精品解析：浙江省杭州市拱墅区2025-2026学年七年级下学期期末语文试题

2025学年第二学期期末教学质量调研 七年级语文 考生须知： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，满分120分，考试时间120分钟。 2.答题前，在答题卡上工整填写考号、学校、姓名、班级。 3.必须在答题卡的对应答题位置上答题，写在其他地方无效。 4.考试结束后，试题卷和答题卡一并上交。 试题卷 一、基础知识积累与运用（19分） 2026年是长征胜利90周年，学校开展“寻路·薪火相传”主题研学活动，请你参与。 1. 宣读出征誓词，按要求完成任务。 九十年前的今天，一支队伍从于都河出发，踏上漫漫征途。淳朴的红军战士心系家国，以渺小之躯扛起民族希望。他们翻越皑皑雪山，穿过茫茫草地，以血肉之躯（pǔ）______写了人类精神史上的奇迹。 硝烟早已散去，但长征精神永不（tuì）______色。今天我们集结在这里，就是要接过先（bèi）______的旗帜，走好新时代的长征路。 （1）结合语境，根据拼音写汉字。 （pǔ）______写 （tuì）______色 先（bèi）______ （2）参考下面提示，结合语境，给加点字“系”选择正确的读音。 系 打结，拴绑：系鞋带/系扣子。读音：jì 挂念，牵挂：系念/情系于民。读音：xì A. jì B. xì 2. 阅读“长征中的浙江印记”展览解说词，填入横线处的词语最恰当的一项是： 浙江儿女在长征中留下了不可磨灭的印记。据统计，参加长征的浙江籍红军将士有近千人。这些浙江子弟兵，有的担任尖兵艰险探路，有的负责断后（1），有的从事后勤保障。他们用行动（2）了“忠诚、担当”的浙江精神。 （1）A.阻击 B.射击 C.打击 （2）A.解释 B.阐述 C.诠释 3. 长征精神扎根中华文脉，根据语境按序号填写古诗文名句。 4. 学校要为新落成的“长征精神文化长廊”拟写一副对联，结合课文《青春之光》或《井冈翠竹》，根据上联补写下联，要求凸显长征精神。 上联：翻越老山界，红军不畏远征苦 下联：_____________ 5. 下面是一位同学写的研学日记片段，请在横线处续写一个句子，要求运用间接抒情的方式，表达对红军战士的敬仰之情。 站在泸定桥头，十三根铁索在风中微微晃动。脚下是奔腾咆哮的大渡河水，浪花拍打着岸边的礁石。我的眼前仿佛浮现出当年二十二位勇士冒着枪林弹雨、攀着铁索匍匐前进的身影。___________________。 小贴士： 间接抒情的方法很多，比如：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，是用具体、形象的事物衬托情感；“乡书何处达，归雁洛阳边”，是用有代表性的形象暗示情感；“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，是用景物描写烘托、渲染情感。 二、文学作品阅读（20分） 月光下的蟋蟀鸣 刘峰 ①犹记旧年，去田间看瓜，灌入耳郭的，是遍野的蟋蟀鸣。 ②白昼，蟋蟀耐不了热，纷纷躺在洞穴休息。一俟金乌西坠、玉兔东升，天气变得凉爽，它们纷纷爬出洞穴，开始了觅食、恋爱、鸣唱。 ③瓜田，挨着一条河，土质肥沃，庄稼长得好，蟋蟀自然多。乡间之夜，月色朗朗，照在旷野，形同白昼。在我的眼前，蓝晶晶的夜空，黄灿灿的圆月，绿莹莹的繁星，清凌凌的河水，碧油油的瓜地，银闪闪的月光，构成了一幅乡间夏夜风情画。 ④虫声如潮，与汩汩的水声汇在一起，有的被流水带走，清脆、空灵、悠扬。夜间看瓜，游走在洒满月光的瓜田，虫鸣与露水一起溅在瓜叶上，溅湿了我的小腿，也溅湿了我的心坎。有时，蟋蟀跳到瓜叶光亮处，一对细长的头须对着皎洁的月芒，一扬一扬，简直顽皮极了。 ⑤虫鸣，有抚慰人心之妙用。特别是在“双抢”的日子，当劳碌了一个白昼，夜间靠在瓜棚竹榻，守着一盏如豆的灯火，聆听着如洗的天籁，是很能缓释人的疲乏的。当一夜过去，那虫鸣仿佛天上的星星，不知什么时候稀落了下来，人也变得轻松了。唯见露水滚在瓜叶，朝霞染红了河水，宛如梦一场。 ⑥西瓜快要成熟时节，看瓜的人多了起来，煞是热闹。 ⑦我和小伙伴们兴奋得睡不着觉，就开始逮蟋蟀。与捉迷藏、玩石子、跳棋子、打玻璃珠、看小人书相比，它更有一番乐趣。提了灯，拎了水，大家循着虫声，蹑手蹑脚游走在瓜田，有一种“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”的古意。俗话说“虫王落在孩童手”，从小在泥土里滚大的我们，有着一种与生俱来的捉虫本领，单凭虫声，就能知晓虫子的强弱。 ⑧当我们靠近时，聪明的虫子马上噤了声，转身钻入瓜叶下的土穴。将狗尾草伸进洞里，拨一拨，机敏的它受不了痒，“噗”地跳了出来，被一双灵巧的小手捂住，霎时，一缕麻酥酥，宛如电流穿过掌心，袭向心底最柔软的一角，让人忍不住兴奋地尖叫了起来。 ⑨有时，遇到聪慧的蟋蟀，它知道外面有敌情，就是不肯出来。这难不倒大家，只要将壶嘴对着洞口，将水慢慢浇下去，不一会，就有湿漉漉、晕乎乎的蟋蟀钻了出来，被“请”入陶罐。 ⑩捉回的蟋蟀，装入用高粱秆编织的小笼里，悬于棚檐，养以时日，即可用来比赛。对于蟋蟀，根据经验，白不如黑，黑不如赤，赤不如黄。其中，有强壮长脸的，谓之先锋；方脸阔口的，谓之将军；面黑腿长的，谓之元帅。 ⑪将两只蟋蟀置于平底陶盆，用狗尾草稍一撩拨，它们一下子变得像角斗士。其中一只，两须高扬，双翅竖起，蹬着腿，裂开牙，连连高叫，似乎在喊：“你来呀，看我不咬死你！”另一只也不示弱，看似呆若木鸡，实则有一种“泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬”的大将风度，似乎也在叫阵：“还怕你不成，有胆量你来。” ⑫两虫齐上，混作一团，你撕我咬，互不相让。惹得周围观众拍手称快，连连叫好。终于一见分晓，赢者，有一种“力拔山兮气盖世”的气概，鸣声高亢；输者，有一种“虞兮虞兮奈若何”的茫然，表情沉郁。 ⑬村里的杨爹爹，会识文断字，曾走南闯北，见识不少。清风明月之下，在悦耳的虫鸣伴奏下，他常被邀来为大家讲故事。有一回，他以蟋蟀为题，讲到此虫为人所用，始于唐代，上至朝廷官员，下至市井人家，乃至黎民百姓，以捉、养、售、斗为乐。为了这一只小小的虫子，有的丢了江山，有的鸡犬升天，有的借以消愁，有的聊以自娱，不一而足，让人听了感叹不已。没想到一只小小的虫子，竟成了芸芸众生的缩影，人如虫、虫如人呀！ ⑭秋天快到了，我们将上学了，该给虫子放生了。从棚檐取下笼子，打开小门，蟋蟀钻出，一跃，就淹没在瓜田，倏地不见了，只听见几声虫鸣，在田野久久回荡。 ⑮今夜，那些蟋蟀一跳，就跳入我的梦境，又开始了鸣叫…… 6. 文章围绕蟋蟀回忆了多件往事，请简要概括，填写空格。 7. 文章语言清新质朴、灵动优美，饱含情感，请按要求赏析文中划横线的句子。 （1）蓝晶晶的夜空，黄灿灿的圆月，绿莹莹的繁星，清凌凌的河水，碧油油的瓜地，银闪闪的月光，构成了一幅乡间夏夜风情画。