暑假专题复习：固体压强（一） 2025- 2026学年人教版物理八年级下册

**基本信息** 聚焦固体压强核心概念与计算，通过分层题型构建“概念辨析-实验探究-综合应用”的逻辑体系，渗透控制变量法与转换法等科学思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |概念辨析|单选12题+填空6题|基础概念与生活应用|压强定义→影响因素→公式推导| |实验探究|实验3题|控制变量与转换法应用|实验原理→方案设计→结论分析| |综合计算|计算3题|公式综合与实际问题|公式应用→模型建构→实际计算|

2026年人教版物理八年级下册暑假专题复习：固体压强（一） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．帕斯卡是历史上著名的物理学家，为了纪念他，物理学上以他名字作为单位的是（     ） A．浮力 B．压强 C．力 D．质量 2．从物理学角度分析，盲道上凸起的条纹或圆点可以（     ） A．增大压力 B．减小压力 C．减小压强 D．增大压强 3．如图所示的四种动物器官中，具有增大压强功能的是（     ） A．骆驼宽大的脚掌 B．啄木鸟尖锐的喙 C．鱼类体表的黏液 D．泥鳅扁平的身体 4．太极拳融中华千年智慧，习练能固本强身，太极大师表演了“金鸡独立”，即由原来的双腿站立，变为单腿独立，屈膝提腿，如图所示，下列说法正确的是（     ） A．大师打拳过程中，其重心位置始终不变 B．太极大师所受的重力方向始终竖直向下 C．静立时，大师对地面压力与所受支持力是一对平衡力 D．大师双腿站立至表演“金鸡独立”，对地面压力变大 5．我国高铁技术世界领先，高铁线路总里程世界第一。下列有关高铁的设计描述正确的是（     ） A．图甲：高铁铁轨下铺设枕木是为了减小压强 B．图乙：高铁车厢内的破窗锤锤头做成锥形，是为了增大压力 C．图丙：站台上安全线处有凹凸不平的花纹是为了减小摩擦 D．图丁：高铁车厢座椅用软质材料包裹，是为了减小压力 6．如图，高度相同、底面积不同（S甲＞S乙）的两实心铜圆柱体甲和乙放在水平桌面上。则它们对桌面的压强关系为（     ） A．P甲＜P乙 B．P甲=P乙 C．P甲＞P乙 D．无法确定 7．雪龙2号极地考察船（H2560）是中国第一艘自主建造的极地科学考察破冰船，是全球第一艘采用船艏、船艉双向破冰技术的极地科考破冰船。其船艏做成“刀”状（如图）是为了（     ） A．减小压力 B．增大压力 C．增大压强 D．减小压强 8．下列图所示的实例中，为了增大压强的是（　　） A．压路机的碾轮做得很重 B．北极熊匍匐爬过薄冰 C．滑雪板做得较宽大 D．汽车安全带做得比较宽 9．小赵体重降低后（     ） A．走路时摩擦力变大 B．爬楼梯时做的功变少 C．爬楼梯时功率变大 D．站立时对地面的压强不变 10．周末小明去海边游玩，双脚站立在沙滩上，他的质量约为50kg，下列关于他对沙滩压强的估算，最接近真实值的是（     ） A． B． C． D． 11．如图所示，质量相等的实心均匀正方体甲和乙放置在水平地面上，甲的边长为，乙的边长为a、沿水平方向各自切去一半后，关于剩余部分，下列说法正确的是（     ） A．甲、乙的重力之比为8∶1 B．甲、乙对地面的压强之比为2∶1 C．甲、乙的密度之比为1∶8 D．甲、乙的体积之比为4∶1 12．均匀实心长方体甲和乙放置在水平地面上，乙对地面的压强是甲对地面压强的2倍。现将甲沿竖直虚线切去一半，乙沿水平虚线切去一半，如图所示，甲、乙剩余部分对地面的压强为、，则（　　 ） A． B． C． D．无法判断 二、填空题 13．如图甲所示为体重大致相同的滑雪者和步行者在雪地里行走的情景，此现象与图乙实验中哪两个实验步骤所反映的原理相同___________（填写序号）；图乙中小桌对海绵的压力是由______（选填“小桌”或“海绵”）发生弹性形变引起的。 14．生活中许多看似无用的废弃物品都可以变废为宝，成为我们物理实验的器材。将装满水的塑料瓶先后正放、倒放在相同的海绵上（如图甲、乙），观察到海绵形变程度不同，说明压力的作用效果与_______有关，甲中瓶底部受到的液体压强为，乙中瓶盖底部受到液体压强为，则_______（选填“”、“”或“”）。 15．如图所示，用手指按压重力为0.6 N的铅笔尖端和尾端，图甲__________（选填“可以”或“不可以”）探究压力作用效果与压力大小的关系。图乙不能探究压力作用效果与受力面积的关系，理由是_____________________。 16．小洛同学体重为600N，自然站立时对地面的压力大小为______N，小洛行走时对地面的压强______（选填“大于”“小于”或“等于”）自然站立时对地面的压强；若小洛站在操场上对地面的压强大小为，这种情况下地面的受力面积大小为______cm²。 17．人在行走、站立时，对水平地面的压强大小不同。 (1)小明所受重力为500牛，行走时与地面的接触面积为 ，则他对地面的压强为___________ Pa。 (2)若小王的质量为，行走时对地面压强为p0，他书包的质量为m0，则小王背着书包双脚站立时，对地面的压强为___________。 18．如图所示，在一层水平书架上立放一捆20本相同的书，每本书的高、宽、厚分别为20 cm、15 cm和2 cm，每本书的质量为0.3 kg，此时书架受到的压强为__________Pa。若从这一排书中抽出两本书，则这层书架受到的压力__________，压强__________。（后两空均选填“变大”“变小”或“不变”）（取） 三、实验题 19．建筑物中的立柱大小、形状会影响立柱的承重效率。为了探究原因，晓华查阅资料后得知：①立柱的承重效率常用承重比（立柱能承受的最大质量与立柱质量的比值）表示，承重比越大，承重效率越高；②立柱承重比与横截面的形状、周长有关。然后他用同种材质的纸板制成高度相同的不同空心模型进行承重实验，如图所示，并将相关数据记录在表1中。 序号 1 2 3 4 5 6 横截面形状 周长/厘米 18 24 30 30 30 30 承重比 3500 3307 3116 3319 3514 3766 (1)若实验序号1中的正三棱柱模型质量为0.2kg，则该立柱竖放在桌面上时对桌面的压力为_____N。 (2)分析比较实验序号1与2与3的数据中模型承重比与周长的变化情况，可得出初步结论：材料、高度、横截面形状等相同时，_________。 (3)根据上述信息和所学知识，晓华推测立柱材料、高度、横截面周长一定时，圆柱的承重效率最大。试用相关信息，写出他的推测过程。 20．为了探究“压力的作用效果与受力面积和压力的大小是否有关”，小凤利用规格相同的两块海绵和完全相同的三本字典，设计了如下的实验：如图所示，图（a）海绵平放在桌面上；图（b）海绵上平放一本字典；图（c）海绵上叠放两本字典；图（d）海绵上立放一本字典；图（e）一本字典平放在桌面上。 (1)实验中，小凤是根据_________________________来比较压力的作用效果；下列研究事例中，也采用这种研究方法的是______。 A．敲动音叉引起紧挨的乒乓球弹开，说明发声体在振动 B．牛顿对大量的实验事实进行深入研究，总结出牛顿第一定律 C．在研究滑动摩擦力与压力大小的关系时，控制接触面的粗糙程度相同 (2)通过实验图（b）、（c），可以得出结论∶_______________________________。 (3)通过观察比较图_________后得出：在压力一定时、受力面积越小，压力的作用效果越明显。 (4)设图（b）中字典对海绵的压强是 ，图（e）中字典对桌面的压强是，则_________ （选填“>” “<” “=”）。 (5)小明同学为测量字典水平放置在桌面上时产生的压强，先用测力计直接测出字典的重力G，再用刻度尺测出字典的长a、宽b和高c，最后计算得压强=______________。（结果用题中所给的字母表示） 21．小新跳远时看见自己踩在沙坑里的脚印，很好奇脚印的深浅和什么因素有关。于是小新利用木板、橡皮泥、包装带和钩码进行实验探究活动，如图甲所示。 (1)如图乙所示，小新把橡皮泥捏成长方体形状后平放在木板上，将两段宽度相同的包装带绑在橡皮泥上，并在包装带下方挂上数量不同的钩码，实验过程中通过观察_________来比较压力的作用效果。 (2)由图乙所示的实验现象，小新初步得出结论：__________相同时，__________，压力的作用效果越明显。下列生活实例中运用到该结论的是________（选填字母）。 A．压路机的碾轮很重 B．坦克的履带很宽 C．推土机铲刃很锋利 (3)小新想继续探究压力的作用效果与受力面积的关系，他另取了一块新的橡皮泥捏成长方体形状后平放在木板上，接着他需要将包装带剪成宽度_______的两段绑在橡皮泥上，并在包装带下方挂上数量________的钩码进行实验探究。（均选填“相同”或“不同”） 四、计算题 22．故宫的重要建筑物之前，都摆放有储水量惊人的鎏金太平缸，古人用其储水供消防使用，最大的一口缸可储水三千多升。如图所示，一口重8000N的太平缸，缸底面积为。将缸放在水平石台上，倒入1t水后。求：（缸壁厚度忽略不计，=，取） (1)缸内水受到的重力； (2)缸对水平石台的压力； (3)水平石台受到的压强。 23．为了方便出行，某市开通了市中心城区至六枝的城际公交车，该城际公交车满载时整车质量为，静止在水平地面上时，车轮与地面的总接触面积为。求： (1)城际公交车静止时对水平地面压力是多少？ (2)该城际公交车满载时对水平地面的压强。（g取10N/kg） (3)若城际公交车以25m/s的速度在某段平直的高速路上匀速行驶，城际公交车受到的阻力恒为2400N，求城际公交车牵引力的功率。 24．市区每天清晨都要对路面进行洒水，若一辆洒水车空车质量为6t，水罐容积为。装满水后，车轮与地面的总接触面积为。（g取10N/kg，水密度取）。问： (1)该车最多能装水的质量为多少？ (2)装满水静止时，洒水车对水平地面的压力为多少？ (3)灌满水时，洒水车对水平地面的压强为多少？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2026年人教版物理八年级下册暑假专题复习：固体压强（一）》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B D B B A B C A B C 题号 11 12 答案 C A 1．B 【详解】浮力属于力，力的单位是牛顿，；质量的单位是千克，；压强的单位是帕斯卡，该单位是为纪念物理学家帕斯卡命名的，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 2．D 【详解】根据压强公式，盲道上凸起的条纹或圆点可以减小鞋子与地面的受力面积，来增大压强，让盲人感觉到正确路线，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 3．B 【详解】A．骆驼的脚掌宽大，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强的，故A不符合题意； B．啄木鸟的喙又尖又长，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强的，故B符合题意； C．鱼类体表的黏液，是使接触面光滑，减小水的摩擦力，和压强无关，故C不符合题意； D．泥鳅扁平的身体，是减小游动时的阻力，与压强无关；故D不符合题意。 故选B。 4．B 【详解】A．物体的重心位置会随姿势改变发生变化，大师变换动作姿势时，重心位置会改变，故A错误； B．重力的方向始终是竖直向下的，与运动状态无关，故B正确； C．平衡力需要满足“作用在同一物体上”，大师对地面的压力受力物体是地面，地面对大师的支持力受力物体是大师，两个力不是平衡力，故C错误； D．水平地面上，物体对地面的压力大小等于自身重力，大师重力不变，因此双腿站立到单腿独立过程中，对地面的压力大小不变，仅受力面积减小，压强变大，故D错误。 故选B。 5．A 【详解】A．铁轨下铺设枕木，是在压力一定时，通过增大受力面积减小压强，故A正确； B．破窗锤锤头做成锥形，是在压力一定时，通过减小受力面积增大压强，不是增大压力，故B错误； C．凹凸不平的花纹，是在压力一定时，通过增大接触面粗糙程度增大摩擦，不是减小摩擦，故C错误； D．软质材料包裹座椅，是在压力一定时，通过增大受力面积减小压强，不是减小压力，故D错误。 故选 A。 6．B 【详解】对于放在水平桌面上的实心圆柱体，对桌面的压力大小等于自身重力，对桌面的压强可以推导为 已知甲、乙都是实心铜圆柱体，所以密度相同，且二者高度相同，根据公式，两者对桌面的压强相等，即。 故选B。 7．C 【详解】根据压强公式，当压力一定时，减小受力面积可以增大压强。船艏做成“刀”状，是在压力一定的情况下，通过减小受力面积来增大对冰的压强，更利于破开冰层，故ABD不符合题意，C符合题意。 .故选C。 8．A 【详解】A．压路机的碾轮做得很重，是在受力面积一定时，通过增大压力来增大压强，故A符合题意； B．北极熊匍匐爬行，是在压力一定时，通过增大受力面积，减小压强，防止冰面破裂，故B不符合题意； C．滑雪时穿滑雪板，是在压力一定时，通过增大受力面积，减小对雪地的压强，避免陷入雪中，故C不符合题意； D．安全带较宽，是在压力一定时，通过增大受力面积，减小安全带对人体的压强，减轻压迫感，故D不符合题意。 故选A。 9．B 【详解】A．走路时对地面压力等于自身重力，体重降低则压力减小，摩擦力变小，故A不符合题意； BC．爬楼梯克服重力做功，爬楼高度h不变，体重降低即重力G减小，由可知做功变少，爬楼的功率，爬楼所用的时间未知，无法确定功率变化，故B符合题意，C不符合题意； D．站立时压强公式为，重力减小，则对地面的压力减小，脚与地面接触面积S不变，因此压强变小，故D不符合题意。 故选B。 10．C 【详解】水平面上，人对沙滩的压力等于自身重力，即 双脚站立时，两只脚与沙滩的总接触面积约为 对沙滩压强约 故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 11．C 【详解】A．重力，沿水平方向切去一半后，剩余质量，，仍满足，因此剩余重力，故A错误； B．水平地面上，压力等于剩余重力，，，故；水平切去后底面积不变，，，根据压强公式，压强之比 即压强比为，故B错误； C．密度是物质的特性，切去一半后密度不变，根据，相等，因此密度比 即，故C正确； D．原体积，，切去一半后剩余体积比仍等于原体积比，即，故D错误。 故选C。 12．A 【详解】设甲、乙初始对地面压强分别为、，由题意知。甲沿竖直方向切去一半，压力和受力面积均减半，剩余压强。乙沿水平方向切去一半，压力减半，受力面积不变，剩余压强。则 故。 故选A。 13． ②③ 小桌 【详解】甲图中滑雪者和步行者在雪中的下陷程度不同，而滑雪者的滑雪板比脚的受力面积大得多，因此该现象探究的是压力一定时，压力的作用效果与受力面积的关系；如图乙所示，②③两次实验保持压力相同，只改变了受力面积，符合该原理。 小桌对海绵的压力，施力物体是小桌，因此该压力是由小桌发生弹性形变引起的。 14． 受力面积 = 【详解】同一个装满水的塑料瓶，正放、倒放时对海绵的压力都等于瓶和水的总重力，压力大小相同，只有受力面积不同，海绵形变程度不同，因此说明压力的作用效果与受力面积有关。 根据液体压强公式，瓶中装满水，水的密度不变，倒放后水的深度不变，因此甲中瓶底受到的液体压强等于乙中瓶盖受到的液体压强。 15． 可以 图乙中铅笔竖直放置，铅笔自身存在重力，会导致上下两手指受到的压力大小不相等，没有控制压力这一变量相同，因此不能探究。 【详解】探究压力作用效果与压力大小的关系时，需要控制受力面积不变、改变压力大小；图甲中铅笔水平放置，重力不会对压力产生影响，可以控制受力面积不变，改变按压的压力大小，因此可以探究压力作用效果与压力大小的关系。 图乙中铅笔竖直放置，铅笔自身存在重力，会导致上下两手指受到的压力大小不相等，没有控制压力这一变量相同，因此不能探究。 16． 600 大于 400 【详解】自然站立时，人对地面的压力等于自身重力，已知体重为，因此压力大小为； 根据压强公式，行走时与站立时对地面的压力相等，均等于自身重力，但行走时受力面积为单脚着地面积，小于站立时双脚着地的面积。在不变的情况下，减小，压强会增大，所以行走时对地面的压强大于自然站立时的压强； 由变形可得，地面的受力面积大小为 17．(1) (2) 【详解】（1）人行走时对水平地面的压力等于自身重力，即 他行走时对地面的压强 （2）小王行走时对地面的压力，由可得，单脚接触面积。 背着书包时双脚站立时，对地面的压力 双脚站立时总接触面积 双脚站立时的压强 18． 1000 变小 不变 【详解】由题可知，20本书的总质量 书架受到的压力等于20本书的总重力，即 每本书与书架的接触面积 则20本书与书架的总接触面积 此时书架受到的压强为 抽出两本书后，书的总质量减少，总重力变小，即书架受到的压力变小。同时受力面积S也按比例变小，减少了2本书的接触面积，压力和受力面积同比例减小，因此压强不变。 19．(1)2 (2)材料、高度、横截面形状等相同时，周长越长，柱子的承重效率越低 (3)观察实验序号4~6中的数据，在横截面周长都为30厘米时，正四棱柱、正五棱柱、正六棱柱随着棱数增加，承重比从3319增大到3514再增大到3766，即承重效率增大，横截面形状由正四棱柱到正六棱柱，形状在逐渐向圆转变，故可推测柱子高度、横截面周长一定时，圆柱承重效率最大。 【详解】（1）该立柱竖放在桌面上时对桌面的压力为 （2）分析实验序号1、2、3的数据，模型的材料、高度、横截面形状都相同，周长从18厘米增加到24厘米再到30厘米，承重比从3500减小到3307再减小到3116，即周长越长，承重比越小，承重效率越低。所以可得出初步结论：材料、高度、横截面形状等相同时，周长越长，柱子的承重效率越低。 （3）见答案 20．(1) 海绵凹陷程度 A (2)受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显 (3)b、d (4) (5) 【详解】（1）压力的作用效果是通过受力物体的形变程度来体现的。在这个实验中，字典放在海绵上，海绵会发生凹陷。海绵凹陷得越深，说明压力的作用效果越明显； 这种将不易直接观察的物理量（压力的作用效果）转化为容易观察的现象（海绵的形变程度）的方法，在物理学中称为转换法。 A．音叉的振动很微小，肉眼不易直接观察，通过乒乓球被弹开这一明显现象来反映音叉的振动，这是转换法，故A符合题意； B．牛顿对大量的实验事实进行深入研究，总结出牛顿第一定律： 这是在实验基础上进行逻辑推理得出的，属于实验推理法（理想实验法），故B不符合题意； C．在研究滑动摩擦力与压力大小的关系时，控制接触面的粗糙程度相同： 这是为了探究一个量与多个量的关系，控制其他量不变，只改变其中一个量，属于控制变量法，故C不符合题意。 故选A。 （2）由图（b）和（c）可知，两图中，字典都是平放的，所以字典与海绵的接触面积（受力面积）是相同的（即字典的底面积），但图（c）中是两本字典，对海绵的压力比图（b）中一本字典的压力大。图（c）中海绵的凹陷程度比图（b）更深，所以可得出结论：在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （3）要探究“在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”，我们需要控制压力大小相同，改变 受力面积的大小。由图可知，图（b）和（d）的压力相同（都是一本字典），但受力面积不同。图（d）受力面积小，海绵凹陷更深，符合探究要求。 （4） 由图可知，图（b）和图（e）中字典对接触面的压力均等于字典重力G，图（b）中字典与海绵的接触面积为海绵顶面积，小于图（e）中字典与桌面的接触面积（字典底面积），根据，压力相同时受力面积越小压强越大，即。 （5）字典水平放置在桌面上时，对桌面的压力 ，字典平放时，与桌面的接触面是字典的长和宽组成的面，所以受力面积 ，所以压强。 21．(1)橡皮泥的凹陷程度 (2) 受力面积 压力越大 A (3) 不同 相同 【详解】（1）实验过程中通过观察橡皮泥的凹陷程度来比较压力的作用效果，采用转换法。 （2）由图乙所示的实验现象可得，当受力面积相同时，压力越大，橡皮泥的凹陷程度越大，由此小新可初步得出结论：受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显； A．压路机的碾轮很重，是受力面积相同时，通过增大压力，增大压力的作用效果，故A符合题意； B．坦克的履带很宽，是压力相同时，通过增大受力面积，减小压力的作用效果，故B不符合题意； C．推土机铲刃很锋利，是压力相同时，通过减小受力面积，增大压力的作用效果，故C不符合题意。 故选A。 （3）探究压力的作用效果与受力面积的关系，要控制压力相同，改变受力面积大小进行实验。他另取了一块新的橡皮泥捏成长方体形状后平放在木板上，接着他需要将包装带剪成宽度不同的两段绑在橡皮泥上，并在包装带下方挂上数量相同的钩码进行实验探究。 22．(1) (2) (3) 【详解】（1）水的质量 缸内水受到的重力 （2）水平面上，缸对石台的压力等于缸和水的总重力，则总压力 （3）水平石台受到的压强 23．(1) (2) (3) 【详解】（1）城际公交车静止时对水平地面压力等于自身的重力， （2）该城际公交车满载时对水平地面的压强 （3）城际公交车匀速行驶时收到的牵引力等于阻力，即 城际公交车牵引力的功率 24．(1) (2) (3) 【详解】（1）洒水车装满水时，水的体积等于水罐容积，则该车最多能装水的质量 （2）装满水的洒水车总质量 装满水的洒水车静止在水平地面时，对地面的压力等于总重力 （3）灌满水时对水平地面的压强 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $