9.《牛郎织女（一）》第二课时（分层作业）语文统编版五年级上册（新教材）

**基本信息** 以“基础巩固-理解运用-拓展迁移”分层设计，通过字词句基础、课文理解深化、类文阅读拓展的三阶路径，夯实语文基础，培养语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音、字形、词语辨析|8道选择聚焦单一知识点，如多音字“落”“挨”辨析，强化语言运用基础| |提升层|课文内容理解、句子转换|7题融合词语运用（如“眉开眼笑”近义词）与文本分析，培养逻辑思维| |拓展层|类文阅读迁移|1篇《重阳节的传说》阅读，通过情节梳理与主旨概括，渗透文化自信与审美创造|

《牛郎织女（一）》第二课时（分层作业）语文统编版五年级上册 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、基础知识 1．下列加点字的读音完全正确的一组是（    ） A．瞌睡（ké）     了解（liǎo）      爱惜（xī） B．既然（jì）       酿酒（nàng）    照看（kān） C．筛选（shāi）    拘束（jú）       挨打（āi） D．好歹（dǎi）     牛虻（méng）   咧嘴（liě） 2．下列带“儿”的词语，读法与其他三项不同的一项是（ ） A．小曲儿 B．一块儿 C．女儿 D．伴儿 3．下列四组词语中，不全是反义词的是（    ） A．恋恋不舍—刀两断   相依为命—势不两立 B．眉开眼笑—愁眉苦脸   美中不足—锦上添花 C．眉开眼笑—愁眉苦脸   自由自在—身不由己 D．勤勤恳恳—任劳任怨   无拘无束—笼中之鸟 4．下列各组词语书写有误的一项是（  ） A．喜鹊  洗澡  彩锦  梳理 B．亲密  榜晚  漂亮  庄稼 C．监狱  剩饭  舒服  摇头 D．泼水  挑拣  溪流  嫂子 5．下列各组词语中加点字的读音相同的一组是（       ） A．哄堂大笑    一哄而散 B．恰如其分    分文不取 C．强词夺理    强人所难 D．参天大树    参差不齐 6．下列四组词语中，不全是反义词的是(    ) A．恋恋不舍→一刀两断   相依为命→势不两立 B．眉开眼笑→愁眉苦脸   美中不足→锦上添花 C．眉开眼笑→愁眉苦脸   自由自在→身不由己 D．勤勤恳恳→任劳任怨   无拘无束→ 笼中之鸟 7．下面词语中的带点字与“落泪”的“落”读音不相同的是(      )。 A．落叶归根 B．大起大落 C．丢三落四 D．一落千丈 8．“挨家挨户”中的“挨”，与（  ）中带点的字意思相同。 A．挨饿受冻 B．挨打受骂 C．日子难挨 D．挨门逐户 二、积累运用 9．“老牛眉开眼笑地朝她看，仿佛说：‘正是这个新娘子。”下列与这句话中的“眉开眼笑”一词意思最接近的一项是（   ） A．喜上眉梢 B．慈眉善目 C．眉清目秀 D．眉目传情 10．推测《牛郎织女》中牛郎织女初次见面的对话内容，不恰当的一项是（　　） A．牛郎归还纱衣 B．牛郎照看老牛的过往 C．牛郎欲将老牛送给织女 D．织女在机房的织布情景 11．下面是四位同学学完课文后的感受，其中不准确的一项是（    ） A．《牛郎织女》的故事有很多不可思议的情节，可见作者的想象力很丰富。 B．《牛郎织女》的故事表达了古代劳动人民对美好幸福生活的向往之情。 C．《牛郎织女》的故事歌颂了古代劳动人民勤劳善良、勇于抗争的精神。 D．《牛郎织女》的故事告诉我们要善待动物，它们也许可以帮助我们实现愿望。 12．