（从句式和修辞的角度赏析） （2）夜间看瓜，游走在洒满月光的瓜田，虫鸣与露水一起溅在瓜叶上，溅湿了我的小腿，也溅湿了我的心坎。（分析三个“溅”字的表达效果） 8. 第⑪⑫段中，作者引用“泰山崩于前而色不变”“力拔山兮气盖世”等古文名句描写蟋蟀，有什么作用？ 9. 文章以“今夜，那些蟋蟀一跳，就跳入我的梦境，又开始了鸣叫……”收束全文，请分析结尾的妙处。 10. 蟋蟀有强有弱，争斗有输有赢，文中写落败的蟋蟀“神情沉郁”，对比《骆驼祥子》中的祥子和《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，在人生落败时分别有怎样的人生态度？请结合小说人物的经历加以分析。 三、非文学作品阅读（11分） 阅读下面三则材料，完成下面小题。 【材料一】 神舟二十三号载人飞船发射取得圆满成功 ①本报酒泉5月24日电（记者刘诗瑶、李君强）据中国载人航天工程办公室消息：北京时间5月24日23时08分，搭载神舟二十三号载人飞船的长征二号F遥二十三运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。 ②飞船入轨后，将按照预定程序与空间站组合体进行自主快速交会对接，神舟二十三号航天员乘组将与神舟二十一号航天员乘组进行在轨轮换。在空间站驻留期间，神舟二十三号航天员乘组将在空间生命与人体研究、微重力物理科学、空间新技术等领域开展多项实（试）验与应用，进行多次出舱活动，完成舱内外设备安装、调试、维护维修等任务。 ③截至目前，我国已有30名航天员、47人次进入太空执行飞行任务。此次任务也是长征系列运载火箭第644次飞行、神舟飞船第二十三次飞行。 （选自《人民日报》2026年05月25日第01版） 【材料二】 中国航天大事记 时间 项目 成就 意义 1970年 东方红一号 中国第一颗人造地球卫星发射成功 中国成为世界上第五个用自制火箭发射国产卫星的国家，这是中国人自力更生、自强不息的精神象征。 2003年 神舟五号 中国首次载人航天飞行圆满成功，杨利伟成为中国首位进入太空的航天员。 中国成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，实现从“无人航天”到“载人航天”的历史性突破。 2007年 嫦娥一号 中国首颗月球探测卫星发射成功 开启中国探月系列工程的序幕，后续嫦娥三号成功落月、嫦娥五号带回月球样本，我国探月工程实现从“奔月神话”到航天工程的跨越。 2022年 天宫空间站 中国空间站全面建成 实现中国载人航天从“短期太空访问”到“长期天宫入驻”的全新阶段，建成中国自主可控的大型空间实验室。 2026年 中国航天系列任务 开展近地小行星近距离探测，实施两次载人飞行、货运补给任务，可重复使用运载火箭开展飞行验证。 推动中国深空探测、载人航天常态化运营、商业航天产业全面升级，助力中国航天事业迈向“新兴支柱”，实现太空探索可持续性与普惠性。 【材料三】 ①黎家盈是中国载人航天工程面向港澳地区选拔出的首位女性载荷专家，1982年出生于香港，现年43岁，获香港大学计算机科学博士学位，2025年5月晋升为警司，同时也是三个孩子的母亲。黎家盈于2024年8月入队，克服重重困难，先后完成了8大类200余项训练科目，累计1700多个学时，以优秀成绩通过了飞行资格评定。 ②黎家盈的航天梦点燃于2003年我国首位航天员杨利伟的震撼飞天，杨利伟说：“有一个华侨说，我们中国的飞船飞得有多高，中国人的头就可以抬得有多高。”我忍不住掉眼泪了，国家的强大对我来说是一个很深的感受。黎家盈出征太空前寄语香港年轻一代：“太空站距离我们很远，但是航天的梦想对我们来说不远，千万不要限制了自己。要保持对科学的渴求，航天事业不是一个单一的领域，是由很多不同的科目合起来的宏大的事业，无论是什么专业，你都可以投入航天事业里面，为国家去贡献。” （摘自2026年5月23日《都市快报》相关报道） 11. 下列说法符合材料内容的一项是（ ） A. 神舟二十三号实现了航天员在轨轮换，意味着我国载人航天已完全脱离风险、进入绝对安全阶段。 B. 黎家盈从香港警司到航天载荷专家的经历，证明个人职业选择无需考虑专业背景，有梦想即可突破一切限制。 C. 从东方红一号到神舟二十三号的跨越，印证了自力更生、自主创新是中国航天事业持续发展的核心动力。 D. 2026年中国航天任务的核心目标，是彻底解决深空探测中的技术难题，成为全球航天领域唯一的引领者。 12. “航天的梦想对我们来说不远”，请结合中国航天事业发展成就，分析黎家盈这样说的原因。 13. 学校拟开展“逐梦蓝天，强国有我”主题活动，请你结合材料，设计一个具体可行的活动，并说明设计理由。 四、古诗文阅读（20分） 阅读下面甲、乙两则诗文，完成小题。 【甲】 山静日长 【宋】罗大经 唐子西诗云：“山静似太古，日长如小年。”余家深山之中，每春夏之交，苍藓盈阶，落花满径，门无剥啄①，松影参差，禽声上下。午睡初足，旋汲山泉，拾松枝，煮苦茗啜之。从容步山径，抚松竹，与麛犊②共偃息于长林丰草间。坐弄流泉，漱齿濯足。既归弄笔窗前随大小作数十字展所藏法帖画卷纵观之。兴到则吟小诗，或草《玉露》一两段，再烹苦茗一杯。出步溪边，邂逅园翁溪叟，问桑麻，说粳稻，量晴校雨，探节数时③，相与剧谈一晌。归而倚杖柴门之下，则夕阳在山，牛背笛声，两两归来，而月印溪（1）。” 味子西此句，可谓妙绝。然此句妙矣，识其妙者盖少。彼牵黄臂苍④，驰猎于声利之场者，但见衮衮马头尘、匆匆驹隙影（2），乌知此句之妙哉！ 【注】①剥啄：象声词，敲门声。②麛（mí）犊：小鹿，泛指幼兽。③探节数时：指寻求节日或好日子。④牵黄臂苍：原指打猎时手牵黄犬、臂擎苍鹰的姿态，引申为追逐名利。 【乙】 山墅闲题 【唐】韦庄 逦迤前冈压后冈，一川桑柘好残阳。 主人馈饷炊红黍，邻父携竿钓紫鲂。 静极却嫌流水闹，闲多翻笑野云忙。 有名不那无名客，独闭衡门避建康。 14. 解释下列加点字 （1）从容步山径_____________ （2）漱齿濯足_____________ （3）或草《玉露》一两段_____________ （4）乌知此句之妙哉_____________ 15. 文中画波浪线的句子有三处需要断句，请从A-E中选出正确的三处。 既归A弄笔B窗前C随大小作数十字D展所藏法帖画卷E纵观之 16. 在文中的（1）（2）处填入最合适的文言语气词。 A.耳 B.矣 17. 乙诗以____________、____________等意象描绘了清新隽永的田园风光，充满闲适之意。 18. “苍藓盈阶，落花满径，门无剥啄，松影参差，禽声上下”和“静极却嫌流水闹，闲多翻笑野云忙”都表现出清幽闲适的情趣，但写法各有不同，请结合内容简要分析。 19. 甲文作者罗大经感叹“识其妙者盖少”，你认为乙诗作者韦庄能否“识其妙”？简要阐述你的理由。 五、表达与交流（50分） 20. 阅读下面文字，根据要求写作。 七下课本里藏着许多鲜活有趣的灵魂：花木兰替父从军，以巾帼豪情打破传统的闺阁形象；邓稼先埋首戈壁，以坚守奋斗书写潜心报国的浪漫；闻一多拍案而起，以文人风骨表达家国担当…… 生活中，许多普通人也有丰盈可爱的灵魂，他们或许平凡，但是真诚温暖，有热爱有格调，有美好的追求。 请以“有趣的灵魂”为话题，写一篇作文。要求：（1）选取你身边的一位普通人，通过一两件典型事例，运用细节描写刻画人物；（2）不少于500字；（3）不得出现校名、自己及他人真实姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第二学期期末教学质量调研 七年级语文 考生须知： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，满分120分，考试时间120分钟。 2.答题前，在答题卡上工整填写考号、学校、姓名、班级。 3.必须在答题卡的对应答题位置上答题，写在其他地方无效。 4.考试结束后，试题卷和答题卡一并上交。 试题卷 一、基础知识积累与运用（19分） 2026年是长征胜利90周年，学校开展“寻路·薪火相传”主题研学活动，请你参与。 1. 宣读出征誓词，按要求完成任务。 九十年前的今天，一支队伍从于都河出发，踏上漫漫征途。淳朴的红军战士心系家国，以渺小之躯扛起民族希望。他们翻越皑皑雪山，穿过茫茫草地，以血肉之躯（pǔ）______写了人类精神史上的奇迹。 硝烟早已散去，但长征精神永不（tuì）______色。今天我们集结在这里，就是要接过先（bèi）______的旗帜，走好新时代的长征路。 （1）结合语境，根据拼音写汉字。 （pǔ）______写 （tuì）______色 先（bèi）______ （2）参考下面提示，结合语境，给加点字“系”选择正确的读音。 系 打结，拴绑：系鞋带/系扣子。读音：jì 挂念，牵挂：系念/情系于民。读音：xì A. jì B. xì 【答案】（1） ①. 谱 ②. 褪 ③. 辈 （2）B 【解析】 【小问1详解】 略 【小问2详解】 心系家国：心中牵挂着国家。这里的“系”意思是“挂念、牵挂”。根据题干给出的读音提示，表挂念、牵挂时读xì。 2. 阅读“长征中的浙江印记”展览解说词，填入横线处的词语最恰当的一项是： 浙江儿女在长征中留下了不可磨灭的印记。据统计，参加长征的浙江籍红军将士有近千人。这些浙江子弟兵，有的担任尖兵艰险探路，有的负责断后（1），有的从事后勤保障。他们用行动（2）了“忠诚、担当”的浙江精神。 （1）A.阻击 B.射击 C.打击 （2）A.解释 B.阐述 C.诠释 【答案】（1）A （2）C 【解析】 【详解】第一空：阻击，指通过防御作战阻拦敌人进攻、增援或逃跑，是军事掩护行动的专用表述；射击，指用枪支等火器对准目标发射子弹，是所有作战场景都可能用到的基础动作，不对应特定岗位职责；打击，指攻击敌方使其受损，是对攻击行为的泛指，不特指断后的任务内容。此处对应“负责断后”的语境，断后是部队撤退时派兵力掩护主力、阻拦追兵的任务，与“阻击”的含义完全契合。 第二空：解释，指用语言分析说明含义、原因等，多用于解释字词、解答疑问；阐述，指用语言系统陈述观点、理论，多用于表达主张、讲解道理；诠释，指通过具体的行动或事物，印证、彰显抽象的精神、价值与内涵，常搭配精神、品质类抽象概念。此处语境是红军将士用自身行动展现“忠诚、担当”的浙江精神，并非借助语言陈述道理，“诠释”搭配最恰当。 3. 长征精神扎根中华文脉，根据语境按序号填写古诗文名句。 【答案】 ①. 化作春泥更护花 ②. 会当凌绝顶 ③. 山重水复疑无路 ④. 柳暗花明又一村 ⑤. 将军百战死 ⑥. 壮士十年归 【解析】 【详解】注意“凌、疑”等字的写法。 4. 学校要为新落成的“长征精神文化长廊”拟写一副对联，结合课文《青春之光》或《井冈翠竹》，根据上联补写下联，要求凸显长征精神。 上联：翻越老山界，红军不畏远征苦 下联：_____________ 【答案】示例一：点燃青春火，志士勇担救国责 示例二：扎根井冈山，翠竹永怀报国心 【解析】 【详解】上联的结构为：动作+核心意象，主体+精神特质。前半句“翻越老山界”是动宾结构，对应长征途中的具体事件/标志性意象；后半句“红军不畏远征苦”是主谓结构，点明行为主体与长征的精神内核。题干要求结合指定课文、凸显长征精神：《井冈翠竹》里的翠竹是井冈山革命根据地的象征，它见证了红军的成长、支撑了艰苦的革命斗争，是长征精神里艰苦奋斗、信念坚定的具象载体，据此拟写下联，示例：凭依井冈竹，军民共守革命心。《青春之光》通过描绘黄文秀的英勇事迹，反映了新时代青年的责任与担当，是长征精神在新时代的传承与践行。据此拟写下联，示例：燃尽青春光，志士敢担道义长。 5. 下面是一位同学写的研学日记片段，请在横线处续写一个句子，要求运用间接抒情的方式，表达对红军战士的敬仰之情。 站在泸定桥头，十三根铁索在风中微微晃动。脚下是奔腾咆哮的大渡河水，浪花拍打着岸边的礁石。我的眼前仿佛浮现出当年二十二位勇士冒着枪林弹雨、攀着铁索匍匐前进的身影。___________________。 小贴士： 间接抒情的方法很多，比如：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，是用具体、形象的事物衬托情感；“乡书何处达，归雁洛阳边”，是用有代表性的形象暗示情感；“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，是用景物描写烘托、渲染情感。 【答案】示例一：我的耳畔掠过呼啸的风声，像是穿越时空献给英雄们的永恒赞歌。 示例二：我轻轻抚摸着锈迹斑斑的铁索，指尖的凉意仿佛在诉说着那段浴血奋战的过往。 示例三：那日夜奔流不息的咆哮的河水，仿佛还在为勇士们的无畏向前呐喊助威。 【解析】 【详解】本题要求使用间接抒情，不能直接出现“我敬佩、我敬仰”这类直白抒情语句，要借助景物、画面烘托情感。文段已有核心景物，如铁索、长风、大渡河水、浪花等，续写时可承接这些景物，做到前后画面统一。将眼前静态、动态的景物，和红军勇士勇敢坚毅、舍生忘死、无畏冲锋的精神默默关联，用景物“见证、承载、诉说”英雄事迹，委婉烘托敬仰之情。语句承接前文的回忆画面，贴合研学日记庄重、真诚的语境即可。 示例：悠悠长风掠过斑驳铁索，滔滔不息的河水岁岁奔涌，默默见证着革命先辈无畏生死、奋勇前行的赤诚忠魂。 二、文学作品阅读（20分） 月光下的蟋蟀鸣 刘峰 ①犹记旧年，去田间看瓜，灌入耳郭的，是遍野的蟋蟀鸣。 ②白昼，蟋蟀耐不了热，纷纷躺在洞穴休息。一俟金乌西坠、玉兔东升，天气变得凉爽，它们纷纷爬出洞穴，开始了觅食、恋爱、鸣唱。 ③瓜田，挨着一条河，土质肥沃，庄稼长得好，蟋蟀自然多。乡间之夜，月色朗朗，照在旷野，形同白昼。在我的眼前，蓝晶晶的夜空，黄灿灿的圆月，绿莹莹的繁星，清凌凌的河水，碧油油的瓜地，银闪闪的月光，构成了一幅乡间夏夜风情画。 ④虫声如潮，与汩汩的水声汇在一起，有的被流水带走，清脆、空灵、悠扬。夜间看瓜，游走在洒满月光的瓜田，虫鸣与露水一起溅在瓜叶上，溅湿了我的小腿，也溅湿了我的心坎。有时，蟋蟀跳到瓜叶光亮处，一对细长的头须对着皎洁的月芒，一扬一扬，简直顽皮极了。 ⑤虫鸣，有抚慰人心之妙用。特别是在“双抢”的日子，当劳碌了一个白昼，夜间靠在瓜棚竹榻，守着一盏如豆的灯火，聆听着如洗的天籁，是很能缓释人的疲乏的。当一夜过去，那虫鸣仿佛天上的星星，不知什么时候稀落了下来，人也变得轻松了。唯见露水滚在瓜叶，朝霞染红了河水，宛如梦一场。 ⑥西瓜快要成熟时节，看瓜的人多了起来，煞是热闹。 ⑦我和小伙伴们兴奋得睡不着觉，就开始逮蟋蟀。与捉迷藏、玩石子、跳棋子、打玻璃珠、看小人书相比，它更有一番乐趣。提了灯，拎了水，大家循着虫声，蹑手蹑脚游走在瓜田，有一种“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”的古意。俗话说“虫王落在孩童手”，从小在泥土里滚大的我们，有着一种与生俱来的捉虫本领，单凭虫声，就能知晓虫子的强弱。 ⑧当我们靠近时，聪明的虫子马上噤了声，转身钻入瓜叶下的土穴。将狗尾草伸进洞里，拨一拨，机敏的它受不了痒，“噗”地跳了出来，被一双灵巧的小手捂住，霎时，一缕麻酥酥，宛如电流穿过掌心，袭向心底最柔软的一角，让人忍不住兴奋地尖叫了起来。 ⑨有时，遇到聪慧的蟋蟀，它知道外面有敌情，就是不肯出来。这难不倒大家，只要将壶嘴对着洞口，将水慢慢浇下去，不一会，就有湿漉漉、晕乎乎的蟋蟀钻了出来，被“请”入陶罐。 ⑩捉回的蟋蟀，装入用高粱秆编织的小笼里，悬于棚檐，养以时日，即可用来比赛。对于蟋蟀，根据经验，白不如黑，黑不如赤，赤不如黄。其中，有强壮长脸的，谓之先锋；方脸阔口的，谓之将军；面黑腿长的，谓之元帅。 ⑪将两只蟋蟀置于平底陶盆，用狗尾草稍一撩拨，它们一下子变得像角斗士。其中一只，两须高扬，双翅竖起，蹬着腿，裂开牙，连连高叫，似乎在喊：“你来呀，看我不咬死你！”另一只也不示弱，看似呆若木鸡，实则有一种“泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬”的大将风度，似乎也在叫阵：“还怕你不成，有胆量你来。” ⑫两虫齐上，混作一团，你撕我咬，互不相让。惹得周围观众拍手称快，连连叫好。终于一见分晓，赢者，有一种“力拔山兮气盖世”的气概，鸣声高亢；输者，有一种“虞兮虞兮奈若何”的茫然，表情沉郁。 ⑬村里的杨爹爹，会识文断字，曾走南闯北，见识不少。清风明月之下，在悦耳的虫鸣伴奏下，他常被邀来为大家讲故事。有一回，他以蟋蟀为题，讲到此虫为人所用，始于唐代，上至朝廷官员，下至市井人家，乃至黎民百姓，以捉、养、售、斗为乐。为了这一只小小的虫子，有的丢了江山，有的鸡犬升天，有的借以消愁，有的聊以自娱，不一而足，让人听了感叹不已。没想到一只小小的虫子，竟成了芸芸众生的缩影，人如虫、虫如人呀！ ⑭秋天快到了，我们将上学了，该给虫子放生了。从棚檐取下笼子，打开小门，蟋蟀钻出，一跃，就淹没在瓜田，倏地不见了，只听见几声虫鸣，在田野久久回荡。 ⑮今夜，那些蟋蟀一跳，就跳入我的梦境，又开始了鸣叫…… 6. 文章围绕蟋蟀回忆了多件往事，请简要概括，填写空格。 7. 文章语言清新质朴、灵动优美，饱含情感，请按要求赏析文中划横线的句子。 （1）蓝晶晶的夜空，黄灿灿的圆月，绿莹莹的繁星，清凌凌的河水，碧油油的瓜地，银闪闪的月光，构成了一幅乡间夏夜风情画。（从句式和修辞的角度赏析） （2）夜间看瓜，游走在洒满月光的瓜田，虫鸣与露水一起溅在瓜叶上，溅湿了我的小腿，也溅湿了我的心坎。（分析三个“溅”字的表达效果） 8. 第⑪⑫段中，作者引用“泰山崩于前而色不变”“力拔山兮气盖世”等古文名句描写蟋蟀，有什么作用？ 9. 文章以“今夜，那些蟋蟀一跳，就跳入我的梦境，又开始了鸣叫……”收束全文，请分析结尾的妙处。 10. 蟋蟀有强有弱，争斗有输有赢，文中写落败的蟋蟀“神情沉郁”，对比《骆驼祥子》中的祥子和《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，在人生落败时分别有怎样的人生态度？请结合小说人物的经历加以分析。 【答案】6. （1）夜晚提灯逮蟋蟀； （2）养蟋蟀观虫斗； （3）给蟋蟀放生。 7. （1）该句运用排比的修辞手法，由多个结构一致的短句排列而成，节奏明快富有韵律感；将乡间夏夜的景物一一铺陈，营造层次丰富、色彩鲜明的画面感；同时运用比喻的修辞，将罗列的夏夜景物，比作一幅乡间夏夜风情画，生动形象地勾勒出乡间夏夜的美丽、清新的画面，表达出作者对乡间夏夜的喜爱与怀念。 （2）第一个“溅”字将听觉层面的虫鸣和视觉层面的露水落在瓜叶上的动作结合，把无形的虫鸣具象化；第二个“溅”字写出了露水打湿小腿的真实触感；第三个“溅”字则延伸到内心，体现出乡间夜晚的美好感受深深触动了作者的心，三个“溅”字层层递进，从感官到内心，全方位地表达出作者在瓜田看瓜时的惬意与对童年乡村生活的眷恋。 8. ①将蟋蟀争斗的场景与经典古文名句结合，赋予蟋蟀拟人化的“大将风度”和英雄气概，生动形象地表现出蟋蟀在争斗时的勇猛、沉稳的姿态，让读者能直观感受到蟋蟀争斗的精彩；②增添了文章的文学底蕴和文化气息，将童年玩蟋蟀的趣事和传统文化结合，让文章更有深度；③表达出作者童年时观看蟋蟀争斗时的投入与兴致，侧面体现出这段童年回忆的珍贵。 9. ①结构上，和文章开头的虫鸣相呼应，形成首尾呼应的结构，让文章完整闭环，同时承接上文放生蟋蟀的情节，收束自然；②内容上，以梦境的形式写出蟋蟀在作者心中留下的深刻印记，体现出作者对童年那段和蟋蟀相伴、充满乡野乐趣的时光的怀念之情；③意境上，以蟋蟀跳入梦境鸣叫的结尾，营造出一种朦胧、温馨的氛围，给读者留下想象空间，余韵悠长；④主旨上，升华主题。蟋蟀早已不只是童年玩乐的对象，成为故乡、旧日美好岁月的精神符号，梦境里的鸣叫代表乡土情怀时时萦绕作者心头。 10. 示例： 落败的蟋蟀与祥子：祥子在经历了买车三起三落、虎妞去世、小福子自杀等一系列打击后，从一个勤劳、坚韧、对生活充满希望的人，变得麻木、潦倒、自暴自弃，就像文中落败的蟋蟀一样，被生活的磨难打倒后，陷入“表情沉郁”的状态，失去了对生活的斗志，向命运低头。 落败的蟋蟀与保尔：保尔在人生中经历了多次挫折，比如身体残疾、双目失明，但他始终没有被打倒，即使在人生的“落败”时刻，依然凭借顽强的意志，通过写作重新找到人生的价值，和文中落败后就沉郁的蟋蟀不同，保尔拥有不屈服于命运、勇于抗争的人生态度，始终保持着对生活的热爱和对理想的追求。 【解析】 【导语】这篇散文以月光下的蟋蟀鸣为线索，串起乡间瓜田夏夜的鲜活旧事，景有清辉旷野的灵动，事有捉虫斗蛐蛐的童趣，情藏对故土旧时光的深切眷念。文字清浅鲜活，将烟火童年与柔婉乡思融于虫鸣之间，余味悠长。 【6题详解】 文章①-⑤自然段，写乡间月夜看瓜，聆听蟋蟀鸣叫。 第一空，从原文第⑦段“我和小伙伴们兴奋得睡不着觉……提了灯，拎了水，大家循着虫声，蹑手蹑脚游走在瓜田”、⑧⑨两段详细描写捕捉蟋蟀的过程，可以概括出事件：夜晚提灯逮蟋蟀； 第二空，原文第⑩段“捉回的蟋蟀，装入用高粱秆编织的小笼里，悬于棚檐，养以时日，即可用来比赛”，⑪⑫两段细致描写两只蟋蟀争斗、众人围观的场面，包含饲养蟋蟀、观看蟋蟀争斗两层内容，可以概括为：养蟋蟀观虫斗； 第⑬段写杨爹爹围绕蟋蟀讲故事。 第三空，原文第⑭段“秋天快到了，我们将上学了，该给虫子放生了。从棚檐取下笼子，打开小门，蟋蟀钻出”，直接记叙释放蟋蟀这件事，概括为：给蟋蟀放生。 【7题详解】 （1）从句式上看，六个短语均为“ABB叠词+景物”的相同结构，构成排比。从原文句子可以看出，作者依次罗列夜空、圆月、繁星、河水、瓜地、月光，由高空到地面有序铺展景物，句式整齐、读起来朗朗上口，富有韵律美感。句末“构成了一幅乡间夏夜风情画”运用比喻，将诸多景物融合而成的月夜图景比作画作，形象展现夜色优美；多种景物叠加，色彩鲜明，描绘出清新静谧、色彩丰富的乡村夏夜。结合全文怀旧基调，可以体会出作者沉醉于这片夜景，暗含对乡间夏夜、童年乡村时光的喜爱与怀念。 （2）从原文语境分析，第一个“溅”搭配“虫鸣与露水”，露水看得见、有飞溅的形态，虫鸣是听觉，作者巧用动词，把无形的声音赋予水珠一般飞溅的动态效果，打通视觉与听觉，化抽象为具象；第二个“溅湿了我的小腿”立足现实感官，如实写出露水飞溅落在腿上真切的触觉体验，让场景真实可感；第三个“溅湿了我的心坎”由实入虚，不再是身体感受，写月夜虫鸣、乡间美景浸润心灵，消解白日劳作的疲惫。三个“溅”由景物——身体感受——内心体悟，由外到内层层递进，完整写出作者在瓜田月夜松弛惬意的感受，承载着作者对乡村童年生活深深的眷恋。 【8题详解】 从原文第⑪段“看似呆若木鸡，实则有一种‘泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬’的大将风度”可知，这里用形容人类临危镇定的名句写对峙时的蟋蟀，把蟋蟀拟人化，凸显它面对强敌时沉着镇定、毫不慌乱的气场； 从原文第⑫段“赢者，有一种‘力拔山兮气盖世’的气概，鸣声高亢”可知，用项羽的豪迈诗句形容获胜的蟋蟀，放大了小虫得胜时霸气昂扬的状态，让小小的蟋蟀拥有了英雄般的气势，画面生动又充满趣味； 从表达效果来看，引用古典名句给普通的童年斗蟋蟀场景增添了文学底蕴，用厚重经典的文辞描摹小虫，反衬出儿时观看斗蟋蟀时的兴致勃勃、印象深刻，侧面表现出这段童年回忆的珍贵；同时为下文第⑬段杨爹爹由蟋蟀引申出“人如虫、虫如人”的人生感悟做了铺垫，让文章从童年趣事自然过渡到对人世百态的思考，深化了内容层次。 【9题详解】 在结构上，文章开头“犹记旧年，去田间看瓜，灌入耳郭的，是遍野的蟋蟀鸣”是回忆现实里乡村的蟋蟀叫声，结尾“今夜，那些蟋蟀一跳，就跳入我的梦境，又开始了鸣叫……”是多年后梦境里的蟋蟀鸣叫，前后形成首尾呼应，让整篇回忆文的结构闭环完整； 在情感上，现实中早已远离童年乡村瓜田生活，但蟋蟀依旧闯入梦境鸣叫，从这句话能看出和蟋蟀相伴的乡间夏夜、童年玩乐时光，已经深深烙印在作者的记忆里，借梦境抒发了对无忧无虑的童年、淳朴美好的乡土生活绵长深切的怀念； 在表达上，句末的省略号没有把话说尽，仿佛蟋蟀的鸣叫声在梦里一直回荡，给读者留下想象空间，让怀旧的氛围绵长不散，余味悠远； 在主旨上，蟋蟀不再只是童年玩耍的小昆虫，它成为故乡、旧日美好岁月的精神载体，梦境里持续的鸣叫，象征乡土情怀始终萦绕在作者心中，升华了文章的思乡怀旧主题。 【10题详解】 原文写“输者，有一种‘虞兮虞兮奈若何’的茫然，表情沉郁”，它只是单次争斗失利产生低落茫然的情绪，是一时的失意，没有彻底丧失生机与斗志。 祥子最初怀揣买一辆属于自己的车的梦想，勤劳节俭、坚韧要强，他三次攒钱买车又接连遭遇变故：第一次辛苦买的车被大兵抢走，第二次攒的钱被孙侦探敲诈一空，第三次虎妞难产去世他被迫卖掉车安葬妻子，最后心爱的小福子上吊自尽，接连的人生落败彻底击溃了他，他放弃了所有奋斗追求，变得懒惰狡猾、吃喝嫖赌、占小便宜，彻底向黑暗的命运低头，最终堕落麻木，丧失了做人的初心与尊严。 保尔一生多次跌入人生低谷：战场上头部重伤险些丧命，恢复后依旧投身建设工作；后来身体不断恶化，全身瘫痪、双目失明，彻底无法参与一线体力与革命工作，这是他重大的人生落败，但他没有消沉颓丧，转而以文学创作作为新的战斗阵地，克服病痛、艰难写书，最终完成作品重新回到革命队伍，面对命运的接连重击始终坚守革命信仰，以顽强坚韧的意志对抗磨难，在落败中寻找新的人生方向，永不屈服妥协。 示例：《骆驼祥子》祥子：遭遇人生落败后逐渐堕落麻木。祥子原本勤劳上进，先后经历车被大兵抢走、钱被孙侦探敲诈、虎妞难产离世、小福子自尽一连串打击，多次人生落败后，他彻底放弃奋斗理想，沦为吃喝嫖赌、耍滑混日子的行尸走肉，向命运彻底妥协摆烂。 《钢铁是怎样炼成的》保尔：遭遇人生落败时始终坚守信仰、不屈抗争。保尔经历战场重伤、全身瘫痪、双目失明接连毁灭性的人生挫折，跌入人生低谷，他没有消沉放弃，转而以文学创作继续投身革命事业，以新方式践行人生理想，始终坚韧不屈、直面命运磨难。 三、非文学作品阅读（11分） 阅读下面三则材料，完成下面小题。 【材料一】 神舟二十三号载人飞船发射取得圆满成功 ①本报酒泉5月24日电（记者刘诗瑶、李君强）据中国载人航天工程办公室消息：北京时间5月24日23时08分，搭载神舟二十三号载人飞船的长征二号F遥二十三运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。 ②飞船入轨后，将按照预定程序与空间站组合体进行自主快速交会对接，神舟二十三号航天员乘组将与神舟二十一号航天员乘组进行在轨轮换。在空间站驻留期间，神舟二十三号航天员乘组将在空间生命与人体研究、微重力物理科学、空间新技术等领域开展多项实（试）验与应用，进行多次出舱活动，完成舱内外设备安装、调试、维护维修等任务。 ③截至目前，我国已有30名航天员、47人次进入太空执行飞行任务。此次任务也是长征系列运载火箭第644次飞行、神舟飞船第二十三次飞行。 （选自《人民日报》2026年05月25日第01版） 【材料二】 中国航天大事记 时间 项目 成就 意义 1970年 东方红一号 中国第一颗人造地球卫星发射成功 中国成为世界上第五个用自制火箭发射国产卫星的国家，这是中国人自力更生、自强不息的精神象征。 2003年 神舟五号 中国首次载人航天飞行圆满成功，杨利伟成为中国首位进入太空的航天员。 中国成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，实现从“无人航天”到“载人航天”的历史性突破。 2007年 嫦娥一号 中国首颗月球探测卫星发射成功 开启中国探月系列工程的序幕，后续嫦娥三号成功落月、嫦娥五号带回月球样本，我国探月工程实现从“奔月神话”到航天工程的跨越。 2022年 天宫空间站 中国空间站全面建成 实现中国载人航天从“短期太空访问”到“长期天宫入驻”的全新阶段，建成中国自主可控的大型空间实验室。 2026年 中国航天系列任务 开展近地小行星近距离探测，实施两次载人飞行、货运补给任务，可重复使用运载火箭开展飞行验证。 推动中国深空探测、载人航天常态化运营、商业航天产业全面升级，助力中国航天事业迈向“新兴支柱”，实现太空探索可持续性与普惠性。 【材料三】 ①黎家盈是中国载人航天工程面向港澳地区选拔出的首位女性载荷专家，1982年出生于香港，现年43岁，获香港大学计算机科学博士学位，2025年5月晋升为警司，同时也是三个孩子的母亲。黎家盈于2024年8月入队，克服重重困难，先后完成了8大类200余项训练科目，累计1700多个学时，以优秀成绩通过了飞行资格评定。 ②黎家盈的航天梦点燃于2003年我国首位航天员杨利伟的震撼飞天，杨利伟说：“有一个华侨说，我们中国的飞船飞得有多高，中国人的头就可以抬得有多高。”我忍不住掉眼泪了，国家的强大对我来说是一个很深的感受。黎家盈出征太空前寄语香港年轻一代：“太空站距离我们很远，但是航天的梦想对我们来说不远，千万不要限制了自己。要保持对科学的渴求，航天事业不是一个单一的领域，是由很多不同的科目合起来的宏大的事业，无论是什么专业，你都可以投入航天事业里面，为国家去贡献。” （摘自2026年5月23日《都市快报》相关报道） 11. 下列说法符合材料内容的一项是（ ） A. 神舟二十三号实现了航天员在轨轮换，意味着我国载人航天已完全脱离风险、进入绝对安全阶段。 B. 黎家盈从香港警司到航天载荷专家的经历，证明个人职业选择无需考虑专业背景，有梦想即可突破一切限制。 C. 从东方红一号到神舟二十三号的跨越，印证了自力更生、自主创新是中国航天事业持续发展的核心动力。 D. 2026年中国航天任务的核心目标，是彻底解决深空探测中的技术难题，成为全球航天领域唯一的引领者。 12. “航天的梦想对我们来说不远”，请结合中国航天事业发展成就，分析黎家盈这样说的原因。 13. 学校拟开展“逐梦蓝天，强国有我”主题活动，请你结合材料，设计一个具体可行的活动，并说明设计理由。 【答案】11. C 12. ①中国航天事业的跨越式发展：从1970年东方红一号发射，到2003年神舟五号实现载人航天，再到2022年天宫空间站全面建成，如今2026年已经进入载人航天常态化运营阶段，航天事业从无到有、从弱到强，不断突破，让航天不再遥不可及。②航天人才选拔的多元化：黎家盈作为港澳地区选拔出的载荷专家，非航天专业出身却能凭借自身努力加入航天员队伍，说明航天事业对人才的接纳越来越多元，无论什么专业，只要有热爱和追求，都有机会投身其中。③航天技术的普惠性发展：2026年中国航天推动商业航天产业全面升级，强调太空探索的可持续性与普惠性，航天正在从高端事业逐渐与大众产生连接，让普通人也能感受到航天离自己并不遥远。 13. 示例一：【活动内容】邀请航天领域的专家（可以是通过线上连线的方式）分享中国航天发展历程和前沿技术。【设计理由】结合材料中黎家盈鼓励年轻人投身航天事业的寄语，分享会能让学生更深入了解航天事业的全貌，打破对航天“遥不可及”的认知。 示例二：【活动内容】组织学生分享自己的航天梦想，以及为梦想做出的努力。【设计理由】学生分享梦想的环节，能激发大家的责任感与使命感，呼应“强国有我”的主题； 示例三：【活动内容】设置航天知识问答环节，答对的同学可以获得航天主题的小礼品，如航天模型、纪念徽章等。【设计理由】知识问答环节可以增加活动的趣味性，同时巩固学生对航天知识的了解，进一步点燃大家的航天梦想。 【解析】 【导语】本文是一组关于中国航天的非连续性文本阅读材料。三则材料体裁各异，互为补充：材料一为新闻报道，客观陈述了神舟二十三号发射成功的最新进展与任务概况；材料二以大事记表格形式，清晰梳理了中国航天从起步到常态化运营的历史脉络与核心成就；材料三为人物通讯，通过首位港澳载荷专家黎家盈的奋斗经历，生动诠释了航天精神的传承。整体内容兼具新闻的时效性、历史的纵深感与人文的温度，全面展现了中国航天事业的蓬勃发展与普惠愿景。 【11题详解】 A.根据材料一第②段“在空间站驻留期间，神舟二十三号航天员乘组将在空间生命与人体研究……进行多次出舱活动，完成舱内外设备安装、调试、维护维修等任务”可知，航天员在轨期间仍需执行高风险的出舱及维修任务，A项中“完全脱离风险、进入绝对安全阶段”表述过于绝对； B.根据材料三第①段“获香港大学计算机科学博士学位……先后完成了8大类200余项训练科目”可知，黎家盈能够入选是因为她具备扎实的计算机专业背景并完成了严苛的专业训练，B项中“无需考虑专业背景”表述错误； D.根据材料二表格中2026年中国航天系列任务的成就“推动中国深空探测……实现太空探索可持续性与普惠性”可知，其目标是推动产业全面升级和实现普惠性，D项中“彻底解决深空探测中的技术难题”“成为全球航天领域唯一的引领者”表述过于绝对且夸大其词。 【12题详解】 ①根据材料二表格可知，中国航天事业实现了跨越式发展：从1970年“东方红一号”发射成功，到2003年“神舟五号”实现载人航天历史性突破，再到2022年“天宫空间站”全面建成，以及2026年载人航天进入常态化运营阶段。这一系列成就表明，中国航天事业从无到有、从弱到强，不断取得历史性突破，让航天不再遥不可及。 ②根据材料三第①段“黎家盈是中国载人航天工程面向港澳地区选拔出的首位女性载荷专家”及第②段“航天事业不是一个单一的领域，是由很多不同的科目合起来的宏大的事业”可知，航天人才选拔越来越多元化。黎家盈作为港澳地区选拔出的载荷专家，非航天专业出身却能凭借自身努力加入航天员队伍，这说明航天事业对人才的接纳越来越多元，无论什么专业，只要有热爱和追求，都有机会投身其中。 ③根据材料二表格中2026年中国航天系列任务的意义“推动中国深空探测、载人航天常态化运营、商业航天产业全面升级，实现太空探索可持续性与普惠性”可知，航天技术正朝着普惠性方向发展。材料明确指出“商业航天产业全面升级”以及“实现太空探索可持续性与普惠性”，这意味着航天科技不再仅仅局限于国家重大战略工程或少数科研人员的高精尖领域，而是开始向商业化、大众化延伸。随着相关产业的蓬勃发展，航天技术正逐渐打破原有的专业壁垒，以更加亲民、实用的姿态融入社会大众的日常生活，从而让普通民众也能真切感受到航天科技带来的便利与震撼。 【13题详解】 解答本题需紧扣“逐梦蓝天，强国有我”的主题，结合材料中关于航天精神、航天科普及青年寄语等内容，设计具有可操作性的校园活动。活动形式可包括知识讲座、主题班会、实践体验等，设计理由需阐明该活动如何呼应材料内容、如何激发学生的航天热情与爱国情怀。 示例一：【活动内容】举办“我的航天梦”主题征文比赛，鼓励学生结合自身感悟书写对航天事业的理解与憧憬。【设计理由】结合材料中黎家盈对年轻人的寄语，征文活动能引导学生深入思考个人梦想与国家发展的联系，激发“强国有我”的责任担当。 示例二：【活动内容】开展航天模型制作体验课，邀请科技老师指导学生动手拼装火箭或空间站模型。【设计理由】结合材料中航天事业的宏大与多元，实践体验能让学生在动手操作中感受航天科技的魅力，将抽象的航天梦转化为具体的行动力。 示例三：【活动内容】组织观看《神舟二十三号发射纪实》纪录片并开展观后感交流。【设计理由】结合材料一中神舟二十三号发射成功的新闻，影像资料能让学生直观感受航天壮举的震撼，增强民族自豪感，深化对航天精神的理解。 四、古诗文阅读（20分） 阅读下面甲、乙两则诗文，完成小题。 【甲】 山静日长 【宋】罗大经 唐子西诗云：“山静似太古，日长如小年。”余家深山之中，每春夏之交，苍藓盈阶，落花满径，门无剥啄①，松影参差，禽声上下。午睡初足，旋汲山泉，拾松枝，煮苦茗啜之。从容步山径，抚松竹，与麛犊②共偃息于长林丰草间。坐弄流泉，漱齿濯足。既归弄笔窗前随大小作数十字展所藏法帖画卷纵观之。兴到则吟小诗，或草《玉露》一两段，再烹苦茗一杯。出步溪边，邂逅园翁溪叟，问桑麻，说粳稻，量晴校雨，探节数时③，相与剧谈一晌。归而倚杖柴门之下，则夕阳在山，牛背笛声，两两归来，而月印溪（1）。” 味子西此句，可谓妙绝。然此句妙矣，识其妙者盖少。彼牵黄臂苍④，驰猎于声利之场者，但见衮衮马头尘、匆匆驹隙影（2），乌知此句之妙哉！ 【注】①剥啄：象声词，敲门声。②麛（mí）犊：小鹿，泛指幼兽。③探节数时：指寻求节日或好日子。④牵黄臂苍：原指打猎时手牵黄犬、臂擎苍鹰的姿态，引申为追逐名利。 【乙】 山墅闲题 【唐】韦庄 逦迤前冈压后冈，一川桑柘好残阳。 主人馈饷炊红黍，邻父携竿钓紫鲂。 静极却嫌流水闹，闲多翻笑野云忙。 有名不那无名客，独闭衡门避建康。 14. 解释下列加点字 （1）从容步山径_____________ （2）漱齿濯足_____________ （3）或草《玉露》一两段_____________ （4）乌知此句之妙哉_____________ 15. 文中画波浪线的句子有三处需要断句，请从A-E中选出正确的三处。 既归A弄笔B窗前C随大小作数十字D展所藏法帖画卷E纵观之 16. 在文中的（1）（2）处填入最合适的文言语气词。 A.耳 B.矣 17. 乙诗以____________、____________等意象描绘了清新隽永的田园风光，充满闲适之意。 18. “苍藓盈阶，落花满径，门无剥啄，松影参差，禽声上下”和“静极却嫌流水闹，闲多翻笑野云忙”都表现出清幽闲适的情趣，但写法各有不同，请结合内容简要分析。 19. 甲文作者罗大经感叹“识其妙者盖少”，你认为乙诗作者韦庄能否“识其妙”？简要阐述你的理由。 【答案】14. ①. 漫步，行走 ②. 洗，洗涤 ③. 写，抄写 ④. 哪里，怎么 15. A C D 16. （1）B （2）A 17. ①. 残阳 ②. 桑柘、流水（或野云、红黍、紫鲂） 18. 示例一：甲文：运用白描手法，铺陈了苍藓、落花、松影、禽声等多个意象，从视觉到听觉，全方位勾勒出深山之中静谧悠然的环境，营造出一种古朴安宁、与世隔绝的闲适氛围，直白地展现出山居的清幽。乙诗：运用拟人手法，“流水闹”“野云忙”将流水、野云拟人化，用流水“闹”、野云“忙”对比自己的“闲”，从侧面烘托出诗人超脱世俗、安闲自在的心境，把闲适之情表达得更灵动巧妙。 示例二：甲文：以写景为主：通过“苍藓”“落花”“松影”“禽声”等视觉、听觉意象的铺陈，直接呈现环境的清幽静谧，情感含蓄蕴含在景物之中。乙诗：以抒情为主：运用“嫌”“笑”等带有主观情绪的词语，借嫌弃流水声吵闹、笑话野云忙碌，通过反常心理曲折表达闲到极致的状态。 19. 示例一：韦庄能“识其妙”。理由：罗大经所叹的“识其妙”，是指唐子西“山静似太古，日长如小年”中那种身心俱静、物我两忘的境界。韦庄正因为在山中感受到了极致的静与闲，才能敏感地察觉流水的声响、野云的飘动，“嫌流水闹”“笑野云忙”看似不满，实则是闲到极致后的幽默调侃，说明他已完全沉浸在山居生活中，才能与罗大经一样体会“日长如小年”的妙趣。 示例二：韦庄不能真正“识其妙”。理由：罗大经所叹的“识其妙”，是指唐子西“山静似太古，日长如小年”中那种身心俱静、物我两忘的境界。而韦庄虽身处山中，内心却并未真正平静。乙诗颈联“静极却嫌流水闹，闲多翻笑野云忙”中，“嫌闹”和“笑忙”透露出他的烦躁与不耐，尾联“独闭衡门避建康”更点明他是因“不耐”官场才被迫隐居，这种“避”是逃避而非归宿。因此，韦庄只是“身在深山”，而未能“心在山中”，而非罗大经“静到自在”的妙趣。 【解析】 【导语】甲文以白描铺陈深山四时生活，借青苔、松影、禽鸣勾勒清幽环境，细数品茶漫步、闲谈写字的日常，感慨追名逐利者难品山居意趣。韦庄的诗作描画田园烟火，以流水、野云反衬内心安闲。两篇皆钟情山野恬淡，厌倦俗世劳碌，甲文铺叙生活百态，温润从容；乙诗依托景致寄怀，简约隽永，共抒远离尘嚣、安然自适的隐逸心境。 【14题详解】 （1）句意：从容悠闲地行走在山间小路上。步：行走。 （2）句意：清洗牙齿，洗脚。濯：洗。 （3）句意：有时随手书写《玉露》一两小段。草：书写，草拟。 （4）句意：哪里知道这句话的妙处呢！乌：哪里，怎么。 【15题详解】 句意：回到家中，在窗前挥毫写字，随性写下几十个字，铺开收藏的字帖画卷纵情观赏。 “既归”交代事件时间背景，“弄笔窗前”点明动作地点与行为，“随大小作数十字”是写字的细节，“展所藏法帖画卷纵观之”是后续行为，四层语意层层承接，据此断句为：既归/弄笔窗前/随大小作数十字/展所藏法帖画卷纵观之。 【16题详解】 耳：多用于句末，表限止语气，翻译为 “罢了”； 矣：多用于句末，放在句末，可承载陈述、感慨、已然感叹语气。 （1）处：归而倚杖柴门之下，则夕阳在山，牛背笛声，两两归来，而月印溪（1）。本句完整勾勒黄昏至月夜的山居全过程，夕阳落山、牧人归家、月影落溪，诸多景致完整落幕，景物已经尽数呈现。“矣”可体现景象已然尽数铺展的陈述收尾语气，贴合景致完整收束的语境。句意：月光映照在溪水间了。 （2）处：彼牵黄臂苍，驰猎于声利之场者，但见衮衮马头尘、匆匆驹隙影（2）。作者意在点明奔波名利之人眼中只有奔波尘土、飞逝光阴，仅此而已，看不到山野闲静之美。“耳”表限止，强调这类人眼界局限，只有俗世劳碌光景。句意：只看得见滚滚车马尘土、匆匆流逝的光阴罢了。 【17题详解】 乙诗首联勾勒出山峦层层连绵、高低错落的样貌，平坦原野遍布桑柘树木，落日霞光铺洒郊野；颔联描摹乡间生活烟火，农家烹煮红黍备餐，村中老翁持竿临水垂钓；颈联以闲心观景，身处极致静谧，反倒觉流水声响喧闹，日子清闲，便笑流云终日奔波劳碌。 可选取桑柘、流水、残阳、野云、红黍、紫鲂等填入。 全诗集结山野、草木、落日、农家风物等多样意象，搭建起层次丰富的田园图景，既有自然风光的柔和恬淡，又有乡居生活的鲜活烟火。整体环境安宁清静，褪去市井喧闹，构筑出悠然松弛的田园意境，暗含诗人避世归隐、看淡名利，偏爱自在闲居的人生志趣。 【18题详解】 甲文语句：运用“以动衬静（动静结合）”。青苔、落花、松影是静景，禽鸟啼鸣是动景；门无访客进一步烘托山居少人打扰，以细碎鸟鸣反衬山野整体静谧，直白铺绘清幽实景，借满眼安宁的自然风光烘托闲适。 韦庄诗句：运用“反衬、拟人”。极致安静之下反倒嫌流水喧闹，清闲度日反而笑流云奔波忙碌。将流水、野云拟人，以流水的 “闹”、野云的 “忙” 反衬人的闲静，不靠罗列景物，而是以主观心境对照外物，从心理角度凸显悠然自得。 示例：甲文以动静相融写景，依托青苔、落花、松影等静景搭配禽鸣动景，用有声衬无声，写实勾勒山林清幽寂静，依托实景烘托闲情；乙诗巧用拟人与反衬，把流水、野云赋予忙碌情态，以外物的喧闹奔波反衬诗人内心清闲恬淡，侧重以心境写闲。 【19题详解】 罗大经口中“其妙”，指唐子西诗句“山静似太古，日长如小年”所承载的身心全然安宁、物我相融、抛开俗世执念，安然享受山野自在松弛的境界；“识其妙者盖少”感慨多数奔波于名利场的人，无法体会这份山居闲静之美。本题具有开放性，既可答能够领会，也可答未能真正领会，结合诗歌细节有理即可。 示例一：韦庄可以识其妙。罗大经推崇的妙处，是山居带来身心皆静、悠然自适，沉浸闲适时光，获得物我两忘的松弛感。韦庄隐居乡野，真切拥有这份闲静体验。颈联“静极却嫌流水闹，闲多翻笑野云忙”以反衬写法，正因为内心已经静到极致、日子闲散安逸，才会留意到流水细碎声响，调侃浮云终日漂泊劳碌。看似嫌弃流水吵闹、笑云朵奔忙，实则是身处极度清闲里生出的趣味调侃，恰恰证明他全身心沉浸在山野慢生活，感官敏锐捕捉山野细微景致。同时尾联写闭门闲居远离建康俗世，主动看淡功名，享受独处安逸，和罗大经远离尘嚣、沉醉山野静谧闲适的心境高度契合，读懂了山居安静悠长、自在悠然的独特妙处。 示例二：韦庄没能真正识其妙。罗大经欣赏的境界是发自本心的淡然宁静，内心无牵绊、全然与山野相融，做到物我两忘。但韦庄的隐居带有被动避世色彩，并未获得全然平和。颈联 “嫌流水闹”“笑野云忙”流露出心绪的波动，并非真正宠辱不惊的安然；尾联“独闭衡门避建康”点明，他归隐山林是躲避官场纷扰、逃离俗世烦恼，是被动逃避，而非发自本心热爱山野、主动拥抱隐逸生活。他的山居是躲避俗世的退路，不是内心安宁的归宿，肉身住在山野，内心依旧受俗世牵绊，达不到罗大经那种抛开杂念、身心俱静的通透境界，因此并未真正领会诗句深层的妙趣。 【点睛】参考译文： 【甲】唐子西的诗中写道：“山静似太古，日长如小年。”我安家在深山之中，每到春夏交接时节，青绿的苔藓铺满台阶，飘落的花瓣铺满小路，门前没有访客敲门打扰；松树影子高低错落，四处都能听见飞鸟此起彼伏的啼鸣。午睡睡得充足后，便随即打来山泉水，捡拾松枝，煮苦茶饮用。悠闲缓步走在山间小路，轻抚松树翠竹，和小鹿一同在幽深树林、繁茂草地里休憩。闲坐把玩流动的山泉，用泉水漱口、洗脚。回到家中，在窗前提笔写字，随性写下几十个字，再铺开收藏的字帖与画卷尽情观赏。兴致来了就吟咏小诗，有时随手抄写一两段《玉露》，再煮一杯苦茶。出门漫步溪边，偶遇乡野老翁，互相闲谈农事，聊桑麻庄稼、稻谷收成，预估阴晴天气，寻访时令佳节，畅快畅谈许久。归来拄着拐杖倚靠柴门，只见夕阳挂在山头，放牛的孩童吹着笛声，结伴往家走，月光倒映在溪水之上。 细细体味唐子西这句诗，可以说精妙至极。只是诗句虽妙，能领会其中妙处的人大概很少。那些牵狗架鹰、奔走追逐功名利禄的人，眼里只看得见车马扬起滚滚尘土、光阴匆匆转瞬即逝，哪里懂得这句诗蕴藏的美好呢！ 五、表达与交流（50分） 20. 阅读下面文字，根据要求写作。 七下课本里藏着许多鲜活有趣的灵魂：花木兰替父从军，以巾帼豪情打破传统的闺阁形象；邓稼先埋首戈壁，以坚守奋斗书写潜心报国的浪漫；闻一多拍案而起，以文人风骨表达家国担当…… 生活中，许多普通人也有丰盈可爱的灵魂，他们或许平凡，但是真诚温暖，有热爱有格调，有美好的追求。 请以“有趣的灵魂”为话题，写一篇作文。要求：（1）选取你身边的一位普通人，通过一两件典型事例，运用细节描写刻画人物；（2）不少于500字；（3）不得出现校名、自己及他人真实姓名。 【答案】 例文： 那有趣的灵魂 小区楼下打理花坛的老人，是我见过拥有有趣灵魂的普通人。他衣着朴素，双手布满老茧，每日守着一方小小的花圃，却把平淡日子过得温柔又浪漫。 初见他时，我只当他是普通保洁。春日午后，我放学路过花坛，看见别人随手丢弃的塑料瓶、废纸散落一地，可老人不急不躁，先清理杂物，再蹲下身细细修整花枝。他指尖轻轻拂过歪倒的雏菊，嘴里低声和花草说着话，眉眼柔和，全然不见烦躁。我不解，这般枯燥的工作，为何他总能乐在其中。 一次大雨过后，花坛里几株月季被狂风折断，枝叶垂在泥水里，看着毫无生机。我本以为他会直接拔掉丢弃，谁知他找来细竹条、细绳，小心翼翼扶起花茎，一点点固定枝干，又挖来松软的泥土护住根部。雨水打湿他的白发，他也毫不在意，蹲在花坛边忙活半个多小时。之后一连几日，他早晚都来浇水，细心剔除杂草。没过多久，那几株月季竟重新抽出新芽，慢慢开出粉嫩的花朵。 更让我心生触动的是，花坛角落不起眼的石板上，摆满了他自制的小摆件。捡来的光滑鹅卵石，被他用彩笔绘上小花、小鸟；废弃的玻璃瓶，填上泥土种上多肉；折断的树枝稍加修整，便成了围栏装饰。闲暇时，他坐在石凳上，拿着小画笔静静描摹花草，阳光落在他身上，安静又美好。有邻居笑他浪费功夫，一把年纪折腾这些没用的东西，他只是笑着摆手：“日子平淡，总得找点热爱填满。” 他没有耀眼的身份，每天重复着清扫、种花的琐事，在外人看来平凡甚至乏味。可他心底藏着独属于自己的浪漫，善待草木，捡拾细碎美好，在烟火琐碎里守住热爱。 人们总以为有趣的灵魂只存在于书本里的英雄伟人，可我渐渐明白，有趣从不是出众的外表或是不凡的功绩。一个人纵使平凡普通，心中常怀温柔与热爱，愿意用心对待世间微小美好，便拥有丰盈鲜活、闪闪发光的有趣灵魂。寻常烟火，亦能孕育独一无二的浪漫。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 “有趣”是指灵魂丰盈，无关外在身份、相貌。材料先用花木兰、邓稼先、闻一多等课本人物展现大义风骨类的不凡灵魂，再将视角转向身边普通人，明确写作对象是平凡小人物。材料启示我们不必追逐伟人高光，烟火人间的普通人也藏着独特光彩，灵魂的鲜活动人源于内心而非外表。立意可写平凡市井之人，自有丰盈有趣的灵魂；可写真正的有趣，是始终坚守心底热爱；可写褪去浮华，温柔热爱便是灵魂最好的底色；也可写寻常生活里，坚守热爱的普通人自有独特精神光芒。 第二，构思选材。 本题适合写成记叙文。开头以日常平凡场景引出身边普通人，简单勾勒外在普通模样，形成反差，点出其拥有有趣的灵魂；中间选取一两件事，运用神态、动作、环境等细节描写塑造人物，例如侍弄花草的小区保安、坚持绘画的小卖部阿姨、热爱古籍摘抄的退休老人，完整叙述事件经过，细致刻画人物行为与内心热爱；结尾结合前文事例升华主旨，点明皮囊平凡无关紧要，心怀热爱的灵魂永远鲜活有趣。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $