1.2 十万有多大-【随堂笔记】2026-2027学年四年级上册数学（北师大版·新教材）

认识更大的数 第2课时 十万有多大 课前·预习笔记 任务 笔记 重点⑤ 知识点 认识较大的计数单位“十万”（教材第4~5页例题 (1)数小方块认识计数单位 “十万” 一万一万地数，10个一万是 (十万)，“（十万）”是比“万” 更大的计数单位。“万”和“十万” 这两个计数单位之间的进率是(10)。 (2)借助计数器认识大数。 学 ①拨珠数数的过程中，遵循（满 十进1)的原则。 知 ②哪一位上有几个珠子，就表示那一位上有几个这样的（计数 单位)。 ③万位和十万位是（相邻)的数位，对应的计数单位是“万” 和“十万”，万位满十要向十万位进（1)。 (3)感受生活中的“一万”和“十万”。 在400米的跑 2500个班级大 道上绕25圈是 约有（十万）》 (一万)米。 名学生。 理思路 十万有多大 认识较大的计数单位“十万” 随堂笔记·数学·四年级·上册·BS 课堂·听课笔记 精批注 一百一百地数 十个十个地数， 一个一个地数 数一数，认一认。 10个-百是一千0 10个十是一百。 10个一是十。 百 千地数 10个一千是一万。 3 ■■黑■■里■■■■ 万 10个一万 是十万。 我们学过的计数单位有一（个)、十、百、千、万，每相邱两个计裁单 位之间的进率都是10。 ”十万”是比“万”更大的计数单位。一万一万地裁，10个一万是十万，所以“万“ 和”十万”这两个计数单位之间的进率是10。 ●拨一拔，数一数。 裁数时，要根据实际情况，可以一个一个地裁 一千一千地裁，也可以一万一万地裁。 个一个地数。 一千一千地数。 十 万千百十个 因雨中的 一万零三 一万零一十 四万八 五万三千 一个二个地装个位满士：要向十位进1。 一千地数 千位满十，要向万位进1。 一个一个地数。 一万一万地数。 十万千百十个 X 万百什个 十 万 万 万千百十个 九万九千九百九十六 十万 七万 十万 一万一万地数，万位满十，要向十万位进1。 发现：拨珠裁数的过程中，遵循“满十进1”的原则。无论哪一戴位上的珠子满10个， 都要向前一数位上拔1个珠子，并把这个数位上的珠子退去。 8 认识更大的数 你知道一万有多大吗？十万呢？ 在400米的跑 2500个班 道上绕25圈是 级大约有 一万米。 十万名学生。 绕1圈是400米，绕25圈就是一万米 假如一个班级有40名学生，2500个班级就 即25×400=10000（米）。 有十万名学生，即40×2500=100000（名）。 练一练 1.说一说，一共有多少个日？1个回代表1个一，1个代表1个十， 1个■代表1个百，1个代表1个千。 ■■■■■■■■■ 自自 ■ 一万二千二百一十一 三万四千三百 2.说一说每个数位上的数表示的意思，拨一拨，数一数。 说一说略 万千面十个 因万个 一万一万地数， 千一千地数， 个一个地数， 数到十万。 数到十万。 数到六万零五。 一万、二万、三万… 八万五千、八万六千、 五万九千九百九十九 十万。 八万七千…十万。 六万…六万零五。 3.100张纸摞在一起的高度大约是1厘米。 (1)算一算，一万张纸摞在一起 大约有多高？十万张纸呢？ 一万张里面有100个100张，所以有100 个1厘米，即100厘米，也就是1米，所 以一万张纸摞在一起大约有1米高。同理， 十万张纸摞在一起大约有10米高。 （2)借助生活中熟悉的物品描述 (答案不难一)1000厘米=10米，十万张纸 大约有三层楼高。 十万张纸摞在一起有多高。 随堂笔记·数学·四年级·上册·BS 学方法 ○运用综合法解决数数问题 乐乐和多多同时以同样的速度数数，乐乐从一万开始，一万一万地数，多多 从一千开始，一千一千地数。 （1)当数到第4个数时，两个人数到的数相差多少？ (2)当乐乐和多多数出的数相差81000时，他们数到了第几个数？ 思路分析：根据相邻两个计数单位之间的进率可知，10个一千是一万，10个 一万是十万，列表分析如下： 第几个数 1 2 3 4 。…4 乐乐 一万 二万 四万 相差9000 *相差18000， 相差27000，*相差36000， 即2个9000 多多 即3个9000即4个9000 四中 (1)由表可知，当数到第4个数时，两个人数到的数相差36000。 (2)81000里面有9个9000，因此当两个人数出的数相差81000时， 他们数到了第9个数。 正确解答：(1)40000-4000=36000 答：两个人数到的数相差36000。 (2)10000-1000=900081000里面有9个9000。 答：他们数到了第9个数。 ○运用推理法解决实际问题 10枚1元硬币摞在一起的高度大约是2厘米。一万枚1元硬币摞在一起大约 有多高？十万枚呢？ 思路分析：10枚→2厘米 Y×1000×1000 一万枚→2000厘米（20米) ×10 ×10 十万枚→20000厘米(200米) 正确解答：一万枚1元硬币摞在一起大约有2000厘米高，十万枚1元硬币摞 在一起大约有20000厘米高。 10 认识更大的数 课后·提升笔记 巧总结 ◎易错点：错把“一千一千地数”当成“一万一万地数” 判断：一千一千地数，五万后面第三个数是八万。 易错解读：本题易错在没有用对数数的方法，错把“一千一千地数”当成 “一万一万地数”了。一千一千地数，五万一千、五万二千、五万三千，五万 后面第三个数应该是五万三千。所以本题的正确答案为X。 举一反三： 按要求数数。 (1)一千一千地数，从六万六千数到七万。 (2)二千二千地数，数出五万后面的五个数。 提素养 1.想一想，填一填。 (1)右图计数器表示的数是()，个位上的数表示( 个()，万位上的数表示( )个( )。 (2)一个一个地数，接着计数器表示的数往下数是( 十 这个数中的“1”表示（ ）。 万千百十个 2.10本数学书摞在一起的高度大约是6厘米。一万本数学书摞在一起的高度大约 是多少厘米？十万本数学书呢？ 11本书练习题参考答案 认识更大的数 第3课时认识更大的数 举一反三 第1课时数说祖国 举一反三 B ②提素养 11.(1)千万百万十万万千 (2)亿位亿410006509 百十个 12.20000 一百万 一亿 第4课时 人口普查 ②提素养 举一反三 (表示方法不唯一) 1（1)31070000(2)200053217 (1)用一个大圆表示一万，用一个小圆表示一千。( ②提素养 ●● 11.（1)十八万六千三百四十五二十八亿 (2)用一个大三角形表示一万，用一个稍小的三角1 三千零二万六千 形表示十，用一个更小的三角形表示一。 九亿二千零六十八万七千零一 (2)456000053004 60030200080000008 12.（1)(答案不唯一)6666000 △△△△△ (2)(答案不唯一)6066600 第2课时十万有多大 (3)(答案不唯一)6060660 举一反三 (4)6060606 (1)六万六千、六万七千、六万八千、六万九千、！3.3750406006 三十七亿五千零四十万六千零六 七万 第5课时 大豆产量 (2)五万二千、五万四千、五万六千、五万八千、1 举一反三 20345600>5432100>5063900>4987600 六万 @提素养 ②提素养 11.9501050115012501350 1.(1)999999一9万 万 万 3 万 万 (2)1000001个十万 1000 13001400 2.一万本数学书摞在一起的高度大约是6000厘米， 万 万 十万本数学书摞在一起的高度大约是60000厘米。 1400万1300万1250万1150万1000万 219