下列句子中加点的词语用得不恰当的一项是（    ） A．老牛眉开眼笑地看着牛郎织女。 B．他恋恋不舍地把作业写完了。 C．牛郎把自己的情形一五一十地说了。 D．牛是牛郎从小到大相依为命的伙伴。 13．文中具体写了牛郎和老牛相处的情境，对此理解错误的是的哪一项？（   ） A．反衬牛郎的孤苦无依，突出其不幸命运。 B．反衬牛郎的哥哥嫂子对老牛的冷漠无情。 C．突出牛郎和老牛间相互依靠以及老牛善解人意。 D．为下文老牛帮助牛郎和织女结合的情节做铺垫。 14．下列关于牛郎和织女认识的经过描述有误的是哪一项？（   ） A．老牛开口让牛郎黄昏时到树林里去等待跟他要衣裳的女子。 B．牛郎从草地上花花绿绿的衣裳中拿走了一件粉红色的纱衣。 C．织女趁着王母娘娘外出巡游时和其他仙女偷偷地跑下人间。 D．织女不愿没日没夜在天上织彩锦便答应牛郎留在人间结婚。 15．根据对课文的理解，完成下面的思维导图。 16．读句子，完成练习。 他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？ （1）这句话写出了牛郎__________的特点。 （2）给这个句子换一种说法，句意不变。 _____________________________ 她总想离开天上，到人间去，哪怕是一天半天呢，也可以见识见识人间的景物。 （3）这句话表现了织女渴望______________。 （4）用加点的词语写一句话。 ___________________________ 三、现代文阅读 17．类文阅读，完成练习。 重阳节的传说 ①古时候，汝河边一个村子里，住着一个小伙子，名叫桓景。他家里有父母和妻子，一家人和和睦睦，日子过得十分快乐。 ②天有不测风云。有一年，汝河里忽然出了一个瘟魔，岸边很多村庄流行起了瘟疫，死了不少人。桓景一家人也被染上了，父母和妻子都死了，只有桓景活了下来。 ③桓景病好后，一心想除掉瘟魔，让乡亲们不再受害。他听说东南方的山中有一位叫费长房的神仙，能降妖除魔，决定前去拜师学艺。 ④桓景带上一袋干粮上路了。他一路走，一路打听，翻过了一座又一座山，蹚过了一条又一条河，磨破了一双又一双鞋，终于见到了费长房。费长房和蔼地对他说：“我看你一心想为民除害，就收下你这个徒弟吧。”他交给桓景一把降妖宝剑，又教他降魔的武艺。桓景每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。 ⑤一天早晨，桓景正在练剑，费长房走过来对他说：“徒儿，你在这儿快一年了。我算了一下，瘟魔又要出来害人了。我给你一把茱萸叶、一瓶菊花酒。你赶紧回家，先让乡亲们登高避灾，再去斩妖除魔。”他一招手，飞来一只仙鹤，让桓景骑在仙鹤背上，把他送回了家。 ⑥到了瘟魔出来那天，桓景分给乡亲们每人一片茱萸叶，叫大家带在身边，又让每人喝了一口菊花酒，然后领着大家登上了附近的一座高山。 ⑦中午时分，随着几声怪叫，瘟魔爬上了河岸，趾高气扬地走进村里。他发现村里一个人也没有，就四处张望，最后发现村民们都躲在山上，便狂叫着向山上冲去。刚到山脚下，突然一阵浓郁的茱萸叶香和菊花酒气迎面扑来，瘟魔顿时头晕眼花，哼哼呀呀地在原地打转。桓景手持宝剑从山上直冲下来，和瘟魔展开了搏斗。瘟魔见势不妙，转身就逃。桓景对准他的后背嗖地掷出宝剑，哧的一声就把他扎死了。 ⑧从此，汝河两岸的百姓再也不受瘟疫的袭扰了。 ⑨这一天是农历九月初九。此后每年的这一天，人们都要举行登高，插茱萸，喝菊花酒等活动，来纪念桓景铲除瘟魔，为民除害的壮举。因为九月初九又是重阳日，所以人们就把这一天称为“重阳节”。 (1)桓景为什么要拜师学艺？ ____________________________ (2)谈谈你对文中画线句子的理解。 ___________________________ (3)为了铲除瘟魔，桓景按照师傅的办法做了哪三件事？ ①_________    ②_________    ③_________ (4)桓景与瘟魔是怎样搏斗的？在文中用“ ”画出来。 (5)过重阳节时人们为什么都要举行登高、插茱萸、喝菊花酒的活动？ ___________________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《《牛郎织女（一）》第二课时（分层作业）语文统编版五年级上册》参考答案 1．D 【详解】本题考查字音识记。 A．瞌睡（ké）——瞌睡（kē）。 B．酿酒（nàng）——酿酒（niàng）；照看（kān）——照看（kàn）。 C．拘束（jú）——拘束（jū）；挨打（āi）——挨打（ái）。 选项D加点字的读音完全正确。故选D。 2．C 【详解】本题考查字音的辨析。 多音字使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用，平时要多读多练。 A小曲儿：xiǎo qǔr。 B一块儿：yī kuàir。 C女儿：nǚ ér。 D伴儿：bànr。 “小曲儿、一块儿、伴儿”都读儿化音，而“女儿”不读儿化音。 3．D 【详解】本题考查反义词的辨析。 反义词就是意思相反的词语，要在理解词语的基础上，判断词语之间是否为反义词。 A恋恋不舍：形容舍不得离开。 一刀两断：比喻坚决断绝关系。 相依为命：互相依靠过活，谁也离不开谁。 势不两立：指敌对双方矛盾尖锐，不能并存。 B眉开眼笑：形容高兴愉快的样子。 愁眉苦脸：形容愁苦的神情。 美中不足：虽然很好，但还有缺陷。 锦上添花：在锦上面再绣上花。比喻使美好的事物更加美好。 C自由自在：形容没有约束，十分安闲随意。 身不由己：身体不由自己作主。 D勤勤恳恳：形容勤劳踏实。也形容勤恳的样子。 任劳任怨：做事能够经受劳苦和别人的抱怨。 无拘无束：不受任何约束，形容自由自在。 笼中之鸟：比喻受困而不自由的人，也比喻易于擒拿的敌人。 D项中“勤勤恳恳”与“任劳任怨”为近义词。 4．B 【详解】本题考查是字形的辨析，注意易错字的笔顺和笔画进行分析。同时要注意对易错字的积累，在本题中书写有误的是B项“榜晚”应为“傍晚”。 5．C 【详解】此题考查学生辨析字音的能力。 正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。本题中加点字的读音相同的一组是C项。 A项：哄堂大笑hōng  一哄而散hòng B项：恰如其分fèn 分文不取fēn C项：强词夺理qiǎng  强人所难qiǎng D项：参天大树cān  参差不齐cēn 6．D 【详解】勤勤恳恳，形容勤劳踏实。也形容勤恳的样子。反义词为：好吃懒做，懒懒散散等。  任劳任怨，意思是比喻做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。反义词为：挑三拣四、拈轻怕重、怨天尤人等。 二者意思相近，不是互为反义词。 7．C 【详解】本题主要考查对多音字的理解。 “落泪”的“落”读音luò。 A．相同。“落叶归根”的“落”读音luò。 B．相同。“大起大落 ”的“落”读音luò。 C．不相同。“丢三落四”的“落”读音là。 D．相同。“一落千丈”的“落”读音luò。 8．D 【详解】“挨家挨户”中的“挨”的意思为：依次,顺次。    A．挨饿受冻（遭受。）　　 Ｂ．挨打受骂（遭受。）　　 Ｃ．日子难挨（遭受，忍受。）　　 Ｄ．挨家逐户（依次，顺次。）　 选项Ｄ正确。 9．A 【详解】本题考查近义词。 “眉开眼笑”：形容人满脸喜悦、高兴的神态，核心表意是“因喜悦而眉眼舒展”。 A.喜上眉梢：指喜悦的心情从眉眼间表现出来，同样强调“喜悦的神态”，与“眉开眼笑”语义高度契合。 B.慈眉善目：形容人的容貌善良、温和，侧重“和善的长相”，而非“喜悦”，与题干不符。 C.眉清目秀：形容人的容貌清秀、好看，聚焦“容貌俊美”，和“喜悦神态”无关。 D.眉目传情：指用眉眼的动作传递情意，强调“传情表意”，并非表达“喜悦”。 故选A。 10．C 【详解】本题考查的是对《牛郎织女》故事内容及人物形象的理解。 A．“牛郎归还纱衣”是他们初次见面的合理情节引发点，牛郎捡到纱衣，守在湖边等仙女来寻，仙女来了归还纱衣，由此开启对话交流； B．“牛郎照看老牛的过往”可以作为牛郎向织女介绍自己身世、生活的一部分内容，让织女了解他的善良勤劳； C．在《牛郎织女》的故事背景下，老牛对于牛郎来说是极为重要的伙伴与依靠，它帮助牛郎知晓了仙女下凡洗澡的时机，还给予诸多指引，是牛郎生活中的关键助力，牛郎不可能轻易将老牛送给织女，所以该说法错误； D．“织女在机房的织布情景”织女讲述自己日常织布劳作，也是展现身份、打开话匣子，增进彼此了解的不错切入点。 故选C。 11．D 【详解】本题考查文章内容的理解。 D．《‌牛郎织女》‌的故事告诉我们爱情是强大而不可战胜的，‌并且爱情的力量能够战胜一切困难和障碍。‌这个故事通过牛郎和织女的坚持、‌勇气以及无私的爱，‌向我们展示了爱情的力量是无穷的，‌无论面对多大的困难和挑战，‌只要我们保持真诚、‌勇敢和坚定的爱，‌就能够克服一切，‌实现真爱的对接，‌并与亲人永远团聚。‌牛郎和织女的爱情故事不仅是对美好生活的追求，‌也是对破坏美好生活的专制者的憎恨，‌同时体现了对善良的人们的深深同情。‌选项与文章表达意思不符。 故选D。 12．B 【详解】本题考查词语使用。 B．“恋恋不舍”这个词通常用于形容对某人、某物或某地方非常留恋，不忍离去。但在描述“把作业写完了”这一行为时，使用“恋恋不舍”显然是不恰当的，因为写作业是一个需要完成的任务，而不是一个值得留恋的过程。 故选B。 13．B 【详解】考查课文内容理解。 B.错误，结合“哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。牛棚里没床铺，他就睡在干草上。他每天放牛。那头牛跟他很亲密，用温和的眼睛看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手，怪有意思的。”可知反衬牛郎的哥哥嫂子对牛郎的冷漠无情，而不是对老牛的冷漠。 14．C 【详解】考查课文内容理解。 结合“那天下午，王母娘娘喝千年酿的葡萄酒，多喝了点，靠在宝座上直打瞌睡，看样子不见得马上就醒。仙女们见机会难得，就你拉我、我拉你地溜出来，一齐飞到人间。”从此句可以明显看出，织女是趁王母娘娘打瞌睡偷偷跑下人间而不是外出巡游。 故选C。 15． 【详解】本题考查对课文内容的理解概括。 本题出自课文《牛郎织女》。牛郎织女是中国古代著名的汉族民间爱情故事，也是我国四大民间传说之一。《牛郎织女》的主要内容：牛郎是一个生长在庄户人家的孤儿，他与老牛相依为命，生活清贫。后来为了分家产被兄嫂赶出家门，只有老牛日夜相伴。有一天，老牛开口讲话，告诉牛郎说，天上的仙女要来人间游玩，其中有一个叫子女的仙女，可以成为他的妻子。于是，牛郎就依照老牛的指点，和织女在河边相遇，两人一见钟情，织女向牛郎述说了自己的身世，两人决定结婚，并生下一儿一女，过上了男耕女织的幸福生活。然而，好景不长，织女被天庭发现并强行带回。牛郎带着儿女追赶，最终被王母娘娘用银河阻挡，使得两人无法相见。后来，在子女的坚持下，王母娘娘容许他们在每年的农历七月初七相见一次。故答案是：牛郎和老牛：相依为命（关系密切）；牛郎被兄嫂：赶出家门；老牛；指点：牛郎一个机会（织女来到凡间）；织女向牛郎述说身世；牛郎和织女结为夫妻。 16． 善良 他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，对不起它。 去人间生活 哪怕遇到再大的困难，我们也要克服。 【详解】本题考查学生的基础应用。 （1）牛郎对一头勤勤恳恳的牛都会报答，说明牛郎很善良。 （2）句子换个说法句意不变就是把这个反问句改为陈述句。在反问句上删除反问语气词“怎么”“难道”和句尾疑问助词“呢”“吗”，句末的问号改为句号。 即“他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，对不起它。” （3）从“哪怕是一天半天呢，也可以见识见识人间的景物。”可知嫦娥渴望去的地方是人间，故这句话表现了织女渴望去人间生活。 （4）“哪怕...也...”表假设关系，故可答哪怕眼前的困难再大，我们也要想办法去克服。 17．(1)他一心想除掉瘟魔，让乡亲们不再受害。 (2)这句话表明他在路途中历尽了种种艰辛。 (3) 分给乡亲们每人一片茱萸叶，叫大家带在身边。 让每人喝了一口菊花酒。 领着大家登上了附近的一座高山。 (4)桓景手持宝剑从山上直冲下来……哧的一声就把他扎死了。 (5)为了纪念桓景铲除瘟魔，为民除害的壮举。 【详解】（1）本题考查对文本内容的理解。 仔细阅读第②③自然段“天有不测风云。有一年，汝河里忽然出了一个瘟魔，岸边很多村庄流行起了瘟疫，死了不少人。桓景一家人也被染上了，父母和妻子都死了，只有桓景活了下来。”“桓景病好后，一心想除掉瘟魔，让乡亲们不再受害。”可以知道桓景为了让乡亲们不再受害，所以才会要拜师学艺。 （2）本题考查对文本内容的理解。 他一路走，一路打听，翻过了一座又一座山，蹚过了一条又一条河，磨破了鞋，终于见到了费长房。 用动词“翻过了”“蹚过了”“磨破了”以及数量词“一座又一座”“一条又一条”“一条又一条”等表现了桓景历尽艰难险阻，终于见到了东南方的山中叫费长房的神仙。 （3）本题考查对文本内容的理解。 仔细阅读⑥到了瘟魔出来那天，桓景分给乡亲们每人一片茱萸叶，叫大家带在身边，又让每人喝了一口菊花酒，然后领着大家登上了附近的一座高山。可以知道桓景按照费长房的办法做了三件事：一是给乡亲们每人一片茱萸叶；二是让每人喝了一口菊花酒；三是登上了附近的一座高山； （4）本题考查提取关键信息。 桓景与瘟魔是怎样搏斗的？仔细阅读⑦自然段可以知道主要介绍了桓景与瘟魔搏斗的情景：桓景手持宝剑从山上直冲下来，和瘟魔展开了搏斗。瘟魔见势不妙，转身就逃。桓景对准他的后背嗖地掷出宝剑，哧的一声就把他扎死了。 （5）本题考查为文本内容的理解与节日习俗的了解。 仔细阅读第⑨自然段“这一天是农历九月初九。此后每年的这一天，人们都要举行登高，插茱萸，喝菊花酒等活动，来纪念桓景铲除瘟魔，为民除害的壮举。因为九月初九又是重阳日，所以人们就把这一天称为“重阳节”。可以知道为的是纪念桓景铲除瘟魔，为民除害的壮举。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $