《口语交际：讲民间故事》（学习任务单）语文统编版五年级上册（新教材）

《口语交际：讲民间故事》学习任务单

班级：__________ 姓名：__________ 完成时间：__________

学习任务一：创设情景，导入新课

1.请大家闭上眼睛，仔细听这段声音，猜猜这是哪个民间故事里的场景？你听到了什么特别的声音？

                                                                                

                                                                                

2.刚才的视频里，你看到了哪些熟悉的故事？这些故事有一个共同的名字，你们知道吗？

                                                                                

                                                                                

3.明确本节课的学习目标和任务挑战。
4.带着期待和好奇进入学习状态。

 

学习任务二：交流预习，学讲故事

1.在小组内积极交流，分享自己知道的民间故事，互相补充情节。
2.请2-3个小组的代表上台，向全班同学推荐一个他们认为最精彩的民间故事。
3.你为什么觉得这个故事最精彩？它有什么特别的地方吗？

                                                                                

                                                                                

4.对比教师两种讲述方式，找出区别，领悟生动讲述的技巧。
5.这两种讲法，哪一种更吸引你？为什么？

                                                                                

                                                                                

6.记录并理解“讲故事三法宝”，为后续练习做准备。

                                                                                

                                                                                

 

学习任务三：整体感知，理清脉络

1.要想把故事讲得有条理，首先要理清故事的脉络。我们来看看《孟姜女哭长城》讲了什么？谁能帮老师把故事的起因、经过、结果填到黑板上？

                                                                                

                                                                                

2.从刚才分享的民间故事中，选择一个自己最熟悉的故事，在学案纸上画出简单的思维导图或情节梯。
要求：标出故事的开头（起因）、中间（经过，至少两个关键点）、结尾（结果）。
                                                                                

                                                                                

                                                                                

                                                                                

3.想一想，故事是从哪里开始的？中间发生了哪些大事情？最后结局是怎样的？

                                                                                

                                                                                

4.独立选择故事，绘制情节思维导图，理清故事线索。