然后看一看：笔尖上蘸的墨水是不是太多了？他相信墨水不致滴下来，于是沙沙响地写起来。他的嘴唇努出去，然而用不着再吹气：苍蝇飞到他耳朵上去了。 ⑦“我可不可以在这儿查问一下？”过了一分钟，沃尔迪烈夫又问道，“我姓沃尔迪烈夫，是地主……” ⑧“伊凡·阿历克塞伊奇！”文官对空中喊了一声，仿佛没看见沃尔迪烈夫似的。“等商人亚里科夫来了，你就对他说，要他在给警察局的呈文副本上签个字！我已经跟他说过一千回了！” ⑨“我想查问我同古古林娜公爵夫人的继承人的诉讼，”沃尔迪烈夫喃喃地说，“这个案子是大家都知道的。我恳切地请求您为我费一费神。” ⑩文官仍然没看见沃尔迪烈夫，正捉住他嘴唇上一只苍蝇，仔细观察它，然后把它扔了。地主清一清喉咙，拿出方格手绢大声擤鼻子。然而这也无济于事。文官仍然不理他。他们沉默了两分钟光景。沃尔迪烈夫从衣袋里取出一张一卢布钞票，放在文官面前那本翻开的簿子上。文官皱起额头，带着操心的脸色把簿子拉过去，合上了。 ⑪“我要查问一点小事，……我只想弄清楚古古林娜公爵夫人的继承人是根据什么理由……我可不可以打搅您一下？” ⑫可是文官只顾想心思，站起来，搔着胳膊肘，不知什么缘故走到一个橱柜那儿去了。过了一分钟，他回到他的桌子这边来，又摆弄薄子；这回簿子上又放了一张一卢布钞票。 ⑬“我只打搅您一分钟，……我只要查问一点小事。……” ⑭文官却没有听见。他动手抄写一个什么文件。 ⑮沃尔迪烈夫皱起眉毛，灰心地打量所有那些笔底下沙沙响的人。 ⑯“他们写个没完！”他暗想，叹气。“他们写个没完，叫他们都见鬼去吧！” ⑰他离开桌子，在房子中央站住，绝望地垂下双手。看门人又端着玻璃杯穿过房间，大概留意到沃尔迪烈夫脸上的狼狈神情了，因为他走到沃尔迪烈夫面前，轻声问道：“哦，怎么样？问过了吗？” ⑱“问过了，可是人家不愿意理我。” ⑲“那您就给他三卢布好了，……”看门人小声说。 ⑳“我已经给过两卢布了。” ㉑“那您就再给一卢布。” ㉒沃尔迪烈夫回到桌子那边，在翻开的簿子上又放了一张绿色钞票。 ㉓文官又把簿子拉到跟前来，动手翻阅，随后，忽然间，仿佛出于无意似的，抬起眼睛瞧着沃尔迪烈夫。他的鼻子开始发亮，转红，由于微笑而起皱纹了。 ㉔“哦，……您有什么事要我效劳吗？”他问。 ㉕“我想查问一下我的案子。……我是沃尔迪烈夫。” ㉖“很高兴，先生！是古古林娜一案吧？很好，先生。那么认真说来，您要查问的究竟是什么呢？” ㉗沃尔迪烈夫就向他陈述他的要求。 ㉘文官活跃起来，仿佛一股旋风把他卷进去了似的。他查档案，吩咐人抄写副本，给申请人端椅子，所有这些事一刹那间全办完了。他甚至谈了谈天气，问了问收成。等到沃尔迪烈夫起身走出去，他就送他下楼，殷勤而恭敬地陪着笑脸，做出他随时愿意在申请人面前跪下去磕头的样子。不知什么缘故，沃尔迪烈夫倒觉得过意不去，就顺从某种内心的冲动，从衣袋里取出一张一卢布钞票来，递给文官。那一个不住鞠躬，陪着笑脸，把钞票接过去，而且用的是一种近乎魔术师的手法：钞票只在空中一闪，就无影无踪了。“哎，这些人啊，……”地主暗自想着，走到外面街道上，站住，用手绢擦额头。 （选自《契诃夫短篇小说选》） 【手法·讽刺】讽刺手法的运用，可以使小说更具艺术魅力。请阅读小贴士，结合这篇小说的相关内容，赏析其讽刺手法的运用及产生的艺术效果。 小贴士 作家常用的讽刺手法有以下几种： A．漫画法：把人或事的假、丑、恶加以扩大或缩小，使之变相、变形； B．对比法：借助对象在对待同一人或事的前后不同的言行以显示其愚蠢可笑； C．托物法：把讽刺对象托比于某物，使讽刺对象具体化、形象化的手法。 【答案】 示例：这篇小说主要用对比法实现讽刺效果：文官在收钞票前，对沃尔迪烈夫“视若无睹、不予理睬”，连苍蝇都比申请人重要；收了三卢布后，却“活跃殷勤、恭敬陪笑”，甚至送其下楼、关心收成。这种“前倨后恭”的言行对比，尖锐地讽刺了文官见钱眼开、虚伪势利的丑态，也揭露了衙门中“钱权交易”的荒唐风气，让读者在反差中感受到强烈的讽刺与批判。 【解析】本题考查表现手法分析。结合小说相关情节赏析其讽刺手法的运用及产生的艺术效果。 漫画法：作者巧用“把人或事的假、丑、恶加以扩大或缩小，使之变相、变形”方法来达成讽刺效果：结合第㉘段“文官活跃起来，仿佛一股旋风把他卷进去了似的。他查档案，吩咐人抄写副本，给申请人端椅子，所有这些事一刹那间全办完了”“他就送他下楼，殷勤而恭敬地陪着笑脸，做出他随时愿意在申请人面前跪下去磕头的样子”“不住鞠躬”可知，文官拿到第三个卢布后，立刻办事，效果一流。还有后来的鞠躬、陪笑，接钞票用的是一种近乎魔术师的手法，“钞票只在空中一闪，就无影无踪了”极度夸张乃至变形的神态与动作，让文官丑态毕现，形象地刻画出了文官见钱眼开、贪得无厌的特点，讽刺性强。 对比法：作者巧用人物“前后不同的言行”的方法来达成讽刺效果：结合第⑥段“文官把钢笔探进墨水瓶里蘸墨水，然后看一看：笔尖上蘸的墨水是不是太多了？他相信墨水不致滴下来，于是沙沙响地写起来”、第⑧段“文官对空中喊了一声，仿佛没看见沃尔迪烈夫似的”、第⑩段“文官仍然没看见沃尔迪烈夫，正捉住他嘴唇上一只苍蝇，仔细观察它，然后把它扔了。地主清一清喉咙，拿出方格手绢大声擤鼻子。然而这也无济于事。文官仍然不理他。他们沉默了两分钟光景”等内容可知，地主沃尔迪烈夫到衙门里去询问自己的案子并要一份决议副本的事，这本来是一件小事，也是文官分内之事，但是这位文官仿佛眼前没有这个人，仿佛没有听到一样，对他置之不理。结合第㉘段“文官活跃起来，仿佛一股旋风把他卷进去了似的。他查档案，吩咐人抄写副本，给申请人端椅子，所有这些事一刹那间全办完了。他甚至谈了谈天气，问了问收成。等到沃尔迪烈夫起身走出去，他就送他下楼，殷勤而恭敬地陪着笑脸，做出他随时愿意在申请人面前跪下去磕头的样子”可知，当沃尔迪烈夫在看门人的建议下在文官面前放了三个卢布时，文官仿佛变了一个人，对他非常的热情，快速地给他办完了事，并且还送他离开。文官对地主前后的态度形成了鲜明的对比，而造成的态度变化的根本原因就是钱，是钱让这位文官变了形，因此小说正是通过文官受贿前后对地主态度的变化，构成鲜明的对比，形象地刻画出了文官见钱眼开、贪婪势利的丑态，具有极强的讽刺性。 托物法：作者善于抓住细小的东西（如“苍蝇”）进行细节描写，来达成讽刺效果：由第④段“他右边鼻孔旁边有一只苍蝇在散步，他就不时努出下嘴唇，往鼻子底下吹气，这就给他的脸添上极其操心的神情”、第⑩段“文官仍然没看见沃尔迪烈夫，正捉住他嘴唇上一只苍蝇，仔细观察它，然后把它扔了”可知，文官努嘴吹苍蝇、捉住苍蝇细看等细节，生动地刻画出了文官看似勤勉实则无聊、虚伪做作的形象特征，讽刺性极强。 示例一：作者巧用漫画法来达成讽刺效果，比如：文官拿第四个卢布时，鞠躬、陪笑，接钞票用的是一种近乎魔术师的手法，“一闪”“无影无踪”极度夸张乃至变形的神态与动作，让文官丑态毕现，形象地刻画出了文官见钱眼开、贪婪势利、卑躬屈膝的特点，具有极强的讽刺性。 示例二：作者巧用对比法来达成讽刺效果，比如：在第三个卢布递出前，文官对地主完全无视；第三个卢布递出后，他立马变得殷勤而恭敬。小说正是通过文官受贿前后对地主态度的变化，构成鲜明的对比，形象地刻画出了文官见钱眼开、势利恶俗的丑态，具有极强的讽刺性。 示例三：作者善于抓住细小的东西（如“苍蝇”）进行细节描写，来达成讽刺效果，比如：文官努嘴吹苍蝇、捉住苍蝇细看等细节，生动地刻画出了文官看似勤勉实则无聊、虚伪做作、令人生厌的形象特征，极具讽刺性。 考点细节描写 （一）常见考查形式 1.直接概括题： “分析/概括XX人物的形象特点”或“XX是一个怎样的人？” 2.依据分析题： “结合剧本内容（台词/动作等），分析XX人物的性格特点。” 3.手法作用题： “作者通过哪些方法（如语言、动作、矛盾冲突、对比衬托等）塑造了XX人物形象？请简要分析。” 4.形象意义题： “XX人物形象在剧中有什么作用/意义？” （二）答题思路 1.点手法：明确细节描写（需具体指出类型，如“动作细节”“神态细节”）。 2.析内容：结合文本解释细节（例：“‘攥银子’的动作”）。 3.答作用：紧扣人物、情节、主题、读者感受四方面展开。 答题术语： 作用维度 高频术语 人物形象 刻画心理，凸显性格（如虚伪、贪婪、善良） 情节推动 暗示转折，铺垫后续发展 主题表达 揭露社会现实，深化讽刺/批判内涵 艺术效果 增强真实感，引发读者共鸣 （三）教材习题 【思考·探究·积累】 四 小说善用细节描写来刻画人物形象。试分析下列几段文字中的细节描写，体会其表达效果。 1. 范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来，他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水，众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。 2. 范举人先走，屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。 3. 屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”……屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣…… 【答案】1.生动地描写了范进中举发疯时的语言、动作，写出了他丑态百出，可悲可叹，也深刻地揭露了封建科举制对读书人的迫害 2.主要运用了动作描写，以漫画式的写法，讽刺了胡屠户前倨后恭、趋炎附势的丑态 3.这里主要通过揭示胡屠户言语和动作的矛盾——银子已经紧紧地攥在手里了，嘴上却偏说不要，暴露了胡屠户这个市侩嗜钱如命的本性。 随学随练 ▌对点练2-1 【2026·陕西榆林·二模】阅读下面文字，完成小题。 遥远的军号声 宿好军 ①20世纪70年代，我们还是一群七八岁的孩子。那个时候，我们最大的愿望，是听鸭绿江吹军号。可是，他总也不吹。 ②鸭绿江是生产队的饲养员。听大人说，鸭绿江早年被抓了壮丁从村里出去，后来当了解放军，又参加了抗美援朝战争，当过司号员，立过战功。因为一条腿伤残，背着一把军号复员回来，就在村里当饲养员。鸭绿江个子不高，长得精瘦，虽然瘸着腿，喂牛喂马的时候总是把腰挺得板直，一边唱着“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江”。因为这个，大人们都叫他鸭绿江，我们也跟着叫。 ③那个时候，我们只在电影里看到过军号，谁也没有真的见过，更没有听过真正的军号声。没有事的时候，我们总爱往饲养场跑，软磨硬泡地让鸭绿江给我们吹军号，鸭绿江每次都说没有军号。我们又问他军号是什么样子，他说和唢呐差不多。 ④三喜的爷爷会吹唢呐，过年扭秧歌的时候都是他吹。有一次，我们让三喜从家里把唢呐偷出来，拿去找鸭绿江给我们吹军号。鸭绿江黑着脸让我们赶紧拿回去，说人家的东西，不能给弄坏了。我们失望至极，却又没有办法。拉练来的解放军，不是都吹军号吗？他怎么就不能吹了？我们开始怀疑，他可能根本没有军号，也不会吹军号。为了搞清楚鸭绿江到底有没有军号，我们决定采取一次行动。 ⑤我们每天观察他的行踪，终于有一天，见他骑着毛驴出去，说要去看望生病的首长。鸭绿江的首长在另一个生产队，叫李八路。李八路比鸭绿江岁数大，参加过八路军，后来是解放军营长。两个人原来不认识，退伍回来后，鸭绿江一直把李八路称作首长，逢年过节都要去看望。那天，我们偷偷溜进鸭绿江的屋里，翻箱倒柜，从柜子里找出来一把红布包着的军号。军号通体都是黄铜的，上面已经有腐蚀的痕迹，有些黯淡，看起来年代很久远了。我们拿着军号轮流吹来吹去，只发出噗噗的空气声，谁也吹不响。最后，我们一商量，把军号藏在了饲养场的麦草垛里。 ⑥过了三天，鸭绿江挨家挨户把我们从各自的家里揪出来，集中在饲养场里，要我们交出军号。我们乱七八糟地挤成一堆，梗着脖子谁也不承认。鸭绿江瘸着一条腿在我们面前走来走去，不时用手指点着我们，像要发火的样子。我们强忍着笑，就想看他气急败坏的样子。可是，鸭绿江最终没有发火，反而软声细语地跟我们商量，只要交出来，他就给我们吹军号。我们兴奋异常，撒腿跑到草垛去把军号拿出来交给他。鸭绿江拿着军号翻来覆去看了半天，眯着眼睛看看里面，拿起来放在嘴上，刚要吹，看一眼我们，又把军号放下来，用红布包了起来。我们失望地唉声叹气，只好反复央求他。最终，鸭绿江答应给我们吹军号，说是不能让人听见，必须去山里。 ⑦第二天，鸭绿江骑着毛驴，怀抱双手捂着他的军号，被我们簇拥着从村里出来，一路向山里进发。我们在山里走了好长时间，一直到了东山岭才停下。鸭绿江从毛驴上下来，告诉我们站在山下面听，他要到山顶上去吹。我们知道，吹军号一定是在山顶上，那样才会有气势，我们便在山下仰着头兴奋地等待。鸭绿江虽然一条腿瘸着，爬起山来却非常快，不一会儿就到了山顶。只见他从怀里掏出红布包着的军号，两腿叉开，举起军号。接着，一串“嘀嘀嗒嗒嗒——嘀嘀嗒嗒嗒——”的声音响起。 ⑧听了一会儿，我们感觉不对，鸭绿江吹出的军号声，音调跟电影里面的一样，可又不像是真正的军号吹出来的。我们撒开腿往山顶上跑，想看看鸭绿江吹的到底是不是军号。等我们气喘吁吁地到达山顶的时候，鸭绿江还在吹，可他手里分明拿的是一把唢呐。 ⑨我们愤怒地问他：这是军号吗？ ⑩鸭绿江没有理会我们，一直吹完，才长长地呼一口气，举起唢呐对我们说，我用唢呐给你们吹的，军号可不能乱吹，这是纪律。 ⑪我们说，你都不是解放军了，没有人管你。 ⑫鸭绿江说，这是部队的纪律，回来的时候我做过保证。 ⑬我们说，我们都不往外说，没有人知道。 ⑭鸭绿江说，我自己知道啊。等你们长大了，就会明白。 ⑮可是，我们啥时候才能够长大呢？没有办法，我们只好失望地跟着鸭绿江回到了村里。从那以后好长时间，我们再也不去找他吹军号，我们对他慢慢失去了兴趣。 ⑯令我们没有想到的是，那年冬天的时候，我们竟然真的听到了鸭绿江吹军号。冬天，村里的李八路去世了。下葬的那天，大人们抬着棺材往山里去埋，鸭绿江穿着一身土黄色的军装也去参加。我们一群小孩跟着送葬队伍到了村口，站在小山头上远远地看着大人们进了山，便到旁边的涝池里滑冰。 ⑰正当我们玩得撒欢的时候，从远处传来了军号声。我们竖起耳朵仔细聆听，确定军号声是从山里传来的。第一次真切地听到军号声，我们都兴奋了，呼啦一下，循着声音往山里冲去。 ⑱等我们跑进山里，看见一个人站在山顶上，是鸭绿江！鸭绿江伫立在山顶上，昂首挺胸举着军号，一条红色的飘带在风中起舞。 ⑲我们站在山下，呆呆地望着鸭绿江。鸭绿江的军号声和电影里的军号声一模一样，清亮激越，穿透我们的耳膜，穿透我们的身体，令我们热血沸腾，电影里看到的战斗场景仿佛在眼前闪现…… ⑳鸭绿江的军号声，最终流进了我童年的血液里！ （选自《微型小说选刊》2026年第1期） 文中的鸭绿江“瘸着腿”，却又写他“喂牛喂马的时候总是把腰挺得板直”“爬起山来却非常快”，这些细节描写有什么作用？ 【答案】 突出鸭绿江军人本色，虽腿残仍身姿挺拔、精神昂扬；体现他坚毅顽强、不服输的性格；为后文他坚守纪律、庄重吹军号做铺垫，凸显军人气节。 【解析】 结合第②段“虽然瘸着腿，喂牛喂马的时候总是把腰挺得板直”可知，鸭绿江身体留有战争带来的残疾，日常劳作依旧身姿端正，没有因身体缺憾萎靡消沉。由此可知，这一细节凸显他即便脱离军营，依旧不改军人挺拔端正的姿态，骨子里始终保有军人作风。 结合第⑦段“鸭绿江虽然一条腿瘸着，爬起山来却非常快”可知，腿脚不便本是行动阻碍，他登山却步履轻快，丝毫看不出孱弱拖沓。由此可知，体现出他意志坚定、体魄硬朗，有着坚韧顽强、不肯示弱的刚毅性格。 结合全文他严守部队纪律、坚守本心不肯随意吹奏军号的情节可知，外在的精神姿态与行事原则互为呼应。由此可知，这些细节刻画塑造出鲜活的老兵形象，也为后文他在老友葬礼上肃穆吹响军号、坚守军人气节与纪律底线做好情节铺垫，深刻凸显其永不褪色的军人风骨。 ▌对点练2-2 【2026·江西九江·二模】阅读下面文字，回答问题。 父亲的旧货车 ①我家有一辆旧货车，是父亲20年前买的。那时候我还小，父亲说，这辆车是他谋生的工具，更是我们全家人的希望。 ②每天凌晨四点，父亲就开着车出去了。他的工作是帮别人运送货物，从城东到城西，从城南到城北。车厢里装的，有时是水果蔬菜，有时是家具电器，有时是建筑材料。一年四季，风里来雨里去，从未停歇。 ③记忆里，父亲总是灰头土脸的。不是衣服上沾着泥巴，就是头上落着灰尘。他的手很粗糙，长满了老茧和裂口。可每当他抚摸我头的时候，总是那么温暖。他会从口袋里掏出一块糖或者一个橘子，笑着说：“学习累了吧？歇一会儿。” ④有一次，半夜下起了大雨，父亲还没有回家。母亲急得团团转，不停地打电话。终于，父亲回来了，全身湿透，脸色发白。原来，他的车在半路上抛锚了，他又没有带雨衣，就在大雨中推着车走了三公里。可他看到我们担忧的眼神，却笑着说：“没事没事，车修好了，明天又能出工了。” ⑤后来，我上了大学，家里的经济条件更加紧张了。父亲却从不抱怨，反而更拼命地干活。那辆车的引擎声越来越响，车身越来越旧，可父亲就是不肯换，说：“还能开，还能赚钱供你读书。” ⑥毕业那年，我在城里找到了工作，想让父亲别那么辛苦了。父亲嘴上答应着，却依然每天早出晚归。他说：“再干两年，等你弟弟也毕业了，我就退休。” ⑦可就在那年冬天，父亲病倒了。检查结果是胃癌晚期。住院那天，他看着窗外，突然说：“那辆车该换了，油漆都掉光了。”我这才注意到，那辆车的漆已经斑驳陆离，车身上全是岁月的痕迹。 ⑧父亲走的那天，我站在那辆旧货车前，哭了很久。车还在，人却再也回不来了。 ⑨如今，我把那辆旧货车卖了。不是因为舍不得，而是我不愿再看它。但我知道，有些东西是卖不掉的。父亲用一生告诉我：一辆车可以生锈，一个人的灵魂不可以；车子可以老旧，但爱与责任永不过时。 文中多处运用细节描写刻画父亲的形象，请任选一处分析其作用。 【答案】 示例一：第③段“他的手很粗糙，长满了老茧和裂口”运用细节描写。突出了父亲工作的艰辛和多年劳动的痕迹，表现父亲为了家庭不辞劳苦的伟大形象。 示例二：第④段“全身湿透，脸色发白”运用细节描写。生动刻画了父亲在暴雨中修车的艰难情景，表现了父亲坚韧不拔的性格和对家庭的责任感。 【解析】 先从文中筛选刻画父亲外貌、神态、动作的细节语句，点明句子所属段落，判断细节描写类型；再拆解细节内容，分析细节背后体现的父亲劳作状态、性格品质；最后联系全文主旨，点明该细节塑造出父亲吃苦耐劳、心怀家庭、有责任担当的人物形象，呼应旧货车承载全家希望的中心。 示例：第③段“不是衣服上沾着泥巴，就是头上落着灰尘”运用外貌细节描写。细致描摹出父亲送货归来满身尘土污渍的模样，直观展现父亲常年在外跑运输，风吹日晒、辛苦奔波的日常，深刻体现父亲长年劳作的艰辛，塑造出一位为全家生计默默吃苦、踏实肯干的父亲形象。 基础通关 1.（25-26九年级上·重庆北碚·阶段检测）阅读下面文字，回答问题。 一个文官之死 ［俄］契诃夫 ①在一个挺好的傍晚，有一个也挺好的庶务官，名叫伊凡·德米特利奇·切尔维亚科夫，坐在戏院正厅第二排，举起望远镜，看《哥纳维勒的钟》。他一面看戏，一面感到心旷神怡。可是忽然间……在小说里常常可以遇到这个“可是忽然间”。作者们是对的：生活里充满多少意外的事啊！可是忽然间，他的脸皱起来，眼珠往上翻，呼吸停住……他取下眼睛上的望远镜，低下头去，于是……啊嚏！！！诸位看得明白，他打了个喷嚏。不管是谁，也不管是在什么地方，打喷嚏总归是不犯禁的。农民固然打喷嚏，警察局长也一样打喷嚏，就连三品文官偶尔也要打喷嚏。大家都打喷嚏。切尔维亚科夫一点也不慌，拿出小手绢来擦了擦脸，照有礼貌的人的样子往四下里瞧一眼，看看他的喷嚏搅扰别人没有。可是这一看不要紧，他心慌了。他看见坐在他前边，也就是正厅第一排的一个小老头正用手套使劲擦他的秃顶和脖子，嘴里嘟嘟哝哝。切尔维亚科夫认出小老头是在交通部任职的文职将军勃利兹查洛夫。 ②“我把唾沫星子喷在他身上了！”切尔维亚科夫暗想，“他不是我的上司，是别处的长官，可是这仍然有点不合适。应当赔个罪才是。” ③切尔维亚科夫就嗽一下喉咙，把身子向前探出去，凑着将军的耳根小声说：“对不起，大人，我把唾沫星子溅在您身上了……我是出于无心……” ④“没关系，没关系……” ⑤“请你看在上帝面上原谅我。我本来……我不是有意这样！” ⑥“哎，您好好坐着，劳驾！让我听戏！” ⑦切尔维亚科夫心慌意乱，傻头傻脑地微笑，开始看舞台上。他在看戏，可是他再也感觉不到心旷神怡了。他开始惶惶不安，定不下心来。到休息时间，他走到勃利兹查洛夫跟前，在他身旁走了一忽儿，压下胆怯的心情，叽叽咕咕说： ⑧“我把唾沫星子溅在您身上了，大人……请您原谅……我本来……不是要……” ⑨“哎，够了……我已经忘了，您却说个没完！”将军说，不耐烦地撇了撇下嘴唇。 ⑩“他忘了，可是他眼睛里有一道凶光啊，”切尔维亚科夫暗想，怀疑地瞧着将军，“他连话都不想说。应当对他解释一下，说我完全是无意的……说这是自然的规律，要不然他就会认为我是有意啐他了。现在他不这么想，可是过后他会这么想的！” ⑪切尔维亚科夫回到家里，就把他的失态告诉他的妻子。他觉得妻子对待所发生的这件事似乎过于轻率。她先是吓一跳，可是后来听明白勃利兹查洛夫是“在别处工作”的，就放心了。 ⑫“不过你还是去一趟，赔个不是的好，”她说，“他会认为你在大庭广众之下举动不得体！” ⑬“说的就是啊！我已经赔过不是了，可是不知怎么，他那样子有点古怪……他连一句合情合理的话也没说。不过那时候也没有工夫细谈。” ⑭第二天，切尔维亚科夫穿上新制服，理了发，到勃利兹查洛夫那儿去解释……他走进将军的接待室，看见那儿有很多人请托各种事情，将军本人就夹在他们当中，开始听取各种请求。将军问过几个请托事情的人以后，就抬起眼睛看着切尔维亚科夫。 ⑮“昨天，大人，要是您记得的话，在戏院里，”庶务官开始报告说，“我打了个喷嚏，而且……无意中溅您一身唾沫星子……请您原……” ⑯“简直是胡闹……上帝才知道是怎么回事！您有什么事要我效劳吗？”将军扫过脸去对下一个请托事情的人说。 ⑰“他话都不愿意说！”切尔维亚科夫暗想，脸色发白，“这是说，他生气了……不行，这种事不能就这样丢开了事……我要对他解释一下……” ⑱等到将军同最后一个请托事情的人谈完话，举步往内室走去，切尔维亚科夫就走过去跟在他身后，叽叽咕咕说：“大人！倘使我斗胆搅扰大人，那我可以说，纯粹是出于懊悔的心情！……这不是故意的，您要知道才好！” ⑲将军做出一副要哭的脸相，摇了摇手。 ⑳“你简直是在开玩笑，先生！”他说着，走进内室去，关上身后的门。 ㉑“这怎么会是开玩笑呢？”切尔维亚科夫暗想，“根本连一点开玩笑的意思也没有啊！他是将军，可是竟然不懂！既是这样，我也不想再给这个摆架子的人赔罪了！去他的！我给他写封信就是，-反正我不想来了！真的，我不想来了！” ㉒切尔维亚科夫这样想着，走回家去。那封给将军的信，他却没有写成。他想了又想，怎么也想不出这封信该怎样写才对。他只好第二天亲自去解释。 ㉓“我昨天来打搅大人，”他等到将军抬起问询的眼睛瞧着他，就叽叽咕咕说，“并不是像您所说的那样为了开玩笑。我是来道歉的，因为我打喷嚏，溅了您一身唾沫星子……至于开玩笑，我想都没想过。我敢开玩笑吗？如果我们居然开玩笑，那么结果我们对大人物就……没一点敬意了……” ㉔“滚出去！！”将军脸色发青，周身打抖，突然大叫一声。 ㉕“什么？”切尔维亚科夫低声问道，吓得愣住了。 ㉖“滚出去！！”将军顿着脚，又说一遍。 ㉗切尔维亚科夫肚子里似乎有个什么东西掉下去了。他什么也看不见，什么也听不见，退到门口，走出去，到了街上，慢腾腾地走着……他信步走到家里，没脱掉制服，往长沙发上一躺，就此……死了。 下列对小说有关内容与手法的分析鉴赏，不恰当的一项是（   ） A．小说开篇交代“挺好的”环境和人，并描写切尔维亚科夫看戏时“心旷神怡”的神态，运用了讽刺和反衬手法，与结尾主人公悲惨死去形成鲜明对比，强化了小说感染力。 B．小说善于用语言刻画人物形象，如“没关系，没关系”“哎，您好好坐着，劳驾！让我听戏！”简单数语，将军高高在上和表面客气实则冷淡的形象立现。 C．本小说最突出的特点就是运用重复和渐进深入的描述技巧，形象生动地表现出一个喷嚏对主人公的影响，从而使人物的心理变化逐步显现。 D．小说结尾带有明显的“欧·亨利”特征，主人公出人意料的死去，不仅传递了作家主人公“哀其不幸，怒其不争”的态度，且更能激发读者反思制度的合理性。 【答案】D 【解析】本题考查内容理解及写作手法。 D.不恰当。欧・亨利式结尾的核心是“意料之外，情理之中”的反转，而本文结尾切尔维亚科夫的死亡，是其懦弱奴性与权贵压迫下的必然结果，并无情节反转；同时，小说主旨是批判沙皇专制制度对人性的扭曲，而非“反思制度的合理性”，且“哀其不幸，怒其不争”是鲁迅对笔下人物的评价，并不适用于契诃夫对这一人物的塑造； 故选D。 2.（2026·甘肃定西·一模）阅读下面文字，回答问题。 楼下的邻居挺高冷 杜卫东 ①楼下的邻居挺高冷。比如，偶尔在电梯间相遇，我会点点头，客气一句：“上班呀？”他呢，目不斜视，从鼻腔中挤出一个字：“嗯。”短促而有力，略带一点胸腔共鸣，然后目光直视前方，嘴角微微下垂，再无下文。如是几次，我也不再搭讪了。 ②为避免尴尬，我有意错开同乘电梯的时间点。不巧遇到，便低头摆弄手机，掩饰心中的窘迫。当然，会不时瞄一眼跳动的楼层数字，门一开，像禁闭解除。后来我发现多虑了，因为每每这时，楼下的邻居依然如故，目不斜视，嘴角下垂，让人不禁想到一句网络流行语：只要我不尴尬，尴尬的就是别人。 ③可是万万没有想到，最令我尴尬的时刻竟然还不是在电梯间。 ④那天午后，突降暴雨。正巧有重要邀约，耽误不得，我呼叫了网约车，请司机开进院子接我，然后拿着雨伞匆匆下楼。正好，一辆黑色轿车停在单元门口，我撑起伞冲进雨中，一把拉开车门，坐在副驾驶位置上，说了一句：“来得蛮快呀，走！”司机没理会我，而是递过一瓶矿泉水，我摆摆手，又一次催促：“快走啊，师傅，我要晚了。”司机仍没有着急发动车，拧开瓶盖，一仰脖喝了一口，见我面露不悦，才问：“您这是去哪儿？”我有些恼火，捋捋淋湿的头发，没好气地反问：“你不知道我去哪儿，怎么接的单？真是！”司机也不生气，顺手放下水瓶，指指院门口一辆打着双闪的黑色轿车，问：“您约的是不是那辆车？”我不明白他是什么意思，扭过脸盯住他仔细一看，顿时蒙圈，原来这位司机是楼下的邻居。他看我的目光充满什么呢——戏谑？ ⑤我很窘迫，一时无地自容：“呦，怎么是你？我，我……” ⑥他神态平和，说了我们做邻居以来最多的话：“我也奇怪呢，本想等雨小些送孩子上楼。”他扭头看了一眼坐在后排的孩子。 ⑦我连声道歉，顾不上暴雨，推开车门赶紧“逃走”。 ⑧不得不承认，面对我的冒失，邻居应对得体，虽然高冷，但情商“在线”。我不由好奇起他的职业来：健身教练？有可能。他40岁不到，身高一米八，穿搭很时尚。这样的身材，应该是常年健身锻炼的效果。抑或是高校教师或者公司高管？也靠谱，他的气质符合这两种职业的要求，沉稳、干练。还有一种可能——网络达人。因为他时间相对自由，常见到他陪伴刚上小学的儿子。 ⑨一个星期天，楼里来了一群人，扛着摄像机，拎着话筒，在他家中扯线挂灯。我路过他家门口，听到主持人正在提问：“范总，作为一家科技公司的老板，您是怎样在激烈的竞争中……” ⑩原来，邻居姓范，是某公司老总，事业上已小有成就。 ⑪我想，他的高冷或许和经历有关。在步履匆匆的现代社会，短暂的人际接触成为常态，保持适度的社交距离，或许是一种相对高效的社交模式。估计是在艰难的打拼中，小范逐渐养成了高冷的气质。当然，高冷也和性格有很大关系，性格内向的人往往表现为高冷，但他们的高冷不是傲慢，而是精心守护情感边界。 ⑫后来发生的一件事，彻底颠覆了我对小范最初的认知。 ⑬那天，北京下了这个冬天的第一场雪，气温骤降，好在暖气烧得很热。我和妻子准时就寝。迷迷糊糊中，有人敲门！深更半夜的谁会敲门？我们一下坐起身，走到门口隔着猫眼一看，竟是小范，忙开门问：“怎么，出什么事了？” ⑭小范神色焦急：“您家暖气漏水了吧？” ⑮妻子一头雾水，不解地回“漏水？没有呀。” ⑯小范表情认真，语气不容置疑：“不会，我家厨房已经漏水了。” ⑰说着，他探头向房间里张望。眨眼工夫，水竟悄悄漫到了客厅。我们大惊，急忙跑进厨房，暖气管竟然出现一个破洞，水柱滋滋往外喷，几乎喷到吊顶，厨房的积水已经没过脚面。我和妻子从未见过这阵仗，一时手足无措，不知如何是好。还是小范处变不乱，他冲进厨房，费力找到暖气闸门拧紧，身上已被浇湿。妻子拿出一件外衣让他换，小范一摆手：“赶快清理积水吧。不然，楼下的住户都会被殃及。” ⑱说完，一转身走了。我和妻子望着厨房、客厅、阳台的积水直犯愁。 ⑲又传来敲门声，是小范，他拎着塑料盆，手里拿着一条浴巾走进客厅，麻利地把浴巾铺在积水里，等浴巾吸足水，捞起后往盆里拧。我和妻子有样学样，效率还挺高，经过一个多小时奋战，积水基本清除干净。中途，我们几次让小范回去休息，他都拒绝了，用略带胸腔共鸣的男中音调侃：“凭你们老两口，估计二楼以上的住户早晨会排着队来索赔。” ⑳小范走时，挂钟的时针已经指向午夜两点。 ㉑第二天，妻子在邻里群发了一则启事：“昨夜家中暖气管爆裂，给楼下邻居带来不便，深表歉意。如造成损失，请联系702户主面商赔偿事宜。” ㉒小范住在602室，“受灾”最重，但他表示尚可承受，放弃索赔，后面是祝福的表情包。三、四、五层也有不同程度渗漏，见602如此宽容，也都一笑了之。 ㉓再与小范电梯间相遇，我依然会点点头，友好地说一句：“上班呀？”他呢，依然目不斜视，情绪如静水深流，波澜不惊，从鼻腔里蹦出一个字：“嗯。”只不过，间隔不超过三秒，会很随意地回一句：“您去散步？” ㉔这时，我们的目光会有交汇，尽管短暂，却足以碰撞出善意的火花。 ㉕显然，生活中值得珍惜的，不仅是流畅的对白。 （选自《人民日报》2026年2月2日，有删改） 文中多处运用了细节描写来刻画人物，请找出一处并品析其表达效果。 【答案】 示例： 句子：“他冲进厨房，费力找到暖气闸门拧紧，身上已被浇湿。妻子拿出一件外衣让他换，小范一摆手：‘赶快清理积水吧。不然，楼下的住户都会被殃及。’” 表达效果：通过“冲进”“费力找到”“拧紧”“一摆手”等一系列动作细节和简短有力的语言描写，将小范“高冷”外表下的热心、担当与细致关怀具象化，让读者在突发事件场景中真切感受到他内在的温度与人格力量，也使人物形象更立体、真实、令人敬佩。 【解析】 首先，在文中寻找具有表现力的细节描写，如小范处理漏水时的动作、语言，或电梯偶遇时的神态。其次，分析细节描写的表达效果，如通过动作描写展现人物的性格特点，通过语言描写体现人物的内心情感。最后，结合具体内容，阐述细节描写如何使人物形象更立体、主题更鲜明。 示例： 句子：“他呢，依然目不斜视，情绪如静水深流，波澜不惊，从鼻腔里蹦出一个字：‘嗯。’只不过，间隔不超过三秒，会很随意地回一句：‘您去散步？’” 表达效果：通过“目不斜视”“波澜不惊”的神态描写和“蹦出”“随意回一句”的动作、语言描写，将小范前后态度的变化具象化。从最初的冷淡到后来的主动回应，细节中透露出他对“我”的接纳与善意，让人物形象更真实，也体现了人际交往中“行动胜于言辞”的温暖。 素养提升 1.（24-25九年级上·江苏南京·阶段检测）阅读下面文字，完成小题。 【文段一】 ①小说起源于何时？对此其说不一。吴志达虽然明指小说始于魏晋六朝，却说这是“小说的雏形”。徐君慧则断言：“唐人始有意为小说，小说才正式开始。”分歧的产生，其实是判断什么是小说的出发点或者视角不同。 ②笔者则认为，唐人小说“文辞华丽”，比魏晋六朝小说的“粗陈梗概”，艺术质量提高了，但无疑也都是小说。鲁迅说：“小说亦如诗，至唐代而一变”这个“变”，指的是传奇体小说的诞生； “作意”“幻设”是传奇体小说的一种特征，而不是小说自唐代“正式开始”的依据；正是因此，鲁迅把唐前笔记体小说称之为“古小说”：古小说也是小说，只不过不是传奇体小说罢了。 ③至此，问题似乎可以澄清了：小说作为文学的一种体裁，不能粗暴地以朝代为单位来进行截取与划分。最早的脱离了史传、散文而以小说文体独立于中华文林的是战国的《穆天子传》——完整的故事，鲜明的形象，虚构的情节，夸张的人和事，只不过在它产生的当时，小说这种文学体裁，还很不普遍。假如说，小说在史传、散文中尚未独立出来的时期算“十月怀胎”，那么到了汉魏六朝时期便“一朝分娩”——小说独立了，诞生了，这就是笔记体小说。随着小说史的演进，又相继产生了传奇体小说、话本体小说、章回体小说。 （林辰《综谈小说史著作中关于小说诞生的论述》，有删改） 【文段二】 ①平常人读小说，往往以为既是“小”说，必无关宏旨，所以就随便一看，这个态度是不大对的。小说是讲人生经验的。我们读了小说，才会知道处身涉世的道理。哲学能教咱们“明白”，但是它不如小说说得那么有趣，那么亲切，因为哲学太板着面孔说话，而小说则生龙活虎地去描写，使人感到兴趣，因而也就发生了潜移默化的作用。历史也写人间，可是历史往往缺乏着文艺性，使人念了头疼； 即使含有文艺性，也不能像小说那样圆满生动，活龙活现。世间恐怕只有小说能原原本本、头头是道地描画人世生活，并且能暗示出人生意义。就是戏剧也没有这么大的本事，因为戏剧须摆在舞台上去，而舞台的限制就往往教剧本不能像小说那样自由描画。于此，我们知道了，小说有它独立的、无可代替的价值与使命。那么，读小说自然不是一件可以随意敷衍的事。 ②读小说，第一能教我们得到益处的，便是小说的文字。看它怎么以最少的文字，形容出复杂的心态物态来；看它怎样用最恰当的文字，把人情物状一下子形容出来，活生生立在我们的眼前。况且一部小说中，又是有人有景有对话，千状万态，包罗万象，更是使我们心宽眼亮，多见多闻；假若我们细心去读的话，它简直就是一部最好最丰富的模范文。 ③文字以外，我们该注意的是小说的内容。我们可以这样来决定一本小说内容的好坏：关心社会的便好，不关心社会的便坏。同一件事，在甲作家手里便当作一个社会问题而提出之，在乙作家手里或者就当作一件好玩的事来说。前者给我们一些知识，一点教训，所以好；后者只是供我们消遣，白费了我们的光阴，所以不好。青年们读小说，往往喜爱剑侠小说。倘若作者专向着“侠”字这一方面去讲，好打不平，他多少必能激动我们的正义感，使我们也要有除暴安良的抱负。反之，倘若作者专注意到“剑”字上去，说什么口吐白光，斗了三天三夜的法而不分胜负，便使我们渐渐走入魔道了。青年们没有多少判断能力，且又血气方刚，故每每费了许多光阴去阅读，并不见得有丝毫的好处。所以，我们读一本小说，绝不该以内容的惊奇与否而定去取，而是要以作者怎样处理内容的态度，和怎样设计去表现，去定好坏。 ④假若我们能这样去读小说，则小说一定不是只供消遣的东西，而是对我们的文学修养，与处世的道理，都大有裨益的。 （老舍《怎样读小说》，有删改） 【文段三】 儒林外史（节选） （A）范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。 ……… 周进看着号板又是一头撞将去。……（B）只管伏着号板哭个不住。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。 【文段四】 制台见洋人（节选） ①且说这位制台，本是个有脾气的，无论见了什么人，只要官比他小一级，是他管得到的，不论你是实缺藩台，他见了面，一言不合，就拿钉子给人碰，也不管人家脸上过得去过不去。藩台尚且如此，道府是不消说了。州县以下，更不用说了。至于在他手下当差的人，越发不必问的了。 ②且说有淮安府知府上省禀见。这位淮安府，齐巧地方上出了两件交涉案件，特地上省见制台请示。等到见了面，制台一看，手折上面写的，都是黄豆大的小字，便觉心上几个不高兴；又明欺他的官，不过是个四品职分，索性把手折往地下一摔，说道：“你们晓得我年纪大，眼睛花，故意写了这小字来蒙我！” ③那淮安知府，受了他这个瘪子，嘴里说：“卑府自从殿试朝考，一直是恪遵功令，写的是小字；皇上取的，亦就是这个小字。如今做了外官，倒不晓得大帅是同皇上相反，一个个是要看大字的。这个只好等卑府慢慢学起来。但是如今这两件事情，都是刻不可缓的。若等卑府把大字学好了，那可来不及了！” ④制台一听这话，便问：“是两件什么公事？你先说个大概。”淮安府回道：“一件为了地方上的坏人，卖了块地基给洋人，开什么玻璃公司。一桩是一个包讨债的洋人，到乡下去恐吓百姓，现在闹出人命来了。” ⑤制台一听，大惊失色道：“这两桩都是关系洋人的，你为什么不早说呢？快把节略拿来我看！”淮安府又说道：“卑职因为其中头绪繁多，恐怕说不清楚，所以写了节略来的。况且洋人在内地开设行栈，有背约章；就是包讨帐，亦是不应该的。况且还有人命在里头！所以卑职特地上来，请大帅的示。”制台不等他说完，便把手折一放，说：“老哥，你还不晓得外国人的事情是不好弄的么？地方上百姓，不拿地卖给他，请问他的公司到那里去开呢？就是包讨帐，他要的钱，并非要的是命。他自己寻死，与洋人何干呢？至于那个欠帐的，他那张借纸，怎么会到外国人手里，其中必定有个缘故。外国人顶讲情理，决不会凭空诈人的。而且欠钱还债，本是分内之事，难道不是外国人来讨，他就赖着不还不成？既然如此，也不是什么好百姓了。现在凡百事情，总是我们自己的官同百姓都不好，所以才会被人家欺负。” ⑥淮安府拿了禀辞出去，正走出来，只听那巡捕嘴里叽哩咕噜的说道：“我的爷！早不来，晚不来，偏偏这时候，他老人家吃着饭，洋人来了。到底要不要上去回的好？” ⑦因为制台一到任，就有吩咐过的，凡是吃饭的时候，无论什么客人来拜，或是下属禀见，统通不准巡捕上来回，总要等到吃过饭，擦过脸，再说。无奈这位客人，平时制台见了他，还要让他三分。如今叫他在外面老等起来，决计不是个道理。但是违了制台的号令，又不是玩的。因此拿了名帖，只在廊下盘旋。正在为难的时候，制台早已瞧见了，忙问一声“什么事？”，巡捕见问，立刻趋前一步，说了声：“回大帅的话：有客来拜。”话言未了，只见拍的一声响，那巡捕脸上，早被大帅打了一个耳刮子。接着听制台骂道：“混帐王八蛋！我当初怎么吩咐的？凡是我吃着饭，无论什么客来，不准上来回。你没有耳朵，没有听见？”说着，举起腿来又是一脚。 ⑧那巡捕捱了这顿打骂，索性泼出胆子来说道：“因为这个客是要紧的，与别的客不同。”制台道：“他要紧，我不要紧！随你是谁，总不能盖过我！”巡捕道：“回大帅：来的不是别人，是洋人。”那制台一听“洋人”二字，不知为何，顿时气焰矮了大半截，怔在那里半天。后首想了一想，蓦地起来，拍挞一声响，举起手来，又打了巡捕一个耳刮子。接着骂道：“混帐王八蛋！我当是谁，原来是洋人！洋人来了，为什么不早回，叫他在外头等了这半天？”巡捕道：“原本赶着上来回的，因见大帅吃饭，所以在廊下等了一回。”制台听完，举起腿来，又是一脚，说道：“别的客不准回。洋人来，是有外国公事的，怎么好叫他在外头老等？糊涂！混帐！还不快请进来！” （李宝嘉《官场现形记》第53回） 为塑造人物形象，小说常常选择特定的讽刺手法达到讽刺效果。请从【文段三】中画波浪线的A、B句中任选一句进行赏析。   我选择( )句， ______________________________________ 【答案】我选择A句。 赏析：运用了语言、动作和神态描写，“看了一遍，又念一遍”“拍了一下”“笑了一声”“往后一交跌倒”“牙关咬紧”“不省人事”等词句，生动地刻画了范进中举后惊喜过度、喜极而疯的丑态，深刻地讽刺了封建科举制度对读书人的毒害之深，使他们的灵魂被扭曲，人性被异化。 我选择B句。赏析：通过“伏着号板哭个不住”“满地打滚”“哭了又哭”“口里吐出鲜血来”等动作描写，生动地描绘出周进因科举无望而极度痛苦、绝望的状态，将他深受科举制度折磨的形象展现得淋漓尽致，有力地讽刺了科举制度对读书人的摧残和迫害，让人为之悲哀。 【解析】本题考查赏析讽刺手法。 结合句子的具体内容及表达用意，赏析其是否运用某种手法，及其表达的讽刺效果。 A句写范进中举之后的言行，首先看他的动作，“看了一遍，又念一遍”表现范进得知自己中举后，反复看喜报来确认自己是否中举。“拍了一下，笑了一声”，表现范进确认自己真的梦想成真时，内心很高兴很兴奋。“往后一交跌倒”“牙关咬紧”“不省人事”生动形象描写出范进因为过于兴奋不慎跌倒，喜极而疯的可悲形象，体现范进热衷功名。“噫！好了！ 我中了！”这是范进的中举后的语言描写，突出他范进此时内心的无比惊喜，也隐含了多年不中的不尽辛酸，辛辣讽刺了封建科举制度对读书人的戕害。 B句写周进参观贡院时撞号板嚎陶大哭的情景，“伏着号板哭个不住”，周进参观贡院时想到自己苦读一辈子，却不能参加过这样的考试，内心非常痛苦，情不自禁对着这些号板大哭一场。“满地打滚”“哭了又哭”“口里吐出鲜血来”，运用动作描写和夸张的手法，突出了周进花费大半生追求功名富贵却又求之不得的辛酸悲苦，讽刺了像周进一样被科举制度折磨得神魂颠倒的读书人，他们看起来可悲可怜可笑，恰恰反映了科举制度的毒害性，对人性的扭曲和精神的摧残。作者以神来之笔，描绘了士人被科举制拨弄得神魂颠倒的可悲可怜可笑之处。 2.（2026·广东东莞·二模）阅读下面文字，完成小题。 半块红糖 孙长林 ①枪响的瞬间，三虎想起第一次握枪的情景——刚参加新四军，指导员把枪拍在他掌心：“记住，子弹只能向前飞。”而现在，那颗子弹正朝着他少年的方向飞去。 ②“我们打死了鬼子，家里不能待了。听说新四军帮助穷人，还能打败鬼子，我想加入他们！”大虎对二虎、三虎说。 ③“跟他们干了！”二虎、三虎紧咬嘴唇，眼里的光像焚烧鬼子尸体迸溅出的火星子。 ④“这是个女娃吧？不能参加战斗部队！”三虎生得白净，被新四军招兵人员拒之门外。 ⑤“我们哥仨不能分开，他是我亲弟弟，已经十六了，不信你摸……”大虎指指三虎的裆部，急的头上淌出了汗。 ⑥“……甭胡闹！信了信了，快登记！”招兵人员瞪了大虎一眼，把哥仨分到了一个班。 ⑦第一次战斗，哥仨所在连队趴在雪窝里，负责游击战中的首轮进攻。远山在雪霭中若隐若现着火光，利刃般的寒气，如钻心之虫剥皮噬骨，肆无忌惮地撕咬着战士们的肌肤。 ⑧“吃点吧，别饿坏了。”指导员从怀里掏出一个馒头、一个窝头，把馒头递给了三虎。 ⑨“大家都发了两个馒头，你怎么吃窝头？”三虎问。 ⑩“你刚参军，时间长了你就知道了。”指导员将窝头在雪上蘸下，掰一块，送到嘴里，吃得香甜。 ⑪三虎咬一口，硬邦邦的，咬不动。“冻成冰的馍就着雪吃，是我们做梦都尝不到的好饭。”指导员笑起来。 ⑫战斗胜利后，指导员问三虎最想吃什么。他想了半天，说：“棺材费能预支吗？我想吃碗肉！” ⑬指导员笑着拍拍他的肩：“棺材费不能预支，肉也吃不上，我相信，将来，咱们不用预支棺材 费，也能吃上肉。不过……” ⑭“不过什么，指导员……” ⑮“不过，我现在就有个好东西送给你。”指导员像变戏法似的，从上衣口袋里摸出一个小布包。 ⑯三虎凑近，瞅着布包层层打开，是半块被泛黄的彩纸裹着的红糖，已有点发黑。甜蜜的花瞬间盛开在三虎舌尖上。 ⑰“连长给的，我没舍得吃，给你吧。” ⑱“你的连长是谁，也是我们队伍上的？” ⑲“他去年牺牲了，身上被打了五个血窟窿……”指导员眼睛起雾。 ⑳“指导员，你留着吧，我不要……”三虎抹抹眼睛。 ㉑“你还是个孩子，心里苦的时候，有一个甜的念想，就能撑过来。” ㉒“那我留到……留到抗战胜利那天再吃！”三虎接过红糖，放到了贴身的衣袋里。 ㉓一次伏击战，三虎左腿中弹。没有医疗器械，也没有麻药，指导员从老村民家借来一把剪刀，用火燎烤几下，豁开了三虎的皮肉。三虎指节攥得泛青发紫，脖颈暴起的血管像暗河奔涌，牙关咬得咯咯作响，像要把疼痛嚼碎了咽下去。 ㉔“三虎，赶紧把红糖拿出来，舔舔也能止痛！”指导员的泪水滴到了三虎的脸上。 ㉕“说不吃……就不吃，必须等到……胜利后……”三虎________说。 ㉖旁边的老兵一边协助指导员摁住他，一边抽泣：“长得像个大姑娘，没想到是条硬汉子。” ㉗一次阻击战，三虎看到我方阵地无军旗飘扬，深夜将军旗裹在衣内，冒死游过湍急的河流，将军旗送至阵地。次日军旗升起，隔岸民众欢呼落泪，极大鼓舞了战斗士气。三虎立功了。颁奖现场，他从怀里掏出那半块红糖，举过头顶，冲着指导员摇晃，脸上泛着红光，露出两颗小虎牙。 ㉘一次突围战，指导员和大虎、二虎为了掩护村民转移，全部牺牲在了阵地上。三虎蹲在雨后的河道旁，眼泪也流成了河。他从怀里掏出那半块红糖，把糖纸从红糖上揭下来，折成三只斑斓的小船，指尖推着小船，向远方漂去。 ㉙日寇盯上了根据地，连续组织了十多次围攻。那天黎明，三虎率领小队死守制高点，终因敌我力量悬殊，不得不搀扶受伤的战友撤离。对面来了几名日军，三虎颤抖着举起盒子炮，对准一名鬼子的眉心——撞针“咔咔”两声。三虎来不及换弹夹，一颗子弹穿透他的身体，一股鲜血溅到从他口袋里滚出的半块红糖上。 ㉚三虎栽歪几下，轰然倒地。阳光刺破雾霭，照在那半块红糖上，他嗅到了一丝甜腻，像尝到了那半块红糖的味道。血珠在红糖上渐渐浑圆，折射出旗帜一样的光晕。 ㉛那半块带血的红糖，被村民重新放回到三虎贴身的口袋内，连同三虎的遗体草草掩埋。三虎虽然无碑无棺，但他的事迹却传遍了根据地。 ㉜新四军和村民利用大山与日军展开周旋，一场集中兵力的大捷，村民斩下三十名日军的首级，摞到三虎的墓前。从此，三虎坟前的草变成了红色，好像在向世人讲述，他们曾在这块土地上，期盼过黎明，迎接过朝阳，也拥有过甜美。 （选自《辽河》2025年第12期，有删改） 知行学校开展“传承红色基因，致敬少年英雄”主题活动，九年级（1）班决定将红色小说《半块红糖》改编为剧本。请你跟随剧组，完成以下任务。 演员排练时，需要精准理解台词，增强人物表现力。请结合文章第㉕段协助饰演三虎的演员完成下面两小题。 “说不吃……就不吃，必须等到……胜利后……”三虎________说。 （1）台词中三处省略号表现人物怎样的身心状态？ （2）请在横线上添加人物细节描写，并给出理由。 【答案】 （1）表现三虎身体剧痛难忍、气息微弱，同时意志坚定、强忍痛苦，坚守承诺的身心状态。 （2）示例：咬紧牙关、一字一顿地说。理由：“咬紧牙关”体现强忍剧痛，“一字一顿”突出意志坚定，贴合三虎拒绝吃糖、坚守承诺的硬汉形象。 30．第⑦段画线句描写了雪地作战时环境的严寒恶劣，突出战士们作战条件的艰苦；烘托了新四军战士不畏严寒、坚韧顽强的革命精神；为后文指导员分食窝头、赠红糖的情节做铺垫，凸显战友间的温暖情谊。 【解析】 （1）结合第㉓段可知，三虎在无麻药的情况下做手术，承受着极致的肉体剧痛，身体极度虚弱，说话断断续续、气息不稳。但他始终牢记自己抗战胜利再吃红糖的誓言，绝不破例靠吃糖止痛。由此可知，三处省略号既体现三虎身体剧痛、气息微弱、忍痛艰难的生理状态，又体现他信念坚定、恪守诺言、绝不妥协的心理状态。 （2）结合第㉓段第二段和第㉔段指导员让三虎舔红糖止痛的情节可知，三虎身受重伤、剧痛难忍，但始终坚守胜利再吃红糖的承诺，不肯破例。补写的细节需要同时体现身体的极度疼痛和内心的坚定倔强，贴合三虎硬汉、重信守诺的人物形象。可从神态、动作、语气角度补充细节描写。 示例：攥紧拳头、气息微弱地说。 理由：“攥紧拳头”刻画忍痛的动作，体现身体剧痛，“气息微弱”对应断断续续的台词，凸显他强忍伤痛、坚守诺言的坚定。 迁移创新 1.（2026·贵州毕节·一模）阅读下面文字，回答问题。 今天，格外想念他……①（节选） ①历史的长河中，总有一些瞬间被岁月凝刻成不灭的丰碑，在时光里熠熠生辉。 A “我是一定要回去的” ②1940年，年轻的郭永怀远赴大洋彼岸深造。后来，凭借过人的天赋与不懈的钻研，他在跨声速空气动力学领域闯出一片天地，成就得到世界公认。 ③1946年，他受邀执教于美国康奈尔大学，收入丰厚，前途光明，令无数人艳羡。 ④1949年，中华人民共和国成立的礼炮响起，瞬间点燃了郭永怀心底的家国情怀。那是刻在骨血里的牵挂，是身为中国人的使命。回国的念头，在他心中愈发坚定，再也无法动摇。 ⑤面对美国移民局的调查，郭永怀字字铿锵：“中国是我的祖国，我是一定要回去的。” ⑥回国，意味着放弃优渥的生活；回国，更要面对美国当局的层层阻挠。当时美国法律规定，未经发表的科研论文、手稿，严禁携带出境，稍有不慎，便会被扣上“罪名”，寸步难行。为了不留任何把柄，顺利踏上归国之路，郭永怀做了一个让所有人吃惊的决定。 ⑦临行前，亲友为郭永怀举办了送别野餐会。他将十年任教积累的讲义，连同那些尚未发表的手稿，一页一页郑重地投入炭火中。那跳跃闪烁的火焰，迅速吞噬了纸张。他以这种方式，表明归国的决心。火光映照下，他眉宇间透着坚毅，眼神中没有丝毫的留恋或犹豫。 ⑧1956年，历经波折，郭永怀终于带着家人，踏上了归国的轮船。汽笛长鸣，轮船缓缓驶离港口，他望向东方，眼中满是憧憬与期待。阔别祖国悠悠十六载，漂泊的游子，终于要回家了。 ⑨他曾说：“在这样一个千载难逢的时代，我自认为，作为一个中国人，有责任回到祖国，和人民一道，共同建设我们美丽的山河！”这便是他对“我为什么回到祖国”最好的回答。 ⑩归国后，他便义无反顾地踏上了建设新中国“力学先行”的伟大征程，将自己的一生，与祖国的国防科研事业紧紧绑在一起。 “十二级台风中划亮一根火柴” ⑪彼时的中国，核武器研制之路，走得步履维艰。一穷二白的家底，落后的科研条件，让每一步都如履薄冰。有人比喻说，“以国家目前的条件，要造出原子弹无疑像在十二级台风中划亮一根火柴”。 ⑫郭永怀带着科研团队，远赴青海高原的基地，这里常年飞沙走石，狂风呼啸，高原反应如影随形，粮食短缺、物资匮乏更是家常便饭。 ⑬年过半百的郭永怀，身体本就不算强健，到了这里，头疼、胸闷、恶心、乏力的不良反应轮番袭来，可他从未有过一句抱怨，从未停下前行的脚步，始终与团队成员并肩作战。午餐时，他和所有人一样，席地而坐，就着一口咸菜，啃着冷馒头，匆匆填饱肚子，便又投入到紧张的工作中。 ⑭寒风吹过，他裹着一身战士的军大衣，高大的身影穿梭在基地的各个角落，从实验室到试验场，步履不停；夜幕降临，简陋的宿舍里，他便把这件军大衣盖在被子上，度过一个个挑灯夜战的夜晚。 ⑮当试验飞机从远方天际划过，郭永怀会缓缓摘下帽子，仰头凝神，目光紧紧追随着飞机的轨迹。风沙吹乱了他花白的发丝，消瘦的身影在苍茫的高原上伫立，像一株坚韧的胡杨，守着心中的信仰。 ⑯终于，1964年10月16日15时，新疆罗布泊深处，一声惊天巨响划破长空，中国第一颗原子弹成功爆炸！是的，他们做到了！在“十二级台风”里，这群科研工作者，用双手划亮了一根照亮前路的火柴。 ⑰耀眼的火球腾空而起，试验现场，所有人都沸腾了，相拥而泣，欢呼雀跃，跳跃着，呐喊着，所有的艰辛与付出，都在此刻化作喜悦与荣光。郭永怀看着天空中那片火光， 。 ⑱随后，长期超负荷工作的郭永怀，因体力透支、疲劳过度，眼前一黑，直直晕倒在地。那一刻，无人不心疼。 B 精神永续 ⑲58年过去了，戈壁滩的风沙早已吹散了过往，但郭永怀的精神，却如同星辰般璀璨。 ⑳4月4日，是郭永怀先生的诞辰。让我们向郭永怀先生致以最崇高的敬意。愿先生风骨长存，精神永续！ 【注释】①摘编自2026年3月24日中青社发表的文章，该文章整理自《郭永怀传》，作者郁百杨、戴世强。有删改。 传记不是枯燥的生平简介，作者可以发挥合理想象，填补事实的空隙，表现人物的内心世界。请完成以下任务。 任务一：文中郭永怀烧毁讲义的这段内容，作者进行了合理想象，添加了很多细节，如“一页一页郑重地投入炭火中”。请从该段再摘抄两处细节描写。 任务二：发挥合理想象，补充文中 处的细节描写，以表现郭永怀的内心世界。 【答案】 任务一：①迅速吞噬了纸张  ②眼神中没有丝毫的留恋或犹豫 任务二：火光映着他消瘦的脸庞，泪水盈满眼眶，眼里满是欣慰与喜悦，“终于……成了！”。 【解析】任务一锁定原文第⑦段，本段包含多处细节描写：动作细节“一页一页郑重地投入炭火中”，环境细节“那跳跃闪烁的火焰，迅速吞噬了纸张”，神态细节“火光映照下，他眉宇间透 着坚毅，眼神中没有丝毫的留恋或犹豫”，需从中摘抄两处；任务二结合上下文，郭永怀扎根高原、克服艰苦条件长期攻关，终于见证原子弹成功爆炸，内心饱含攻坚克难后的释然、祖国国防强大的自豪、多年坚守终获成果的欣慰，答题需运用神态、动作、心理类细节描写，贴合人物深沉内敛的爱国情怀。 示例： 任务一：①那跳跃闪烁的火焰，迅速吞噬了纸张。②火光映照下，他眉宇间透着坚毅，眼神中没有丝毫的留恋或犹豫。 任务二：望着腾空而起的耀眼火球，他紧绷的神情缓缓松弛，眼中泛起温热的泪光，满心都是为国圆梦的欣慰与滚烫的自豪。 3 / 22 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第六单元 跟着课文学阅读系列 21 范进中举（讲义） 课标要求 《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言” 单元导语 部编本语文教材九年级下册第六单元单元导语要求：学习本单元，要掌握古典小说阅读鉴赏的一般方法，感受中国古典小说的魅力，加深对中华优秀传统文化的理解与认同。阅读时，要联系原著中的相关章节，梳理故事情节，分析人物形象，把握其性格特质；结合具体描写，了解古代白话小说的艺术特点。 学习重难点 ※重难点1 讽刺手法 ※重难点2 细节描写 考点讽刺手法 （一）常见考查形式 1.选择题： 判断语句使用的讽刺手法（如夸张/对比/反语） 理解讽刺的深层含义（如“范进中举后发疯”讽刺了______） 2.分析题： “文中画线句运用了哪种讽刺手法？有何作用？” “作者通过XX人物的言行讽刺了什么社会现象？” “结合具体语句，分析本文讽刺艺术的效果。” （二）答题思路 （三）教材习题1.明手法：指出具体讽刺手法（如“夸张描写”“对比”“反语”）。 2.联文本：结合原文细节（如“胡屠户骂范进‘尖嘴猴腮’却夸他‘文曲星下凡’”）。 3.析效果：揭露本质（如批判科举制度、世态炎凉） 增强批判力度（如使人物丑态更鲜明） 引发读者反思（深化主题） 答题术语： 1.手法：运用了______（夸张/对比/反语）的讽刺手法。 2.分析：通过描写______（原文细节），凸显了______（人物/现象）的______（特点）。 3.效果：辛辣批判了______（社会问题），深化了______（主题），引发读者对______的思考。 ★示例（《范进中举》）： 运用对比手法讽刺胡屠户：他对范进中举前辱骂“现世宝”，中举后却称“贤婿老爷”，揭露其趋炎附势的丑态，批判了科举制度下扭曲的人情世态。 【思考·探究·积累】 三《儒林外史》以讽刺的笔法，写可笑之人、可笑之事，蕴含着深刻意味。阅读时，把你认为可笑的地方画出来，想一想可笑的背后隐含着什么。 随学随练 提示：带着问题快速阅读短文，把握文本大意，了解文章的主旨，完成下列问题。 ▌对点练1-1 【25-26九年级上·浙江宁波·期末】阅读下面文字，回答问题。 回报 格·叶·雷克林 ①爸爸告诉我，他星期五要到科祖林家去吃发面煎饼。我没吃过发面煎饼，也不清楚那个科祖林为什么要请爸爸去他家，但不管怎样，我吵闹着，一定要去，非去不可。 ②星期五到来了，我终于吃上了发面煎饼。感觉好吃极了，简直无法用语言表达，它松软、酥脆、颜色鲜红。拿起一张煎饼，往上面抹点滚烫的奶油吃下去，鬼晓得是怎么回事，然后，会使你忍不住去拿第二块。还有什么酸奶酪啦、鲜鱼子酱啦、鲑鱼啦、切碎的干乳酪啦，这些只不过是当做点缀和陪衬的小零碎而已。葡萄酒和伏特加酒多得犹如汪洋大海。吃完煎饼，大家就喝鲟鱼汤，又吃浇了汁的山鹑。一个个吃得那么饱，以致我父亲悄悄地解开肚皮上的上衣纽扣，为了不让别人看到他的这种自由派作风，便用餐巾把肚皮盖上。 ③这时候我已知道科祖林了，原来他是我们的长官，他现在恐怕也吃得够饱了，把自己的坎肩和衬衫都解开来，露出他的肚皮，一抖一抖的。午餐以后，大家也不离座，在长官的恩准下，闲聊起来。长官侃侃而谈，分明想显示一下他的机智幽默和说俏皮话的本领，我们都洗耳恭听。我不理解他讲了些什么，可我的爸爸不停地捅我的腰轻声说： ④“快笑呀！” ⑤于是，我“哈哈”大笑起来，弄得大伙都把注意力集中到了我身上。 ⑥“对！对！棒极了，”爸爸小声说， “你瞧，你已引起他的注意了，他老人家正瞧着你呢，他也在笑……这样做很好，说不定他老人家真的会赏给你个助理文书的位置呢！” ⑦“嗯，是呀！”我们的长官科祖林呼哧呼哧地喘着大气继续说道， “我们现在有发面煎饼吃，有新鲜的鱼子酱就饭吃，我还有个十分漂亮的女儿。住宅怎么样？嘿——嘿——嘿……你们恐怕一辈子也住不上这样的好房子！不过话又说回来，什么情况都可能发生，世间万物都在不断地发生着变化……就假定说你现在还是个微不足道、无足轻重的小人物，不过是一粒灰尘、一小粒葡萄干罢了——可是谁知道呢？也许将来有那么一天……你也会交上好运！” ⑧科祖林沉默片刻，摇摇头，然后继续说： ⑨“回想以前的日子，可真让人心寒！没有靴子穿，身上只穿着一条破裤子，整天战战兢兢，提心吊胆……为了挣钱，我得拼命地干活，干两个星期，才能挣到一卢布。就连这一卢布，老板也不好好给我，他把这一张卢布的票子揉成一团，往我脸上一扔：‘拿去吧！’任何人都可以欺负我、刁难我，使我难堪…… ⑩有一回，我有件事要去向长官报告，可是他家门口卧着一条狗，我刚要走近那条狗，想握握它的小爪子，对它说：‘对不起，你让我过去吧。早安！’可那条狗却冲着我狂吠起来……看门人用胳膊肘撞了我一下——想把我推走！最经常给我罪受的要数这条熏黑的白鲑鱼了，他随意骂我、打我、污辱我，你们大家看，就是这个假装谦逊的家伙，就是这个库里岑！” ⑪科祖林用手指着一个跟我爸爸坐一起的拱腰驼背的小老头。那个小老头一双疲倦的眼睛正瞅着科祖林长官。他看到那个向他指着的手指头后，感到十分困窘，在椅子上坐不住了。 ⑫“就是这个吃人的鳄鱼，他使我受尽了人间的苦楚！”科祖林接着说，  “我很不幸，开始就做他的手下。我当时老实巴交，土头土脑，一副寒酸相，人们把我安置在他的办公桌旁，他就开始虐待我……他现在看起来弱不禁风、风烛残年，想当初他可威风啦！他折磨了我好长时间！我除了包揽了他的抄写工作，还得为他买包子、削铅笔、洗衣服，替他送他丈母娘去戏院。我处处博取他的欢心，一切都是为了他…… ⑬他是个毫无人情味的家伙，记得有一次，我的母亲亲自到他那恳求他准我两天假，好让我到我伯母那里去分遗产。他却向我母亲猛扑过去，瞪着眼睛，大喊大叫：‘要知道你儿子是个懒汉，是个寄生虫，你这个丑陋的老家伙，干吗要这样瞧着我！……他会被送上法庭受审的！’我那老母亲回家就病倒了，还差一点就死去……” ⑭科祖林用手绢擦擦眼睛，一口气把杯中的葡萄酒喝干。 ⑮“从前的生活就是这个样子！现在呢？现在已完全不一样了，他得送我的老丈母娘到剧院去看戏。嘿——嘿——嘿……我要给他的生活撒上点胡椒面……胡椒面！喂，库里岑！！” ⑯“敬听教诲，长官！”库里岑站起来。 ⑰“你给大伙表演一段悲剧吧！” ⑱“遵命！ ” ⑲（1）库里岑挺直身子，皱起眉头，向上举起一只手，做了个鬼脸，接着便发出嘶哑发颤的声音。众人哄堂大笑起来。 ⑳“库里岑！把这块面包就着胡椒面吃下去！” ㉑酒足饭饱的库里岑拿起一块黑面包，撒上胡椒面，在众人的哄笑声中咀嚼起来。 ㉒“当时我忍辱偷生，因为我渺小、寒酸……他们是杀人不见血的刽子手……现在不同了，我出人头地啦——嘿——嘿——嘿……现在轮到你啦！喂，轮到你啦！我在跟你说话呢，你这个没留胡子的家伙！” ㉓“你给我绕着桌子跑几圈，一边跑一边学公鸡叫！” ㉔（2）爸爸极不情愿地站起来，但仍高兴地迈着小碎步绕着桌子跑起来，我发现他的脸红得像熟透的苹果。 ㉕之后，我也跟了上去，并使出全力大叫着：“咯——咯——咯！” ㉖我的叫声引得在场的人哄堂大笑，我瞟了一眼科祖林，他也笑得东倒西歪。我的心里更是美滋滋的：这一回我可要当上助理文书了！想到这我跑得更快了。 从文中的两个划线句中任选一句进行赏析，体会蕴含其中的讽刺意味。 （1）库里岑挺直身子，皱起眉头，向上举起一只手，做了个鬼脸，接着便发出嘶哑发颤的声音。众人哄堂大笑起来。 （2）爸爸极不情愿地站起来，但仍高兴地迈着小碎步绕着桌子跑起来，我发现他的脸红得像熟透的苹果。 选第_______句（填序号）：________________________ 答题区域： ▌对点练1-2 【25-26九年级上·浙江杭州·阶段检测】阅读下面文字，回答问题。 查问 [俄]契诃夫 ①那天中午，地主沃尔迪烈夫，一个高大壮实、头发剪短、眼睛突出的男子，脱掉大衣，拿绸手绢擦一阵额头，胆怯地走进衙门里。那儿满是用钢笔写字的沙沙声。 ②“我想在这儿查问一点事情，不知该找谁接洽？”他对看门人说。那人正从办公室深处走出来，手里托着盆子，上面放着玻璃杯。“我要在这儿打听一点事情，并且要一份会议记录簿上决议的副本。” ③“那您就往那边走，老爷！喏，找窗子旁边坐着的那一位。”看门人用托盘指着尽头的窗子。 ④沃尔迪烈夫咳了咳喉咙，往窗子那边走去。那边是一张绿色桌子，桌面上满是斑点，倒好像那桌子害了斑疹伤寒似的。桌子的边上放着两叠厚厚的蒙着一层灰尘的案卷。一本还算整洁的翻开的簿子放在醒目的桌子中央。一个青年靠桌子坐着，头上竖起四撮头发，鼻子很长而且生着粉刺，身上穿着褪色的制服。他把大鼻子戳到纸上，正在写字。他右边鼻孔旁边有一只苍蝇在散步，他就不时努起下嘴唇，往鼻子底下吹气，这就给他的脸添上极其操心的神情。 ⑤“我可不可以在这儿，……在您这儿，”沃尔迪烈夫小心地对他说，“查问一下我的案子？我姓沃尔迪烈夫。……顺便我要一份三月二日会议记录簿上决议的副本。” ⑥文官把钢笔探进墨水瓶里蘸墨水，然后看一看：笔尖上蘸的墨水是不是太多了？他相信墨水不致滴下来，于是沙沙响地写起来。他的嘴唇努出去，然而用不着再吹气：苍蝇飞到他耳朵上去了。 ⑦“我可不可以在这儿查问一下？”过了一分钟，沃尔迪烈夫又问道，“我姓沃尔迪烈夫，是地主……” ⑧“伊凡·阿历克塞伊奇！”文官对空中喊了一声，仿佛没看见沃尔迪烈夫似的。“等商人亚里科夫来了，你就对他说，要他在给警察局的呈文副本上签个字！我已经跟他说过一千回了！” ⑨“我想查问我同古古林娜公爵夫人的继承人的诉讼，”沃尔迪烈夫喃喃地说，“这个案子是大家都知道的。我恳切地请求您为我费一费神。” ⑩文官仍然没看见沃尔迪烈夫，正捉住他嘴唇上一只苍蝇，仔细观察它，然后把它扔了。地主清一清喉咙，拿出方格手绢大声擤鼻子。然而这也无济于事。文官仍然不理他。他们沉默了两分钟光景。沃尔迪烈夫从衣袋里取出一张一卢布钞票，放在文官面前那本翻开的簿子上。文官皱起额头，带着操心的脸色把簿子拉过去，合上了。 ⑪“我要查问一点小事，……我只想弄清楚古古林娜公爵夫人的继承人是根据什么理由……我可不可以打搅您一下？” ⑫可是文官只顾想心思，站起来，搔着胳膊肘，不知什么缘故走到一个橱柜那儿去了。过了一分钟，他回到他的桌子这边来，又摆弄薄子；这回簿子上又放了一张一卢布钞票。 ⑬“我只打搅您一分钟，……我只要查问一点小事。……” ⑭文官却没有听见。他动手抄写一个什么文件。 ⑮沃尔迪烈夫皱起眉毛，灰心地打量所有那些笔底下沙沙响的人。 ⑯“他们写个没完！”他暗想，叹气。“他们写个没完，叫他们都见鬼去吧！” ⑰他离开桌子，在房子中央站住，绝望地垂下双手。看门人又端着玻璃杯穿过房间，大概留意到沃尔迪烈夫脸上的狼狈神情了，因为他走到沃尔迪烈夫面前，轻声问道：“哦，怎么样？问过了吗？” ⑱“问过了，可是人家不愿意理我。” ⑲“那您就给他三卢布好了，……”看门人小声说。 ⑳“我已经给过两卢布了。” ㉑“那您就再给一卢布。” ㉒沃尔迪烈夫回到桌子那边，在翻开的簿子上又放了一张绿色钞票。 ㉓文官又把簿子拉到跟前来，动手翻阅，随后，忽然间，仿佛出于无意似的，抬起眼睛瞧着沃尔迪烈夫。他的鼻子开始发亮，转红，由于微笑而起皱纹了。 ㉔“哦，……您有什么事要我效劳吗？”他问。 ㉕“我想查问一下我的案子。……我是沃尔迪烈夫。” ㉖“很高兴，先生！是古古林娜一案吧？很好，先生。那么认真说来，您要查问的究竟是什么呢？” ㉗沃尔迪烈夫就向他陈述他的要求。 ㉘文官活跃起来，仿佛一股旋风把他卷进去了似的。他查档案，吩咐人抄写副本，给申请人端椅子，所有这些事一刹那间全办完了。他甚至谈了谈天气，问了问收成。等到沃尔迪烈夫起身走出去，他就送他下楼，殷勤而恭敬地陪着笑脸，做出他随时愿意在申请人面前跪下去磕头的样子。不知什么缘故，沃尔迪烈夫倒觉得过意不去，就顺从某种内心的冲动，从衣袋里取出一张一卢布钞票来，递给文官。那一个不住鞠躬，陪着笑脸，把钞票接过去，而且用的是一种近乎魔术师的手法：钞票只在空中一闪，就无影无踪了。“哎，这些人啊，……”地主暗自想着，走到外面街道上，站住，用手绢擦额头。 （选自《契诃夫短篇小说选》） 【手法·讽刺】讽刺手法的运用，可以使小说更具艺术魅力。请阅读小贴士，结合这篇小说的相关内容，赏析其讽刺手法的运用及产生的艺术效果。 小贴士 作家常用的讽刺手法有以下几种： A．漫画法：把人或事的假、丑、恶加以扩大或缩小，使之变相、变形； B．对比法：借助对象在对待同一人或事的前后不同的言行以显示其愚蠢可笑； C．托物法：把讽刺对象托比于某物，使讽刺对象具体化、形象化的手法。 答题区域： 考点细节描写 （一）常见考查形式 1.直接概括题： “分析/概括XX人物的形象特点”或“XX是一个怎样的人？” 2.依据分析题： “结合剧本内容（台词/动作等），分析XX人物的性格特点。” 3.手法作用题： “作者通过哪些方法（如语言、动作、矛盾冲突、对比衬托等）塑造了XX人物形象？请简要分析。” 4.形象意义题： “XX人物形象在剧中有什么作用/意义？” （二）答题思路 1.点手法：明确细节描写（需具体指出类型，如“动作细节”“神态细节”）。 2.析内容：结合文本解释细节（例：“‘攥银子’的动作”）。 3.答作用：紧扣人物、情节、主题、读者感受四方面展开。 答题术语： 作用维度 高频术语 人物形象 刻画心理，凸显性格（如虚伪、贪婪、善良） 情节推动 暗示转折，铺垫后续发展 主题表达 揭露社会现实，深化讽刺/批判内涵 艺术效果 增强真实感，引发读者共鸣 （三）教材习题 【思考·探究·积累】 四 小说善用细节描写来刻画人物形象。试分析下列几段文字中的细节描写，体会其表达效果。 1. 范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来，他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水，众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。 2. 范举人先走，屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。 3. 屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”……屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣…… 随学随练 ▌对点练2-1 【2026·陕西榆林·二模】阅读下面文字，完成小题。 遥远的军号声 宿好军 ①20世纪70年代，我们还是一群七八岁的孩子。那个时候，我们最大的愿望，是听鸭绿江吹军号。可是，他总也不吹。 ②鸭绿江是生产队的饲养员。听大人说，鸭绿江早年被抓了壮丁从村里出去，后来当了解放军，又参加了抗美援朝战争，当过司号员，立过战功。因为一条腿伤残，背着一把军号复员回来，就在村里当饲养员。鸭绿江个子不高，长得精瘦，虽然瘸着腿，喂牛喂马的时候总是把腰挺得板直，一边唱着“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江”。因为这个，大人们都叫他鸭绿江，我们也跟着叫。 ③那个时候，我们只在电影里看到过军号，谁也没有真的见过，更没有听过真正的军号声。没有事的时候，我们总爱往饲养场跑，软磨硬泡地让鸭绿江给我们吹军号，鸭绿江每次都说没有军号。我们又问他军号是什么样子，他说和唢呐差不多。 ④三喜的爷爷会吹唢呐，过年扭秧歌的时候都是他吹。有一次，我们让三喜从家里把唢呐偷出来，拿去找鸭绿江给我们吹军号。鸭绿江黑着脸让我们赶紧拿回去，说人家的东西，不能给弄坏了。我们失望至极，却又没有办法。拉练来的解放军，不是都吹军号吗？他怎么就不能吹了？我们开始怀疑，他可能根本没有军号，也不会吹军号。为了搞清楚鸭绿江到底有没有军号，我们决定采取一次行动。 ⑤我们每天观察他的行踪，终于有一天，见他骑着毛驴出去，说要去看望生病的首长。鸭绿江的首长在另一个生产队，叫李八路。李八路比鸭绿江岁数大，参加过八路军，后来是解放军营长。两个人原来不认识，退伍回来后，鸭绿江一直把李八路称作首长，逢年过节都要去看望。那天，我们偷偷溜进鸭绿江的屋里，翻箱倒柜，从柜子里找出来一把红布包着的军号。军号通体都是黄铜的，上面已经有腐蚀的痕迹，有些黯淡，看起来年代很久远了。我们拿着军号轮流吹来吹去，只发出噗噗的空气声，谁也吹不响。最后，我们一商量，把军号藏在了饲养场的麦草垛里。 ⑥过了三天，鸭绿江挨家挨户把我们从各自的家里揪出来，集中在饲养场里，要我们交出军号。我们乱七八糟地挤成一堆，梗着脖子谁也不承认。鸭绿江瘸着一条腿在我们面前走来走去，不时用手指点着我们，像要发火的样子。我们强忍着笑，就想看他气急败坏的样子。可是，鸭绿江最终没有发火，反而软声细语地跟我们商量，只要交出来，他就给我们吹军号。我们兴奋异常，撒腿跑到草垛去把军号拿出来交给他。鸭绿江拿着军号翻来覆去看了半天，眯着眼睛看看里面，拿起来放在嘴上，刚要吹，看一眼我们，又把军号放下来，用红布包了起来。我们失望地唉声叹气，只好反复央求他。最终，鸭绿江答应给我们吹军号，说是不能让人听见，必须去山里。 ⑦第二天，鸭绿江骑着毛驴，怀抱双手捂着他的军号，被我们簇拥着从村里出来，一路向山里进发。我们在山里走了好长时间，一直到了东山岭才停下。鸭绿江从毛驴上下来，告诉我们站在山下面听，他要到山顶上去吹。我们知道，吹军号一定是在山顶上，那样才会有气势，我们便在山下仰着头兴奋地等待。鸭绿江虽然一条腿瘸着，爬起山来却非常快，不一会儿就到了山顶。只见他从怀里掏出红布包着的军号，两腿叉开，举起军号。接着，一串“嘀嘀嗒嗒嗒——嘀嘀嗒嗒嗒——”的声音响起。 ⑧听了一会儿，我们感觉不对，鸭绿江吹出的军号声，音调跟电影里面的一样，可又不像是真正的军号吹出来的。我们撒开腿往山顶上跑，想看看鸭绿江吹的到底是不是军号。等我们气喘吁吁地到达山顶的时候，鸭绿江还在吹，可他手里分明拿的是一把唢呐。 ⑨我们愤怒地问他：这是军号吗？ ⑩鸭绿江没有理会我们，一直吹完，才长长地呼一口气，举起唢呐对我们说，我用唢呐给你们吹的，军号可不能乱吹，这是纪律。 ⑪我们说，你都不是解放军了，没有人管你。 ⑫鸭绿江说，这是部队的纪律，回来的时候我做过保证。 ⑬我们说，我们都不往外说，没有人知道。 ⑭鸭绿江说，我自己知道啊。等你们长大了，就会明白。 ⑮可是，我们啥时候才能够长大呢？没有办法，我们只好失望地跟着鸭绿江回到了村里。从那以后好长时间，我们再也不去找他吹军号，我们对他慢慢失去了兴趣。 ⑯令我们没有想到的是，那年冬天的时候，我们竟然真的听到了鸭绿江吹军号。冬天，村里的李八路去世了。下葬的那天，大人们抬着棺材往山里去埋，鸭绿江穿着一身土黄色的军装也去参加。我们一群小孩跟着送葬队伍到了村口，站在小山头上远远地看着大人们进了山，便到旁边的涝池里滑冰。 ⑰正当我们玩得撒欢的时候，从远处传来了军号声。我们竖起耳朵仔细聆听，确定军号声是从山里传来的。第一次真切地听到军号声，我们都兴奋了，呼啦一下，循着声音往山里冲去。 ⑱等我们跑进山里，看见一个人站在山顶上，是鸭绿江！鸭绿江伫立在山顶上，昂首挺胸举着军号，一条红色的飘带在风中起舞。 ⑲我们站在山下，呆呆地望着鸭绿江。鸭绿江的军号声和电影里的军号声一模一样，清亮激越，穿透我们的耳膜，穿透我们的身体，令我们热血沸腾，电影里看到的战斗场景仿佛在眼前闪现…… ⑳鸭绿江的军号声，最终流进了我童年的血液里！ （选自《微型小说选刊》2026年第1期） 文中的鸭绿江“瘸着腿”，却又写他“喂牛喂马的时候总是把腰挺得板直”“爬起山来却非常快”，这些细节描写有什么作用？ 答题区域： ▌对点练2-2 【2026·江西九江·二模】阅读下面文字，回答问题。 父亲的旧货车 ①我家有一辆旧货车，是父亲20年前买的。那时候我还小，父亲说，这辆车是他谋生的工具，更是我们全家人的希望。 ②每天凌晨四点，父亲就开着车出去了。他的工作是帮别人运送货物，从城东到城西，从城南到城北。车厢里装的，有时是水果蔬菜，有时是家具电器，有时是建筑材料。一年四季，风里来雨里去，从未停歇。 ③记忆里，父亲总是灰头土脸的。不是衣服上沾着泥巴，就是头上落着灰尘。他的手很粗糙，长满了老茧和裂口。可每当他抚摸我头的时候，总是那么温暖。他会从口袋里掏出一块糖或者一个橘子，笑着说：“学习累了吧？歇一会儿。” ④有一次，半夜下起了大雨，父亲还没有回家。母亲急得团团转，不停地打电话。终于，父亲回来了，全身湿透，脸色发白。原来，他的车在半路上抛锚了，他又没有带雨衣，就在大雨中推着车走了三公里。可他看到我们担忧的眼神，却笑着说：“没事没事，车修好了，明天又能出工了。” ⑤后来，我上了大学，家里的经济条件更加紧张了。父亲却从不抱怨，反而更拼命地干活。那辆车的引擎声越来越响，车身越来越旧，可父亲就是不肯换，说：“还能开，还能赚钱供你读书。” ⑥毕业那年，我在城里找到了工作，想让父亲别那么辛苦了。父亲嘴上答应着，却依然每天早出晚归。他说：“再干两年，等你弟弟也毕业了，我就退休。” ⑦可就在那年冬天，父亲病倒了。检查结果是胃癌晚期。住院那天，他看着窗外，突然说：“那辆车该换了，油漆都掉光了。”我这才注意到，那辆车的漆已经斑驳陆离，车身上全是岁月的痕迹。 ⑧父亲走的那天，我站在那辆旧货车前，哭了很久。车还在，人却再也回不来了。 ⑨如今，我把那辆旧货车卖了。不是因为舍不得，而是我不愿再看它。但我知道，有些东西是卖不掉的。父亲用一生告诉我：一辆车可以生锈，一个人的灵魂不可以；车子可以老旧，但爱与责任永不过时。 文中多处运用细节描写刻画父亲的形象，请任选一处分析其作用。 答题区域： 基础通关 1.（25-26九年级上·重庆北碚·阶段检测）阅读下面文字，回答问题。 一个文官之死 ［俄］契诃夫 ①在一个挺好的傍晚，有一个也挺好的庶务官，名叫伊凡·德米特利奇·切尔维亚科夫，坐在戏院正厅第二排，举起望远镜，看《哥纳维勒的钟》。他一面看戏，一面感到心旷神怡。可是忽然间……在小说里常常可以遇到这个“可是忽然间”。作者们是对的：生活里充满多少意外的事啊！可是忽然间，他的脸皱起来，眼珠往上翻，呼吸停住……他取下眼睛上的望远镜，低下头去，于是……啊嚏！！！诸位看得明白，他打了个喷嚏。不管是谁，也不管是在什么地方，打喷嚏总归是不犯禁的。农民固然打喷嚏，警察局长也一样打喷嚏，就连三品文官偶尔也要打喷嚏。大家都打喷嚏。切尔维亚科夫一点也不慌，拿出小手绢来擦了擦脸，照有礼貌的人的样子往四下里瞧一眼，看看他的喷嚏搅扰别人没有。可是这一看不要紧，他心慌了。他看见坐在他前边，也就是正厅第一排的一个小老头正用手套使劲擦他的秃顶和脖子，嘴里嘟嘟哝哝。切尔维亚科夫认出小老头是在交通部任职的文职将军勃利兹查洛夫。 ②“我把唾沫星子喷在他身上了！”切尔维亚科夫暗想，“他不是我的上司，是别处的长官，可是这仍然有点不合适。应当赔个罪才是。” ③切尔维亚科夫就嗽一下喉咙，把身子向前探出去，凑着将军的耳根小声说：“对不起，大人，我把唾沫星子溅在您身上了……我是出于无心……” ④“没关系，没关系……” ⑤“请你看在上帝面上原谅我。我本来……我不是有意这样！” ⑥“哎，您好好坐着，劳驾！让我听戏！” ⑦切尔维亚科夫心慌意乱，傻头傻脑地微笑，开始看舞台上。他在看戏，可是他再也感觉不到心旷神怡了。他开始惶惶不安，定不下心来。到休息时间，他走到勃利兹查洛夫跟前，在他身旁走了一忽儿，压下胆怯的心情，叽叽咕咕说： ⑧“我把唾沫星子溅在您身上了，大人……请您原谅……我本来……不是要……” ⑨“哎，够了……我已经忘了，您却说个没完！”将军说，不耐烦地撇了撇下嘴唇。 ⑩“他忘了，可是他眼睛里有一道凶光啊，”切尔维亚科夫暗想，怀疑地瞧着将军，“他连话都不想说。应当对他解释一下，说我完全是无意的……说这是自然的规律，要不然他就会认为我是有意啐他了。现在他不这么想，可是过后他会这么想的！” ⑪切尔维亚科夫回到家里，就把他的失态告诉他的妻子。他觉得妻子对待所发生的这件事似乎过于轻率。她先是吓一跳，可是后来听明白勃利兹查洛夫是“在别处工作”的，就放心了。 ⑫“不过你还是去一趟，赔个不是的好，”她说，“他会认为你在大庭广众之下举动不得体！” ⑬“说的就是啊！我已经赔过不是了，可是不知怎么，他那样子有点古怪……他连一句合情合理的话也没说。不过那时候也没有工夫细谈。” ⑭第二天，切尔维亚科夫穿上新制服，理了发，到勃利兹查洛夫那儿去解释……他走进将军的接待室，看见那儿有很多人请托各种事情，将军本人就夹在他们当中，开始听取各种请求。将军问过几个请托事情的人以后，就抬起眼睛看着切尔维亚科夫。 ⑮“昨天，大人，要是您记得的话，在戏院里，”庶务官开始报告说，“我打了个喷嚏，而且……无意中溅您一身唾沫星子……请您原……” ⑯“简直是胡闹……上帝才知道是怎么回事！您有什么事要我效劳吗？”将军扫过脸去对下一个请托事情的人说。 ⑰“他话都不愿意说！”切尔维亚科夫暗想，脸色发白，“这是说，他生气了……不行，这种事不能就这样丢开了事……我要对他解释一下……” ⑱等到将军同最后一个请托事情的人谈完话，举步往内室走去，切尔维亚科夫就走过去跟在他身后，叽叽咕咕说：“大人！倘使我斗胆搅扰大人，那我可以说，纯粹是出于懊悔的心情！……这不是故意的，您要知道才好！” ⑲将军做出一副要哭的脸相，摇了摇手。 ⑳“你简直是在开玩笑，先生！”他说着，走进内室去，关上身后的门。 ㉑“这怎么会是开玩笑呢？”切尔维亚科夫暗想，“根本连一点开玩笑的意思也没有啊！他是将军，可是竟然不懂！既是这样，我也不想再给这个摆架子的人赔罪了！去他的！我给他写封信就是，-反正我不想来了！真的，我不想来了！” ㉒切尔维亚科夫这样想着，走回家去。那封给将军的信，他却没有写成。他想了又想，怎么也想不出这封信该怎样写才对。他只好第二天亲自去解释。 ㉓“我昨天来打搅大人，”他等到将军抬起问询的眼睛瞧着他，就叽叽咕咕说，“并不是像您所说的那样为了开玩笑。我是来道歉的，因为我打喷嚏，溅了您一身唾沫星子……至于开玩笑，我想都没想过。我敢开玩笑吗？如果我们居然开玩笑，那么结果我们对大人物就……没一点敬意了……” ㉔“滚出去！！”将军脸色发青，周身打抖，突然大叫一声。 ㉕“什么？”切尔维亚科夫低声问道，吓得愣住了。 ㉖“滚出去！！”将军顿着脚，又说一遍。 ㉗切尔维亚科夫肚子里似乎有个什么东西掉下去了。他什么也看不见，什么也听不见，退到门口，走出去，到了街上，慢腾腾地走着……他信步走到家里，没脱掉制服，往长沙发上一躺，就此……死了。 下列对小说有关内容与手法的分析鉴赏，不恰当的一项是（   ） A．小说开篇交代“挺好的”环境和人，并描写切尔维亚科夫看戏时“心旷神怡”的神态，运用了讽刺和反衬手法，与结尾主人公悲惨死去形成鲜明对比，强化了小说感染力。 B．小说善于用语言刻画人物形象，如“没关系，没关系”“哎，您好好坐着，劳驾！让我听戏！”简单数语，将军高高在上和表面客气实则冷淡的形象立现。 C．本小说最突出的特点就是运用重复和渐进深入的描述技巧，形象生动地表现出一个喷嚏对主人公的影响，从而使人物的心理变化逐步显现。 D．小说结尾带有明显的“欧·亨利”特征，主人公出人意料的死去，不仅传递了作家主人公“哀其不幸，怒其不争”的态度，且更能激发读者反思制度的合理性。 2.（2026·甘肃定西·一模）阅读下面文字，回答问题。 楼下的邻居挺高冷 杜卫东 ①楼下的邻居挺高冷。比如，偶尔在电梯间相遇，我会点点头，客气一句：“上班呀？”他呢，目不斜视，从鼻腔中挤出一个字：“嗯。”短促而有力，略带一点胸腔共鸣，然后目光直视前方，嘴角微微下垂，再无下文。如是几次，我也不再搭讪了。 ②为避免尴尬，我有意错开同乘电梯的时间点。不巧遇到，便低头摆弄手机，掩饰心中的窘迫。当然，会不时瞄一眼跳动的楼层数字，门一开，像禁闭解除。后来我发现多虑了，因为每每这时，楼下的邻居依然如故，目不斜视，嘴角下垂，让人不禁想到一句网络流行语：只要我不尴尬，尴尬的就是别人。 ③可是万万没有想到，最令我尴尬的时刻竟然还不是在电梯间。 ④那天午后，突降暴雨。正巧有重要邀约，耽误不得，我呼叫了网约车，请司机开进院子接我，然后拿着雨伞匆匆下楼。正好，一辆黑色轿车停在单元门口，我撑起伞冲进雨中，一把拉开车门，坐在副驾驶位置上，说了一句：“来得蛮快呀，走！”司机没理会我，而是递过一瓶矿泉水，我摆摆手，又一次催促：“快走啊，师傅，我要晚了。”司机仍没有着急发动车，拧开瓶盖，一仰脖喝了一口，见我面露不悦，才问：“您这是去哪儿？”我有些恼火，捋捋淋湿的头发，没好气地反问：“你不知道我去哪儿，怎么接的单？真是！”司机也不生气，顺手放下水瓶，指指院门口一辆打着双闪的黑色轿车，问：“您约的是不是那辆车？”我不明白他是什么意思，扭过脸盯住他仔细一看，顿时蒙圈，原来这位司机是楼下的邻居。他看我的目光充满什么呢——戏谑？ ⑤我很窘迫，一时无地自容：“呦，怎么是你？我，我……” ⑥他神态平和，说了我们做邻居以来最多的话：“我也奇怪呢，本想等雨小些送孩子上楼。”他扭头看了一眼坐在后排的孩子。 ⑦我连声道歉，顾不上暴雨，推开车门赶紧“逃走”。 ⑧不得不承认，面对我的冒失，邻居应对得体，虽然高冷，但情商“在线”。我不由好奇起他的职业来：健身教练？有可能。他40岁不到，身高一米八，穿搭很时尚。这样的身材，应该是常年健身锻炼的效果。抑或是高校教师或者公司高管？也靠谱，他的气质符合这两种职业的要求，沉稳、干练。还有一种可能——网络达人。因为他时间相对自由，常见到他陪伴刚上小学的儿子。 ⑨一个星期天，楼里来了一群人，扛着摄像机，拎着话筒，在他家中扯线挂灯。我路过他家门口，听到主持人正在提问：“范总，作为一家科技公司的老板，您是怎样在激烈的竞争中……” ⑩原来，邻居姓范，是某公司老总，事业上已小有成就。 ⑪我想，他的高冷或许和经历有关。在步履匆匆的现代社会，短暂的人际接触成为常态，保持适度的社交距离，或许是一种相对高效的社交模式。估计是在艰难的打拼中，小范逐渐养成了高冷的气质。当然，高冷也和性格有很大关系，性格内向的人往往表现为高冷，但他们的高冷不是傲慢，而是精心守护情感边界。 ⑫后来发生的一件事，彻底颠覆了我对小范最初的认知。 ⑬那天，北京下了这个冬天的第一场雪，气温骤降，好在暖气烧得很热。我和妻子准时就寝。迷迷糊糊中，有人敲门！深更半夜的谁会敲门？我们一下坐起身，走到门口隔着猫眼一看，竟是小范，忙开门问：“怎么，出什么事了？” ⑭小范神色焦急：“您家暖气漏水了吧？” ⑮妻子一头雾水，不解地回“漏水？没有呀。” ⑯小范表情认真，语气不容置疑：“不会，我家厨房已经漏水了。” ⑰说着，他探头向房间里张望。眨眼工夫，水竟悄悄漫到了客厅。我们大惊，急忙跑进厨房，暖气管竟然出现一个破洞，水柱滋滋往外喷，几乎喷到吊顶，厨房的积水已经没过脚面。我和妻子从未见过这阵仗，一时手足无措，不知如何是好。还是小范处变不乱，他冲进厨房，费力找到暖气闸门拧紧，身上已被浇湿。妻子拿出一件外衣让他换，小范一摆手：“赶快清理积水吧。不然，楼下的住户都会被殃及。” ⑱说完，一转身走了。我和妻子望着厨房、客厅、阳台的积水直犯愁。 ⑲又传来敲门声，是小范，他拎着塑料盆，手里拿着一条浴巾走进客厅，麻利地把浴巾铺在积水里，等浴巾吸足水，捞起后往盆里拧。我和妻子有样学样，效率还挺高，经过一个多小时奋战，积水基本清除干净。中途，我们几次让小范回去休息，他都拒绝了，用略带胸腔共鸣的男中音调侃：“凭你们老两口，估计二楼以上的住户早晨会排着队来索赔。” ⑳小范走时，挂钟的时针已经指向午夜两点。 ㉑第二天，妻子在邻里群发了一则启事：“昨夜家中暖气管爆裂，给楼下邻居带来不便，深表歉意。如造成损失，请联系702户主面商赔偿事宜。” ㉒小范住在602室，“受灾”最重，但他表示尚可承受，放弃索赔，后面是祝福的表情包。三、四、五层也有不同程度渗漏，见602如此宽容，也都一笑了之。 ㉓再与小范电梯间相遇，我依然会点点头，友好地说一句：“上班呀？”他呢，依然目不斜视，情绪如静水深流，波澜不惊，从鼻腔里蹦出一个字：“嗯。”只不过，间隔不超过三秒，会很随意地回一句：“您去散步？” ㉔这时，我们的目光会有交汇，尽管短暂，却足以碰撞出善意的火花。 ㉕显然，生活中值得珍惜的，不仅是流畅的对白。 （选自《人民日报》2026年2月2日，有删改） 文中多处运用了细节描写来刻画人物，请找出一处并品析其表达效果。 素养提升 1.（24-25九年级上·江苏南京·阶段检测）阅读下面文字，完成小题。 【文段一】 ①小说起源于何时？对此其说不一。吴志达虽然明指小说始于魏晋六朝，却说这是“小说的雏形”。徐君慧则断言：“唐人始有意为小说，小说才正式开始。”分歧的产生，其实是判断什么是小说的出发点或者视角不同。 ②笔者则认为，唐人小说“文辞华丽”，比魏晋六朝小说的“粗陈梗概”，艺术质量提高了，但无疑也都是小说。鲁迅说：“小说亦如诗，至唐代而一变”这个“变”，指的是传奇体小说的诞生； “作意”“幻设”是传奇体小说的一种特征，而不是小说自唐代“正式开始”的依据；正是因此，鲁迅把唐前笔记体小说称之为“古小说”：古小说也是小说，只不过不是传奇体小说罢了。 ③至此，问题似乎可以澄清了：小说作为文学的一种体裁，不能粗暴地以朝代为单位来进行截取与划分。最早的脱离了史传、散文而以小说文体独立于中华文林的是战国的《穆天子传》——完整的故事，鲜明的形象，虚构的情节，夸张的人和事，只不过在它产生的当时，小说这种文学体裁，还很不普遍。假如说，小说在史传、散文中尚未独立出来的时期算“十月怀胎”，那么到了汉魏六朝时期便“一朝分娩”——小说独立了，诞生了，这就是笔记体小说。随着小说史的演进，又相继产生了传奇体小说、话本体小说、章回体小说。 （林辰《综谈小说史著作中关于小说诞生的论述》，有删改） 【文段二】 ①平常人读小说，往往以为既是“小”说，必无关宏旨，所以就随便一看，这个态度是不大对的。小说是讲人生经验的。我们读了小说，才会知道处身涉世的道理。哲学能教咱们“明白”，但是它不如小说说得那么有趣，那么亲切，因为哲学太板着面孔说话，而小说则生龙活虎地去描写，使人感到兴趣，因而也就发生了潜移默化的作用。历史也写人间，可是历史往往缺乏着文艺性，使人念了头疼； 即使含有文艺性，也不能像小说那样圆满生动，活龙活现。世间恐怕只有小说能原原本本、头头是道地描画人世生活，并且能暗示出人生意义。就是戏剧也没有这么大的本事，因为戏剧须摆在舞台上去，而舞台的限制就往往教剧本不能像小说那样自由描画。于此，我们知道了，小说有它独立的、无可代替的价值与使命。那么，读小说自然不是一件可以随意敷衍的事。 ②读小说，第一能教我们得到益处的，便是小说的文字。看它怎么以最少的文字，形容出复杂的心态物态来；看它怎样用最恰当的文字，把人情物状一下子形容出来，活生生立在我们的眼前。况且一部小说中，又是有人有景有对话，千状万态，包罗万象，更是使我们心宽眼亮，多见多闻；假若我们细心去读的话，它简直就是一部最好最丰富的模范文。 ③文字以外，我们该注意的是小说的内容。我们可以这样来决定一本小说内容的好坏：关心社会的便好，不关心社会的便坏。同一件事，在甲作家手里便当作一个社会问题而提出之，在乙作家手里或者就当作一件好玩的事来说。前者给我们一些知识，一点教训，所以好；后者只是供我们消遣，白费了我们的光阴，所以不好。青年们读小说，往往喜爱剑侠小说。倘若作者专向着“侠”字这一方面去讲，好打不平，他多少必能激动我们的正义感，使我们也要有除暴安良的抱负。反之，倘若作者专注意到“剑”字上去，说什么口吐白光，斗了三天三夜的法而不分胜负，便使我们渐渐走入魔道了。青年们没有多少判断能力，且又血气方刚，故每每费了许多光阴去阅读，并不见得有丝毫的好处。所以，我们读一本小说，绝不该以内容的惊奇与否而定去取，而是要以作者怎样处理内容的态度，和怎样设计去表现，去定好坏。 ④假若我们能这样去读小说，则小说一定不是只供消遣的东西，而是对我们的文学修养，与处世的道理，都大有裨益的。 （老舍《怎样读小说》，有删改） 【文段三】 儒林外史（节选） （A）范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。 ……… 周进看着号板又是一头撞将去。……（B）只管伏着号板哭个不住。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。 【文段四】 制台见洋人（节选） ①且说这位制台，本是个有脾气的，无论见了什么人，只要官比他小一级，是他管得到的，不论你是实缺藩台，他见了面，一言不合，就拿钉子给人碰，也不管人家脸上过得去过不去。藩台尚且如此，道府是不消说了。州县以下，更不用说了。至于在他手下当差的人，越发不必问的了。 ②且说有淮安府知府上省禀见。这位淮安府，齐巧地方上出了两件交涉案件，特地上省见制台请示。等到见了面，制台一看，手折上面写的，都是黄豆大的小字，便觉心上几个不高兴；又明欺他的官，不过是个四品职分，索性把手折往地下一摔，说道：“你们晓得我年纪大，眼睛花，故意写了这小字来蒙我！” ③那淮安知府，受了他这个瘪子，嘴里说：“卑府自从殿试朝考，一直是恪遵功令，写的是小字；皇上取的，亦就是这个小字。如今做了外官，倒不晓得大帅是同皇上相反，一个个是要看大字的。这个只好等卑府慢慢学起来。但是如今这两件事情，都是刻不可缓的。若等卑府把大字学好了，那可来不及了！” ④制台一听这话，便问：“是两件什么公事？你先说个大概。”淮安府回道：“一件为了地方上的坏人，卖了块地基给洋人，开什么玻璃公司。一桩是一个包讨债的洋人，到乡下去恐吓百姓，现在闹出人命来了。” ⑤制台一听，大惊失色道：“这两桩都是关系洋人的，你为什么不早说呢？快把节略拿来我看！”淮安府又说道：“卑职因为其中头绪繁多，恐怕说不清楚，所以写了节略来的。况且洋人在内地开设行栈，有背约章；就是包讨帐，亦是不应该的。况且还有人命在里头！所以卑职特地上来，请大帅的示。”制台不等他说完，便把手折一放，说：“老哥，你还不晓得外国人的事情是不好弄的么？地方上百姓，不拿地卖给他，请问他的公司到那里去开呢？就是包讨帐，他要的钱，并非要的是命。他自己寻死，与洋人何干呢？至于那个欠帐的，他那张借纸，怎么会到外国人手里，其中必定有个缘故。外国人顶讲情理，决不会凭空诈人的。而且欠钱还债，本是分内之事，难道不是外国人来讨，他就赖着不还不成？既然如此，也不是什么好百姓了。现在凡百事情，总是我们自己的官同百姓都不好，所以才会被人家欺负。” ⑥淮安府拿了禀辞出去，正走出来，只听那巡捕嘴里叽哩咕噜的说道：“我的爷！早不来，晚不来，偏偏这时候，他老人家吃着饭，洋人来了。到底要不要上去回的好？” ⑦因为制台一到任，就有吩咐过的，凡是吃饭的时候，无论什么客人来拜，或是下属禀见，统通不准巡捕上来回，总要等到吃过饭，擦过脸，再说。无奈这位客人，平时制台见了他，还要让他三分。如今叫他在外面老等起来，决计不是个道理。但是违了制台的号令，又不是玩的。因此拿了名帖，只在廊下盘旋。正在为难的时候，制台早已瞧见了，忙问一声“什么事？”，巡捕见问，立刻趋前一步，说了声：“回大帅的话：有客来拜。”话言未了，只见拍的一声响，那巡捕脸上，早被大帅打了一个耳刮子。接着听制台骂道：“混帐王八蛋！我当初怎么吩咐的？凡是我吃着饭，无论什么客来，不准上来回。你没有耳朵，没有听见？”说着，举起腿来又是一脚。 ⑧那巡捕捱了这顿打骂，索性泼出胆子来说道：“因为这个客是要紧的，与别的客不同。”制台道：“他要紧，我不要紧！随你是谁，总不能盖过我！”巡捕道：“回大帅：来的不是别人，是洋人。”那制台一听“洋人”二字，不知为何，顿时气焰矮了大半截，怔在那里半天。后首想了一想，蓦地起来，拍挞一声响，举起手来，又打了巡捕一个耳刮子。接着骂道：“混帐王八蛋！我当是谁，原来是洋人！洋人来了，为什么不早回，叫他在外头等了这半天？”巡捕道：“原本赶着上来回的，因见大帅吃饭，所以在廊下等了一回。”制台听完，举起腿来，又是一脚，说道：“别的客不准回。洋人来，是有外国公事的，怎么好叫他在外头老等？糊涂！混帐！还不快请进来！” （李宝嘉《官场现形记》第53回） 为塑造人物形象，小说常常选择特定的讽刺手法达到讽刺效果。请从【文段三】中画波浪线的A、B句中任选一句进行赏析。   我选择( )句， ______________________________________ 2.（2026·广东东莞·二模）阅读下面文字，完成小题。 半块红糖 孙长林 ①枪响的瞬间，三虎想起第一次握枪的情景——刚参加新四军，指导员把枪拍在他掌心：“记住，子弹只能向前飞。”而现在，那颗子弹正朝着他少年的方向飞去。 ②“我们打死了鬼子，家里不能待了。听说新四军帮助穷人，还能打败鬼子，我想加入他们！”大虎对二虎、三虎说。 ③“跟他们干了！”二虎、三虎紧咬嘴唇，眼里的光像焚烧鬼子尸体迸溅出的火星子。 ④“这是个女娃吧？不能参加战斗部队！”三虎生得白净，被新四军招兵人员拒之门外。 ⑤“我们哥仨不能分开，他是我亲弟弟，已经十六了，不信你摸……”大虎指指三虎的裆部，急的头上淌出了汗。 ⑥“……甭胡闹！信了信了，快登记！”招兵人员瞪了大虎一眼，把哥仨分到了一个班。 ⑦第一次战斗，哥仨所在连队趴在雪窝里，负责游击战中的首轮进攻。远山在雪霭中若隐若现着火光，利刃般的寒气，如钻心之虫剥皮噬骨，肆无忌惮地撕咬着战士们的肌肤。 ⑧“吃点吧，别饿坏了。”指导员从怀里掏出一个馒头、一个窝头，把馒头递给了三虎。 ⑨“大家都发了两个馒头，你怎么吃窝头？”三虎问。 ⑩“你刚参军，时间长了你就知道了。”指导员将窝头在雪上蘸下，掰一块，送到嘴里，吃得香甜。 ⑪三虎咬一口，硬邦邦的，咬不动。“冻成冰的馍就着雪吃，是我们做梦都尝不到的好饭。”指导员笑起来。 ⑫战斗胜利后，指导员问三虎最想吃什么。他想了半天，说：“棺材费能预支吗？我想吃碗肉！” ⑬指导员笑着拍拍他的肩：“棺材费不能预支，肉也吃不上，我相信，将来，咱们不用预支棺材 费，也能吃上肉。不过……” ⑭“不过什么，指导员……” ⑮“不过，我现在就有个好东西送给你。”指导员像变戏法似的，从上衣口袋里摸出一个小布包。 ⑯三虎凑近，瞅着布包层层打开，是半块被泛黄的彩纸裹着的红糖，已有点发黑。甜蜜的花瞬间盛开在三虎舌尖上。 ⑰“连长给的，我没舍得吃，给你吧。” ⑱“你的连长是谁，也是我们队伍上的？” ⑲“他去年牺牲了，身上被打了五个血窟窿……”指导员眼睛起雾。 ⑳“指导员，你留着吧，我不要……”三虎抹抹眼睛。 ㉑“你还是个孩子，心里苦的时候，有一个甜的念想，就能撑过来。” ㉒“那我留到……留到抗战胜利那天再吃！”三虎接过红糖，放到了贴身的衣袋里。 ㉓一次伏击战，三虎左腿中弹。没有医疗器械，也没有麻药，指导员从老村民家借来一把剪刀，用火燎烤几下，豁开了三虎的皮肉。三虎指节攥得泛青发紫，脖颈暴起的血管像暗河奔涌，牙关咬得咯咯作响，像要把疼痛嚼碎了咽下去。 ㉔“三虎，赶紧把红糖拿出来，舔舔也能止痛！”指导员的泪水滴到了三虎的脸上。 ㉕“说不吃……就不吃，必须等到……胜利后……”三虎________说。 ㉖旁边的老兵一边协助指导员摁住他，一边抽泣：“长得像个大姑娘，没想到是条硬汉子。” ㉗一次阻击战，三虎看到我方阵地无军旗飘扬，深夜将军旗裹在衣内，冒死游过湍急的河流，将军旗送至阵地。次日军旗升起，隔岸民众欢呼落泪，极大鼓舞了战斗士气。三虎立功了。颁奖现场，他从怀里掏出那半块红糖，举过头顶，冲着指导员摇晃，脸上泛着红光，露出两颗小虎牙。 ㉘一次突围战，指导员和大虎、二虎为了掩护村民转移，全部牺牲在了阵地上。三虎蹲在雨后的河道旁，眼泪也流成了河。他从怀里掏出那半块红糖，把糖纸从红糖上揭下来，折成三只斑斓的小船，指尖推着小船，向远方漂去。 ㉙日寇盯上了根据地，连续组织了十多次围攻。那天黎明，三虎率领小队死守制高点，终因敌我力量悬殊，不得不搀扶受伤的战友撤离。对面来了几名日军，三虎颤抖着举起盒子炮，对准一名鬼子的眉心——撞针“咔咔”两声。三虎来不及换弹夹，一颗子弹穿透他的身体，一股鲜血溅到从他口袋里滚出的半块红糖上。 ㉚三虎栽歪几下，轰然倒地。阳光刺破雾霭，照在那半块红糖上，他嗅到了一丝甜腻，像尝到了那半块红糖的味道。血珠在红糖上渐渐浑圆，折射出旗帜一样的光晕。 ㉛那半块带血的红糖，被村民重新放回到三虎贴身的口袋内，连同三虎的遗体草草掩埋。三虎虽然无碑无棺，但他的事迹却传遍了根据地。 ㉜新四军和村民利用大山与日军展开周旋，一场集中兵力的大捷，村民斩下三十名日军的首级，摞到三虎的墓前。从此，三虎坟前的草变成了红色，好像在向世人讲述，他们曾在这块土地上，期盼过黎明，迎接过朝阳，也拥有过甜美。 （选自《辽河》2025年第12期，有删改） 知行学校开展“传承红色基因，致敬少年英雄”主题活动，九年级（1）班决定将红色小说《半块红糖》改编为剧本。请你跟随剧组，完成以下任务。 演员排练时，需要精准理解台词，增强人物表现力。请结合文章第㉕段协助饰演三虎的演员完成下面两小题。 “说不吃……就不吃，必须等到……胜利后……”三虎________说。 （1）台词中三处省略号表现人物怎样的身心状态？ （2）请在横线上添加人物细节描写，并给出理由。 迁移创新 1.（2026·贵州毕节·一模）阅读下面文字，回答问题。 今天，格外想念他……①（节选） ①历史的长河中，总有一些瞬间被岁月凝刻成不灭的丰碑，在时光里熠熠生辉。 A “我是一定要回去的” ②1940年，年轻的郭永怀远赴大洋彼岸深造。后来，凭借过人的天赋与不懈的钻研，他在跨声速空气动力学领域闯出一片天地，成就得到世界公认。 ③1946年，他受邀执教于美国康奈尔大学，收入丰厚，前途光明，令无数人艳羡。 ④1949年，中华人民共和国成立的礼炮响起，瞬间点燃了郭永怀心底的家国情怀。那是刻在骨血里的牵挂，是身为中国人的使命。回国的念头，在他心中愈发坚定，再也无法动摇。 ⑤面对美国移民局的调查，郭永怀字字铿锵：“中国是我的祖国，我是一定要回去的。” ⑥回国，意味着放弃优渥的生活；回国，更要面对美国当局的层层阻挠。当时美国法律规定，未经发表的科研论文、手稿，严禁携带出境，稍有不慎，便会被扣上“罪名”，寸步难行。为了不留任何把柄，顺利踏上归国之路，郭永怀做了一个让所有人吃惊的决定。 ⑦临行前，亲友为郭永怀举办了送别野餐会。他将十年任教积累的讲义，连同那些尚未发表的手稿，一页一页郑重地投入炭火中。那跳跃闪烁的火焰，迅速吞噬了纸张。他以这种方式，表明归国的决心。火光映照下，他眉宇间透着坚毅，眼神中没有丝毫的留恋或犹豫。 ⑧1956年，历经波折，郭永怀终于带着家人，踏上了归国的轮船。汽笛长鸣，轮船缓缓驶离港口，他望向东方，眼中满是憧憬与期待。阔别祖国悠悠十六载，漂泊的游子，终于要回家了。 ⑨他曾说：“在这样一个千载难逢的时代，我自认为，作为一个中国人，有责任回到祖国，和人民一道，共同建设我们美丽的山河！”这便是他对“我为什么回到祖国”最好的回答。 ⑩归国后，他便义无反顾地踏上了建设新中国“力学先行”的伟大征程，将自己的一生，与祖国的国防科研事业紧紧绑在一起。 “十二级台风中划亮一根火柴” ⑪彼时的中国，核武器研制之路，走得步履维艰。一穷二白的家底，落后的科研条件，让每一步都如履薄冰。有人比喻说，“以国家目前的条件，要造出原子弹无疑像在十二级台风中划亮一根火柴”。 ⑫郭永怀带着科研团队，远赴青海高原的基地，这里常年飞沙走石，狂风呼啸，高原反应如影随形，粮食短缺、物资匮乏更是家常便饭。 ⑬年过半百的郭永怀，身体本就不算强健，到了这里，头疼、胸闷、恶心、乏力的不良反应轮番袭来，可他从未有过一句抱怨，从未停下前行的脚步，始终与团队成员并肩作战。午餐时，他和所有人一样，席地而坐，就着一口咸菜，啃着冷馒头，匆匆填饱肚子，便又投入到紧张的工作中。 ⑭寒风吹过，他裹着一身战士的军大衣，高大的身影穿梭在基地的各个角落，从实验室到试验场，步履不停；夜幕降临，简陋的宿舍里，他便把这件军大衣盖在被子上，度过一个个挑灯夜战的夜晚。 ⑮当试验飞机从远方天际划过，郭永怀会缓缓摘下帽子，仰头凝神，目光紧紧追随着飞机的轨迹。风沙吹乱了他花白的发丝，消瘦的身影在苍茫的高原上伫立，像一株坚韧的胡杨，守着心中的信仰。 ⑯终于，1964年10月16日15时，新疆罗布泊深处，一声惊天巨响划破长空，中国第一颗原子弹成功爆炸！是的，他们做到了！在“十二级台风”里，这群科研工作者，用双手划亮了一根照亮前路的火柴。 ⑰耀眼的火球腾空而起，试验现场，所有人都沸腾了，相拥而泣，欢呼雀跃，跳跃着，呐喊着，所有的艰辛与付出，都在此刻化作喜悦与荣光。郭永怀看着天空中那片火光， 。 ⑱随后，长期超负荷工作的郭永怀，因体力透支、疲劳过度，眼前一黑，直直晕倒在地。那一刻，无人不心疼。 B 精神永续 ⑲58年过去了，戈壁滩的风沙早已吹散了过往，但郭永怀的精神，却如同星辰般璀璨。 ⑳4月4日，是郭永怀先生的诞辰。让我们向郭永怀先生致以最崇高的敬意。愿先生风骨长存，精神永续！ 【注释】①摘编自2026年3月24日中青社发表的文章，该文章整理自《郭永怀传》，作者郁百杨、戴世强。有删改。 传记不是枯燥的生平简介，作者可以发挥合理想象，填补事实的空隙，表现人物的内心世界。请完成以下任务。 任务一：文中郭永怀烧毁讲义的这段内容，作者进行了合理想象，添加了很多细节，如“一页一页郑重地投入炭火中”。请从该段再摘抄两处细节描写。 任务二：发挥合理想象，补充文中 处的细节描写，以表现郭永怀的内心世界。 3 / 22 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $